第一篇：黃岡張健跟崗工作總結(jié)

宜昌第四中學(xué)跟崗工作總結(jié)

一 點(diǎn) 點(diǎn) 體 會(huì)一 天 天 成 長(zhǎng)

武穴市梅川鎮(zhèn)兩路中學(xué)張健

我和十堰的胡黎明校長(zhǎng)一起到宜昌第四中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一

月，我們遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的安排參加學(xué)校的辦公會(huì)、教師大會(huì)、升旗儀式、主題班會(huì)和校本教研活動(dòng)，積極的和學(xué)校教務(wù)、政教、辦公室負(fù)責(zé)人交流探討。初步的了解宜昌四中的辦學(xué)理念，深入體會(huì)宜昌四中的管理評(píng)價(jià)體系，先后就學(xué)校評(píng)價(jià)的作用、怎樣開(kāi)展行動(dòng)研究、如何評(píng)價(jià)一節(jié)課、中層領(lǐng)導(dǎo)輪崗的好處、重大方案出臺(tái)的過(guò)程、校園文化、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面同張啟家校長(zhǎng)作了學(xué)習(xí)探究。特別是張校長(zhǎng)講到的激勵(lì)與尊重、歸因分析、投射認(rèn)同的心理學(xué)知識(shí)深深的吸引著我。在張校長(zhǎng)的安排下我們還考察了宜昌第一中學(xué)、三中、八中、雷鋒中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，體會(huì)到一中老校那深厚的文化底蘊(yùn)，三中溫情的管理，八中私轉(zhuǎn)公辦學(xué)的煩惱，雷鋒中學(xué)的特色教育，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中高中銜接研究的優(yōu)勢(shì)。一月的反思讓我看的自己是那么的不足，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是那么的膚淺，但學(xué)習(xí)中每天都有新的收獲，每一天都在成長(zhǎng)。結(jié)合所看、所聽(tīng)、所想總結(jié)如下。

校長(zhǎng)要充分的了解學(xué)校

校長(zhǎng)要了解學(xué)校。了解它的歷史，挖掘他的底蘊(yùn)。了解他的現(xiàn)狀，理順管理體制，盤活運(yùn)行機(jī)制。在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校的發(fā)展方向，形成符合實(shí)際的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要了解教師。對(duì)他們的學(xué)歷、工作經(jīng)

歷、教學(xué)能力、工作需求的都要全面了解。校長(zhǎng)要了解學(xué)生，學(xué)生需要的就是我們努力的方向。校長(zhǎng)要了解家長(zhǎng)，爭(zhēng)取到他們最大的配合、滿足了他們的基本需求學(xué)校就成功一半。校長(zhǎng)更要了解自己。要弄懂我現(xiàn)在在哪里？我要到哪里去？我怎樣到那里去？

校長(zhǎng)要主動(dòng)的學(xué)習(xí)理論

理論是人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。理論可以保證行動(dòng)的正確性，可以讓我們少走彎路。

校長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)心理學(xué)理論。任何行動(dòng)的背后都有相應(yīng)的認(rèn)知和情感，不恰當(dāng)行動(dòng)發(fā)生都是情感問(wèn)題的表現(xiàn)。只有在心理學(xué)理論支撐下對(duì)行動(dòng)背后的情感問(wèn)題加以認(rèn)識(shí)，才可以保證對(duì)不恰當(dāng)行為解決的最優(yōu)化。

校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)教育學(xué)理論。用教育規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)，才不會(huì)急功近利。才會(huì)關(guān)注教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。才會(huì)明白那些事情不能做，那些事情要頂住壓力堅(jiān)持做，才會(huì)形成自己的辦學(xué)特色。

校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)管理理論。用理論支撐的管理才是高效的，它會(huì)告訴你哪些事你該做，哪些事你可以不做，各種事你該怎么做。

但要牢牢的記住書上的理論是過(guò)時(shí)的知識(shí)，不要輕易的相信權(quán)威，不要迷信權(quán)威，要用批判的思想看待理論，把它學(xué)來(lái)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際加以分析變成自己的才是最好的東西。

校長(zhǎng)要即時(shí)開(kāi)展行動(dòng)研究

要用行動(dòng)研究的思維方式看待每一個(gè)人、每一件事，要用行動(dòng)

研究的工作方式對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。學(xué)?？隙繒r(shí)每刻都在發(fā)生問(wèn)題，出現(xiàn)的問(wèn)題校長(zhǎng)不能回避，即時(shí)的提出了，認(rèn)真的做歸因分析，挖掘問(wèn)題出現(xiàn)的原因，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，商討對(duì)策，擬定計(jì)劃，組織實(shí)施，即時(shí)評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思。正確的結(jié)論、方法物化成制度，存在的問(wèn)題帶入下一輪研究。

其次，就是學(xué)習(xí)再多的方法理論，都不如使用一個(gè)方法理論。關(guān)鍵在于你用不用，你怎么用。學(xué)的的方法要結(jié)合其學(xué)校的實(shí)際想著用、反思著用、反復(fù)的用。長(zhǎng)此以往的使用，就會(huì)形成一套屬于自己的思維習(xí)慣、解決問(wèn)題的辦法

另外，學(xué)校的問(wèn)題很多，校長(zhǎng)要分清主次，把主要問(wèn)題找出來(lái)，集中力量加以研究。鼓勵(lì)、帶領(lǐng)一批教師進(jìn)行行動(dòng)研究，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)尊重讓他們有成就感。解決問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展的同時(shí)更加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，形成了良性循環(huán)。

校長(zhǎng)要善于使用工具

校長(zhǎng)要發(fā)揮全體教職工大會(huì)的作用。除了布置工作、落實(shí)精神之外，要做好教師的心理疏導(dǎo)工作。同時(shí)要讓會(huì)給老師，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展各類大討論、大比賽活動(dòng)。周一布置討論任務(wù)，教師積極準(zhǔn)備，會(huì)上聽(tīng)老師的見(jiàn)解，形成研討風(fēng)氣，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

校長(zhǎng)要組織好各種教師、學(xué)生的各類比賽活動(dòng)，在不同的場(chǎng)合對(duì)不同需要的老師、學(xué)生進(jìn)行表彰，滿足他們不同的需要。使他們有成就感，克服職業(yè)倦怠，打造激情校園。

校長(zhǎng)要充分的發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果的作用。先出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師看

到目標(biāo)。創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并對(duì)評(píng)比的結(jié)果放大化處理。有價(jià)值的結(jié)果要特殊對(duì)待。

校長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)教師，少批評(píng)教師，鼓舞工作士氣。對(duì)教師的表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)、具體、及時(shí)，表?yè)P(yáng)的目的要單純，把公開(kāi)表?yè)P(yáng)私下表?yè)P(yáng)、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)加以結(jié)合。

校長(zhǎng)要發(fā)揮教代會(huì)的作用。遇到重大事情、重要決議要開(kāi)好教代會(huì)。會(huì)前把自己的思想在走動(dòng)管理中滲入每一個(gè)階層，了解他們的動(dòng)態(tài)，把醞釀的時(shí)間放長(zhǎng)一些，收集好各方面的意見(jiàn)，分層次加以座談，再召開(kāi)會(huì)議，避免狂風(fēng)暴雨帶來(lái)的強(qiáng)烈反彈。

第二篇：黃岡張健 跟崗工作總結(jié)

宜昌第四中學(xué)跟崗工作總結(jié)

一 點(diǎn) 點(diǎn) 體 會(huì)

一 天 天 成 長(zhǎng)

武穴市梅川鎮(zhèn)兩路中學(xué) 張健

我和十堰的胡黎明校長(zhǎng)一起到宜昌第四中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一月，我們遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的安排參加學(xué)校的辦公會(huì)、教師大會(huì)、升旗儀式、主題班會(huì)和校本教研活動(dòng)，積極的和學(xué)校教務(wù)、政教、辦公室負(fù)責(zé)人交流探討。初步的了解宜昌四中的辦學(xué)理念，深入體會(huì)宜昌四中的管理評(píng)價(jià)體系，先后就學(xué)校評(píng)價(jià)的作用、怎樣開(kāi)展行動(dòng)研究、如何評(píng)價(jià)一節(jié)課、中層領(lǐng)導(dǎo)輪崗的好處、重大方案出臺(tái)的過(guò)程、校園文化、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面同張啟家校長(zhǎng)作了學(xué)習(xí)探究。特別是張校長(zhǎng)講到的激勵(lì)與尊重、歸因分析、投射認(rèn)同的心理學(xué)知識(shí)深深的吸引著我。在張校長(zhǎng)的安排下我們還考察了宜昌第一中學(xué)、三中、八中、雷鋒中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，體會(huì)到一中老校那深厚的文化底蘊(yùn)，三中溫情的管理，八中私轉(zhuǎn)公辦學(xué)的煩惱，雷鋒中學(xué)的特色教育，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中高中銜接研究的優(yōu)勢(shì)。一月的反思讓我看的自己是那么的不足，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是那么的膚淺，但學(xué)習(xí)中每天都有新的收獲，每一天都在成長(zhǎng)。結(jié)合所看、所聽(tīng)、所想總結(jié)如下。校長(zhǎng)要充分的了解學(xué)校

校長(zhǎng)要了解學(xué)校。了解它的歷史，挖掘他的底蘊(yùn)。了解他的現(xiàn)狀，理順管理體制，盤活運(yùn)行機(jī)制。在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校的發(fā)展方向，形成符合實(shí)際的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要了解教師。對(duì)他們的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、教學(xué)能力、工作需求的都要全面了解。校長(zhǎng)要了解學(xué)生，學(xué)生需要的就是我們努力的方向。校長(zhǎng)要了解家長(zhǎng)，爭(zhēng)取到他們最大的配合、滿足了他們的基本需求學(xué)校就成功一半。校長(zhǎng)更要了解自己。要弄懂我現(xiàn)在在哪里？我要到哪里去？我怎樣到那里去？ 校長(zhǎng)要主動(dòng)的學(xué)習(xí)理論

理論是人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。理論可以保證行動(dòng)的正確性，可以讓我們少走彎路。

校長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)心理學(xué)理論。任何行動(dòng)的背后都有相應(yīng)的認(rèn)知和情感，不恰當(dāng)行動(dòng)發(fā)生都是情感問(wèn)題的表現(xiàn)。只有在心理學(xué)理論支撐下對(duì)行動(dòng)背后的情感問(wèn)題加以認(rèn)識(shí)，才可以保證對(duì)不恰當(dāng)行為解決的最優(yōu)化。

校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)教育學(xué)理論。用教育規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)，才不會(huì)急功近利。才會(huì)關(guān)注教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。才會(huì)明白那些事情不能做，那些事情要頂住壓力堅(jiān)持做，才會(huì)形成自己的辦學(xué)特色。

校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)管理理論。用理論支撐的管理才是高效的，它會(huì)告訴你哪些事你該做，哪些事你可以不做，各種事你該怎么做。

但要牢牢的記住書上的理論是過(guò)時(shí)的知識(shí)，不要輕易的相信權(quán)威，不要迷信權(quán)威，要用批判的思想看待理論，把它學(xué)來(lái)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際加以分析變成自己的才是最好的東西。校長(zhǎng)要即時(shí)開(kāi)展行動(dòng)研究

要用行動(dòng)研究的思維方式看待每一個(gè)人、每一件事，要用行動(dòng)研究的工作方式對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校肯定每時(shí)每刻都在發(fā)生問(wèn)題，出現(xiàn)的問(wèn)題校長(zhǎng)不能回避，即時(shí)的提出了，認(rèn)真的做歸因分析，挖掘問(wèn)題出現(xiàn)的原因，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，商討對(duì)策，擬定計(jì)劃，組織實(shí)施，即時(shí)評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思。正確的結(jié)論、方法物化成制度，存在的問(wèn)題帶入下一輪研究。

其次，就是學(xué)習(xí)再多的方法理論，都不如使用一個(gè)方法理論。關(guān)鍵在于你用不用，你怎么用。學(xué)的的方法要結(jié)合其學(xué)校的實(shí)際想著用、反思著用、反復(fù)的用。長(zhǎng)此以往的使用，就會(huì)形成一套屬于自己的思維習(xí)慣、解決問(wèn)題的辦法

另外，學(xué)校的問(wèn)題很多，校長(zhǎng)要分清主次，把主要問(wèn)題找出來(lái)，集中力量加以研究。鼓勵(lì)、帶領(lǐng)一批教師進(jìn)行行動(dòng)研究，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)尊重讓他們有成就感。解決問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展的同時(shí)更加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，形成了良性循環(huán)。校長(zhǎng)要善于使用工具

校長(zhǎng)要發(fā)揮全體教職工大會(huì)的作用。除了布置工作、落實(shí)精神之外，要做好教師的心理疏導(dǎo)工作。同時(shí)要讓會(huì)給老師，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展各類大討論、大比賽活動(dòng)。周一布置討論任務(wù)，教師積極準(zhǔn)備，會(huì)上聽(tīng)老師的見(jiàn)解，形成研討風(fēng)氣，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

校長(zhǎng)要組織好各種教師、學(xué)生的各類比賽活動(dòng)，在不同的場(chǎng)合對(duì)不同需要的老師、學(xué)生進(jìn)行表彰，滿足他們不同的需要。使他們有成就感，克服職業(yè)倦怠，打造激情校園。

校長(zhǎng)要充分的發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果的作用。先出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師看到目標(biāo)。創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并對(duì)評(píng)比的結(jié)果放大化處理。有價(jià)值的結(jié)果要特殊對(duì)待。

校長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)教師，少批評(píng)教師，鼓舞工作士氣。對(duì)教師的表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)、具體、及時(shí)，表?yè)P(yáng)的目的要單純，把公開(kāi)表?yè)P(yáng)私下表?yè)P(yáng)、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)加以結(jié)合。

校長(zhǎng)要發(fā)揮教代會(huì)的作用。遇到重大事情、重要決議要開(kāi)好教代會(huì)。會(huì)前把自己的思想在走動(dòng)管理中滲入每一個(gè)階層，了解他們的動(dòng)態(tài)，把醞釀的時(shí)間放長(zhǎng)一些，收集好各方面的意見(jiàn)，分層次加以座談，再召開(kāi)會(huì)議，避免狂風(fēng)暴雨帶來(lái)的強(qiáng)烈反彈。

第三篇：跟崗工作總結(jié)

跟崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2018年6月15日學(xué)校組織2017級(jí)烹飪專業(yè)及2017級(jí)旅酒專業(yè)學(xué)生到東戴河鉑域酒店實(shí)施企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，我做為帶隊(duì)老師隨學(xué)生一起來(lái)到酒店和學(xué)生摸爬滾打到今天。在這一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)積極努力和對(duì)工作的不斷追求，有最初的管理經(jīng)驗(yàn)不足慢慢積累了許多帶隊(duì)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

記得有句話:世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我始終把安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)放在首位，我知道我現(xiàn)在背負(fù)著學(xué)校、酒店、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方面的責(zé)任。所以我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，始終以學(xué)生安全為第一工作重點(diǎn)，一絲不茍的開(kāi)展工作。大會(huì)小會(huì)或者平時(shí)的溝通中，我時(shí)刻提醒學(xué)生的安全意識(shí)；在工作中要求學(xué)生必須按照酒店的操作規(guī)范去做；在生活中處處教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。例如堅(jiān)持晚歸寢報(bào)告、外出必須結(jié)伴并隨時(shí)匯報(bào)行蹤、嚴(yán)禁在外留宿、嚴(yán)禁下海洗澡等。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間任何小事都是大事，任何細(xì)節(jié)都不容忽略。安全工作必須做到萬(wàn)無(wú)一失。嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的《酒店實(shí)訓(xùn)管理守則》和《酒店員工管理手冊(cè)》指導(dǎo)學(xué)生日常行為規(guī)范，每天堅(jiān)持向?qū)W校匯報(bào)當(dāng)天發(fā)生的事和解決的方法等。

學(xué)生第一次離家那么久那么遠(yuǎn)，當(dāng)他們面臨壓力和不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)了解、解決、安撫，讓學(xué)生安心工作學(xué)習(xí)。我也會(huì)向?qū)W校和酒店進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，尋求最佳的解決方法，即為學(xué)生排憂解難又注重維護(hù)和加強(qiáng)學(xué)校與酒店之間的良好合作關(guān)系。在生活中，我和同學(xué)們打成一片。每天上班時(shí)間我會(huì)深入學(xué)生實(shí)習(xí)的各崗位進(jìn)行巡視，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每天下班我都會(huì)到學(xué)生的宿舍和每名同學(xué)溝通談心，了解當(dāng)天工作中發(fā)生的事、學(xué)到的知識(shí)和生活中遇到的困難。力爭(zhēng)第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)生休息的時(shí)候也會(huì)帶學(xué)生去散心、去放松；也會(huì)帶學(xué)生去購(gòu)物、去理發(fā)等。通過(guò)這些方法使學(xué)生們對(duì)我更加信任，同時(shí)也架起了我和同學(xué)們心靈溝通的橋梁。我也給每個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，在學(xué)生有心理波動(dòng)時(shí)我也會(huì)和家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)和我共同做好學(xué)生的思想工作。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要完善的地方。例如，學(xué)生在分配崗位時(shí)要注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和本身特點(diǎn)進(jìn)行崗位安排；學(xué)生實(shí)習(xí)的日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)等；建立完善的管理體制和獎(jiǎng)懲措施等。如果沒(méi)有一套完善的管理體制做保證和支撐，帶隊(duì)工作的難度會(huì)更大。

現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)入到自己的角色中，但還有少數(shù)幾名同學(xué)遲遲不能進(jìn)入工作狀態(tài)，主要還是心態(tài)和認(rèn)識(shí)上的原因。我會(huì)和每名同學(xué)的師父?jìng)兗訌?qiáng)溝通合作，通過(guò)各種方法和手段讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生們真正的進(jìn)步成長(zhǎng)。

這次的教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)我和學(xué)生而言將會(huì)是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，也是一段充滿幸福和快樂(lè)的旅程。

吳

濤

第四篇：跟崗工作總結(jié)

跟崗工作總結(jié)

古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。作為一名教師，我覺(jué)得非常的自豪。

我從畢業(yè)后第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)8個(gè)班的**教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任**班的副班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校許多有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下我從兩個(gè)方面對(duì)我本學(xué)期的工作情況作個(gè)總結(jié)。

副班主任工作

班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力，也是班主任最核心的能力。

非常有幸，學(xué)校這學(xué)期安排我擔(dān)任**的副班主任，**班的班主任是非常有經(jīng)驗(yàn)的**老師，跟著**老師學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

這一學(xué)年實(shí)踐，讓我深刻感受到要做好班主任工作必須要對(duì)孩子充滿愛(ài)心。在愛(ài)心的支撐下，在工作中體會(huì)責(zé)任與快樂(lè)。

在班級(jí)管理方面，**老師采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的，而且要在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

我認(rèn)為這個(gè)方法非常好，只有真正了解學(xué)生，用心對(duì)待學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。

班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名副班主任，也是孩子們的大哥哥，我用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們，信任他們，這樣，學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽(tīng)話的學(xué)生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為；批評(píng)錯(cuò)了，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。

學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果肯定會(huì)失敗，我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。

此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。**老師總是能抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。這也是讓我體會(huì)非常深刻的。

教學(xué)工作

**學(xué)科對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本既陌生又新奇的學(xué)科。所以本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的班級(jí)采取不同的教學(xué)模式，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。

通過(guò)這段時(shí)間對(duì)班級(jí)管理的摸索以及**老師的指導(dǎo)，我覺(jué)得我在以后的班級(jí)工作上要更加有耐心，更細(xì)致；在教學(xué)上要更有創(chuàng)新，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，讓自己有進(jìn)一步的提升。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！蔽艺J(rèn)為教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)盡自己最大的努力把這項(xiàng)事業(yè)做好的！

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)

跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)

珠海二中 彭濤

這次來(lái)華師附中跟隨鄧子平老師跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念，更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。尤其是在鄧子平老師主持的關(guān)于《中國(guó)古代花鳥畫》一課的同課異構(gòu)之后，促使我積極思考：

（1）人文知識(shí)進(jìn)入美術(shù)課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)美術(shù)主體知識(shí)的不清晰呢？美術(shù)鑒賞課中怎么平衡基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與人文知識(shí)？

（2）在以后的教學(xué)實(shí)踐中，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源等各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的精神處于最佳狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？

聆聽(tīng)“課題開(kāi)題報(bào)告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開(kāi)題報(bào)告。要進(jìn)行課題研究，必須大量閱讀教育教學(xué)專著，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究的意識(shí)，使自己自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)科教育科研工作，進(jìn)行反思和總結(jié)。特別是聆聽(tīng)了番禺華師附中張校長(zhǎng)的講座：《藝術(shù)與人生》。我體會(huì)最深的是造就名師的三個(gè)關(guān)鍵是：

1、要有自己的教育思想，就必須多讀書；

2、要有自己的教育改革行為研究，就必須多向同行借鑒學(xué)習(xí)；

3、要發(fā)表論文，必須要有實(shí)踐。

聽(tīng)級(jí)教師、名師鄧子平老師關(guān)于《廣州市高中美術(shù)新課程實(shí)施問(wèn)題的思考》的啟示講座后，給我感觸最深的是：(個(gè)人總結(jié)　004km.cn)抓住切入點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。觀摩了主持人示范課《中國(guó)古代花鳥畫》以后，讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂(lè)。同時(shí)使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起。

在同課異構(gòu)、匯報(bào)課及學(xué)員互相觀課、議課評(píng)課的過(guò)程中，促使我從多角度去思考問(wèn)題，引發(fā)我積極研討：如何反思教學(xué)過(guò)程？如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎？如何提高教學(xué)的實(shí)效性？并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。更讓我進(jìn)一步懂得了：美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯美術(shù)學(xué)科的個(gè)性，立足專業(yè)特點(diǎn)，弘揚(yáng)人文。要提高學(xué)生鑒賞與表現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀教材，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn)：

1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)整合，美術(shù)技能與鑒賞訓(xùn)練目標(biāo)突出，并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。

3、技能訓(xùn)練要扎實(shí)。恰當(dāng)處理好審美與表現(xiàn)的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重審美。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，思考、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終，訓(xùn)練扎實(shí)。

4、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。

總之經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，自己對(duì)高中美術(shù)課程的理解及實(shí)施能力，美術(shù)教學(xué)研究意識(shí)都得到了一定的提高。