第一篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家預(yù)測(教學(xué)設(shè)計題四)

2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家預(yù)測（教學(xué)設(shè)計題四）

自由選擇一個教學(xué)內(nèi)容，寫一個教學(xué)設(shè)計。

要求：教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點的確定，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習過程的互動，學(xué)習方法的指導(dǎo)以及學(xué)習的評價，都要按照《數(shù)學(xué)課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個目標。

【中公專家解析】教案設(shè)計要體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》的四個目標。

第二篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家預(yù)測(教學(xué)設(shè)計題四)

2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家

預(yù)測（教學(xué)設(shè)計題四）

自由選擇一個教學(xué)內(nèi)容，寫一個教學(xué)設(shè)計。

要求：教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點的確定，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習過程的互動，學(xué)習方法的指導(dǎo)以及學(xué)習的評價，都要按照《數(shù)學(xué)課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個目標。

【中公專家解析】教案設(shè)計要體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》的四個目標。

第三篇：2014年寧夏特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家預(yù)測(教學(xué)設(shè)計題四)

寧夏分校

給人改變未來的力量

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2014年寧夏特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家

預(yù)測（教學(xué)設(shè)計題四）

2014-02-17 13:03:56 來源：寧夏中公教育

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要求：教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點的確定，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習過程的互動，學(xué)習方法的指導(dǎo)以及學(xué)習的評價，都要按照《數(shù)學(xué)課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個目標。

【中公專家解析】教案設(shè)計要體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》的四個目標。

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第四篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家預(yù)測(教學(xué)設(shè)計題二)

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2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家預(yù)測

（教學(xué)設(shè)計題二）

材料： 《題西林壁》 宋?蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。請根據(jù)材料，擬一份教學(xué)設(shè)計。

廣西中公教師考試官方微信：gxjsks

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第五篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家預(yù)測(教學(xué)設(shè)計題二)

2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識》專家

預(yù)測（教學(xué)設(shè)計題二）

材料：

《題西林壁》

宋?蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

請根據(jù)材料，擬一份教學(xué)設(shè)計。

【中公專家解析】教案設(shè)計要體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》的四個目標。