第一篇：如何做好副校長本職工作

如何做好副校長本職工作

從2006年8月開始，我走上了副校長的工作崗位，五年多來，親身經(jīng)歷了作為一個副校長的種種苦辣酸甜，深感副校長的工作要講究科學(xué)，還是一門藝術(shù)。下面就如何做好副校長本職工作談?wù)劚救说膸c做法。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

如今的社會是一個學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)不僅是一種現(xiàn)象、一種態(tài)度，而且是一種需要、一種必須。自身的發(fā)展需要我們不斷加強學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的范圍和視角不能狹隘：上班時，看看教育教學(xué)書籍，空閑時讀讀詩歌、散文，白天上班，晚間上網(wǎng)。通過學(xué)習(xí)，不僅可以提高我們在工作中提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且還可以及時地了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，做到與時俱進(jìn)。也利于在科研中引領(lǐng)教師成長，樹立教育理想，從而使教師的工作激情源源不斷，永不枯竭。

二、以德立身，為人師表。

幾年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。

1、嚴(yán)于律己，為人正直。平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2、豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)、安全工作

每天都牽涉到教職員工，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

3、以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對復(fù)雜的人員，有時領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長上訪，家長與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。

三、尊重校長、團(tuán)結(jié)合作

副校長的工作中心是配合好校長，而要配合好就必須同校長通力協(xié)作。每個人由于所處的地位不同，與社會接觸的范圍不同，因而社會閱歷也不同，工作方法、處理問題的態(tài)度、觀察問題的角度也常常不一致。作為一名有責(zé)任心的副校長，就要模范執(zhí)行學(xué)校的決策，凡經(jīng)集體研究討論后由校長集中大家意見拍板決定的事情，無論自己是否理解和贊同，都必須模范執(zhí)行。要善于發(fā)現(xiàn)、彌補校長工作中的不足，因為校長工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏，如果發(fā)現(xiàn)校長工作中的疏漏，副校長決不能站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無關(guān)的思想，更不能等看笑話，而要主動去彌補。需要辦理的事情，呈現(xiàn)給校長的應(yīng)是選擇題，而不是判斷題。另外，還要尊重校長，維護(hù)校長的威信。尊重校長，關(guān)鍵是要尊重校長的領(lǐng)導(dǎo)地位，服從校長的領(lǐng)導(dǎo)。不僅要有服從的意識，而且要有服從的行動，幫助校長分擔(dān)責(zé)任。對于校長工作中的失誤，要主動承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并向各方面做好解釋工作，切不可無動于衷，更不能推卸責(zé)任，落井下石。

四、堅持原則，服從而不盲從。

校長所處位子特殊，使其容易重整體謀劃，輕具體操作，加上經(jīng)驗、能力、知識等方面有局限性，不可能做到對任何事物的認(rèn)識、判斷都準(zhǔn)確無誤，在工作中難免有考慮不周、安排不當(dāng)?shù)臅r候。這時副校長不能堅持“兩個凡是”了，要求真務(wù)實，勇于堅持原則，敢于說出自己的觀點。特別是自己的職責(zé)范圍內(nèi)的事情，在集體研究前，要主動與校長交換看法，共同磋商，在積極研究中要積極發(fā)表自己的意見，說明理由，爭取校長和其他人的理解和支持。在工作執(zhí)行中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)校長拍板的決策不符合實際時，應(yīng)該積極反映，提請校長修改。當(dāng)然，副校長堅持原則，要講究方法，注意場合，考慮影響，注意效果。

五、擺正角色，到位而不越位。

一些副校長出于種種原因，瞻前顧后的思想很重，一怕出錯承擔(dān)不起責(zé)任，二怕出力不討好。副校長大膽負(fù)責(zé)，就要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)主動想辦法，看準(zhǔn)拿穩(wěn)的事調(diào)動下屬的積極性，形成合力，把事情攬下來，把責(zé)任擔(dān)起來，盡量把矛盾解決在自己分管的范圍內(nèi)。當(dāng)然，大膽負(fù)責(zé)，不是搶位置突出自己，超越“主角”，更不能喧賓奪主。一個優(yōu)秀的副校長工作要有“分寸”，工作既主動熱情，又不引

起“同僚”們的反感，做到不越位，擺正自己的位置。如，副校長不要隨便表態(tài)，工作中的熱點、難點問題，要學(xué)會向校長請示，既是對校長的尊重，讓校長感到自己在副手心目中有分量，也是處理問題的藝術(shù)，不至于自己表態(tài)之后問題無法落實而尷尬。

六、工作務(wù)實，做教師的良師益友

務(wù)實是任何工作中都需要的工作作風(fēng)，作為副校長尤其需要。校長站在學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的高度思考學(xué)校的各項工作，副校長則既要具備一定的管理眼光和視角，更需要務(wù)實勤奮的真抓實干。所謂務(wù)實，在我理解，就是副校長的工作不能只停留在“說”上，而應(yīng)突出在“干”上，在校長以及班子形成的管理決策認(rèn)真落實時，不僅體現(xiàn)在“干”上，更要干好。副校長身處一線，與教師和學(xué)生以及家長的接觸比較多，要著眼于解決具體問題，更要扎根一線，服務(wù)群眾，做教師的良師益友。在工作中，既要傾聽師生的心聲，并及時將有效信息傳遞給校長，又要指導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作，出主意、想辦法，幫助教師解決在工作中遇到的實際困難。所謂務(wù)實，就是深入群眾，深入一線，就是把需要解決的問題做好，做到創(chuàng)先爭優(yōu)。在優(yōu)化服務(wù)態(tài)度上創(chuàng)先爭優(yōu)，在改進(jìn)工作方法上創(chuàng)先爭優(yōu)，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上創(chuàng)先爭優(yōu)，在黨風(fēng)廉政建設(shè)上創(chuàng)先爭優(yōu)，使領(lǐng)導(dǎo)更加貼近教師，更好為教師服務(wù)。

總之，我們副校長的工作任重而道遠(yuǎn)，我們要做好“綠葉”去開拓，去創(chuàng)新那春意盎然的新天地。

第二篇：教學(xué)副校長如何做好本職工作

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論文章

如何通過科學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)“一流”是我們做教學(xué)管理、做教學(xué)服務(wù)的干部及我們的教師們共同關(guān)注的重要課題。作為學(xué)校教學(xué)主管的副校長，面對課程改革、面對新課程的實驗，肩上的擔(dān)子很重，壓力也很大，我們要為課程改革護(hù)好航，要為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量把好關(guān)，同時也要做好校長的得力助手和教學(xué)管理的智慧高參。下面就教學(xué)副校長如何做好本職工作談幾點想法：

1、教學(xué)校長管理的主要內(nèi)容

⑴更新教育觀念。①應(yīng)做好兩個方面的工作，一是觀念性的改革，樹立與素質(zhì)教育與新課程相適應(yīng)的教育觀念；（“面向全體”“均衡發(fā)展”“智慧教師”“生命課堂”）。二是操作性的改革，如教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法改革與模塊考試方法的建立。②教學(xué)校長就必須帶領(lǐng)一班人深入了解全校教師教育觀念、教學(xué)操作的現(xiàn)狀，然后，針對教師中普遍存在的問題制定出校本培訓(xùn)的計劃和學(xué)校的評價幾激勵機制。③只有如此，我們的校本培訓(xùn)無論是請專家、名師到校講學(xué)，還是教師走出去進(jìn)修學(xué)習(xí)或者是采取教師互動，教師自我研修，才會有更強的計劃性和針對性，少了一些主觀性和盲目性，多了一些客觀性和實效性。

⑵制定教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)規(guī)劃是3—5年制定一次，教學(xué)工作計劃我們要一學(xué)期制定一次，這是教學(xué)管理工作的常規(guī)工作，不

可大意，更不可懈怠，應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地做好，它的確需要我們靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。①學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，進(jìn)行有效的教學(xué)管理，一個重要前提是必須從學(xué)校的實際出發(fā)，客觀地診斷教師結(jié)構(gòu)，師資水平，教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)地制定教學(xué)的遠(yuǎn)期規(guī)劃、中近期計劃，確立管理目標(biāo)。②學(xué)習(xí)目標(biāo)：“全面+特長”，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師發(fā)展目標(biāo)：“為教師搭臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”，形成有一定數(shù)量的市縣級的骨干教師隊伍。③學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：“課程的發(fā)展，資源的挖掘——辦人民滿意的教育、出精品、提優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)品牌”。明確了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，就要制定詳實具體的教學(xué)工作計劃，然后將目標(biāo)分解落實到學(xué)校的學(xué)科教研組、年級組，使廣大師生在同一目標(biāo)指引下教學(xué)一致，形成合力，達(dá)到整體優(yōu)化。

⑶指出教改原則。校長在辦學(xué)過程中必須理論先行，提出符合校情的科學(xué)實驗原則，這是管理的關(guān)鍵所在。明確的教學(xué)原則可以充分體現(xiàn)正確的指導(dǎo)思想，教學(xué)規(guī)律和特點，調(diào)動廣大教師的教改積極性，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中同向同步探求教改之路，力爭各學(xué)科的教學(xué)沿著整體優(yōu)化的方向提高。學(xué)校要提出具體的指導(dǎo)性、針對性更強的原則，這樣使教師做到教有方向，教有規(guī)律，教有特色，使教學(xué)原則變成指導(dǎo)廣大教師自學(xué)統(tǒng)一的教改準(zhǔn)則，形成整體的合力。

⑷確定課堂教學(xué)模式。我們要達(dá)到宏觀整體優(yōu)化，必須有大家認(rèn)同的主導(dǎo)的可操作和先進(jìn)的課堂教學(xué)模式。學(xué)校的教學(xué)管理

就是培養(yǎng)教師的工作習(xí)慣：如課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡用3：1的時間備好每一節(jié)課，課上教師要充滿激情，根據(jù)不同的學(xué)科，不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇更好地完成教學(xué)目標(biāo)的老漢模式，學(xué)校提出來“提高課堂教學(xué)每一分鐘的含金量。其實每個學(xué)校都有自己的教學(xué)傳統(tǒng)和習(xí)慣特色，如語文課怎么上？數(shù)學(xué)課怎么上？物理、化學(xué)、生物怎么上？不同的教學(xué)模式對學(xué)生的知識、智力的要求是不同的，有學(xué)校特色的教學(xué)模式，也有在新課程實驗中積極實踐的新模式。課下積極反思，有感而發(fā)記錄教學(xué)成功或不足之處，記錄教學(xué)中的靈感閃光點。只有如此，教學(xué)管理才能有模式可依，有標(biāo)準(zhǔn)可評，使廣大教師的水平都爭取達(dá)到優(yōu)質(zhì)效果。

2、日常常規(guī)管理制度課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的建立。

隨著課程改革新課程的實施，學(xué)校在教學(xué)上各種規(guī)章制度要及時修改和補充，以適應(yīng)新課程實施的需要。

⑴制定教學(xué)“五大環(huán)節(jié)”管理制度。學(xué)校教學(xué)的“五大環(huán)節(jié)”是備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)和考試檢測。定型大環(huán)節(jié)缺一不可，相互制約、相互補充。缺了哪一個環(huán)節(jié)，教學(xué)都是殘缺，都會影響教學(xué)的質(zhì)量。只有常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)落實到位，才能使教學(xué)質(zhì)量得到保證和提高。因此，要求在明確，要強化教學(xué)的過程的控制，教學(xué)過程的“五大環(huán)節(jié)有章可循了，也就克服了的隨意性和盲目性。同時還要從實際出發(fā)，制定出嚴(yán)密的考核制度和激勵制度，但是有些制度的建立可以是由上下在，而下的，也可以是由下而上，特別是和教師工作息息相關(guān)的。比強學(xué)校要建立

備課組，一貫方針怎么備？如何備有效？可以讓他們自己的討論，自己的總結(jié)，形成雛形，學(xué)校推出展示，教師再總結(jié)、再提升，形成共識。在此基礎(chǔ)上學(xué)校再提煉，寫成文本，這樣制度也就建立起來了。慢慢也就成為教師自覺行為，也就成為了學(xué)校的一種文化。學(xué)校的教學(xué)管理一靠邊制度二要靠文化，文化管理工作統(tǒng)帥，要靠我們營造，由制度管理向文化管理轉(zhuǎn)變是管理上了一個層次。

⑵制定課堂教學(xué)“七大要素“的評價標(biāo)準(zhǔn)。

①教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是評價效果的重要依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的制定必須正確處理新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)生實際水平超大型者之間的關(guān)系，從知識、能力以及情感與態(tài)度這三方面做出統(tǒng)一的考慮。教師要善于將教學(xué)單元的總目標(biāo)恰當(dāng)?shù)胤纸鉃槊空n時的目標(biāo)。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。教學(xué)目標(biāo)一定要符合教材和學(xué)生實際，教學(xué)要求恰如其分。

②教材處理。教材上的知識是靜態(tài)的，它只是為知識的傳遞提供了可能。具體每部分知識該怎樣教，教材上并沒有很明確地告訴我們，只有當(dāng)教師在深入鉆研教材，又充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行了教學(xué)法的再加工以后，教材才能變成學(xué)生易于和樂于接受的信息。課堂教學(xué)是教師依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與基本要求，在全面駕馭教科書的知識體系、知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的具體情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造的過

程。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

ⅰ領(lǐng)會編者意圖，保證科學(xué)性，重視系統(tǒng)性、邏輯性。

ⅱ有較高的處理教材的能力，大膽改變教材的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

ⅲ密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，提高的教學(xué)的有效性。

③教學(xué)過程。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從不知到知、從知之較少到知之較多的一種特殊的認(rèn)識過程，也是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。教學(xué)過程組織的好壞，將直接關(guān)系到課堂能否取得預(yù)期的效果。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

ⅰ教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)；

ⅱ結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，時間分配恰當(dāng)；

ⅲ環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；ⅳ把握重點，突出難點；

ⅴ教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流、等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷教學(xué)知識的形成過程。

④教學(xué)方法。教學(xué)方法包括教師的教和學(xué)生的學(xué)的方法。教學(xué)方法直接影響著學(xué)生知識的掌握、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、個性心理品質(zhì)的形成，它在優(yōu)化教學(xué)過程中起著十分重要的作用。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

ⅰ采用啟發(fā)式教學(xué)，教師能根據(jù)具體的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學(xué)習(xí)

方式。

ⅱ教師在課堂教學(xué)中充當(dāng)組織者、者與合作者，能夠從實際出發(fā)，合理有效地使用各種教學(xué)方法與手段。

ⅲ充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。學(xué)生在課堂上能夠主動參與、積極交往、和諧互動。

ⅳ教學(xué)中教師為學(xué)生的思維留下充分的空間，重視培養(yǎng)思維能力、反思能力和動手操作能力。

ⅴ注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果給予及時的評價，信息反饋及時、全面，指導(dǎo)到位。

ⅵ發(fā)揚民主，教學(xué)中尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。

ⅶ練習(xí)有針對性、有層次、形式多樣。精講巧練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點，落實“雙基”。

ⅷ面向全體并注意因材施教，特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予切實的幫助。

⑤教師素質(zhì)。教師的基本素質(zhì)對課堂的效果有著直接的、潛移默化的作用。個體評價標(biāo)準(zhǔn)如一：

ⅰ教態(tài)親切、儀表端莊、舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。

ⅱ用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡明，生動形象，合乎邏輯，有啟發(fā)性。

ⅲ板書工整規(guī)范，簡明清晰，而已合理，言簡意賅。

ⅳ教具、學(xué)具選用恰當(dāng)，目的明確，演示嫻熟；能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。

ⅴ知識面廣，應(yīng)變調(diào)控課堂能力強。

⑥教學(xué)效果。效果主要指通過教學(xué)過程的反饋信息檢驗教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度。一堂課水平的高低，主要看科學(xué)實驗效果，即“講求實效”，具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

ⅰ達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。

ⅱ學(xué)生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會學(xué)，學(xué)習(xí)主動脈，課堂氣氛好。

ⅲ學(xué)生應(yīng)答面廣、質(zhì)量高。

ⅳ信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)量合理，課內(nèi)練習(xí)正確率高。

ⅴ使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

⑦教學(xué)特色。課堂教學(xué)中除了以上要素以外，有時還能表現(xiàn)出未完中的某些特色。要鼓勵教師根據(jù)自己的優(yōu)點、特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：ⅰ教學(xué)有個性，有自己的特點與風(fēng)格。

ⅱ在設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。

3、教學(xué)校長要堅守課堂教學(xué)主陣地。

⑴ 教學(xué)校長要親臨教學(xué)第一線。要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有古今、博學(xué)多學(xué)的專家，才能取得管理教學(xué)的指揮樹敵發(fā)言權(quán)。晝要親自兼課，盡管教學(xué)管理工作繁忙，但一定率先垂范，教好課。深受學(xué)生們的歡迎，才能讓教師信服，與教師同甘苦，有共同的教學(xué)語言。同時通過老漢，摸索教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，再有通過把握好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，來難學(xué)校制定的有關(guān)的規(guī)章制度的合理性和科學(xué)性。為教師做遵守學(xué)校規(guī)章制度的表率。

⑵教學(xué)校長一定要經(jīng)常走進(jìn)課堂。有計劃深入課堂聽課是我們教學(xué)校長了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。

①聽課要有目的、有計劃。ⅰ目的：問題課（學(xué)生

一、教師問題）優(yōu)秀課、常規(guī)檢查課方式：獨立聽課，結(jié)伴聽課，同班聽課。ⅱ要結(jié)合聽課的不同目的選擇不同的聽課方式。要結(jié)合自己的好聽課計劃。如，準(zhǔn)備聽哪些教師的課？安排什么時候聽課？聽課的目的是什么等，要作周密安排，甚至有可能的話排進(jìn)課表中去。

②聽課要有準(zhǔn)備。聽課前要做到：要準(zhǔn)備好教材，要大致看一看教材要求；要了解上課教師的基本情況和大致的教學(xué)特點；要了解聽課班級學(xué)生的情況。這樣聽起課來就比較心中有數(shù)，聽課效果就更好。

③明確聽課的基本方法。聽課的基本方法可以概括成以下五個字，即：聽、看、記、想、談。

ⅰ聽。一聽老師怎么講的，是不是講到點子上，重點是否突

出，結(jié)構(gòu)是否合理。二聽課講得是否清楚明白，教學(xué)語言如何？三聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)。四聽學(xué)生的答題，在答題中顯露出的才能和暴露出來的問題。具體講就是聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識的？是怎樣引入新知識的？是怎樣講授新？昌怎樣鞏固新課的。是怎樣結(jié)尾的？是怎樣布臵作業(yè)的？還要聽學(xué)生是怎樣回答問題的？是怎樣提出問題的？是怎樣討論問題的？

ⅱ看。一看教師：看教師的精神是否飽滿，教態(tài)是否自然親切；看教師板書是否合理，教具運用，特別是現(xiàn)代化設(shè)備是否熟練；看教師教法選擇是否得當(dāng)；看教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法；出現(xiàn)的問題處理是否巧妙。二看學(xué)生?？凑麄€課堂氣氛，是不是情緒飽滿，精神振奮；看學(xué)生參與教學(xué)活動的機會和表現(xiàn)；看學(xué)生的注意力是否集中，思維是否活躍；看學(xué)生的練習(xí)、板演、作業(yè)情況；看學(xué)生舉手發(fā)言、思考問題的情況，看學(xué)生活動的時間長短是否合理；看各類學(xué)生特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來；看學(xué)生與老師的情感是否交融；看學(xué)生分析問題、解決問題的能力如何。

ⅲ想。聽課不僅要邊聽、邊看，還要邊想。因為對課堂教學(xué)水平的分析不能僅停留在表面現(xiàn)象的觀察上，更要做出正確的判斷，這就要透過現(xiàn)象去分析它的實質(zhì)。想一想這堂課有什么特色？想一想教學(xué)目標(biāo)是否明確？想一想結(jié)構(gòu)是否科學(xué)？想一想思想是否端正？想一想教學(xué)重點是否突出？想一想教學(xué)難點是否突破？想一想有哪些突出的優(yōu)點和較大的失誤？

ⅳ記。記錄聽其言觀其行課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。一是記聽課的日期、節(jié)次、班級、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型；二是記教學(xué)的主要過程，包括主要的板書要點；三是記本節(jié)課在思想、德育滲透、教學(xué)內(nèi)容處理、方法改革等方面值得思考的要點；四是記學(xué)生在課上的活動情況；五是記對這堂課的簡要分析，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在不足的問題可作較詳細(xì)記載，并加批注。

ⅴ談。談是教學(xué)指導(dǎo)的最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，是講究藝術(shù)的，目的就是讓老師能夠愉快地、感激地接納你的建議。

④交換意見時要注意的問題。

ⅰ課后要及時 和上課老師交談或交換意見（但要經(jīng)過思考，要慎重）。交換意見時應(yīng)抓住重點，多談優(yōu)點和經(jīng)驗。做到明確的問題不含糊，吃不準(zhǔn)的問題不急于下結(jié)論，學(xué)術(shù)上的問題不武斷，有要肯定與鼓勵，存在的問題不回避，但要注意可接受性。

ⅱ不要不懂裝懂。態(tài)度要謙遜。一個人不可能是全才，對有些學(xué)科不是很清楚，完全可以理解。如果不能從宏觀上整體把握課堂的思路和情況，又不懂裝懂，好為人師，以偏概全，甚至進(jìn)行似是而非的教學(xué)評價，會打擊教師的積極性。

ⅲ不要心存芥蒂。進(jìn)課堂聽課，是為了研究，不是為了尋找老師疏漏，帶著有色眼鏡走進(jìn)課堂。特別是帶著問題聽課，家長反映這位老師備課不認(rèn)真，我們作為教學(xué)主管校工不應(yīng)該首先就

相信家長的反映，要相信自己的老師，要相信自己的判斷力，應(yīng)帶著公平公正的平常心態(tài)走進(jìn)課堂。如果課堂評價明顯是先入為主，心存芥蒂，就會有失公允。

ⅳ不要居高臨下。走進(jìn)課堂，你就是 任課 老師的學(xué)生，要尊重老師。

⑤在與老師交談時應(yīng)該做到“三要”。

ⅰ要多肯定。教師的教學(xué)，一堂課下來，要找上結(jié)問題出來，也秒是很難，老師會接受并感激你的批評。充分發(fā)現(xiàn)老師授課當(dāng)中存在的問題并反映出來，對于那些需要指出的問題，還是用委婉的商量的口氣說出來，效果要好得多。

ⅱ要多研究。教育的管理者首先應(yīng)該是專家型號的，在課后的交流的時候，應(yīng)該有自己獨到的見解，應(yīng)該有讓人信服的評價，應(yīng)該體現(xiàn)自己的教育觀念和教育思想。如果在交流的過程中滲透自己的教育觀念和教育思想，并能高屋建瓴就更好了。三要看發(fā)展。一堂課的好壞，也許不是很關(guān)鍵，倘從發(fā)展的角度，從培養(yǎng) 老師的角度去發(fā)現(xiàn)一些可以培 養(yǎng)和塑的 老師，也許意義大，如果我們能夠指 明 老師的教學(xué)長項，并積極鼓勵老師在某一方面著重加強修養(yǎng)，確定老師的奮斗目標(biāo)，這樣的聽課，積極意義是顯而易見的。

⑥具體如 何與 老師交談呢？我的做法是：

ⅰ下了課與身邊的學(xué)生交談幾句，做個小小的調(diào)查。問一問這開了課老師講的籟什么？學(xué)習(xí)有困難嗎？有問題怎么解決

呀？喜歡老師嗎？等等一些問題。

ⅱ盡快捋清聽課思路，從課堂七個評價標(biāo)準(zhǔn)來考慮。在聽課本上寫下成績和問題。

ⅲ和老師交談時可先請上課老師談這節(jié)課的設(shè)計與感受，自己在課堂授課中最得意什么？遺憾的是什么？談一談自己的思考？

ⅳ把自己的真實想法與教師坦誠交換，對教師的閃光點一定講透，可以從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，從教育的角度，上升到一定的理論高度，使教師自覺或不自覺意識到，自己的成功原來是遵循法的原則，是符合教育規(guī)律的。也就明確了努力的方向，對教師的問題要與教師協(xié)商解決。

ⅴ我認(rèn)為聽課不只是工作需要，而是學(xué)習(xí)的良機。正是通過這種途徑，才能使我們的教學(xué)上管理水平面、領(lǐng)導(dǎo)水平、理論水平高出一籌。

4、管理者要具有非職權(quán)影響力，要具有人格魅力。

⑴管理是藝術(shù)，這不僅僅是體現(xiàn)在管理手段上，更重要的是體現(xiàn)在管理者的人格魅力上。我們要在人格上必須具備一定程度的感召力，才能記得老師們的依賴和敬仰。人格魅力源自于每個人的文化積淀，文化并不等同于知識，更不等同于學(xué)歷，文化所涵蓋的范圍極廣。文化給人帶來的是心理優(yōu)勢。職務(wù)本身不會給人帶來智慧和水平。

⑵我們要積極做教學(xué)管理的內(nèi)行，要有超前的意識，扎實的理論功底，要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，加強自我修養(yǎng)，提高理論水平、政策水平和管理藝術(shù)。我們應(yīng)該努力做某學(xué)科專業(yè)的專家、盡可能多地掌握幾門主要學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，要掌握教育學(xué)心理學(xué)知識。

⑶我認(rèn)為教學(xué)校長、教學(xué)主任絕不應(yīng)該脫離教學(xué)一線，有條件的應(yīng)該堅持任課，不能高高在上，要舍得花時間，花氣力深入教研組、深入課堂，始終和一線教師摸爬滾打在一起，要加強同師生的交流，了解他們，幫助他們解決問題，拉近與他們之間的距離，讓他們覺得可親可敬、可以信賴，如同師生關(guān)系一樣，所謂親其師，信其道也。我的目標(biāo)是每常年要更多地與任課教師交流，我們的交流方式就是聽課，我要是想和哪位老師談話了，談話的方式就是進(jìn)他的課堂，這樣很自然的就接近了距離，有談話的話題和引子。一學(xué)期我基本上聽課能夠達(dá)到上百節(jié)，這樣一學(xué)年下來學(xué)校的每一位老師我都可以直接溝通。

第三篇：如何做好本職工作

如何做好本職工作

要想做一名優(yōu)秀的檢察官首先要從自身做起，要提高自己的思想道德修養(yǎng)，要修精神、修氣度，最大限度地提高自己的知識水平。一個知識淵博，情趣健康的人在為人處事方面較常人更加從容淡定。只有這樣的檢察官才能在執(zhí)法過程中秉公執(zhí)法，為人民謀利益，為人民掌好檢察權(quán)，不辜負(fù)國家和人民所賦予的使命。

其次要樹立正確的廉政觀，要繼續(xù)發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”。這就要求我們一定要忠于職守，勤奮敬業(yè)，為政清廉，拒腐防變。常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，時時刻刻警鐘長鳴。做到不該要的不要、不該拿的不拿、不該吃的不吃，嚴(yán)格要求自己。檢察機關(guān)的地位特殊，這就要求我們要時刻高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己，時刻保持冷靜的頭腦，不要為一時的個人利益而鋌而走險，不要為利益的引誘而放棄原則，成為金錢的奴隸。一定要頂?shù)米「鞣N誘惑，經(jīng)得起各種考驗，以檢察官職業(yè)道德約束自己，使自己成為一名優(yōu)秀的檢察官，無愧于自己所為之奮斗的神圣職業(yè)。

一個人在自己的職業(yè)生涯中，對工作負(fù)責(zé)是最基本的要求和做人的原則，無論從事任何工作，首先要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把它做到最好，學(xué)會享受自己的工作，同時享受自己的生活。一個人若為自己在努力，很小的障礙都可能讓自己放棄，若為了家人，為了集體努力就可以抵御常人難以承受的精神壓力，這一切力量的產(chǎn)生就只為了一句話——承擔(dān)責(zé)任，人一旦有了愛心和責(zé)任心就能夠生出無窮的力量朝著想要實現(xiàn)的目標(biāo)去努力，哪怕挫折痛苦和磨難。但一想到要盡一份責(zé)任，人就會變得無所畏懼。

對于如何做好本職工作，淺談我個人的幾點看法： 一是熱愛本職工作。我們?nèi)魏我粋€人，一旦步入社會走上了自己的工作崗位，做好自己的本職工作就成了我們工作生涯中一個永恒的主題。無論你從事何種職業(yè)；無論你是何等職位；無論你的收入高低都是如此。做到干一行愛一行，要熱愛自己所從事的職業(yè)崗位。才能創(chuàng)亮點、出業(yè)績，這是干事創(chuàng)業(yè)的先決條件。

二是忠于職守。做好本職工作是一個人最基本的職業(yè)道德，也是對工作的一個最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。工作中應(yīng)該具有飽滿的工作熱情；具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；具有勇于奉獻(xiàn)的工作精神和樂于創(chuàng)新的工作意識。而不是敷衍了事、得過且過、當(dāng)一天和尚撞一天鐘地混日子。應(yīng)該說敬業(yè)是基礎(chǔ)，樂業(yè)是前提，勤業(yè)是根本，只有把自己的工作做到位，盡到自己的工作責(zé)任，才能稱得上是一名稱職和合格的工作人員。

三是盡職盡責(zé)。做好本職工作，就要從現(xiàn)實做起，從自己做起；勇于主動承擔(dān)工作責(zé)任，不知難而退，盡心盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)；注重自身能力的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，提高自身綜合素質(zhì)；工作中細(xì)致認(rèn)真，盡心盡責(zé)，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)，并為工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，勇于實現(xiàn)工作中的創(chuàng)新；結(jié)合自己崗位的特點，樹立自己正確的事業(yè)觀、價值觀，規(guī)范自己的行為，為工商事業(yè)增光添彩。我們既然選擇了這項工作，就當(dāng)義不容辭、滿腔熱情地對待它，專心專意做好它。凡事就怕“認(rèn)真”二字。對自己的工作要認(rèn)真研究，并抱有好奇心，并嘗試去喜歡“她”，不會的就潛心學(xué)習(xí)提高，并從中找到工作的樂趣。

四是樂于奉獻(xiàn)。凡是把本職工作做得非常好的人，他就是具有奉獻(xiàn)精神的人。一個人如果堅守在同一個崗位上，多少年如一日，兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨地工作，這就應(yīng)該是具有了奉獻(xiàn)精神，同樣成就了他的事業(yè)。我們在平凡的工作崗位上，不需要做出什么驚天動地的壯舉，也不需要有什么轟轟烈烈的事跡，只是盡自己的所能圓滿完成自己的工作任務(wù)，盡到應(yīng)盡的職責(zé)，對工作問心無愧，這本身也是一種奉獻(xiàn)。滴滴細(xì)流，匯成江河。我們都是社會人，如果全社會的人都在努力地做好自己的本職工作,全社會的各行各業(yè)就會蓬勃發(fā)展。我們自己把本職工作做好了，就是為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己一份力量。我想在我自己的工作崗位上，我會克服自己的不足，努力提高自己，并努力做好自己的本職工作。我不敢說把自己的工作做得最好，但會爭取做得越來越好。

第四篇：如何做好本職工作

如何做好本職工作

如何做好本職是每一個打工者必須思考的問題，做得好可以給企業(yè)帶來效益，自己也可以得到實惠，就會得到上級及同事的認(rèn)可，對自己來說既練就了技能，又增加了閱歷，同時還增加了升職的機會，可謂一舉多得?，F(xiàn)粗談一些自己的認(rèn)識，供大家參考。

一是要帶著責(zé)任做工作。責(zé)任感是一個人的思想素質(zhì)、精神境界、職業(yè)道德的綜合反映。責(zé)任感雖然無形無狀、難觸難摸，但是力量巨大，影響深遠(yuǎn)。

一個人有責(zé)任感，就有積極主動的態(tài)度，深入扎實的作風(fēng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；就有不甘落后的志氣、百折不撓的勇氣和奮力開拓的銳氣；就會有信心、有決心、有恒心；就可以出思路、出辦法、出成績。就大多數(shù)人的工作而言，絕大部分是平凡、具體、瑣碎的，看似簡單和容易，而把認(rèn)為簡單的事情年復(fù)一年地都做好，就是不簡單；把認(rèn)為容易的事一件一件地落實好，就是不容易。這就需要責(zé)任感，有責(zé)任感的人受人尊重、招人欣賞、讓人放心。

二是要帶著激情做工作。激情是吹動船帆的風(fēng)，激情是工作的動力，沒有動力，工作就難有起色。如同靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績。如果缺乏激情，疲沓懶散，很可能一事無成。因此，我們在日常工作中雖然感到很辛苦，但是有辛苦就會有收獲，特別是一個人能夠在自己有限的人生中，有好的環(huán)境和條件，做一點具體的事情，同時自己也相應(yīng)地得到提高，也許這不是辛苦而是幸運了。

再說，如果大家都能同心同德、盡心盡力，把工作開展得有板有眼、有聲有色，讓人有目共睹，有口皆碑，從這一角度看，也許又不僅僅是幸運，而是一種幸福了。

三是要帶著感恩做工作。每個人保持正確的心態(tài)至關(guān)重要。正如一位哲人所說，心態(tài)決定一切。它能夠左右一個人的思想、影響一個人的行為，甚至決定一個人的命運。心態(tài)正確就會寧靜而安詳，感到生活溫暖，就會進(jìn)發(fā)出干勁和活力，感到工作愉悅。

如果心態(tài)不好，就會在順利時自以為是、傲氣十足、得意忘形，在逆境時怨天尤人、牢騷滿腹、煩躁不安：就會既笑別人不如已，又怕別人比己好，斤斤計較，患得患失；甚至?xí)榱四踩∫患褐粨袷侄?，這樣勢必害事業(yè)、害組織，最終也會害了自己。因此，要不斷學(xué)會以感激的心態(tài)對待工作、對待他人、對待組織。

生活就像一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑。只要你用感恩的態(tài)度對待別人、別人就能給你關(guān)心和幫助、給你支持和鼓勵、給你提醒和教導(dǎo)，讓你感受到真誠、感受到友誼、感受到溫暖，使你感動、使你感激、使你增添精神支撐。

四是要帶著清醒做工作。實踐經(jīng)驗表明，只有始終保持頭腦清醒的人，才能不斷取得成績、獲得成功，才能順利成長、日臻成熟。在年齡與能力的關(guān)系上，一個人的工作能力不是隨著年齡的增長而自然提高，年齡大了不等于本事大，地位高了不等于水平也高了；在工作與成效的關(guān)系上，一個人肯干事是態(tài)度、想干事是熱情、會干事是能力、干成事才是本事，這種本事靠上級封不出來，靠權(quán)力壓不出來、靠自己吹不出來，只有靠實實在在做人、認(rèn)認(rèn)真真做事，才能逐步得到提高。

如何做好本職工作

親愛的伙伴們大家早上好！很榮幸能夠上來演講！我演講的主題是“如何做好本職工作”關(guān)于如何做好本職工作的問題，看似簡單，其實是一個很復(fù)雜，并且很困難的問題。在演講之前，我想請大家?guī)臀蚁胂脒@幾個問題： 我們?yōu)槭裁匆ぷ髂兀?是為自己工作還是為別人？ 我能做什么，我怎么去做好？

通常，大家都會將有關(guān)的工作內(nèi)容，逐一列出條款，再根據(jù)條款內(nèi)容列出幾條口號性的語句，幾乎形成慣例。但在實際落實的時候，則會產(chǎn)生很大的出入。個人認(rèn)為，首先需要解決的問題，就是每一個人的思想觀念問題。

具體講，就是對工作的態(tài)度問題。無論做什么工作，都要喜歡上它。所謂態(tài)度決定一切，看你是用什么樣的態(tài)度去把工作做好。選擇一種工作，就是選擇一種人生，選擇一種生活的態(tài)度。首先要解決的事，為什麼要工作？

為什么要工作？是為了發(fā)財致富，還是僅僅為了養(yǎng)家糊口？本質(zhì)上都是為了能過上更好的生活，人有許多內(nèi)在的欲望需要在工作中得到滿足，希望通過工作來“被人尊重”。讓我們在工作過程中體驗人生，獲得靈感和啟示，對于我們來說，工作早就融為生活的一部分。能將人生目標(biāo)和自己的工作完美結(jié)合的人是幸福的，也是幸運的。

其次是，我為誰工作？為自己還是為別人工作？

為別人工作，肯定是干不好的！所以講，每個人都是為自己在工作。既然為自己，有什麼理由不去干好呢？工作是人們要用生命去做的事，工資算什么，要為自己而工作！認(rèn)真工作的人才是真正的聰明人。要是今天工作不努力，明天就要努力找工作。

最后呢？我能做什么，我該怎么去做好？

我能做什么？ 則要對自己即將從事的工作崗位有深入的了解。了解自己想要去的工作崗位。無論什么崗位，都要努力的去把工作做好。

我該怎么去做好？本人覺得應(yīng)該做好這幾點：

1、熟知崗位的工作流程。

2、工作經(jīng)驗。

3、理論基礎(chǔ)。

4、知識面。

5、待人處事。

一、崗位的工作流程就是要認(rèn)識自己工作時所該做的工作。

二、工作經(jīng)驗是需要實踐時間積累產(chǎn)生。同時取決理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)作用。

三、理論基礎(chǔ)除了學(xué)校教育外，主要取決個人的自學(xué)精神。

四、知識面是在以上基礎(chǔ)的前提下，在社會接觸過程中，吸取各方面知識的積累。

五、待人處事的面就非常廣了。要對別人充滿有愛心和關(guān)心、建立好良好的關(guān)系。常言道：“物以類聚，人以群分”說明每個人必須將自己融入社會這個大家庭中，才有生存余地，否則，孤家寡人是什麼事情也干不成的！

所以說，要想把工作干好，必須樹立自信心，我能干好！在平時要做到多問、多學(xué)、多做、以便使自己快速成長。其次，謙虛謹(jǐn)慎，虛心求教，廣泛聽取不同意見，特別是別人的反對意見，更要認(rèn)真分析，找出反對意見的真正原因。對癥下藥，解決工作中的實際問題。同時必須認(rèn)真總結(jié)，逐步提高自己的認(rèn)識水平。只有這樣，才能把本職工作做好！謝謝大家、我的演講完畢。

第五篇：淺談做好本職工作

淺談做好本職工作

2014-05-29 檢驗科 陳玉良

我們都是經(jīng)歷了求學(xué)和選擇之后，每個人都有了一份屬于自己的工作，在社會中開始扮演一種角色，并在這個工作上，開始經(jīng)營自己的生活。社會上有很多工作，大家分工不同，工作差異也很大，但是相同的是，每個人都應(yīng)當(dāng)做好自己的本職工作，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。我從事科室管理工作二十多年，對人員管理有一些體會，我就結(jié)合我院開展“弘揚職業(yè)精神，做好本職工作”主題教育和實踐活動，針對做好本職工作這個話題，談一談我的認(rèn)識。

做好本職工作，實現(xiàn)人的價值

本職工作，就是自己負(fù)責(zé)的工作，是自己能夠行使能力范圍內(nèi)的工作。做好本職工作是一個人最基本的職業(yè)道德，是對每個人的基本要求。無論你是領(lǐng)袖還是百姓，無論你是教授還是農(nóng)民，無論你是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，只有做好本職工作，才算是稱職。

單從工作本身來講，有人對自己的工作有這樣或者那樣的意見，甚至不滿，不排除個人情緒對工作的影響，大家在不同的階段，也會有不同的想法和目的；但是，無論你是要努力工作，還是要換工作崗位，做好本職工作是對自己工作能力的肯定，是對自己一段時間內(nèi)成績的證明，無論下一步怎樣走，這一步必須走好，就是說，無論處在什么狀態(tài)，做好本職工作是對自己有利無害的事情，是我們大家永恒的主題。

從價值的角度講，人的價值包括個人價值和社會價值，人是社會的人，通過無數(shù)個體的價值活動，構(gòu)成人類社會的價值活動，個人價值和社會價值相互聯(lián)系，準(zhǔn)確的說，人的價值是個人價值和社會價值的對立統(tǒng)一。

社會價值的主體是社會，評價標(biāo)準(zhǔn)是社會的需要。通過個體活動是否能滿足社會大多數(shù)人的需要，來衡量他的社會價值高低。而個人價值不同，它的主體是人，是社會中的個體，選擇價值目標(biāo)是從個體自身需要出發(fā)的。社會價值和個人價值的主體不同，評價標(biāo)準(zhǔn)不同，是從不同角度、不同層面探討價值問題，因此，社會發(fā)展的需要和個人的切身需要之間會有分歧，有可能產(chǎn)生不同程度的矛盾，也不排除社會價值和個人價值相悖的現(xiàn)象，兩者之間存在著差異。

而在差異之外，社會價值和個人價值在實質(zhì)上是統(tǒng)一的。作為社會的個體，我們都在以當(dāng)下的社會條件和自己的社會存在為基礎(chǔ)，追求自身需要的滿足和價值的實現(xiàn)，就是說，社會價值的實現(xiàn)為個人價值的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，提供了舞臺。同時，個人價值存在于社會整體價值之中，個人價值構(gòu)成社會價值，每個人都在追求自己的個人價值，在客觀上成就了社會價值。聯(lián)系到我們的本職工作，是在個人價值和社會價值之間扮演著重要角色，每個人的工作崗位，是其參與社會實踐活動的主要形式，從這一點上講，本職工作是一條紐帶，連接著個人價值和社會價值，干好本職工作是實現(xiàn)個人價值的直接方式，也是成就社會價值的基本途徑。

社會是一個有機綜合體，其中有各種各樣的工作崗位，每個職業(yè)和崗位都是社會所需要的，缺一不可，只有勞動分工不同，沒有高低貴賤之分，每個人的工作崗位代表著他在社會中所扮演的角色，是滿足社會需要和實現(xiàn)人的社會價值的重要途徑。只有大家都盡職盡責(zé)，做好本職工作，社會這個有機體才能正常運轉(zhuǎn)，就像人一樣，哪一個器官出了疾病，都影響一個人的整體狀態(tài)。

工作崗位是聯(lián)系個人與社會，以及社會和個人的特殊中介體，個人正是通過工作崗位上的認(rèn)知和實踐活動完成社會需要的任務(wù)，完成任務(wù)的好壞、貢獻(xiàn)的大小、工作效率的高低，是其社會功能發(fā)揮如何的主要標(biāo)志，是其社會價值和根本意義所在。個人能否在工作崗位上盡職盡責(zé)，積極創(chuàng)造地發(fā)揮個人的才能，使其物化為一定的成果或貢獻(xiàn)，這是實現(xiàn)人的價值的關(guān)鍵，也是衡量其價值大小的重要標(biāo)志。

歸納前面所講，每個人的價值是通過干好本職工作為基本途徑實現(xiàn)的，在干好本職工作的過程中，實現(xiàn)了個人價值，同時貢獻(xiàn)了社會價值。

做好本職工作，是求真務(wù)實的需要

“求真務(wù)實”是一種作風(fēng)，是一種思想，挖掘其內(nèi)涵，從哲學(xué)的角度講，所謂“真”是事物的本質(zhì)屬性，是事物發(fā)展變化的基本規(guī)律和客觀規(guī)律，所謂“實”是客觀存在的，是實際，與“虛”是相對的。“真”與“實”是萬事萬物賴以存在的基礎(chǔ)，也是人類認(rèn)識客觀世界，規(guī)范自身行為的第一要求。追溯其根源，“真”與“實”自古以來就是中華民族倫理道德的基本規(guī)范，是人們追求的理想境界，求真務(wù)實是人們對做人、做事的基本要求。

“求真務(wù)實”是修身治事的基礎(chǔ)，我們干什么事情都應(yīng)該做到“實事求是，力戒空談”、“當(dāng)老實人，說老實話，做老實事”、“重實際、說實話、務(wù)實事、求實效”。從國家的角度講，“務(wù)實”是與人民的利益聯(lián)系在一起的，任何目標(biāo)的實現(xiàn)都離不開國家一磚一瓦的建設(shè)，成功的道路都是一步一個腳印走出來的。弄虛作假只會貽害社會，貽害人民。人們都希望政府能夠給老百姓帶來實惠，切實帶來更加富裕的生活，在這種期望下，我們的政府認(rèn)清國情，把握好當(dāng)下的主要任務(wù)，并制定符合實際情況的政策、規(guī)劃，然后認(rèn)真執(zhí)行，逐步實現(xiàn)祖國的強盛，實現(xiàn)人民的富裕。

對于國家的發(fā)展，對于政府執(zhí)政，我們希望他們求真務(wù)實。從國家建設(shè)聯(lián)想到每個人的工作，將人民對國家的希望、期望分散到每個人頭上，將國家的建設(shè)分解到每個人的本職工作上，這樣一來，“求真務(wù)實”的要求就落到了每個人的頭上，也就不難理解，做好本職工作是每個人求真務(wù)實的表現(xiàn)。對國家而言，他有他的各種行政機構(gòu)，有各種公司企業(yè)等等，國家的發(fā)展依賴著每一個行業(yè)、每一個企業(yè)、每一個單位、每一個家庭、每一個人的發(fā)展，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都或多或少影響到國家的整體步伐。對于負(fù)責(zé)國家建設(shè)的政府部門，必須以“求真務(wù)實”要求自己。而我們每一個人，從小到大，是家庭的一份子，是單位的一份子，是國家的一份子，我們的工作也必然影響到它們，求真務(wù)實的工作態(tài)度是我們對國家的希望，也是對自己的希望。

前面提到過，未必每個人都對自己的工作滿意，但是，在自己的本職工作上求真務(wù)實是對每個人都是適用的。求真，對工作內(nèi)容、工作任務(wù)進(jìn)行客觀分析，真正了解工作任務(wù)的目的，了解解決這個任務(wù)要達(dá)到一種什么程度，仔細(xì)分析工作需要什么條件，需要要做那些方面的工作，需要達(dá)到一種什么結(jié)果，在這個過程中必須務(wù)實，你需要做什么，需要別人怎么配合，需要單位怎么支持，需要哪些外部支援，而每一個步驟實現(xiàn)的可能性是多少，是否會遇到阻撓和困難，如果設(shè)想的最優(yōu)狀況不能實現(xiàn)，又可以有什么方法去替代等等；在工作之前進(jìn)行這樣一番理想情況與實際情況的對比分析，工作過程會明朗，做事的條理性會更強，更容易進(jìn)行規(guī)劃，也能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)然撇開工作，從生活的角度講，求真務(wù)實，要我們根據(jù)自己的生活狀況，決定是否要努力追求。現(xiàn)實生活中，只有不斷追求進(jìn)步，才能更好的實現(xiàn)一些生活上、學(xué)習(xí)上的愿望，求真務(wù)實，從一個比較狹隘的角度講，也可以理解為從現(xiàn)狀出發(fā)，實現(xiàn)生活上改進(jìn)，物質(zhì)生活的提高，進(jìn)而創(chuàng)造更好的條件享受精神生活。同樣，換一個角度，從個人地位來講，通過努力的工作，實現(xiàn)職位的升遷，實現(xiàn)社會地位的提高，進(jìn)而有更大的權(quán)利和能力為社會、為國家做貢獻(xiàn)，也有更好的條件提升自己，完善自己。做好本職工作最樸素的體現(xiàn)了“求真務(wù)實”的思想，體現(xiàn)了人們的一種期望。

求真務(wù)實，認(rèn)清楚自己的工作內(nèi)容、工作范圍，對屬于自己的工作進(jìn)行分析，實實在在的做好它，不弄虛作假，就是做好自己的本職工作，就是實現(xiàn)自己的價值，就是在為自己贏得好評，就是在為自己贏得認(rèn)可。

如何做好本職工作

前面談了做好本職工作的意義，為什么要做好本職工作。下面說一說如何做好本職工作。

信心：做事先要有做成事的信念，有了信心，也就有了做成事情的動力。不要對工作中的困難進(jìn)行過多的想象，前期的預(yù)料與實際情況的進(jìn)展必然是存在差距的，之前想象的困難未必出現(xiàn)，現(xiàn)實中往往出現(xiàn)之前預(yù)料不到的狀況。所以不必對未知的事情有過多的擔(dān)心，沒有解決不了的困難，只要有信心，你就會堅決去做，就會自強不息，只有這樣才能更好的發(fā)揮自己的辦事才能。

熱心：對工作熱心，反應(yīng)出一個人的工作態(tài)度，以一種熱心的態(tài)度去面對工作，內(nèi)心里更多的是積極心態(tài)的暗示，能夠有更大的干勁；而且熱情的工作狀態(tài)也能激發(fā)我們工作的動力，激發(fā)創(chuàng)造力，而不是消極的應(yīng)對工作或者工作不用心。精心：精心對待自己手中的工作和任務(wù)，認(rèn)真、細(xì)致的進(jìn)行每一步的工作，盡量減少不必要的錯誤，注意工作的細(xì)節(jié)，“魔鬼就在細(xì)節(jié)處，細(xì)節(jié)決定成敗”。精心工作，能夠?qū)W到更多的東西，同樣也能盡早熟練工作，以嫻熟的工作技巧，追求工作的完美，出色的完成工作和任務(wù)。

鉆心：就是鉆研，當(dāng)今是知識經(jīng)濟的社會，是一個知識不斷更新的時代，我們需要不斷的補充知識，來保證自己不掉隊，不斷充實自己的頭腦，學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的專業(yè)技術(shù)和知識，隨時注意提高自己的工作能力，憑借自己的工作能力、學(xué)習(xí)能力，提高工作效率，開拓工作空間，同時提升自己的高度，提高分析工作問題的能力。有一顆鉆心，與時俱進(jìn)，更好的做好本職工作。

恒心：堅持是一種重要的品質(zhì)，對于工作而言，忌諱半途而廢，有恒心，懂堅持，認(rèn)真完成每一個工作任務(wù)。同時，恒心，也是對自己工作的一個長期總結(jié)；要持之以恒的保持信心、熱心、精心、鉆心，我們的本職工作在這樣的心態(tài)下將變的輕松而有意義，而我們自己也將有更多的收益。

誠心：做好本職工作需要有一顆真誠的心，和一個誠懇的態(tài)度，求真務(wù)實的實現(xiàn)自身價值，而我們必將從這個過程中收獲更多。對本職工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，反應(yīng)了一個人的責(zé)任心和社會責(zé)任感，通過認(rèn)真的工作態(tài)度，真誠的對待工作；通過對工作的鉆研和堅持，在做好本職工作，完成工作任務(wù)之外，我們實現(xiàn)了個人價值，證明了自己的實力，為自己的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時，盡自己的努力，為社會、為國家做出了貢獻(xiàn)，于己于人都是益事。

作為員工，在任何時候，任何情況下，必須始終如一的做到“飽滿的工作熱情，認(rèn)真的工作態(tài)度，精益求精的理念，嫻熟的工作技能和吃苦耐勞的精神”。把這幾點化作自己的行為習(xí)慣，才能做好每一件事！

我一直認(rèn)為，工作熱情能直接顯現(xiàn)出一個人“想不想干，愿不愿干”的心理狀態(tài)。以什么樣的心態(tài)來對待自己的工作，就能收到什么樣的工作效果。我們首先應(yīng)該從根本上解決思想認(rèn)識問題，使自己在心態(tài)上得以轉(zhuǎn)變。嚴(yán)謹(jǐn)飽滿的工作熱情，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對任何一個想盡職盡責(zé)干好本職工作的人來講，都是一個不可忽視的重要因素。端正工作態(tài)度，改變工作作風(fēng)，在工作中嚴(yán)謹(jǐn)盡責(zé)、周密細(xì)致，任何難題就會迎刃而解。工作熱情為第一要件。

工作態(tài)度決定工作狀態(tài)，工作只有進(jìn)入了狀態(tài)，才能凝聚心智、迸發(fā)出工作激情，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)的、全身心的、愉悅的投入到工作中去。所以，把認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度列為第二要件，大家如果都愿意干、而且想干好，那么便會心無旁騖，責(zé)無旁貸，無所顧忌的去努力干好自己的工作。就會對自己所從事的工作懷有滿腔的熱情和執(zhí)著的追求。即使有更大的困難，我們也可以想辦法去克服它，沒有條件，我們也可以創(chuàng)造條件。在工作中應(yīng)善于勤思考，多反省，及時總結(jié)，把握機會，而不是坐失良機。

優(yōu)秀的員工，一定是能夠掌握嫻熟工作技能的人，工作技能是一個人立足行業(yè)的基本要素。大到組織、計劃，小到方法、步驟，處處都體現(xiàn)出一個員工“會不會干事”的工作內(nèi)涵。那些會干事的人、技術(shù)精湛的人、精益求精的人，往往能做到事半功倍效果；因為他們可以充分調(diào)動一切有效的工作技巧和應(yīng)對措施，在自己的工作領(lǐng)域里縱橫馳騁，游刃有余。而一個優(yōu)秀的員工，為了提高自己的工作效率，能夠把工作中出現(xiàn)的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題，盡快解決問題；這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，轉(zhuǎn)化為正能量，理順各種關(guān)系，掌握工作的主動權(quán)。技能為第三要件。

吃苦耐勞的工作精神很重要，對于一個既想干事，又會干事，而且敢于干事，也勤于干事的人來說，“苦其心志、勞其筋骨，餓其體魄，空泛其身”一定能夠成功，這也是干好本職工作所不可缺少的要素之一。

天才等于勤奮加努力；成功來自于勤奮加實干。想要創(chuàng)造成功就必須有不怕吃苦和不怕受累，以及吃苦耐勞的工作精神。這是第四要件。

以上幾點都是需要我們長期的鍛煉和不懈的努力，它將沉積為我們底蘊豐厚的思想文化，滲透著我們的職業(yè)精神；同時也形成了一個人的職業(yè)素養(yǎng)和做事風(fēng)格。