第一篇：深化校企合作搞好技能人才培養(yǎng)全國(guó)機(jī)械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校申報(bào)材料

深化校企合作搞好技能人才培養(yǎng)

——全國(guó)機(jī)械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校申報(bào)材料

中國(guó)一拖集團(tuán)有限公司高級(jí)技工學(xué)校

校企合作是技能人才培養(yǎng)的必由之路。多年以來，特別是2004年起，在省、市勞動(dòng)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及一拖集團(tuán)公司等企業(yè)的大力支持下，我校堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、理實(shí)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，積極探索并不斷深化校企合作，在加速培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展需要的技能人才的同時(shí)，也為自身的發(fā)展注入了新的生機(jī)和新的活力，使學(xué)校成為集中高等職業(yè)教育、企業(yè)及社會(huì)人員職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)安置服務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、商旅服務(wù)、大學(xué)生實(shí)習(xí)接待為一體的大型綜合性職業(yè)教育基地，取得了突出的辦學(xué)績(jī)效，受到上級(jí)的充分肯定，2006年被確定為首批省級(jí)示范性技工學(xué)校，2007年被評(píng)定為全國(guó)機(jī)械工業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位，2008年被確定為第一批國(guó)家技能人才培養(yǎng)示范基地、省職業(yè)教育先進(jìn)單位，2009年被確定為省財(cái)政支持的中等職業(yè)學(xué)校公共實(shí)訓(xùn)基地，2010年被評(píng)定為省職教攻堅(jiān)先進(jìn)單位。

一、面對(duì)行業(yè)需求增強(qiáng)技能人才培養(yǎng)能力

將行業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校義不容辭的責(zé)任，在認(rèn)真總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，從招生宣傳、專業(yè)設(shè)置、硬件建設(shè)、師資力量、培養(yǎng)方式等方面采取一系列措施，使技能人才的招生規(guī)模迅速擴(kuò)大、培養(yǎng)速度明顯加快，發(fā)揮了學(xué)校在培養(yǎng)技能人才方面的基礎(chǔ)

作用。

擴(kuò)大招生宣傳。通過擴(kuò)大招生宣傳區(qū)域、媒體宣傳、進(jìn)入生源學(xué)校和進(jìn)門入戶宣講、學(xué)生現(xiàn)身說法等，大力宣傳經(jīng)濟(jì)建設(shè)同技能人才的關(guān)系、我校培養(yǎng)技能人才的優(yōu)勢(shì)，幫助相關(guān)人員增進(jìn)對(duì)接受技能培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)設(shè)置專業(yè)。針對(duì)行業(yè)快速發(fā)展和洛陽(yáng)工業(yè)強(qiáng)市戰(zhàn)略的強(qiáng)力推進(jìn)對(duì)技能人才的急需，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，迅速擴(kuò)大了培養(yǎng)技能人才的專業(yè)數(shù)量和班級(jí)數(shù)量，新增的專業(yè)有模具制造、數(shù)控設(shè)備維修、數(shù)控車工、電工電子、冷作、涂裝等。

加快培養(yǎng)速度。在爭(zhēng)取多招初中畢業(yè)生的同時(shí)，特別加大了對(duì)高中階段畢業(yè)生的宣傳力度，努力多招高中階段畢業(yè)生，為加快高技能人培養(yǎng)速度和提技能人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造了更有利的條件。鑒于學(xué)生多身處農(nóng)村且經(jīng)濟(jì)不富裕，學(xué)校給予預(yù)備技師、高級(jí)工班學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策，有效提升了接受高技能培養(yǎng)的積極性。

改善辦學(xué)條件。不斷加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度和硬件建設(shè)的投入，使培養(yǎng)技能人才的能力得到有效增強(qiáng)。從企業(yè)和社會(huì)引進(jìn)素質(zhì)高、有經(jīng)驗(yàn)的兼職兼課教師，選派教師到高校、企業(yè)深造提高，激勵(lì)教師參加高層次業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽，進(jìn)行行為引導(dǎo)、理實(shí)合一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方式方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。通過新建、改造、購(gòu)買、租賃等方式，改善實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、文化活動(dòng)、日常生活條件。

正確認(rèn)識(shí)和有效措施使學(xué)校技能人才學(xué)制培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2003年以來年均招生數(shù)量2000人以上；2004年以來招收預(yù)備技師、高級(jí)工學(xué)制生年均1109人，現(xiàn)在校預(yù)備技師、高級(jí)工學(xué)制生4619

人，占在校生總數(shù)的 71.2 ％。

二、針對(duì)企業(yè)需求擴(kuò)大技能人才培訓(xùn)成效

堅(jiān)持根植于機(jī)械行業(yè)、依靠一拖的支持與幫助，從而為企業(yè)提供滿意的特別是技能人才培訓(xùn)服務(wù)。

始終堅(jiān)持從企業(yè)的需求出發(fā)確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法。培訓(xùn)內(nèi)容上，針對(duì)企業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)新技術(shù)、新裝備利用、新產(chǎn)品生產(chǎn)而設(shè)置；學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品選題。培訓(xùn)方法上，堅(jiān)持靈活多樣以針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況和解決工學(xué)矛盾，如統(tǒng)一組織和自學(xué)自練、在學(xué)校集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和派教師到崗位指導(dǎo)操作訓(xùn)練、生產(chǎn)任務(wù)小時(shí)集中培訓(xùn)和生產(chǎn)任務(wù)大時(shí)分散培訓(xùn)、教師講授和學(xué)員研討交流相結(jié)合等。培訓(xùn)管理上，培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃、學(xué)員的組織與管理由企業(yè)確定和負(fù)責(zé)，學(xué)校給予配合；教師隊(duì)伍由企業(yè)工程技術(shù)人員、高級(jí)技師、技師和學(xué)校教師共同組成；考核鑒定實(shí)行區(qū)別對(duì)待，申報(bào)技師以上的以企業(yè)評(píng)審專家為主評(píng)審，申報(bào)中高級(jí)工的由設(shè)置在學(xué)校的國(guó)家職業(yè)技能鑒定所組織職業(yè)技能鑒定。

科學(xué)有效的培訓(xùn)不僅獲得了良好的培訓(xùn)效果，而且使培訓(xùn)人數(shù)規(guī)?；昃嘤?xùn)一拖及社會(huì)企業(yè)職工5000人以上，為一拖及社會(huì)企業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高做出了積極貢獻(xiàn)。

利用一拖和學(xué)校優(yōu)勢(shì)，積極開展全國(guó)普通本科、高職院校學(xué)生到一拖實(shí)習(xí)的組織、接待工作，年均接待社會(huì)大學(xué)生到一拖實(shí)習(xí)15000名以上。

三、通過校企合作提技能人才學(xué)制培養(yǎng)質(zhì)量

貫徹“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任共擔(dān)，互利雙贏”的校企合作原則，實(shí)行了目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、多方受益的校企合作，促進(jìn)技能人才學(xué)制培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

優(yōu)化培養(yǎng)模式。探索形成了具有企業(yè)辦學(xué)鮮明特色的校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、理實(shí)結(jié)合的“11333人才培養(yǎng)模式”，即圍繞一個(gè)目標(biāo)（培養(yǎng)企業(yè)第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的技能人才）、構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)（以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）、處好三個(gè)關(guān)系（理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練、學(xué)生與企業(yè)準(zhǔn)員工的雙重身份、校企共謀共贏的關(guān)系）、強(qiáng)化三個(gè)環(huán)節(jié)（頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)管理）、確保三個(gè)結(jié)合（校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、理實(shí)結(jié)合）、落實(shí)三項(xiàng)建設(shè)（校企結(jié)合工作機(jī)制、校外實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)）。

建立工作機(jī)制。形成了具有基本隊(duì)伍、簽訂合作協(xié)議、發(fā)揮基地作用、實(shí)行共同管理、促進(jìn)校企共贏的校企結(jié)合工作機(jī)制。成立以企業(yè)和學(xué)校負(fù)責(zé)人為主體的校企結(jié)合委員會(huì)，定期分析研究確定校企結(jié)合工作的重要事項(xiàng)。成立以企業(yè)工程技術(shù)專家、技術(shù)能手和學(xué)校骨干教師為主體專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)專業(yè)設(shè)置、課程體系設(shè)計(jì)的研究、指導(dǎo)工作。簽訂校企合作協(xié)議，明確并認(rèn)真落實(shí)校企在合作培養(yǎng)人才中的責(zé)權(quán)利，確保校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和學(xué)生實(shí)習(xí)順利推進(jìn)。堅(jiān)持校企共同管理，使企業(yè)和學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理形成合力。由本校牽頭成立了由省內(nèi)12所學(xué)校、24個(gè)企業(yè)參加的河南機(jī)電工程技工教育集團(tuán)，為校企合作的深化與拓展創(chuàng)造了更好的條件。

共建實(shí)習(xí)基地。校企簽訂共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議書，將企業(yè)作為學(xué)

校學(xué)生實(shí)習(xí)的基地，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行定崗位、定課時(shí)、定師傅、定期輔導(dǎo)、定期輪換、定期考核的師帶徒實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校教育和生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。企業(yè)把發(fā)揮實(shí)習(xí)基地作用作為提高社會(huì)和企業(yè)效益的重要手段，既彌補(bǔ)了學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源的不足，又有利于企業(yè)招募符合要求的新員工增加效益。此種基地僅在一拖就有21家。學(xué)校專門設(shè)立實(shí)習(xí)管理組，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教育管理和密切校企之間的配合。

開展聯(lián)合培養(yǎng)。針對(duì)一拖對(duì)鍛造、沖壓、涂裝、木模、拖汽修工的急切需求，校企想方設(shè)法克服招生難等困難，舉辦聯(lián)合培養(yǎng)定向委培班。為使這些專業(yè)能夠開班，企業(yè)為學(xué)生提供部分學(xué)費(fèi)，學(xué)校不計(jì)較班級(jí)學(xué)生人數(shù)不充足而辦學(xué)成本高。教學(xué)中，校企充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)理論和實(shí)習(xí)教學(xué)。

創(chuàng)新課程體系。堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以崗位需求設(shè)課程。根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，邀請(qǐng)企業(yè)專家共同對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位所需技能進(jìn)行分析，從知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)方面制定人才培養(yǎng)方案；以工作內(nèi)容為主線，共同開發(fā)和設(shè)計(jì)課程，構(gòu)建以必須和夠用為度、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論教學(xué)體系，建立以基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、崗位技能實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系；利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)和一拖實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)力度。在課程內(nèi)容的選擇上，注重將行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位實(shí)際工作要求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，易于學(xué)生取得“雙證書”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與崗位需求的接軌。

改革教學(xué)方法。改革重講授輕學(xué)習(xí)、重灌輸輕啟發(fā)重復(fù)制輕創(chuàng)

新的教學(xué)方法，積極推行啟發(fā)式、討論式、一體化的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，注重因人而異、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。堅(jiān)持工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教、學(xué)、做合一的教學(xué)模式，努力使學(xué)生在校內(nèi)與工作崗位近距離接觸，在校外與工作崗位零距離接觸，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)用性、針對(duì)性和應(yīng)用性。

進(jìn)行教師互派。針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要，校企互聘教師擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，有效地促進(jìn)了雙方的工作。

滿足企業(yè)用工。鑒于校企合作的特殊性和有效性，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生就業(yè)安置等方面充分考慮校企結(jié)合的特殊性，盡最大努力滿足校企合作密切的企業(yè)的需求和要求。而校企合作密切的企業(yè)需用人時(shí)，也總是先考慮招募我校的學(xué)生。

校企及時(shí)溝通。校企就學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施和企業(yè)員工培訓(xùn)、用工需求和要求等保持經(jīng)常的信息交流和分析研究，促使校企結(jié)合因針對(duì)性增強(qiáng)而更加有效。

科學(xué)的培養(yǎng)內(nèi)容與方式，保證了培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)生在市以上專業(yè)技能競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，技能鑒定合格率100％，就業(yè)率98％以上。畢業(yè)生因綜合素質(zhì)好、操作能力強(qiáng)深受企業(yè)歡迎而供不應(yīng)求。

二O一O年七月二十八日

第二篇：校企合作人才培養(yǎng)交流材料

海洋生物制藥股份有限公司成立于1994年10月,2000年10月,公司整體改制為股份制有限公司。企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍為生產(chǎn)銷售中西藥制劑及原料藥。公司在美麗的濱海城市榮成注冊(cè)并設(shè)立生產(chǎn)基地,在首都北京設(shè)立管理總部、研發(fā)部和行銷總部,實(shí)行新型的兩地管理模式。公司現(xiàn)有員工六百余人,是一個(gè)具有優(yōu)秀的專業(yè)化素質(zhì)以及強(qiáng)烈“責(zé)任心、進(jìn)取心和事業(yè)心”和高度執(zhí)行力的朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。近幾年來,公司多次與高校聯(lián)姻,在市政府及教育部門的引導(dǎo)和支持下,積極加強(qiáng)與相關(guān)職業(yè)院校的合作,在不斷完善企業(yè)職工教育軟硬件建設(shè)的同時(shí),努力探索訂單式培養(yǎng),聯(lián)動(dòng)式合作的新路子,加快制藥企業(yè)發(fā)展急需的復(fù)合型人才,收到理想的效果。

一、制造從營(yíng)造開展,加大投入提軟硬件水平。

制造產(chǎn)品首先要從培養(yǎng)員工開始。企業(yè)員工隊(duì)伍素質(zhì)如何,從某種意義上講直接決定著產(chǎn)品質(zhì)量高低乃至企業(yè)發(fā)展的快慢。在校企合作之初,我們即從自身建設(shè)入手,不斷加大職工教育軟硬件建設(shè),營(yíng)造校企合作大環(huán)境。工作中力求做到三個(gè)到位:一是組織到位。我們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部成立了由企業(yè)、學(xué)校雙方人員組成的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組,由企業(yè)方總經(jīng)理和學(xué)校方校長(zhǎng)牽頭,雙方職能部門的專業(yè)人員共同參加。研究制訂、學(xué)期合作計(jì)劃,解決合作過程中可能出現(xiàn)的各種問題,并且實(shí)行每周五例會(huì)、每月底匯報(bào)工作制,確保校企合作工作有序進(jìn)行。二是投入到位。我們按照起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn),作用高效化的原則,投資建設(shè)了可同時(shí)容納150人學(xué)習(xí)的綜合教學(xué)室一處,購(gòu)置了先進(jìn)的多媒體教學(xué)和投影教學(xué)設(shè)施。并且我們還先后投資建設(shè)了可供200人休息的實(shí)習(xí)生公寓樓一棟,可供300人就餐的餐廳一處,并配備了娛樂室、臺(tái)球室和乒乓球室等一應(yīng)休閑娛樂設(shè)施。讓實(shí)習(xí)生學(xué)的專心、吃的舒心、住的安心、玩的開心。三是工作到位。為確保校企合作和企業(yè)職工教育工作的扎實(shí)推進(jìn),我們還專門招聘了兩名專職教師,配備到人力資源部,專職負(fù)責(zé)校企合作具體事宜和開展企業(yè)日常職工教育工作。并將其工作開展直接列入人力資源部和教師本人的日常工作百分考核,促其全身心地投入到實(shí)際工作當(dāng)中?，F(xiàn)在我們已成為了市大中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地和省企業(yè)職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

二、招工從招生開始,企校聯(lián)動(dòng)促在校教育。

在校企合作過程中,學(xué)校方根據(jù)我們企業(yè)實(shí)際用工需求,有針對(duì)性地開設(shè)專業(yè)和招生,展開訂單式培養(yǎng)。實(shí)際操作中,我們也盡企業(yè)所能,積極配合學(xué)校開展工作,將企業(yè)招工和培訓(xùn)工作直接前伸到學(xué)校。加大企業(yè)宣傳促招生。在學(xué)校招生的同時(shí),我們也有針對(duì)性地加大企業(yè)形象宣傳力度,通過報(bào)紙、電視、參加社會(huì)公益活動(dòng)等形式來提高企業(yè)在社會(huì)上的認(rèn)知度,并積極引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)到企業(yè)參觀,感受企業(yè)良好的生產(chǎn)工作條件和文化成長(zhǎng)氛圍,使家長(zhǎng)和學(xué)生自愿報(bào)考。選人駐校授課。在學(xué)校開展專業(yè)課培訓(xùn)的同時(shí),我們結(jié)合學(xué)校方教學(xué)需求,選派德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課。他們將專業(yè)理論與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生在課堂上就能真切地學(xué)習(xí)到實(shí)踐知識(shí),實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接,提高了學(xué)生的理解水平,專業(yè)知識(shí)掌握的更加牢固。接納教師到企業(yè)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)校教師能夠及時(shí)掌握不斷更新的專業(yè)知識(shí),我們還每年接納合作方學(xué)校的教師到企業(yè)來,分配到藥品研發(fā)、工藝管理、質(zhì)量控制等相關(guān)崗位,與我們的工程技術(shù)人員一起相互交流、互促共進(jìn)。今年以來,我們共組織了開發(fā)、工藝、質(zhì)檢等七個(gè)專業(yè)崗位30余名技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課,先后接納了榮成水校、榮成成人中專等相關(guān)校院的多名教師到企業(yè)來進(jìn)修。他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中不僅能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了自身的專業(yè)素質(zhì),而且更加深了企業(yè)和學(xué)校之間的合作友誼。

三、上崗從實(shí)習(xí)開始,步步推進(jìn)抓在崗培訓(xùn)。

企業(yè)采用“2+1”人才培養(yǎng)模式,讓學(xué)生在入學(xué)的前兩年完成必需的專業(yè)理論學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)拓展意識(shí)和專業(yè)拓展能力的培養(yǎng),后一年進(jìn)入實(shí)習(xí),熟悉相關(guān)崗位技能要求、提高專業(yè)技能。從學(xué)生學(xué)校課程學(xué)完,到企業(yè)實(shí)習(xí)第一天起,我們就與學(xué)校一起,結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和企業(yè)崗位需求,逐個(gè)學(xué)生制訂實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行在崗培訓(xùn)。先是抓基礎(chǔ)培訓(xùn),使實(shí)習(xí)生達(dá)到企業(yè)員工基本要求。由企業(yè)人力資源部和學(xué)校帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師一起,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行為期七天的實(shí)習(xí)前培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、員工禮儀、安全生產(chǎn)等基本知識(shí),培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試,達(dá)到企業(yè)員工上崗要求后方可上崗實(shí)習(xí)。再是抓技能培訓(xùn),使實(shí)習(xí)生達(dá)到崗位入職要求。我們采取名師帶徒的方式,在企業(yè)關(guān)鍵崗位選出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手當(dāng)指導(dǎo)師傅,由他們對(duì)上崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)、手把手地操作。使實(shí)習(xí)學(xué)生在一至三個(gè)月內(nèi)即可頂崗作業(yè),成為一名合格的崗位員工。然后是抓輪崗培訓(xùn)。使實(shí)習(xí)生成為復(fù)合型人才。我們結(jié)合學(xué)生技能掌握進(jìn)度及崗位難易程度,采取每一至三個(gè)月輪崗一次的方法,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行輪崗培訓(xùn),每次輪崗,我們都與學(xué)校教師一起,組織學(xué)生進(jìn)行為期兩天的交流總結(jié),讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝徐柟桃褜W(xué)技能,聽取同學(xué)們好的經(jīng)驗(yàn)和作法,為下一步輪崗打好基礎(chǔ)。

四、發(fā)展從發(fā)揚(yáng)開始,文體活動(dòng)聚興企合力。

校企合作以來,我們每年都接納100~200名學(xué)生實(shí)習(xí),他們實(shí)習(xí)后大部分留在了企業(yè)工作,為了使他們能夠心系企業(yè),與企業(yè)一起健康成長(zhǎng)。我們還結(jié)合青年職工活潑好動(dòng)的特點(diǎn),將思想教育有機(jī)地融入文體比賽活動(dòng)中,廣泛開展起“月月比、月月賽”職工文體活動(dòng),讓職工在豐富多彩的文體活動(dòng)中陶冶情操、凝聚合力?；顒?dòng)每月至少一次,主要有“職工卡拉ok賽”、“爭(zhēng)做優(yōu)秀班組長(zhǎng)”、“十大尊師愛徒標(biāo)兵評(píng)選”、“十大質(zhì)量標(biāo)兵評(píng)選”等等,每項(xiàng)活動(dòng)開展完之后,公司都要進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì),公司領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)頒獎(jiǎng),與獲獎(jiǎng)職工一起同臺(tái)歌唱,這樣不僅使獲獎(jiǎng)員工心里光榮,而且勁頭更足,同時(shí)參加活動(dòng)和觀看的職工也能夠得到更多更好的教育,明確了自己今后努力趕超的方向和目標(biāo),向心凝聚力更強(qiáng)。有力地促進(jìn)了職工尤其是青年職工隊(duì)伍的建設(shè),加快企業(yè)健康高效發(fā)展的步伐。

第三篇：校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書)

校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱甲方）

乙方：（以下簡(jiǎn)稱乙方）

為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，加強(qiáng)校企合作，積極探索高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的新途徑和新方式，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。雙方本著合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互利互惠的原則，同意建立校企合作關(guān)系。甲方在乙方掛牌建立“江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)和共同發(fā)展建立“”事宜，達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、甲方責(zé)任

1、按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)課程，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場(chǎng)的需求。與乙方合作，共同開發(fā)與實(shí)施“”人才培養(yǎng)方案，即共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、調(diào)整課程設(shè)置、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。

2、根據(jù)乙方提供的企業(yè)概況、企業(yè)文化、職業(yè)道德、操作技能等要求及崗位需求情況，共同做好“”的宣傳工作。負(fù)責(zé)“”牌匾的制作與掛牌，并盡可能在媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高雙方的知名度。負(fù)責(zé)為乙方招收、挑選符合條件的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，所招學(xué)生在校理論及技能學(xué)習(xí)時(shí)間不低于兩年（大學(xué)第三年可以頂崗實(shí)習(xí)）。

3、根據(jù)乙方對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，結(jié)合乙方所涉及的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的特點(diǎn)靈活設(shè)置課程，采取“校企互動(dòng)”的教學(xué)模式，縮小教學(xué)與工作實(shí)際之間的距離。根據(jù)專業(yè)的要求和乙方的需求確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前二個(gè)月進(jìn)行聯(lián)系，共同制定具體實(shí)施計(jì)劃。

4、加強(qiáng)對(duì)“”學(xué)生的思想品德教育，把企業(yè)文化融入學(xué)生管理的各個(gè)過程。實(shí)行彈性學(xué)制和靈活的教學(xué)管理制度，實(shí)施一專多能、學(xué)用互動(dòng)、技能為本、能力與職業(yè)資格證并舉，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

5、從乙方的生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，合理安排頂崗實(shí)習(xí)，嚴(yán)格遵守乙方的各

項(xiàng)規(guī)章制度。委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)生的工作和紀(jì)律進(jìn)行巡回檢查和管理。加強(qiáng)溝通和交流，妥善解決“”學(xué)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)等過程中可能出現(xiàn)的問題。

6、為乙方在職職工的繼續(xù)教育、技能訓(xùn)練、執(zhí)（職）業(yè)資格鑒定等提供培訓(xùn)與方便。

二、乙方責(zé)任

7、參與“導(dǎo)委員會(huì)”成員，全程參與“”人才培養(yǎng)工作。及時(shí)向甲方通報(bào)企業(yè)最新的專業(yè)崗位需求信息及有關(guān)技術(shù)等方面的要求，根據(jù)需要與甲方進(jìn)行共同制定“”的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，并視情冠名校方的相關(guān)活動(dòng)。

8、配合甲方做好企業(yè)文化等方面的宣傳，選送既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能從事教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師，定期為學(xué)生授課和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。

9、在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可的條件下，為甲方提供教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，為甲方教師的科研、企業(yè)實(shí)踐鍛煉以及學(xué)生的參觀、實(shí)習(xí)等提供方便。乙方為“”學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，不侵害學(xué)生合法權(quán)益。

10、學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和后期工作，乙方應(yīng)安排專業(yè)對(duì)口、有技術(shù)含量的工作崗位。

11、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育和安全管理，簽訂師徒合同責(zé)任書。委派人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，對(duì)技術(shù)難度較大的工作或使用有危險(xiǎn)性的儀器設(shè)備時(shí)必須安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

12、經(jīng)雙方協(xié)商，乙方提供部分先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備給甲方，用于“”學(xué)生日常學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸乙方。

三、“”人數(shù)及合作時(shí)間

13、本次“級(jí)學(xué)生中選擇，招收數(shù)量暫定人，如有變化，由雙方協(xié)商處理。

14、年日起，至

四、其他事項(xiàng)

15、甲、乙雙方本著長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展的原則，相互保護(hù)商業(yè)秘密，不得以口頭或書面形式泄露和公開。

16、甲方協(xié)助做好“”學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)、見習(xí)期間的穩(wěn)定工作。學(xué)生到達(dá)乙方后，應(yīng)聽從工作安排，如在實(shí)習(xí)、見習(xí)期間因?yàn)閭€(gè)人原因不辭而別，后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

17、實(shí)習(xí)期間，“學(xué)生因技術(shù)不能勝任或違章違紀(jì)被辭退的，乙方應(yīng)及時(shí)將處理情況及對(duì)后續(xù)“”培養(yǎng)意見向甲方反饋。

五、本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

六、本協(xié)議一式貳份、甲、乙雙方各執(zhí)壹份。

甲方單位（蓋章）：乙方單位（蓋章）：

甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：

年月日年月日

第四篇：校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書

校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：XXXX大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

乙方：江西XX藥業(yè)有限公司

本著“互利共贏”和“互動(dòng)共管”的原則，現(xiàn)XXX大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱甲方)與XX有限公司(以下簡(jiǎn)稱乙方)就合作開設(shè)“ 經(jīng)管XX聯(lián)合培養(yǎng)訂單班 ”事宜,達(dá)成以下協(xié)議。

一、甲方責(zé)任

1.乙方根據(jù)公司發(fā)展的需求，在甲方2012級(jí)有意愿的學(xué)生中挑選1個(gè)約25人的經(jīng)管XX通班，進(jìn)行定單培養(yǎng)。班級(jí)授課時(shí)間初步確定在大二下學(xué)期，大三上學(xué)期；具體上課時(shí)間可以安排在周末或其他合適時(shí)間，班級(jí)組成形式由甲方統(tǒng)籌安排（具體課程見課程安排表）。

2．成立由甲方專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師與乙方相關(guān)人員等組成的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

3.指派一名工作責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任 經(jīng)管XX通 班的班主任,負(fù)責(zé)該班級(jí)的日常管理。

4.根據(jù)教育部門的人才培養(yǎng)規(guī)定結(jié)合乙方所提出的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)的教育計(jì)劃，制定訂單培養(yǎng)方案。

5．與乙方組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行課程改革、核心技能課程開發(fā)、優(yōu)選教材等工作。經(jīng)管XX班課程內(nèi)容以甲方課程安排和教學(xué)計(jì)劃為主，以乙方課程為輔。

6．與乙方共同舉辦以企業(yè)冠名的技能競(jìng)賽。

與學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理，保證實(shí)習(xí)過程的連續(xù)性和學(xué)生的穩(wěn)定性，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不得中途退出或放棄實(shí)習(xí)，特殊情況須經(jīng)校企雙方同意后方可退出。學(xué)生實(shí)習(xí)不得少于6個(gè)月。

8.鼓勵(lì)經(jīng)管XX 班到乙方就業(yè)，協(xié)助做好到乙方就業(yè)的畢業(yè)生手續(xù)辦理等一系列工作。

9．甲方按乙方用人標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)訂單合作培養(yǎng)的成果。

10．跟蹤經(jīng)管XX班乙方就業(yè)的畢業(yè)生情況。

二、乙方責(zé)任及權(quán)利

1.人力資源負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干參與組成訂單培養(yǎng)項(xiàng)目組。

2．指派1名責(zé)任心強(qiáng)的班主任，協(xié)助甲方班主任的工作。

3．負(fù)責(zé)提出所需求專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求（含職業(yè)道德、企業(yè)文化、專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)臵、外語(yǔ)水平以及崗位所要求的特殊技能要求），與甲方共同制定訂單培養(yǎng)方案。

4.與甲方共同進(jìn)行課程改革、核心技能課程開發(fā)、教材選擇和優(yōu)化等工作。乙方課程主要以新員工培訓(xùn)、GSP管理體系、藥品相關(guān)知識(shí)、物流系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)為主。

5.指派熟悉公司銷售、管理、儲(chǔ)存等技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任甲方兼職教師，兼職教師承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程、乙方企業(yè)特色的課程教學(xué)；課酬由甲方按照學(xué)校規(guī)定支付。

6.與甲方共同進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所的建設(shè)。

活動(dòng)優(yōu)勝學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

8．接受甲方教師到乙方見習(xí)和頂崗實(shí)踐。

9．接受學(xué)生到乙方見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)（訓(xùn)）期間的考核工作。實(shí)習(xí)階段、地點(diǎn)和人數(shù)由校企雙方協(xié)商后確定，學(xué)生實(shí)習(xí)期月收入： 不低于當(dāng)?shù)赝袠I(yè)的平均工資，包住宿。

10.學(xué)生完成學(xué)業(yè)實(shí)習(xí)后，經(jīng)學(xué)生同意，經(jīng)乙方考核合格，乙方

與學(xué)生簽訂就業(yè)合同，提供各類保險(xiǎn)。

三、本協(xié)議未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等的法律效力。

四、本協(xié)議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字起有效期 叁 年。有效期從2014年3月起執(zhí)行至 2017年7月 份為止。

五、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

甲方代表（簽章）：乙方代表（簽章）：

年月日年月日

第五篇：校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書

校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書

在快速變化和不斷變革的今天，男女老少都可能需要用到協(xié)議，簽訂協(xié)議可以約束雙方履行責(zé)任。想寫協(xié)議卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編整理的校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書，歡迎大家分享。

甲方：

乙方：

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高等職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提高供更大空間，廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院與為大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能人才，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利互惠、共同發(fā)展的基本原則，經(jīng)友好協(xié)商，就雙方人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、科學(xué)技術(shù)合作，建立“產(chǎn)、學(xué)、研”合作關(guān)系等方面達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、合作總則

1、通過雙方合作，形成以社會(huì)人才市場(chǎng)和學(xué)生就業(yè)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、協(xié)會(huì)、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，并使之成為高級(jí)技能人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開發(fā)、信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。

2、由雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃、組織具體項(xiàng)目實(shí)施、定期交流互訪等工作。

3、在乙方掛牌建立“××××職業(yè)學(xué)院校企合作基地”。

4、通過雙方參與的、不定期的校企合作工作會(huì)議、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流、科技項(xiàng)目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、學(xué)生崗位實(shí)習(xí)鍛煉、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機(jī)制。

二、責(zé)任與義務(wù)

（一）甲方

1、聘請(qǐng)乙方的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員為甲方相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員或客座教授，參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)社會(huì)、企業(yè)需要的高技能型人才。

2、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)與師生資源，深入企業(yè)一線，在項(xiàng)目調(diào)查、科研開發(fā)、技術(shù)推廣等方面與乙進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作。

3、為企業(yè)量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。乙方根據(jù)自身用人的實(shí)際需要，與甲方共同制定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，甲方必須以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等到現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為乙方的實(shí)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。

4、按乙方要求以“請(qǐng)進(jìn)來”或“走出去”的方式，支持乙方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

5、委派專人負(fù)責(zé)管理到乙方企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生的行政事務(wù)，并參與教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的往返交通和其它教學(xué)組織管理工作。

（二）乙方

1、乙方利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)甲方的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等到方面給予指導(dǎo)和幫助。

2、乙方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級(jí)技師擔(dān)任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程，參與甲方科研開發(fā)、教學(xué)改革、教材編制寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙共同所有。

3、乙方可將預(yù)研項(xiàng)目及非核心技術(shù)工作委托甲方進(jìn)行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，以降低成本費(fèi)用，同時(shí)也為甲方“雙師型”教師的.培養(yǎng)、鍛煉提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

4、乙方盡可能優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面的需求，在同等到條件下應(yīng)優(yōu)先安排甲方學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)……雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密有效的合作機(jī)制。具體頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)和學(xué)生人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由雙方協(xié)商決定。

5、按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的全過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)安全和崗位操作規(guī)程知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

6、提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原料。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)和考核。

7、作為甲方的合作單位

三、費(fèi)用結(jié)算

具體根據(jù)甲乙雙方校企合作項(xiàng)目，如就業(yè)推薦與員工培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)與合作辦學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作等方面協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展的原則，做為本協(xié)議的附件另行約定。

四、合作期限

合作時(shí)間為年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作。

五、其它

1、本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效；

2、雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商約定，作為本協(xié)議的附件，具同等法律效力。

甲方：XXX（蓋章）乙方：（蓋章）

代表人：代表人：

日期：年月日日期：年月日