第一篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期八下語(yǔ)文(定稿修正版)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期上寮學(xué)校第一次月考

八年級(jí)語(yǔ)文

2014.3

說(shuō)明：

1．全卷共四道大題，滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。2．答題前，請(qǐng)檢查試卷和答題卷是否完整無(wú)破損；然后將考生信息用規(guī)定的筆填涂在答題卡指定位置。

3．答題時(shí)將答案寫(xiě)在答題卷的指定位置；作文寫(xiě)在作文格內(nèi)；不得使用涂改液。4．保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只上交答題卡。

一、單項(xiàng)技能考查（每題2分，共12分）

1．請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組（2分）

A．爛熳匿名nì禁錮 文縐縐 zōu ．màn．．gù．

B．粗制爛造làn ．

C．詰責(zé)jié．

D．脊梁jí．滯留zhì遷徙．．xǐ繁衍緘默jiān．yǎn．非凡器宇．yǚ 廣袤無(wú)垠mào ．犀利xī正襟危坐jīng 藏污納詬．．．g?u

2．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）

A．正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某删?。．．．?/p>

B．平時(shí)憎惡我的卻總希望我做一個(gè)完人，即使敵手用了卑劣的流言和陰謀，也應(yīng)該正襟．．危坐，毫無(wú)憤怨。．．

C．一連下了好幾天雨，操場(chǎng)上拖泥帶水的。．．．．

D．近來(lái)，媽媽常在房中長(zhǎng)吁短嘆的嘆氣，不知道她有什么心事。．．．．

3．請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（2分）

A．高爾基通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象描寫(xiě)，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)。

B．1918年，37歲的周樹(shù)人首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇短篇白話文小說(shuō)《狂人日記》，《藤野先生》就選自他的小說(shuō)集《朝花夕拾》。

C．《與朱元思書(shū)》以乘船游江所見(jiàn)，著力刻畫(huà)富春江上的山水奇觀，表達(dá)了作者寄情山水，厭惡世俗官場(chǎng)的清高思想。

D．郭沫若首次將屈原形象塑造于舞臺(tái)之上，他以神來(lái)之筆，在從清晨到午夜這段非常有限的舞臺(tái)時(shí)空里，概括了這位詩(shī)人一生的悲劇。

4．孫中山從日本留學(xué)歸來(lái)，想見(jiàn)湖廣總督張之洞，遞進(jìn)名片：“學(xué)者孫文求見(jiàn)之洞兄”。張之洞一瞧心想：一介儒生竟敢與我稱兄道弟？便讓人遞出一聯(lián)：“持三字貼，見(jiàn)一品官，儒生安敢稱兄弟?！睂O中山略加思索，對(duì)出下聯(lián)。請(qǐng)選出孫中山的對(duì)句。（2分）

A．行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣亦可傲王侯。

B．行千里路，學(xué)富五車(chē)，布衣亦可蔑王侯。

C．遠(yuǎn)涉重洋，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣也能笑王侯。

D．遠(yuǎn)涉重洋，才高八斗，儒生豈不傲王侯。

5．趕路的人，為了遠(yuǎn)方的目標(biāo)，無(wú)意留心沿路的風(fēng)光。許多其實(shí)并不比你追尋的東西遜色的路邊風(fēng)物，被你輕易地忽略過(guò)去了，待我們多年后明白過(guò)來(lái)時(shí)，已追悔莫及。而當(dāng)你把趕路的心態(tài)轉(zhuǎn)換成散步的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，得到有味，失去也也有味；富有有味，清貧也自有味；成功有味，失敗也有味；熱戀有味，失戀也有味；青春有味，衰老也有味??這時(shí)候，你才會(huì)恍然明白，你夢(mèng)想中的東西其實(shí)就藏在路上；路途上的遭遇正有你所尋覓的東西。舍此之外，你還要尋求什么呢？

對(duì)這段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

八年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共4頁(yè)）

A．趕路的人是指那些為成功而舍棄沿途風(fēng)景的人

B．給人生留一些空閑的時(shí)間，而不是匆匆趕路

C．也許夢(mèng)想就藏在你匆匆趕路時(shí)的沿風(fēng)景中

D．我們不應(yīng)該為遠(yuǎn)方的目標(biāo)而苦苦追尋

6．請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（２分）

A．“每人一盞燈籠?！笔侵髦^句，“實(shí)在標(biāo)致極了?！笔欠侵髦^句。

B．句子成分指組成句子的各個(gè)相關(guān)的部分，只包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)。

C．“像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！边@句話的主干是“托爾斯泰來(lái)源于大胡子”。

D．分析句子的整體可以采用線條符號(hào)圖解法，如“[最近]北京人民廣播電臺(tái)||[還]播放

了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同為主題的）交響詩(shī)?！本渲械摹皘|”是主語(yǔ)

和謂語(yǔ)分界的標(biāo)志，左邊是主語(yǔ)，右邊是謂語(yǔ)。

二、古詩(shī)文能力考查（22分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀能力考查（10分）

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

(選自吳均《與朱元思書(shū)》)

7.選出加點(diǎn)詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項(xiàng)是（）（2分）

A、一百許里B、百千人大呼C、千百成峰D、賞賜百千強(qiáng)

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

⑴默寫(xiě)出課文中概括富春山全貌的句子并翻譯。（3分）⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2分）

9.吳均看到富春江的“奇山異水”萌生避世退隱之意；杜甫飽覽泰山雄奇秀麗的景色立下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的人生誓言。兩種人生態(tài)度，你更欣賞哪一種？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

（二）古詩(shī)文默寫(xiě)能力考查（12分）

10．請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上相應(yīng)的句子（12分）

（1），松柏有本性。

（2）念天地之悠悠。

（3）海內(nèi)存知己。

（4），坐看云起時(shí)。

（5）游魚(yú)細(xì)石。，猛浪若奔

（6）唐代陸龜蒙有詩(shī)句“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”由此可想到《送杜少府之任蜀川》中兩句。

（7）《贈(zèng)從弟》中贊頌松柏守志不阿，不肯向惡勢(shì)力低頭的詩(shī)句是：。

（8）《終南別業(yè)》中作者信仰佛教的詩(shī)句是。

八年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)（共4頁(yè)）

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（26分）

（一）文學(xué)作品閱讀（18分）

閱讀以下文章，回答11-15題。柴門(mén)風(fēng)雪

宋長(zhǎng)征

柴門(mén)在記憶之門(mén)的門(mén)外，輕輕打開(kāi)，浮現(xiàn)出溫暖的面容，窄窄的門(mén)框，薄薄的木板，透過(guò)去能看見(jiàn)歲月深處的模糊與清晰。我相信，只要有家的地方都會(huì)有單薄的柴門(mén)，你看不見(jiàn)它的孤單與落寞。柴門(mén)不說(shuō)話，敞開(kāi)或閉合，沉靜地面對(duì)天空與大地，朝向一架溫暖的老屋，朝向老屋里搖曳的燈光和遠(yuǎn)行的旅人。

每一個(gè)旅人在即將遠(yuǎn)行的時(shí)刻，都免不了和柴門(mén)輕輕握別，童年的氣息，母親的氣息，柴門(mén)之里的菜蔬瓜果與煙火的氣息，都將漸行漸遠(yuǎn)。天，晨曦微露；星，黯淡了光輝。人生的一卷長(zhǎng)路在遠(yuǎn)方鋪展，徘徊或躑躅，留戀或珍藏，柴門(mén)總是在深情地守候。

與柴門(mén)相守的人，是一生勤勞的農(nóng)人。雞鳴犬吠的召喚，打開(kāi)漫天霞光；或者，僅僅是我們的父親母親，用一圍低矮的土墻，一架風(fēng)雨飄搖的老屋，和一扇單薄的柴門(mén)，就圍困了自己漫長(zhǎng)的一生。兒女在長(zhǎng)大，在長(zhǎng)高，在把目光投向柴門(mén)之外的時(shí)刻，他們的心頭微微震顫。風(fēng)云際會(huì)，河漢浩淼，或許遠(yuǎn)方有著父親母親終其一生也不能參悟的深刻與繁瑣。但鄉(xiāng)村的路終究是簡(jiǎn)樸的，單純的，我們的父親母親從來(lái)不屑打聽(tīng)，總以為成長(zhǎng)是一件再自然不過(guò)的事情。驀然回首，風(fēng)霜落滿了鬢發(fā)。

鄉(xiāng)村老了，操勞一生的父親或母親手把著柴門(mén)遠(yuǎn)眺，他們單薄的身影像極了柴門(mén)老朽的模樣。斷了一截的門(mén)框，在風(fēng)中搖擺的木板，蒼涼的吱呀聲像一把尖利的鋸子，劃破暗夜的帷幕。

我家也曾有一扇破舊的柴門(mén)，門(mén)口向東，迎接著春風(fēng)與朝陽(yáng)。我靜靜地守望在柴門(mén)旁邊，知道從柴門(mén)里出去的父親母親無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)從柴門(mén)外進(jìn)來(lái)，拍打著鄉(xiāng)野的風(fēng)塵，把夜色關(guān)在門(mén)外。偶爾，歸來(lái)的腳步直到很晚才會(huì)響起，水一樣的月光流瀉自鄉(xiāng)村的上空，歲月寂靜而安詳。作為孩子的我們有時(shí)也很有耐心，知道有一份專屬于自己的愛(ài)從來(lái)不會(huì)走遠(yuǎn)，貧瘠的月光下，也能開(kāi)放靜美的花朵，像一只忠誠(chéng)的小狗，總能盼來(lái)母親溫暖的呵斥。轉(zhuǎn)回頭，甚至忘記了關(guān)上那扇薄薄的柴門(mén)。在愛(ài)的小小忽略里，敞開(kāi)在月色的清輝下。

走，夢(mèng)想有多遠(yuǎn)路就有多遠(yuǎn)，一個(gè)離家多年的人有時(shí)會(huì)忘記自己的來(lái)路。風(fēng)不會(huì)提醒，雨不會(huì)提醒，只有在你孤單寂寞的時(shí)候，才會(huì)記起在一個(gè)朦朧的清晨，你曾來(lái)自于鄉(xiāng)村的那扇柴門(mén)。哦！你記起來(lái)了，是正月的初幾還是二十幾，走的時(shí)候是不是雪還在下，老屋里搖曳的燈光一夜未眠，千層底的布鞋，萬(wàn)層暖的棉衣，整齊疊放在你遠(yuǎn)去的行囊里。父親點(diǎn)燃一鍋煙，母親沉默不語(yǔ)，只在手撫柴門(mén)的剎那，囁嚅著卻欲言又止，她本來(lái)想說(shuō)“早些回來(lái)”還是“在外邊照顧好自己”？或者什么也沒(méi)想說(shuō)，此后的每天每夜，把思念記掛在了一扇單薄的柴門(mén)上，等你。

一扇柴門(mén)就是一個(gè)渡口，渡船的人老了，船老了，老不了歲月的清波暖流。此岸是家，彼岸是你，在時(shí)間的洪流里，我們打撈著希望與嘆息。想家嗎？想！奔波的你忙碌的你是否在深夜就開(kāi)始打點(diǎn)行裝，把心裝下，把愛(ài)裝進(jìn)心里，把千層萬(wàn)卷的思念，一一疊好?；丶?。

八年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)（共4頁(yè)）

一任柴門(mén)之外，風(fēng)雪連天，最暖不過(guò)是一個(gè)有家的人。

（選自2010年第4期《散文》，有刪改）

11．文章圍繞“柴門(mén)”描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)概括。（4分）

12．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？有什么作用？（4分）

13．如何理解“一扇柴門(mén)就是一個(gè)渡口？”（3分）

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾段在全文中的作用。（3分）

15．唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《逢雪宿芙蓉山人》中寫(xiě)道：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”詩(shī)中寫(xiě)到了“柴門(mén)”。這篇文章中也寫(xiě)到了“柴門(mén)”。請(qǐng)?zhí)骄縿㈤L(zhǎng)卿詩(shī)中的“柴門(mén)”和這篇文章中的“柴門(mén)” 的不同含義。（4分）

（二）文學(xué)名著閱讀（8分）

閱讀下列名著片斷（有刪改），根據(jù)要求回答問(wèn)題。

“離開(kāi)桑菲爾德我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德；——我愛(ài)它，因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活，至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒(méi)有受到踐踏。我沒(méi)有被弄得僵化。我沒(méi)有被埋在低劣的心靈中，沒(méi)被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之處。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人，同我所喜愛(ài)的人，——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你，A 先生；感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走（選自《簡(jiǎn)〃愛(ài)》）16．《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者是，國(guó)人，A處的人物是指。（3分）

17．從小說(shuō)情節(jié)看，簡(jiǎn)·愛(ài)為什么會(huì)產(chǎn)生“非走不可”的念頭？。（2分）

18.《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一位（3分）

四、寫(xiě)作能力考查（40分）

19．命題作文：夜的盡頭是家的燈光

（1）題目下空一行；

（2）800字以上；

（3）除詩(shī)歌外，文體不限；

八年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)（共4頁(yè)）

第二篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期八下語(yǔ)文(答案版)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期上寮學(xué)校第一次月考

八年級(jí)語(yǔ)文

2014.3

說(shuō)明：

1．全卷共四道大題，滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。2．答題前，請(qǐng)檢查試卷和答題卷是否完整無(wú)破損；然后將考生信息用規(guī)定的筆填涂在答題卡指定位置。

3．答題時(shí)將答案寫(xiě)在答題卷的指定位置；作文寫(xiě)在作文格內(nèi)；不得使用涂改液。4．保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只上交答題卡。

一、單項(xiàng)技能考查（每題2分，共12分）

1．請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組（2分）

A．爛熳匿名nì禁錮 文縐縐 zōu ．màn．．gù．

B．粗制爛造làn ．

C．詰責(zé)jié．

D．脊梁jí．滯留zhì遷徙．．xǐ繁衍緘默jiān．yǎn．非凡器宇．yǚ 廣袤無(wú)垠mào ．犀利xī正襟危坐jīng 藏污納詬．．．g?u

2．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）

A．正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成就。．．．?/p>

B．平時(shí)憎惡我的卻總希望我做一個(gè)完人，即使敵手用了卑劣的流言和陰謀，也應(yīng)該正襟．．危坐，毫無(wú)憤怨。．．

C．一連下了好幾天雨，操場(chǎng)上拖泥帶水的。．．．．

D．近來(lái)，媽媽常在房中長(zhǎng)吁短嘆的嘆氣，不知道她有什么心事。．．．．

3．請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（2分）

A．高爾基通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象描寫(xiě)，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)。

B．1918年，37歲的周樹(shù)人首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇短篇白話文小說(shuō)《狂人日記》，《藤野先生》就選自他的小說(shuō)集《朝花夕拾》。

C．“風(fēng)煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫(huà)卷的整體氣象。

D．郭沫若首次將屈原形象塑造于舞臺(tái)之上，他以神來(lái)之筆，在從清晨到午夜這段非常有限的舞臺(tái)時(shí)空里，概括了這位詩(shī)人一生的悲劇。

4．孫中山從日本留學(xué)歸來(lái)，想見(jiàn)湖廣總督張之洞，遞進(jìn)名片：“學(xué)者孫文求見(jiàn)之洞兄”。張之洞一瞧心想：一介儒生竟敢與我稱兄道弟？便讓人遞出一聯(lián)：“持三字貼，見(jiàn)一品官，儒生安敢稱兄弟。”孫中山略加思索，對(duì)出下聯(lián)。請(qǐng)選出孫中山的對(duì)句。（2分）

A．行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣亦可傲王侯。

B．行千里路，學(xué)富五車(chē)，布衣亦可蔑王侯。

C．遠(yuǎn)涉重洋，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣也能笑王侯。

D．遠(yuǎn)涉重洋，才高八斗，儒生豈不傲王侯。

5．趕路的人，為了遠(yuǎn)方的目標(biāo)，無(wú)意留心沿路的風(fēng)光。許多其實(shí)并不比你追尋的東西遜色的路邊風(fēng)物，被你輕易地忽略過(guò)去了，待我們多年后明白過(guò)來(lái)時(shí)，已追悔莫及。而當(dāng)你把趕路的心態(tài)轉(zhuǎn)換成散步的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，得到有味，失去也也有味；富有有味，清貧也自有味；成功有味，失敗也有味；熱戀有味，失戀也有味；青春有味，衰老也有味??這時(shí)候，你才會(huì)恍然明白，你夢(mèng)想中的東西其實(shí)就藏在路上；路途上的遭遇正有你所尋覓的東西。舍此之外，你還要尋求什么呢？

對(duì)這段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A．趕路的人是指那些為成功而舍棄沿途風(fēng)景的人

八年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共4頁(yè)）

B．給人生留一些空閑的時(shí)間，而不是匆匆趕路

C．也許夢(mèng)想就藏在你匆匆趕路時(shí)的沿風(fēng)景中

D．我們不應(yīng)該為遠(yuǎn)方的目標(biāo)而苦苦追尋

6．請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（２分）

A．“每人一盞燈籠?！笔侵髦^句，“實(shí)在標(biāo)致極了?！笔欠侵髦^句。

B．句子成分指組成句子的各個(gè)相關(guān)的部分，只包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)。

C．“像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”這句話的主干是“托爾斯泰來(lái)源于大胡子”。

D．分析句子的整體可以采用線條符號(hào)圖解法，如“[最近]北京人民廣播電臺(tái)||[還]播放

了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同為主題的）交響詩(shī)。”句中的“||”是主語(yǔ)

和謂語(yǔ)分界的標(biāo)志，左邊是主語(yǔ)，右邊是謂語(yǔ)。

二、古詩(shī)文能力考查（22分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀能力考查（10分）

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

(選自吳均《與朱元思書(shū)》)

7.選出加點(diǎn)詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項(xiàng)是（）（2分）

A、一百許里B、百千人大呼C、千百成峰D、賞賜百千強(qiáng)

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

⑴寫(xiě)出文中概括富春山全貌的句子并翻譯。（3分）⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2分）

9.吳均看到富春江的“奇山異水”萌生避世退隱之意；杜甫飽覽泰山雄奇秀麗的景色立下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的人生誓言。兩種人生態(tài)度，你更欣賞哪一種？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

（二）古詩(shī)文默寫(xiě)能力考查（12分）

10．請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上相應(yīng)的句子（12分）

（1），松柏有本性。

（2）念天地之悠悠。

（3）海內(nèi)存知己。

（4），坐看云起時(shí)。

（5）游魚(yú)細(xì)石。，猛浪若奔

（6）唐代陸龜蒙有詩(shī)句“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”由此可想到《送杜少府之任蜀川》中兩句。

（7）《贈(zèng)從弟》中贊頌松柏守志不阿，不肯向惡勢(shì)力低頭的詩(shī)句是：。

（8）《終南別業(yè)》中作者信仰佛教的詩(shī)句是。

八年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)（共4頁(yè)）

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（26分）

（一）文學(xué)作品閱讀（18分）

閱讀以下文章，回答11-15題。柴門(mén)風(fēng)雪

宋長(zhǎng)征

柴門(mén)在記憶之門(mén)的門(mén)外，輕輕打開(kāi)，浮現(xiàn)出溫暖的面容，窄窄的門(mén)框，薄薄的木板，透過(guò)去能看見(jiàn)歲月深處的模糊與清晰。我相信，只要有家的地方都會(huì)有單薄的柴門(mén)，你看不見(jiàn)它的孤單與落寞。柴門(mén)不說(shuō)話，敞開(kāi)或閉合，沉靜地面對(duì)天空與大地，朝向一架溫暖的老屋，朝向老屋里搖曳的燈光和遠(yuǎn)行的旅人。

每一個(gè)旅人在即將遠(yuǎn)行的時(shí)刻，都免不了和柴門(mén)輕輕握別，童年的氣息，母親的氣息，柴門(mén)之里的菜蔬瓜果與煙火的氣息，都將漸行漸遠(yuǎn)。天，晨曦微露；星，黯淡了光輝。人生的一卷長(zhǎng)路在遠(yuǎn)方鋪展，徘徊或躑躅，留戀或珍藏，柴門(mén)總是在深情地守候。

與柴門(mén)相守的人，是一生勤勞的農(nóng)人。雞鳴犬吠的召喚，打開(kāi)漫天霞光；或者，僅僅是我們的父親母親，用一圍低矮的土墻，一架風(fēng)雨飄搖的老屋，和一扇單薄的柴門(mén)，就圍困了自己漫長(zhǎng)的一生。兒女在長(zhǎng)大，在長(zhǎng)高，在把目光投向柴門(mén)之外的時(shí)刻，他們的心頭微微震顫。風(fēng)云際會(huì)，河漢浩淼，或許遠(yuǎn)方有著父親母親終其一生也不能參悟的深刻與繁瑣。但鄉(xiāng)村的路終究是簡(jiǎn)樸的，單純的，我們的父親母親從來(lái)不屑打聽(tīng)，總以為成長(zhǎng)是一件再自然不過(guò)的事情。驀然回首，風(fēng)霜落滿了鬢發(fā)。

鄉(xiāng)村老了，操勞一生的父親或母親手把著柴門(mén)遠(yuǎn)眺，他們單薄的身影像極了柴門(mén)老朽的模樣。斷了一截的門(mén)框，在風(fēng)中搖擺的木板，蒼涼的吱呀聲像一把尖利的鋸子，劃破暗夜的帷幕。

我家也曾有一扇破舊的柴門(mén)，門(mén)口向東，迎接著春風(fēng)與朝陽(yáng)。我靜靜地守望在柴門(mén)旁邊，知道從柴門(mén)里出去的父親母親無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)從柴門(mén)外進(jìn)來(lái)，拍打著鄉(xiāng)野的風(fēng)塵，把夜色關(guān)在門(mén)外。偶爾，歸來(lái)的腳步直到很晚才會(huì)響起，水一樣的月光流瀉自鄉(xiāng)村的上空，歲月寂靜而安詳。作為孩子的我們有時(shí)也很有耐心，知道有一份專屬于自己的愛(ài)從來(lái)不會(huì)走遠(yuǎn)，貧瘠的月光下，也能開(kāi)放靜美的花朵，像一只忠誠(chéng)的小狗，總能盼來(lái)母親溫暖的呵斥。轉(zhuǎn)回頭，甚至忘記了關(guān)上那扇薄薄的柴門(mén)。在愛(ài)的小小忽略里，敞開(kāi)在月色的清輝下。

走，夢(mèng)想有多遠(yuǎn)路就有多遠(yuǎn)，一個(gè)離家多年的人有時(shí)會(huì)忘記自己的來(lái)路。風(fēng)不會(huì)提醒，雨不會(huì)提醒，只有在你孤單寂寞的時(shí)候，才會(huì)記起在一個(gè)朦朧的清晨，你曾來(lái)自于鄉(xiāng)村的那扇柴門(mén)。哦！你記起來(lái)了，是正月的初幾還是二十幾，走的時(shí)候是不是雪還在下，老屋里搖曳的燈光一夜未眠，千層底的布鞋，萬(wàn)層暖的棉衣，整齊疊放在你遠(yuǎn)去的行囊里。父親點(diǎn)燃一鍋煙，母親沉默不語(yǔ)，只在手撫柴門(mén)的剎那，囁嚅著卻欲言又止，她本來(lái)想說(shuō)“早些回來(lái)”還是“在外邊照顧好自己”？或者什么也沒(méi)想說(shuō)，此后的每天每夜，把思念記掛在了一扇單薄的柴門(mén)上，等你。

一扇柴門(mén)就是一個(gè)渡口，渡船的人老了，船老了，老不了歲月的清波暖流。此岸是家，彼岸是你，在時(shí)間的洪流里，我們打撈著希望與嘆息。想家嗎？想！奔波的你忙碌的你是否在深夜就開(kāi)始打點(diǎn)行裝，把心裝下，把愛(ài)裝進(jìn)心里，把千層萬(wàn)卷的思念，一一疊好。回家。

八年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)（共4頁(yè)）

一任柴門(mén)之外，風(fēng)雪連天，最暖不過(guò)是一個(gè)有家的人。

（選自2010年第4期《散文》，有刪改）

11．文章圍繞“柴門(mén)”描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)概括。（4分）

12．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？有什么作用？（4分）

13．如何理解“一扇柴門(mén)就是一個(gè)渡口？”（3分）

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾段在全文中的作用。（3分）

15．唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《逢雪宿芙蓉山人》中寫(xiě)道：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！痹?shī)中寫(xiě)到了“柴門(mén)”。這篇文章中也寫(xiě)到了“柴門(mén)”。請(qǐng)?zhí)骄縿㈤L(zhǎng)卿詩(shī)中的“柴門(mén)”和這篇文章中的“柴門(mén)” 的不同含義。（4分）

（二）文學(xué)名著閱讀（8分）

閱讀下列名著片斷（有刪改），根據(jù)要求回答問(wèn)題。

“離開(kāi)桑菲爾德我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德；——我愛(ài)它，因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活，至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒(méi)有受到踐踏。我沒(méi)有被弄得僵化。我沒(méi)有被埋在低劣的心靈中，沒(méi)被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之處。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人，同我所喜愛(ài)的人，——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你，A 先生；感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走（選自《簡(jiǎn)〃愛(ài)》）16．《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者是，國(guó)人，A處的人物是指。（3分）

17．從小說(shuō)情節(jié)看，簡(jiǎn)·愛(ài)為什么會(huì)產(chǎn)生“非走不可”的念頭？。（2分）

18.《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一位（3分）

四、寫(xiě)作能力考查（40分）

19．命題作文：夜的盡頭是家的燈光

（1）題目下空一行；

（2）800字以上；

（3）除詩(shī)歌外，文體不限；

八年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)（共4頁(yè)）

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期上寮學(xué)校第一次月考

八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

題號(hào)分?jǐn)?shù)

一、單項(xiàng)技能考查（12分）

1—612分1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．C

二、古詩(shī)文閱讀能力考查（22分）

7、2分A（A的“百”是實(shí)指，指數(shù)目一百,B、C、D項(xiàng)的“百”是虛指，表“很多”之意）

8、3分（1）句子：風(fēng)煙俱凈，天山共色。翻譯：煙霧都消散盡凈，天空和群山呈現(xiàn)出相同的顏色。

（或：沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。）（3分）

2分（2）治理政務(wù)的人，看到（這幽美的山谷，（就）流連忘返。

9、3分略10、12分（1）豈不罹凝寒（2）獨(dú)愴然而涕下（3）天涯若比鄰（4）行到水窮處（5）直視無(wú)礙，急湍甚箭（6）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾（7）冰霜正凄慘，終歲常端正（8）中歲頗好道，晚家南山陲。

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（26分）

（一）文學(xué)作品閱讀能力考查（18分）114分①人們離別家鄉(xiāng)；②父親母親遠(yuǎn)眺他鄉(xiāng)，盼望游子回家；③孩提的我們守候父母回家；

④游子返回家鄉(xiāng)。

124分運(yùn)用了比喻、襯托和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)技巧。作者把在風(fēng)中搖擺、發(fā)出吱呀聲的木板比做發(fā)

出刺耳的聲音的鋸子，形象生動(dòng)。以有聲襯托無(wú)聲，用木板發(fā)出的吱呀聲來(lái)襯托周?chē)募?/p>

靜，突出了年邁的父母對(duì)游子回鄉(xiāng)的渴望之情以及他們內(nèi)心的孤寂。（技巧1分，寫(xiě)出一

點(diǎn)即可；作用3分）

133分柴門(mén)連接著家和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而四處漂泊的人們，想家的人們推開(kāi)柴門(mén)就回到了溫暖的家這就

像通過(guò)渡口坐船從彼岸回到了此岸。14.3分結(jié)構(gòu)上既呼應(yīng)了文章題目，又與文中對(duì)柴門(mén)和風(fēng)雪的描寫(xiě)相照應(yīng)，有總括全文的作用。內(nèi)

容上卒章顯志，揭示了文章思念家鄉(xiāng)的主旨，給人以溫暖的回味。

15.4分劉長(zhǎng)卿詩(shī)中 的“柴門(mén)”緊承上句“天寒白屋貧”，著力表現(xiàn)的是芙蓉山主人生活的貧寒，渲染的是清冷、荒涼的氛圍。這篇文章中的“柴門(mén)”是溫暖的親情的象征，是四處漂泊的游子的情感寄托。柴門(mén)之外風(fēng)雪連天，柴門(mén)之內(nèi)卻洋溢著溫暖。（意思對(duì)即可）

（二）文學(xué)名著閱讀（8分）

163分夏洛蒂·勃朗特（或：夏洛蒂）；英國(guó)；羅切斯特

172分因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)已經(jīng)愛(ài)上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結(jié)婚了（注：其實(shí)是簡(jiǎn)·愛(ài)不

知道羅切斯特在試探她）。

183分簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)貧苦低微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、感情豐富、獨(dú)立自尊、重視自我、叛逆反

抗、勇敢執(zhí)著、聰慧過(guò)人的女孩（答出一點(diǎn)加以闡述，言之有理即可）

四、作文能力考查（40分）

1940分略

八年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)（共4頁(yè)）

第三篇：八下第二單元

學(xué)習(xí)散文詩(shī)的兩大技巧

卞玉真

陳青云

曹偉偉

八年級(jí)下冊(cè)第二單元五篇課文都是散文詩(shī),都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。散文詩(shī)既有散文的特點(diǎn)又有詩(shī)歌的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這種文體的課文，我認(rèn)為可以由以下兩方面入手：一，加強(qiáng)誦讀，要反復(fù)誦讀文中對(duì)尋常事物進(jìn)行描寫(xiě)的文字，初步領(lǐng)悟作者的思想感情；二，要借助文章的寫(xiě)作背景及作者的生平經(jīng)歷真正領(lǐng)悟文章的主題。

（一）在誦讀中品味

在體悟中升華

以讀為課堂的線索，以品為課堂的核心，以悟?yàn)檎n堂的目的。

這是魯迅在《雪》中對(duì)江南雪進(jìn)行描寫(xiě)的句子：江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)這部分文字進(jìn)行反復(fù)誦讀，從“江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。”讀出江南雪景的朦朧之感；從“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草?！弊x出江南雪景的五彩繽紛；從“胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?！弊x出江南雪景的生機(jī)與活力------

通過(guò)對(duì)優(yōu)美雪景的描寫(xiě)的誦讀，學(xué)生自然領(lǐng)悟到作者對(duì)江南雪景的喜愛(ài)、向往之情！

再如《雷電頌》中對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)，如“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候了，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹(shù)木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波浪，和你一同地大聲咆哮?。　?這幾句是對(duì)風(fēng)的呼喊，學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)呼告、擬人、反復(fù)等修辭方法自然能讀出屈原對(duì)風(fēng)的急切的渴盼，呼喚風(fēng)的咆哮來(lái)喚醒

沉睡于黑暗中的一切。讀關(guān)于對(duì)雷、電的描寫(xiě)同樣能感悟到作者的思想感情。

再如《海燕》中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)海燕在暴風(fēng)雨將要來(lái)臨之時(shí)、暴風(fēng)雨逼近之時(shí)、暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)三個(gè)場(chǎng)景中對(duì)海燕動(dòng)作、聲音的描寫(xiě)的誦讀，讀出海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望、勇敢、歡樂(lè)的形象。

以讀解文，以讀促思，巧妙地捕捉到“句眼”，深入理解了作者的情懷。整堂課以讀貫穿始終，學(xué)生在讀中走進(jìn)文章，含英咀華。

（二）搭建橋梁，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。

讀懂魯迅的文章，了解寫(xiě)作背景是必不可少的，但是出示寫(xiě)作背景必須要恰到好處，方能起到推波助瀾的作用。這堂課上學(xué)生研讀文章結(jié)尾點(diǎn)睛句時(shí)，思考注意力都聚集在“朔方的雪”本身的精神上，顯然是停留在表層的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，教師出示寫(xiě)作背景，并提示問(wèn)題“魯迅僅僅是想寫(xiě)北方的雪嗎”給學(xué)生直接的啟發(fā)。

《雪》創(chuàng)作于1925年，正值不平靜的年代，中國(guó)處于一片水深火熱之中，當(dāng)時(shí)南方的革命形式正在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開(kāi)之際，然面，北方卻還處于一片寒冷之中，而對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)和冷酷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找“革新的破壞者”，去爭(zhēng)取“理想的春天”。正是在這樣的時(shí)代背景和思想指導(dǎo)之下面對(duì)雪景他即興創(chuàng)作了這一篇文章。

學(xué)生順著教師的點(diǎn)撥直入文章的主旨，真正領(lǐng)會(huì)到“是對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌”收到了水到渠成的效果。真正意義上的解決問(wèn)題，不是追求獲得答案和結(jié)果，而是在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敏感與思維能力。

再如《雷電頌》，本文的意義只有借助時(shí)代背景才能真正體會(huì)風(fēng)雷電等的象征意義?！肚穼?xiě)于1942年1月，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，也是國(guó)民黨統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)候。蔣介石集團(tuán)消極抗日，發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛(ài)國(guó)抗戰(zhàn)軍民，掀起反共高潮。郭沫若從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中深切地感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭(zhēng)的力量與澎湃的詩(shī)情。

通過(guò)讀時(shí)代背景，不僅領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人痛恨黑暗，向往光明，忠于祖國(guó)，熱愛(ài)人民的高尚情感。更能體會(huì)到作者是在借屈原的悲劇，展示現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗、正義與邪惡、愛(ài)國(guó)與賣(mài)國(guó)的尖銳、激烈的斗爭(zhēng)，起到了“借古諷今，古為今用”的作用。

再如《浪之歌》中，通過(guò)讀對(duì)浪的描寫(xiě)，體會(huì)她對(duì)海岸的一往情深，愛(ài)的深沉，愛(ài)的熱烈。但是最后三段又如何理解海浪愛(ài)情的內(nèi)涵？此時(shí)出示作者的生平經(jīng)歷與背景。

作者紀(jì)伯倫十二歲時(shí)，因不堪忍受奧斯曼帝國(guó)的殘暴統(tǒng)治，他隨母親去美國(guó)，在波士頓唐人街過(guò)著清貧的生活。一八九八年，十五歲的紀(jì)伯倫只身返回

祖國(guó)學(xué)習(xí)民族歷史文化，了解阿拉伯社會(huì)。他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸動(dòng)的心臟?！睈?ài)與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說(shuō)“整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類(lèi)都是我的鄉(xiāng)親?！?/p>

通過(guò)對(duì)背景的了解，學(xué)生自然領(lǐng)悟到后三段表達(dá)的愛(ài)情的內(nèi)涵由海浪對(duì)海岸的熱愛(ài)到作者對(duì)祖國(guó)以及對(duì)全人類(lèi)的熱愛(ài)的思想感情。

文章常常是作者有感而發(fā)，意在引起讀者的感情共鳴。作者所流露的思想感情是一篇文章的精髓，斟詞酌句細(xì)細(xì)品味這一精髓，別有一番風(fēng)味。然而，許多文章寫(xiě)作年代遠(yuǎn)久，寫(xiě)作情景特殊，如不了解寫(xiě)作背景，很難感覺(jué)出作者的思想感情，反之則能出色地駕馭之，得心應(yīng)手。

第四篇：2016年春八下語(yǔ)文第二單元單元考試題

2016年春八下語(yǔ)文第二單元單元考試題

一、積累與語(yǔ)言運(yùn)用：(56分)

1、默寫(xiě)(20分)(1)______________ ?歸思方悠哉。(2)高竹籠前無(wú)伴侶，___________。(3)___________，悵望青田云水遙。(4)翅濕沾微雨，___________。(5)___________，中間小謝又清發(fā)。(6)___________，欲上青天攬明月。(7)抽刀斷水水更流，___________。(8)___________，明朝散發(fā)弄扁舟。(9)塞下秋來(lái)風(fēng)景異，___________。(10)千嶂里，___________。

(11)濁酒一杯家萬(wàn)里，___________。(12)___________。人不寐，___________。(13)___________，小橋流水人家，___________。(14)低頭乍恐丹砂落，___________。

(15)一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)___________的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)___________的人，一個(gè)有益于人民的人。(16)孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，___________，不知老之將至云爾?！?/p>

2、根據(jù)拼音寫(xiě)出下列漢字。(8分)旁wu()xie()瀆 jiǒng()異 xun()職

案du()顯he()芥di()miǎn()懷

3、給下列漢字注拼音(8分)狹隘()解剖()摒()棄 駢()進(jìn)

強(qiáng)聒()()不舍 嫉()妒 拈()輕怕重

(1)心里充滿真誠(chéng)和熱情。()(2)態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()(3)看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。()(4)接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。()(5)缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。()(6)不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話。()

5、學(xué)習(xí)了專題《鳥(niǎo)》，某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥(niǎo)”專刊。以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。(4分)鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都 不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。(1)請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}(三至五個(gè)字)。2分

(2)根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫(xiě)法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)(題中涉及的除外)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話。(2分)

6、仔細(xì)觀察右面這幅漫畫(huà)。(4分)(1)說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義：___________(2)請(qǐng)寫(xiě)一句人格修養(yǎng)方面的格言警句。

二、回答710題(28分)

7、解釋下列各句中加點(diǎn)的字(8分)有仙則名()斯是陋室()惟吾德馨()苔痕上階綠()往來(lái)無(wú)白丁()無(wú)絲竹之亂耳()無(wú)案牘之勞形()()

8、翻譯下列句子：(8分)斯是陋室，惟吾德馨。

譯：___________ 苔痕上階綠，草色入簾青

譯：___________ 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形 譯：___________ 孔子云：“何陋之有?”

譯：

9.你認(rèn)為能統(tǒng)領(lǐng)全篇大意的句子是哪一句?說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)答：___________

答：___________

三、閱讀下列文段，回答11～16題(16分)⑴曾看到這么一則消息：一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫(xiě)了一首口號(hào)式的打油詩(shī)，引來(lái)周?chē)囊魂嚭逍Γ蓻](méi)想到指導(dǎo)員卻說(shuō)“寫(xiě)得不錯(cuò)，有一股氣勢(shì)”。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫(xiě)作，后來(lái)果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩(shī)人。由此，我不禁想到：我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。

⑵為什么呢?首先，讓我們?cè)O(shè)想，如果沒(méi)有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話，結(jié)果又會(huì)如何呢?詩(shī)作者倘若從此意志消沉、自暴自棄，不要說(shuō)什么“軍營(yíng)詩(shī)人”，恐怕 連做一名合格的軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧!可見(jiàn)，一句短短的鼓勵(lì)的話，會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。

⑶世界上沒(méi)有人生來(lái)就是 天才，也沒(méi)有人生來(lái)就高人一等。既然如此，那么又有誰(shuí)能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢?挫折、傷痛、悔恨、淚水，一切都是在所難免的?！暗沽?，那就爬起來(lái)?！被蛟S我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說(shuō)?？僧?dāng)周?chē)且黄涑盁嶂S的時(shí)候，我們又怎么爬起來(lái)?爬起來(lái)是要有支點(diǎn)的，如果周?chē)际抢滹L(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在?或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來(lái)。但倘若這時(shí)耳釁傳來(lái)一句“你能行”，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗，“我能行的!”至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。

⑷不是嗎?當(dāng)愛(ài)因思坦還著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)旱，又有誰(shuí)知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”，而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的巨人?試想，如果離開(kāi)了鼓勵(lì)，或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來(lái)時(shí)空漂浮的名詞，“E=mc2”也還只是個(gè)無(wú)法破解的密碼。

⑸鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng)。但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放;___________。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇。長(zhǎng)路漫漫，夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí)，你是否想過(guò)有一個(gè)希望在你手中夭折?有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅?學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一星燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒(méi)有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說(shuō)偉人無(wú)法誕生，就連在千千萬(wàn)萬(wàn)人丟掉飯碗的現(xiàn)在，離開(kāi)了鼓勵(lì)，也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。

⑹“世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋?！被蛟S我們不是伯樂(lè)，也無(wú)法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”，但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛!11.本文作者要告訴我們的觀點(diǎn)是什么?(2分)答：___________ 12.文章開(kāi)頭所寫(xiě)的“軍營(yíng)詩(shī)人”的例子在文中所起的作用是什么?(2分)答：___________ 13.請(qǐng)舉例說(shuō)明作者采用了什么論證方法，有何作用?(6分)答：論證方法：___________ 例句：___________ 作用：___________ 14.第五段畫(huà)線的空白處缺少一個(gè)分句，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫(xiě)在下列橫線上。(2分)答：___________ 15.根據(jù)文義，請(qǐng)概括“鼓勵(lì)”在人生旅途中所起的作用。(不超過(guò)8個(gè)字)(2分)答：___________ 16.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你希望得到語(yǔ)文老師哪些方面的鼓勵(lì)?請(qǐng)大膽跟老師說(shuō)說(shuō)。(2分)答：___________ 現(xiàn)在是不是感覺(jué)為大家準(zhǔn)備的春八下語(yǔ)文第二單元單元考試題很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

2016年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題

（人教版）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

第五篇：八下語(yǔ)文期末考試

2017年八年級(jí)下語(yǔ)文期末檢測(cè)試題卷

一、積累與運(yùn)用：（33分）

1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A、禁錮(gù)

詰責(zé)(jí)文縐縐(zhōu)眼翳(yì)．．．．B、胡髭(zì)

黝黑(yǒu)一綹綹(lǚ)頷首(hàn)．．．． C、解剖(pōu)畸形(qí)誘惑(y?u)

摹畫(huà)(m?)．．．． D、滯留(zhì)粲然(càn)庶祖母(shù)

脊背(jǐ)．．．． 2．下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）A．翻來(lái)復(fù)去

器宇軒昂

相形見(jiàn)絀

憂郁消沉 B.成群結(jié)隊(duì)

花團(tuán)錦簇

精巧絕倫

困惑不解 C.正襟危坐

誠(chéng)惶誠(chéng)恐

粗制亂造

藏污納詬 D.暗然失色

不可名狀

不容置疑

顧名思義 3.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）()A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。．．．．B.體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，不可名狀，王新也獲得了優(yōu)秀。．．．．

C、魯迅的散文詩(shī)集《野草》，收錄了《雪》、《風(fēng)箏》等作品。

D、高爾基，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，他的代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、（時(shí)間120分鐘 滿分150分）《我的大學(xué)》。

6下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？ Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木??都是世界上最美的。

Ｃ、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

Ｄ、她說(shuō)：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！” 7將下列五句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在北京寬闊的馬路上。要沒(méi)有這些小色塊點(diǎn)綴，北京的深秋或許就索然無(wú)味了。

①氣氛顯得安謐而有生氣。

②行道樹(shù)是由各種樹(shù)木組成的。

③街道被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著。

④落葉飄搖而下。

⑤首都濃濃的秋意就驀然顯現(xiàn)出來(lái)。A、⑤②④③①

B、②④③⑤①

C、②④③①⑤

D、⑤①②④③

8、名句默寫(xiě)：（8分）

C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩 ．．．．

（1）

，松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）

職守。

（2）安得廣廈千萬(wàn)間，！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。．．．．

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（李白《行路難》）4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）()A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。C．這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。5文學(xué)常識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《馬說(shuō)》、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》這三篇文章的作者分別是韓愈、柳宗元、范仲淹，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。

B、陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人，代表作有《歸去來(lái)兮辭》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。

（8）

，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

9、名著閱讀：（4分）

（1）《海底兩萬(wàn)里》里的情節(jié)按事情發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）。（2分）．．．．

（6）

，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（7）

，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》其五）（4）念天地之悠悠。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨。（柳宗元《小石潭記》）

①同鯊魚(yú)搏斗 ②遭遇土人圍攻 ③章魚(yú)襲擊

A、①③② B、②①③ C、③①② D、②③①（2)作者凡爾納被公認(rèn)為“ ”（2分）

10.綜合性學(xué)習(xí)：（7分）

合肥市“德潤(rùn)?quán)徦?書(shū)香陳倉(cāng)”活動(dòng)開(kāi)展地有聲有色，請(qǐng)你積極參與。

（1）請(qǐng)你為本校這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。(2分)（2）按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。(3分)活動(dòng)主題：_________________________ ___ 活動(dòng)目的(緊扣班級(jí)活動(dòng)主題)： 活動(dòng)方式：___________________ _ ________（3）請(qǐng)你推薦一本自己喜歡的好書(shū)，并說(shuō)明推薦理由。(2分)書(shū)本名稱： 推薦理由：

二、閱讀理解（57分）

（一）閱讀下面短文，回答8—12題（16分）

這條路得通過(guò)些果樹(shù)林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開(kāi)滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模 仿天空而成的；一面就聽(tīng)各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽(tīng)的山歌。??最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤(pán)旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見(jiàn)后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過(guò)十四五歲，嗓子通常并沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。

大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時(shí)候住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來(lái)張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽(tīng)曲子。聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。僅是這個(gè)唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。來(lái)會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過(guò)節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，６、畫(huà)線語(yǔ)句使用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？3分

（二）閱讀下面短文，回答13—18題（19分）

躺在母親身邊

①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。

③有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。

⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。

4、“僅是這個(gè)唱法就極其有意思”指的是怎樣的唱法？2分

5、參加“金滿斗會(huì)”的都是些什么樣的人？體現(xiàn)了“金滿斗會(huì)”什么特點(diǎn)？3分

頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣(mài)酸泡梨的，那里有城門(mén)外挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣(mài)針線花樣的老太婆，原來(lái)熟人真不少！集會(huì)表面說(shuō)是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場(chǎng)年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問(wèn)唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過(guò)七十，牙齒早脫光，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛(ài)情故事，此外嘲煙鬼，罵財(cái)主，樣樣在行，真像是一個(gè)“歌庫(kù)”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時(shí)候常聽(tīng)老太婆口頭語(yǔ)，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來(lái)如此。

——《云南的歌會(huì)》 1概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。（2分）

→

→2．有人認(rèn)為，選文花費(fèi)筆墨描寫(xiě)自然景物屬偏離“內(nèi)容”與“主旨”之?dāng)」P，你的看法及理由是什么？（3分）

3“金滿斗會(huì)”為什么是“最熱鬧的”？3分

⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)。”

⑦“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀?”

⑧“反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行?！蔽艺f(shuō)。

⑨“哦。”母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么? ⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直 A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。

⒀我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?/p>

⒁我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽，你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章?！?/p>

⒂母親 B(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。

⒃突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。

⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。7根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處(2分)A： B：

8、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。(3分)母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。．．．．．9