第一篇：描寫松樹的片段

描寫松樹的片段

1、我們站在遠處看，多么像一把半合攏的大傘，它還像一個小小的寶塔，因此別名“塔松”。他還有一個名字叫“雪松”。松樹與眾不同，一年四季美化了我們的校園。

2、我家陽臺上有一棵美麗的小青松。它的根盤根錯節(jié)，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的藝術(shù)品。它的枝條千姿百態(tài)，有的挺拔直立，像一位倔強的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位靦腆的小姑娘；有的枝條已脫皮，那就更像一位老態(tài)龍鐘的老人了。

3、它似一位頂天立地的巨人，聳立在大地上。假使把大地比作一把超大的弓的話，那這一棵松樹就是一支將要射向藍天的箭。它四季常青，無論春夏秋冬它的葉子總是碧綠碧綠的，好像被太陽的光芒洗過一樣。它不僅高大、美麗，更高尚的是它那純潔的心靈--在那些無人們在它的樹陰下下棋……它的樹陰下經(jīng)常傳來一陣一陣令人羨慕的笑聲。

4、在我們學(xué)校的操場上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了綠。那幾棵松樹，猶如校園衛(wèi)士！無論怎樣的寒風(fēng)冷雨，依然佇立在那里，毫不畏懼！“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！标愐銧敔?shù)脑娖粌H僅贊頌了松樹勇于和嚴寒做斗爭，也告訴了我們一種松樹精神。這種松樹精神，也是我們對生活的態(tài)度。面對困難，不能放棄，要敢于挑戰(zhàn)困難，勝利終究屬于堅持到底的人！

5、松樹一年四季枝葉茂盛，生機勃勃。到了冬天，花草都凋零了沒有一點綠意，可是松樹依然是蒼翠挺拔。寒冬大雪紛飛，松樹的枝條上落滿了雪花，好像一層白色的棉被。真是另一番北國的風(fēng)光景象，是我們得到美的享受。

6、這幾棵高大、粗壯的松樹是我上一年級時候從別的學(xué)校移栽過來的，聽說有十幾歲了。每棵松樹上分出十幾個大樹杈兒，每個大樹杈上又分出許許多多小樹杈兒，這些小樹杈兒像比賽似的伸展出去。遠看去這四棵松樹像一座座青塔，也像一個個守衛(wèi)在校園里的衛(wèi)士，還像一把把參天的大傘。

7、在我家的門前，有一棵象寶塔一樣青綠色的松樹，它的樹干挺拔而筆直，直指藍天；枝條柔軟而有彈性，它不管遇到多大的外來壓力，都能自動壓低柔軟的樹枝，通過柔與彈來為自己卸壓；樹葉象一根根細針，十分茂密，我想這應(yīng)該是松樹保護自己的一種兵器吧！

8、這棵高大的松樹經(jīng)歷了許許多多的歲月。不論是鳥語花香的春天；熱情奔放的夏天；落葉紛飛的秋天或雪花飄落的冬天。它都以笑容面對，不然現(xiàn)在的它，也不會顯得“年輕”。如果一個生命整天都是愁眉苦臉，沒有一點笑容，不去迎接陽光成長，那這個生命很快就會“枯萎”。

9、我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻身精神。松樹的樹干是良好的木材，又可以造紙；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。

10、我贊美青松，時令四季的青松都具有不同的風(fēng)采。陽春三月，萬物復(fù)蘇，原野呈現(xiàn)出一片新綠，青松吮吸著大地母親給予的甘露，在微風(fēng)的輕拂下愉快地生長；夏日酷暑，太陽炙烤著大地，許多草木都被曬得直不起腰，但青松依然挺拔，一根根松針綠得發(fā)亮；金秋十月，是收獲的季節(jié)，許多樹葉都開始枯黃。青松卻依然濃綠，在粗壯的松枝上，還點綴著一個個寶塔似的松果；寒冬臘月，北風(fēng)蕭蕭，許多樹木都失去了昔日的風(fēng)采，而青松卻不畏嚴寒，與狂風(fēng)暴雨頑強“搏斗”，固守著自己的陣地。

11、松樹有著棕色直直的樹干，綠色的樹冠，刺兒一樣的松葉，顯得剛勁挺拔。它雖然沒有嬌艷的顏色，但它樸素美麗，亭亭玉立，能抵擋住風(fēng)雪。四季中，它顏色不變，仍是那一身翠綠。站在它身邊的楊樹雖高大，但在狂風(fēng)的威脅下，只好脫了綠色的外套；而柳樹雖美，也經(jīng)不住嚴寒的打擊，只剩下光禿禿的枝條；而松樹卻不怕，仍就挺立在那里，風(fēng)和雪都想征服它，也都未如愿以償。

12、松樹正是以她那傲然屹立的姿態(tài)，憤然向上的精神，被人們視為楷模。七十年代，我國成功解決了松針葉的利用問題。松樹可能萬萬想不到，自己的松針能被我們所利用。但她知道后，又馬上把自己的松針獻出來，為人類造福。

13、我贊美松的堅強，比起那柳樹，也許它算不上婀娜多姿，比起那果樹，也許它還沒有香甜的果實。然而，它樸素、堅強。它雖然沒有華麗的外表，但它有充實的內(nèi)心。你看，它不畏嚴寒酷暑，不畏風(fēng)霜雪欺，總是身著綠色戰(zhàn)袍，筆直地站在那里，默默地忍受著大自然的考驗。它把環(huán)境的錘煉，當(dāng)作自己最大的快樂。

14、桃樹把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn)，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來展示它的美麗。而松樹只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。在冬天里當(dāng)我們看見全是光禿禿的樹時，我們會感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹中看到了一棵松樹（是）時，就會充滿（一遍茂盛景象的）希望。

15、在這個花團錦簇的春天里，也許這株小松樹的生命是寂寞的，但是，它卻能夠怡然處之，在這高不可攀的絕壁之上，與白云藍天嬉戲，與空山流嵐為伴，沐浴日月星辰之光，感染天地浩蕩之氣，那肅穆，那威嚴，那超然的姿勢，是其它任何生命所不能夠展示出來的。盡管它孤獨、弱小，但它的生命卻是偉大而堅強的。它讓其它生命艷羨而仰慕，并進而思考構(gòu)成生命偉大的要素！

16、在萬千古木中，松樹拔地而起。領(lǐng)略無限風(fēng)光之時，古典樸素的松樹比那些萬紫千紅，千嬌百媚的花兒更吸引人的注意力。

17、它青翠的枝葉一律向著太陽升起的地方伸展著，如孔雀開屏一樣，向自然展示著它的卓越，為這寂寥空曠的山谷增添了無限生動的活力，讓行走在絕壁道路上的人們感受非凡的精神，增添生活的勇氣和力量。

18、我贊美青松更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。青松的葉子可以提煉揮發(fā)油，枝子可以做松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；它的枝干更偉大，能力挺千鈞之棟梁，從紫禁城里皇宮大殿的橫梁立柱，到民間的舍屋草棚的支柱梁架，都是松木成就了它們的耀眼光輝。

19、夏天到了，雷雨交加，松樹在風(fēng)雨中挺立，那一片片綠得發(fā)亮的葉子還仍然在枝頭歡笑著，那風(fēng)雨中一聲聲清晰而動聽的聲音，像一股足以擎天撼地的生命力一樣。令我肅然起敬。

20、我看見這松樹，不由得想到了緊握鋼松警惕的保衛(wèi)著祖國的解放軍戰(zhàn)士，他們與松樹一樣，在寒冷的冬天，還要去迎風(fēng)站哨。難怪陳毅將軍為它題詩：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

第二篇：片段描寫

第一課時

一、教學(xué)要求：

1.觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。

2.按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧游锏南矏壑?。了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。

二、重點難點：

1.寫出一種動物的外形特點和生活習(xí)性。

2.表達自己對動物的喜愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生觀察一種動物的外形特點和生活習(xí)性。

2.小雞的影像資料。

四、教學(xué)過程：

（一）觀看錄象，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

2.播放小雞的錄象。

3.這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛?。∧銈兿胝J識它，了解它，成為它的好朋友嗎？

（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話

1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習(xí)性）

2.自由表達，點撥方法。

（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）

2）在學(xué)生說的過程中，教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。

（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。

1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動作，御用準(zhǔn)確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）

2）動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）

（3）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）

（三）遷移練習(xí)，分組交流

1.自主選擇，自邀伙伴

剛才同學(xué)們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）

2.明確要求，合作討論。

小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流：

（1）你的動物朋友是誰？

（2）為什么喜歡這個動物朋友？

（3）它有什么與眾不同的特點？

（4）它有哪些生活習(xí)性？

（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

（四）情境模擬，大膽表達

1.同學(xué)們，告訴大家一個好消息，動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護、了解動物，誰就能當(dāng)選。你們愿意來試試，?。磕呛?，下面評選開始，臺下的同學(xué)就是評委。

2.出示評分規(guī)則：

能詳細描述動物的外形（1分）

了解動物的生活習(xí)性（1分）

讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）

描述時具體、生動（2分）

總分（滿分5分）

3.民主評議，選出“愛心大使”。

（五）敞開心扉，自由習(xí)作

1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí)。

2.適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、寫一個你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛?/p>

4、寫完后要多讀幾遍，認真修改

學(xué)習(xí)者分析: 學(xué)生已經(jīng)進入小學(xué)中段的學(xué)習(xí)，對于作文還是覺得難以下手。在本單元學(xué)習(xí)了在生活中常見的小動物，比較貼近孩子們，加之老師的動情激發(fā)，使得孩子們學(xué)習(xí)的欲望很是高漲，學(xué)起來比較得心應(yīng)手。學(xué)完后，模仿作者的筆觸來寫自己喜歡的小動物，從它的外形，生活習(xí)性，作用，功能等都有話可說，習(xí)作呈上升態(tài)勢。教學(xué)重難點

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達自己對動物的喜愛之情。教學(xué)過程

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝、古怪的貓、可愛的母雞、將軍派頭的白公鵝，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

2、啟發(fā)?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受）

播放“動物世界”錄像，引入新課。

3提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？

小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。

1．喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習(xí)性和作用。）

三、擺設(shè)擂臺，分組交流 1。抓住特征、指導(dǎo)描述。

2.每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機點撥。

（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。

五、范例引路，指導(dǎo)寫作。1．點擊課件：

①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。3．學(xué)生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）

a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。

②學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。

六、進行習(xí)作交流。

1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。3．學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。教后反思：

本次習(xí)作孩子們完成的都比前幾篇習(xí)作好，最起碼能按老師給出的要求把自己喜歡的小動物從它的外形，生活習(xí)性，功能和作用寫起。有些同學(xué)還能把在生活中和它們發(fā)生的故事寫的那么動情，把小動物寫得活靈活現(xiàn)，看的出孩子們都在進步，都由過去應(yīng)付老師的作業(yè)，變成自己去用心完成。我真的很高興，感謝孩子們都在長大，都懂事了！只是還有極個別的孩子沒能真正用心去完成，還有待我去用心引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)。讓我和孩子們在愉快的學(xué)習(xí)中共同進步！

“寫一種小動物”作文教學(xué)設(shè)計河北李學(xué)珍，朱同鎖

一、教材：六年制小學(xué)語文第五冊課本，《基礎(chǔ)訓(xùn)練８》的第六題。

二、習(xí)作要求：仔細觀察一種小動物，用一兩段話寫出它的外形、特點和生活習(xí)性。

三、教具：投影儀，畫有小動物的投影片若干張。

四、習(xí)作指導(dǎo)步驟：

（一）教師導(dǎo)言：同學(xué)們見過許多小動物：如天上的鳥，地上的蟲，動物園里的小猴子，還有家禽雞、貓、狗等。哪一位同學(xué)能把它的樣子說出來讓大家聽聽。（指名口述。然后，教師繼續(xù)導(dǎo)言）你說得還可以，但不太具體。下面，我們來看《鵝》這篇課文。

（二）１．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《鵝》這篇課文，看看作者是怎樣寫“鵝”的？共分幾步？每段都寫了什么？２．板書：外形：先寫全身羽毛，再寫腳、嘴、額頭、步子、鵝高歌的姿態(tài)習(xí)性：吃什么，下蛋前后情況，看家，保護雞３．小結(jié)：同學(xué)們說得很好，像這樣觀察細致，描寫具體，才會給人一種生動、形象、活靈活現(xiàn)的感覺。作者為什么能寫出這樣好的文章來呢？這是因為作者認真仔細觀察的結(jié)果。今天，我們來觀察幾個小動物，看誰觀察得最細。４．用投影儀分別出示幻燈圖片：大花公雞、貓、小白兔等。５．教師指導(dǎo)看圖：①這是一種什么動物？（大花公雞......寫小動物作文教案] 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序，寫小動物作文教案。

2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（外形、動作、聲音等）。教學(xué)重點：通過復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。教學(xué)難點：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。課時： 2課時。教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學(xué)們先回想,我們學(xué)過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？

（一）抓住了特點高傲

（二）有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。

（三）具體：用具體的事例來說明它的特點。

（四）正確運用修辭（如比喻、擬人等，）

二、小結(jié)歸納，寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。老師：一般寫小動物應(yīng)該描寫它們的哪些地方？（板書：外形、動作、聲音、生活習(xí)性、事件，初中作文《寫小動物作文教案》。）

三、師生共同總結(jié)出寫作方法。

1、要有順序

2、抓住特點，詳略得當(dāng)。

3、重點要突出，（因為，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。）寫好過渡句。

四、共同構(gòu)建作文框架（以一種動物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動物的寫法。）【注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清?！浚?）家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用我們家的貓真讓人感到（）來描述；或者用我們家的（）真是一個（）的家伙。（開頭如何寫：要總寫貓的特點。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）〖寫開頭?！剑?）為什么這樣說？你能用具體的事例一個個說清楚嗎？（中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達。也可以讓學(xué)生上講臺來表演一下。）樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？A：指名說，其他學(xué)生補充。B：連起來說一說?！济鑼憚游锏臉幼??！健咀ⅲ耗憧梢圆粚懾?，也可以寫出狗、豬、螞蟻等?！浚?）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達了人們對貓怎樣的感情？A：指名說，其他學(xué)生補充。B：連起來說一說。〖描寫動物的睡?！剑?）吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？〖每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子。〗五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達？

〔寫小動物作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗?！?/p>

四年前，朋友送我一條全身烏黑的小狗，我叫它“小黑”。它的兩只耳朵耷拉在腦袋上面，尾巴毛茸茸的，樣子很好玩。小黑的任務(wù)就是看家，有陌生人來，就“汪汪汪”叫，它喜歡趴在家門口，它喜歡吃骨頭。它吃飯的時候，喜歡泡肉湯魚湯，否則它就不吃。小黑是一條母狗，它要生寶寶做媽媽了。

本篇文章來源于

我家養(yǎng)了一只小倉鼠，它長得肥嘟嘟的，像一個小肉圓。它的眼睛大大的，沒事就發(fā)呆。因為它食量過度，所以變成了大胖子。走也走不動了，也不運動了，它以前可是很瘦很瘦。這只小倉鼠一直和母倉鼠在一起，現(xiàn)在母倉鼠不見了，只剩下這只公倉鼠了。我很奇怪：“咦，兩只倉鼠在一個籠子里，母倉鼠怎么就不見了呢？”媽媽告訴我，母倉鼠已經(jīng)沒了好多天。唉，這可怎么好？我纏著媽媽一起到田里找，找呀找，找了很久都沒有找到，我和媽媽只好不聲不響地回家了。本篇文章來源于

第三篇：描寫片段

一、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

二、他是一個天使，但他沒有天使的翅膀。高深度的眼鏡下那雙色咪咪的眼睛溜溜的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。鼻子上總掛著一串泛黃的晶瑩，名牌皮鞋，踩著鞋跟，沒穿襪子，中褲，西裝！許多生病小貓小狗在他的手中得到了健康。

三、馬路上車來車往，人行道上人聲回蕩，好一番熱鬧的影像！粗看，我們永興似乎很美麗，綠樹滿街，到處都是高樓大廈?？赡阕屑氁豢?，便會發(fā)現(xiàn)，垃圾無處不在。人行道上，全是果皮，馬路上，到處都是廢紙。這討厭的垃圾，簡直就成了永興城身上的牛皮癬，怎樣也弄不掉。

突然，我看見遠處有一個黃色的小點，原來是地球牛皮癬的治療師--清潔工??！我特意走到他身旁，看到一雙慈祥、和善的眼睛，一張蒼老、布滿皺紋、飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。他那干柴般的手凍得蒼白，但他仍然執(zhí)著的揮舞著手中大掃把，掃著大街。他掃的是那樣經(jīng)心，那樣認真。

掃著掃著，他來到了一個垃圾箱旁。那個垃圾箱里面沒什么垃圾，外面的垃圾卻堆積如山。清潔工嘆了一口氣，拿出了放在垃圾車里的鏟子。他把鏟子用力的鏟進了垃圾堆，使勁一按，鏟子翹了起來，上面堆滿了垃圾。他把鏟子移到了垃圾箱的上方，輕輕一歪，垃圾通通掉進了垃圾箱。十分鐘后，垃圾清理干凈了，清潔工臉上露出了舒心的笑容。分繼續(xù)向前掃去，在他的身后，留下了凈的大街。

第四篇：片段描寫

片段一

車窗外，看不到人，看不見路，只有雪花在灰色的天空中飛揚……車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對面的一個七八歲的小姑娘，她趴在車窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花……”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個三十來歲的少女婦，穿著樸素，神態(tài)安詳，微笑地注視著快樂的女兒。女兒的快樂也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個又一個問題。她回答不上，小姑娘就來問我，看著她天真活 潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問……我們的列車在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周圍的人帶來了快樂。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡。我凝視著她們，就像凝視一尊表現(xiàn)母愛和童真的美妙雕塑。她們對生活充滿了美麗的期望，即使面對著使旅途中斷的冰雪?；叵肫饋?，我和這對母女才講了不多幾句話，但她們卻像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅(qū)散了我的孤獨、憂慮和煩躁。

片段二

父親的臉越來越陰沉、濃重，粗眉不由自主地抖動著，劍一般的目光刺向那張薄紙，仿佛要把它看穿?！肮蛳?！”突如其來的一聲炸雷，驚的我腿一軟“撲通”跪在地上，眼淚像斷了線的珠子，成串落下。

爸爸本已揚起了蒲扇般的大手對著我的臉打來?？僧?dāng)他看到我的淚水時，手在空中頓了頓，終于無力地垂了下來。長長地喟嘆一聲，跌倒在椅子上。

我仰起臉，剛想分辯幾句，但映入眼簾的是爸爸那蒼老面容，根根白發(fā)，使我猛地一怔。曾幾何時，父親竟有了許多白發(fā)？我忍不住仔細打量起父親，眼角的魚尾紋和嘴角的胡茬清晰無比。

青筋暴跳的大手上老繭層層，竟刺得我兩眼生疼，不敢逼視。更讓我驚詫的是父親原本魁梧的身板居然微微有些佝僂，我知道這是工作的重擔(dān)，生活的重壓，壓彎了他的腰……“爸，是我不好，是我不爭氣，是我迷戀網(wǎng)絡(luò)，你打我吧！”我不知哪來的勇氣，我哭喊著。

片段三

漸漸走近，我看清楚了那個在燈光下的老婦人：銀色的發(fā)絲在黑夜中顯得意外的祥和；蠟黃的膚色，下垂的雙眼，簡單的衣著，粗糙的布料，看著那雙帶袖套的手，想著必是勞碌之命的可憐人吧！

片段四

課講得井井有條，隨著一個個問題的提出，臺下總有一只只配合默契的手舉起。那，便是這堂課的主角，當(dāng)然，也包括我?；卮饐栴}的同學(xué)理所當(dāng)然說得頭頭是道、天衣無縫，引起臺下老師的嘖嘖稱贊。聽著老師們一聲聲的贊嘆，我的頭部隱約作痛。這不是在重演《皇帝的新裝》這個故事嗎？但是誰來擔(dān)當(dāng)故事中誠實的小孩呢？不，沒有人來扮演這個角色，我也不敢充當(dāng)這個誠實孩子的化身。

“喂，該你了?！蓖劳仆莆业母觳?，輕聲對我說。于是，我木然的舉起手，站起來，說了些自己也不甚理解的話——那些話我早已背的滾瓜爛熟了。結(jié)果當(dāng)然是又贏得了老師們一陣贊嘆聲?！罢媸腔奶疲　蔽倚睦锬叵?。

全班同學(xué)像木偶似的被人任意擺布，而那一手包辦著竟是平日里和藹可親的老師！多么令人難以置信?。≌n依然順利地進行著，可是我什么也聽不進去，望著課本發(fā)愣，因為聽與不聽一個樣，反正我的“任務(wù)”完成了。

片段五

她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺?！小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。

片段六

她翻開樂譜，左手輕敲鍵盤。琴弦和諧而低沉地響了起來。本音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地嘆了口氣，涌了出來。在她的右手手指底下，琴鍵發(fā)出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥兒飛騰起來，在隱約可聞的低音烘托下．上下盤飛.........她用力敲了一下鍵盤，傳來一聲響亮的呼喊，好像一個人聽了有關(guān)自身的不幸消息，——這消息震動了她的心，迸出了這種驚心動魄的聲音。一陣活潑的聲音好像吃驚似的顫抖起來，又惶惑地匆匆飄去，又是一聲激憤的吶喊，壓倒了一切音響。大概——發(fā)生了什么不幸事故，它引起的不是哀鳴，而是狂怒。接著，仿佛又有一個溫存堅強的人，唱起樸素優(yōu)美的歌曲。勸說著、呼喚著人們跟他前進。

片段七

我右手握緊羽毛球拍，等待著對手的發(fā)球。突然，對手一松手，羽毛球從他手中落下，到了膝蓋的位置，他展開右臂，手揚到了后腦勺，熟練而有力地向著羽毛球用力地打去，羽毛球在空中飛出了一道亮麗的白線，過了球網(wǎng)，向我飛來，我把右手臂向上伸，看準(zhǔn)時機，“啪”羽毛球被我打中，又向我的對手飛去。對手接住了，又向我打來。

這次，我想耍點花招，我故意輕輕地向上一挑，既過了網(wǎng)，又離網(wǎng)比較近，這樣，我的對手就很可能接不到球，那么我就贏啦!可是，他見機不妙，趕緊沖到網(wǎng)前，身體向前傾，手伸到網(wǎng)前，來了個蜻蜓點水，挑到了網(wǎng)外?？蓯海”鞠雰e幸贏他的，卻被他接住了。我也不甘示弱，趕緊上前，這時他正在網(wǎng)前，我靈機一動，用力一擊，球飛到了離他幾步遠的地方，他眼睜睜地看著羽毛球從他的頭頂上飛過去，呆呆地站在了那里。我心里不由得一陣高興，啊，我贏了！

片段八

這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。

第五篇：小學(xué)作文：描寫松樹

小學(xué)作文：描寫松樹1

松樹是一種值得我去敬佩的樹木，它總是那么堅強，不軟弱，也不動搖。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高的品質(zhì)的象征。

松樹不管是嚴寒還是酷暑，不管是刮風(fēng)還是下雨?？傊?，只要有一粒種子，它就不擇地勢，隨處茁壯生長起來了?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。

我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹的木可以制成油，根和枝又是很好的燃料。在夏天，松樹跟更是可以為人們遮擋炎炎烈日，在黑夜，它又是可以給人們做成火把，讓孩子們能在夜里讀書、寫字……可以說，松樹為人們做到了“粉身碎骨”的地步了。

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。在此，我想對松樹說：“松樹啊!松樹!謝謝你為人們做出了貢獻，謝謝你對我們提供的幫助，謝謝你!松樹我愛你，愛你的品質(zhì)，愛你的堅強，更愛你舍己為人的精神。

小學(xué)作文：描寫松樹2

當(dāng)我們在寒冷的冬天乘車或步行時，總能看見寬廣的路兩旁有許多樹木。而它們都被蓋上了一件白色的大衣。并且葉子也都落光了。但在我們細心尋找的情況下，仍能發(fā)現(xiàn)星星點點的綠色。這就是松樹。

松樹可以長在懸崖邊、可以長在草坪上、還可以養(yǎng)在花盆里……有的像是寶塔、有的像是蘑菇、還有的像是雨傘……它不怕風(fēng)、不怕雨、不怕太陽、不怕雪，我很喜歡松樹，我要像是它那樣變得堅強，學(xué)習(xí)上不怕苦，不怕累，以優(yōu)秀的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩！

小學(xué)作文：描寫松樹3

有人喜歡花，有人喜歡草，但是我卻喜愛那吃苦耐勞的松樹。

春天里，草木都穿上了新衣服，松樹也不例外。它雖沒有花那么美麗，可是在和煦的眼光下也蓬勃的生長著。

炎熱的夏天到了，陽光火辣辣地照在松樹上，但是松樹的針葉更加茂密，更加蒼翠，撐起綠色的大傘為行人遮涼，自己默默地忍受著高溫，淌下一滴滴黃色的汗珠。

轉(zhuǎn)眼間，秋天來了，花兒枯萎了，樹木的葉子脫落了，往日活潑的小草，此時也不那么可愛了，顯得非常憔悴。只有頑強的松樹，依然如故，任由風(fēng)吹霜打，表現(xiàn)出吃苦耐勞的堅強風(fēng)格。

冬帶著狂風(fēng)和冰雪來臨，草在也堅持不住，倒在了雪地里，厚厚的積雪掩埋了大地，松樹的枝條上也堆積了茫茫的白雪，可是蒼勁的松樹還是無畏地挺立在風(fēng)雪中。天氣越是寒冷，松樹的生命力越是頑強。

松樹啊，你是如此的向上，你是如此的吃苦耐勞，這不正是我們所追求的嗎?

小學(xué)作文：描寫松樹4

我們學(xué)校有一棵松樹，上一年級的時候，它與3層樓頂剛好平齊，到了今年，它就超過教學(xué)樓許多了。

這是一裸四季常青的樹木。它的樹皮是魚鱗狀的，一塊接著一塊，整齊有序地由根部向樹梢排列開去;葉子針形，微微上翹。承受著陽光雨露的滋潤;在近處，它是一頂遮陽的大傘，而遠處看過去就是一座高高的寶塔了。松樹大約只有碗口那么粗，周圍沒有鮮花綠草，樹枝上也只有幾顆干癟癟的松塔，樹皮灰褐色，平淡無奇，樸實無華。這就是展現(xiàn)在我們面前的松樹!

人們對松樹的傳頌很多。《松樹的風(fēng)格》、《松樹札贊》都對松樹的風(fēng)格做了詳盡的描述，主要是贊美它的抗?fàn)幘瘛Ｋ?，松樹又是高風(fēng)亮節(jié)的象征。那么，松樹有哪些特征呢?松樹在65℃高溫下曬不死，零下50℃低溫下凍不傭，在12級臺風(fēng)中吹不倒，它的生命力很強，生長速度也很快。所以，松樹有時又玻人們稱為“綠化的先鋒樹”。

小學(xué)作文：描寫松樹5

從前，在公園里住著一棵桃樹和一棵松樹，他們倆是一對鄰居。一年的春天，他們約在公園里一個亭子旁邊的一張桌子聊天。因為他們非常長時間沒見面了，所以一見面他倆對對方感覺非常陌生。春天桃樹發(fā)芽了而松樹一點動靜都沒，所以垂頭喪氣地回到了家。

盛夏轉(zhuǎn)眼就到了，桃樹和松樹再次在老地方聊天，再次見面的時候桃樹上結(jié)出了又大又紅的桃子，而松樹還是一點動靜也沒。桃樹驕傲地說：“你這棵不結(jié)果不為人民貢獻的樹！看我茂密的枝葉上，點綴著紅艷艷的桃子，多美麗?。　?/p>

漸漸地，冬天到來了，大雪紛飛，天氣越來越冷。桃樹和松樹照樣還再老地方聊天。桃樹已經(jīng)一片葉子都沒了，而松樹卻一葉不掉。這件事讓松樹感到非常驕傲，所以松樹得意洋洋地說：“你看你像一頭禿驢，而我一葉不掉，你現(xiàn)在比不上我了吧！”桃樹難為情地低下了頭。

小學(xué)作文：描寫松樹6

校園里有一棵青松。

夏天，烈日炎炎，蟬兒躲在樹葉中一聲聲鳴叫著，好像在說：“熱啊，熱啊。"樹夏的黃狗懶洋洋的躺著，伸著舌頭“哈哈”的喘著粗氣，屋子里電風(fēng)扇“呼呼”地吹奏著，花草樹木似乎都被太陽這個老頑童給降服了，都沒有，偶爾一陣風(fēng)吹來，似乎也卷雜著熱氣，但是窗外的那棵青松它沒有低頭，依然生機勃勃地站在那里，頂著驕陽站立在那里，紋絲不動。

冬天，寒冷的北風(fēng)夾著雪花向人間襲來，仿拂能隔著衣服深刺人們的肉體，冷不丁地打了一個寒戰(zhàn)，好冷呀！校園里更是枯燥乏味的，焉著的樹兒衣服沒有了，低頭的花兒也不見了蹤跡，這樣的天氣連鳥兒也看不到一只，遠望大地，只是白茫茫的一片，沒有一點心意，無精打采的回教室向窗外望去，還是看到一株柳樹，不錯的，它就是那棵松。

這不由得讓我思緒萬千，其他人生也是如此，一個人只有經(jīng)歷了風(fēng)霜雨打，在困難面前我一定不退縮。

小學(xué)作文：描寫松樹7

我們學(xué)校的食堂兩邊有兩棵高大的松樹，樹下長滿了碧綠碧綠的小草。

松樹很高，枝繁葉茂。樹枝縱橫交錯，伸向遠方。遠遠望去如同一個高大的巨人，顯得非常壯觀。細細的松針非常鋒利，如果一不小心碰到了，那有可能會刮破皮呢！

每到冬天，千里冰封，雪花紛飛。雪花給大地穿上了一件厚厚的白色大衣。在這寒冷的冬天里，有些樹木都被凍得只剩下光禿禿的枝干，而松樹卻依然挺拔、青蔥碧綠、生機盎然，這是為什么呢？我便去百度上查了查。哦，原來松樹是在寒帶和高山上生長的樹木，由于長期在寒冷的`環(huán)境中生活，形成了獨特的御寒構(gòu)造。松樹的葉子一般都縮小呈針形、線形或鱗片形，由于葉片面積小，因而水分不容易蒸發(fā)散失。有的葉片具有厚厚的角質(zhì)或蠟質(zhì)，有的生有很厚的絨毛。

哦，原來是這樣。植物世界真奇妙，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ乙欢ㄒ^續(xù)探索植物王國的奧妙！

小學(xué)作文：描寫松樹8

我家附近有一棵松樹。

遠看，松樹像是一座寶塔，近看它像是一把沒有撐開的大雨傘。

松樹的樹干直直的，粗粗的，松樹的葉子像是鋼針一樣，如果你不小心碰到它的葉尖，你一定感到一陣疼 痛，也許這是它的護身符吧！

春天，松樹枝上發(fā)出了許多嫩綠的小松針。夏天，松樹的葉子郁郁蔥蔥，密密麻麻，就像是一把遮陽的傘。秋天，許多樹木的葉子往下掉，而松葉卻迎著秋風(fēng)微笑。冬天雪花漫天飛舞，落在松樹上，似一座白銀鑄成的寶塔。

小學(xué)作文：描寫松樹9

在我家樓下，有一棵大松樹。

樹干筆直筆直的，上面有很多裂紋，就像是老奶奶的臉，又像是受傷的士兵，饞了繃帶。

松樹的葉子像是針一樣，又像是一把張開的綠絨大傘，滿樹的松葉綠的可愛，都直直的向上，向上，就像是一支支利劍，風(fēng)一吹，輕輕搖動。

松樹的花是很小的黃花，只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像是煙霧一樣落下來，隨著春風(fēng)慢慢飄去。

我喜歡松樹，因為松樹不怕冷，四季常青，永遠向上，向上······