第一篇：陜西佰思特分享醫(yī)院logo設計的四大原則

陜西佰思特文化傳播有限公司

陜西佰思特分享醫(yī)院logo設計的四大原則

各行各業(yè)都有屬于自己的logo，也都很重視logo的設計，logo的設計從某種意義上代表了公司的文化。下面我們就了解下醫(yī)院logo設計的四大原則。

1.了解掌握衛(wèi)生行政部門的方向和要求

醫(yī)院的辦院方向和具體工作要受到衛(wèi)生行政部門的具體指導。醫(yī)院的標識系統(tǒng)也要貫徹執(zhí)行國家衛(wèi)生行政部門每階段的工作任務和重點，要及時了解掌握信息，落實衛(wèi)生行政部門部署的工作。如在醫(yī)院管理年工作中，對院務公開的要求要根據醫(yī)院的具體實際，設計、制作、張掛。不僅要完成工作任務，也更好地為患者服務。

2.了解醫(yī)院的特點：醫(yī)院標識種類繁多

要求不同、時效不同、選材不同，所體現的內容也不同。為了達到醫(yī)院標識科學、規(guī)范、合理，一個標識起到多重功能。需要有了解醫(yī)院、了解材料的專門人員負責設計和制作，避免各部門按照各自想法和要求自行制作，使醫(yī)院標識五花八門，沒有統(tǒng)一標準和要求。很多標識又是同樣的內容張掛在不同位置，所以要對醫(yī)院進行深入調查和分析研究。

了解用途、功能，并設計制作與之相適應的標識，需要合并的合并，需要分別制作的就要分別制作。對不同性質標識要有不同的要求，如會議用會標、各種檢查單、申請單應鄭重、莊嚴、規(guī)范;如歡迎條幅、健康宣傳欄可以圖文并茂，內容豐富、方便更換更新。

3.方便患者就診

標識設計制作是否科學合理的重要標準就是是否方便了患者就醫(yī)，使患者通過標識及時了解就醫(yī)流程和相關部門。始終要站在患者的角度，按照患者的就醫(yī)流程，科學、合理的設計和制作，盡可能滿足患者的需求。標識設計制作的功能就是為了方便患者就醫(yī)，起到服務指南的作用，所以醒目、直觀、恰到好處的標識是必不可少的，而且能夠起到很大作用。

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4.體現醫(yī)院形象和主題

醫(yī)院標識不僅要方便患者就診，也應體現醫(yī)院文化，形成標識品牌文化。如在各種標識中印有醫(yī)院標志，設計確定基本色彩、字號字體、構成比例，不僅規(guī)范和統(tǒng)一各種標識，也通過視覺使患者和醫(yī)院職工對醫(yī)院的視覺品牌有認同感。少數民族地區(qū)。標識還要遵循民族地區(qū)文字規(guī)范和要求，盡可能同時使用民族文字和漢字，大小均等，而且本民族文字放在前，漢文在后等要求。

第二篇：關于陜西佰思特文化傳播有限公司

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佰思特主營業(yè)務

導視系統(tǒng)項目、亮化照明項目、戶外廣告項目、品牌識別項目；

佰思特簡介

陜西佰思特文化傳播有限公司創(chuàng)立于2003年，植根文化古都西安，是一家集企業(yè)策劃、活動運營、影視制作、會展組織、標識標牌設計制作、廣告設計制作、城市及道路照明、樓體亮化、園林古建筑景觀等工程設計施工為一體的綜合性廣告企業(yè)，為客戶提供專業(yè)的設計、施工、營銷、推廣等技術服務。

自成立來，佰思特本著“以人品培育精品、以質量孕育生命”的企業(yè)精神，立足西安，服務全國；秉承“專業(yè)技能，睿智思想”的原則，為客戶提供效能最大化的服務。

一次牽手，成就永久的朋友，佰思特曾先后為“世界500強企業(yè)”中國鐵建（中鐵二十局集團、中鐵二十局一公司、中鐵二十局二公司、中鐵二十局三公司、中鐵二十局電氣化公司、中鐵二十局六公司、中鐵二十局七公司、中鐵二十局集團安哥拉國際公司、中鐵二十局集團安哥拉工程指揮部、中鐵十七局集團公司、中鐵十三局集團、中鐵二十一局集團）、中國中鐵一局、中國石油等知名企業(yè)，以及中科研究院、206所、西安市公證處、金裕制藥、西安安達集團、西安東方航空、蒙牛乳業(yè)、陜西銀橋乳業(yè)、陜西大唐地產、陜西天澤地產、陜西泰和地產、陜西新興地產、陜西協(xié)和置業(yè)、迪克斯裝飾集團、西安玖鼎建設、西安匯國集團、西安盛世博喬集團、北方制藥、西安美邦集團、西安北方慶華集團、西安天燁地產、盛恒地產、西安江泰、中鐵二十局醫(yī)院、西安武警醫(yī)院、寶雞高新人民醫(yī)院、錫林郭勒日報社提供廣告服務。其中VI導視系統(tǒng)、企業(yè)宣傳畫冊、企業(yè)形象片、各種推廣活動、樓體亮化、景觀照明，均受到客戶高度稱贊。

高山仰止，雖不能止，但心向往之；佰思特將一如既往以“打造一流團隊、塑造知名品牌”為企業(yè)愿景；以“提供專業(yè)的形象策劃、傳播優(yōu)秀的思想文化”為企業(yè)使命；“以責任和誠信、以創(chuàng)新和共贏”為企業(yè)價值，竭誠服務社會。為響應國家大力發(fā)展文化產業(yè)的倡導而做出應有的貢獻，為打造西部優(yōu)秀傳媒品牌而不懈努力。

佰思特精神、佰思特文化和佰思特實力，打造了佰思特品牌，佰思特品牌構成了佰思特品質、佰思特質量、佰思特信譽、佰思特服務。

第三篇：六年級思品第四單元教學設計

六年級下冊品德與社會第四單元 世界是個大家庭

一教材分析：

當今世界只有兩個主題：一是發(fā)展，二是和平。就課標講本單元安排了四課《地球村的管理機構》、《WTO與我們的生活》、《讓人類遠離戰(zhàn)爭》、《五環(huán)旗下》。分別介紹了聯合國等最主要的國際組織，與人們的生活息息相關的WTO組織，從戰(zhàn)爭的角度討論和平問題，世界人民的體育盛會“奧林匹克”運動。就學習過程講，它是小學“品德與社會”課程的最后一個單元；就現象的內容來看，它是“走進世界”板塊中的核心內容，也是當今作為一個公民必須掌握的基本有關世界大家庭的常識。上述特點說明，小學生結束這個單元的學習，不僅意味著眼界的進一步擴大，還意味著他們即將走進新的學習天地____進入高一級學校學習。所以，我們要抓住這個特點，通過本單元的學習，培養(yǎng)學生正確觀察世界、認識世界的初步能力。二單元目標： 1． 2． 了解我國所加入的一些國際組織以及這些國際組織的作用。知道世界的發(fā)展是一個整體，世界經濟的發(fā)展會給我們帶來影響。3． 4． 體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。初步知道我國在促進世界和平與發(fā)展中的作用。

三單元重、難點：

1.了解我國所加入的一些國際組織以及這些國際組織的作用。

2.知道世界的發(fā)展是一個整體，世界經濟的發(fā)展會給我們帶來影響。3.體會和平的美好，熱愛和平。知道我國在促進世界和平與發(fā)展中的作用。四單元設計思路：

課前收集每課相關資料，課中展示充分利用形象化的材料讓學生了解所學，課后拓展延伸，關注我國及世界大事。五教法、學法：

1.教法采用以學生為主體，在充分自學的基礎上，精講點撥，深化提升。

2．學法采用自主探究，以學定教，從學生的角度出發(fā)，教為主導，學為主體。六課時劃分： 共計6課時。

主題十一 地球村的管理機構

一、活動目標

1.認識地球村的管理機構——聯合國，知道聯合國的組成部分，了解聯合國的宗旨。

2.認識國際紅十字會所開展工作的性質，了解國際紅十字會的七項基本原則。

3.認識亞太經合組織，知道亞太經合組織成立的時間及亞太經合組織的成員國有哪些？ 二活動重難點：

了解地球村的主要管理機構及其職能作用。三課前準備：

教師準備：查閱有關聯合國、國際紅十字會、亞太經合組織的相關資料。

學生準備：查閱有關聯合國、國際紅十字會、亞太經合組織的相關資料。

四活動時間： 一課時

五、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

同學們，我們班的大小事務都是由誰來管理？是啊，管理者引領我們班健康成長。人們把生活在地球上偌大的世界稱“地球村”。那么地

球村里有哪些國際性的管理組織呢？它們對促進世界和平與發(fā)展又起到那些作用呢？今天，我們就一起來學習第11課《地球村的管理機構》。

（二）集體學習自主學習：

課本52——56頁內容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習（提出問題）：

1.聯合國有多少個成員國，總部設在什么地方？聯合國的組成部分有哪些？聯合國的宗旨有哪些？

2.國際紅十字會總部設在哪？英文簡稱是什么？中國哪一年加入該組織？國際紅十字會的七項基本原則、宗旨是什么？

3.亞太經合組織成立的時間是哪一年？我國于什么時候加入？

（三）分組匯報，展示學習成果。

（四）課堂延伸 共同閱讀搜集到的資料。

六、限示作業(yè)

七、板書設計 11.地球村的管理機構

1.聯合國

191個成員國 總部設在紐約 宗旨 2.國際紅十字會

教學反思：

體現國際主義、人道主義精神。七項基本原則 4.亞太經合組織

成立于1989年 簡稱APEC 我國1991年加入

主題活動十二WTO與我們的生活

一活動目標：

1.激發(fā)學生關注中國、關注世界的熱情。

2.了解加入WTO組織的特殊意義，知道我國加入了WTO后作為一個小公民應作哪些必要的準備。

3.了解WTO這一國際性組織的性質及其作用。二活動重難點: 1.了解WTO組織的性質及作用。

2.知道我國加入WTO作為一個小公民應作哪些必要的準備。三活動準備: 教師準備：剪輯制作《中國入世談判》聲像》課件。

學生準備：收集中國入世后來自外國進口的商品的質量、價格和我國走向國外市場的工農業(yè)產品等資料。四活動時間： 一課時。五活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

1.板書WTO字母后問：同學們，你們認識這幾個字母嗎？誰能說說它代表什么意思？

2.揭示課題：“WTO”“是世界貿易組織”的英文簡稱。這一國際性組織到底有哪些職責？對促進世界發(fā)展究竟有哪些作用？與我們的

生活有怎樣的關系?今天一起學習第12課《WTO與我們的生活》。板書課題。

（二）借助教材，了解入世。

1.讀58頁課文了解世貿組織成立的時間、主要成員國，及主要作用。2.設問：我國是什么時候加入世界貿易組織的，加入過程中經歷了多少坎坷? 3.交流預習所知。

4.讀教材57~58頁的相關文字再次交流入世情況、談感受。5.播放《中國入世談判》的聲像課件升華情感，并了解加入世貿的意義。感受入世讓中國人揚眉吐氣、振奮人心的自豪感。

（三）聚焦變化，深化主題。

導語：加入世貿組織后中國經濟再次駛向新的快車道。1.交流加入世貿后，我們的生活、社會發(fā)生了哪些變化？（1）小組交流。（2）選代表匯報。

2．讀教材58~59頁，感受加入WTO后經濟快速發(fā)展。3.面對這些變化你想說什么？

（四）明確要求，強化責任。

1中國加入世貿不僅標志著我國對外開放進入了一個新的階段，而且各國、各地區(qū)經貿的發(fā)展也進入了一個新的階段。同時也給我國國民和企業(yè)提出了更高的要求，你們知道有哪些要求？

（1）暢談個人看法。（2）暢想未來：加入世貿后以后的中國經濟市場會是怎樣繁榮景象？

2為了讓我們美好的想法變成現實，作為一名小學生，你打算怎樣做？

（四）課堂小結：

同學們，那就讓我們盡自己的一份責任，關注WTO，關注世界，為祖國更快的發(fā)展做出我們應有的貢獻。

（五）限時作業(yè)。

（六）板書設計：

WTO與我們的生活 WTO成立于1995年，總部設在日內瓦 約有150 個成員國

中國2001年11月10日加入

教學反思：

主題十三讓人類遠離戰(zhàn)爭

一活動目標 ：

1.了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。

2.提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

3.感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學重難點：

使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。三 課前準備：

教師： 收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關戰(zhàn)爭的影片、錄像。

學生：收集世界主要的戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、地點、原因及人類的影響。

第一課時 四 活動過程 ：

（一）談話揭示話題 1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？

(二)了解戰(zhàn)爭所造成的財產損失

1．引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？

（3）兩次世界大戰(zhàn)結果如何？給人類帶來了怎樣的后果？(三)深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內，就殺害了我們30萬同胞。

4.全班交流自己收集到的有關兩次世界戰(zhàn)爭的相關資料。5.學生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘行徑。

（四）認識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事，《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，）學生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應戰(zhàn)爭的電影或書籍？ 說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災難的事例。

（五）限時作業(yè)。

（六）板 書 設 計 ：

13、讓人類遠離戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭后遺癥

戰(zhàn)爭只是暫時的叫囂

第二課時

一活動 目 標：

1.懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。

2.關注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行自衛(wèi)性質的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

3.提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

4.感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，和平的意義，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學重難點：

懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。三活動過程：

（一）血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？

（二）可歌可泣的反侵略戰(zhàn)爭

1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創(chuàng)作實踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯共青團員們什么樣的情感？

4．學生讀教材63故事《艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)》，交流給自己留下什么印象？

5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

（三）和平萬歲，了解和平組織

1.師：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據學生的回答出示組織的標志。如：出示“紅十字“標志、奧運五環(huán)旗、聯合國旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 說說我們能為世界和平做些什么 ？(四)顯示作業(yè)。

（五）板 書 設 計

13、讓人類遠離戰(zhàn) 為正義而戰(zhàn)的人們 和平才是永遠的號角

教學反思：

主題十四五環(huán)旗下 第一課時

一活動目標： 1． 知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。知道五環(huán)旗的意義。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教學重難點：

1． 師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內容的照片、資料。

2． 檢查并且落實學生搜集資料的情況。三 課前準備 ：

教師：課件制作我國運動員參加歷屆運動會的金牌統(tǒng)計表。學生：收集歷屆奧運會及北京奧運會的有關文字材料、圖片。四活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

投影五環(huán)旗，并提問學生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環(huán)旗下》?！?/p>

（二）閱讀與討論。

教師讓學生閱讀教科書第67頁的內容，并根據教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。

學生討論要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運動員？ 古代奧運會和現代奧運會都體現了一種什么追求？ 你能發(fā)現奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？

（三）思考與競賽。

1.將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，結合課本及自己搜集到的資料談談對現代奧運會的了解

2．做個奧運小博士 A、奧運知識競賽 B、奧運會的魅力 介紹奧運期間休戰(zhàn)的事例。3.小組出題進行競賽 全班比賽

（四）限時作業(yè)。

（五）板 書 設 計：

14、五環(huán)旗下 奧委會簡稱IOC 1894年成立于法國巴黎 總部設在瑞士洛桑

第二課時

一 活動 目 標：

1.。通過中國參加奧運會的歷史，認識中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。

2.認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望。3.。培養(yǎng)民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。二 教學重難點 ：

認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望。三 活動過程：

（一）情境創(chuàng)設，導入新課。

1.在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”（板：東亞病夫）。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”。請小組出示圖片等資料匯報一下。

2． 1932年奧運會，出示劉長春照片。（1）學生介紹此屆奧運會中國參賽情況。（2）教師追問：此時，你就是當年的劉長春，信心百倍地前去比賽，竟然在預賽中即被淘汰，你會是什么樣的感受？此時，大家就是當年坐在看臺上(遭人恥笑)的中國人，你又會是什么樣的感受？

（二）體育事業(yè)蓬勃發(fā)展

1.師：中國人什么時候才能在奧運會上奪得一枚金牌？中國什么時候才能舉辦一次奧運會？這是中國人一個世紀以來的夢想。終于，52年后，（板書：新中國）1984年中國再次出現在洛杉磯第23屆奧運賽場上。這次，中國運動員的命運如何呢？

2．學生匯報1984年之后中國參加奧運會的情況。課件出示1984年—2008年奧運會獎牌榜。從獎牌榜0的記錄到位居世界第一，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育運動會的歷史，你從中領 略到什么？

3． 閱讀交流，學生談感受。

（三）舉世矚目的北京奧運

1．國家的富強帶給我們的是什么？

2．出示申奧成功圖片，你從這張照片中，看到了什么？ 3．小組討論：國際奧委會為什么會選擇在中國舉辦第29屆奧運會？

（四）奧運精神傳五洲

閱讀72頁 談自己對奧運精神的理解。

（五）限時作業(yè)。

（六）板 書 設 計 ：

14、五環(huán)旗下

舊中國東亞病夫 新中國體育大國

教學 反思：

第四篇：四思品(上)8.《擦亮眼睛》教學設計

8、擦亮眼睛

教學目的

1．使學生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產造成的危害。2．使學生建立相信科學的思想觀念，增強辨別是非的能力。教學重點: 封建迷信的危害性。教學難點:

結合自己聽到或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。教具準備: 封建迷信的圖片或幻燈片；

第一課時

一、導入新課。

1．出示圖片：月食：這是什么現象？

老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。

小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？” 2．學生回答。

3．教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學知識十分貧乏，對許多自然現象不能解釋，往往在自然災害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。

其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經當過“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

問：算命先生根據什么算得這么“準”？（是根據孩子父母對小孩子的了解程度和他 們說話的語氣判斷出來的。）

可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來 欺騙人。或者根據算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往 還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。

例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當當地進了算命先生的腰包。

問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財，而且還有一筆大財要發(fā)？（從外表、神采、電話內容等方面得知。）

問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準；若沒有小人，他會認為算命先生幫他化解了，破財免災，值！可見具有很大的欺騙性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學?！边@位婦女連聲說：“靈?！?/p>

問：你怎么看待這件事？（現在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當。）

三、“斬妖見血”小實驗。1．教師示范做實驗，講清要點。2．準備好實驗材料，分小組做實驗。

四、學到這里，你明白了什么道理？

1.算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。

2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學生自由發(fā)言，并談談對事情的看法，說說事情的實質。）

3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？

（學生討論時，教師可以設置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）討論后小結。

（1）堅決抵制，不參加。（2）揭露這些活動的實質。

（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學知識。

板書：封建迷信 欺騙性

從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質有了充分的認識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預測學”、“人生信息學”，把畫符念咒稱作“符號學”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現代科學迷信”在“科學”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學”的外衣，干的卻是反科學的勾當的所謂的“科學”，我們把它稱做“偽科學”。反對偽科學，反對現代迷信，也是我們現在的一項重要任務。

第二課時

一、講授新課。

1．首先，我們應認清封建迷信對人們的危害是極大的。

（板書）迷信害死人

封建迷信的東西，在一些缺乏科學知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。

［讀一讀］讓每個學生小聲朗讀課本故事（－）。

問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么?。浚ㄆ胀ǖ牟《拘愿忻?。）問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）問：巫婆跳大神驅鬼，其結果如何？（抽搐起來。）

問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）

巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？

〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人

問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉危為安。）問：可見有病應該找誰？（找醫(yī)生。）問：誰能小結一下這個故事說明了什么？

小結：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。所以我們應該相信科學，反對迷信，有病要找醫(yī)生。

2．結合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。

求簽問卦

一高考學生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學！”（指出：不好好學習，求得100個上上簽也沒用，考大學要憑自己的實力才行。）

燒紙錢

一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）

看風水

一位風水先生指著山下一片地說：“這個地方風水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾。”（指出：富不富并不在風水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風水毫無關系。）

燒香拜佛

一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學習，提高素質，把握機遇，才能有望成功。）

問：現在還有人依據人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學依據嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢！）

問：現在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學依據。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）

問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學意識，科學觀念淡薄，不懂科學。）

人的頭腦，正確的思想不去占領，錯誤的思想便會去占領。所以學科學，用科學，用科學知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認清封建迷信的實質。

二、課堂小結。

書上的例子和同學、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學不迷信。

第五篇：2017陜西安康白河縣特崗教師面試備考指導：教學設計

以教育推動社會進步

陜西安康白河縣特崗教師面試通知已經下達，那么接下來應該如何備考呢？為了幫助各位考生高效備考，現將2017陜西安康白河縣特崗教師面試備考指導：教學設計詳情公布如下。

教學設計題（本大題共兩小題，26、27任選一題作答，全部作答只按前一題計分，40分）

請認真閱讀下文并按要求作答。

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

請根據上述材料回答下列問題：（1）簡要分析文本的寫作特點（10分）

（2）如指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標（10分）（3）依據擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由（20分）

解析：（1）《日月潭》一文用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗風景。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結構清晰，景美情濃，那如詩如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。主要的寫作特點是寓情于景，通過不同時期的景色來抒發(fā)作者的情感。

（2）根據小學生認知特點，可將本文的教學目標設置如下：

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以教育推動社會進步

1)知識與能力目標：認識生字，正確流利有感情的朗讀課文。

2)過程與方法目標：能夠通過閱讀，結合上下文，理解重點詞語的意思，體會文章的語言之美。

3)情感態(tài)度與價值觀：感受祖國大好河山，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。(3)結合教學目標，可采用談話導入的方法： 課程開始后，教師可出示中國地圖，請同學觀察并提問：“同學們，你們喜歡旅游嗎？，請把你們去過的地方指出來與其他同學分享吧?！痹谕瑢W介紹完自己去過的地方后，教師可說：“今天我要帶領大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風光?！睆亩鴮虢虒W。

這種教學方式輕松有趣，并且貼近學生的生活，能夠喚起學生的日常經驗和學習興趣。為學習新課程打下基礎。

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