第一篇：課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

為了進(jìn)一步更新數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)校本教研，搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)平臺(tái)，提高數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，特制訂以下評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)：

1、評(píng)價(jià)考核小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和把握。

2、認(rèn)真傾聽，根據(jù)棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)說課、寫說課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)寫評(píng)課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)課堂教學(xué)(講課)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各位語(yǔ)文教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，指出教師教學(xué)中存在的問題，讓其反復(fù)錘煉，取得進(jìn)步。

平林鎮(zhèn)新集小學(xué)

第二篇：課內(nèi)比教學(xué)語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

課內(nèi)比教學(xué)語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)

通過課內(nèi)比教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使課堂富有生命力，真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”的高效課堂目標(biāo)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)出一批在課堂教學(xué)中能全面適應(yīng)新課程改革、有效實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)效果優(yōu)異的骨干教師，特制訂以下評(píng)價(jià)考核小組職責(zé)：

1、評(píng)價(jià)考核小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和把握。

2、認(rèn)真傾聽，根據(jù)棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)說課、寫說課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)寫評(píng)課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)課堂教學(xué)(講課)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各位語(yǔ)文教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、指出教師教學(xué)中存在的問題，幫助教師成長(zhǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

平林鎮(zhèn)新集小學(xué)

第三篇：數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)

一周緊張而激烈的數(shù)學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成，我經(jīng)歷兩天的賽課和聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無窮??

聽課和賽課，對(duì)于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。三堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織??尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。邱玲老師重視學(xué)生的口語(yǔ)過程，陳芳老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在數(shù)學(xué)課堂上幾位數(shù)學(xué)老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。每位數(shù)學(xué)老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位數(shù)學(xué)老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了互動(dòng)合作等活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情。

四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長(zhǎng)了不少，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

總之，這次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)評(píng)價(jià)制度

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作考核評(píng)價(jià)制度全體教師必須參與，并建立考評(píng)和督導(dǎo)機(jī)制。通羊五小就“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)對(duì)老師提出了新要求。為了確?；顒?dòng)的深入開展，學(xué)校建立了完善的考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)機(jī)制，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入教師工作考核。同時(shí)制定了方案，要求全員參與。要求所有上講臺(tái)教師都要參與說課、講課活動(dòng)。其中，教學(xué)比武活動(dòng)按照個(gè)人準(zhǔn)備、各教研組內(nèi)展示評(píng)比打分和全校展示，聽課、評(píng)課人員做到本年級(jí)每節(jié)課必聽、必評(píng)，本學(xué)段（一、二、三年級(jí)為低段，四、五、六年級(jí)為高段)其他年級(jí)課有選擇性聽課、評(píng)課，全校展示課必聽、必評(píng)。同時(shí)，每位班主任和副班及課任教師必須家訪班上學(xué)生的百分之六十，并及時(shí)上傳到學(xué)校及班級(jí)網(wǎng)站。“確實(shí)能從活動(dòng)中感受到快樂?！倍辔粎⑴c活動(dòng)的教師紛紛表示，在活動(dòng)中能夠促進(jìn)教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平，在說課、講課、思課、觀課和議課等各個(gè)環(huán)節(jié)中提升自己的能力。

通羊五小教導(dǎo)處

2011.9

第五篇：九年級(jí)政治學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)

九年級(jí)思想品德學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)

暨高效課堂過關(guān)課小結(jié)

為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)校要求，九年級(jí)政治組于期中開始前舉行了本組所以教師高效課堂過關(guān)課活動(dòng)。

一、本組開展過關(guān)課情況

此次過關(guān)課活動(dòng)開課前，教研組內(nèi)明確了高效課堂的課堂模式，根據(jù)評(píng)分細(xì)則的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范地對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)作出了要求。過關(guān)課上課老師對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)作到了有的放矢。我組共4人，講了4節(jié)過關(guān)課，每位上課老師都作了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)中更多地關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)參與，關(guān)注到了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效。每節(jié)課文綜組的五位評(píng)委及組內(nèi)教師積極聽課、評(píng)課，并現(xiàn)場(chǎng)量化評(píng)分。此次活動(dòng)營(yíng)造出了教師之間和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，不甘落后的氛圍，使得活動(dòng)教研氣氛濃厚。開展這一活動(dòng)對(duì)全組教師也是一次較大的觸動(dòng)，教師們都展開了深刻的思考和反思。通過新教師過關(guān)課活動(dòng)的開展，有力的促進(jìn)了全組教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提高，為高效課堂改革搭建了很好的平臺(tái)。

二、組內(nèi)教師對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)

以往的公開課活動(dòng)參與面小，上課老師一般只限于部分老師或上示范課的老師，其它聽課老師基本上是以旁觀者的身份參與到活動(dòng)中來，無論課堂教學(xué)成效好壞都與已不堪相關(guān)，評(píng)課時(shí)報(bào)著老好人的心態(tài)，敷衍塞責(zé)地侃侃說些客套之詞。或者評(píng)課時(shí)往往只是圍繞內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的正誤作文章，最多也只是評(píng)一評(píng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理性。高效課堂過關(guān)課活動(dòng)全體上陣，每位老師都必須上過關(guān)課，同時(shí)也有專門的評(píng)課老師，并且每堂課都要公開亮分，這樣一來每位老師都不敢懈怠，更多關(guān)注于內(nèi)容外的細(xì)節(jié)，關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，相互對(duì)比認(rèn)真找出別人的優(yōu)缺點(diǎn)并引以為鑒。評(píng)委組教師評(píng)課時(shí)也是針砭優(yōu)弊，一針見血。魏偉老師留足時(shí)間，給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間；陳進(jìn)軍老師利用多媒體教學(xué)提高了課堂效率，還積極鼓勵(lì)學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)；鮑進(jìn)忠老師激勵(lì)學(xué)生板書教學(xué)要點(diǎn)以節(jié)省時(shí)間；龍智慧老師課上及時(shí)進(jìn)行小組評(píng)分及點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、開展本次活動(dòng)的得失與困惑

開展本次活動(dòng)取得了很好的成效，具體來講有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)非常到位。明確了學(xué)生下節(jié)課須精讀的字句段落，告之了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能根據(jù)老師的布置有方向地進(jìn)行預(yù)習(xí)。上課后用小黑板將課前設(shè)計(jì)好針對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的提問題目公示給學(xué)生，讓學(xué)生自己從教材中找出答案。從學(xué)生回答提問的情況來看課堂預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)能以很短的時(shí)間完成預(yù)定目標(biāo)，通過自學(xué)較好地掌握了概念類、常識(shí)類知識(shí)。

2、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是在預(yù)備鈴響后學(xué)生能在科代表的組織下，整齊地誦讀老師布置的精讀內(nèi)容，等待老師上課。二是強(qiáng)調(diào)了課堂中利用練習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生筆記的檢查，課堂中連班里最不用心的學(xué)生也能完整地記錄筆記。

3、更多關(guān)注到了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。上公開課的老師都能適當(dāng)?shù)乩幂^簡(jiǎn)單地問題提問基礎(chǔ)較差的學(xué)生，充分地讓后進(jìn)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的參與樂趣。在練習(xí)環(huán)節(jié)也更多地走到后排指導(dǎo)后排學(xué)生解答練習(xí)。

4、強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生主體思維的鍛煉。主講老師能設(shè)計(jì)具有“啟發(fā)性”的事例形象地提示學(xué)生，在學(xué)生得出結(jié)論后作進(jìn)一步內(nèi)容延伸和補(bǔ)充。這樣對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起到了很明顯的作用。學(xué)生給出的答案花樣百出，都能活活躍地參與思考。

5、教學(xué)內(nèi)容的編排和設(shè)計(jì)趨于精練和實(shí)用。有些課的課程內(nèi)容信息量大，完全按部就班地講授，時(shí)間不允許。對(duì)于這一問題，主講老師能花心思地將龐雜的教學(xué)內(nèi)容很科學(xué)地設(shè)計(jì)出表格或圖形將內(nèi)容濃縮，這樣學(xué)生能很形象了解主要知識(shí)重點(diǎn)，理解知識(shí)難點(diǎn)。既突出了重點(diǎn)又減輕了學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)。

通過開展本次活動(dòng)，4節(jié)課中仍然存在的問題亦很多，歸納來說主要有：

1、時(shí)間把握準(zhǔn)度不夠。由于空出了一定的預(yù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容多的課往往留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太短，課堂練習(xí)成了空設(shè)沒有成效。

2、教學(xué)技藝還有待提高。有的教師仍然講得過多，有的主講老師聲音太小，有的語(yǔ)調(diào)太呆板，有的老師板書文字不夠規(guī)整。有的課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)地很好，但是課堂駕馭能力不足，讓教學(xué)效果大打折扣。

3、忽視了及時(shí)對(duì)學(xué)生激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。有的主講老師對(duì)于作出精彩回答的學(xué)生，只是平淡地呼其坐下，簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)“回答正確”，缺少驚喜的神情，吝嗇鼓勵(lì)性的褒獎(jiǎng)。

總之，通過活動(dòng)的開展，激發(fā)了教師的教學(xué)激情，促進(jìn)了備課組教師之間的交流與合作，備課組成員間對(duì)本組教師在公開課前給予了很多幫助，齊心同力地將自己組里的公開課展現(xiàn)得更圓滿。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了主講老師積極地向其它老師請(qǐng)教，求得指正。通過觀摩過關(guān)課，全組老師對(duì)新的教學(xué)模式有了更深層次的了解和思考，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。

九年級(jí)政治組

2012.11.12