第一篇：愛(ài)校如家散文朗誦稿

最靚麗的是生命之愛(ài),最幸福的是校園之家。有人說(shuō)愛(ài)是世界上最神奇的靈物能溫暖萬(wàn)物的心扉，校園是愛(ài)的港灣，美麗的校園我溫暖的家。我的家坐落在美麗的鶴城有著20多萬(wàn)平方米的土地，養(yǎng)育著4000多兒女，是一個(gè)擁有百余年歷史的大家庭。

當(dāng)初帶著一種新奇的心情來(lái)到了這里，陌生的一切仿佛就是另一個(gè)潘多拉，漸漸的一種類(lèi)似于家的感覺(jué)便在我的內(nèi)心萌生，漫漫的我愛(ài)上了這個(gè)家。校園之所以為家，是因?yàn)樾@內(nèi)有似家人般關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的老師，同樣，五湖四海的朋友在命運(yùn)的指引下住到了這里，他們相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)，空曠的教室因愛(ài)的存在而有了家的溫暖。

我們的家是粗獷的嫩江書(shū)寫(xiě)壯麗的長(zhǎng)卷；是浴火的鳳凰高唱雄偉的詩(shī)篇；是逢春的古樹(shù)綻放蓬勃的新綠。幾經(jīng)改遷的百年老校，猶如鳳凰涅槃自我采集香木，自我焚燒，自我更生，又以一個(gè)嶄新的姿態(tài)、高昂的氣勢(shì)翱翔在嫩江平原上，用那堅(jiān)韌剛強(qiáng)的靈魂筑就今日的祥和與輝煌。

看芳草青青、玉蘭飄香的校園，古樸中突顯出現(xiàn)代的氣息，林蔭道旁，花壇草坪相映成趣。我們?yōu)樵谝粋€(gè)設(shè)施完善、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活而感到無(wú)比的容興和自豪，然而校園內(nèi)各種不和諧的確音符卻在無(wú)聲的奏響著，你看那滴嗒作響的龍頭，那斑駁痕痕的課桌面，以及那教室里四處亂仍的廢紙團(tuán)，一切的一切都自在向我們控告著不和諧。

但要知道愛(ài)家不是件一蹴而就的事，我們應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從自我做起，做一個(gè)愛(ài)家的人，撿起亂飛的紙團(tuán)，關(guān)掉滴水的龍頭，我們都是家的主人，所以有責(zé)任讓它變的更加美好。

我們的校園以奉獻(xiàn)激情為懷，譜寫(xiě)了絕倫無(wú)比的生命贊歌；我們的老師以樸實(shí)無(wú)華為德，銘刻了默默無(wú)聞的生命烙?。欢覀円灾覍?shí)為本，踐行追求卓越的生命續(xù)曲。

前輩英勇奮斗與敵抗斗的年代已經(jīng)成為歷史，時(shí)代正在呼喚未來(lái)，就用我們堅(jiān)毅的腳步去扣響明媚的遠(yuǎn)方，用我們激昂的青春，寫(xiě)下美麗的詩(shī)行，用我們無(wú)悔的青春創(chuàng)造與無(wú)愧與家的輝煌業(yè)績(jī)。

第二篇：簡(jiǎn)短散文朗誦稿

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。下面是簡(jiǎn)短散文朗誦稿，請(qǐng)參考！

簡(jiǎn)短散文朗誦稿

1一提起春天，便會(huì)想起綠色。綠色象征著勃發(fā)的生命力，象征著拼搏與進(jìn)取，象征著嶄新事物的萌動(dòng)。看著這翠綠的一片，仿佛聞到花的清香，草的氣息，心也伴著花草的律動(dòng)漾起一股清新和舒暢。

春天的天空，有時(shí)沒(méi)有一絲云彩的點(diǎn)綴，好像一張純白的紙，白的讓人不忍心去涂上一筆；有時(shí)像重新清洗過(guò)一樣，湛藍(lán)得令人心怡。

漫步田野，不自覺(jué)地就聞到那松軟的泥土氣息。它沒(méi)有玫瑰花誘人濃郁的芳香，沒(méi)有茉莉花清淡、幽雅的馨香，但它有著自然醉人的味道。踩在松軟的泥土上，讓人感覺(jué)像是踩在軟綿綿的地毯上，舒適、愜意。也許就在眼前這塊土地上，將會(huì)孕育出許多頑強(qiáng)的生命，我期待著。

放慢腳步，我思索著春天，感覺(jué)春天好像是創(chuàng)造出來(lái)的。這樣說(shuō)，也許有人會(huì)發(fā)笑，春天是四季的交替，是必然的規(guī)律啊，怎么會(huì)是創(chuàng)造出來(lái)的呢？但輕輕觸摸春天，你便發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是萬(wàn)物生靈，是大自然創(chuàng)造出來(lái)的。

春天固然很美麗，但一年的收獲沉淀于春天的開(kāi)始，春天是孕育的季節(jié)，是創(chuàng)造的季節(jié)。它可以帶來(lái)壓力，也可以帶來(lái)動(dòng)力。

打開(kāi)心門(mén)，去觸摸多情柔美的春天，面朝大海春暖花開(kāi)。將心定格在這五彩斑斕中，守候春的美麗，期盼春的傳奇，感受春的靜謐，等待春的心語(yǔ)......簡(jiǎn)短散文朗誦稿2

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)，春天的腳步近。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)眼。山朗潤(rùn)起來(lái)，水漲起來(lái)，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)。

小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上的風(fēng)箏漸漸多，地上的孩子也多。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

簡(jiǎn)短散文朗誦稿3

人們總說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，生命只有一次，那時(shí)的我，總是聽(tīng)著如此般天大的道理，然后繼續(xù)我行我素地浪費(fèi)著擁有的一切。

也許安逸的太久了，已經(jīng)讓我忘記了世界上還存在傷痛，才會(huì)對(duì)一切都不以為然，又或者是太過(guò)年幼擁有大把肆意揮霍的資本可以拿來(lái)任意妄為。有時(shí)候，我竟覺(jué)的自己已經(jīng)明白了所有的一切，還會(huì)時(shí)不時(shí)輕蔑的看待一些事物。

如果不被使勁的打一下，就不知道自己是睡是醒。直到有一天，叔叔進(jìn)醫(yī)院了，醫(yī)生說(shuō)是高血壓，后來(lái)，叔叔又在工作的時(shí)候丟了四根腳趾。過(guò)了不久，又聽(tīng)說(shuō)大伯的被車(chē)壓斷了，只能依靠拐杖走路。最近，媽媽告訴我外公在一天夜里去世了。

感覺(jué)一夜之間，惡魔似乎突然降臨了，那些親愛(ài)人兒都不在是以前的模樣。我漸漸明白，他們的生命在流失，在時(shí)間的追趕下，他們被迫走向虛無(wú)，也將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。不，也許我們之間的距離從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，我的生命不是也在一點(diǎn)點(diǎn)流逝嗎？是的，他們?cè)谧兝?，而我在長(zhǎng)大。

我被敲醒了，于是，開(kāi)始學(xué)著理解，學(xué)著尊重，學(xué)著認(rèn)真對(duì)待稍縱即逝的生命。

第三篇：愛(ài)校如家范文

愛(ài)校如家

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，大家好：

今天我講話(huà)的主題是：愛(ài)校如家，讓文明行為永駐校園！

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。文明是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的。可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)有時(shí)能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)由于個(gè)別同學(xué)的不文明行為大煞風(fēng)景；再例如有的同在追逐打鬧，走路推推搡搡；還有個(gè)別同學(xué)不夠愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物。我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)勇于制止身邊的不文明現(xiàn)象。

一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身素質(zhì)。我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的好學(xué)生。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、講禮貌的人；一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿(mǎn)懷憧憬，充滿(mǎn)激情，我們追求成長(zhǎng)和進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，讓我們愛(ài)校如家，讓文明行為永駐校園！

四年級(jí)

第四篇：配樂(lè)散文朗誦

配樂(lè)散文朗誦

《生命的列車(chē)》

不久以前，我讀了一本書(shū)。書(shū)中把人生比作一次旅行。

人生一世，就好比是一次搭車(chē)旅行。要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次上車(chē)、下車(chē)，時(shí)常有事故發(fā)生。有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷……

降生人世，我們就坐上了生命的列車(chē)。我們以為，我們最先見(jiàn)到的兩個(gè)人——我們的父母，會(huì)在人生的旅途中一直陪伴著我們。很遺憾，事實(shí)并非如此。他們會(huì)在某個(gè)車(chē)站下車(chē)。留下我們，孤獨(dú)無(wú)助。他們的愛(ài)，他們的情，他們不可替代的陪伴，再也無(wú)從尋找……

盡管如此，還會(huì)有其他人上車(chē)，他們當(dāng)中的一些人，將對(duì)我們有著特殊的意義。他們之中有我們的兄弟姐妹，有我們的親朋好友。我們還將會(huì)體驗(yàn)，千古不朽的愛(ài)情故事。

坐同一班車(chē)的人當(dāng)中，有的輕松旅行，有的卻帶著深深的悲哀……還有的，在列車(chē)上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人……很多人下車(chē)后，其他旅客對(duì)他們的回憶歷久彌新……但是，也有一些人，當(dāng)他們離開(kāi)座位時(shí)，卻沒(méi)有人察覺(jué)。

有時(shí)候，對(duì)你來(lái)說(shuō)情深義重的旅伴，卻坐到了另一節(jié)車(chē)廂。你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。當(dāng)然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過(guò)自己的車(chē)廂，到別的車(chē)廂去找他……可惜，你再也無(wú)法坐到他身旁。因?yàn)檫@個(gè)位置，已經(jīng)讓別人給占了……

沒(méi)關(guān)系，旅途中充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望、離別……就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧!善待旅途上遇見(jiàn)的所有旅客，找出人們身上的閃光點(diǎn)。

永遠(yuǎn)記?。涸谀骋欢温贸讨?，有人會(huì)猶豫彷徨，因?yàn)槲覀冏约?，也?huì)猶豫彷徨;我們要理解他人，因?yàn)槲覀円残枰说睦斫狻?/p>

生命之謎就是：我們?cè)谑裁吹胤较萝?chē)?坐在身旁的伴侶，在什么地方下車(chē)?我們的朋友，在什么地方下車(chē)?我們無(wú)從知曉……我時(shí)常這樣想：到我該下車(chē)的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎?我想我還是會(huì)的。和我的朋友分離，我會(huì)痛苦。讓我的孩子孤獨(dú)地前行，我會(huì)悲傷。我執(zhí)著地希望，在我們大家都要到達(dá)的那個(gè)終點(diǎn)站，我們還會(huì)相聚……

我的孩子上車(chē)時(shí)，沒(méi)有什么行李。如果我能在他們的行囊中，留下美好的回憶，我會(huì)感到幸福。

我下車(chē)后，和我同行的旅客，都還能記得我、想念我。我將感到快慰。

獻(xiàn)給你，我生命列車(chē)上的同行者：祝你，旅途愉快!

《剪詩(shī)為妝》

詩(shī)歌是歲月閑泡的一盞茶，流淌著花木的清香，流淌著人生踏尋的味道。

詩(shī)人，是用靈魂吟歌的夜鳥(niǎo)，安靜的潛伏在自己的靈魂之城。

時(shí)光踏著悠閑的步履經(jīng)過(guò)生命的朝暮，詩(shī)歌是從流年的青石縫中冒出的淡淡的嫩芽。

詩(shī)歌讓靈魂褪去憂(yōu)傷的外衣，展現(xiàn)出天真純潔的一面。于是我將一顆靈魂在一首小詩(shī)中安了家，筑了巢。

詩(shī)歌是埋葬人生一切美好與悲傷的墳?zāi)?，那墓志銘上永遠(yuǎn)寫(xiě)著我走過(guò)風(fēng)雨時(shí)留下的箴言。

只有詩(shī)歌，才能卸去我靈魂的枷鎖，讓我像風(fēng)一樣尋著那幽幽的香處，自由的繾綣，它讓我成為淡定美麗的女人。

寫(xiě)詩(shī)的女人是一株幽蘭，總是散發(fā)著淡淡的清香。在不經(jīng)意間清香了你的鼻，溫暖了你的心，潤(rùn)澤了你的眼。

詩(shī)人最幸福的事情，就是可以躺在詩(shī)歌的海洋里靜靜的想一個(gè)人，這是多么愜意和浪漫。所以會(huì)寫(xiě)文字的人一定是上帝的寵兒。

每個(gè)女人的心靈都有一個(gè)美麗的去處，我把它交給了詩(shī)歌這片神圣的土地。我的孤獨(dú)，只有通過(guò)文字才能散發(fā)出光芒來(lái)。

一紙夜的寧?kù)o，一筆心的悲歡，一城傾城的月光，一懷盈盈閃閃燦若星辰的思緒，那便是屬于我的最詩(shī)意的夜晚。

用清水煮茶，用清字養(yǎng)心，開(kāi)花花落總不斷，光陰來(lái)去總悠閑。

泊一只青漿，在時(shí)光的花溪，看著干凈透明的文字，在紙箋上開(kāi)出一朵清明的雛菊，荒年變成了一份素雅的薄歡。

為文字而追夢(mèng)的人，丟卻了粉妝霓裳，只留下靈魂最美的清顏。我用清顏照月光，我用清顏寫(xiě)紅豆，月光紅豆便成了我的情人。

在浪漫的詩(shī)歌的海灘上，我永遠(yuǎn)是那個(gè)清純的女孩，赤著腳，提著花裙，只為追逐那心靈里最美的浪花，只為追逐那最爛漫的夕陽(yáng)，只為享受那無(wú)邊的月光……

柔情繞指，一念便是詩(shī)?；陦?mèng)里的呼喚，越過(guò)滄海，越過(guò)桑田，那對(duì)屬于你的蝶翅，注定為你在雪花中飛舞，在落花里低吟……

我在詩(shī)歌里啜飲chuò yǐn過(guò)愛(ài)情的芳醇。時(shí)光清淺，心香淡淡。一半明媚，一半憂(yōu)傷。我的詩(shī)歌是心靈剎那的狂想，我寫(xiě)詩(shī)只為感動(dòng)美好我自己。

文字對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)只是冰冷的字符，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是打開(kāi)我生命春天的鑰匙。

美麗和哀愁，是我詩(shī)歌的靈魂里一對(duì)潔白的翅膀。每當(dāng)它們自由自在的飛翔的時(shí)候，我的人生就感覺(jué)到一種不一樣的美。

寫(xiě)作是一條寂寞的路，路的那頭是我的靈魂。除了詩(shī)歌，沒(méi)有人能真正解救我的孤獨(dú)。我只愿意在詩(shī)歌里做我自己，歌我自己，淚我自己。

人生至美的境界，莫過(guò)于淡淡的詩(shī)香伴著淡淡的月光。我用詩(shī)歌銘記那些相遇之美，用詩(shī)歌注腳那一路草木的芬芳。

用文字取暖的人，是用靈魂照耀心靈世界的人。握緊在手的或如流沙逝去，握緊在心的光陰，那縷心痕永在。

每個(gè)人的心靈都需要一處干凈的地方，去放縱和宣泄自己的快樂(lè)和悲傷。只要我們幸福安暖的活著，就是自己生命最美麗的詩(shī)人。

詩(shī)歌是心底的一捧月光，誘惑著你的靈魂去歌吟，去清歡，去惆悵。剪詩(shī)為妝，在詩(shī)歌里清淡自居，慈善和柔和是我最美的心靈。

一棵開(kāi)花的樹(shù)，一顆醞釀著清香的心，無(wú)論是為了人生還是為了愛(ài)情，都是最美的。我就是那朵花，隨東風(fēng)萌生，隨夏雨開(kāi)放，隨秋風(fēng)靜怡，隨冬雪而眠。

我的詩(shī)歌里有安靜向晚的街道，有緊掩的等待的門(mén)扉，它是一座寂寞的城，卻鎖著不一樣的春色煙柳。那里有從容開(kāi)落的蓮的容顏，那里有無(wú)人走過(guò)卻也依舊清香的深深雨巷……

靜夜如歌，詩(shī)香染夢(mèng)。今生的步履不老，只為踏過(guò)詩(shī)歌的香陌。我的光陰，我的流年，沒(méi)有你便無(wú)法深情和永恒。

人生的遇見(jiàn)和別離，是不可預(yù)見(jiàn)的一首美麗的詩(shī)。今天我們用心寫(xiě)了一個(gè)緣的故事，明天我們用心懷念一段歡欣的往事。

文字，靈魂的舞者。用時(shí)光的清白喂養(yǎng)靈魂的薄涼清寂，無(wú)論歲月走過(guò)我們，還是我們走過(guò)歲月，都是為了留下一份美好和純凈。

生命的旅程中有過(guò)很多的相遇，也許只是擦肩而過(guò)的一次回眸，也許是刻骨銘心的永世難忘，如果注定只能是相遇，無(wú)論結(jié)果如何，都要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)。

握一支紅塵之筆，寫(xiě)一箋紅塵心事，人生多少蒼茫被寫(xiě)成遺忘，又有多少憂(yōu)傷被寫(xiě)成淡薄，多少歡樂(lè)被寫(xiě)成了過(guò)往，只有心底的一份真純啊，是從未更改的底色……

張小嫻說(shuō)：世界上最暖的，是情人的體溫。

透過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花和月亮的詩(shī)行，你觸摸到我純純暖暖的體溫了嗎?你感受到我呼吸里淡淡的花香了嗎?假如我不能留你在我的身邊伴作永遠(yuǎn)，那么就讓我用一首純白的小詩(shī)，為我們的故事寫(xiě)一筆清澈的結(jié)局……

第五篇：散文配樂(lè)朗誦（范文模版）

散文配樂(lè)朗誦----坦然看生活

活著真叫累，有人這么感喟；活著真叫煩，更有人這么虛嘆?；钪婷利悾覅s喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)。

尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn)：生活在我的視野下呈現(xiàn)出與人的不同，不是生活賜予我有什么不同，卻僅僅是因?yàn)椋谖业男亟笾?，盈盈地盛滿(mǎn)這么兩個(gè)字：坦然。

我坦然，于是我心美麗。

我心美麗，于是我的人生跟著美麗。

曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門(mén)，夕陽(yáng)之下拎著空空的魚(yú)簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無(wú)所獲，怎么還可以這般快樂(lè)滿(mǎn)懷？給我的回答卻是：魚(yú)不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)一天的快樂(lè)!對(duì)釣魚(yú)的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)最好的那條魚(yú)便是快樂(lè)。

坦然是一種失意后的樂(lè)觀。

忽然想起來(lái)泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓?shī)：“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)?！边@不便是對(duì)“坦然”作了最好的詮釋?zhuān)?/p>

是的，許多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)；許多的人我們捉摸不透防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設(shè)起屏障，我們不必計(jì)較，我們惟一能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心，然后感銘自己的偉大；許多的選擇如果讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們一次次失卻機(jī)會(huì)，沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得偉大的權(quán)利！

記?。簺](méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。