第一篇：名著閱讀練習(xí)(附答案)

名著閱讀練習(xí)

1.閱讀下面一段話，完成題目。

“你以為我是機(jī)器而沒(méi)有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，??我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗覀冋驹谏系勰_跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模　?/p>

（1）以上這段文字出自名著《》，是英國(guó)作家的作品。

（2）上面這段話是（小說(shuō)人物名）說(shuō)的，表現(xiàn)了該人物怎樣的性格？

2.“離開(kāi)桑菲爾德我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德。”這句話出自（國(guó)籍）作家

創(chuàng)作的小說(shuō)

3.《格列佛游記》講述了英國(guó)的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫(xiě)出與之對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱(chēng)。

（1）它們有理性，公正而誠(chéng)實(shí)，友誼和仁慈是其美德。（）

（2）我看到它的頭和一只爪子，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大。（）

（3）他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽(yáng)、月亮、星球的圖形。（）

（4）在這里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的1/2，人的身高不過(guò)15厘米。（）

4.在《格列佛游記》中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦?！闭?qǐng)問(wèn)這“兩大危機(jī)”是什么？

5.《水滸》中大名鼎鼎的青面獸楊志，你一定不陌生吧，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉出書(shū)中關(guān)于他的三件事：

6.《西游記》是一部神話小說(shuō)，主要講述了唐僧師徒四人去________________的故事。唐僧的大徒弟孫悟空曾自稱(chēng)“_________________”，他能一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，他還能____________________，是一個(gè)極富神話色彩的藝術(shù)形象。

7.《水滸傳》中行者（人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過(guò)（地名）時(shí)，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛(ài)；當(dāng)及時(shí)雨（人名）作了梁山第二把交椅時(shí)，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。8.從下面文字的括號(hào)內(nèi)選擇正確答案，將其序號(hào)填在橫線上，填對(duì)六處即可。(6分)

水滸故事，膾炙人口；梁山好漢，形象鮮明。

魯智深，綽號(hào)①“”(a．黑和尚b．花和尚c胖和尚)，豪爽仗義，粗中有細(xì)，為救助落難女子，②(a.大鬧野豬林b.力伏眾潑皮c.怒打鎮(zhèn)關(guān)西)。

林沖，綽號(hào)“豹子頭”，③(a．倒拔垂楊柳b.身陷高唐州c．誤入白虎堂)，刺配滄州道，忍氣吞聲，懷怒未發(fā)；④(a．血濺鴛鴦樓b．手刃陸虞候c．智取生展綱)，雪夜上梁山，奮起反抗，英雄本色。

石秀，綽號(hào)⑤“”(a．拼命三郎b．神行太保c．托塔天王)，藝高膽大，舍生赴義，⑥(a．枷打白秀英b．孤身劫法場(chǎng)c.醉打蔣門(mén)神)，威震大名府。

李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，⑦(a．斗浪里白條b．毀金剛塑像c．殺潑皮牛二)，盡顯粗野魯

莽；⑧(a．大鬧高唐州b怒殺問(wèn)婆惜c．義奪快活林)，只因疾惡如仇。

9.選出下面對(duì)名著描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，有崇高的革命理想、忘我的獻(xiàn)身精神和樂(lè)觀的生活態(tài)度。

B．《愛(ài)的教育》是意大利亞米契斯所作，小說(shuō)采用日記的形式，以一個(gè)鍔科羅多的孩子為主

線，記錄了他中學(xué)階段在學(xué)校、家庭和社會(huì)的所見(jiàn)所聞。

C．《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢，分36天罡72地煞。其中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)

綽號(hào)九紋龍。

D．《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風(fēng)暴，流落荒島。他白手起家開(kāi)發(fā)荒島，使

自己生存下來(lái)。

10.下面對(duì)《水滸》中三個(gè)人物的描述，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）

①“斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓?！睂?xiě)的是武松。（）

②“不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧，悶來(lái)巖畔斫喬松?！闭f(shuō)的是林沖。

（）

③“起自花村刀筆吏，英靈上應(yīng)天星，疏財(cái)仗義更多能。??濟(jì)弱扶傾心慷慨，高名水月雙

清，及時(shí)甘雨四方稱(chēng)。山東呼保義，豪杰宋公明?！敝傅氖撬谓?。（）

11.林沖是《水滸傳》中受人喜歡的一個(gè)人物，請(qǐng)你寫(xiě)出《水滸傳》中一個(gè)與林沖有關(guān)的回

目，概述這個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)情節(jié)后的感受。

回目：

情節(jié)：

感受：

12.（A）天理昭昭不可誣,莫將奸惡作良圖。

若非風(fēng)雪沽村酒,定被焚燒化朽枯。

自謂冥中施計(jì)毒,誰(shuí)知暗里有神扶。

最憐萬(wàn)死逃生地,真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?/p>

（B）話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)?！敝巧盥?tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他? 你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”

魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買(mǎi)刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)。卻聽(tīng)得人說(shuō)，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)道：‘店里一位官人尋說(shuō)話。’以此灑家疑心，放你不下。恐這廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見(jiàn)這兩個(gè)撮鳥(niǎo)帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽(tīng)得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見(jiàn)這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門(mén)時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)，等殺這廝兩個(gè)撮鳥(niǎo)，他到來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！?/p>

（1）以上兩段文字出自中國(guó)古典章回小說(shuō)《》，作者是（2分）

（2）中國(guó)古典章回小說(shuō)常常以詩(shī)詞引出人物和故事。A段的詩(shī)引出了作品中的哪個(gè)故事？請(qǐng)把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括出來(lái)。（3分）

（3）B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）

答案：

1.（1）簡(jiǎn)?愛(ài)夏洛蒂?勃朗特或夏洛蒂（2）簡(jiǎn)?愛(ài)剛烈堅(jiān)強(qiáng)、維護(hù)尊嚴(yán)、追求平等

2.英國(guó)夏洛蒂?勃朗特或夏洛蒂《簡(jiǎn)?愛(ài)》

3.（1）馬國(guó)（慧骃國(guó)）（2）大人國(guó)（3）飛島國(guó)（4）小人國(guó)

4.一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)?；蛘咭皇堑蹏?guó)內(nèi)“低跟黨”和“高跟黨”爾虞我詐、爭(zhēng)權(quán)奪利，二是受到不來(lái)夫斯古帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)。

5.智取生辰綱、殺潑皮牛

二、奪取二龍山等

6.西天取經(jīng)齊天大圣七十二變（能體現(xiàn)“神話色彩”即可）

7.武松景陽(yáng)岡宋江

8.①b ②c ③c ④b ⑤a ⑥b ⑦a ⑧a

9.D

10.√×√

11.示例：回目：林教頭刺配滄州道

情節(jié)：林沖中了高衙內(nèi)設(shè)下的圈套，誤入白虎節(jié)堂，被送到開(kāi)封府?dāng)嘧铮@刑刺配滄州。高太尉讓陸謙送金子給押解林沖的兩位公人，要這兩位公人在路上弄死林沖。因此，在前往淪州的路上，林沖備受兩位公人的折磨，在野豬林險(xiǎn)些慘遭毒手，幸得魯智深相救，方得保全性命。

感受：就所選取的名著情節(jié)寫(xiě)感言，觀點(diǎn)明確，意思對(duì)即可得分。2分

12.（1）《水滸（傳）》，施耐庵；（2）風(fēng)雪夜山神廟 陸虞侯受高太尉指使，設(shè)計(jì)讓林沖去看守草料場(chǎng)，然后趁夜里放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過(guò)夜，不僅沒(méi)被燒死，還聽(tīng)到了陸虞侯等人談起如何設(shè)計(jì)陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞侯等人。（3）B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。知道林沖被陷害，魯智深便想方設(shè)法進(jìn)行營(yíng)救，得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關(guān)頭救了林沖，這一義舉充分顯示了他的俠肝義膽。他一路上細(xì)心觀察，耐心等候時(shí)機(jī)，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細(xì)的一面。

第二篇：2011名著閱讀練習(xí)答案

名著閱讀練習(xí)

《戰(zhàn)國(guó)策》

1.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉 向根據(jù)史書(shū)整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，又稱(chēng)《國(guó)策》。它是一部 國(guó)別 體史書(shū)主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。所記人物是鮮活的，如不辱使命的唐雎；所敘故事是生動(dòng)的，如諷諫君主的《鄒忌諷齊王納諫 》；所講道理是深刻的，如廣開(kāi)言路等。

2.《唐雎不辱使命》記敘的是強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)的情況。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年，秦國(guó)先后滅各諸侯國(guó)，前230年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó)，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷移之名行滅國(guó)之實(shí)），由此引起安陵君派出使唐雎一事。文章用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神，從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)精神，在歷史長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。

《論語(yǔ)》

1.《論語(yǔ)》是記載孔子 及其一部分弟子言行的語(yǔ)錄體文集，儒家的重要經(jīng)典之一。集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。

2.孔子（前551——前479），名 丘，字仲尼，春秋 時(shí) 魯國(guó)人。是 儒 家學(xué)派的創(chuàng)始人，我國(guó)古代的思想家、教育家。

3.寫(xiě)出《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)方法的有：溫故而知新，可以為師矣。（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆），關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的有三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”，關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)的有“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（各寫(xiě)一句孔子語(yǔ)錄）1

《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇

1．作者：施耐庵(元末明初)

2．內(nèi)容：全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

3．推薦理由(或閱讀感受)：①人物形象鮮明生動(dòng)、惟妙惟肖；②本書(shū)采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語(yǔ)言上，小說(shuō)采用古白話，所以語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)。

4．人物——典型情節(jié)——性格特征：

魯智深(花和尚)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。

武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)。(不足：濫殺無(wú)辜。)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳用(智多星)：智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。

林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。

李逵(黑旋風(fēng))：真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、睥氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。

宋江(及時(shí)雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想被招安。

楊志(青面獸)：楊志賣(mài)刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻磺

相關(guān)練習(xí)：

1.《水滸傳》的作者_(dá)施耐庵__,朝代元末明初_,它是我國(guó)第一部__章回體長(zhǎng)篇白話___小說(shuō)，以_北宋末年宋江起義___為主要題材,通過(guò)一系列__官逼民反___的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,暴露了__統(tǒng)治階級(jí)殘暴和腐朽___,歌頌了

_____受壓迫人民的反抗精神____，有一百單八_______將,天罡共____三十六_人,地煞星共____七十二____人，2.《水滸傳》是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。它通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。其中受高俅陷害、被迫雪夜上梁山的林沖，行俠仗義、拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)，疾惡如仇、血濺鴛鴦樓的武松，都給讀者留下了深刻的印象。（在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的人名）

3.在《水滸傳》中，先后以王倫、晁蓋、宋江為首的眾多好漢聚集在梁山泊，他們以此為根據(jù)地，殺富濟(jì)貧，吸引了許多好漢前來(lái)投奔。一百單八將聚齊之后，他們?cè)谏巾斏蠘?shù)立起一面杏黃旗，上書(shū)“ 替天行道”四個(gè)大字，以此作為這次農(nóng)民起義的口號(hào)。

4.《水滸傳》中的英雄都有綽號(hào)，有些人物是以自身性格、特長(zhǎng)、體貌的特點(diǎn)為綽號(hào)的，如宋江慷慨好施、仗義疏財(cái)，江湖上就把他稱(chēng)作“及時(shí)雨”；吳用足智多謀，神機(jī)妙算，所以綽號(hào)“智多星”； 李逵彪悍粗蠻，全身烏黑，所以綽號(hào)“黑旋風(fēng)”；“ 張順”水性超強(qiáng)，而且皮膚特白，綽號(hào)“浪里白條”。

5.《水滸傳》里的魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，因在經(jīng)略府做軍官，人稱(chēng) 魯提轄。為救金氏父女，三拳打死 鎮(zhèn)關(guān)西；后因打死鎮(zhèn)關(guān)西，避禍出家做和尚，法號(hào)智深。為救好友林沖，大鬧野豬林，表現(xiàn)出了魯智深 嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。

6.林沖的綽號(hào)是： 豹子頭，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將第二。早年是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害 誤入白虎堂，（情節(jié)）在發(fā)配滄州時(shí)，幸虧 魯智深（人名）在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場(chǎng)時(shí)，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙 ,冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。

7.古典小說(shuō)《水滸傳》描寫(xiě)了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事。

例如，“青面獸”楊志(人名)是楊家將的后代。他因失職落魄江湖，在東京賣(mài)刀時(shí)，怒殺潑皮牛二，被發(fā)配大名府。后為梁中書(shū)所用，因在黃泥岡失了生辰綱（事件），走投無(wú)路，最終被逼上梁山。

8.一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象。話說(shuō)梁山第十四條好漢武松，在“三碗不過(guò)岡”的__景陽(yáng)岡__（地名）三拳打死一只猛虎，使得他威名遠(yuǎn)揚(yáng)，并因此被陽(yáng)谷縣令任命為都頭。為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)母夜叉孫二娘；醉打_蔣門(mén)神_（人名），替金眼彪施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成__行者_(dá)__（其后來(lái)的綽號(hào)）；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人，后與張清夫婦，同上梁山，征討方臘時(shí)，折損一臂。??正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！?/p>

第三篇：赤壁賦練習(xí)--附答案

赤壁賦練習(xí)

姓名： 班級(jí)： 分?jǐn)?shù)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（74分）

（一）注音（14分）

窈窕（）馮（）虛 桂棹（）釃（）酒 屬（）客 ．．．．．．嫠（）婦 愀（）然 橫槊()江渚（）蜉蝣（）．．．．．．無(wú)盡藏（）枕藉（）壬()戌 扁（）舟 ．．．．

（二）解釋加點(diǎn)字（18分）

泣孤舟之嫠婦 正襟危坐 山川相繆 ．．．烏雀南飛 白露橫江 縱一葦之所如 ．．．不絕如縷 浩浩乎如馮虛御風(fēng) 倚歌而和之 ．．．舉酒屬客 釃酒臨江 而吾與子之所共適 ．．．哀吾生之須臾 固一世之雄也 相與枕藉乎舟中 ．．．．知不可乎驟得 則天地曾不能以一瞬

橫槊賦詩(shī)

．．．

（三）詞類(lèi)活用（11分）

羽化而登仙 舞幽壑之潛蛟 歌窈窕之章 ．．．西望夏口，東望武昌 漁樵于江渚之上 侶魚(yú)蝦而友麋鹿 ．．．．．．順流而東也 下江陵 不知東方之既白 ．．．正襟危坐 歌窈窕之章 ．．

（四）解釋下列紅色詞的意義（18分）

⑴．之（6分）

縱一葦之所如

凌萬(wàn)頃之茫然 扣舷而歌之

倚歌而和之 哀吾生之須臾

茍非吾之所有 ⑵．于（4分）

蘇子與客泛舟游于赤壁之下 月出于東山之上 此非孟德之困于周郎者乎

托遺響于悲風(fēng) ⑶．其（4分）

而不知其所止 其聲嗚嗚然 何為其然也 其破荊州 ⑷．而（4分）

固一世之雄也，而今安在哉

侶魚(yú)蝦而友糜鹿 耳得之而為聲

下江陵，順流而東也

（五）重要句式（13分）

1.何為其然也 2.而今安在哉 3.客有吹洞簫者 4.此非曹孟德之詩(shī)乎 5.吾與子漁樵于江渚之上 6.此非孟德之困于周郎者乎

7.渺渺兮予懷

8、凌萬(wàn)頃之茫然 9.蘇子與客泛舟于赤壁之下

10.而又何羨乎 11.固一世之雄也 12.是造物者之無(wú)盡藏也 13.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

二、選擇題。（40分）

1.下列加點(diǎn)字讀音全正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.壬（rén）戌 窈窕（tiǎo）桂棹（zhào）馮（féng）虛御風(fēng) B.嫠（lí）婦 愀（qiǎo）然 舳（yóu）艫 山川相繆（liáo）C.釃（shī）酒 橫槊（shuò）江渚（zhǔ）正襟（jīn）危坐 D.匏（páo）樽 枕藉（jí）蜉（fú）蝣 一葉扁（piān）舟 2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（B）（2分）A.凌萬(wàn)頃之茫然（曠遠(yuǎn)的樣子）馮虛御風(fēng)（駕）．．． B.渺渺兮予懷（悠遠(yuǎn)的樣子）正襟危坐（身體斜著坐）．．．． C.擊空明兮溯流光（月光下的清波）扣舷而歌之（敲擊）．．． D.倚歌而和之（循，依）而卒莫消長(zhǎng)也（到底）．．3.下列句中的“如”字，意思不相同的一項(xiàng)是（A）（2分）A.縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然 B.如怨如慕，如泣如訴 C.如日中天 D.君子之過(guò)，如日月之食也 4．下面句子中加點(diǎn)的詞，詞義相同的一項(xiàng)是(B)A．七月既望 西望夏口 B．縱一葦之所如 起如廁

C．而卒莫消長(zhǎng) 卒起不意 D．舉匏樽以相屬 兩狼之并驅(qū)如故，耽耽相向 5.下列加點(diǎn)字的解釋完全正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

①縱一葦之所如 ②蓋將自其變者而觀之 ．． ③而又有何羨乎 ④雖一毫而莫取 ．． A.①任憑 ②如果 ③然而 ④雖然 B.①任憑 ②如果 ③然而 ④即使 C.①假如 ②大概 ③然而 ④即使 D.①假如 ②大概 ③然而 ④雖然 6.對(duì)下列各句加點(diǎn)詞活用情況解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

①下江陵，順流而東也 ②況吾與子漁樵于江渚之上 ．．． ③侶魚(yú)蝦而友麋鹿 ④西望夏口，東望武昌 ．．．． A.①②不同，③④相同 B.①③相同，②④相同 C.①②相同，③④不同 D.①④不同，②③相同

7.下列各句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義基本相同的一項(xiàng)是（D）（2分）A.徘徊于斗牛之間 B.白露橫江 ．．．． C.凌萬(wàn)頃之茫然 D.挾飛仙以遨游 ．．．．8.選出加點(diǎn)的詞的意義、用法與眾不同的一項(xiàng)（C）（2分）

A.蘇子愀然 B.凌萬(wàn)頃之茫然 C.何為其然也 D.其聲嗚嗚然 ．．．．9.選出短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與眾不同的一項(xiàng)（D）

A.白露橫江 B.水光接天 C.旌旗蔽空 D.馮虛御風(fēng) 10.選出下列句中“之”的用法不同類(lèi)的一項(xiàng)（A）（2分）

A.駕一葉之扁舟 B.倚歌而和之 C.自其變者而觀之 D.取之無(wú)盡，用之不竭 11.選出下列句中“乎”字用法不同類(lèi)的一項(xiàng)（C）（2分）

A.浩浩乎如馮虛御風(fēng) B.飄飄乎如遺世獨(dú)立 C.知不可乎驟得 D.郁乎蒼蒼 12.選出下列句中屬被動(dòng)句的一項(xiàng)（A）（2分）

A.此非曹孟德之困于周郎者乎？ B.蘇子與客泛舟游于赤壁之下。C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 D.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。13.選出不屬于賓語(yǔ)前置句的一項(xiàng)（D）（2分）

A.而今安在哉？ B.何為其然也？ C.而又何羨乎？ D.渺渺兮予懷 14.語(yǔ)言形式不同類(lèi)的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章 B.白露橫江，水光接天 C.知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng) D.釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)

15.下列六句話分編為四組，從分句間語(yǔ)意關(guān)系的角度看，分類(lèi)正確的一組是（C）（2分）

①清風(fēng)徐來(lái)，水波不興 ②誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章

③飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙 ④浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 ⑤盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也 ⑥逝者如斯，而未嘗往也

A.①③⑤／②④⑥ B.①④⑥／③②⑤ C.①②③／④⑤⑥ D.①③⑥／②④⑤

16.對(duì)“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望美人兮天一方”的賞析不正確的是（B）（2分）

A.第一句，寫(xiě)以桂樹(shù)木蘭做槳，用美好的事物寄托高雅的情調(diào)。B.“擊空明”與“渺渺兮予懷”寫(xiě)景抒情，以景的空明襯人的胸懷廣闊。C.最后一句，點(diǎn)出“予懷”所思慕的對(duì)象是那在“天一方”的美人。D.全歌落腳到“美人”身上，具有象征意義。

17.下列文學(xué)文化常識(shí)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.既望：已經(jīng)過(guò)了望日，即陰歷每月十六日。既：已經(jīng)。望：陰歷每月十五日。B.美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人來(lái)作為圣主賢臣或美好理想的象征。

C.本文作者蘇軾是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇轍、司馬光、王安石。

D.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我國(guó)古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。18.下列表述有誤的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.蘇軾是北宋時(shí)期著名的文學(xué)家，其散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”，詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”，是豪放派的創(chuàng)始人。

B.本文與《后赤壁賦》都是元豐五年蘇軾被貶到黃州所作，這期間他還寫(xiě)了詞《念奴嬌·赤壁懷古》。C.本文通過(guò)主客問(wèn)答，議論風(fēng)生，表現(xiàn)出主人公樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷。

D.本文通過(guò)敘事，把景與情交融在一起，表現(xiàn)出作者“樂(lè)——悲——樂(lè)”的感情變化。19.最能體現(xiàn)蘇東坡曠達(dá)心懷的兩句是（BE）（2分）A.自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬

B.自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？ C.天地之間，物各有主

D.江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色 E.是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適 20.對(duì)文章理解有誤的幾項(xiàng)是（CE）（2分）

A.作者在江風(fēng)秋月中與客對(duì)飲，顯出一種樂(lè)觀的情懷。B.作者對(duì)客人簫聲悲涼而感到不解，因而發(fā)問(wèn)。C.客人簫聲婉轉(zhuǎn)，主要是內(nèi)心懷慕前賢。D.客人轉(zhuǎn)悲為喜，最后主客暢飲而酣睡舟中。

E.本文是散文，因而重在寫(xiě)景抒情，而不用議論的表達(dá)方式。

三、閱讀下文，完成習(xí)題。（35分）

蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：?何為其然也？?客曰：?‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。?

蘇子曰：?客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。? 21.下列句中加粗的詞語(yǔ)在文中的意思不正確的一項(xiàng)是（B）（2分）A.釃酒臨江，橫槊賦詩(shī) 槊：長(zhǎng)矛。B.方其破荊州，下江陵 下：下面。

C.是造物者之無(wú)盡藏也 藏：寶藏。D.山川相繆，郁乎蒼蒼 繆：通“繚”，繚繞。22.下列句中加點(diǎn)的詞，是意動(dòng)用法的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 B.況吾與子漁樵于江渚之上 ．．．． C.侶魚(yú)蝦而友麋鹿 D.哀吾生之須臾 ．．．23.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞釋義正確的一項(xiàng)是（A）（2分）A.蘇子愀然（容色改變的樣子）正襟危坐（端正）．．． B.下江陵（向下游到）順流而東（向東進(jìn)發(fā)）．． C.釃酒臨江（斟酒）漁樵于江渚之上（江中小島）．． D.駕一葉之扁舟（小船）渺滄海之一粟（眼淚）．．24.對(duì)“之”字的意義和用法，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

①此非曹孟德之詩(shī)乎 ②此非孟德之困于周郎者乎

③固一世之雄也 ④吾與子漁樵于江渚之上

⑤駕一葉之扁舟 ⑥渺滄海之一粟

⑦哀吾生之須臾 ⑧羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤ B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④ C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤ D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤ 25.比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是(D)①相與枕藉乎舟中 ②則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎

③自其不變者而觀之 ④是造物者之無(wú)盡藏也

A．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字也相同 B．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字不同 C．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字相同 D．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字也不同 26.將下列各句按句式特點(diǎn)分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是(A)①固一世之雄也 ②月出于東山之上 ③而今安在哉 ④客有吹洞簫者

⑤況吾與子漁樵于江渚之上 ⑥是造物者之無(wú)盡藏也 ⑦此非孟德之困于周郎者乎

A．①⑥/②⑤/③/④/⑦ B．①/②③/⑤⑥/④⑦ C．①⑥/②③/⑤/④⑦ D．①⑥/②⑤/③④/⑦ 27.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的用法判斷正確的一項(xiàng)是(D)①蘇子與客泛舟游于赤壁之下 ②此非孟德之困于周郎者乎？

③客亦知夫水與月乎 ④夫人之相與，俯仰一世 A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④相同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 28.對(duì)加點(diǎn)的實(shí)詞解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是(C)①凌萬(wàn)頃之茫然 ②擊空明兮溯流光 ③倚歌而和之 ④余音裊裊，不絕如縷 ．．．． A．①凌駕 ②逆流而上 ③靠著 ④細(xì)絲 B．①越過(guò) ②順?biāo)?③靠著 ④一條 C．①越過(guò) ②逆流而上 ③循 ④細(xì)絲 D．①凌駕 ②逆流而上 ③循 ④一條 29.下列各組句子中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是(B)A．①吾與子之所共適 ②始適還家門(mén) B．①舉酒屬客，誦明月之詩(shī) ②舉匏樽以相屬 ．．．． C．①扣舷而歌之 ②倚歌而和之 D．①浩浩乎如馮虛御風(fēng) ②盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也 ．．．．30.對(duì)第一段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）

A.這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫(xiě)。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說(shuō)來(lái)，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。

B.作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫(xiě)得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。

C.這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來(lái)看，蘇軾并沒(méi)有沉浸在這種苦悶之中。

D.作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。

31.選出下列分析有誤的一項(xiàng)(D)（2分）

A.“正襟危坐”一語(yǔ)出自《史記·日者列傳》，原文為“宋忠、賈誼瞿然而悟，獵纓正襟危坐”。B.“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操《短歌行》中的詩(shī)句。

C.“孟德之困于周郎”系出自三國(guó)“赤壁之戰(zhàn)”中周瑜巧用連環(huán)計(jì)，大敗曹軍的事實(shí)。

D.“況吾與子漁樵于江渚之上”化用了《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞中的詩(shī)句，原句為“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”。

32.作者用曹操的典故，其用意是（C）（2分）

A.贊頌曹操橫槊賦詩(shī)的英雄氣概。B.同情曹操不遇于時(shí)。

C.慨嘆人生無(wú)常。D.借曹操自比，表明自己被貶的心志。33.蘇子用月與水作比，闡明了什么道理？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（A）（2分）A.闡明變與不變的道理。B.闡明物各有主的道理。C.闡明無(wú)欲即無(wú)私的道理。D.闡明物質(zhì)不滅的道理。34.對(duì)這兩段文字的賞析，不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）A.主客問(wèn)答，是賦體中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，主和客都是作者的化身。

B.作者認(rèn)為，清風(fēng)明月，可以隨意拾取，表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然合而為一的心靈凈化的境界。C.第一段把物和人對(duì)比著寫(xiě)，突出了人的渺小，為第二段人的超脫埋下了伏筆，形成了反差。D.這兩段，寫(xiě)歷史事件，寫(xiě)眼前之景，寫(xiě)主客問(wèn)答，聯(lián)想豐富，轉(zhuǎn)換自然。35.下列關(guān)于這段文字的理解，分析不正確的是（D）（2分）A.作者借主客問(wèn)答的形式，撫今追昔，暢述對(duì)天地人生的感觸。

B.“月明星稀”兩句從當(dāng)前江月之景聯(lián)想而得，由此推展開(kāi)去，寫(xiě)目中所見(jiàn)之地形，進(jìn)而塑造了曹操的形象，借此感嘆現(xiàn)實(shí)人生。

C.世間萬(wàn)物，英雄豪杰，不過(guò)是過(guò)眼煙云，作者想到自己貶謫黃州，青春虛度，不禁悲從中來(lái)。D.作者引出曹操、周瑜兩個(gè)英雄人物，更見(jiàn)己身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感慨，是議論。

36.以下對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.“方其”一下八句，是想象，是推測(cè)，卻全力以赴，大肆渲染，此即所謂“賦”。B.“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”八字勾畫(huà)出周郎的形象，顯得格外飽滿，有立體感。C.赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)并不在黃岡，蘇軾不過(guò)是以此寄托遐想，抒發(fā)感慨，并非對(duì)歷史無(wú)知。

D.“哀吾生之須臾”以下四句回到眼前所見(jiàn)的長(zhǎng)江、月亮，推廣開(kāi)去，把人生與宇宙加以對(duì)照。37.下列理解賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.主客問(wèn)答，實(shí)際上表明了作者內(nèi)心激烈的矛盾沖突，沖突的結(jié)果，是曠達(dá)的一面戰(zhàn)勝了消極悲哀的一面。

B.第一段客答的文字，作者將情、景、理融為一體，綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的表達(dá)方式，繪明月江水之景，敘曹操征戰(zhàn)赤壁之事，發(fā)歷史上英雄人物“而今安在”、人生苦短之論，抒己身渺小，“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”之感慨；使本段精彩而見(jiàn)功力。

C.對(duì)于世間萬(wàn)物，作者主張“耳得之而為聲，目遇之而成色”應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)，享受大自然給予的美景，得到則為己有，得不到則為“非吾之所有”；表現(xiàn)了人生如夢(mèng)，及時(shí)行樂(lè)的思想。

D.《赤壁賦》是宋代文賦的一篇優(yōu)秀代表作。作者用典而不拘故實(shí)，寫(xiě)景而富于想象，抒情而兼用夸飾，加之造語(yǔ)多用對(duì)偶，聲韻之美也體現(xiàn)了蘇軾作品行云流水的藝術(shù)風(fēng)格。38.填空。(11分)(1).歸納第一語(yǔ)段的段意。____________________________________________________（2分）(2).“月明星稀，烏鵲南飛”語(yǔ)出 ____ 時(shí)代的曹操所寫(xiě)的《 》詩(shī)。（2分）(3).“孟德困于周郎”指的是 _________________________________的往事。（1分）(4).作者列舉往事的目的是 __________________________________________________。（2分）(5).“逝者如斯”，語(yǔ)出《____________》，它的語(yǔ)意為_(kāi)______________________________。（2分）(6).作者超越自我，把生命放到宇宙的永恒中加以考察，終于積郁釋然，作出了超曠達(dá)觀的解釋?zhuān)贸隽?“_______________________________________________________”的結(jié)論。（2分）

四、翻譯句子。（20分）

1、清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。（2分）

2、白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。（2分）

3、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（2分）

4、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（2分）

5、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（2分）

6、挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。（2分）

7、逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。（2分）

8、蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。（2分）

9、耳得之而為聲，目遇之而成色。（2分）

10、是造物者之無(wú)盡藏也。（2分）

五、填空。（19分）

1.蘇軾（1037—1101），北宋（朝代）文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇軾是一位通才，在詩(shī)、詞、文、書(shū)畫(huà)方面都是開(kāi)派的人物，他的散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)歐蘇；他的詩(shī)和黃庭堅(jiān)并稱(chēng) ；他的詞和 并稱(chēng)蘇辛；他是“蘇、黃、米、蔡”四大書(shū)法家之一；他的畫(huà)開(kāi)創(chuàng)了湖州畫(huà)派。蘇軾在詞方面開(kāi)了 一派。詞源于民間，因著其存在的環(huán)境，漸漸發(fā)展為歌臺(tái)舞榭、尊前花下的消閑品，被文人稱(chēng)為“詩(shī)馀”，似乎只是婉約的才是詞之正統(tǒng)。而蘇軾，以他廣闊的胸懷和豪邁的性格，給當(dāng)時(shí)的詞壇帶去了新鮮的空氣。他有意以詩(shī)為詞，終于從他開(kāi)始打破了詞壇婉約一統(tǒng)天下的局面。蘇軾在詞史上的另一貢獻(xiàn)是使詞擺脫了音樂(lè)的附屬地位，把詞發(fā)展成了獨(dú)立的抒情詩(shī)。蘇軾詞長(zhǎng)于詠物，擅用白描手法。（5分）

2.《赤壁賦》是蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使的第三年游黃岡赤壁后所作。第一段寫(xiě)的是“ 清風(fēng)徐來(lái)，水波不興 ”，月出東山，“ 白露橫江，水光接天 ”之景；第二段歌的是“ 望美人兮天一方 ”那樣一種渴求；第三段問(wèn)的是人生“何為其然也 ”的一種奧秘，客作答則表現(xiàn)出“寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟 ”、“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”、“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的消極悲觀；第四段作者又借闡發(fā)“變”與“不變”的人生哲理，表達(dá)了自己欲寄情于“江上之清風(fēng)，與山間之明月”的一種超脫，一種樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。就感情線索而言，全文表現(xiàn)出作者 樂(lè) — 悲 — 樂(lè) 的感情變化及平靜 — 苦悶 — 解脫 的思想斗爭(zhēng)歷程，而這正是他政治上失意，想在不能滿足的人生中求得 解脫的復(fù)雜精神世界的真實(shí)寫(xiě)照。由此可見(jiàn)，本文過(guò)渡性的樞紐段落是第 二 段。（14分）

第四篇：《名人傳》相關(guān)練習(xí)(附答案)

《名人傳》相關(guān)練習(xí)

1、《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家（）。

1、（羅曼.羅蘭）。

2、《名人傳》敘述了（）國(guó)音樂(lè)家（）、（）國(guó)畫(huà)家和雕塑家（）、（）國(guó)作家（）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

2、（德（貝多芬）、（意大利）（米開(kāi)朗琪羅）、（俄）（列夫?托爾斯泰

3、《貝多芬傳》是羅曼?羅蘭的得意之作，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典，從首次出版到現(xiàn)在，其具有的獨(dú)特價(jià)值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點(diǎn)”，因此被評(píng)為“人類(lèi)有史以來(lái)的30本最佳書(shū)”之一。羅曼?羅蘭的（）就是以貝多芬為原型的小說(shuō)。（《約翰、克里斯朵夫》）

4、（）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂(lè)家畢生的心血。（《第九交響曲》）

5、托爾斯泰的著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)：（）、（）、（）

（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》）、（《安娜?卡列尼娜》）、（《復(fù)活》）

6我國(guó)先哲孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫(xiě)出人名和具體事例，不少于30字）

答：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫(xiě)出《第九交響曲》等傳世之作

7、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬偶然翻閱此書(shū)，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼?羅蘭由此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫(xiě)一組大人物傳記，以安慰和鼓勵(lì)那些不幸的人們，使他們振作起來(lái)，和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，從（）和（）的角度，改造社會(huì)。

（精神）和（道德）

8、法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、（）、（）三部傳記。其中，（）（人名）飽受耳聾折磨。

（《米開(kāi)朗基羅》）、（《托爾斯泰》）（貝多芬）

9、請(qǐng)你根據(jù)《教學(xué)大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。

讀《 》（名著名稱(chēng)），我了解到（內(nèi)容）：

示例：讀《名人傳》，我了解到：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)給了世人。

10、請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。

答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。

11、羅曼?羅蘭的《名人傳》是為音樂(lè)家（）、雕塑家（）、文學(xué)家（）寫(xiě)的三部傳記。（貝多芬傳）、米開(kāi)朗基羅）（托爾斯泰）這三人共同的特點(diǎn)是 ：

［答案］：三人都是人類(lèi)歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。

12、貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是（）。（“唯其痛苦，才有快樂(lè)”）。

13、有一座先知雕像，草圖很早就畫(huà)出來(lái)，但一直無(wú)人敢接手，米開(kāi)朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是（）。（《大為》）。

14、米開(kāi)朗琪羅至死還留在佛羅倫莎畫(huà)室里的惟一作品是：（）（《勝利者》）

15、《貝多芬傳》還附有：（）。

（醫(yī)囑、書(shū)信集、和思想集）。

16、“臉又長(zhǎng)又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對(duì)（）的外貌描寫(xiě)。（托爾斯泰）

17、腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色??又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點(diǎn)藍(lán)褐和黃褐的斑點(diǎn)，色彩常常變化?！笆菍?duì)（）的外貌描寫(xiě)。

（米開(kāi)朗琪羅）

18、“矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐??額頭凸起、寬大??雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。”是對(duì)（）的外貌描寫(xiě)。（貝多芬）

19、貝多芬第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂(lè)是（）（《第五交響曲》）

20、托爾斯泰最喜歡的中國(guó)古代哲人是：（）。（老子）。

第五篇：病句練習(xí)附答案

病句復(fù)習(xí)注意

1、答題時(shí)我們一要審清題干，是選“有語(yǔ)病”的一句，還是選“沒(méi)有語(yǔ)病”的一句，明確四個(gè)選項(xiàng)的句子，“有語(yǔ)病”的多，還是“沒(méi)有語(yǔ)病”的多。

2、要全神貫注地通讀句子，看到長(zhǎng)句子，劃主干即可。

病句類(lèi)型及例句：

一、搭配不當(dāng)：

1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。

2、生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（05年湖南卷）

二、語(yǔ)序不當(dāng)：

1、南昌起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的好多種東西）

2、經(jīng)考古專(zhuān)家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國(guó)20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。（“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。）

三、歧義：

1、這次外出比賽，我一家說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮

得更好。（05江蘇卷）(“說(shuō)服老師和你一起去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說(shuō)服”的賓語(yǔ)則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說(shuō)服”的賓語(yǔ)就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。)

2、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她

伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（05年湖北卷）(“投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語(yǔ)指代不明。)

四、主語(yǔ)殘缺：因?yàn)槭褂昧瞬磺‘?dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。這類(lèi)句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。

1、通過(guò)大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

2、看了“崇尚科學(xué)，批判邪教”的展覽，使我有了很多感想。

五、缺賓語(yǔ)：有些句子賓語(yǔ)部分較長(zhǎng)，在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語(yǔ)殘缺。這種現(xiàn)象是近幾年來(lái)高考試題中常見(jiàn)的，應(yīng)該引起我們的注意。

1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。

2、針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。

六、多對(duì)一，一對(duì)多時(shí)的搭配不當(dāng)：

1、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。？（“賠償”能與“經(jīng)濟(jì)損失”搭配，但不能與“訴訟費(fèi)”搭配。）

2、目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。（“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。）

七、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問(wèn)句亦算負(fù)）

1、誰(shuí)能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的呢？

（第一步：看到句中有多個(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績(jī)靠勤奮”，應(yīng)畫(huà)一個(gè)“＋”號(hào)。

第二步：找原句中表“不”意的個(gè)數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問(wèn)句式，共有三個(gè)負(fù)號(hào)，應(yīng)畫(huà)一個(gè)“－”號(hào)，和原句意不通，從而確定原句是病句。）

2、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。

八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個(gè)句子某部分說(shuō)的情況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說(shuō)到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。注意“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、高低”等詞。

1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

2、能否既提高教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，我們的回答是肯定的。

3、文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。

九、作為并列關(guān)系出現(xiàn)，其實(shí)是包含關(guān)系：

1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（05年全國(guó)卷一）

2、本欄目各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和調(diào)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。

十、重復(fù)：

1、參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫(xiě)下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。

2、隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。

十一、時(shí)間日期不確切，有歧義或成分贅余：

1、美國(guó)2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。

2、國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)價(jià)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。

十二、復(fù)句有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，注意主語(yǔ)的位置。在一個(gè)復(fù)句中，如果兩個(gè)句子同一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個(gè)主語(yǔ)，那么，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。

1、有些網(wǎng)站可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情況。（該句的關(guān)聯(lián)詞“只要??就??”從句意來(lái)看使用正確，但是兩個(gè)主語(yǔ)不同，前一句是“你”，后一句為“全世界的人”，因此，應(yīng)該將“你”放在“只要”后面。）

2、不僅李陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助其他同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂(lè)于幫助其他同學(xué)”都是用來(lái)說(shuō)李陽(yáng)的，為了上下句的連貫性，應(yīng)該將“李陽(yáng)”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅”的前面。）

高中語(yǔ)文病句典型歸類(lèi)練習(xí)1

1．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

D．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

2．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“英語(yǔ)廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

B．我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。C不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。D．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)瓪獠胖饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。B．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

C．退休以后，馬永傾幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘墾荒、植樹(shù)，他要用幾年的時(shí)間把自己前半生砍的三萬(wàn)多棵樹(shù)補(bǔ)種上。

D．他寫(xiě)信告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)。4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增

強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

B．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于奧門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊西邊的墻壁上。

C．我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書(shū)房去找。D．經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他6門(mén)功課平均都在90分以上。5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。C．雪碧、可樂(lè)、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。D．考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。6．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．他平時(shí)總是沉默寡言，但只要-到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

B．目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類(lèi)。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。C．如何才能富起來(lái)呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。

D．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。7．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。B．應(yīng)聘的外國(guó)專(zhuān)家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資。C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

D．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。8．下列各句句意明確的一項(xiàng)是（）

A．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存人了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。D．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。9．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．新鄉(xiāng)人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。

B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。

C．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。D．公園里展出的有象征中華民族的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、14．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《古文觀止》獨(dú)具特色，自問(wèn)世以后300年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失《海的女兒》等神話和童話故事。10．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。

C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開(kāi)展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過(guò)大家的努力，使班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。

D．楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

11．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏辛怂F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和不夠慎重的。

B．無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。C．這座拱橋，建有56個(gè)橋孔，這在國(guó)內(nèi)造橋史上還是先例。

D．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。

12．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．最近，為某邊遠(yuǎn)山區(qū)林業(yè)站王站長(zhǎng)治病的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。

B．對(duì)偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。

C．從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱(chēng)為亞父的范增的墓。D．這個(gè)精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。13．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．今年“十一”黃金周期間，這個(gè)市的3000多名消防官兵，已準(zhǔn)備好210輛消防車(chē)，決定放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

B．華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

C．海洋生物專(zhuān)家介紹，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，其前途不可估量。

D．北方聯(lián)盟是否進(jìn)軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致以及塔利班是否妥協(xié)。為一部有價(jià)值的選本。

B．焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。C．最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)超額完成了。

D．人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。15．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。

B．“神舟號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰(shuí)能否認(rèn)中國(guó)沒(méi)有進(jìn)入國(guó)際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力? C．在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅(jiān)持中國(guó)“尊師重教”的傳統(tǒng)，決意登門(mén)拜訪。

D．無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，不是沒(méi)有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿懷信心，去爭(zhēng)取勝利。16．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在古代，這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。B．目前，天津市兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故原因和設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題正在調(diào)查中。C．今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。

D．我國(guó)最大的煤炭基地開(kāi)灤，在第四個(gè)五年計(jì)劃期間產(chǎn)量增加了兩倍，使一個(gè)開(kāi)灤變成了三個(gè)開(kāi)灤。

17．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．這場(chǎng)春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。

B．所謂調(diào)配色彩主要指斟酌所用詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩和感情色彩，要注意詞語(yǔ)在語(yǔ)體上有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別，在感情上有褒和貶的不同。C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。D．罪犯對(duì)少女以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。18．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演。日前，演員正在緊張的排練之中。

B．近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

C．不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。D．我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。19．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。B．他處事謹(jǐn)慎，善于思考，也很有主見(jiàn)，對(duì)別人的意見(jiàn)從來(lái)不隨便茍同。

C．為攻克克隆技術(shù)，他連業(yè)余時(shí)間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。

D．不曉得什么原因，我對(duì)這課的故事印象特別的深，到現(xiàn)在我還約略諳誦得出來(lái)。20．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。B．我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手上提著一個(gè)黑色提包。

C．李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。D．他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。

一、指出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。

2、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

3、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。

4、春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。

5、她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。

6、這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其它競(jìng)爭(zhēng)者。

7、魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。

9、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

10、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。

11、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

12、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

13、經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

14、經(jīng)過(guò)這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革開(kāi)放政策給農(nóng)村帶來(lái)的變化。

15、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

16、著名航天專(zhuān)家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)有想到自己??

21、想起過(guò)去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。

22、老師對(duì)于學(xué)生應(yīng)該熱情些。

23、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

25他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

26、某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。

27、有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

28、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

29、近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

37你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。

38、指出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。

②大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。③這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品送給他。

⑥本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。⑦政府有關(guān)部門(mén)明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。⑧獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。⑨警方對(duì)報(bào)案人稱(chēng)圍觀者坐視不管表示憤慨。

⑩這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。

39、指出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。①《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

②這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。③不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。④如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。⑤這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

48、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

49、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

54、下列各句句意明確的一項(xiàng)是（）

A．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存人了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。D．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

語(yǔ)病試題答案1

1．選C。這是一組考“一面對(duì)兩面不能照應(yīng)”的高考題。A項(xiàng)前面說(shuō)“能不能培養(yǎng)出”，后邊說(shuō)“也是根本任務(wù)”，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。B項(xiàng)前面是“保持艱苦樸素的生活作風(fēng)”，后面說(shuō)“能否繼承并發(fā)揚(yáng)”，同樣犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。D項(xiàng)“挽救和培養(yǎng)失足青年”，“挽救失足青年”可以，“培養(yǎng)失足青年”就講不通了。2．選D。這是一組考“關(guān)聯(lián)詞不搭配”的高考題。A項(xiàng)“之所以”應(yīng)和“是因?yàn)椤贝钆?。后半句?yīng)改為“是因?yàn)樗哂邪阎v課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)的優(yōu)點(diǎn)”。B項(xiàng)應(yīng)為“以??為”的格式，應(yīng)改本土向以太平洋??為中心“。C項(xiàng)”不管“義同”無(wú)論“、”任憑“，和”都(總、總是、也)“搭配，”不管“應(yīng)改為”盡管“，”盡管“義同”雖然“，和”但是(可是、卻、而、仍然)“搭配。

3．選D。這是一組考”否定不當(dāng)“的高考題。A項(xiàng)”一忌“和”不可“雙重否定等于肯定，這等于說(shuō)睡前要惱怒。應(yīng)去掉三個(gè)”不可“。B項(xiàng)”防止不再發(fā)生“等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉”不“字。C項(xiàng)”無(wú)時(shí)無(wú)刻不“等于”時(shí)時(shí)刻刻都“，應(yīng)把”無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘“改為”時(shí)時(shí)刻刻不忘“或”無(wú)時(shí)無(wú)刻不在“。4．選A。這是一組考”不合邏輯“的高考題。B項(xiàng)”宣傳畫(huà)“也包括”圖片“，不能用并列連詞”和“，應(yīng)改”和“為”等“。C項(xiàng)同時(shí)”冒著酷暑和嚴(yán)寒“不合邏輯。D項(xiàng)平均分只有一個(gè)，或去掉”平均“或去掉”都“。

5．選A。這是一組考”語(yǔ)序不當(dāng)“的高考題。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前，前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后，前后分句主語(yǔ)相同。應(yīng)把”如果“放在”人們“之后。C項(xiàng)應(yīng)改為”是深受家家戶戶歡迎??“。D項(xiàng)應(yīng)改為”就陸續(xù)有人??“。

6．選B。這是一組考”結(jié)構(gòu)混亂“的高考題。A、C、D三項(xiàng)都是雜糅句，A或去掉”多“或改為”就分外活躍而健談多了“。C或改為”關(guān)鍵在于知識(shí)“或改為”知識(shí)起決定性作用“。D或去掉”還有“或去掉”也參加了學(xué)習(xí)“。

7．選B。這是一組考”重復(fù)噦嗦“的高考題。A項(xiàng)”震懾“意為”震動(dòng)使害怕“和”令人“重復(fù)。C項(xiàng)應(yīng)去掉”單靠自己“。D項(xiàng)”截止日期“和”最后一天“重復(fù)。

8．選C。這是一組考”句意不明“的高考題。A項(xiàng)歧義，是本月15日去匯報(bào)，還是15日之前就去匯報(bào)。B項(xiàng)歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個(gè)人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人。D項(xiàng)歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。

9．選A。這是一組考”成分殘缺“的高考題。B項(xiàng)應(yīng)改為”50萬(wàn)朵花的花粉“。C項(xiàng)應(yīng)改為”護(hù)林員揭發(fā)的“。D項(xiàng)應(yīng)改為”等神話和童話故事的版面“或”??的根雕藝術(shù)品“。

10．選C。這是一組”搭配不當(dāng)“的高考題。A項(xiàng)”對(duì)事件進(jìn)行了批評(píng)教育“不通，應(yīng)把”事件“改為”人“。B項(xiàng)”研制新技術(shù)、新工藝“不通，應(yīng)改為”致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開(kāi)發(fā)“。D項(xiàng)定語(yǔ)、中心詞不搭配，”這件好事“可以，”這件好人“不通，應(yīng)去掉”好人“。

11．選A。這是一組考”詞類(lèi)或詞義誤用“的高考題。B項(xiàng)”法制“指”法令制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守等系統(tǒng)工程“。應(yīng)改為”法紀(jì)“或”法規(guī)“。C項(xiàng)”先例“為已有過(guò)的事例，本句意在強(qiáng)調(diào)拱橋的首創(chuàng)性，是國(guó)內(nèi)造橋史上沒(méi)有的，應(yīng)改為”首例“。D項(xiàng)應(yīng)將”仿造“改為”制造“或?qū)ⅰ眰瘟印案臑椤泵啤啊?/p>

12．選A。這是一組”指代不明“的高考題。B項(xiàng)指代不明，應(yīng)將”這“改為”否則“。C項(xiàng)近指代詞”這“，應(yīng)改為遠(yuǎn)指代詞”那“。D項(xiàng)”他“指代不明，可以指代”得分最高的嘉賓“本人，也可指代第三人，即這個(gè)燈籠本來(lái)是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。

13．選A。這又是一組考”一面對(duì)兩面不能照應(yīng)“的試題。B項(xiàng)”培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平“不通。C項(xiàng)”發(fā)現(xiàn)藥用價(jià)值“可以，”推廣藥用價(jià)值“不通。D項(xiàng)前面”是否進(jìn)軍“，”取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致“兩面對(duì)一面，應(yīng)改為”取決于阿富汗各派在政治上是否達(dá)成一致“，這樣才能照應(yīng)。14．選A。這又是一組考”關(guān)聯(lián)詞“的高考題。B項(xiàng)運(yùn)用介詞”對(duì)“錯(cuò)誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為”青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對(duì)他卻是很熟悉的“。C項(xiàng)”在??上“、”在??下“中間應(yīng)插入名詞性成分，應(yīng)改為”在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)的情況下“。D項(xiàng)”由于“是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個(gè)表原因的分句，必須有一個(gè)表結(jié)果的分句與之呼應(yīng)。應(yīng)改為”由??決定的“。

15．選C。這也是一組考”否定不當(dāng)“的題。A項(xiàng)”避免不犯“等于要犯錯(cuò)誤，應(yīng)改為”避免犯錯(cuò)誤“。B項(xiàng)反問(wèn)也是一重否定，三重否定又成了否定，應(yīng)去掉”沒(méi)“字。D項(xiàng)也是三重否定，應(yīng)去掉”不是“二字。

16．選D。這也是一”不合邏輯“的病句題。A項(xiàng)語(yǔ)意矛盾，在古代，這些音樂(lè)作品肯定能演奏，應(yīng)改?quot;這類(lèi)古代音樂(lè)作品??”。B項(xiàng)“設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題”包容在“事故的原因”之中。C項(xiàng)“減輕農(nóng)民不合理負(fù)擔(dān)”等于說(shuō)農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負(fù)擔(dān)，應(yīng)去掉“不合理”三字。

17．選B。這也是一組考“語(yǔ)序不當(dāng)”的題。A項(xiàng)應(yīng)改為“這場(chǎng)春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是??”。C項(xiàng)應(yīng)改為“展出了新出土的兩千多年前的文物”。D項(xiàng)應(yīng)改為“罪犯以最毒辣的手段對(duì)少女進(jìn)行??”。18．選A。這是一組考“結(jié)構(gòu)混亂”的題。B項(xiàng)“重點(diǎn)建設(shè)一批高水平大學(xué)”的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是國(guó)家，而不是“高?！?。C項(xiàng)是雜糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。D項(xiàng)是雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。

19．選D。這也是一組考“重復(fù)噦嗦”的題。A項(xiàng)“如果一旦”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。B項(xiàng)“隨便茍同”意思重復(fù)，“茍”即“隨便”之意，應(yīng)去掉“隨便”。C項(xiàng)“凌晨早起，深夜晚睡”意思重復(fù)，應(yīng)改為“凌晨即起，深夜才睡”。

20．選C。這也是一組考“表意不明”的高考題，A項(xiàng)誰(shuí)“一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑”不確定。B項(xiàng)誰(shuí)“手上提著一個(gè)黑色提包”不確定。D項(xiàng)“在醫(yī)院工作”的是他本人還是他女兒，表意不明。

2、（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）

3、（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）

4、（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）

5、（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”）

6、（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。

7、（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）

9、（應(yīng)該是“主要成分是??”或“是由??配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）

10、（把“要出版??的努力”和“一本譯作??見(jiàn)面的”兩句話揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)）

11、12②中的“能不能”，③中的“能否”后面均無(wú)表示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語(yǔ)、故視為病句。13、14分析：14因句首介詞“經(jīng)過(guò)”，使“這次下鄉(xiāng)調(diào)查”的主語(yǔ)地位喪失，可去掉“經(jīng)過(guò)”，如果要保留“經(jīng)過(guò)”，則可去掉“使”，從而整個(gè)句子的主語(yǔ)變?yōu)椤拔覀儭薄?3的改法與14相同，也可去掉“經(jīng)過(guò)”或“才使”。15、16、分析：①中語(yǔ)序不當(dāng)，“一連串”應(yīng)移到“事情”前。②中有歧義，“著名航天專(zhuān)家”是修飾“梁?jiǎn)⒊边€是修飾“梁思禮”，不清楚。

21、分析：“500多個(gè)”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，應(yīng)將“歲月”改為“日子”。

22、分析：“對(duì)于”應(yīng)改為“對(duì)”。句子有“關(guān)于”、“對(duì)于”、“對(duì)”時(shí)，要考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。一般情況是這樣的：“對(duì)于”，介詞，引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者；“對(duì)”和“對(duì)于”的用法差不多，但是“對(duì)”所保留的動(dòng)詞性較強(qiáng)，因此有些用“對(duì)”的句子不能改用“對(duì)于”；“關(guān)于”，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。

23、“挽救和培養(yǎng)”構(gòu)成并列短語(yǔ)，但“培養(yǎng)”“失足青年”不合事理，不能搭配。

25、“安排”的后面有四個(gè)并列短語(yǔ)組成的賓語(yǔ)，“會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”不能與謂語(yǔ)“安排”搭配。

26、“新技術(shù)、新工藝”不能與“研制開(kāi)發(fā)”搭配，應(yīng)是“研究開(kāi)發(fā)”。

27、“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”構(gòu)成并列短語(yǔ)，而“事件”是不能“批評(píng)教育的”，二者不能搭配。28 “放棄休假”不能與“消防車(chē)”搭配，顧此失彼。

29、“加快”只能與“速度”搭配，而不能與“規(guī)模”搭配。

37、中心詞與修飾語(yǔ)不搭配。應(yīng)改為“采集50萬(wàn)朵花的花粉”；

38、答案：例②和例⑨，屬于介詞“對(duì)”限定不清，造成表意不明，有了歧義。大家氣憤的是“護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題”，還是“護(hù)林員揭發(fā)的問(wèn)題”？警方“憤慨”的對(duì)象是“報(bào)案者”，還是“圍觀者”？例③，“作為??嘉賓的禮品”即可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；“他”即可理解為“嘉賓”，也可理解為“嘉賓”以外的人。例⑥和例⑩，表達(dá)令人費(fèi)解。是要說(shuō)明“欄目”的性質(zhì)，還是要說(shuō)“欄目”的如何制作？是要說(shuō)“歌唱組合”，還是要說(shuō)“作品”如何？例⑦，“禁止取締”結(jié)構(gòu)關(guān)系有不同理解：動(dòng)賓關(guān)系，意思是“禁止做某事”；并列關(guān)系，意思是“禁止和取締某事”。例⑧，“看不上”是多意詞組，一種意思是“看不起”，另一種意思是“看不到”。

39、答案：例①，將“??深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起。例②可以說(shuō)“除北大本校人員參加學(xué)習(xí)外，還有??也參加了學(xué)習(xí)”，也可以說(shuō)“除北大本校人員外，還有??還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”。兩種說(shuō)法雜糅在一起。例③是“其根本原因是黨風(fēng)不正”和“是黨風(fēng)不正在作怪”的雜糅。例④，要么說(shuō)成“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”，要么說(shuō)成“知識(shí)在起決定性作用”，不能雜糅成一個(gè)句子。例⑤，犯了偷換主語(yǔ)的毛病，這句話的主語(yǔ)是“工廠”，但“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”的主語(yǔ)只能是這家工廠的產(chǎn)品，而不能是“工廠”。

48、（“截止日期的最后一天”犯了邏輯上的錯(cuò)誤。）

49、（這個(gè)句子是個(gè)反問(wèn)句，“誰(shuí)又能否認(rèn)”和“不”構(gòu)成了三重否定，結(jié)果就否定了需要學(xué)習(xí)雷鋒，不合邏輯）

54、C