第一篇：職高英語會(huì)考單詞復(fù)習(xí)

Unit 1

1.Jogging 慢跑2.classical 經(jīng)典的3.come true 實(shí)現(xiàn)4.enjoyable 令人享受的5.perform 表演6.hobby 愛好7.surf 沖浪8.talent 天賦

9.blog博客10.hiphop11.excuse借口12.knowledge 知識(shí)

13.formal 正式的14.creat創(chuàng)造15.energetic 精力充沛的16.focus on 集中注意力做某事17.breath 呼吸18.strength 力量

19.exchange 交換20.task任務(wù)

Unit2

1.British 英國(guó)2.nervous 緊張的3.pocket 口袋4.experience 經(jīng)歷 經(jīng)驗(yàn)

5.deposit 存錢6.passbook存折7.Euro 歐元8.check 核查、支票

9.succeed in 成功做某事10.come up with 想出

11.Africa 非洲12.copper 銅13.shell 貝殼14.square

15.metal 金屬16.be made in 在…地方制造17.be made of/ be made from

18.besides 另外的19.Valentine 情人節(jié)

20.be based on 在…的基礎(chǔ)上21.credit card 信用卡

Unit 3

1.celebrate 慶祝2.host 主持3.attend 參加4.encourage 鼓勵(lì)

5.lunar 陰歷的6.hunt 狩獵7.gala8.thus 因此

9.custom 風(fēng)俗習(xí)慣10.turkey 伙計(jì)11.president 總統(tǒng)

12.important 重要的13.survive 幸存、存活下來14.native

15.annual 每年的16.come into being 形成17.declare 宣布

18.lack 缺少19.set aside 選出 預(yù)留20.government政府

21.realize 意識(shí)到

第二篇：高三英語復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞

高三英語復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞

[高考導(dǎo)航]

2010高考命題趨向分析

1.point 的用法是2010年高考的重點(diǎn), 需要掌握其作為名詞時(shí)所組成的意義和用法.如:come to the point 談?wù)}或主要問題;off the point 偏離正題;to the point 中肯,切題;此外,由point 所構(gòu)成的固定句型也是高考的熱點(diǎn), 如固定句式: There is no point in doing sth 意為做某事沒有作用或意義;以及句型 be on the point of doing…when….意為 正要做某事時(shí), 另一件事發(fā)生了.2.remain 是高考高頻詞匯.Remain用做系動(dòng)詞的用法一直是高考命題的切入點(diǎn), 如

Remain seated, 考生同事還要注意stay 與 Remain 的區(qū)別, 用作系動(dòng)詞時(shí)兩者可以通用, 意為”保持某種狀態(tài)”, 其后常跟形容詞做表語.做實(shí)意動(dòng)詞時(shí), stay與Remain均可表示”留下”之意,但表示”剩下”時(shí),只能用Remain.3.approach是高考高頻詞匯.高考主要考查它作為名詞時(shí)的”靠近,接近,方法”之意, 要掌握

approach的含義及與way, Means, method, 后介詞搭配的不同;作為介詞,常考點(diǎn)是其較多的含義在具體語境中的運(yùn)用.4.present 是高考重點(diǎn)詞匯, 其作為動(dòng)詞的用法是高考考查的重點(diǎn), 注意掌握其作為動(dòng)詞

時(shí)的詞義以及和介詞的搭配,如:present sb.with sth.與Present sth.to sb..當(dāng)然present作為形容詞的用法也是非常重要的,需要掌握其作為形容詞時(shí)修飾名詞,代詞所在的位置.如: be present at the meeting;the present situation

5.concern的用法是歷年高考的熱點(diǎn), 對(duì)其的考查,主要是針對(duì)其作為動(dòng)詞時(shí)的介詞搭配,如: be concerned about/for 對(duì)…擔(dān)心;be concerned with 涉及;論述, 以及其拓展詞的含義, 如: concerning 是介詞,意為”關(guān)于,對(duì)于”;concerned 是形容詞,意為”擔(dān)心的,煩惱的,憂慮的”.［真題精析］

１．(09浙江)The system has been designed to give students quick and easy___ to the digital resources of the library.A.accessB.passageC.wayD.approach

[答案]A考查名詞詞義辨析

[點(diǎn)撥] 根據(jù)句意”人們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)是為了讓學(xué)生快捷地使用圖書館的數(shù)字資源”, passage意為”文章, 走廊”;way 是”方法,方式”;approach也指”方式,接近”;access指”入口,通路”,常和to連用.可知選A符合

第三篇：職高英語

一、教材及學(xué)生情況分析

1．教材分析

教材的地位及作用本模塊以愛好為話題，層層展開，內(nèi)容主要談?wù)搨€(gè)人興趣和愛好及其原因，表達(dá)喜歡和不喜歡，對(duì)各類愛好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織開展各種活動(dòng)，也可以組織學(xué)生開展有關(guān)愛好的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所見各種愛好并做必要的取舍，開展活動(dòng)性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握ReadingA的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

理論依據(jù): 閱讀是組成英語課程資源的基本要素, 把握本課閱讀的定位和作用, 并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟, 體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖, 從而使教師成功駕御教學(xué)過程, 取得最佳教學(xué)效果。

2．學(xué)生情況分析

基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生對(duì)愛好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手，以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析, 是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ), 是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。

二.教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))

1．知識(shí)目標(biāo)

1）正確使用以下單詞: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality, encourage, include, private, provide, club, paint, collect

2）理解下列詞組：be thought to to be? be good for , provide sth for sb,3）通過課文學(xué)習(xí)，對(duì)文章有所了解，提高閱讀水平。

2．技能目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛好的話題。同時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。

３、能力目標(biāo)：

1）通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。

2）掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的能力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。

４、德育目標(biāo)：

1）通過談?wù)搻酆门囵B(yǎng)對(duì)他人不同愛好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。

2）通過閱讀了解不同人的不同愛好，從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù): 根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽, 說, 讀, 寫的訓(xùn)練, 使學(xué)生掌握英語交際會(huì)話, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外, 我國(guó)現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育, 目標(biāo)語素質(zhì)教育, 潛在外語能力的培養(yǎng), 非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來說, 更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1． 教學(xué)重點(diǎn)通過談?wù)搻酆糜?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，表達(dá)興趣愛好以及對(duì)興趣愛好的評(píng)析。

Master the four skilled words and phrases: importance, relax, develop, encourage, include, private, provide, collect ?be thought to to be?, be good for , provide

sth for sb.Finish Reading A Paragraph 1.2．教學(xué)難點(diǎn)

1)能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好，并且用英語寫出來。

2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。

確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù): 首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上, 才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求, 及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性, 社會(huì)的實(shí)用性, 讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

1、采用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對(duì)教材進(jìn)行整和，以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過程的中心。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在用英語解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力。

4、注重形成性評(píng)價(jià)，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。

教學(xué)與活動(dòng)策略：

本課在教學(xué)策略上主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

1.說教法: 根據(jù)職高生以及職高英語教學(xué)的特點(diǎn)，采用逐步降低難度，由易到難，循序漸進(jìn)的方式，展開以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)向的教學(xué)雙邊活動(dòng)。

在整個(gè)教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容，我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動(dòng)方式，感受成功，總結(jié)所學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語言和動(dòng)作充分體現(xiàn)語言的表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生表演、競(jìng)爭(zhēng)、總結(jié)所學(xué)語言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視聽法,情景交際法，使難點(diǎn)知識(shí)有聲有色；在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供真實(shí)的語境，使學(xué)生的交流更真實(shí)、更形象化、具體化、活動(dòng)化，使所學(xué)語言知識(shí)得到升華，運(yùn)用語言的能力的到提高。在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信，以此總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，多角度的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生在快樂中運(yùn)用英語，在快樂中體悟語言，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中體驗(yàn)集體的凝聚力。

2.說學(xué)法:

首先，讓學(xué)生在融洽的氣氛中，用熱情和愛心感染他們，激勵(lì)他們，用豐富的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生在競(jìng)賽、表演等師生互動(dòng)中能合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行合作交流。通過感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作交流有目的的學(xué)習(xí)過程中，“不求人人成功，但求人人參與”。

最后，優(yōu)美的、豐富的評(píng)價(jià)語言與有效地競(jìng)賽，給學(xué)生美的感受、也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與語言實(shí)踐的熱情。學(xué)生在最后的活動(dòng)中能正確、自如運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在此活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都展示了自我、發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自信！

五..教學(xué)手段

主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段, 以多媒體輔助教學(xué), 增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性, 加大了課堂的容量,也提高了教學(xué)的效果。

六.教學(xué)程序

總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問題情景----教學(xué)展示目標(biāo)-----教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-----語言交流實(shí)踐-----糾正反饋-----課堂總結(jié)

1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景(warming up)5分鐘（復(fù)習(xí)談?wù)撟约旱膼酆?。教師再抽一列的學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)綄?duì)話。）

T: My hobby is collecting stamps.What’s your hobby? Row 4, Go!

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 引起注意,拉近師生的距離, 這節(jié)課展示出：不同的學(xué)生有不同的愛好。大部分同學(xué)都有對(duì)自己有益的愛好，如：collecting stamps，dancing，swimming，riding bicycles，flying kites等等這些愛好能拓展我們的視野、增長(zhǎng)我們的見識(shí)。其實(shí)在學(xué)習(xí)之余，我們可以做更多有意義的事情。如： Reading books，Plantingflowers，Doing houseworks，Helping mother，?等。從中陶冶情操并感受幫助別人的快樂。

設(shè)計(jì)意圖：本人將對(duì)話前的熱身部分?jǐn)U展開來，然后創(chuàng)設(shè)問題情景, 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 多開口, 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的能力, 形成一種開放, 探究,平等和合作的一種教學(xué)氛圍。將學(xué)生導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)篇章的喜愛，同時(shí)對(duì)不同的興趣愛好作簡(jiǎn)單評(píng)述，將生詞教學(xué)放入適當(dāng)語境之中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生詞的猜測(cè)技能，也為后續(xù)的篇章教學(xué)掃除詞匯障礙。2設(shè)疑激趣, 展示教學(xué)目標(biāo)(lead-in)8分鐘

本部分是此堂課的重點(diǎn)之一, 教師根據(jù)看圖說話設(shè)疑激趣, 此時(shí)展示圖片, 從而達(dá)到教學(xué)目的。

設(shè)計(jì)意圖: 引入本課的第一部分，和有關(guān)興趣，愛好有關(guān)的練習(xí)。通過提問，了解學(xué)生的興趣和愛好，既能提高學(xué)生求學(xué)的興趣，同時(shí)拓展到其他人的愛好，并引出相對(duì)應(yīng)的詞組，為下一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

3目標(biāo)導(dǎo)學(xué), 利用視聽, 掌握新知.(brief introduction)15分鐘

提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽段落，對(duì)段落內(nèi)容有初步的了解。此部分是本課的難點(diǎn),因此本人要著重講解Reading A第一段落。先展示這些重難點(diǎn)句型,讓學(xué)生掌握。再通錄音讓學(xué)生了解Reading A的大意,充分掌握重難點(diǎn)知識(shí),以至熟練運(yùn)用。

I．Listen to the text and answer the two questions

1}.Arehobbies very important for people? 2).Why do people usually have hobbies?

【設(shè)計(jì)意圖】：通過top-down式的閱讀，讓學(xué)生對(duì)全文有一總體印象，并注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中掌握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。

II．Scanning and skimming：

1).Ask the students to read loudly by themselves 2).Ask and answer in groups

3).Finish the exercises.4).Check the answers with the whole class.【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生打開書，通過學(xué)生自己讀和兩人一組，相互問答，加深段落的理解，并且在朗讀的過程中深化本課句型,學(xué)會(huì)相互配合，相互合作。使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。通過小組展示，檢查優(yōu)異。小組活動(dòng)后，根據(jù)內(nèi)容，完成練習(xí)題，第二次閱讀篇章，旨在使學(xué)生掌握篇章的細(xì)節(jié)信息，并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)篇章的初步理解程度。

III.復(fù)述Reading A第一段落?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述，進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固，并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇章之中，使運(yùn)用更具意義。語言交流實(shí)踐, 糾正反饋(practice)8分鐘

學(xué)生在掌握以上句型后,教師在課堂上根據(jù)今天所學(xué)的主題搞一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，再以匯報(bào)的形式在課堂上展示出來, 從而檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組, 分別擔(dān)任采訪人，同時(shí)在表演過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制, 擬訂一個(gè)評(píng)分細(xì)則,選出表現(xiàn)較好的同學(xué).這樣能讓全班同學(xué)參與其中, 又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自由組合成3～5人小組，圍坐一圈，相互提問，并把答案記錄在表格中。

評(píng)分細(xì)則: 語言規(guī)范,表達(dá)正確5分 生動(dòng),流暢,邏輯性強(qiáng)3分 自然大方,有新意2分

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組活動(dòng)，完成這一任務(wù)，利用教材資源，就學(xué)生真實(shí)的情況開展討論，對(duì)興趣愛好作再認(rèn)識(shí)，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性，也為完成模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)“興趣愛好”句型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自已好友這一活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生有意義的輸出，并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。

5課堂總結(jié)2分鐘

【設(shè)計(jì)意圖】：在進(jìn)行了訓(xùn)練之后，學(xué)生要能夠明確地知道今天所學(xué)的重點(diǎn)是什么，除了有思想教育的感情目標(biāo)，也有知識(shí)目標(biāo)，這是本課的一個(gè)主線。

6作業(yè)布置2分鐘(1)Recite the new words and sentences and Reading Awe learned today.(2)Write a letter to your English teacher about your hobbies.(3)Let students preview the rest of Reading A,課堂總體評(píng)價(jià)和思考以上教學(xué)過程設(shè)計(jì), 嚴(yán)格按照現(xiàn)階段我國(guó)英語素質(zhì)教育要求,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā), 倡導(dǎo)體驗(yàn), 實(shí)踐, 參與, 合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑, 發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力, 使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度, 主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐, 自主學(xué)習(xí)能力的過程。整個(gè)過程, 我們遵循開放, 探究,平等和合作的教學(xué)理念, 從創(chuàng)設(shè)情景問題, 講授新知到反饋練習(xí), 全課總結(jié),能作到息息相同,環(huán)環(huán)相扣,特別是新授過程, 包括了“新授,練習(xí), 再新授, 再練習(xí)”等多個(gè)環(huán)節(jié), 能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考, 表達(dá), 既重視知識(shí)的形成過程, 也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。通過我和學(xué)生的共同努力配合, 這堂課一定能實(shí)現(xiàn)我所確定的教學(xué)目標(biāo), 并突破教學(xué)重難點(diǎn)。

第四篇：五年級(jí)英語上冊(cè)復(fù)習(xí)單詞句子

五年級(jí)英語上冊(cè)復(fù)習(xí)單詞句子大全

英語五年級(jí)上冊(cè)單詞詞匯表

Unit 1：

young 年輕的 funny 滑稽可笑的 tall 高的strong 強(qiáng)壯的 kind 和藹的、親切的;

old 年老的 short矮的 thin 瘦的 Mr 先生like 像、喜歡 strict 嚴(yán)格的smart 聰明的 active 積極的、活躍的 quiet 安靜的、文靜的very 很、非常 but 但是

Unit 2：

Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三Thursday星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六Sunday 星期天 day 天 have 有、吃on 在…..時(shí)候

do homework 做作業(yè) watch TV 看電視 read books 讀書

Unit 3：

eggplant 茄子 fish 魚 green beans 青豆 tofu 豆腐potato 土豆 tomato 西紅柿 for 為 lunch 中餐we 我們 tasty 好吃的 sweet 甜的 sour 酸的fresh 新鮮的 salty 咸的 favourite 最喜歡的they’re=they are 他們是 fruit 水果 grape 葡萄

Unit 4：

cook the meals 做飯 water the flowers 澆花sweep the floor 掃地

clean the bedroom 打掃臥室 make the bed 鋪床set the table 擺飯桌

wash the clothes 洗衣服 do the dishes洗碗碟use a computer 使用計(jì)算機(jī)

Unit 5：

curtain 窗簾 trash bin 垃圾箱 closet 壁櫥mirror 鏡子 end table 床頭柜 bedroom 臥室kitchen 廚房 bathroom 衛(wèi)生間 living room 客廳in 在…里面 on 在…上面 under 在…下面near 在..旁邊 behind 在…后邊 clothes 衣服

Unit 6：

river 河流 flower 花 grass 草 lake 湖泊forest 森林 path 路 park 公園 picture 照片

house 房子 bridge 橋 tree 樹 road 公路building 建筑物 clean 干凈的 五年級(jí)上冊(cè)四會(huì)句子：

Unit 1：

1.誰是你的英語老師?Carter先生。Who’s your English teacher? Mr Carter.2.他長(zhǎng)得什么樣?他(是)高而強(qiáng)壯。What’s he like ? He’s tall and strong.3.她很安靜嗎?不是的。她很活躍的。Is she quiet ? No, she isn’t.She’s very active.4.她很嚴(yán)格么?是的，但她很和藹的。Is she strict ? Yes, she is , but she’s very kind.Unit 2：

1.今天星期幾?星期二。What day is it today ? It’s Tuesday.2.星期二你們上什么課? What do you have on Tuesdays ?

我們上數(shù)學(xué)和科學(xué)課。We have math and science.3.星期六你常常干些什么? What do you do on Saturdays ?

我看電視做作業(yè)。I watch TV and do homework.4.你怎么樣? 我也做作業(yè)。What about you ? I do my homework, too.Unit 3：

1.星期一你們午飯吃什么? What do you have for lunch on Mondays ?

我們吃西紅柿,土豆和魚.We have tomatoes, potatoes and fish.2.你(的)最喜歡的水果是什么? What’s your(her她的、his他的)favourite fruit ?

我喜歡蘋果.它們甜甜的.I like apples.They are sweet.3.我喜歡水果.但是我不喜歡葡萄.它們酸酸的。I like fruits.But I don’t like grapes.They’re sour.4.星期三你午飯吃什么? What do you have for lunch on Wednesday ?

我吃米飯,豬肉和豆腐.I have rice，pork and tofu.Unit 4：

1.你會(huì)干什么? 我會(huì)做飯。What can you do ? I can cook the meals.2.你會(huì)鋪床嗎? 不，我不會(huì)。Can you make the bed ? No, I can’t.3.你會(huì)掃地嗎? 是的，我會(huì)。Can you sweep the floor ? Yes, I can.Unit 5：

1.衣櫥在桌子旁邊。The closet is near the table.2.許多衣服在衣櫥里。Many clothes are in the closet.3.垃圾箱在門后。The trash bin is behind the door.4.我房間里有一面鏡子，兩把椅子和一個(gè)大衣櫥。There is a mirror, two chairs and a big closet.5.我家里有兩間臥室，一間廚房和一間客廳。There are two bedrooms, a kitchen and a living room.Unit 6：

1.公園里面有一個(gè)森林嗎?是的，有。Is there a forest in the park? Yes, there is.2.有一條河嗎?不，沒有。Is there a river? No, there isn’t.3.山里有熊貓嗎? 不，沒有。Are there any pandas in the mountains? No, there aren’t.4.河里有魚嗎? 是的，有。Are there any fish in the river? Yes, there are.(fish單復(fù)數(shù)一樣)

五年級(jí)上冊(cè)主要知識(shí)點(diǎn)

Unit 1：

1、反義詞：tall—short long—short young—old new—old strong—thin fat—thin

kind—strict active—quiet

2、What’s …like?是問某某長(zhǎng)得什么樣子,它的答語一般用：He/She/ It is…(后面跟描寫人的外貌特征的詞語)，如：What’s your father like?你爸爸長(zhǎng)得什么樣子?

3、表示“一個(gè)”有a, an.a, e, i,o, u開頭一般用an,例如an oldactive lady.Unit 2：

1、表示星期幾的七個(gè)單詞，開頭第一個(gè)字母都要大寫。

2、on+星期。如on Monday, on Sunday.表示在幾點(diǎn)幾分，在具體時(shí)間時(shí)，用at.如at 6:30。

3、I like Sundays.是泛指所有的星期日，所以用復(fù)數(shù)形式。like+復(fù)數(shù)。

Unit 3：

1、What would you like for lunch? 你午飯想吃什么?“for”:為了。后面要接名詞或人稱代詞的賓格形式。如：I’d like some tomatoes and mutton.我想吃一些西紅柿和羊肉。I’d=I would

一日三餐的英語說法： breakfast 早飯 lunch 午飯

dinner 晚飯

西紅柿 tomato 和土豆 potato 復(fù)數(shù)形式在后面加es tomatoes, potatoes2、下列單詞的形容詞形式：salty(咸的)healthy(健康的)tasty(好吃的)

3、What’ s your favorite food? 后面一般都跟集合的名詞：food 食物 fruit水果 drink飲料 colour顏色 class 課程 book 書 sport 運(yùn)動(dòng) vegetable 蔬菜 number數(shù)字 day天

Unit 5/6：

1.There be包括There is a …后面跟名詞單數(shù)，表示一個(gè)。例如：There is a mirror on the wall.后面跟名詞復(fù)數(shù)，表示多個(gè)。例如： There are two end tables near the bed.2.on與over的區(qū)別: 都是在…上面on:與下面的物體緊挨著。over:與物體沒有接觸，懸空著。

3.一些特殊疑問詞的意義與用法：

1)what 什么，叫什么，干什么等。例如：What’s this? 這是什么? What’s your name? 你的名字是什么? What’s your father like? 你爸爸長(zhǎng)得什么樣子?

2)where 哪里，用來問在什么地方，如Where are you from? 你來自哪里?

3)how many 多少。用來問物體的數(shù)量。如：How many books do you have? 你有多少本書?

Unit 3 What’s Your Favourite Food?

所涉及的重點(diǎn)句型：

1.--------What would you like for breakfast/lunch/dinner?(你中餐想吃什么)

--------I’d like(some)…

2.--------What do you have for breakfast/ lunch/ dinner…(時(shí)間)?(你… 吃什么)

--------I have …

3.--------What does… have …?(第三人稱 …… 吃什么?)

--------He/ She has …

4.--------What’s your favourite food/fruit?(你最喜歡的食物/水果是什么?)

--------I like …(best).It’s / They’re …

--------What about you?(你呢?)

第五篇：小學(xué)英語總復(fù)習(xí)單詞短語復(fù)習(xí)

小學(xué)英語詞匯復(fù)習(xí)

（一）1.taller than…比……高2.have a fever 發(fā)燒

2.have a cold感冒4.have a toothache 牙疼

5.have a headache 頭疼6.have a sore throat 喉嚨疼

7.watch TV 看電視8.wash clothes 洗衣服

9.play football 踢足球10.visit grandparents 看望祖父母

11.go to a park 去公園12.read a book 看書

7.go swimming 去游泳8.go fishing 去釣魚

9.went hiking 去遠(yuǎn)足10.learn Chinese 學(xué)習(xí)漢語

11.sing and dance 唱歌跳舞12.eat good food 吃美食

13.take pictures 照相14.buy presents 買禮物

15.row a boat劃船16.see elephant 看大象

17.go skiing去滑雪18.go ice-skating 去滑冰

要求：每周詞匯任務(wù)(包括單詞短語的拼讀、記憶以及相應(yīng)的漢語意思)必須按時(shí)完成。該任務(wù)由家長(zhǎng)監(jiān)督完成，課前老師抽查。