第一篇：泉鳴鶴舞“林甸夢(mèng)”

泉鳴鶴舞“林甸夢(mèng)”

尊敬的評(píng)委老師、同學(xué)們：

大家好！

我叫馮科研，來(lái)自林甸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)2班。今天我演講的題目是《泉鳴鶴舞“林甸夢(mèng)”》。

中華民族繁榮昌盛，是每一個(gè)中華兒女共有的中國(guó)夢(mèng)。小小的我，心中也有一個(gè)夢(mèng)想。就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。這，就是我最大的心愿和夢(mèng)想！

我的家鄉(xiāng)——林甸，是一片因溫泉和丹頂鶴而聞名的土地，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在哈爾濱、大慶和齊齊哈爾三座城市的貫通線上，舒展著絢麗的身姿，閃爍著奇異的光彩。

大自然賦予了林甸豐富的地?zé)豳Y源，靜態(tài)儲(chǔ)量達(dá)1,810億立方米，屬國(guó)內(nèi)特大型中低溫地?zé)崽铮哂袃?chǔ)量大、埋層淺、有補(bǔ)給、壓力大、水質(zhì)好等特點(diǎn)。溫泉水中富含硒、硅、碘等20多種對(duì)人體有益的微量元素，讓林甸溫泉蜚聲海內(nèi)外。

伴隨著地?zé)衢_發(fā)的不斷升級(jí)，旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，林甸已經(jīng)成為聞名遐邇的“中國(guó)溫泉之鄉(xiāng)”，休閑養(yǎng)生勝地。這里藍(lán)天高遠(yuǎn)，白云如絮，葦草肥美，魚蝦豐盛，野花飄香。特色鮮明的四季美景、神奇的雪地溫泉、翩翩起舞的丹頂鶴、銀裝素裹的北國(guó)風(fēng)光和熱情好客的林甸人，吸引著八方來(lái)客，讓每一位來(lái)過(guò)林甸 1的游客流連忘返。為了家鄉(xiāng)更美好，作為林甸的一名小學(xué)生，我們又該怎樣做呢?

首先，我們要從現(xiàn)在起自覺(jué)培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)。古代思想家韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤、荒于嬉”，業(yè)就是事業(yè)。如果我們一味貪圖享受丟棄了勤勞的精神，家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)就難以繼續(xù)發(fā)展。把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好并不容易，只有踏踏實(shí)實(shí)地依靠勤勞才有希望。其次，我們要從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。用先進(jìn)的理論和科學(xué)技術(shù)推動(dòng)家鄉(xiāng)建設(shè)飛速發(fā)展。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，國(guó)與國(guó)之間的竟?fàn)幨蔷C合國(guó)力的竟?fàn)帲强茖W(xué)技術(shù)的竟?fàn)?，要想家鄉(xiāng)得到發(fā)展，就必須從小努力掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)!

把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好，應(yīng)該成為我們林甸新一代少年共同的奮斗目標(biāo)和光榮責(zé)任。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴小事做起，為家鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉體魄，增長(zhǎng)才干，磨煉意志。爭(zhēng)做文明、守紀(jì)、奮發(fā)、向上的林甸新一代。

第二篇：齊齊哈爾市龍沙區(qū)健身操快樂(lè)舞步 鶴舞鳴霄

齊齊哈爾市龍沙區(qū)健身操快樂(lè)舞步-鶴舞鳴霄 動(dòng)作提示及背景舞曲

前奏：鶴舞

1、上舉側(cè)平

2、曲臂單舉

3、單舉提腿

4、上舉后直

舞曲：扎龍湖 演唱：黑鴨子組合

第一節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)

1、曲臂輪轉(zhuǎn)

2、平曲下擺

3、平曲擴(kuò)胸

舞曲：我祝祖國(guó)三杯酒 演唱：澤旺多吉

第二節(jié)：肩部運(yùn)動(dòng)

1、平曲聳肩

2、平移聳肩

3、曲臂聳肩

4、側(cè)平聳肩

舞曲：哥們 演唱：星君（孫猛）

第三節(jié)：腕部運(yùn)動(dòng)

1、前側(cè)壓腕

2、前直壓腕

3、前側(cè)扭腕

4、扭臂壓腕

舞曲：馬上有錢 演唱；朱貝貝

第四節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)

1、體前環(huán)臂

2、前平上舉

3、體側(cè)擺臂

4、手部交叉

舞曲：光芒 演唱：鳳凰傳奇

第五節(jié)：腰腹運(yùn)動(dòng)

1、曲臂前直

2、單側(cè)上舉

3、曲臂側(cè)平

4、曲臂翻手

舞曲：人海情緣 演唱：龍梅子/陳少華

第六節(jié)：拍打運(yùn)動(dòng)

1、拍手拍肩

2、擊拳擊腿

3、拍手拍腹

4、側(cè)平拍腿

舞曲：小三 演唱：冷漠

第七節(jié)：下肢運(yùn)動(dòng)

1、上舉提腿

2、前平伸腿

3、前平側(cè)步

4、側(cè)平前踢

舞曲：光榮與夢(mèng)想 演唱：總政歌舞團(tuán)

第八節(jié)：胯擺運(yùn)動(dòng)

1、前平扣肩

2、背手單曲

3、頸后背手

4、單直單曲

舞曲：雪山阿佳 演唱：烏蘭托婭

第九節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)

1、曲臂提腿

2、平擺曲臂

3、上舉下蹲

4、側(cè)平點(diǎn)腳

舞曲：愛(ài)郎的心 演唱：李雨兒

第十節(jié)：自由運(yùn)動(dòng)

1、單身曲臂

2、曲臂上舉

3、曲臂擺動(dòng)

4、背手前直

舞曲：印度舞曲

第十一節(jié)：綜合運(yùn)動(dòng)

1、平曲前平

2、曲臂擴(kuò)胸

3、曲臂擺動(dòng)

4、側(cè)平前平

5、前直后直

6、交叉上舉

7、側(cè)曲前曲

8、交叉?zhèn)绕?/p>

舞曲：中國(guó)馬 演唱：朱貝貝

第十二節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

1、垂臂后抬腿

2、平曲扭腕

3、側(cè)平踢腿

4、叉腰單擺

舞曲：大火的歌 演唱：大慶小芳

第三篇：鶴舞扎龍教學(xué)設(shè)計(jì)

人文與社會(huì)《鶴舞扎龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1.了解丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。

2.了解國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。3.了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。4.了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)瀕危野生動(dòng)物丹頂鶴的學(xué)習(xí)，了解為挽救丹頂鶴人們所做的努力，強(qiáng)化學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任感，加深認(rèn)識(shí)自然、親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、和諧自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：為挽救瀕危野生動(dòng)物---丹頂鶴人們所做的努力。

教學(xué)難點(diǎn)：野生動(dòng)物離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，無(wú)法形成感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、講故事、唱歌等方式，拉近這些野生動(dòng)物與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受到朋友的可愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的資料、圖片。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境揭題

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？

生：喜歡。

師：好！我們現(xiàn)在就來(lái)看幾組動(dòng)物圖片。

1、出示動(dòng)物圖片。

師：看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你有什么感受？

2、學(xué)生談感受。

師：這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ノ覀兪〉脑堊匀槐Ｗo(hù)區(qū)，認(rèn)識(shí)舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友---丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）

師：我們現(xiàn)在就走進(jìn)扎龍，走近仙鶴。

二、參觀扎龍----仙鶴的故鄉(xiāng)

1、出示幻燈片：扎龍自然保護(hù)區(qū)

師：看到這張圖片，你想說(shuō)什么？

生：扎龍?zhí)懒耍　?/p>

師：是??！一望無(wú)際的扎龍、仙鶴悠閑漫步，這情景令人驚嘆！令人陶醉！聽！那邊的師生在說(shuō)什么？讓我們一同來(lái)傾聽他們的對(duì)話。

2、分角色朗讀P21頁(yè)的對(duì)話（錄音）。

師：聽了他們的對(duì)話，你想說(shuō)什么？

3、學(xué)生談收獲。

4、實(shí)踐活動(dòng)：展示扎龍自然保護(hù)區(qū)的圖片

師：同學(xué)們，扎龍自然保護(hù)區(qū)的風(fēng)景令人心曠神怡，扎龍的仙鶴更是一道亮麗的風(fēng)景。三、一個(gè)真實(shí)的故事

1、出示幻燈片：丹頂鶴圖片。

師：當(dāng)我們看到那一只只美麗的仙鶴時(shí)，可曾想到，這里還流傳這一個(gè)感人的、真實(shí)的故事呢？你們想聽嗎？

2、講故事。（書22頁(yè)上）指生讀。

師：徐秀娟去世時(shí)只有23歲。是我國(guó)環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)線第一位因公殉職的烈士，她也將23歲的青春年華，獻(xiàn)給了一生熱愛(ài)并為之嘔心瀝血的養(yǎng)鶴事業(yè)。為了紀(jì)念這位年輕的護(hù)鶴姑娘，扎龍自然保護(hù)區(qū)修建了紀(jì)念館，紀(jì)念碑。人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來(lái)紀(jì)念她。

3、播放歌曲：《一個(gè)真實(shí)的故事》。

師：聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說(shuō)什么？

4、學(xué)生談感受。

師：徐秀娟的事跡，凄美音樂(lè)，再一次震撼了我們的心靈，讓我們帶著深深的懷念，用你們最真摯的情感來(lái)一起學(xué)唱這首歌頌黑龍江女孩---“仙鶴姑娘”的歌曲吧！

5、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)唱歌曲

四、人類的朋友

1、出示幻燈：不同種類的鶴。

師：在這些鶴類朋友中最可愛(ài)的是丹頂鶴，我們一同來(lái)看看書中是怎樣介紹他們的。

2、請(qǐng)學(xué)生閱讀P23第二—第三自然段。

師：通過(guò)讀書，你對(duì)丹頂鶴有了哪些了解？

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、以小組為單位，仔細(xì)觀察丹頂鶴的圖片，完成表格。

5.展示結(jié)果。

6、生猜測(cè)。

7、閱讀P23頁(yè)第五自然段。

8、拓展學(xué)習(xí)。（P23頁(yè)資料）

師：在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬(wàn)年，是鳥類的“活

化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進(jìn)近仙鶴的樂(lè)園----濕地。

五、濕地---仙鶴的樂(lè)園

1、出示幻燈：濕地圖片。

師：同學(xué)們快看，這就是鶴類的棲息地—濕地。

師：同學(xué)們想一想，這濕地有什么特點(diǎn)？什么是濕地？

2、閱讀P24頁(yè)“知識(shí)窗”。

師：扎龍是怎樣的濕地呢？

3、閱讀P24頁(yè)第二-第三自然段。

師：濕地的特殊性為鳥類提供了生存空間，是當(dāng)之無(wú)愧的鳥類樂(lè)園。為拯救珍稀野生動(dòng)物，黑龍江省在行動(dòng)了，請(qǐng)大家看這段資料。

4、拓展學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生閱讀P24頁(yè)資料。

5、想一想：作為小學(xué)生，為保護(hù)濕地，我們應(yīng)該做些什么呢？

六、全課總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

1.鶴舞扎龍

扎龍自然保護(hù)區(qū)

仙鶴之鄉(xiāng) 徐秀娟

護(hù)鶴姑娘 丹頂鶴

濕地之神

濕

地

仙鶴樂(lè)園

《鶴舞扎龍》教學(xué)反思

《鶴舞扎龍》一課是本單元人與環(huán)境的第三部分---人與動(dòng)物。我結(jié)合《課標(biāo)》第三部分要求：“學(xué)習(xí)黑龍江野生動(dòng)物資源的有關(guān)內(nèi)容，要注意對(duì)學(xué)生開展保護(hù)野生動(dòng)物的教育，使學(xué)生明白，保護(hù)野生動(dòng)物是每一個(gè)龍江人的義務(wù)?！睘橹黝}服務(wù)的原則來(lái)展開教學(xué)，教學(xué)中使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)地球上的動(dòng)物乃至一切生靈的重要性，讓學(xué)生從情感上拉近與動(dòng)物“朋友”的距離，樹立保護(hù)意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)的明線是對(duì)丹頂鶴的習(xí)性、特征及相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)介，暗線是黑龍江人在行動(dòng)，為拯救瀕危物種在努力、在研究。

教學(xué)伊始，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片環(huán)節(jié)使學(xué)生明確這些動(dòng)物都是世界珍稀物種，我們黑龍江省的丹頂鶴就是其中之一，今天，老師帶你們?nèi)ノ覀兒邶埥〉脑堊匀槐Ｗo(hù)區(qū)了解舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友—丹頂鶴來(lái)揭題。這樣設(shè)計(jì)的目的是給學(xué)生一個(gè)驚喜，那就是我們黑龍江省也有世界級(jí)珍稀物種，從而激發(fā)學(xué)生的自豪感，然后再通過(guò)欣賞丹頂鶴、了解丹頂鶴的生活習(xí)性、特征及相關(guān)知識(shí)，知道這類物種珍貴而又稀少的原因，介紹“一個(gè)真實(shí)的故事”來(lái)震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感，從而知道以徐秀娟為代表得黑龍江人為養(yǎng)鶴、訓(xùn)鶴所作出的努力和成績(jī)。最后通過(guò)丹頂鶴棲息樂(lè)園—濕地的介紹，再次使學(xué)生知道濕地對(duì)于鳥類是何等的重要！有了濕地，野生珍禽才能自由翱翔，才能展現(xiàn)大自然的和諧之美。為此，黑龍江省行動(dòng)了，出臺(tái)了保護(hù)濕地的地方性法規(guī)，搶救性地建立了一批濕地自然保護(hù)區(qū)，并引發(fā)學(xué)生思考怎樣保護(hù)濕地。

教學(xué)流程很順暢，但是從課堂生成時(shí)來(lái)看，效果不理想，總感覺(jué)學(xué)生沒(méi)有真正的投入進(jìn)來(lái)，就好像是看客一樣，想來(lái)想去，一定是我的教學(xué)設(shè)計(jì)有出入，在欣賞動(dòng)物圖片環(huán)節(jié)，如果我把每種動(dòng)物標(biāo)注生活地，特別是黑龍江的野生珍貴物種，加以特別說(shuō)明，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)黑龍江省還有哪些珍稀動(dòng)物？這樣設(shè)計(jì)能啟動(dòng)學(xué)生的原有認(rèn)知，貼近生活，也利于打開學(xué)生的想說(shuō)、想表達(dá)的

愿望，也能順其自然的轉(zhuǎn)入本課的教學(xué)，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你熟知的丹頂鶴有什么特點(diǎn)？有什么樣的生活習(xí)性？他們的棲息地在哪里？為什么世界上的丹頂鶴喜歡在我們黑龍江省扎龍繁殖？為什么要拯救丹頂鶴？為什幺要保護(hù)濕地？這樣連貫的問(wèn)題學(xué)生可以在根據(jù)收集的資料中獲得信息，不足之處教師補(bǔ)充或從文中得以補(bǔ)充，這樣修改教學(xué)設(shè)計(jì)也符合新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)了課堂中，教師是組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的理念。

總之，人文與社會(huì)這一地方學(xué)科的教學(xué)模式還有待于探索，只有經(jīng)歷磨礪，經(jīng)歷錘煉，才能積淀成功的喜悅，我愿努力！

第四篇：許鳴鶴大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是六年三班的許鳴鶴。在這白雪皚皚、富有詩(shī)意的冬日，我們迎來(lái)了一年一度的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選的日子。屈指算來(lái)，我加入少先隊(duì)已有五年了。五年來(lái)，我一直以當(dāng)初入隊(duì)時(shí)的誓言“時(shí)刻準(zhǔn)備著，做共產(chǎn)主義的接班人”作為我的座右銘，時(shí)時(shí)鞭策著自己，激勵(lì)我熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)，做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、拼搏進(jìn)取的好學(xué)生。這誓言，是一個(gè)堅(jiān)定的信念，促使我站在這里，競(jìng)選少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。

我的努力源泉來(lái)自于老師的培育，同學(xué)的信任。這些，使我在鍛煉中慢慢成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中走向成熟。在班上，我既是老師的好幫手，也是同學(xué)們的好朋友。我胸懷寬廣、虛懷若谷，虛心接受同學(xué)們的意見?，F(xiàn)在的我已成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員和稱職的班干部，并出色地完成了老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。我的愛(ài)好廣泛。參加英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)，通過(guò)了等級(jí)考試一級(jí)；堅(jiān)持學(xué)習(xí)民族器樂(lè)琵琶，立志要把祖國(guó)的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，現(xiàn)已通過(guò)民族管弦樂(lè)等級(jí)考試八級(jí)。今年九月，還代表學(xué)校參加了教師節(jié)文藝匯演，受到了老師的好評(píng)；我自幼學(xué)習(xí)美術(shù)，多次獲獎(jiǎng)，并有多幅作品被書刊登載；在市級(jí)第屆七巧板智力大賽中，我榮獲三等獎(jiǎng)；我堅(jiān)持體育鍛煉，游泳、乒乓球，都是我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我給自己的評(píng)價(jià)是：充滿自信，喜歡挑戰(zhàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。所以，我有信心、有能力參加競(jìng)選。

如果我競(jìng)選成功了，我將做到：一當(dāng)火車頭，樣樣事情能帶頭；二當(dāng)孺子牛，熱心辦事勤奔走；三當(dāng)水中魚，團(tuán)結(jié)隊(duì)員做朋友；四當(dāng)智多星，多出點(diǎn)子會(huì)創(chuàng)新；五當(dāng)小火箭，自動(dòng)向上飛藍(lán)天。

如果我競(jìng)選成功了，我將讓大隊(duì)部成為師生之間溝通的橋梁，在日常管理、檢查工作中我會(huì)一絲不茍、大膽管理、敢于負(fù)責(zé)，不搞“好人主義”，不怕得罪人，讓隊(duì)員們向著我們看齊，發(fā)揮表率使隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

如果我競(jìng)選成功了，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”；要求自己“樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼”等等，做一個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢做的大隊(duì)干部。我不會(huì)做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。這就是一個(gè)我，一個(gè)充滿朝氣的我，一個(gè)充滿自信的我。我十分愿意做你們所期待的公仆。

請(qǐng)相信,給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撐起整個(gè)地球!謝謝大家！

假如我當(dāng)選，總之，我要力爭(zhēng)讓大隊(duì)干部的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。我將努力使大隊(duì)部成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見要求，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的組織，總之一句話，我會(huì)帶領(lǐng)全校同學(xué)不求最好，只求更好！是花，我就要開放；是樹，我就要長(zhǎng)成棟梁；是石頭，我就要去鋪出大路；是大隊(duì)干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！同學(xué)們，你們所期望的大隊(duì)部干部，不正是敢想敢說(shuō)敢做的人么？我不會(huì)做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。這就是一個(gè)我，一個(gè)充滿朝氣的我，一個(gè)充滿自信的我。我十分愿意做你們所期待的公仆。請(qǐng)相信,給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撐起整個(gè)地球!謝謝大家！

。當(dāng)初入隊(duì)時(shí)的誓言常常在我耳邊回響：時(shí)刻準(zhǔn)備著，做共產(chǎn)主義的接班人。這是號(hào)角，激蕩著我正直誠(chéng)實(shí)、拼搏進(jìn)?。贿@是鞭策，激勵(lì)著我熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)；這是戰(zhàn)鼓，催促我好好學(xué)習(xí)、天天向上；這是信念，促使我站在這里，競(jìng)選少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。

如果我競(jìng)選成功，我會(huì)通過(guò)開展有意義和有趣的活動(dòng)啟迪心靈、陶冶情操。讓每一次活動(dòng)成為一道“風(fēng)景線”，閃出亮點(diǎn)，創(chuàng)出新意；讓每個(gè)隊(duì)員通過(guò)參與活動(dòng)把自己的聰明才智都發(fā)揮出來(lái)；讓美好善良的心靈都呈現(xiàn)出來(lái)。

大家都知道，火車跑得快，離不開車頭帶，如果我競(jìng)選成功，我會(huì)與大隊(duì)委員們團(tuán)結(jié)一致、步調(diào)統(tǒng)一、平等協(xié)商、出謀劃策、取長(zhǎng)補(bǔ)短，心往一處想，勁往一處使。工作中，想隊(duì)員之所想，急隊(duì)員之所急。把幫助、關(guān)心、尊敬、友愛(ài)做為我們工作的出發(fā)點(diǎn)。

如果我競(jìng)選成功，在日常管理、檢查工作中我會(huì)一絲不茍、大膽管理、敢于負(fù)責(zé)，不搞“好人主義”，不怕得罪人，讓隊(duì)員們向著我們看齊，發(fā)揮表率使隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣作用

如果我競(jìng)選成功，在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展好工作的同時(shí)，我還將把隊(duì)員們的呼聲和關(guān)心的熱點(diǎn)傳達(dá)上去，總結(jié)好的做法，改正不足，接受隊(duì)員們的監(jiān)督和批評(píng)。

如果我競(jìng)選成功，我將借著這個(gè)平臺(tái)與隊(duì)員們協(xié)手一道踏上這個(gè)大舞臺(tái)，用熱心為同學(xué)服務(wù)，用真誠(chéng)做老師助手，用創(chuàng)新來(lái)開展工作，把工作干得像鮮花一樣燦爛，像掌聲一樣響亮。

希望在場(chǎng)的老師、同學(xué)們相信我、支持我，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)還大家一連串的驚喜！謝謝大家！

從小，我就鍛煉了我的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我對(duì)我能當(dāng)選少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)充滿了信心。之所以要競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)，是因?yàn)槲蚁敫嗟貫橥瑢W(xué)們服務(wù)，時(shí)刻鞭策自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足。如果我當(dāng)選，一定會(huì)盡心盡力地為大家服務(wù)。相信我！

同學(xué)門，我不是一個(gè)雷鋒、不是一個(gè)圣人，但我是一個(gè)自覺(jué)對(duì)自己有道德約束和道德期望的人；我不是一個(gè)天才，但我要做一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生；我不是一個(gè)體育健將，但我要做一個(gè)身體健康、活潑樂(lè)觀的人；一個(gè)懂得愛(ài)惜自己、懂得尊重他人的人。

第五篇：舞泉鎮(zhèn)健康教育工作制度

舞泉鎮(zhèn)、文峰鄉(xiāng)衛(wèi)生院健康教育工作制度

1、衛(wèi)生院崗位人員健康教育工作責(zé)任制：

導(dǎo)醫(yī)員：解答病人就診疑問(wèn)，做好病人就診指導(dǎo)工作，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料;門診護(hù)士：引導(dǎo)病人按照就醫(yī)程序正確就診，解答病人的各種疑問(wèn)，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料，引導(dǎo)病人觀看醫(yī)院健康教育視屏;門診醫(yī)生：對(duì)病人進(jìn)行口頭健康教育，為病人開出相應(yīng)的健康教育處方;病區(qū)醫(yī)生：對(duì)住院病人針對(duì)性地制定健康教育計(jì)劃，在查房時(shí)，針對(duì)不同的病人開展多種形式的健康教育，并實(shí)施行為干預(yù);責(zé)任護(hù)士：住院責(zé)任護(hù)士在主管醫(yī)生的指導(dǎo)下針對(duì)不同病人做好相應(yīng)的入院、住院、出院健康教育，并實(shí)施行為干預(yù);醫(yī)技崗位人員：向病人做好檢驗(yàn)檢查中應(yīng)注意的事項(xiàng)等健康教育工作;藥劑崗位人員：向病人或家屬做好服藥注意事項(xiàng)等健康教育工作;掛號(hào)收費(fèi)工作崗位人員：告知病人就診地點(diǎn)，準(zhǔn)確地讓病人到相應(yīng)科室就診;

2、衛(wèi)生院職工健康教育培訓(xùn)考核制度：

健康教育培訓(xùn)納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理，醫(yī)院應(yīng)定期分批組織

各科室健教骨干參加市級(jí)、省級(jí)或國(guó)家級(jí)健康教育專業(yè)培訓(xùn);醫(yī)務(wù)人員每年必須至少參加由本院舉辦的健康教育專業(yè)理論培訓(xùn)講座一次，系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康教育及相關(guān)學(xué)科的基本理論和方法，以提高自身健康教育專業(yè)水平;衛(wèi)生院組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容必須包括健康教育理論與技能等;衛(wèi)生院應(yīng)在培訓(xùn)時(shí)對(duì)被培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行健康教育理論與技能掌握情況的測(cè)試。

3、健康教育俱樂(lè)部管理制度： 有完善的管理制度、計(jì)劃、總結(jié);有穩(wěn)定的醫(yī)務(wù)人員(兼職)組建成?？平】到逃?duì)伍;有健康教育場(chǎng)所和設(shè)施;每年開展活動(dòng)不少于4次;有完整的活動(dòng)記錄。

4、健康教育宣傳資料管理制度：

各科按要求編寫常見病的內(nèi)容，健康教育科(室)統(tǒng)一審核;健康教育科(室)統(tǒng)一印制。