第一篇：“童心映夕陽(yáng),歡樂(lè)話重陽(yáng)”活動(dòng)案例

“我與老科學(xué)家有個(gè)約會(huì)”系列活動(dòng)

茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、活動(dòng)目的：

1．在杭州市科協(xié)的協(xié)助下，成立老科技工作者茅以升少科院輔導(dǎo)站，整合并充分利用退休科技工作者的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技方面的輔導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)一體化的德育網(wǎng)絡(luò)。

2．營(yíng)造崇尚科學(xué)的校園氛圍，凸現(xiàn)學(xué)校科技特色。為學(xué)生提供參與道德實(shí)踐活動(dòng)的廣闊空間，讓學(xué)生“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)?！?/p>

3、弘揚(yáng)尊老敬老的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)老少互動(dòng)交流共度重陽(yáng)節(jié)，實(shí)現(xiàn)精神文化和物質(zhì)文化的傳承和發(fā)展。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)

方案一：

“我與老科技工作者有個(gè)約會(huì)“活動(dòng)方案

——暨“老科技工作者茅以升少科院輔導(dǎo)站”揭牌儀式

時(shí)間： 2004年10月22日（重陽(yáng)節(jié)）下午15：00—16：00

地點(diǎn)： 杭州江干區(qū)景芳二區(qū)35號(hào)茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校（省家電城附近）

邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)：杭州市科協(xié)副主席何西華學(xué)會(huì)部吉莉

江干區(qū)教育局局長(zhǎng)、江干區(qū)科技局副局長(zhǎng)

共青團(tuán)杭州市委領(lǐng)導(dǎo)、江干區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)

主持人：（學(xué)生）俞悅黃袆婕

活動(dòng)議程：

一、揭牌儀式

首先介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)，獻(xiàn)紅領(lǐng)巾；介紹9位90、80大壽的老科技工作者，獻(xiàn)紅領(lǐng)巾 揭牌：杭州市科協(xié)主席、江干區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)

祝辭：共青團(tuán)杭州市委領(lǐng)導(dǎo)

二、小院士才藝展示

1、科學(xué)時(shí)光站

智慧60秒：師生智力問(wèn)答

科學(xué)小研究：展示研究成果

2、科學(xué)小問(wèn)號(hào)

學(xué)生與老科技工作者互動(dòng)，解決心中的科學(xué)疑問(wèn)

3、舞蹈：“小伙伴”

三、老科技工作者贈(zèng)言

葛一勇：作《熱愛(ài)科學(xué)，報(bào)效祖國(guó)》的發(fā)言

葛一勇簡(jiǎn)介：80歲，高級(jí)工程師，建筑學(xué)家，1986年上海鐵路局離休，早年畢業(yè)于浙江大學(xué)土木工程系。

四、聘請(qǐng)少科院書(shū)畫(huà)院榮譽(yù)院長(zhǎng)

1、校長(zhǎng)向王重光頒發(fā)聘書(shū)

王重光簡(jiǎn)介：杭州市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)老年畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。

2、老少同樂(lè)，共同作畫(huà)或書(shū)法

3、交換展示書(shū)畫(huà)作品

五、獻(xiàn)禮物

1、介紹自制禮物

2、由學(xué)生代表向領(lǐng)導(dǎo)及老科技工作者送上自制禮物

六、共渡佳節(jié)

1、杭州市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔡惟罡（教授級(jí)高級(jí)工程師）致祝辭

2、九九重陽(yáng)，尋找9個(gè)10歲生日的孩子與9位老科技工作者共渡生日

9位孩子自我介紹，與老科技工作者握手交流

采訪老壽星韋乙曉（90歲）

3、老少壽星共同切蛋糕、袁校長(zhǎng)分發(fā)蛋糕

七、參觀茅以升事跡展覽館

由小講解員為老科技工作者及領(lǐng)導(dǎo)講解

八、活動(dòng)結(jié)束

歡送領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓

附件1杭州市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)80歲生日會(huì)員名單：

韋乙曉（工程測(cè)量專家，1978年浙江水利廳退休）

陳光旦（土木工程專家，1988年浙江水科所退休）

楊仁球（測(cè)繪專家，1983年浙江省測(cè)繪局退休）

李貴林（橋梁專家，1979年杭州鐵路分局退休）

劉嫩春（農(nóng)化專家，1979年浙江大學(xué)退休）

徐 誠(chéng)（五官科專家，1981年杭州市第三醫(yī)院退休）

沈宋賢（熱能專家，1986年半山發(fā)電廠退休）

韓邦楨（造紙專家，1988年華豐造紙廠退休）

葛一勇（建筑專家，1986年上海鐵路局離休）

方案二

“童心映夕陽(yáng)，歡樂(lè)話重陽(yáng)”活動(dòng)方案

主辦：杭州市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校

支持媒體：浙江老年報(bào)浙江電視臺(tái)少兒頻道杭州電視臺(tái)

特邀嘉賓：省老科協(xié)、市民政局、市科協(xié)、市老干部局、區(qū)教育局、區(qū)關(guān)工委、區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)

時(shí)間：2005年10月11日（重陽(yáng)節(jié)）9：30-10：30

地點(diǎn)：學(xué)士公園（萬(wàn)松嶺路口）羅馬廣場(chǎng)

小主持人：李柏奇馬杰

內(nèi)容：（活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生代表、來(lái)賓等與老壽星合影留念）

一、介紹來(lái)賓

1、介紹嘉賓

2、介紹老壽星

二、老少互動(dòng)

1、“智慧60秒”科學(xué)知識(shí)搶答

2、學(xué)生和老壽星互贈(zèng)養(yǎng)身寶典，學(xué)生代表展示科學(xué)養(yǎng)身標(biāo)語(yǔ)

三、老少同樂(lè)

1、少兒時(shí)裝表演（二年級(jí)）

2、越劇清唱（余麗珍）

3、拉丁街舞（五（2）班屠夢(mèng)恬等）

4、老年健身球表演（宣金娥等）

5、合唱：中國(guó)人（二（3）班鄭昊等）

6、京劇清唱（湯禎祥，90歲，早年留學(xué)美國(guó)學(xué)習(xí)航空技術(shù)）

7、老年模特隊(duì)表演（陳征等）

8、廣場(chǎng)舞（校舞蹈隊(duì)）

四、共度重陽(yáng)

1、來(lái)賓致賀詞(省老科協(xié)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng) 趙善昌)

2、致祝壽詞（杭州市老科協(xié)理事長(zhǎng)蔡惟罡）

3、向老壽星贈(zèng)送鐫刻有姓名的龍泉寶劍（杭州市老科協(xié)）

4、老壽星代表發(fā)言

5、分發(fā)生日蛋糕

五、結(jié)束

1、歡送嘉賓

2、小壽星帶老壽星逛公園

三、活動(dòng)成效

“我與老科學(xué)家有個(gè)約會(huì)“系列活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了兩年，兩年來(lái)，茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生們與杭州市老科協(xié)實(shí)現(xiàn)了多次良好的互動(dòng)合作，從邀請(qǐng)老科學(xué)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行科普講座，到帶上老科學(xué)家一起去春游，進(jìn)行戶外實(shí)地考察，從重陽(yáng)節(jié)的歡樂(lè)相聚共渡佳節(jié)，到上門走訪慰問(wèn)老科學(xué)家??學(xué)校的科技教育在少科院輔導(dǎo)站的幫助下，有如雨后春筍節(jié)節(jié)高升，先后在全國(guó)、省、市、區(qū)等眾多科技比賽中取得良好的成績(jī)，學(xué)生多次在各種比賽載譽(yù)歸來(lái)。校園

里崇尚科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的氛圍也正日漸影響著每一個(gè)在這里學(xué)習(xí)和工作的人們。

歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。不是春光，勝似春光。

——記“我與老科技工作者有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)之一

“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色白霜。還似今朝歌舞席，白頭翁入少年場(chǎng)?！?白居易的這首詩(shī)，總讓人想起九九重陽(yáng)節(jié)。10月22日下午，為慶祝重陽(yáng)節(jié)，茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師給該校的小學(xué)生和杭城的老科技工作者安排了一個(gè)美麗的約會(huì)。在這次相約中，杭州市科協(xié)副主席何西華和江干區(qū)教育局局長(zhǎng)周建武還一起為該校的“老科技工作者茅以升少科院輔導(dǎo)站”進(jìn)行了揭牌。

在這次相約中，茅校師生與這些可敬可親的老人寫(xiě)下了美麗的篇章。

互動(dòng)篇

這些參加活動(dòng)老科技工作者都是在各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域取得突出貢獻(xiàn)的專家，他們當(dāng)中有工程測(cè)量專家、有橋梁專家、有造紙專家、有熱能專家，還有農(nóng)化專家??他們大多已經(jīng)是八十高壽，其中工程測(cè)量專家韋乙曉已經(jīng)90高齡。請(qǐng)來(lái)的書(shū)畫(huà)家王重光是全國(guó)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)老年花鳥(niǎo)畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)的獲得者，他將擔(dān)任茅以升少科院書(shū)畫(huà)院榮譽(yù)院長(zhǎng)。袁校長(zhǎng)頒發(fā)了聘書(shū)。

接下來(lái)他給茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生揮毫潑墨，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，不易會(huì)兒，一只昂首翹立公雞栩栩如生躍然紙上。學(xué)校也請(qǐng)出小書(shū)法家一起表演。獲得臺(tái)下觀眾的陣陣嘖嘖贊嘆聲。

在“科學(xué)小問(wèn)號(hào)”這一活動(dòng)階段，茅小的同學(xué)踴躍提問(wèn)，這些專家在小朋友的提問(wèn)面前娓娓道來(lái)，臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

一時(shí)間老少同樂(lè)，時(shí)光不知不覺(jué)地溜走了。

互愛(ài)篇

杭州市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員裘芳蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。祝福老人、祝福學(xué)生、祝福學(xué)校是她講話的主題。高級(jí)工程師、建筑學(xué)家葛一勇?tīng)敔斀o茅小的少先隊(duì)員們親切發(fā)言，鼓勵(lì)少先隊(duì)員們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

茅小的少先隊(duì)員也不忘給這些可親的老人獻(xiàn)上自己的禮物，有些是自己畫(huà)得一幅畫(huà)，裝裱起來(lái)可漂亮了；有的是一架自己動(dòng)手組裝的恐龍骨架；有的是自己用廢棄的可樂(lè)罐組合的一架橋??“禮輕情誼重”，收到了禮物的老人滿臉的幸福。

最后學(xué)校還請(qǐng)上九個(gè)10歲重陽(yáng)節(jié)生日的小朋友和九位老科技工作者共度生日，一起切蛋糕吃蛋糕。蛋糕香甜，不僅甜在大家嘴上，更甜到了茅小師生的心里。

才藝篇 在小院士才藝展示板塊，小院士們將八仙過(guò)海各顯神通，施展出渾身解數(shù)。

在智慧60秒中小院士們你爭(zhēng)我?jiàn)Z，妙語(yǔ)連珠； 在科學(xué)小研究時(shí)又大膽探索，執(zhí)著求證； 更在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手動(dòng)腦，大顯身手。學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真執(zhí)著，輕松時(shí)活潑快樂(lè)。校舞蹈隊(duì)帶來(lái)的舞蹈《小伙伴》。老科技工作者們看

到舞蹈隊(duì)表演的節(jié)目，一個(gè)個(gè)高興得合不攏嘴。如俞悅同學(xué)所說(shuō)的“現(xiàn)在，我們還在科學(xué)的海洋里蹣跚學(xué)步，只要堅(jiān)定自己的志向，明天，我們就能像雛鷹展翅，一飛沖天。”這或許并不是空中樓閣。

一邊是知識(shí)淵博的、紅顏鶴發(fā)的老科技工作者，一邊是活潑好動(dòng)、機(jī)智可愛(ài)的小學(xué)生，在茅小形成了一道別樣美麗的風(fēng)景！

發(fā)展篇

據(jù)悉，該輔導(dǎo)站今后將在杭州市科協(xié)等單位的幫助下，邀請(qǐng)各行各業(yè)已退休的老科技工作者，像醫(yī)學(xué)專家、造紙專家、建筑專家等等，不定期地讓他們前來(lái)給小學(xué)生們做科普講座，指導(dǎo)孩子們的科技小制作和科學(xué)小論文。

老科技工作者茅以升少科院輔導(dǎo)站正式成立之時(shí)，也就是茅小向社會(huì)各界廣布敞開(kāi)式辦學(xué)的信息。

校長(zhǎng)袁小英告訴記者，該校輔導(dǎo)站之所以邀請(qǐng)已退休的老科技工作者，一方面是因?yàn)檫@些老專家能為小學(xué)生們提供知識(shí)、實(shí)踐、甚至是精神層面的資源，讓這些熱心的老人們發(fā)揮余熱，避免知識(shí)財(cái)富的浪費(fèi)?！傲硪粋€(gè)重要原因么，”袁校長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)：“茅以升少科院輔導(dǎo)站正式成立之時(shí)，其實(shí)也是我們向社會(huì)各界敞開(kāi)辦學(xué)的標(biāo)志。開(kāi)放的教育能夠吸收社會(huì)各界的資源為我所用，充分發(fā)揮一些有利資源培植學(xué)校的科技特色。我們不但歡迎已經(jīng)退休的老科技工作者來(lái)發(fā)揮余熱，也歡迎社會(huì)各界有專長(zhǎng)的熱心人士參與到學(xué)校的教育中來(lái)，給孩子們做課外指導(dǎo)?！?/p>

童心映夕陽(yáng)歡樂(lè)話重陽(yáng)

——記“我與老科技工作者有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)之二

10月11日的上午，鮮花錦簇的學(xué)士公園羅馬廣場(chǎng)照例吸引了眾多絡(luò)繹不絕的游人，然而每當(dāng)游人走過(guò)這里都驚奇地發(fā)現(xiàn)，這里成了歡聲笑語(yǔ)的熱鬧舞臺(tái)，鶴發(fā)童顏的老老少少齊聚一堂，演繹出了金秋別樣的火熱場(chǎng)面。

原來(lái)，這一天正是九九重陽(yáng)節(jié)，也是我國(guó)第十八個(gè)老人節(jié)。而就在這一天，茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們欣喜地盼來(lái)了與老科學(xué)家的第二次美麗約會(huì)，他們邀請(qǐng)到了杭州市老科技工作者協(xié)會(huì)的十五位老科學(xué)家們，一起來(lái)到羅馬廣場(chǎng)這風(fēng)景宜人的湖畔公園共渡重陽(yáng)佳節(jié)。參加活動(dòng)的老科學(xué)家都在各個(gè)科技領(lǐng)域作出過(guò)突出貢獻(xiàn)，他們都是八十、九十高齡的老壽星，其中有位陳隆焜爺爺已經(jīng)有93歲的高齡。然而來(lái)到孩子們當(dāng)中，老人們彷佛也回到了多彩的童年。

活動(dòng)在市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的祝壽詞中拉開(kāi)了序幕。交換禮物的時(shí)刻到了，老壽星們帶來(lái)了語(yǔ)重心長(zhǎng)的科學(xué)生活寶典，以自己生平經(jīng)歷告訴孩子怎樣用科學(xué)改變生活；孩子們則收集了科學(xué)健身寶典，精心制作成形式各樣的書(shū)簽，以童言稚語(yǔ)送上養(yǎng)身之道。接下來(lái)的老少聯(lián)歡掀起了整個(gè)活動(dòng)的高潮，老老少少你方唱罷我登場(chǎng)，各出拿手絕活展現(xiàn)給觀眾。調(diào)皮可愛(ài)的時(shí)裝表演、青春熱辣的街舞秀、字正腔圓的戲曲演唱、老當(dāng)益壯的健身球操，甚至還有耄耋老人的風(fēng)箏放飛??“恰似今朝歌舞席，白頭翁入少年場(chǎng)?！睆V場(chǎng)上時(shí)時(shí)爆出笑聲與掌聲，里三層

外三層的人群卻圍不住大家心中放飛的喜悅之情。最后，老少壽星共嘗蛋糕為本次活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)?；顒?dòng)不僅吸引了眾多游人熱情參與，還得到了杭州電視臺(tái)、浙江教育報(bào)、杭州經(jīng)濟(jì)之聲廣播電臺(tái)記者的全程報(bào)道。最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容。當(dāng)童心夕陽(yáng)相互輝映，卻點(diǎn)染得夕陽(yáng)如火更艷，童心似金更純。“童心映夕陽(yáng)，歡樂(lè)話重陽(yáng)”活動(dòng)是茅以升學(xué)校“小手拉大手，從小愛(ài)科學(xué)”系列活動(dòng)的第四個(gè)階段，通過(guò)與老科學(xué)家共建“茅以升少科院”的不同形式活動(dòng)，將使孩子們從小親近科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，在探索科學(xué)的道路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

第二篇：小學(xué)“朝霞映夕陽(yáng)”活動(dòng)方案

肖家溝小學(xué)“朝霞映夕陽(yáng)”活動(dòng)方案

我國(guó)正逐步進(jìn)入老齡化社會(huì)，關(guān)愛(ài)老人在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的今天，顯得尤為重要。為強(qiáng)化我校學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)青少年“奉獻(xiàn)愛(ài)心、尊老敬老，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”的美好情操，決定在我校開(kāi)展“朝霞映夕陽(yáng)”主題活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

尊老愛(ài)老，扶弱助殘。

二、活動(dòng)目的：

1、以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，組織中高年級(jí)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)老人活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)尊老愛(ài)老、助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。

2、在實(shí)踐社會(huì)、服務(wù)他人的活動(dòng)中，影響社會(huì)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

幫扶對(duì)象：菜園壩街道敬老院

幫扶人員：全體學(xué)生。（各班成立支援服務(wù)隊(duì)）

四、活動(dòng)內(nèi)容：

我校開(kāi)展“朝霞映夕陽(yáng)”活動(dòng)：主要是志愿者與菜園壩街道敬老院老人結(jié)成互助對(duì)子，讓他們?cè)诔浞窒硎苷蜕鐣?huì)在物質(zhì)救助的同時(shí)，精神上得到當(dāng)代小學(xué)生的幫助和撫慰，切實(shí)讓老人們?cè)谖倚ＰW(xué)生的日常服務(wù)中享受到天倫之樂(lè)。

五、實(shí)施步驟：

第一階段——宣傳準(zhǔn)備。

1、組成“朝霞映夕陽(yáng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃、有組織的安排活動(dòng)。

2、廣泛宣傳“朝霞映夕陽(yáng)”活動(dòng)意義。利用6月份的班會(huì)時(shí)間，組織以“尊老愛(ài)老，扶弱助殘”主題活動(dòng)，向全體師生宣傳尊老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在班會(huì)上，結(jié)合尊老愛(ài)老的古今故事，讓新時(shí)代小學(xué)生的心靈在鮮活的故事中打上“尊老愛(ài)老，從我做起”的深深烙印。

3、利用校園電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播，宣傳“朝霞映夕陽(yáng)”活動(dòng)意義，播出先進(jìn)事跡和先進(jìn)典型專題片，并結(jié)合開(kāi)展的“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”活動(dòng)，大造輿論，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

4、聯(lián)系菜園壩街道敬老院了解老人有關(guān)情況，關(guān)注老人的需求，志愿小組討論，確定幫扶內(nèi)容。

第二階段——組織實(shí)施。

結(jié)合我校小學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期探望一次老人，與老人交流、溝通，送去問(wèn)候，做一些力所能及的事情。

1、送快樂(lè)。

與老人聊天、散步，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，講講學(xué)校、社會(huì)的新鮮事，給老人讀一份報(bào)紙、一篇文章，陪老人下棋，做游戲，猜謎語(yǔ)，為老人拍照，聽(tīng)老人講故事。老人過(guò)生日和中秋、國(guó)慶、新年、春節(jié)等節(jié)日時(shí)，及時(shí)為老人祝壽，并送去自己制作的各種生日禮物。

2、送作品。

有特長(zhǎng)組的志愿者可以有計(jì)劃地安排送作品活動(dòng)。

3、送服務(wù)。

高年級(jí)志愿者可以為老人打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，洗衣服，洗頭洗腳，曬衣物，為老人營(yíng)造一個(gè)清潔的生活環(huán)境。幫助老人采購(gòu)日常用品，為老人給遠(yuǎn)方子女寫(xiě)一封平安信、寄近期生活照或發(fā)電子郵件。

4、送健康。

收集健康長(zhǎng)壽的建議，及時(shí)為老人送去。將自己知道的長(zhǎng)壽知識(shí)講給老人聽(tīng)，為老人提供健康飲食、日常保健的建議。高年級(jí)的志愿者可以為老人測(cè)量血壓，捶肩揉背，做一些有益于老人健康的事情。同時(shí)，擴(kuò)大“朝霞映夕陽(yáng)”活動(dòng)的外延，鼓勵(lì)志愿者不僅為菜園壩街道敬老院老人熱情服務(wù)，而且在家庭中也要學(xué)做家務(wù)、與父母說(shuō)心里話，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。在學(xué)校里，關(guān)心他人，勤奮學(xué)習(xí)，善于合作，勇?tīng)?zhēng)“陽(yáng)光少年”。在社會(huì)上，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)。

第三階段——總結(jié)表彰。

在整個(gè)活動(dòng)中，要及時(shí)做好記錄，撰寫(xiě)階段總結(jié)報(bào)告，整理好活動(dòng)照片、錄像。形成活動(dòng)剪影。學(xué)校根據(jù)各中隊(duì)志愿者的幫扶情況，評(píng)選出“尊老敬老好少年”并通過(guò)校園電視臺(tái)、校園廣播電臺(tái)和校園網(wǎng)站，宣傳他們的尊老愛(ài)老的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)優(yōu)秀，激勵(lì)全體學(xué)生。

第三篇：余映潮語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析

余映潮《散步》教學(xué)中“語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)”設(shè)計(jì)評(píng)析

一、對(duì)”語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”相關(guān)理論的理解

語(yǔ)文“學(xué)習(xí)活動(dòng)”的提倡是從傳統(tǒng)的講授、提問(wèn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一大變革，真正能夠體現(xiàn)“做中學(xué)”的真諦，也是對(duì)師生雙方能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，它在理念上就實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，課堂上的一切都是留給學(xué)生的，一切都是為學(xué)生綜合能力的提高服務(wù)的，讓學(xué)生在親身參與中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，同時(shí)也體現(xiàn)出了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性。其次，在形式上，以學(xué)生的“做”和“講”為主，老師則僅僅起一個(gè)發(fā)起者的作用，如何完成“做”的任務(wù)，形成一個(gè)什么樣的答案，則在于學(xué)生，而“做”的成果也要學(xué)生自己呈現(xiàn)，教師的角色由臺(tái)前轉(zhuǎn)到了幕后。另外，在難度上，較之于講授和提問(wèn)，活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)則更加考驗(yàn)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)，更加能夠體現(xiàn)出語(yǔ)文教師的專業(yè)性，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既需要有創(chuàng)意又要有水平，而且必須達(dá)成語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，這對(duì)每一個(gè)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。另一方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的語(yǔ)文課堂難度系數(shù)也非常之高，必須調(diào)動(dòng)思維去踏踏實(shí)實(shí)的思考，運(yùn)用自己所有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力去完成任務(wù)。綜上，這樣把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，形式與意義俱在的語(yǔ)文教學(xué)形式非常值得推而廣之。

二、余映潮《散步》教學(xué)中的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)”設(shè)計(jì)評(píng)析

從最開(kāi)始，余映潮老師就出示出本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)：理解文意、朗讀課文、品味語(yǔ)言。這與一般的語(yǔ)文教師沒(méi)有太大差異，但在具體實(shí)施時(shí)，余老師卻別具一格。在“理解文意”之前他給出這樣的要求：“建議你這樣理解文意：試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明你的標(biāo)題能夠表示你讀出了課文的味道?！?然后讓學(xué)生思考，完成活動(dòng)。在另擬標(biāo)題的過(guò)程中就讓學(xué)生對(duì)文意有了深刻的把握。學(xué)生回答，余老師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，加深學(xué)生的理解，同時(shí)也給其他同學(xué)啟發(fā)。對(duì)課文內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情進(jìn)行了講解。讓學(xué)生感覺(jué)到自己的答案即受到了老師的肯定，又得到了老師進(jìn)一步闡發(fā)的深意。

最后看老師擬的標(biāo)題。師總結(jié)本文的標(biāo)題，還是“散步”好：它簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，含蓄，有情致，有畫(huà)面感，有故事味。

雖然最后課題還是回到了“散步”，但中間的過(guò)程則使學(xué)生親身理解到了文章的主要內(nèi)涵。這樣的效果是讓學(xué)生直接回答本課文意是什么所達(dá)不到的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：朗讀課文，余映潮老師則這樣設(shè)計(jì)

建議你這樣朗讀課文：(1)中速、深情地朗讀課文，好像作者寫(xiě)完文章后欣賞自己的作品一樣。（注意要面帶笑容）學(xué)生按要求進(jìn)行朗讀。(2)讀好文中的波瀾，好像你一個(gè)人在扮演著故事中的幾個(gè)角色一樣。（解釋了一下“波瀾”。）學(xué)生按要求進(jìn)行第二次朗讀。

(3)朗讀課文最后一段，好像你是帶著深深的體會(huì)給人家作示范朗讀一樣。

學(xué)生按要求進(jìn)行第三次朗讀。

師：現(xiàn)在請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)示范朗讀，做一下小老師。

學(xué)生讀，教師評(píng)，層層深入。使學(xué)生通過(guò)對(duì)讀法的掌握，來(lái)把握作者遣詞造句的技巧，體會(huì)作者的感情。從這里我們也看到余映潮老師在布置任務(wù)時(shí)也十分值得考究，怎樣讓學(xué)生能最高效的完成任務(wù)，教師必須給出明確的任務(wù)要求，以及完成任務(wù)的方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：品位語(yǔ)言。余映潮老師是這樣設(shè)計(jì)的：

建議大家這樣來(lái)品味語(yǔ)言：以“字、詞、句、段對(duì)人物的表現(xiàn)作用”為話題，自選文句并聯(lián)系上下文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。品1：“散步”緊緊扣題，全句點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物。

品2：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫(xiě)法，表現(xiàn)出了濃濃的親情。

給出任務(wù)，出示例子。讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考，與同桌進(jìn)行交流，再與大家進(jìn)行交流。就這樣對(duì)文章的主旨以及寫(xiě)作技巧進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

從以上可以看出，余映潮老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)并不多，但學(xué)生的任務(wù)量卻不少，而且從始至終課堂都是處于動(dòng)態(tài)生成的，老師只是引導(dǎo)和指導(dǎo)，把大權(quán)完全放手于學(xué)生，他們做他們說(shuō)，結(jié)果自然而然就是他們學(xué)他們懂。文意理解--朗讀課文--品位語(yǔ)言，步步為營(yíng)。先是對(duì)文本的整體把握，讓學(xué)生了解課本講的是什么故事，輸入信息，學(xué)生把握了文本之后，不是直接講出答案，而是對(duì)輸入的信息進(jìn)行再加工之后再輸出，同時(shí)又要說(shuō)出自己為何是那樣的“加工”的，從輸入到輸出的過(guò)程，既鍛煉了學(xué)生的信息攝取能力又提高了學(xué)生的信息概括能力。朗讀課文環(huán)節(jié)，表面上是教學(xué)生怎么讀，卻巧妙地變成了學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，仿佛學(xué)生自己真的變成了“先生”在欣賞的作品，變成一個(gè)演員在演一部話劇，個(gè)中體悟油然而生。知道了文中的故事內(nèi)涵，讀出了自己的感覺(jué)，再進(jìn)行細(xì)致的語(yǔ)言品析，學(xué)生愿意投入進(jìn)去挖掘，從而受到心靈的熏陶，整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體，教學(xué)效果自然水到渠成。因此，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須植根于文本，教師對(duì)文本進(jìn)行深入透徹的學(xué)習(xí)，明確教學(xué)目標(biāo)，主要要教給學(xué)生什么，想讓他們懂得什么，怎樣才能讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的投入到教學(xué)過(guò)程之中，從而提高他們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，做到我們的語(yǔ)文課能夠有理念，有行動(dòng)，有效果。

第四篇：《話中秋佳節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

《話中秋佳節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

一、活動(dòng)背景 中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日家家慶團(tuán)圓孩子們倍感快樂(lè)對(duì)他們的影響很大。雖然年年都過(guò)中秋節(jié)但是孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深。開(kāi)學(xué)初正值中秋節(jié)來(lái)臨因此我們七年級(jí)便選擇了“中秋節(jié)”這一節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合我們當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗決定以“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”為載體用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)展學(xué)生的探究精神提高學(xué)生的實(shí)踐能力弘揚(yáng)民族文化。

二、活動(dòng)目的

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情促使學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

2、通過(guò)對(duì)中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。

4、為學(xué)生提供一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格。

三、重難點(diǎn)分析 學(xué)生通過(guò)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、在活動(dòng)中解決問(wèn)題掌握思考方法提高實(shí)踐操作的能力積極完成小組分配到的任務(wù)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、確定活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案做好活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組制定小組計(jì)劃確定人員分工

3、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及其相關(guān)資料。

4、在將近中秋節(jié)那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

5、寫(xiě)一篇過(guò)中秋節(jié)的日記

五、活動(dòng)過(guò)程: 

一確定主題制定活動(dòng)計(jì)劃

1、提出問(wèn)題 同學(xué)們秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)也是一個(gè)充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。再過(guò)一些時(shí)間一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)就要到了。大家知道是什么節(jié)嗎——對(duì)了是每年的農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。每年的中秋節(jié)我們都將與親人團(tuán)聚一堂吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂(lè)?？赡阒牢覀冎腥A民族為什么要如此重視這一天嗎想不想了解這一節(jié)日的來(lái)歷圍繞這個(gè)節(jié)日人們都用哪些方式慶祝呢對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日你喜歡嗎喜歡但你們對(duì)中秋有哪些了解又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)鬲鎸?duì)“中秋”這個(gè)詞你想知道些什么呢 預(yù)設(shè)  a我想知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的 

b我想知道這一天每個(gè)人都要吃月餅嗎?  c我想知道為什么中秋要吃月餅

 d我想知道一些關(guān)于中秋的傳說(shuō)、故事等?！?/p>

e我想知道現(xiàn)在有多少種月餅他們的價(jià)錢怎么樣哪一種最好

吃” f我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的我還想自己動(dòng)手做一做?！?

g我們家鄉(xiāng)的中秋有哪些活動(dòng)哪些習(xí)俗 

h中秋只是漢族的節(jié)日嗎別的民族過(guò)中秋嗎 ??(設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)

2、確定主題分組制定活動(dòng)計(jì)劃 ①在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上找出自己感興趣的問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總再對(duì)某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組民主選出組長(zhǎng)。② 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工討論活動(dòng)方案。③ 班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下各組制定了活動(dòng)方案。

要研究的問(wèn)題 怎樣研究 研究的成果 人員的分工 中秋的來(lái)歷及傳說(shuō)

1、問(wèn)老師、問(wèn)父母。

2、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查找。（1、將收集到的資料分類集成小冊(cè)子《走進(jìn)中秋》。

2、辦《走進(jìn)中秋》手抄報(bào)。)略

月餅的種類和制作

1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)

2、去食品廠或詢問(wèn)他人了解制作月餅的原料。

3、學(xué)習(xí)制作月餅。開(kāi)一個(gè)月餅品嘗會(huì)。略

中秋習(xí)俗

1、查資料。

2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铼?/p>

3、向老人詢問(wèn)調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗 制作《中秋習(xí)俗》圖文集。略

中秋頌

1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)研究的問(wèn)題研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定而不是由教師來(lái)代替教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性防止活動(dòng)的盲目性。 

二自主實(shí)踐匯報(bào)交流

1、組長(zhǎng)組織自主實(shí)踐 由于學(xué)校教師資源的限制不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐所以只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日小組自己組織活動(dòng)并要求每個(gè)學(xué)生跟家長(zhǎng)講解學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義??希望得到家長(zhǎng)的支持。

2、匯報(bào)交流教師指導(dǎo) 在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上老師利用課上時(shí)間根據(jù)小組分工先小組內(nèi)交流然后教師組織各小組班內(nèi)交流匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況活動(dòng)做法取得的成績(jī)活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)同學(xué)之間互相出主意想辦法教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難這是很正常的這就需要教師的指導(dǎo)和幫助但教師不能直接告訴孩子怎樣做而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識(shí)和能力)

3、小組討論匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算 1探究“中秋的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組我們想按照同學(xué)們交給我們的方法到書(shū)店繼續(xù)查閱“關(guān)于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報(bào)?? 2探究“月餅的種類和制作”小組我們還打算再去一次綠色超市到那首先對(duì)阿姨有禮貌完成任務(wù)還打算在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀因?yàn)槔铥悑寢屧诟鞘称窂S工作回來(lái)還打算自己學(xué)著做月餅?? 3各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算?？梢?jiàn)同學(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)保持活動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性。  三交流成果活動(dòng)反思

1、我們準(zhǔn)備在中秋前夕課上展示交流活動(dòng)成果我相信一本本精致的小冊(cè)子一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前 

2一塊塊各式各樣各種種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗  3一首首《頌中秋》的詩(shī)歌會(huì)在教室里回蕩。 4一幅幅中秋習(xí)俗圖片會(huì)使同學(xué)們大開(kāi)眼界 

5一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受會(huì)給同學(xué)們以啟迪 ?? 通過(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)展示自己的活動(dòng)成果使他們獲得成功的情感體驗(yàn)同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。 總之無(wú)論是活動(dòng)主題的選擇活動(dòng)方案的策劃或設(shè)計(jì)實(shí)施反思及評(píng)價(jià)的全過(guò)程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷為了保持活動(dòng)的連續(xù)性教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位還要得到家長(zhǎng)的支持保持或增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)提高他們的探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、課后反思 綜觀整個(gè)活動(dòng)我們認(rèn)為有以下成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲

1、學(xué)生的小組合作的意識(shí)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。在小組合作學(xué)習(xí)中每個(gè)小組成員都分配具體的工作使其擔(dān)任一個(gè)具體的角色如小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)人等。一定時(shí)間后還可角色互換這樣每個(gè)學(xué)生都能得到不同的體驗(yàn)、鍛煉和提高這樣分工合作也有利于學(xué)生建立責(zé)任心增強(qiáng)合作意識(shí)對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)起到了重要的作用。為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)小組成員之間必須相互了解、彼此信任經(jīng)常進(jìn)行交流互相幫助和支持還需要友善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)是上好實(shí)踐活動(dòng)非常重要的組成部分也是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但給學(xué)生提供了交流和發(fā)揮潛能的平臺(tái)而且能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高學(xué)生之間的交往能力同時(shí)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富了學(xué)生的想象增長(zhǎng)了學(xué)生的智慧。

2、有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)很容易引出學(xué)生自己想探究的問(wèn)題極大地激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的愿望。盡管學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中不是想研究什么就可以研究什么想怎么研究就可以怎樣研究但比起學(xué)科課程來(lái)講綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利他們總能找到自己感興趣而又能研究的問(wèn)題在老師的指導(dǎo)下去研究去探索這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性正如一位老師所說(shuō)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課之所以在短時(shí)間內(nèi)取得了這么理想的效果主要是由于這種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性從而使他們用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了活動(dòng)過(guò)程中的各種困難達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。” 用多種形式展示自己的成果。學(xué)生分小組將自己的研究成果以歌舞展示歌謠故事等形式出現(xiàn)充分展示了學(xué)生的收獲和才華同時(shí)給孩子提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)和舞臺(tái), 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.3、切實(shí)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(1)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、詢問(wèn)、走訪等多種方法解決自己提出的問(wèn)題同時(shí)又善于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題嘗試解決在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生探究的愿望和解決問(wèn)題的能力。在調(diào)查中孩子們難免遇到困難如何解決引導(dǎo)孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)要善于觀察多看、多記、多問(wèn)。(2)展示活動(dòng)中學(xué)生想方設(shè)法用自己最喜歡的方式將自己的實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果展示出來(lái)既鍛煉了自己的膽量培養(yǎng)了自信心又學(xué)習(xí)了如何用多種方式表達(dá)自己的收獲鍛煉了口語(yǔ)交際、歌唱等綜合能力。

4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師不僅要提前做好各方面的準(zhǔn)備更要做有心人及時(shí)巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)與指導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)引導(dǎo)這對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和提高。

第五篇：小學(xué)“九九話重陽(yáng) 感恩在我心”主題活動(dòng)主持稿

一．生（合）：親愛(ài)的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好！

田林小學(xué)《九九話重陽(yáng)，感恩在我心》主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

師：“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光?！?中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)又來(lái)到了。小朋友，那你們知道重陽(yáng)節(jié)是哪一天嗎？

生（男）：知道，是每年農(nóng)歷的九月初九。

師：你真聰明。

生（女）：老師，我還知道重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，是老年人的節(jié)日。

師：沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，所以又稱“老人節(jié)”，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。

你們看，今天我們邀請(qǐng)了那么多的家長(zhǎng)來(lái)到田林小學(xué)做客，和小朋友們一起慶祝重陽(yáng)佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

（鼓掌）

二．

生（男）：1．重陽(yáng)佳節(jié)就是好，（女）2．民俗民風(fēng)氣氛妙。

（男）1．敬老愛(ài)幼美傳統(tǒng)，（女）2．文明和諧風(fēng)格高。

（男）1．重陽(yáng)老少聚一塊，（女）2．歡天喜地樂(lè)陶陶。

生（合）：祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。

師：你們真了不起，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。

生（女）：我們的同學(xué)也學(xué)到了很多本領(lǐng)，他們也要表演給爺爺奶奶看。

師：哦，原來(lái)小朋友們特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，那讓我們快點(diǎn)歡迎他們出來(lái)。

生（男）：好，下面，請(qǐng)欣賞一（1）班小朋友表演的詩(shī)歌朗誦

一（1）班表演

生（女）：除了詩(shī)歌，我們還學(xué)會(huì)了別的本領(lǐng)，下面，請(qǐng)一（2）班小朋友為我們表演快板

一（2）班表演

生（男）：一（2）班小朋友表演得very good

生（女）：你的英語(yǔ)說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)一（3）班小朋友帶來(lái)的英語(yǔ)兒歌

一（3）班表演

《上學(xué)歌》音樂(lè)響起

生（男）：你聽(tīng)，這是什么音樂(lè)？

生（女）：這是我們都會(huì)唱的《上學(xué)歌》。讓我們一起給家長(zhǎng)們唱支歌。

（全年級(jí)合唱）

師：小朋友真了不起，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了，他們的身體可棒呢！讓我們跟爺爺奶奶一起做個(gè)有趣的游戲，好不好？

生（女）：好，我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。

請(qǐng)每個(gè)班級(jí)選派四對(duì)選手來(lái)參加比賽。

師：比賽規(guī)則是這樣的：一老一少，手拿趕豬棒，一人揮一下，趕著小球從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，看哪組速度最快，又沒(méi)犯規(guī)，就是第一名。

（比賽）

三．

音樂(lè)響起《感恩的心》

生（女）：同學(xué)們，今天是爺爺、奶奶的節(jié)日。為了照顧我們，他們辛苦了，讓我們?yōu)樗麄冋垡恢粣?ài)心，祝他們節(jié)日快樂(lè)，也對(duì)他們說(shuō)一句：爺爺、奶奶，我愛(ài)您！一．生（合）：親愛(ài)的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好！

田林小學(xué)《九九話重陽(yáng)，感恩在我心》主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

師：“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光?！?中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)又來(lái)到了。小朋友，那你們知道重陽(yáng)節(jié)是哪一天嗎？

生（男）：知道，是每年農(nóng)歷的九月初九。

師：你真聰明。

生（女）：老師，我還知道重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，是老年人的節(jié)日。

師：沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，所以又稱“老人節(jié)”，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。

你們看，今天我們邀請(qǐng)了那么多的家長(zhǎng)來(lái)到田林小學(xué)做客，和小朋友們一起慶祝重陽(yáng)佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

（鼓掌）

二．

生（男）：1．重陽(yáng)佳節(jié)就是好，（女）2．民俗民風(fēng)氣氛妙。

（男）1．敬老愛(ài)幼美傳統(tǒng)，（女）2．文明和諧風(fēng)格高。

（男）1．重陽(yáng)老少聚一塊，（女）2．歡天喜地樂(lè)陶陶。

生（合）：祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。

師：你們真了不起，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。

生（女）：我們的同學(xué)也學(xué)到了很多本領(lǐng)，他們也要表演給爺爺奶奶看。

師：哦，原來(lái)小朋友們特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，那讓我們快點(diǎn)歡迎他們出來(lái)。

生（男）：好，下面，請(qǐng)欣賞一（1）班小朋友表演的詩(shī)歌朗誦

一（1）班表演

生（女）：除了詩(shī)歌，我們還學(xué)會(huì)了別的本領(lǐng)，下面，請(qǐng)一（2）班小朋友為我們表演快板

一（2）班表演

生（男）：一（2）班小朋友表演得very good

生（女）：你的英語(yǔ)說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)一（3）班小朋友帶來(lái)的英語(yǔ)兒歌

一（3）班表演

《上學(xué)歌》音樂(lè)響起

生（男）：你聽(tīng)，這是什么音樂(lè)？

生（女）：這是我們都會(huì)唱的《上學(xué)歌》。讓我們一起給家長(zhǎng)們唱支歌。

（全年級(jí)合唱）

師：小朋友真了不起，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了，他們的身體可棒呢！讓我們跟爺爺奶奶一起做個(gè)有趣的游戲，好不好？

生（女）：好，我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。

請(qǐng)每個(gè)班級(jí)選派四對(duì)選手來(lái)參加比賽。

師：比賽規(guī)則是這樣的：一老一少，手拿趕豬棒，一人揮一下，趕著小球從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，看哪組速度最快，又沒(méi)犯規(guī)，就是第一名。

（比賽）

三．

音樂(lè)響起《感恩的心》

生（女）：同學(xué)們，今天是爺爺、奶奶的節(jié)日。為了照顧我們，他們辛苦了，讓我們?yōu)樗麄冋垡恢粣?ài)心，祝他們節(jié)日快樂(lè)，也對(duì)他們說(shuō)一句：爺爺、奶奶，我愛(ài)您！