第一篇：道路等工程施工方測量工作心得

道路等工程施工方測量工作心得

測量工作，就是把設(shè)計(jì)施工圖中的位臵及標(biāo)高在現(xiàn)場定出來?；旧纤玫膬x器是水準(zhǔn)儀定標(biāo)高和全站儀定位臵。經(jīng)常是一個(gè)主測量和一個(gè)助手在現(xiàn)場完成任務(wù)。首先說測標(biāo)高，施工方的測標(biāo)高就是在放了線定出樁位后，測出相應(yīng)點(diǎn)的現(xiàn)有標(biāo)高，然后用相應(yīng)點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高減去現(xiàn)有標(biāo)高，得出的高差就是現(xiàn)場的標(biāo)高交底。然后把高差交由施工員或施工班組進(jìn)行施工并對他們進(jìn)行必要的現(xiàn)場說明。測標(biāo)高都認(rèn)為很簡單，但往往測量問題總是出現(xiàn)在測標(biāo)高上面，因?yàn)闇y標(biāo)高容易出錯(cuò)。經(jīng)常是沒有算準(zhǔn)設(shè)計(jì)標(biāo)高，計(jì)算過程有誤，讀尺讀錯(cuò)等原因?qū)е聹y量出錯(cuò)甚至造成返工。然后說放線，基本上目前工地上一般都是用全站儀進(jìn)行坐標(biāo)放點(diǎn)。兩點(diǎn)決定一條線段。其次也可用一些手工的數(shù)學(xué)方法交出圓弧啊，畫出半圓等。放線一般學(xué)會難一點(diǎn),但學(xué)會了后只要坐標(biāo)算準(zhǔn)和放線時(shí)操作無誤就沒有測標(biāo)高那樣容易出錯(cuò)。而且一旦有錯(cuò)，馬上可以感覺到。放線用的坐標(biāo)也是從設(shè)計(jì)施工圖中計(jì)算出，可用可編程計(jì)算器算，可用算坐標(biāo)的小軟件算，也可在電子施工圖中用CAD點(diǎn)出坐標(biāo)用來放線。放線完后對施工班組進(jìn)行必要的現(xiàn)場說明則完成了放線工作。

下列是一些施工方測量經(jīng)驗(yàn)的詳細(xì)解說。

一、標(biāo)高計(jì)算方法：

交底高差=相應(yīng)點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)高—相應(yīng)點(diǎn)現(xiàn)有標(biāo)高=相應(yīng)點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)高 —

（水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高+后視—前視）

其中：后視指塔尺立在已知標(biāo)高點(diǎn)上的讀數(shù)，前視指塔尺立在未知標(biāo)高點(diǎn)上的讀數(shù)。

個(gè)別情況下，現(xiàn)場不適宜用施工圖中理論上的設(shè)計(jì)標(biāo)高來控制，只適宜用現(xiàn)場某一個(gè)已固定的結(jié)構(gòu)物標(biāo)高來決定即將施工的結(jié)構(gòu)物的標(biāo)高，則此種情況下的計(jì)算方法為：

交底高差=相應(yīng)點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)高—相應(yīng)點(diǎn)現(xiàn)有標(biāo)高=（水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高+后視—已定結(jié)構(gòu)物的前視—已定結(jié)構(gòu)物與即將施工結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)高差）—（水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高+后視—即將施工結(jié)構(gòu)物的前視）

此式又可簡化為：交底高差=（0—已定結(jié)構(gòu)物的前視—已定結(jié)構(gòu)物與即將施工結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)高差）—（0—即將施工結(jié)構(gòu)物的前視）

二、測標(biāo)高容易出錯(cuò)的地方：

1、容易算錯(cuò)設(shè)計(jì)標(biāo)高。設(shè)計(jì)施工圖中往往只會給出基本的一些標(biāo)高數(shù)據(jù)，具體各結(jié)構(gòu)層施工時(shí)還得自己算出相應(yīng)點(diǎn)標(biāo)高。經(jīng)常算錯(cuò)設(shè)計(jì)標(biāo)高表現(xiàn)在誤讀圖紙，容易漏算結(jié)構(gòu)層和及結(jié)構(gòu)層的坡度等，一般標(biāo)高控制以相應(yīng)結(jié)構(gòu)層的頂面標(biāo)高控制的。

2、塔尺容易讀錯(cuò)。特別在遠(yuǎn)距離看尺模糊時(shí)容易讀錯(cuò)。容易把塔尺上10厘米刻度字體范圍旁的讀數(shù)因視覺影響多讀10厘米（如本應(yīng)是1.397卻讀成1.497，這是最容易造成返工的），容易把塔尺上的半厘米或兩厘米的刻度按一厘米讀，容易把上絲或下絲按中絲讀。

3、計(jì)算過程容易算錯(cuò)。很多一知半解的初測者在計(jì)算標(biāo)高時(shí)跟本沒有標(biāo)準(zhǔn)的理論計(jì)算方法，而是憑著主觀推論去算，結(jié)果在比較復(fù)雜的情況下就正負(fù)算反了。

4、還有一些測量大忌，有時(shí)儀器沒有調(diào)平和對中就開始測量，有時(shí)塔尺沒有一節(jié)一節(jié)卡住就開始測量，在按計(jì)算器時(shí)，把6按成9啊，把4按成7啊等等各種情況都有。

三、測標(biāo)高時(shí)一些不正規(guī)的操作所引起的后果

根據(jù)公式： 地面標(biāo)高=水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高+后視-前視，則說明所測的地面標(biāo)高與水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高及后視讀數(shù)一同增長，而與前視讀數(shù)卻相反。所以：

在以下情況下則會引起地面標(biāo)高比實(shí)際偏高，1、水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高數(shù)據(jù)弄大。

2、后視時(shí)讀數(shù)誤讀偏大，后視時(shí)塔尺放的位臵比實(shí)際水準(zhǔn)點(diǎn)偏低，或者塔尺跟本沒有卡住而縮了一段在里面。

3、前視時(shí)讀數(shù)誤讀偏小，前視時(shí)塔尺放的位臵是懸空而不是放在地面上，塔尺沒有卡住而是抽長了一小段，等等。

在以下情況下則會引起地面標(biāo)高比實(shí)際偏低，1、水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高數(shù)據(jù)弄小。

2、后視時(shí)讀數(shù)誤讀偏小，后視時(shí)塔尺放的位臵比實(shí)際水準(zhǔn)點(diǎn)偏高，或者塔尺跟本沒有卡住而是抽長了一小段。

3、前視時(shí)讀數(shù)誤讀偏大，前視時(shí)塔尺放的位臵偏低，或者塔尺跟本沒有卡住而是縮了一段在里面。

測量人員對上述問題靈活掌握的話，有些老板是很看重的，有緣人自己體會。

四、坐標(biāo)計(jì)算方法

坐標(biāo)正算，X=X已知 +LCOSF，Y=Y已知+LSINF。（F為已知方位角）坐標(biāo)反算，L=開根號下[(X1-X2)2+(Y1-Y2)2]

F=tg-1[（Y2-Y1）/（X2-X1）]（根據(jù)象限角考慮）

五、在放線時(shí)一些處理方法

若某一樁點(diǎn)放不出時(shí)，可以放通過這個(gè)點(diǎn)的直線上的另外兩個(gè)點(diǎn)，然后告訴現(xiàn)場施工人員在哪一點(diǎn)沿這條直線延長多少距離為這個(gè)樁點(diǎn)。還可以用拓普康等儀器進(jìn)行后方交會法等放線。還有一些小圓弧可用手工數(shù)學(xué)計(jì)算方法現(xiàn)場交出來。

六、放線時(shí)注意的一些問題

不能按錯(cuò)鍵，儀器架好后不能受到過大振動(dòng)，不能有太大的太陽直射著儀器，收儀器時(shí)制動(dòng)螺旋要松開，有某種儀器如果停留在測距離狀態(tài)時(shí)過不了幾分鐘則自動(dòng)恢復(fù)原始狀態(tài)，也就是不注意這個(gè)問題就會搞錯(cuò)。等等。

第二篇：工程測量心得

設(shè)備10-1 為時(shí)兩周的測量實(shí)習(xí)結(jié)束了,雖然開始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機(jī)會?？刂茰y量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具,對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現(xiàn)在想來這場痛苦的實(shí)習(xí)是必要的.同時(shí)在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。

在這次的實(shí)習(xí)中我們對以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識：

1.水準(zhǔn)測量。在檢驗(yàn)所測數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測、算過程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核。測量時(shí)若超過限差，必須重測，直到合格為止。

2.角度測量。角度測量要求我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，我們采用盤左和盤右觀測取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。在角度測量時(shí)我們遇到的主要問題是主要青年園小路中行人帶來的影響。由于做測量的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過往的人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過角度測量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。

最后經(jīng)過每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏同學(xué)們間的相互幫助.今天還于我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗(yàn)大家感覺收獲都很多，在我們面臨各種問題的同時(shí)我們也學(xué)會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個(gè)很好的的接軌。感謝給我們的這次工程測量實(shí)習(xí)機(jī)會，我們學(xué)到了很多，不單單是課本上所能學(xué)到的。

第三篇：工程測量心得

工程測量總結(jié)

華科版：

前言：工程測量實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，回想一下，應(yīng)該說還是收獲不小的。小小的工程考驗(yàn)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同能力，儀器的擺放，調(diào)節(jié)，人員的調(diào)動(dòng)感覺都是耐心與智力的考驗(yàn)。過程總結(jié):1工程任務(wù)分配：應(yīng)該說工程的任務(wù)分配與人員的任命是決定一個(gè)工程進(jìn)度與準(zhǔn)確性的總要因素。據(jù)我觀察，小組的任務(wù)分配主要有兩種形式：1：充分調(diào)動(dòng)人員，利用人員優(yōu)勢，避免中國式浪費(fèi)。具體是將6個(gè)人分為兩組，每組3人，進(jìn)行任務(wù)分配。這種分配的優(yōu)勢是人員能找到在工程實(shí)習(xí)中的存在感，合理利用人才，提高工程效率，對于中小公司來說這是提高投入率與產(chǎn)出率比值的關(guān)鍵因素，因?yàn)檫@時(shí)公司規(guī)模比較小，工程的完成效率就決定了一個(gè)公司的存亡。但是這對團(tuán)隊(duì)的能力要求較高，每個(gè)人必須有能力去進(jìn)行其中一項(xiàng)工作。2：一組的6個(gè)人進(jìn)行同一項(xiàng)工作。據(jù)研究調(diào)查5到6人的團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)，運(yùn)行效率是最高的，任務(wù)分配也是最合理的。這研究調(diào)查應(yīng)該說具有一定參考價(jià)值，但是這應(yīng)該是中國式借鑒社會主義一樣，從工程的難易程度進(jìn)行合理調(diào)節(jié)。這種模式的優(yōu)勢是人員充足，細(xì)節(jié)可能考慮到位，犯錯(cuò)的機(jī)率明顯降低，準(zhǔn)確性比較高。大公司已經(jīng)有成熟的運(yùn)行機(jī)制，他們更注重品牌的塑造與口碑的樹立，這種機(jī)制比較適合他們。但這種模式可能會造成人員的浪費(fèi)，投入率與產(chǎn)出率處于一個(gè)相對較低的值，這是小公司不堪之重負(fù)。這種情況還有一個(gè)弊端，一旦出錯(cuò)，那么工程的進(jìn)度就會出現(xiàn)延遲，工程會蒙受巨大損失。2:工程操作總結(jié):我認(rèn)為大多數(shù)工程人員同學(xué)對于儀器總體部件與操作是比較熟悉的，但可能對于它們的細(xì)節(jié)操作缺少了解，比如對于氣泡的調(diào)節(jié)，儀器的微調(diào)等。

待續(xù)

第四篇：道路工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告

導(dǎo)語：道路工程測量是土地資源管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為進(jìn)一步鞏固和深化課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)測量學(xué)基本理論和基本技能解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和土地資源管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。以下是小編整理道路工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告的資料，歡迎閱讀參考。

實(shí)訓(xùn)任務(wù)：

(1)圖根控制測量(包括選點(diǎn)、埋石、觀測和計(jì)算);(2)1:1000大比例尺地形測圖。

實(shí)訓(xùn)要求：

1、熟練掌握常用測量儀器的使用方法;

2、掌握圖根導(dǎo)線測量、三、四等水準(zhǔn)測量的觀測方法和計(jì)算方法;

3、熟悉經(jīng)緯儀測圖的基本方法和測圖過程。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：此次教學(xué)實(shí)習(xí)是對學(xué)校的基本地形及地物狀況進(jìn)行測量與制圖。學(xué)?？偣脖环譃?個(gè)測區(qū)，本小組負(fù)責(zé)第五區(qū)的測量與制圖。

測區(qū)的情況：本小組此次負(fù)責(zé)測量和制圖的是第五區(qū)，該區(qū)域內(nèi)地形和建筑物的布局比較簡單，其基本狀況如下：

建筑物：A樓教學(xué)樓;B樓教學(xué)樓;C樓教學(xué)樓

廣場：樹人廣場池：月亮灣;A樓后面的池

其他：文科實(shí)驗(yàn)樓與A樓之間的草坪及其其中的兩條長廊;計(jì)算機(jī)中心前的弧形道路。

作業(yè)方法：圖根控制測量我們了解可測圖范圍、控制點(diǎn)的分布，在此基礎(chǔ)上在小組的測圖范圍建立圖根控制網(wǎng)。在建立圖根控制時(shí)，根據(jù)測區(qū)高級控制點(diǎn)的分布情況，布置成附合導(dǎo)線、閉合導(dǎo)線。圖根點(diǎn)的密度根據(jù)測圖比例尺和地形條件而定。

其中圖根導(dǎo)線測量的內(nèi)容分外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)計(jì)算兩個(gè)部分。

(一)圖根導(dǎo)線測量的外業(yè)工作

1、踏勘選點(diǎn)

我們組在指定測區(qū)進(jìn)行踏勘，了解測區(qū)地形條件和地物分布情況，根據(jù)測區(qū)范圍及測圖要求確定布網(wǎng)方案。選點(diǎn)時(shí)在相鄰兩點(diǎn)都各站一人，相互通視后方可確定點(diǎn)位。

選點(diǎn)時(shí)按照指導(dǎo)書，注意了以下幾點(diǎn)：

①、相鄰點(diǎn)間通視好，地勢較平坦，便于測角和量邊;

②、點(diǎn)位應(yīng)選在土地堅(jiān)實(shí)，便于保存標(biāo)志和安置儀器處;

③、視野開闊，便于進(jìn)行地形、地物的碎部測量;

④、相鄰導(dǎo)線邊的長度應(yīng)大致相等;

⑤、控制點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布較均勻，便于控制整個(gè)測區(qū);⑥、我們組間的控制點(diǎn)應(yīng)合理分布，避免互相遮擋視線。

點(diǎn)位選定之后，應(yīng)立即用油漆畫“十”字做好標(biāo)記，并用油漆編寫組別與點(diǎn)號。導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)分等級統(tǒng)一編號，以便于測量資料的管理。為了使所測角既是內(nèi)角也是左角閉合導(dǎo)線點(diǎn)可按逆時(shí)針方向編號，選點(diǎn)完成后，需要繪制本測區(qū)內(nèi)永久性測量標(biāo)志的點(diǎn)之記圖。

2、平面控制測量

因地形限制圖根導(dǎo)線出現(xiàn)無法附合，我們組就布設(shè)支導(dǎo)線。支導(dǎo)線不多于4條邊，長度不超過450m，最大邊長不超過160m。邊長單程觀測1測回。水平角觀測首站應(yīng)連測兩個(gè)已知方向，采用DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀觀測1測回，其它站水平角應(yīng)分別測左、右角各1測回，其固定角不符值與測站圓周角閉合差均不應(yīng)超過±40″。

(1)導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角測量

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角是由相鄰導(dǎo)線邊構(gòu)成的水平角。一般測定導(dǎo)線延伸方向左側(cè)的轉(zhuǎn)折角，閉合導(dǎo)線大多測內(nèi)角。圖根導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角可用6″級經(jīng)緯儀按測回法觀測一個(gè)測回。對中誤差應(yīng)不超過3 mm，水平角上、下半測回角值之差應(yīng)不超過40″，否則，應(yīng)予以重新測量。

(2)邊長測量

邊長測量就是測量相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間的水平距離。經(jīng)緯儀鋼尺導(dǎo)線的邊長測量采用鋼尺量距。鋼尺量距應(yīng)進(jìn)行往返丈量，其相對誤差應(yīng)不超過1/3 000，特殊困難地區(qū)應(yīng)不超過1/1 000，高差較大地方需要進(jìn)行高差的改正。由于鋼尺量距一般需要進(jìn)行定線，故可以和水平角測量同時(shí)進(jìn)行，即可以用經(jīng)緯儀一邊進(jìn)行水平角測量，一邊為鋼尺量距進(jìn)行定線。

(3)連測

為了使導(dǎo)線定位及獲得已知坐標(biāo)需要將導(dǎo)線點(diǎn)同高級控制點(diǎn)進(jìn)行連測?？捎媒?jīng)緯儀按測回法觀測連接角，用鋼尺(光電測距儀或全站儀)測距。

3、高程控制測量

圖根控制點(diǎn)的高程一般采用普通水準(zhǔn)測量的方法測得，山區(qū)或丘陵地區(qū)可采用三角高程測量方法。根據(jù)高級水準(zhǔn)點(diǎn)，沿各圖根控制點(diǎn)進(jìn)行水準(zhǔn)測量，形成閉合或附合水準(zhǔn)路線。

水準(zhǔn)測量可用DS2級水準(zhǔn)儀沿路線設(shè)站單程施測，注意前后視距應(yīng)盡量相等，可采用雙面尺法或變動(dòng)儀器高法進(jìn)行觀測，視線長度應(yīng)不超過100 m，各站所測兩次高差的互差應(yīng)不超過6 mm。

(二)圖根導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計(jì)算

在進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算之前，應(yīng)全面檢查導(dǎo)線測量的外業(yè)記錄，有無遺漏或記錯(cuò)，是否符合測量的限差和要求，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)返工重新測量。

計(jì)算時(shí)，角度值取至秒，高差、高程、改正數(shù)、長度、坐標(biāo)值取至毫米。

第五篇：工作心得工程測量實(shí)習(xí)

工程測量技術(shù)專業(yè)是工科應(yīng)用型專業(yè),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)技術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ),利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)是提高工程測量技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能的最有效途徑。下面小編為大家整理了工作心得工程測量實(shí)習(xí)，歡迎參考。

工作心得工程測量實(shí)習(xí)篇一

緊張而有難忘的一周測量實(shí)習(xí)生活在一片勝利的歡呼聲中結(jié)束了。通過本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了DJ-6 經(jīng)緯儀的基本操作，并達(dá)到了一定的熟練程度，而且還有機(jī)會學(xué)會了地形圖的繪制方法。在鍛煉大家畫草圖、運(yùn)用CAD繪圖的能力同時(shí)也積累自己的繪圖經(jīng)驗(yàn)和提 高自己的繪圖速度。不僅從此次專業(yè)實(shí)習(xí)中獲得了測量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)我們在施測現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題的能力，而且進(jìn)一步熟練了測量儀器的使用技能，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對數(shù)據(jù)的敏感程度，并對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn) 識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識，有了一定雄厚的基礎(chǔ)才可以決定上層建筑。因而此次實(shí)習(xí)不僅讓我積累了許多 經(jīng)驗(yàn)，也讓我學(xué)到了很多實(shí)踐知識，因?yàn)槲覀兇蠹叶济靼讓?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一馬克思辨證唯物主義真理!

本次實(shí)習(xí)也讓我真正體會到測繪專 業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工種!我們組有七名組員，每個(gè)人的工作任務(wù)和各自的長處是不一樣的，我們配合起來才能發(fā)揮出較高的效率。我的主要任務(wù)是使用儀器測出數(shù)據(jù)。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也拓展了我們與老師與同學(xué)的交際，合作的能力。因?yàn)橐郧叭思艺f測繪專業(yè)特別需要團(tuán)隊(duì)合作精神，我都沒有能夠完全了解。的確，一次測量實(shí)習(xí)要完 整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭 皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。

另外這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼。在實(shí)習(xí)過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，但是我們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通，忘記昨天的不愉快，迎接新的朝陽!我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識而且會實(shí)際操 作，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，這樣也達(dá)不到實(shí)習(xí)的預(yù) 期目標(biāo)。即使收工了，百分之百也要重新來過，這樣的話太劃不來，既浪費(fèi)時(shí)間和精力，有摧毀了組員的積極性，百害而不一利。

因?yàn)闇y繪專業(yè)有自己的《測繪 法》，它規(guī)定了測圖的精度要求，這是每一位測繪人員都必須遵守的。另外，如果我們在平時(shí)就這樣馬馬乎乎，對我們自己而言是自己對自己不負(fù)責(zé)，現(xiàn)在馬虎慣 了，將來對待工作也回、會草草了事!另外，我們擁有這樣讓你鍛煉的機(jī)會是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機(jī)會給浪費(fèi)了，丟掉了確實(shí)很可惜!所以，我們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對經(jīng)緯儀測量都是在現(xiàn)場進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，沒有對上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測 量，做到步步有檢核，回來后還要對內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行 重測。即使重測，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài) 度。只有這樣，日后走上工作崗位才會得心應(yīng)手，少走彎路。

工作心得工程測量實(shí)習(xí)篇二

從____年11月26日至____年12月7日為期兩個(gè)星期的工程測量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區(qū)是我們重慶 市永川區(qū)水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，不過，讓我們值得慶幸的是，在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的時(shí) 節(jié)，在我們測量的時(shí)間里，天氣晴朗，并沒有我們擔(dān)心的雨，也就讓我們安安心心的測量，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測量，我們在 測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測量學(xué)首先是一項(xiàng)非常精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些 理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是用來研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在 三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在現(xiàn)在這個(gè)信息的社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信 息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取 和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類也有很多種，比如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為水利工程系的學(xué)生，我們要 學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。我們所學(xué)的測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。

通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，我們是熟悉了水準(zhǔn) 儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差 的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到 如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源)。知道了如何避免測量的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，最大限度的減少測量誤差 的方法，要作到：(1)要選擇精度高的測量儀器。(2)提高自己的測量水平。(3)多次測量取平均值。第三，除了熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少 措施之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不 進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)習(xí)的實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

我們在這次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也 可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測量的過程中，不可能完全的沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一 次次得提高測量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不 少測量中的難題。

我們在實(shí)習(xí)過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)習(xí)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會測，測不好，擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測量時(shí) 間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測量實(shí)習(xí)的過程中，我們 也遇到了各種各樣的困難。比如：

(1)立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還應(yīng)選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會增加測量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

(2)在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測量的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

(3)由于我們以前沒有接觸過全站儀，所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使用，而且我們班五個(gè)小組只有三個(gè)小組借到了全站儀，這給我們的測量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導(dǎo)下，我們從學(xué)會怎么使用全站儀到能夠熟練地運(yùn)用它，我們感到蠻高興的。

(4)還有就是計(jì)算問題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問題，我們在不斷的重復(fù)檢驗(yàn)之中 算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過，我之所以認(rèn)為它難，也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?jì)算它，在這次實(shí)習(xí)中，我又重新了 解它的計(jì)算方法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來了，頓時(shí)覺得校核也并不如自己想像中的那么難。

(5)最后的困難就是畫圖的部分了，雖然畫圖是交給一個(gè)同學(xué)完成的，但是我們整個(gè)組也不能掉以輕心，因?yàn)橹灰粋€(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，圖就不可能畫出來。我們畫圖 之初，最先是把九個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫出來，然后繪圖員就畫的三食堂，當(dāng)我們還在沾沾自喜的時(shí)候，卻被告之需要重畫，而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差，我們就不斷 的在檫了畫、畫了檫的過程中如此往復(fù)，不斷精益求精，測繪圖的一點(diǎn)一滴也慢慢浮出了水面。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神是如此的重要，無 論是少了中間的哪一環(huán)都無法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，都少不了，也出不得錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測量學(xué)才是“從整體到局部、先控制后碎部”的工作 原則，并做到“步步有檢核”。因此，測量離不開我們每個(gè)人的努力，團(tuán)隊(duì)的合作。

就整個(gè)實(shí)習(xí)測量來說，我們從中學(xué)到了不少知識，不過這其中也體現(xiàn)了我們還有許多的不足，希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，精益求精，力求能最到更好!

工作心得工程測量實(shí)習(xí)篇三

為期十天的測量實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這期間，我們小組完成了所有的測量任務(wù)并最終完成了1:500的地形圖繪制。雖然這些天很累很苦，但是很值得，我們整整的把課堂的知識拿到了實(shí)地來檢驗(yàn)。

最開始的兩天頗為不順，由于對儀器的使用不熟練，對誤差許可范圍的不清楚，我們耽誤了不少時(shí)間。經(jīng)常是一個(gè)點(diǎn)位反復(fù)測量甚至測量數(shù)遍都達(dá)不到誤差許可范圍，這樣就耽誤了很多時(shí)間，但是在遇到困難后，我們能夠在晚上很累的狀態(tài)下討論問題的所在，并在課本中尋求解決問題的方案并且經(jīng)過我們的努力解決了大部分問題。

在本次測量實(shí)習(xí)中，最大的體會是分工合作統(tǒng)籌安排，絕不出現(xiàn)“有的人不干活，有的人忙不完”的現(xiàn)象，我們小組7人，每一位組員都有自己的工作，在炎熱的天氣下，最值得稱贊的是我們可愛的女生們，為了提高機(jī)器的精確度，保護(hù)儀器，她們把本該為自己防曬的傘打到了儀器的上方，為儀器打傘。為了趕工趕時(shí)間，我們小組幾乎每日早晨5點(diǎn)半開始測量，早餐輪流吃飯，人歇機(jī)不歇，中午吃晚飯?jiān)谛菹⑵毯?點(diǎn)開始繼續(xù)測量一直到晚上7點(diǎn)半左右結(jié)束，晚飯依然是輪流吃飯，看不清楚打開應(yīng)急燈照亮機(jī)器和點(diǎn)位，這樣的工作為我們節(jié)約出了大量的寶貴時(shí)間，我們小組的工作進(jìn)度也一直處于領(lǐng)先狀態(tài)，直至最后我們有充分的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算，并把測量出來的數(shù)據(jù)畫到圖板上

數(shù)千字的報(bào)告終于在數(shù)天中寫完了，總算可以長長地舒口氣了，最后要感謝我們的老師：李剛老師和王雪松老師，他們在百忙之中抽出時(shí)間來堅(jiān)持每天指導(dǎo)我們的測量實(shí)習(xí)。我們小組的指導(dǎo)老師是李剛老師。李剛老師對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度也給我們留下了深刻的印象，他的循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予了我們無限的啟迪。在此不多言謝，謹(jǐn)祝愿我們的師生情誼猶如“滔滔長江之水連綿不絕，又如黃河泛濫一發(fā)不可收拾?！敝劣谀且呀?jīng)逝去的情誼，則將永遠(yuǎn)的凝固在我的人生記憶之中。