第一篇：2014年江蘇村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn)

2014年江蘇村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn) 2014年大學生考試專用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程中公教育大學生村官考試網(wǎng)為參加大學生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年江蘇村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn)》，希望能對考生有所幫助，中公教育大學生村官考試網(wǎng)預祝廣大考生能在大學生村官考試中取得優(yōu)異成績。

在 江蘇村官筆試考試中，12年曾出現(xiàn)一道職業(yè)規(guī)劃問答題。職業(yè)規(guī)劃問題是大學生村官在選擇職業(yè)是必須考慮的內(nèi)容之一，良好的職業(yè)規(guī)劃不僅有利于大學生自身的 發(fā)展，而且也有利于大學生服務(wù)地的長遠發(fā)展。選擇職業(yè)規(guī)劃題來考查學生的自我認知和規(guī)劃能力，對于選聘大學生村官來說，是一種必然。

職 業(yè)規(guī)劃的前提是對自身的清晰認識和定位，也就是所謂的求職動機。求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部心理活 動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件相一致時，個體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。而職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在 對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動的計劃，對每一 步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。求職動機決定一個人的職業(yè)發(fā)展方向，所以二者是相輔相成的。

【真題再現(xiàn)】

1.甲到村后，使用了村里塵封已久的電腦，并管理打印機。教會村干部使用電腦。到學校為孩子們募捐了羽毛球、籃球、書包。受到村里人歡迎，覺得發(fā)揮了自己的作用。

2.乙到村后，融入群眾，為群眾辦了很多事。后被選為村書記，由于村里事忙，如果不是工作需要，就不去村民家里走訪。

3.丙到村后，利用大部分時間復習考研，用村里的打印機復印很多材料，使村里的經(jīng)費支出加大。一年后考取某名牌大學的研究生。

4.丁是農(nóng)學院畢業(yè)，到村后，結(jié)合村情，找到了合適的產(chǎn)業(yè)，但是村民不太相信，開始時自己湊錢發(fā)展了養(yǎng)彩雞的事業(yè)。其他村民看到可以賺錢也紛紛學習。他幫助村民，給予指導和扶持，幫助村民富裕起來了。

(1)分別對四位村官做出評價。

(2)如果你當了村官，對未來三年的規(guī)劃是什么?

【參考答案】

(1)【參考答案】

根據(jù)中央文件規(guī)定，對村官的業(yè)績考核應從德、能、勤、績、廉五個方面進行綜合評定，并且要始終把村民是否受益、群眾是否滿意作為評價的根本落腳點。甲到村里后，充分發(fā)揮了個人特長，亮點在于積極引進并使用、推廣先進的技術(shù)手段。提升辦公信息化水平，培養(yǎng)干部對新技術(shù)的掌握能力。同時，積極行 動，主動為村里學校募集一些學習、娛樂工具。無可否認，甲運用自己的優(yōu)勢，在提升干部綜合素質(zhì)、傳播新技術(shù)及重視教育方面，發(fā)揮了積極的正面引導作用。但 是，甲所作所為過于局限，且面對一點成績便驕傲自滿、固步自封。他雖然普及電腦應用知識，但是只局限于干部群，而沒有擴展到全體村民尤其是青少年中去;募 捐了學習器材，但并不了解村里教育現(xiàn)狀如何，不清楚學校面對的困境和真正的需求;知道孩子需要玩耍學習，但忽視了村民們同樣懷有對各種娛樂活動和新知識、新技術(shù)的渴望;缺乏實效性的措施幫助村民從經(jīng)濟上富裕起來?？傊?，他缺乏大局觀和對村子的整體規(guī)劃，考慮不夠全面，沒有為村子帶來實質(zhì)性改變。乙在最初充分履行了一個官員的職責，深入群眾，傾聽民聲，了解民情，為群眾解決實際問題。但是，后來由于職位變動，工作繁忙，漸漸喪失了實地調(diào)查的 優(yōu)秀作風。乙變化的主要原因不在于職位，主要是思想上認識不足，他要時刻提醒自己，正因為之前自己對群眾無私的付出，才贏得群眾的口碑，才有現(xiàn)在職位的提 升。因此，他現(xiàn)在更應該牢記手中的權(quán)力來自于人民，各種工作的宗旨是維護群眾的利益，取得群眾的滿意。否則一切盲目的工作只是舍本逐末，偏離宗旨。即使事 務(wù)繁忙，乙也應該定期深入村里，收集第一手資料，時刻與群眾保持聯(lián)系，這才是做好一切工作的根本。

丙在任職期間，辜負了政府和村民對其的信任，完全沒有履行一個村官固有的職責。不僅能力不足，而且德行有缺，擅自用村里經(jīng)費為自己復印材料。丙不顧 村官肩負的職責與群眾的信任，所作所為都以個人利益為出發(fā)點，視國家和群眾利益為兒戲，他無論在能力還是道德上都不配成為一名村官。這個事情警醒我們，今 后要定期對村官進行科學、嚴格的考核，群眾參與、民主監(jiān)督，根據(jù)結(jié)果進行相應的續(xù)聘、解聘、評優(yōu)、調(diào)崗、推薦考核、提拔任用等。

丁的突出成績在于認識到促進村子經(jīng)濟發(fā)展的重要性并充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，學與用相結(jié)合。他在工作中實事求是，講究方法，努力發(fā)揮領(lǐng)導的帶頭模 范作用，在取得群眾信任后幫助大家共同致富。丁有為人民服務(wù)和提升群眾生活水平的意識，但是在對村子發(fā)展的整體規(guī)劃上仍有欠缺，他只專注于經(jīng)濟方面，卻忽 略了人民對文化、休閑等精神方面的需求。另外，丁在聯(lián)系群眾、深入村民方面上仍做得不夠，只有傾聽民聲、解決村民真正關(guān)心的問題，才能取信于民，也更有利 于各種利民措施的實行。

總之，四個人的表現(xiàn)有優(yōu)點，也有不足，但整體上體現(xiàn)出缺乏全局掌控能力和整體規(guī)劃意識。

(2)【參考答案】

如果我當了村官，接下來的三年有如下打算：

第一，圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)目標和黨的十八大精神，結(jié)合村情、民情，走訪民眾，傾聽民聲，在充分調(diào)查基礎(chǔ)上與村兩委班子成員共同制定村發(fā)展目標和規(guī)劃，并在公開欄向村民發(fā)布。

第二，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)調(diào)各方面的力量，為該村找項目，幫技術(shù)，壯大該村支柱產(chǎn)業(yè)，鼓勵村民發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，提高村民生活水平。

第三，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面對外宣傳、發(fā)布村莊農(nóng)產(chǎn)品信息，拓寬農(nóng)作物銷路，吸引外地人員來我村投資經(jīng)商，增加農(nóng)民收入;一方面鼓勵村民提出意見，進行監(jiān)督，互動交流。

第四，配合村兩委做好農(nóng)村合作醫(yī)療、小麥直補、良種補貼及鎮(zhèn)黨委政府安排的各項工作的落實。

第五，協(xié)助村兩委開展各種形式的文化活動，倡導尊老愛幼，鄰里和睦，促進村精神文明建設(shè)。

第六，關(guān)注村里教育情況，貫徹義務(wù)教育，采取各種方式募集資金，完善學校設(shè)施，保證每個孩子受教育的權(quán)利，并在村里形成人人向?qū)W、崇尚知識的良好風氣。第七，加強村的社會治安綜合治理，處理好各種糾紛，確保村子的治安穩(wěn)定。協(xié)助做好計劃生育工作，確保村里保持正常生育水平。2014年大學生考試專用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程

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第二篇：2014年河北村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn)

中

2014年河北村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn)

中公教育大學生村官考試網(wǎng)為參加大學生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年河北村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn)》，希望能對考生有所幫助，中公教育大學生村官考試網(wǎng)預祝廣大考生能在大學生村官考試中取得優(yōu)異成績。

在 河北村官筆試考試中，12年曾出現(xiàn)一道職業(yè)規(guī)劃問答題。職業(yè)規(guī)劃問題是大學生村官在選擇職業(yè)是必須考慮的內(nèi)容之一，良好的職業(yè)規(guī)劃不僅有利于大學生自身的 發(fā)展，而且也有利于大學生服務(wù)地的長遠發(fā)展。選擇職業(yè)規(guī)劃題來考查學生的自我認知和規(guī)劃能力，對于選聘大學生村官來說，是一種必然。

職 業(yè)規(guī)劃的前提是對自身的清晰認識和定位，也就是所謂的求職動機。求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部心理活 動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件相一致時，個體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。而職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在 對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動的計劃，對每一 步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。求職動機決定一個人的職業(yè)發(fā)展方向，所以二者是相輔相成的。

【真題再現(xiàn)】

1.甲到村后，使用了村里塵封已久的電腦，并管理打印機。教會村干部使用電腦。到學校為孩子們募捐了羽毛球、籃球、書包。受到村里人歡迎，覺得發(fā)揮了自己的作用。

2.乙到村后，融入群眾，為群眾辦了很多事。后被選為村書記，由于村里事忙，如果不是工作需要，就不去村民家里走訪。

3.丙到村后，利用大部分時間復習考研，用村里的打印機復印很多材料，使村里的經(jīng)費支出加大。一年后考取某名牌大學的研究生。

4.丁是農(nóng)學院畢業(yè)，到村后，結(jié)合村情，找到了合適的產(chǎn)業(yè)，但是村民不太相信，開始時自己湊錢發(fā)展了養(yǎng)彩雞的事業(yè)。其他村民看到可以賺錢也紛紛學習。他幫助村民，給予指導和扶持，幫助村民富裕起來了。

(1)分別對四位村官做出評價。

(2)如果你當了村官，對未來三年的規(guī)劃是什么?

【參考答案】

(1)【參考答案】

根據(jù)中央文件規(guī)定，對村官的業(yè)績考核應從德、能、勤、績、廉五個方面進行綜合評定，并

且要始終把村民是否受益、群眾是否滿意作為評價的根本落腳點。

甲到村里后，充分發(fā)揮了個人特長，亮點在于積極引進并使用、推廣先進的技術(shù)手段。提升辦公信息化水平，培養(yǎng)干部對新技術(shù)的掌握能力。同時，積極行動，主動為村里學校募集一些學習、娛樂工具。無可否認，甲運用自己的優(yōu)勢，在提升干部綜合素質(zhì)、傳播新技術(shù)及重視教育方面，發(fā)揮了積極的正面引導作用。但是，甲所作所為過于局限，且面對一點成績便驕傲自滿、固步自封。他雖然普及電腦應用知識，但是只局限于干部群，而沒有擴展到全體村民尤其是青少年中去;募捐了學習器材，但并不了解村里教育現(xiàn)狀如何，不清楚學校面對的困境和真正的需求;知道孩子需要玩耍學習，但忽視了村民們同樣懷有對各種娛樂活動和新知識、新技術(shù)的渴望;缺乏實效性的措施幫助村民從經(jīng)濟上富裕起來?？傊?，他缺乏大局觀和對村子的整體規(guī)劃，考慮不夠全面，沒有為村子帶來實質(zhì)性改變。

乙在最初充分履行了一個官員的職責，深入群眾，傾聽民聲，了解民情，為群眾解決實際問題。但是，后來由于職位變動，工作繁忙，漸漸喪失了實地調(diào)查的優(yōu)秀作風。乙變化的主要原因不在于職位，主要是思想上認識不足，他要時刻提醒自己，正因為之前自己對群眾無私的付出，才贏得群眾的口碑，才有現(xiàn)在職位的提升。因此，他現(xiàn)在更應該牢記手中的權(quán)力來自于人民，各種工作的宗旨是維護群眾的利益，取得群眾的滿意。否則一切盲目的工作只是舍本逐末，偏離宗旨。即使事務(wù)繁忙，乙也應該定期深入村里，收集第一手資料，時刻與群眾保持聯(lián)系，這才是做好一切工作的根本。

丙在任職期間，辜負了政府和村民對其的信任，完全沒有履行一個村官固有的職責。不僅能力不足，而且德行有缺，擅自用村里經(jīng)費為自己復印材料。丙不顧村官肩負的職責與群眾的信任，所作所為都以個人利益為出發(fā)點，視國家和群眾利益為兒戲，他無論在能力還是道德上都不配成為一名村官。這個事情警醒我們，今后要定期對村官進行科學、嚴格的考核，群眾參與、民主監(jiān)督，根據(jù)結(jié)果進行相應的續(xù)聘、解聘、評優(yōu)、調(diào)崗、推薦考核、提拔任用等。丁的突出成績在于認識到促進村子經(jīng)濟發(fā)展的重要性并充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，學與用相結(jié)合。他在工作中實事求是，講究方法，努力發(fā)揮領(lǐng)導的帶頭模范作用，在取得群眾信任后幫助大家共同致富。丁有為人民服務(wù)和提升群眾生活水平的意識，但是在對村子發(fā)展的整體規(guī)劃上仍有欠缺，他只專注于經(jīng)濟方面，卻忽略了人民對文化、休閑等精神方面的需求。另外，丁在聯(lián)系群眾、深入村民方面上仍做得不夠，只有傾聽民聲、解決村民真正關(guān)心的問題，才能取信于民，也更有利于各種利民措施的實行。

總之，四個人的表現(xiàn)有優(yōu)點，也有不足，但整體上體現(xiàn)出缺乏全局掌控能力和整體規(guī)劃意識。

(2)【參考答案】

如果我當了村官，接下來的三年有如下打算：

第一，圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)目標和黨的十八大精神，結(jié)合村情、民情，走訪民眾，傾聽民聲，在充分調(diào)查基礎(chǔ)上與村兩委班子成員共同制定村發(fā)展目標和規(guī)劃，并在公開欄向村民發(fā)布。

第二，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)調(diào)各方面的力量，為該村找項目，幫技術(shù)，壯大該村支柱產(chǎn)業(yè)，鼓勵村民發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，提高村民生活水平。

第三，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面對外宣傳、發(fā)布村莊農(nóng)產(chǎn)品信息，拓寬農(nóng)作物銷路，吸引外地人員來我村投資經(jīng)商，增加農(nóng)民收入;一方面鼓勵村民提出意見，進行監(jiān)督，互動交流。第四，配合村兩委做好農(nóng)村合作醫(yī)療、小麥直補、良種補貼及鎮(zhèn)黨委政府安排的各項工作的落實。

第五，協(xié)助村兩委開展各種形式的文化活動，倡導尊老愛幼，鄰里和睦，促進村精神文明建設(shè)。

第六，關(guān)注村里教育情況，貫徹義務(wù)教育，采取各種方式募集資金，完善學校設(shè)施，保證每個孩子受教育的權(quán)利，并在村里形成人人向?qū)W、崇尚知識的良好風氣。

第七，加強村的社會治安綜合治理，處理好各種糾紛，確保村子的治安穩(wěn)定。協(xié)助做好計劃生育工作，確保村里保持正常生育水平。

第三篇：2014年江蘇村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃題

2014年江蘇村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃題

2014年大學生考試專用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程中公教育大學生村官考試網(wǎng)為參加大學生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年江蘇村官筆試備考指導——職業(yè)規(guī)劃題》，希望能對考生有所幫助，中公教育大學生村官考試網(wǎng)預祝廣大考生能在大學生村官考試中取得優(yōu)異成績。

在江蘇村官筆試考試中，12年曾出現(xiàn)一道職業(yè)規(guī)劃問答題。職業(yè)規(guī)劃問題是大學生村官在選擇職業(yè)是必須考慮的內(nèi)容之一，良好的職業(yè)規(guī)劃不僅有利于大學 生自身的發(fā)展，而且也有利于大學生服務(wù)地的長遠發(fā)展。選擇職業(yè)規(guī)劃題來考查學生的自我認知和規(guī)劃能力，對于選聘大學生村官來說，是一種必然。

職業(yè)規(guī)劃的前提是對自身的清晰認識和定位，也就是所謂的求職動機。求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部 心理活動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件相一致時，個體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。而職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié) 合，在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動的計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。求職動機決定一個人的職業(yè)發(fā)展方向，所以二者是相輔相成的。

做好職業(yè)規(guī)劃，需要做好以下幾方面：

(一)了解自身的求職動機

了解自身的求職動機可以分為三個層次：一是明確自己為什么報考村官，二是明確自己村官崗位的具體要求，三是了解自己具備哪些與村官崗位相匹配的特點。考生需要從自己的生活經(jīng)歷、教育經(jīng)歷、個人需求以及對社會問題的認識來分析自己的求職動機，深入挖掘自己對職業(yè)的要求。

(二)了解崗位的相關(guān)信息

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在筆試過程中要體現(xiàn)求職動機與擬任崗位的匹配性就必須先了解報考部門和報考崗位的性質(zhì)以及工作要求。對崗位的了解要從三個 方面展開：一是崗位職責;二是崗位工作要求;三是相關(guān)的法律規(guī)章制度。只有了解了這些內(nèi)容才能夠清楚知道自己是否適合本崗位的工作。

大學生村官職業(yè)規(guī)劃

大學生在做好自身的職業(yè)規(guī)劃時，需要從以下幾個方面入手：首先要從思想上進行轉(zhuǎn)變，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等學習了解黨的精神，并將這些精神領(lǐng)悟傳 達。

其次，在組織管理上要創(chuàng)新。農(nóng)村工作看起來簡單，實際上要處理和學習的東西很多。為了達到服務(wù)群眾、奉獻社會的目的，在組織建設(shè)上要加強基層黨支部的 建設(shè)工作，加強村務(wù)公開，讓群眾對各項工作決策都有充分的參與權(quán)、知情權(quán)，實現(xiàn)和諧村鎮(zhèn)建設(shè);在管理上要精益求精，可以借鑒社區(qū)的網(wǎng)格化管理模式，實現(xiàn)管 理全面、深入。再次，要做好服務(wù)工作，對于孤寡老人和困難群眾，要千方百計幫助他們度過難關(guān)。全心全意的服務(wù)態(tài)度，必然會獲得村民的支持和擁護;最后，要 充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)村民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，脫貧致富。2014年大學生考試專用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程

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第四篇：2014年江蘇村官筆試備考指導——實務(wù)題

2014年江蘇村官筆試備考指導——實務(wù)題 2014年大學生考試專用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程中公教育大學生村官考試網(wǎng)為參加大學生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年江蘇村官筆試備考指導——實務(wù)題》，希望能對考生有所幫助，中公教育大學生村官考試網(wǎng)預祝廣大考生能在大學生村官考試中取得優(yōu)異成績。

2014年江蘇村官筆試備考過程中，對實務(wù)題的把握也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。實務(wù)題在2009年和2011年的江蘇村官筆試中也稱為實務(wù)操作題，名 稱的變化，沒有改變其實質(zhì)的考查內(nèi)容和要點。如何解答實務(wù)類題目。首先需要理解實務(wù)類題目的內(nèi)涵;其次要掌握實務(wù)類題目的需要具備的能力和解題思路;最后 要把握實務(wù)類題目的提問方式。

一、實務(wù)類題目的內(nèi)涵

實務(wù)題或者實務(wù)操作題，即給定材料中明確時間發(fā)生的時間、地點、人物、事件、背景等相關(guān)內(nèi)容，一般以村官的角色去解決或者分析材料中出現(xiàn)的問題。材 料的內(nèi)容貼近生活，反映基層出現(xiàn)的一般問題，具有一種真實性、突發(fā)性、棘手性?？忌诳吹筋}目時，往往找不到解決問題的切入點。對考生的實際分析問題能 力、解決問題能力提出更高的要求。

二、解答實務(wù)類題所要具備的知識

對近幾年江蘇村官筆試的真題來看，解答實務(wù)題所要具備的能力最主要是綜合分析能力、情景應變能力和計劃組織能力。從實務(wù)的角度來看，材料中所反映的 問題更加真實，需要具備這種處理突發(fā)情況的能力;其次，材料中的內(nèi)容涉及到很多方面的內(nèi)容，既包括農(nóng)村出現(xiàn)的突發(fā)事件，也包括在工作中出現(xiàn)的一些會議記 錄、工作實施計劃等。所以還要需要一種計劃組織能力。當然，對材料的閱讀，必須具備的一種基本能力那就是閱讀理解。否則，不容易抓住材料反映的重點和實 質(zhì)。今天重點分析在實務(wù)類題目中如何運用情景應變能力來解答。

情景應變能力主要處理在工作和生活中發(fā)生的突發(fā)事件，尤其是會對正常工作秩序與原有工作計劃造成不利影響的突發(fā)事件。發(fā)生的問題與職業(yè)具有緊密的相 關(guān)性，考查考生對生活及工作基本常識的認識以及解決實際問題的能力。內(nèi)容主要包括村官工作場景和生活場景兩種。村官工作場景假設(shè)考生是村官或者村官助理，處理工作中會遇到的突發(fā)和沖突場景;其他工作場景中考生的角色假設(shè)涉及各個行業(yè)領(lǐng)域。但是萬變不離其宗的是，考核的重點是工作職能的意識以及問題的解決能 力。通過對題目中工作場景設(shè)置各種意外突發(fā)狀況的方式給考生解決問題設(shè)置不利因素，使考生倍感壓力，考生一般無法把握工作結(jié)果的好壞，不能確保完成工作要 求，因而會出現(xiàn)不知所措的情況。而這往往能夠考查考生的工作常識、工作能力及基本素質(zhì)等綜合能力。

在解決實務(wù)類題目中出現(xiàn)的沖突時，需要把握幾個原則：

1、輕重緩急、把握重點、統(tǒng)籌兼顧原則

輕重緩急就是強調(diào)我們在解決問題的時候要注意處理的先后順序。某種意義上講就是要分清哪個更重要哪個更緊急，重要緊急的要優(yōu)先處理。把握重點要求我 們要能夠分清楚矛盾的性質(zhì)。根本矛盾要先解決，并且要有多樣的處理對策，多管齊下，徹底解決。而對于次要矛盾，我們提出一個對策就可以。而重點在于核心矛 盾的解決，對于這樣的矛盾，也一定要盡可能多手段的解決。統(tǒng)籌兼顧，也就是不能落下任何問題，體現(xiàn)的是全面周到。

2、程序原則

對多數(shù)工作場景中的突發(fā)事件，在處理過程中都有明確的職能劃分和規(guī)章制度?？忌谔幚淼倪^程中應該按照相關(guān)程序和規(guī)定來處理。

3、效率原則

一般突發(fā)事件發(fā)生后，考生應該通過多種手段提高辦事效率，減少工作積壓，以保障群眾利益，維護單位的正常秩序。

三、解題思路：

在解答實務(wù)類題目時，需要從兩個角度去尋找解題的思路：第一，事件的起因和矛盾要分析清楚，這有助于找到解決問題的辦法;第二，角色要清晰，分析自 己多扮演的角色以及在材料中出現(xiàn)的人物。這有助于拉近彼此間的關(guān)系，化解矛盾與沖突，達到最終解決問題的目的。下面以2009年江蘇村官的一道筆試實務(wù)類 真題為例：

【真題再現(xiàn)】A鎮(zhèn)甲村和乙村有矛盾，某天下午，甲村和乙村的兩名初中生在放學回家的途中發(fā)生口角并斗毆，甲村的孩子被打傷。晚7時許，該學生家長召集親朋好友20余人，手持各種工具欲往乙村報復，此事可能升級為群體事件。

【2009-江蘇村官】

當甲村村民欲往乙村報復時，村領(lǐng)導恰好在外出差，如果你是甲村村委主任助理，你該怎么辦?

【解題思路】

群體性事件涉及面廣、規(guī)模大，對社會穩(wěn)定有十分嚴重的影響和危害，處置群體性事件政策強、難度大，因此，必須采取切實有效措施，做好處置工作。

第一，處置事件，要做到“四個確?！?。一是要確保信息靈敏準確。二是確保預案周詳實用。三是確保宣教深入細致。四是確保處置公正果斷。群體性事件涉及到很多人的利益，牽一發(fā)而動全身。因此，既要做到公正公平、不偏不倚、不枉不縱，又要做到定性準確、果斷處置。

作為村委主任助理，接到消息應當將事件起因、發(fā)展態(tài)勢、目前狀況等及時向村領(lǐng)導匯報，立即協(xié)調(diào)人員前往攔截并安撫手持工具報復乙村的村民。同時協(xié)調(diào)其他相關(guān)人員做好預案工作，妥善制定防止事態(tài)升級的方案。

第二，解決問題，要堅持“三項原則”。一是堅持依照法律法規(guī)和政策處理問題的原則。二是堅持區(qū)別對待、當斷即斷的原則。三是堅持處理一事兼顧全局的 原則。在處理事件中，要充分考慮到政策的連續(xù)性，切實把握好處理群體性事件一貫性原則，在堅持依法依政策處理的前提下，針對一些具體問題，采取靈活措施解 決。這樣，既能解決當前的問題，又不對其它問題造成不良影響，有效地維護了大局的穩(wěn)定。

作為村委主任助理，分析事件起因，安撫群眾的同時，就事論事，不做擴大化處理，不做無根據(jù)判斷。事情從小孩口角而起，應當對孩子斗毆事件妥善處理。同時抓住兩村的矛盾所在，深入分析矛盾，明確給甲村村民解決問題的態(tài)度。第三，應對現(xiàn)場，要注重“三個結(jié)合”。一是要注重思想教育與解決問題相結(jié)合。二是要注重依法辦事與講究策略相結(jié)合。三是要注重臨機決斷與現(xiàn)場靜氣相 結(jié)合。一方面，工作組應在了解事實真相，聽取多方意見的基礎(chǔ)上，做到敢于負責、敢于拍板、敢于臨機而斷。另一方面，在群眾情緒激烈的時候，也應能夠保持頭 腦冷靜，處事不驚，臨危不亂。在處理群體性事件問題時，盡管群眾有一些過激行為，但工作組還是應該做到“先疏散后處理，先骨干后一般，不輕易動用警力警 械，不輕易抓人”的處置原則。

作為村委主任助理，面對局面首先保持冷靜，不能將群眾當成敵人，立場始終同群眾一致，說服村民時動之以情，曉之以理。認真聽取甲村村民的意見，承諾村領(lǐng)導回村時將認真討論和研究矛盾，屆時一定會妥善處理，給村民一個交代。

四、實務(wù)類題目的提問方式

因?qū)崉?wù)類題目的材料內(nèi)容不同，考查的側(cè)重點也不同，因而其提問方式也有差異?？傮w來見，提問方式一類是情景應變式。例如,2009年江蘇村官實務(wù)類 題目的提問為:當甲村村民欲往乙村報復時，村領(lǐng)導恰好在外出差，如果你是甲村村委主任助理，你該怎么辦?一類是綜合分析式。例如，2013年江蘇村官實務(wù) 類題目的提問為：如果你是小張，針對上述不同的看法和擔心，應如何回應以得到支持?一類是計劃組織式。例如：2011年江蘇村官實務(wù)類題目的提問方式為： 你作為本村代表參加了這次會議，請擬一份關(guān)于本次會議精神的提綱。

總而言之，江蘇村官筆試實務(wù)類題目貼近生活，考生需要儲備更多的知識，具備更多的能力。特別是情景應變能力、綜合分析能力、計劃組織能力。2014年大學生考試專用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程

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第五篇：江蘇大學生村官考試筆試真題(2009年)

江蘇大學生村官考試筆試真題（2009年）

2010-04-26 22:15:24 作者：佚名 來源：大學生村官網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：8986 網(wǎng)友評論 2 條江蘇省選聘大學生到村任職筆試科目為《綜合知識》，命題根據(jù)大學生報考人員特點，結(jié)合農(nóng)村基層建設(shè)的實際情況，側(cè)重考察履行“村官”工作必備的能力和素質(zhì)。主要測試應試者的理論知識水平、政策法規(guī)水平、辦事程序意識、綜合分析和理解能力

一、單選題（每題0.8分，共25題計20分）

1.2009年12月8-10日召開的中央經(jīng)濟工作會議，提出了2009年經(jīng)濟工作的重要任務(wù)，明確了保增長的出發(fā)點和落腳點是

A.擴內(nèi)需B.調(diào)結(jié)構(gòu)C.促改革D.惠民生

2.2009年我國實行新的政策標準，講貧困線標準從人均年收入786元提高至1194元，這次調(diào)整的依據(jù)是

A.2009物價指數(shù)B.2009恩格爾系數(shù)C.2009生產(chǎn)總值數(shù)D.2009基尼系數(shù)

3.2009年1月21日，國務(wù)院常務(wù)會議審議并通過了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和《2009-2011年深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實施方案》，其目的是

A.強化醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的市場性質(zhì)

B.強化醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的營利性質(zhì)

C.強化醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公有性質(zhì)

D.強化醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公益性質(zhì)

4.2009年8月1日，我國第一條具有自主知識產(chǎn)權(quán)、具有國際一流水平，最高設(shè)計時速為350公里的高速城際鐵路正式通車運營，這條高速鐵路是

A.京津城際鐵路B.京沈城際鐵路C.京青城際鐵路D.京石城際鐵路

5.改革開放以來，我國城市化水平由1978年的17.9%提高到2009年的45.1%，這說明我國目前城市化出于

A.發(fā)端階段B.初期階段C.中期階段D.后期階段

6.總書記在第十七屆中央紀委第二次黨會上指出，加強反腐倡廉建設(shè)，切實解決損害群眾切身利益的問題，這在哲學上更符合A.對立統(tǒng)一規(guī)律B.否定之否定規(guī)律C.物質(zhì)決定意識的觀點D.聯(lián)系和發(fā)展的觀點

7“物質(zhì)是從各種實物的總和中抽象出來的”這句話屬于

A.樸素唯物主義物質(zhì)觀B.辯證唯物主義物質(zhì)觀C.歷史唯物主義物質(zhì)觀

D.機械唯物主義物質(zhì)觀

8.1983年取消人民公社建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，制定這一決策的主要原因

9.我國按勞分配的前提是

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會化生產(chǎn)

C.社會主義生產(chǎn)資料公有制D.公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度

10.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本出路是

11.取消農(nóng)業(yè)稅的權(quán)利屬于

A.國家稅務(wù)總局B.財政部C.國務(wù)院D.全國人大常委會

12.我國村民委員會每屆任期為

A.5年B.4年C.3年D.2年

13略（家庭承包聯(lián)產(chǎn)為主雙層經(jīng)營為輔）

14.通過欺詐手段取的行政許可，根據(jù)《行政許可法》規(guī)定，應當對頒發(fā)的行政許可予以

A.撤銷B.注銷C.吊銷D.撤回

15.下列屬于刑罰的是 A.罰款B.罰金C.行政拘留D.勞動教養(yǎng) 16.根據(jù)規(guī)定，土地承包的最高年限為 A.20年B.30年C.50年D.70年

17.與用人單位簽合同，試用期最長不得超過

A.3個月B.6個月C.9個月D.12個月

18.李某在謝某家看電視時，因謝某新購電視機突然發(fā)生爆炸而受傷，李某就其受傷依法要求賠償，賠償者可以是

A.謝某B.謝某或電視機的銷售者C.謝某或電視機的生產(chǎn)者D.電視機的銷售者或生產(chǎn)者

19.2009年9月以來，我國連續(xù)五次降低利率，連續(xù)四次降低存款準備金率，以促進經(jīng)濟增長。這種手段屬于

A.收縮性貨幣政策B.收縮性財政政策C.擴張性貨幣政策D.擴張性財政政策

20.在就業(yè)市場上，現(xiàn)代服務(wù)外包主要面向

A.專業(yè)技術(shù)人才B.城市下崗職工C.各類就業(yè)人員D.農(nóng)村勞動力

21.從根本上決定股票價格長期變動趨勢的是

A.財政政策B.貨幣政策C.經(jīng)濟景氣D.股民心理

22.我國科技事業(yè)面向未來的重大戰(zhàn)略選擇是

A.建設(shè)小康社會B.建設(shè)創(chuàng)新型國家C.建設(shè)和諧社會D.建設(shè)學習型國家

23.下列選項，證明時間、空間和物質(zhì)運動不可分割的理論是

A.牛頓力學理論B.麥克斯韋電磁場理論C.愛因斯坦相對論D.達爾文進化論

24.五四新文化運動提出的基本口號是

A.自由與科學B.民主與科學C.民主與平等D.自由與平等

25.廢除沿用了1300年的科舉制的是

A.洋務(wù)運動B.戊戌變法C.清末“新政”D.辛亥革命

二、多選題（每題1分，共10題計10分）

26.2009年我國就業(yè)工作的重中之重是

A.復原轉(zhuǎn)業(yè)軍人安置就業(yè)工作

B.高校畢業(yè)生就業(yè)工作

C.困難就業(yè)群體就業(yè)工作

D.農(nóng)民工就業(yè)工作

27.寶寶總理在2009年政府工作報告中指出，做好2009年政府工作，必須把握好的原則是

A.擴內(nèi)需、保增長

B.調(diào)結(jié)構(gòu)、上水平

C.抓改革、增活力

D.重民生、促和諧

28.下列選項中，包含矛盾雙方相互依存和相互轉(zhuǎn)化的辯證法思想的有

A.千里之堤，潰于蟻穴

B.有無相生，難易相成C.月暈而風，礎(chǔ)潤而雨

D.物極必反，樂極生悲 29.生產(chǎn)力系統(tǒng)中獨立的實體性因素包括 A.勞動者 B.科學技術(shù)

C.勞動資料

D.勞動對象

30.農(nóng)業(yè)除具有食品保障、原料供給功能，其他功能還有

A.就業(yè)增收

B.生態(tài)保護

C.觀光休閑

D.文化傳承

31.下列事項中，村民委員會必須提請村民會議討論決定的有

A.村公益事業(yè)的經(jīng)費籌集方案

B.村公益事業(yè)的建設(shè)承包方案

C.村民的承包經(jīng)營方案

D.宅基地的使用方案

32.“要維護全鎮(zhèn)良好的社會秩序，只有具體落實依法治國方略，即必須依法治鎮(zhèn)、依法治村，要制定各種辦法、規(guī)定來治理全鎮(zhèn)的經(jīng)濟秩序和社會秩序，特別是要重點治理有違法、違規(guī)行為的村民?！边@句話的錯誤表現(xiàn)在A.僅僅將法作為治理社會的工具

B.將依法治國中的“法”泛化為所有國家機關(guān)制定的規(guī)則 C.將依法治國理解為依法治理老百姓 D.認為依法治國的重點在于制約國家權(quán)力 33.大學生劉某因欠所在高校學費拿不到學位證書。劉某可以尋求的救濟途徑是

A.向該高校的主管部門申請行政復議

B.向人民法院提起民事訴訟

C.向人民法院提起行政訴訟

D.向仲裁委員會申請仲裁

34.王某與張某是鄰居，王某家進出只能從張某家門前經(jīng)過。王某對其房屋作了改建，張某認為影響了自家的通風和采光，因此挖斷了王某家進出的惟一通路。關(guān)于本案，以下說法正確的是

A.張某和王某可以通過調(diào)解解決糾紛

B.張某應當排除對王某通行的妨礙

C.張某應當為王某的通行提供便利

D.可通過訴訟解決張某雨王某的相鄰權(quán)糾紛

35.現(xiàn)代金融體系的支柱是

A.咨詢業(yè)B.銀行業(yè)C.證券業(yè)D.保險業(yè)

三、論述題（10分）

怎么看待選聘大學生到村（社區(qū)）任職這一培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的戰(zhàn)略舉措？

答題提示：重點考察對村官的認識、對相關(guān)政策的了解程度

四、分析題（10分）

地處偏僻的村子自行設(shè)定鄉(xiāng)規(guī)民約，規(guī)定出嫁的女性、升學遷出戶口的大學生和嫁到本地的女性都不享受土地分紅和拆遷補償，這一做法違反了哪些法律規(guī)定？侵害了村民的哪些權(quán)益？”

答題提示：重點考察的是處理復雜問題的能力和法律意識，能否在法律框架內(nèi)解決問題是拿分的關(guān)鍵。

五、案例題（10分）

甲乙兩村積怨很深，一日，甲村某學生與乙村某學生，放學后因發(fā)生口角導致兩人大打出手，甲村學生受傷，其回家后，甲村學生父母召集20多人欲到乙村報復。當時甲村領(lǐng)導外出開會，假設(shè)你是甲村村主任助理，你該如何解決這一問題？

答題提示：考察應變能力和分析解決問題的能力

六、解答題（10分）

大學生村官所在村因臺風稻子被刮倒，給農(nóng)民造成損失。這位村官看到村里樹木資源豐富提出了開發(fā)木材加工產(chǎn)業(yè)的方案，并成功開辦了企業(yè)，問對此有何認識和體會，談?wù)劥髮W生村官在農(nóng)村發(fā)揮自己的作用應具備哪些素質(zhì)？

答題提示：考察村官能否根據(jù)農(nóng)村實際情況分析解決問題，同時傳達出信號——大學生在農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)必須找出符合當?shù)匕l(fā)展的路子。

七、綜合題（30分）

材料一，中共中央召開經(jīng)濟工作會議，重點研究中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。

材料二，某部長在一次會議上提出的七個關(guān)鍵詞（農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，基本經(jīng)營制度??）即國家針對三農(nóng)問題出臺的一系列政策方針。

材料三，國家領(lǐng)導人對做好三農(nóng)工作提出的一些具體要求。

結(jié)合材料回答下列問題：

1、在新農(nóng)村建設(shè)中大學生能起到什么作用？

2、如果家人對你到農(nóng)村任職不太接受，給家人寫封信，說服家人打消疑慮，并且談一下今后在工作中怎樣才能“留得住、干得好、待得牢”。