第一篇：教師資格證面試注意的問題評委的話

昨天擔(dān)任了一天的教師資格證面試評委，18人的面試，從上午9點(diǎn)一至到下午四點(diǎn)多，中間一點(diǎn)也沒休息。每人要經(jīng)過20分鐘的試教和10分鐘的問答。整個(gè)感覺------教師的起點(diǎn)真的不高，前幾年的培養(yǎng)和鍛煉非常重要。

具體體現(xiàn)：

1、試教時(shí)忙亂無章。試教，抽到一篇課文，通過歸定時(shí)間的備課，把我們幾個(gè)評委當(dāng)作學(xué)生，進(jìn)行20分鐘的試教。但這些面試年輕人（這次全是女生）普遍在c等（60～70分之間），她們教學(xué)無重點(diǎn)，基本是問答式，沒有課時(shí)觀念（對課文的分課時(shí)備課不清楚）。

2、照本宣科。也許是短時(shí)間備課，她們對教材不熟，有的照本念教案。這也就沒有上課的情境和感覺。

3、板書目的不明。板書，往往就是課文的綱要、線索，都是關(guān)鍵詞。板書的設(shè)計(jì)是藝術(shù)。但這些年輕準(zhǔn)教師有的無板書，有的板書只是形式，有的書寫板書時(shí)將課停下來。

4、問答時(shí)思維不敏捷，言語不著要點(diǎn)。比如，回答“你認(rèn)為作為一個(gè)合格的XX學(xué)科教師需具備哪此素質(zhì)？”一般來說，應(yīng)該扣住XX學(xué)科，簡潔而有條理回答。比如，“作為一名合格語文老師，我認(rèn)為，首先要具有一定的語文專業(yè)素養(yǎng)，熱愛文學(xué)，明白語文課程標(biāo)

準(zhǔn)；??”但這些準(zhǔn)教師們不知怎么都不太有條理地回答：我認(rèn)為老師首先要有師德??然后字要寫得好??普通話要說得好??

5、獨(dú)立學(xué)院居多。鑒于有的準(zhǔn)教師那樣說，我問她們“你的專業(yè)背景？有教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷嗎？”都說XX師范學(xué)院，顯然把XX獨(dú)立學(xué)院給省略了。

試教環(huán)節(jié)，準(zhǔn)老師們應(yīng)該把“評委”當(dāng)成學(xué)生（當(dāng)然不能讓他們站起來回答你的問題），還要把教室里其它空坐位全當(dāng)坐著虛擬學(xué)生，然后面對他們進(jìn)行“真實(shí)性”的教學(xué)展示。比如從一進(jìn)教室（面試室）開始：同學(xué)們，今天由我給大家上課。起立，同學(xué)們好??課堂導(dǎo)入??提問，這個(gè)同學(xué)回答一下??唔，很好??

你覺得在真實(shí)的課堂上該怎么就怎么，甚至可以從講臺(tái)上走下來，走到虛擬的同學(xué)們中間去。

還真有那么一位做到了。一位畢業(yè)于西南交大，在交大做了二年老師（給企業(yè)來大學(xué)培訓(xùn)的人員作培訓(xùn)），離職后來杭，又找了幾個(gè)工作，現(xiàn)作街道行政工作，問”你為什么工作二年多后還考老師“，答“經(jīng)過二年的闖蕩，我現(xiàn)在知道自己要的是什么了”。她還真把我們當(dāng)學(xué)生或”空氣“了，講課非常投入，有聲有色，叫學(xué)生回答還有虛擬名字呢。我們不約而同給她打了唯一個(gè)A級分。

第二篇：教師資格證面試問題匯總

1.請做一個(gè)自我介紹，時(shí)間是三分鐘。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。4.如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？

利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。5．如果學(xué)生不喜歡你的課,你會(huì)怎么想？

首先要跟考官說,我會(huì)百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動(dòng)課堂氣氛更加重要,只有讓學(xué)生喜歡上我的課,才能更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性;如果出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不喜歡我的課,我會(huì)認(rèn)真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會(huì)堅(jiān)決改正;也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心,如果該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重,并用聽不懂來搪塞,我就會(huì)問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會(huì)用最簡單最基礎(chǔ)的方法給他講解。沒有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的老師。6．你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。（教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。）

7、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的。8．你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

9．你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)?！把凶x”是備課的必要前提；“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細(xì)致”是備課的基本要求 “創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。10.如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。11.如何評價(jià)一個(gè)學(xué)生？

我們進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學(xué)生個(gè)體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價(jià)一個(gè)學(xué)生，在堅(jiān)持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學(xué)實(shí)踐證明：多給學(xué)生以正面的評價(jià)，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，往往更能激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心；以正面評價(jià)為主，加以合理地批評教育，則能彌補(bǔ)正面評價(jià)的不足，使正面評價(jià)發(fā)揮更顯著的教育功效。12.學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。討論：我會(huì)和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!

13.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面:

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo)指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語言表達(dá)能力

14．你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

我的答案：首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識不理解，就即刻補(bǔ)上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。15.做班主任吃虧嗎?

我覺得做班主任還是比較合算的，我的想法有以下幾點(diǎn)：

一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

16.你覺得如何才能上好一堂數(shù)學(xué)課，如何落實(shí)“雙基”？ 明確實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固的問題：布置課后練習(xí)

不同科目重點(diǎn)不一樣：數(shù)學(xué)——公式法則計(jì)算運(yùn)用，英語——聽說讀寫，語文——字詞段落的理解運(yùn)用。

17.當(dāng)你上課時(shí)，有學(xué)生在傳紙條（講小話、開小差），你會(huì)怎么處理？ 首先會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看著違紀(jì)的學(xué)生，示意他已經(jīng)違反課堂紀(jì)律了，如果他沒有改正，會(huì)走到他課桌旁邊輕輕敲他的桌面示意他，如果還是沒有改正，為不影響上課進(jìn)，度我會(huì)請他出去不要影響其他同學(xué)上課，然后下課找他談話。18．你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”？

教學(xué)目標(biāo)有三，其中學(xué)習(xí)知識是我們教學(xué)目標(biāo)之一，所以知識即目的。知識是最基礎(chǔ)的，學(xué)生只有通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到能力掌握和情感升華的教學(xué)目標(biāo)，例如生物學(xué)中，植物通過光合作用釋放出氧氣供人類呼吸，可以呼吁學(xué)生關(guān)愛植物，從而上升到思想情感和價(jià)值觀層面。所以說知識也是一種手段，通過知識的學(xué)習(xí)這種手段達(dá)到能力技能的掌握和價(jià)值觀的形成。

20.如果有個(gè)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真，筆記作業(yè)都很好，但成績不理想，你認(rèn)為原因是什么？

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題，可能存在通俗所說的“死讀書”問題，請教班上學(xué)習(xí)成績好，學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生。

學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固出現(xiàn)問題，雖然說態(tài)度認(rèn)真、筆記作業(yè)都很好，但是沒有進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固，沒有將課本易錯(cuò)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，而導(dǎo)致成績不理想。老師教學(xué)可能出現(xiàn)偏差，這種情況比較少見，有可能老師教學(xué)過程沒有注意班上的偏科學(xué)生，講課速度和進(jìn)程較快，導(dǎo)致某些偏科的學(xué)生跟不上，成績不理想。21.你如何看待學(xué)生不良的行為習(xí)慣？

青少年正值生長發(fā)育期，很多思想都不成熟，出現(xiàn)不良行為習(xí)慣也是情有可原的，比如曠課，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，我會(huì)尋找原因，是不是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題或者受周邊不良因素的引導(dǎo)，盡量幫助他改正不良行為。22．怎樣提高兒童的學(xué)習(xí)效率？

認(rèn)清教師主導(dǎo)地位。在課堂講課時(shí)，老師要做到嚴(yán)謹(jǐn)備課，講清重難點(diǎn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后布置作業(yè)不僅僅是書本上的練習(xí)，還應(yīng)改給學(xué)生布置擴(kuò)展的學(xué)習(xí)主題，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。設(shè)立獎(jiǎng)罰制度，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生給予相應(yīng)懲罰。23.你覺得學(xué)生課外閱讀有什么作用？

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外書籍的閱讀是很重要的，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解課本知識，也能夠豐富學(xué)生的知識面，擴(kuò)寬視野，形成良好價(jià)值觀。24.在教學(xué)中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位？ 教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，重點(diǎn)再于“導(dǎo)”和“體”這兩個(gè)字，導(dǎo)：老師教學(xué)上課，從開始的導(dǎo)入—知識的講解—與學(xué)生互動(dòng)提問—最后知識點(diǎn)總結(jié)，必須由老師引導(dǎo)完成。尤其是組織小組學(xué)習(xí)探究活動(dòng)時(shí)，老師要在旁邊指導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)展開討論。

學(xué)生主體，教學(xué)活動(dòng)主要參與者是學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)的主要是提高學(xué)生的知識、技能和情感。老師的講授要照顧學(xué)生的基礎(chǔ)和感受，提問和小組討論，要盡可能讓學(xué)生參與其中。而課后的鞏固練習(xí)，比如作業(yè)，也需要學(xué)生的參與反饋出教學(xué)效果的，所以說學(xué)生也是教學(xué)效果的主要體現(xiàn)者。25.教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)有哪些？

26.談?wù)勀銓Α敖o學(xué)生一瓢水，老師必須有一桶水”的理解。

主句話，主要是表示，如果老師想要教好學(xué)生，首先自己必須要有豐富的知識技能的儲(chǔ)備。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”老師想上好一堂課，課前需要花十倍的精力備好這一節(jié)課，去專研教材和教學(xué)方法。教好學(xué)生，上好一節(jié)課，老師不單單要具備本學(xué)科的理論知識，還應(yīng)該具備教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識和教學(xué)方法和教學(xué)技能。

27.你認(rèn)為“只有不合格的老師，沒有不合格的學(xué)生”是正確 的觀點(diǎn)嗎？

這種觀點(diǎn)表述是片面的，首先這個(gè)觀點(diǎn)還是存在正確的一部分，它重視老師對學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，但是學(xué)生的合格與否不單單與老師的教導(dǎo)有關(guān)，還與自身學(xué)習(xí)，家庭和社會(huì)環(huán)境影響有關(guān)。老師在面對不合格的學(xué)生，雖然責(zé)任不全在老師，但是老師有義務(wù)了解原因，幫助學(xué)生，讓他成為一名合格的學(xué)生。28．你對于“授之以魚．不如授之以漁”有什么理解？

老師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識外，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及知識的應(yīng)用，讓學(xué)生具備會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)應(yīng)用的能力。在沒有老師指導(dǎo)帶領(lǐng)的情況下，也能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握新的知識和技能。29.如何理解“高效課堂”？

“高效課堂”體現(xiàn)在教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。從形式上看，課前備課—上課的導(dǎo)入—知識講解—師生互動(dòng)—知識總結(jié)，整個(gè)上課過程是嚴(yán)密有序的。從內(nèi)容上看，學(xué)生參與度高，老師講解到位，重難點(diǎn)比較突出，教學(xué)效果優(yōu)異。30.現(xiàn)在暑假開始了，但是有很多家長，不愿意讓孩子做家務(wù) 活，不愿意他們?nèi)⒓酉牧顮I活動(dòng)，也不讓參加社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)，認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好的大學(xué)就行了。從新課 程理念方面來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

家長不愿意讓孩子做家務(wù)，也不愿意讓他們參加夏令營和社會(huì)實(shí)踐，這種做法是忽視了學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，很有可能造成孩子高分低能的后果，大學(xué)畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)很難適應(yīng)入社會(huì)，最終被社會(huì)淘汰。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，提高技能，提高分析問題和解決問題的方式方法。要使學(xué)生全面發(fā)展，就要培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。31.領(lǐng)導(dǎo)對你好，同事卻孤立你，你怎么辦？

首先我會(huì)尋找原因，有可能是自己與領(lǐng)導(dǎo)的一起時(shí)的某些言行舉止可能引起同事的誤解，讓同事覺得我是一個(gè)阿諛奉承的人，我會(huì)尋找原因與同事交流共同解決我們之間的誤會(huì)?？傊轮g要互相交流、互相學(xué)習(xí)，多參加教研活動(dòng)，多參加同事聚會(huì)，拉近與同事之間距離。32.作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，你該怎樣對待你的工作？ 備課講課培養(yǎng)學(xué)生

33.課堂中如何建立良好的師生關(guān)系？

首先作為一名老師要有自己獨(dú)特的魅力，不僅在談吐方面還是學(xué)識方面都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，有良好的言行舉止和豐富的知識技能讓學(xué)生信服。要多關(guān)注和了解學(xué)生，尤其是差生和留守兒童，都給與幫助。在教學(xué)中多一些師生互動(dòng)，適當(dāng)參加與學(xué)生之間互動(dòng)活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)等。34．如何當(dāng)一名好的班主任？（不多）

首先當(dāng)好一名班主任責(zé)任心和愛心很重要，要關(guān)心愛護(hù)班上的每一名學(xué)生，多跟科任課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是差生和留守兒童，及時(shí)將學(xué)生的在校表現(xiàn)與家長進(jìn)行交流。其次管理方法也很重要，要培養(yǎng)建立一個(gè)優(yōu)秀的班干隊(duì)伍，協(xié)助管理班級，設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，給予表現(xiàn)差的學(xué)生一定的懲罰。

35.你喜歡調(diào)皮的學(xué)生嗎？

老師教好、培育好學(xué)生是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對于調(diào)皮的學(xué)生，也應(yīng)該一視同仁，用一樣的責(zé)任心和愛心教育好學(xué)生。要了解學(xué)生“調(diào)皮”的程度，如果“調(diào)皮”只是指個(gè)性好動(dòng)，話多一些，我會(huì)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生將他這種“調(diào)皮”運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)他多問問題多動(dòng)手。若是“調(diào)皮”指的是上課開小差，影響老師正常教學(xué)，影響周圍學(xué)生學(xué)習(xí)，那我會(huì)嚴(yán)厲指出并要求他改正。

36.有人說“以度量人，45 度做人，90 度做事，180 度為人，360 度為事”，你怎么看？（較少）

45度做人，是指做人要懂得分寸，能屈能伸，特別是與同事上級家長之間相處就要把握不同的分寸。90度做事，是指做事情要兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的完成。180度為人，是指為人要坦坦蕩蕩、剛正不阿，對于任何事情要把握好自己的底線。360度為事，是指為事一定要全力以赴，特別是涉及學(xué)生的事情，一定要負(fù)責(zé)任的完成。

37.既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高升學(xué)率，改革這么多年，收 效不大，你有什么感想？ 現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀：受教育人口過多，教育供求矛盾比較突出，而且教育資源分布不合理，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏。重點(diǎn)學(xué)校集優(yōu)質(zhì)教師和優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)施于一身，若想進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校必須通過嚴(yán)格的考試制度，這樣又怎能讓學(xué)生減負(fù)了？所以應(yīng)該加快教育改革，合理分配教育資源，縮小重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校之間的差距，加速優(yōu)質(zhì)教學(xué)人員與設(shè)施的的流動(dòng)，鼓勵(lì)民辦學(xué)校的發(fā)展。38.朋友很忙，把孩子寄宿在你家里，你順便幫孩子指導(dǎo)學(xué)習(xí)，有人向領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告說你辦培訓(xùn)班，校長找你談話，你怎么 辦？

知道作為一名教師基本的素養(yǎng)，絕對不會(huì)在課外時(shí)間開補(bǔ)習(xí)班賺私錢。跟校長解釋清楚，說明緣由，如果需要，可以讓朋友作證。

39.學(xué)校要組織學(xué)生們搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校長要你負(fù)責(zé)這 次活動(dòng)，你會(huì)怎么做？

首先要寫好活動(dòng)的策劃稿，其中主要包括活動(dòng)參加人數(shù)、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、流程等。活動(dòng)當(dāng)天組織好學(xué)生，分好組，選好組長并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題。事先聯(lián)系好實(shí)習(xí)場地的相關(guān)人員做好接待工作。在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與。最后動(dòng)結(jié)束后要寫總結(jié)報(bào)告，總結(jié)不足和可以改進(jìn)的地方。

40．“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！闭埬憬Y(jié)合教師職業(yè)談?wù)剬@句話的理解。

與人為善，不要惡語相向

41、如果學(xué)生在課堂上當(dāng)面刁難你，你該如何應(yīng)對？（問到不會(huì)的問題）首先應(yīng)該沉著冷靜，不要發(fā)脾氣，以免有失老師的身份；但是也不能任由學(xué)生繼續(xù)刁難，應(yīng)該讓那位學(xué)生先認(rèn)真聽課，不要影響教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，他的問題可以在下課課后趙老師討論解決。

第三篇：教師資格證面試問題及提醒

一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?/p>

三、問題：你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?

回答：教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。自身的全面發(fā)展，會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操加其他。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。

教師在精神上是富裕的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。

如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 合算的。

（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。

（三）、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。

點(diǎn)評：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個(gè)問題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個(gè)正確的評價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。

九、問答：你有什么業(yè)余愛好？

常 規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。

點(diǎn)評：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個(gè)問題本身沒有什么特別意義。

十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r

常規(guī)思路：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng) 調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。

點(diǎn)評：這個(gè)問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點(diǎn)評：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題，對經(jīng)驗(yàn)人士從來不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。

十二、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？

十三、問答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。參考意見：回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

十四、在面試時(shí)如何應(yīng)對學(xué)校即興提出的問題

十五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？

參考意見：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。教師面試注意事項(xiàng)之試講篇

下面從一個(gè)聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也對講課者提提建議。

一、試講者要謙虛。

二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。

三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學(xué)生。

五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考），試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：

1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

教師資格證面試題回答（僅供參考）

2.有的老師上公開課，總要讓學(xué)生分組討論，如課堂不熱鬧，他心里不踏實(shí)，如何看待這種現(xiàn)象 心理壓力 ：過大。

3.當(dāng)前有些學(xué)者建議高中取消文理分科，你是否贊同？為什么？

有從分科利于發(fā)揮特長、培養(yǎng)專門人才考慮，旗幟鮮明地支持分科的，也有認(rèn)為分科不利于知識均衡，不利于學(xué)生全面發(fā)展，從而贊同取消高中文理分科的。而學(xué)生和家長們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會(huì)更重。

4.結(jié)合你所申報(bào)的學(xué)科的課例，說說如何達(dá)成情感目標(biāo)

一、關(guān)注“三維”，和諧共融

語文中，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這樣的三維目標(biāo)上?！叭S目標(biāo)”不是一個(gè)直線性的目標(biāo)，而是一個(gè)有機(jī) 融合、螺旋上升的目標(biāo)。二．走進(jìn)文本，達(dá)成隱性目標(biāo)。注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

5.一位學(xué)生因?yàn)樯险n“吃不飽”而表現(xiàn)出不耐煩的情緒時(shí)，甚至擾亂課堂紀(jì)律，你是老師該怎么辦？為什么？

說話要有親和力、管理要有威懾力、講課要有吸引力

6.有人說現(xiàn)在的班主任像保姆，如何看待？ “偶像”、向?qū)?、心里醫(yī)生、育人角色 7.現(xiàn)代社會(huì)作為合格教師應(yīng)該具備哪些條件？為什么？

１、師德 ２、業(yè)務(wù)素質(zhì) ３、心理素質(zhì) ４、審美素質(zhì) ５、人格魅力 8.在你的教案設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了哪些課程理念？ 課前的教學(xué)設(shè)計(jì)并不等于設(shè)圈套、制訂有效的教學(xué)目標(biāo)等

9.結(jié)合你所申報(bào)學(xué)科的課例，談?wù)勀愕闹饕虒W(xué)方法極其依據(jù)。

10.課堂上，若有學(xué)生提出超出教學(xué)內(nèi)容的問題，你打算怎么辦？并說明理由。

直說，“這位同學(xué)提的問題很好，說明你認(rèn)真思考，在座的其他同學(xué)有沒有誰有自己的看法？。。。老師對這個(gè)問題也了解的不多，等我以后知道了再和你討論討論?！?切忌不要讓面試的人覺得你有不懂裝懂的習(xí)慣，搞學(xué)問的人最重要的就是實(shí)事求是，不可誤人子弟。11.有人說，教師要分給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水，如何評價(jià)這一觀點(diǎn)？

新課程改革，要求教師在課堂上有效地發(fā)揮引導(dǎo)作用，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。但扮好這一角色需要教師認(rèn)真地研讀教材，把握教材，適時(shí)地駕御課堂。在今天仍有相當(dāng)一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”，并只能從這“一桶水”中不斷地向?qū)W生的碗中倒水，而最終學(xué)生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年、乃至三十幾年前獲取的“陳水”，學(xué)生需要的這碗水也遠(yuǎn)非教師的這桶水所能給予滿足的。

教師切莫滿足于有“一桶水”，應(yīng)該確立：要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一泉水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為助推當(dāng)前教學(xué)改革的動(dòng)力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。

12.當(dāng)學(xué)生被科任老師誤解而與他發(fā)生沖突時(shí)，你作為班主任該如何處理，為什么？

作為班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一 樹立任課教師的威信。二 及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生的信息。三 正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾。四 認(rèn)真聽取任課教師的意見、建議。13.你認(rèn)為造成教的人辛苦，學(xué)的人痛苦的原因是什么 教育管理者指揮方向有誤。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

14.有的人認(rèn)為，全面發(fā)展等于全面平庸，你贊成這種觀點(diǎn)嘛？為什么？ “全面發(fā)展”不等于“全面平庸”

首先，全面發(fā)展與個(gè)體追求并實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越是一致的 其次，全面發(fā)展是個(gè)體追求并實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的基礎(chǔ)和前提

有一個(gè)比喻說，人的各種知識就像木桶，桶邊的木板有長短，要有效增大木桶的容積，就要增長桶邊，特別是最短的那塊板。但是，人們往往忽略了桶底——一個(gè)人的道德水準(zhǔn)。桶邊再長，如果沒有了桶底，這個(gè)桶就無法裝東西。就學(xué)生個(gè)體而言，如果其獲得了比較全面的發(fā)展，他的基礎(chǔ)就會(huì)更高一些，進(jìn)而他在社會(huì)上往往會(huì)有更多的成為優(yōu)秀、杰出人才的機(jī)會(huì)。從目前中小學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況來看，不僅應(yīng)將道德品質(zhì)視為“桶底”，應(yīng)將身體素質(zhì)等也視為“桶底”。15．有的學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同層次分了快慢班，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識 16.教學(xué)中教師對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，你對這樣的做法有什么看法?？芍С忠部煞磳?。

17.一些學(xué)生中存在著高分低能的現(xiàn)象，如何看待這種現(xiàn)象？對解決這一問題你有什么建議？ 應(yīng)試教育造成我國大批學(xué)生“高分低能”，已是不爭的事實(shí)。教改綱要提出，要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。

18．當(dāng)一個(gè)學(xué)生上課回答問題不當(dāng)被大家嘲笑時(shí)，作為老師該如何處理？為什么？

1>在班上做好教育引導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生哪些方面是值得提倡的，哪些方面是不應(yīng)該做的。同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)，切莫嫉妒、打擊報(bào)復(fù)和互相嘲諷。其次，在班上召開有關(guān)這方面的活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生上課回答問題的積極性就會(huì)大大提高。

2>教師要精心設(shè)計(jì)所要提問的問題,讓學(xué)生感到能回答,或者跳一跳就能回答的問題.3>教師尊重學(xué)生，有效疏通師生情感，學(xué)生就取信于師，樂意聽?wèi){教導(dǎo)。4>善于“捕捉”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。5>針對學(xué)生的表現(xiàn)具體評價(jià)。

6>鼓勵(lì)方式要靈活多樣。教師或運(yùn)用語言、或通過愛撫、或傳遞微笑、或耐心等待、或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

教師招聘面試題（精華版）

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？ 3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如討論法。

4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

1.學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

【參考答案】：易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：。第一“研讀”是備課的必要前提；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。

3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

6、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

【參考答案】：書籍類：《教育心理學(xué)》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《讀與寫》。

1.如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)。第二選擇和培養(yǎng)班干部，第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理。第五組織多樣的教育活動(dòng)。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

4.請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？

5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。

8、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。缺：缺乏獨(dú)特性。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。1.教師面試問題預(yù)測：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

首先要把課教好。

其次是善于把握班級整體氣氛。

次之是溝通能力

最后應(yīng)該是觀察能力?？椆芾砟芰σ埠苤匾?。

2.教師面試問題預(yù)測：你怎么理解為人師表?

所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范”。3.教師面試問題預(yù)測：你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。4.教師面試問題預(yù)測：談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧

一、愛心是基礎(chǔ)

二、師生溝通中的口語藝術(shù) 用誠心贊美鼓勵(lì)（1）幽默

（2）委婉

（3）含蓄

三、積極聆聽

四、教師體態(tài)語的應(yīng)用 5.教師面試問題預(yù)測：如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)

一直堅(jiān)信著一句話：上帝為你關(guān)了一扇門，必然會(huì)為你開啟一扇窗。

（一）每個(gè)人都是有潛力的。多了解同學(xué)，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動(dòng)之類的時(shí)候，要注意觀察他的表現(xiàn)。

（二）孩子都是需要鼓勵(lì)的。

(三）嘗試用不同的教學(xué)方式來教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好?？桌戏蜃颖闶呛芎玫牡浞叮骸耙虿氖┙獭薄?.教師面試問題預(yù)測：你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)

1.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，2.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力 3.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育

4.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 7.教師面試問題預(yù)測：80后教師有什么優(yōu)缺點(diǎn)？年輕，有個(gè)性，愛創(chuàng)新。

一、威信：因年齡大打折扣

二、責(zé)任：家庭教育的缺陷，從小也是父母掌心的寶，習(xí)慣了受寵、被愛。

三、修煉：任重而道遠(yuǎn) 在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

思路：

1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。

2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。

3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。2010年教師資格證考試面試經(jīng)典問題回答二

問題九：“對這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難？”

問題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”

思路：

2、對這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位?！?/p>

小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會(huì)怎么辦？

碰到這樣的事，我會(huì)停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，雙方和好。接下來，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個(gè)簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。

你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不管是因?yàn)槭裁丛?，?jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長溝通。

如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個(gè)辦法：1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課。他就不好意思再遲到了。

當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊。

“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有一泉水”不斷流出，這也是教育觀的重大變化。

第四篇：教師資格證面試問題套路

套路來啦！教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試

【試題1】近年來，社會(huì)上流行這樣一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。對于這種說法，你怎么看？ 【解析】

這種說法有一定道理，對于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過早地為孩子報(bào)各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的，暴露出我國早期教育的功利和浮躁，引發(fā)我們對這種說法的深刻反思。首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過分重視起跑線的輸贏。對于每個(gè)孩子來講，早教是孩子“跑得快”、“跑得遠(yuǎn)”的前提，但家長如果過分重視起跑線的輸贏，必然讓早期教育變成單純的知識灌輸，這樣將會(huì)抹殺孩子們的本真和天性。

其次，教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識了多少字，會(huì)做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。一時(shí)的輸贏不能決定孩子未來的發(fā)展，與其拔苗助長，不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢成長。

再次，贏在起跑線上的方式更重要的是家長的言傳身教。早教是一種教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，最好的方式是家長的言傳身教。

因此，我們不否認(rèn)早期教育對于孩子的重要性，但是家長也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說法，我們更應(yīng)該尊重孩子的天性，還孩子一個(gè)快樂、簡單的童年。

【試題2】近日，幼兒園暴力事件層出不窮，如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉，西安某幼兒因上課說話被老師罰跪等等。你認(rèn)為如何才能遏制類似的幼兒園暴力事件？ 【解析】

層出不窮的幼兒園暴力事件，不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的普遍，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對幼兒的不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來身體和心靈的雙重傷害，更不利于兒童今后的人格發(fā)育。

孩子是祖國的花朵，我們必須對這樣的暴力事件零容忍，守護(hù)好兒童成長，才能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作，大力弘揚(yáng)向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，堅(jiān)決懲罰、開除暴力對待學(xué)生的教師，懲惡揚(yáng)善，樹立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認(rèn)可，還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛戴，自覺做到自醒、自強(qiáng)、自重、自律。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對教師的考評體系中，讓教師們意識到師德素質(zhì)也是教師工資定級、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。同時(shí)，要加強(qiáng)幼兒園教師管理中的紀(jì)律建設(shè)，清除害群之馬，凈化教師隊(duì)伍。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，建立多重保護(hù)網(wǎng)是。要建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的兒童成長保護(hù)網(wǎng)。政府要加強(qiáng)對幼兒教育管理、監(jiān)管的力度;學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度;家長要多關(guān)心孩子，尤其是在孩子受侵害時(shí)據(jù)理力爭;社會(huì)團(tuán)體要在全社會(huì)形成關(guān)愛兒童的社會(huì)氛圍。相信，這樣一定會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長的美好環(huán)境。

【試題3】教育部為清退代課教師一直積極努力著，但目前農(nóng)村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中學(xué)歷。對此，你怎么看？ 【解析】

清退代課教師，是教學(xué)質(zhì)量、提高國民素質(zhì)的有效舉措。但目前仍有代課教師存在，是因?yàn)榻逃吭谇逋斯ぷ髦?，結(jié)合了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制完善的實(shí)際情況，采取了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會(huì)持續(xù)開展。代課教師之所以存在，一是由于教育發(fā)展對教師資源的剛性需求與政府提供的中公師資供給之間的矛盾長期存在;二是由于地方政府為節(jié)約財(cái)政支出，聘用代課教師減少教育投入;三是由于貧困地區(qū)條件艱苦，發(fā)展前景堪憂，無法吸引正規(guī)教師前來任教。

雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展的需要，只要國家、政府和社會(huì)共同持有堅(jiān)決的態(tài)度，教育正規(guī)軍的建立將指日可待。

首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對于被清退的教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。

其次，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，為那些到艱苦地區(qū)任教的人員提供優(yōu)惠政策，激勵(lì)教師“下沉”到農(nóng)村，讓他們的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)。最后，從根本上解決農(nóng)村教育問題。地方政府必須加大教育投入，尤其是對一些貧困地區(qū)，要讓這些地區(qū)有能力根據(jù)需要擴(kuò)大教師編制，實(shí)現(xiàn)公辦教育由公職教師任教，農(nóng)村學(xué)生由在編教師培養(yǎng)?！驹囶}4】如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，該如何應(yīng)對？ 【解析】

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。

要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

【試題5】你心中理想的師幼關(guān)系是什么樣子的?如何建立理想的師幼關(guān)系？ 【解析】

師幼關(guān)系是教師與幼兒在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中，通過相互的認(rèn)知和情感的交往而形成的一種人際關(guān)系。在我心中，理想的師幼關(guān)系應(yīng)該是一種互動(dòng)、民主、分享型的關(guān)系。所謂互動(dòng)，是指幼兒教師和幼兒之間是一種雙向交流，打破老師說--幼兒聽的固有模式，教師和幼兒在互動(dòng)交流中彼此表達(dá)自己的情感、態(tài)度、體會(huì)，并對對方產(chǎn)生一定的影響。

所謂民主，是指幼兒教師和幼兒一種民主的平等關(guān)系，兩者共同討論、交流，共同制定活動(dòng)計(jì)劃和規(guī)則，以平等的身份參與幼兒的探索活動(dòng)和游戲。所謂分享，是指幼兒教師和幼兒在經(jīng)驗(yàn)、信息、情感、認(rèn)識等方面的分享。幼兒教師與幼兒在分享中理解和體諒對方的心靈感受，在分享中雙方獲得新的體驗(yàn)。

要想建立理想的師幼關(guān)系，要做到以下幾點(diǎn)：

第一，樹立新型的教育理念。受多元化文化和價(jià)值觀的影響，新世紀(jì)的幼兒變得越來越有主見、思想和個(gè)性。這就要求幼兒教師要樹立符合新時(shí)期幼兒心理和發(fā)展規(guī)律的教育理念。

第二，科學(xué)定位教師的角色。幼兒教師在日常教學(xué)、游戲和交往互動(dòng)中，要注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。既不是操縱、控制、導(dǎo)演幼兒的活動(dòng)，也不是放任自流、不干預(yù)幼兒的活動(dòng)。第三，尊重幼兒的尊嚴(yán)。幼兒教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展和興趣的需要，尊重幼兒的獨(dú)立，保護(hù)他們的自尊。嚴(yán)禁體罰、變相體罰、或以任何形式諷刺、挖苦幼兒。

第四，提高教師素養(yǎng)。教師素養(yǎng)的高低直接影響著師幼之間的互動(dòng)。因此，教師要不斷提高自身對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力，促進(jìn)師幼關(guān)系的健康發(fā)展。

【試題6】對于近幾年頻頻爆出的高考替考現(xiàn)象，你怎么看？ 【解析】

表面上看，高考只是一種為高校選拔新生的考試制度，但其實(shí)質(zhì)上卻承擔(dān)著教育公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)的功能。因此，對于高考來說，公平是第一要義。高考替考，誠信缺失，不僅是對十年寒窗的其他學(xué)子極大的不公，也涉嫌違法犯罪，應(yīng)嚴(yán)厲打擊這種行為。

當(dāng)前，在全社會(huì)著力構(gòu)筑公平正義氛圍的大形勢下，我國的各類考試均嚴(yán)格遵守招考制度，遵照選人用人程序，通過層層選拔，讓那些德才兼?zhèn)?、素質(zhì)過硬的人才通過正常的競爭，能夠脫穎而出。如果選人用人過程中亂象頻現(xiàn)，就直接損害到政府公信力，誘發(fā)社會(huì)的不穩(wěn)定因素。

客觀而言，包括替考在內(nèi)的作弊，是與考試相伴而生且很難完全杜絕的。雖然如此，作為考試主管部門，還是必須嚴(yán)厲防范和重拳打擊高考替考行為。第一，相關(guān)教育管理部門不能有任何懈怠，對每一位考生的詳細(xì)身份進(jìn)行核實(shí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)格把關(guān)的行動(dòng)，為公平高考營造和諧氛圍。

第二，吸取教訓(xùn)，建立健全制度，讓紀(jì)檢監(jiān)察部門參與考區(qū)監(jiān)管，避免類似事件發(fā)生。

第三，加大宣傳和排查力度，理清替考組織和違紀(jì)官員關(guān)系，對監(jiān)考不力的相關(guān)責(zé)任人、涉及的黨員干部依法依規(guī)嚴(yán)懲。對查明的替考組織者、替考人員進(jìn)行懲處，給潛在的替考人員給予震懾和打擊，維護(hù)高考的安全和公平公正。

【試題7】你教的學(xué)生很任性、不愛學(xué)習(xí)，該怎么辦？ 【解析】

如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí)，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

【試題8】蘇州某幼兒園孩子因調(diào)皮不睡午覺，被老師關(guān)進(jìn)小黑屋“冷靜”。對于該幼兒教師的行為，你怎么看？ 【解析】

幼兒由于具有較強(qiáng)烈的好奇心，心理需求得不到滿足而調(diào)皮搗蛋在所難免。幼兒園老師面對這種情況，采用粗暴的懲罰方式是不恰當(dāng)?shù)?，這折射出一些幼兒教師職業(yè)道德缺失的問題。

一方面，每個(gè)幼兒的作息習(xí)慣不一樣。讓兒童認(rèn)識到午睡的重要性并養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣，需要一個(gè)時(shí)間過程。該幼兒園教師沒有考慮到兒童的個(gè)體差異性，采用簡單粗暴“一刀切”的方式，嚴(yán)重影響了幼兒的健康成長。

另一方面，該教師的行為是對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，已嚴(yán)重違反了《未成年人保護(hù)法》中相關(guān)規(guī)定。

為了避免類似事件的發(fā)生，教師、家長、幼兒園和教育部門都應(yīng)該重視對兒童的保護(hù)，讓孩子在健康安全和輕松快樂的環(huán)境中成長。

第一，作為幼兒園老師，要給予孩子多一些關(guān)愛，了解孩子的真實(shí)心理，幫助孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境;要積極教育引導(dǎo)，絕不能用暴力解決問題。第二，家長應(yīng)及時(shí)與幼兒園溝通孩子在園的基本情況，并有意識地在生活中培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣。

第三，教育部門和校方要強(qiáng)化老師的職業(yè)道德建設(shè)，同時(shí)，加大對虐待兒童行為的處罰力度，對于虐待兒童的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)懲一起。

【試題9】你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 【解析】

一節(jié)好課要做到“五實(shí)”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。扎實(shí)的課就是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面的熱鬧;充實(shí)的課就是有效率、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得;豐實(shí)的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動(dòng)，思維活躍，給人啟發(fā);平實(shí)的課就是課堂的實(shí)實(shí)在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生;真實(shí)的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。我個(gè)人認(rèn)為一堂好課不能用標(biāo)準(zhǔn)去衡量，課堂應(yīng)該是生命的、靈動(dòng)的、富有個(gè)性的，而非什么標(biāo)準(zhǔn)，而是體現(xiàn)一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個(gè)性等等。

一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本。

一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)的認(rèn)知水平(最近發(fā)展區(qū))預(yù)設(shè)后，通過在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己的東西。

一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關(guān)注的是學(xué)生的成長、發(fā)展，發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個(gè)點(diǎn)。

一堂好課的元素之四——?jiǎng)?chuàng)新：一堂好課不是在于教給學(xué)生多少知識，而是在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對知識真正的理解、關(guān)注學(xué)生對自己及他人的反思。教學(xué)中學(xué)生對知識真正理解不是靠“你們懂了嗎?”或“你們還有什么問題?”來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識;能否基于這一知識作出推論和模擬題，從而解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決有關(guān)問題;能否運(yùn)用這一知識解決變式問題;能否將所學(xué)的知識遷移到實(shí)際問題中去等等。因此，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反思認(rèn)識意識，引導(dǎo)學(xué)生思考：我怎么想的?為什么這么想?我的解題途徑是否最佳?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?今天學(xué)的這些知識之間有何聯(lián)系等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。

【試題10】你正在使用多媒體進(jìn)行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦？ 【解析】

作為一名教師，應(yīng)該預(yù)設(shè)好課堂上可能生成的問題，然后確定教學(xué)中的應(yīng)對措施，盡力保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。遇到停電這一突發(fā)狀況，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，更換教學(xué)方式，重新融入課堂。

首先，維持課堂秩序。突然停電會(huì)引發(fā)學(xué)生騷動(dòng)，我會(huì)及時(shí)告知學(xué)生，雖然停電導(dǎo)致多媒體無法使用，但教學(xué)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，避免學(xué)生的注意力受到影響，無法將精力集中到課堂上。

其次，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)任務(wù)的完成。我會(huì)根據(jù)我對教材的了解，結(jié)合授課經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)地調(diào)整。一方面可以通過板書展示，另一方面可以通過提問鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，并設(shè)置課堂討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使本節(jié)課的教學(xué)在脫離多媒體的情況下，依然能達(dá)到課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。最后，增強(qiáng)不斷提高教學(xué)技能的思想意識。日常教學(xué)中，我們常會(huì)遇到因不可抗拒因素導(dǎo)致的突發(fā)事件，這就要求我們要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。如多媒體教學(xué)確實(shí)能讓傳統(tǒng)的教學(xué)變得形象生動(dòng)，但絕對不是教師教學(xué)的唯一途徑。因此，我會(huì)在日后的工作中揚(yáng)長避短，一方面要利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)為課堂教學(xué)服務(wù)，另一方面也要用堅(jiān)實(shí)的教學(xué)技能武裝自己，游刃有余的處理課堂上的各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣的精彩。

結(jié)構(gòu)化面試是從專門的題庫里面讓面試者抽題，在一套統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下對面試者的表現(xiàn)進(jìn)行量化的面試。

大家要注意了，我們面試的結(jié)果是要被客觀量化的，那么我們是如何被量化的呢？

用來量化面試者表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是要看看面試者的回答有沒有切中題目的要點(diǎn)，有沒有按照題目固有的格式來回答。整個(gè)結(jié)構(gòu)化面試簡單而言，就是下圖那樣：

面試的過程中，你說的內(nèi)容和你的形象會(huì)占到一部分的分?jǐn)?shù)，但是如果你沒有按照題目標(biāo)準(zhǔn)的格式來回答，你回答的結(jié)構(gòu)與考題相差很遠(yuǎn)，那么很遺憾，你會(huì)丟失將近三分之一的分?jǐn)?shù)。

▼

下面為大家舉一個(gè)結(jié)構(gòu)化面試題目的例子：

如果你在上課的時(shí)候突然有兩個(gè)學(xué)生起了矛盾打架，你會(huì)怎么辦？

很多同學(xué)可能會(huì)這樣回答：”首先我會(huì)制止他們，穩(wěn)定課堂秩序。然后我會(huì)把情緒激動(dòng)的兩個(gè)人帶到辦公室，在其他老師的約束下他們應(yīng)該會(huì)冷靜下來。

接下來我會(huì)繼續(xù)完成我的授課任務(wù)。然后課后與他們聊天，了解他們打架的理由并進(jìn)行心里輔導(dǎo)，必要時(shí)要跟家長聯(lián)系，與家長一起引導(dǎo)孩子“。

▼這個(gè)回答乍看過去好像面面俱到，感覺這位學(xué)員的臨場應(yīng)急能力很強(qiáng)，做事很有條理，事后的處理也相當(dāng)?shù)轿?，考慮到了不同的情況。同學(xué)們是不是覺得這個(gè)答案很好？

其實(shí)這個(gè)答案起碼丟掉了三分之一的分?jǐn)?shù)！

為什么？這個(gè)看起來很完整的答案其實(shí)只是這位學(xué)員的一廂情愿而已。他答案的組織已經(jīng)脫離了教師資格證結(jié)構(gòu)化面試的框架，這個(gè)框架就是上面說的”套路“。沒有了這個(gè)”套路“，我們的回答就已經(jīng)少了三分之一的分?jǐn)?shù)，加上沒有按套路出牌的答案在內(nèi)容上不可能得滿分。

簡而言之，如果這條題目值10分，那么上面的回答保守估計(jì)已經(jīng)丟了5分左右！▼那結(jié)構(gòu)化面試的套路是什么呢？

首先我們要分析一下題目?！睂W(xué)生在課堂上打架“很明顯是屬于應(yīng)急應(yīng)變類的題目，在回答這類問題時(shí)我們的思路要遵從下面的結(jié)構(gòu)：

分析問題 ? 明確任務(wù) ? 具體做法 ? 自我反省與提高

我們把思路跟上面的答案對比之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在回答的內(nèi)容上可能兩者會(huì)相差無幾（不對喔，好像自我反省缺了），但是在回答的結(jié)構(gòu)和層次上就有著天淵之別了。

小編可以順便給同學(xué)們提一個(gè)醒，如果我們在面試的時(shí)候牢牢地按照上面的思路和層次一步一步地回答，不僅面試官在聽的時(shí)候可以很快地理解我們的話，我們自己也可以迅速地整理出一個(gè)完整的思路，按套路出牌真的是一箭雙雕的做法。

▼

說了那么多，那上面那個(gè)問題的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么呢？

▼（分析問題）

學(xué)生在課堂上打架是一種嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序的行為。這種行為不僅會(huì)影響到他們自身對知識的吸收，同時(shí)也會(huì)影響其他同學(xué)的正常聽課。打架也會(huì)對以后的同學(xué)關(guān)系造成十分不良的影響，不利于往后教學(xué)任務(wù)的開展。

▼（明確任務(wù)）

針對這種情況，我應(yīng)該要在處理學(xué)生打架這件事的同時(shí)維持好課堂秩序，保證課堂任務(wù)的完成。并且在課后了解兩位學(xué)生打架的原因，根據(jù)具體原因來進(jìn)行心理輔導(dǎo)和開展后續(xù)的教育工作。

▼（具體做法）

所以當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我的做法是：首先保持冷靜，立刻把兩人分開，維持課堂秩序，并且把他們帶到辦公室拜托其他教師暫時(shí)照看。然后回到教室完成應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)。

課后分別與兩人交談，了解他們打架的原因，并進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)。根據(jù)了解到的情況，我會(huì)制定不同的解決方案：如果單純是學(xué)生之間突發(fā)性的矛盾，我會(huì)召開主題為“團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助”的班會(huì)，教育同學(xué)們珍惜來之不易的同學(xué)情，教導(dǎo)同學(xué)們要冷靜對待矛盾。

如果我作出的判斷是學(xué)生的心理、性格發(fā)育出現(xiàn)了偏差，我會(huì)召開家長會(huì)，與家長交代事情發(fā)生的全過程，并且呼吁家長要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，協(xié)助老師一起引導(dǎo)孩子。▼（反省與提高）

”教不嚴(yán)師之惰"。自己的學(xué)生之間發(fā)生了打架行為，證明了我平時(shí)的教育方法有著很多不足的地方。造成這種結(jié)果的原因也許是我平時(shí)太過于關(guān)注孩子們在知識上的獲取、課業(yè)上的表現(xiàn)而忽略了孩子們在德育、心智上的發(fā)展。

我會(huì)不斷地研究、改善我的教育方式，爭取在傳授給學(xué)生知識、保證成績的同時(shí)，把同學(xué)們培育成德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。

▼看了標(biāo)準(zhǔn)答案，同學(xué)們是不是恍然大悟了呢？

其實(shí)認(rèn)真觀察的學(xué)員就會(huì)注意到，小編不只是在視覺上把答案整理得更加清晰，不只是單純地把回答延長。更重要的是，小印按照結(jié)構(gòu)化面試的套路來組織答案，從分析問題到明確任務(wù)，到做法到反思，條分縷析，層層深入。

小編的答案可能并不能得到滿分，但是能夠保證，這個(gè)答案的套路分是穩(wěn)了，套路有了內(nèi)容也不會(huì)太差勁，再加上一套看起來精神專業(yè)的套裝，這條10分的題目拿個(gè)8.5分還是很有自信的。

希望同學(xué)們能夠從今天的文章里面得到啟發(fā)，然后祝愿大家結(jié)構(gòu)化面試的能力突飛猛進(jìn)，最終取得教師資格證！

第五篇：如何搞定教師資格證面試問題？

如何搞定教資面試

一、心態(tài)

充分的自信對于我們的面試至關(guān)重要。如果考生自己沒有足夠的自信能通過考試，考官 又怎么會(huì)認(rèn)為我們具備從事教師職業(yè)所具備的素質(zhì)呢?所以一定要自信。

二、知識

在知識層面考生必然要有足夠的重視。教師的職業(yè)特點(diǎn)就要求我們注重知識的傳授，在考場上所講授的知識就要求我們做到非常嚴(yán)謹(jǐn)，有深度有廣度。

三、教態(tài)

為人師表，也是教師的基本要求之一。所以我們在考場上一定要注意自己的穿著與舉止一定要端莊穩(wěn)重，又不失親切自然。

四、口才

注重普通話以及語音語調(diào)的訓(xùn)練，一定要保證自己的語言表達(dá)自然流暢，能夠清晰的傳 入考官的耳朵里。

博恩教育將全力幫助廣大考生充分備考！