第一篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告總匯——校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系

（貴州省銅仁一中高二（6）班）

指導(dǎo)教師：李建雄

活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)間: 2011.10-2011.12

活動(dòng)形式： 上網(wǎng)調(diào)查訪問(wèn)

⒉ 上網(wǎng)查找資料

⒊ 咨詢學(xué)校與家長(zhǎng)

⒋ 數(shù)據(jù)處理

主要滲透學(xué)科：政治﹑計(jì)算機(jī)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1.1通過(guò)調(diào)查﹑收集資料等多種方式﹑調(diào)查校服的變化，國(guó)外校服的對(duì)比，明對(duì)我們學(xué)生生活方面等影響，提出看法與建議.1.2學(xué)會(huì)對(duì)自身做為學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的精神面貌有清晰的認(rèn)識(shí)

1.2.1認(rèn)識(shí)到校服對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

1.2.2學(xué)會(huì)利用上網(wǎng)﹑問(wèn)卷調(diào)查等方式來(lái)收集獲取所需資料

1.2.3應(yīng)用調(diào)查資料來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理﹑分析原因，后得出結(jié)論

1.2.4學(xué)會(huì)信息交流與分享，成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、課題選擇的由來(lái)：

在當(dāng)代，校服款式﹑質(zhì)量﹑顏色等方面問(wèn)題上，學(xué)們的意見(jiàn)不統(tǒng)一。校服成為了當(dāng)代學(xué)生的熱門話題之一，同時(shí)也成為了校方在選擇校服時(shí)的一個(gè)困擾??為了了解當(dāng)代學(xué)生對(duì)于校服各方面的認(rèn)識(shí)與選擇，校服對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活精神面貌及形象的影響。便以“校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系”為題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，希望可以借此對(duì)當(dāng)代學(xué)生校服整改起到一定作用，同時(shí)也給當(dāng)代中學(xué)生樹(shù)立良好的形象。

3、課題研究資料整理與分析：

課題的定位是分析貴定高中生對(duì)于校服選擇問(wèn)題的看法，因此必須有大量的調(diào)查研究。首先通過(guò)隨機(jī)給學(xué)生發(fā)配調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)走訪部分家長(zhǎng)和教師進(jìn)行咨詢，其中主要分為兩大類，一是收集數(shù)據(jù)資料；二政治進(jìn)行分析。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

4.1準(zhǔn)備階級(jí)：制定楷體報(bào)告書。

4.1.1確定課題研究日程，首先從給中學(xué)生發(fā)配調(diào)查問(wèn)卷入手，了解同學(xué)們的看法，查找相關(guān)圖片及其文章，確定研究的方向。

4.2 實(shí)施階段：

4.2.1設(shè)計(jì)并制作調(diào)查問(wèn)卷

4.2.2發(fā)配調(diào)查問(wèn)卷

4.2.3上網(wǎng)調(diào)查找相關(guān)圖片及文字

4.2.4收回調(diào)查問(wèn)卷

4.2.5收納數(shù)據(jù)﹑整理及分析

4.2.6進(jìn)行總結(jié)，寫出調(diào)查報(bào)告

4.2.7討論﹑修改調(diào)查報(bào)告，形成結(jié)題報(bào)告。

4.3 課題資料整理

結(jié)題整理小組課題研究資料，撰寫結(jié)題報(bào)告及個(gè)人體會(huì)文章。參加課題結(jié)題答辯等。

4.4 成果展示

講課題研究資料進(jìn)行整理后展示，同時(shí)準(zhǔn)備參加結(jié)題辯論。

5、主要活動(dòng)流程

5.1準(zhǔn)備和組織

5.1.2開(kāi)辦信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培訓(xùn)

5.1.3搜集有關(guān)資料，每位參加者引出課題

5.1.4篩選課題和確定課題

5.1.5課題組長(zhǎng)進(jìn)行課題可行性論證

5.1.6課題組長(zhǎng)完成各題組的建議

5.2深化研究

5.2.1制定課題實(shí)施方案

5.2.2課題研究方法與高中生校服問(wèn)題探究方法指導(dǎo)

5.2.3網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與社會(huì)調(diào)查

5.2.4問(wèn)卷設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)

5.2.5“課題周記”評(píng)計(jì)

5.2.6提交初步研究報(bào)告

5.2.7收集整理前階段的研究數(shù)據(jù)

5.2.8課題實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)與指導(dǎo)

5.2.9開(kāi)展各類問(wèn)卷調(diào)查與調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

5.2.10課題研究中有關(guān)爭(zhēng)論問(wèn)題的辯論賽

5.2.11提交初步論文﹑研究報(bào)告及研究論據(jù)材料

5.2.12總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，汲取失誤和教訓(xùn)，進(jìn)行課題總結(jié)與論文寫作

方法指導(dǎo)

5.2.13完美各種課題研究材料，相交流探討

5.3 全面總結(jié)

5.3.1全面統(tǒng)計(jì)并調(diào)查與研究材料及數(shù)據(jù)，撰寫研究總結(jié)報(bào)告

5.3.2提交研究論文﹑研究心得﹑體會(huì)，圖片與視頻素材等

5.3.3對(duì)所有參加學(xué)生課題研究態(tài)度﹑體驗(yàn)﹑技能﹑實(shí)踐﹑成果﹑

評(píng)價(jià)的賞論性評(píng)價(jià)

6、重要結(jié)論

通過(guò)一系列的調(diào)查和咨詢，得到當(dāng)代中學(xué)生對(duì)于校方在選擇校服方面的問(wèn)題上還是有一定的看法和意見(jiàn)，處在新世紀(jì)潮流中的中學(xué)生對(duì)于自身形象還是有一定的要求，良好的形象對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)生生活和精神面貌有著息息相關(guān)的聯(lián)系和一定的影響。通過(guò)把當(dāng)代中國(guó)普遍中學(xué)生校服與國(guó)外普遍校服相比較，國(guó)內(nèi)中學(xué)生更為喜愛(ài)國(guó)外的校服，春秋兩季不同款式，色彩較為中性和柔和，讓人感覺(jué)更為精神和乖巧，而家長(zhǎng)和校方則表示，選擇校服對(duì)應(yīng)選擇更具實(shí)用性的﹑保暖適用各種氣候的，更為實(shí)惠的。因?yàn)?，我們認(rèn)為把兩者完美的結(jié)合起來(lái)會(huì)更好的解決這個(gè)問(wèn)題。

7、優(yōu)秀優(yōu)化方案

通過(guò)研究與手頭資料上的對(duì)比，得出關(guān)于中學(xué)生與家長(zhǎng)﹑校方對(duì)于校服各方面問(wèn)題的原因：①對(duì)于款式的選擇②對(duì)于色彩搭配的選擇。解決的方法：設(shè)計(jì)多款符合校方與學(xué)生要求的校服供學(xué)生選擇。

8、評(píng)價(jià)：

結(jié)合中學(xué)生的立題，深入調(diào)查研究，把理和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)該活動(dòng)，從中體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

9、教師反思：

研究性學(xué)習(xí)是一門新興學(xué)科，更是一門高深的學(xué)問(wèn)，教師在其中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)指導(dǎo)者，參與者，我們認(rèn)為，在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)的、特別注意以下幾點(diǎn)：

9.1組織要嚴(yán)密，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)有非常明確的計(jì)劃

9.2指導(dǎo)要合理

9.3評(píng)價(jià)要科學(xué)。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告總匯——校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系

李精華

馮楠

馮蕾

劉宇菊

尹麗萍

周敏

徐子豪（貴州省貴定一中高一（10）班）

指導(dǎo)教師：楊家良

活動(dòng)小組 活動(dòng)時(shí)間: 2011.10-2011.12 活動(dòng)形式： 上網(wǎng)調(diào)查訪問(wèn)

⒉ 上網(wǎng)查找資料

⒊ 咨詢學(xué)校與家長(zhǎng)

⒋ 數(shù)據(jù)處理 主要滲透學(xué)科：政治﹑計(jì)算機(jī)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1.1通過(guò)調(diào)查﹑收集資料等多種方式﹑調(diào)查校服的變化，國(guó)外校服的對(duì)比，明對(duì)我們學(xué)生生活方面等影響，提出看法與建議.1.2學(xué)會(huì)對(duì)自身做為學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的精神面貌有清晰的認(rèn)識(shí) 1.2.1認(rèn)識(shí)到校服對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

1.2.2學(xué)會(huì)利用上網(wǎng)﹑問(wèn)卷調(diào)查等方式來(lái)收集獲取所需資料 1.2.3應(yīng)用調(diào)查資料來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理﹑分析原因，后得出結(jié)論 1.2.4學(xué)會(huì)信息交流與分享，成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、課題選擇的由來(lái)：

在當(dāng)代，校服款式﹑質(zhì)量﹑顏色等方面問(wèn)題上，學(xué)們的意見(jiàn)不統(tǒng)一。校服成為了當(dāng)代學(xué)生的熱門話題之一，同時(shí)也成為了校方在選擇校服時(shí)的一個(gè)困擾?? 為了了解當(dāng)代學(xué)生對(duì)于校服各方面的認(rèn)識(shí)與選擇，校服對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活精神面貌及形象的影響。便以“校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系”為題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，希望可以借此對(duì)當(dāng)代學(xué)生校服整改起到一定作用，同時(shí)也給當(dāng)代中學(xué)生樹(shù)立良好的形象。

3、課題研究資料整理與分析：

課題的定位是分析貴定高中生對(duì)于校服選擇問(wèn)題的看法，因此必須有大量的調(diào)查研究。首先通過(guò)隨機(jī)給學(xué)生發(fā)配調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)走訪部分家長(zhǎng)和教師進(jìn)行咨詢，其中主要分為兩大類，一是收集數(shù)據(jù)資料；二政治進(jìn)行分析。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

4.1準(zhǔn)備階級(jí)：制定楷體報(bào)告書。

4.1.1確定課題研究日程，首先從給中學(xué)生發(fā)配調(diào)查問(wèn)卷入手，了解同學(xué)們的看法，查找相關(guān)圖片及其文章，確定研究的方向。4.1.2任務(wù)和分工：

馮楠：結(jié)題報(bào)告

馮蕾：收集有關(guān)圖片及其文字材料 劉宇菊﹑尹麗萍：對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)進(jìn)行走訪

李精華﹑周敏：向?qū)W校﹑老師等方面進(jìn)行咨詢 徐子豪：發(fā)﹑收調(diào)查問(wèn)卷及整理數(shù)據(jù)

4.2 實(shí)施階段：

4.2.小組成員按照開(kāi)題報(bào)告書制定個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃并開(kāi)展活動(dòng) 4.2.1設(shè)計(jì)并制作調(diào)查問(wèn)卷 4.2.2發(fā)配調(diào)查問(wèn)卷

4.2.3上網(wǎng)調(diào)查找相關(guān)圖片及文字 4.2.4收回調(diào)查問(wèn)卷

4.2.5收納數(shù)據(jù)﹑整理及分析 4.2.6進(jìn)行總結(jié)，寫出調(diào)查報(bào)告

4.2.7討論﹑修改調(diào)查報(bào)告，形成結(jié)題報(bào)告。4.3 課題資料整理

結(jié)題整理小組課題研究資料，撰寫結(jié)題報(bào)告及個(gè)人體會(huì)文章。參加課題結(jié)題答辯等。

4.4 成果展示

講課題研究資料進(jìn)行整理后展示，同時(shí)準(zhǔn)備參加結(jié)題辯論。

5、主要活動(dòng)流程 5.1 準(zhǔn)備和組織

5.1.1參加高一級(jí)研究性學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

5.1.2開(kāi)辦信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培訓(xùn) 5.1.3搜集有關(guān)資料，每位參加者引出課題 5.1.4篩選課題和確定課題

5.1.5課題組長(zhǎng)進(jìn)行課題可行性論證 5.1.6課題組長(zhǎng)完成各題組的建議 5.2 深化研究

5.2.1制定課題實(shí)施方案

5.2.2課題研究方法與高中生校服問(wèn)題探究方法指導(dǎo) 5.2.3網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與社會(huì)調(diào)查 5.2.4問(wèn)卷設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì) 5.2.5“課題周記”評(píng)計(jì) 5.2.6提交初步研究報(bào)告

5.2.7收集整理前階段的研究數(shù)據(jù) 5.2.8課題實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)與指導(dǎo)

5.2.9開(kāi)展各類問(wèn)卷調(diào)查與調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì) 5.2.10課題研究中有關(guān)爭(zhēng)論問(wèn)題的辯論賽

5.2.11提交初步論文﹑研究報(bào)告及研究論據(jù)材料

5.2.12總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，汲取失誤和教訓(xùn)，進(jìn)行課題總結(jié)與論文寫作方法指導(dǎo)

5.2.13完美各種課題研究材料，相交流探討 5.3 全面總結(jié)

5.3.1全面統(tǒng)計(jì)并調(diào)查與研究材料及數(shù)據(jù)，撰寫研究總結(jié)報(bào)告 5.3.2提交研究論文﹑研究心得﹑體會(huì)，圖片與視頻素材等

5.3.3對(duì)所有參加學(xué)生課題研究態(tài)度﹑體驗(yàn)﹑技能﹑實(shí)踐﹑成果﹑評(píng)價(jià)的賞論性評(píng)價(jià) 5.2.4參加高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

6、重要結(jié)論

通過(guò)一系列的調(diào)查和咨詢，得到當(dāng)代中學(xué)生對(duì)于校方在選擇校服方面的問(wèn)題上還是有一定的看法和意見(jiàn)，處在新世紀(jì)潮流中的中學(xué)生對(duì)于自身形象還是有一定的要求，良好的形象對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)生生活和精神面貌有著息息相關(guān)的聯(lián)系和一定的影響。通過(guò)把當(dāng)代中國(guó)普遍中學(xué)生校服與國(guó)外普遍校服相比較，國(guó)內(nèi)中學(xué)生更為喜愛(ài)國(guó)外的校服，春秋兩季不同款式，色彩較為中性和柔和，讓人感覺(jué)更為精神和乖巧，而家長(zhǎng)和校方則表示，選擇校服對(duì)應(yīng)選擇更具實(shí)用性的﹑保暖適用各種氣候的，更為實(shí)惠的。因?yàn)?，我們認(rèn)為把兩者完美的結(jié)合起來(lái)會(huì)更好的解決這個(gè)問(wèn)題。

7、優(yōu)秀優(yōu)化方案

通過(guò)研究與手頭資料上的對(duì)比，得出關(guān)于中學(xué)生與家長(zhǎng)﹑校方對(duì)于校服各方面問(wèn)題的原因：①對(duì)于款式的選擇 ②對(duì)于色彩搭配的選擇。解決的方法：設(shè)計(jì)多款符合校方與學(xué)生要求的校服供學(xué)生選擇。

8、評(píng)價(jià)：

結(jié)合中學(xué)生的立題，深入調(diào)查研究，把理和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)該活動(dòng)，從中體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

9、教師反思：

研究性學(xué)習(xí)是一門新興學(xué)科，更是一門高深的學(xué)問(wèn)，教師在其中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)指導(dǎo)者，參與者，我們認(rèn)為，在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)的、特別注意以下幾點(diǎn)：

9.1組織要嚴(yán)密，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)有非常明確的計(jì)劃 9.2指導(dǎo)要合理 9.3評(píng)價(jià)要科學(xué)。

第三篇：校服與中學(xué)生形象范文

課題名稱：校服與中學(xué)生形象

班級(jí)：高一（4）班

負(fù)責(zé)人：梁邱

課題組成員：金海橋、葉福永、林山米、梁星星、梁婷婷、潘胤如，梁邱 指導(dǎo)教師：施仁貴

課題研究涉及的主導(dǎo)學(xué)科：語(yǔ)文，美術(shù)

課題研究涉及的相關(guān)學(xué)科：數(shù)學(xué)，電腦

中文摘要：可以使一些中學(xué)生糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)了解真正的形象，能夠使部分中學(xué)生了解到錯(cuò)誤明白事實(shí)，能夠較好的反映出當(dāng)代學(xué)生的作風(fēng)和品質(zhì)。英文摘要：Students’ clothes is very important.關(guān)鍵詞：當(dāng)代 中學(xué)生 校服 學(xué)生形象

研究解決的問(wèn)題：當(dāng)代中學(xué)生的校服與學(xué)生形象的聯(lián)系

研究問(wèn)題的假設(shè)：能夠較好的反映出當(dāng)代學(xué)生的作風(fēng)和品質(zhì)。

研究采用的基本方法：①問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為部分普通中學(xué)學(xué)生和職校學(xué)生，部分教師、家長(zhǎng)。

②專家訪談。

③文獻(xiàn)資料研究。

研究的基本過(guò)程：時(shí)間：課余，節(jié)假日

地點(diǎn)：校內(nèi)，圖書館，教室，辦公室

完成的研究工作：用調(diào)查研究報(bào)告的形式反映中學(xué)生對(duì)自身形象的認(rèn)識(shí)及對(duì)校服改革的需求。

基本步驟：設(shè)計(jì)問(wèn)卷-進(jìn)行調(diào)查--分析資料――得出結(jié)論

研究獲得的結(jié)論：調(diào)查表明只有50%的學(xué)生對(duì)于自身形象表示滿意。也就是說(shuō)，50%的學(xué)生對(duì)自身的形象不滿意或不太滿意，但試圖改善自身形象的卻只有15%

在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自身形象十分關(guān)心。而社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生形象的改善應(yīng)給予更多的幫助與指導(dǎo)。作為新一代，無(wú)論是個(gè)人還是群體，都應(yīng)該表現(xiàn)出自己獨(dú)特

研究的結(jié)果分析：我們認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾方面：

一、學(xué)生認(rèn)為有許多的因素制約著他們形象的改善。27.5%的學(xué)生認(rèn)為是校規(guī)，78%的學(xué)生認(rèn)為是同學(xué)老師的意見(jiàn)，20%的學(xué)生認(rèn)為是父母的看法。

二、社會(huì)、學(xué)校、家庭在形象方面對(duì)學(xué)生多給予的正確引導(dǎo)比較欠缺。調(diào)查顯示，只有約17%的老師，45%的家長(zhǎng)經(jīng)常與學(xué)生談?wù)撔蜗髥?wèn)題。在受調(diào)查的學(xué)生中只有14%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)與他人談?wù)撔蜗髥?wèn)題。對(duì)于社會(huì)上的形象咨詢，有93.75%的學(xué)生不曾求教。因此，學(xué)生所獲得的正確的形象方面的指導(dǎo)是不夠的。

三、學(xué)生對(duì)形象的認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū)，雖然大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為形象的概念應(yīng)定義為“修養(yǎng)”但實(shí)際生活中，學(xué)生以流行體為形象參考的仍然很多。71.62%的學(xué)生非常關(guān)心流行動(dòng)態(tài)。55%的學(xué)生存有追逐流行的傾向。這種觀念與實(shí)際行動(dòng)的分離也使學(xué)生缺乏形象參照系。

四、對(duì)于一部分學(xué)生而言，還存在不能很好處理完善自我形象與學(xué)習(xí)兩方面關(guān)系的問(wèn)題。其中8.8%的學(xué)生面臨這方面的困難，但91.2%的學(xué)生還是認(rèn)為能處理好二者的關(guān)系，這就需要彼此互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

然而，對(duì)于現(xiàn)今的校服滿意的學(xué)生僅為10%，這也說(shuō)明了為什么大多數(shù)學(xué)生不愿意穿校服。有35%的學(xué)生每天穿校服，60%的學(xué)生需要時(shí)才穿。平時(shí)一般不穿者占5%。93.75%的學(xué)生出于學(xué)校的要求才穿的，自愿購(gòu)買者僅有1.5%，為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象呢？我們認(rèn)為主要原因有以下兩點(diǎn)：

一、62%的學(xué)生希望校服具有活潑的風(fēng)格，這里需要指出的是，不少學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)流行前衛(wèi)這是認(rèn)識(shí)中的一個(gè)誤區(qū)。然而對(duì)于現(xiàn)在的校服，在學(xué)生們看來(lái)大多數(shù)屬于樸素型和端莊型。更有不少學(xué)生認(rèn)為校服很土，很古板。這不能不說(shuō)是一種悲哀。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于日本、香港及西方的校服比較欣賞。由于中西方文化的沖擊，不同國(guó)家不同地區(qū)的文化影響了他們的審美觀念，因而他們對(duì)校服的要求較高。尤其對(duì)校服設(shè)計(jì)是比較高的。

二、現(xiàn)有的校服價(jià)格與學(xué)生心目中的價(jià)格有落差。70%的學(xué)生認(rèn)為校服價(jià)格太高，而認(rèn)為價(jià)格適中的幾乎為0，且價(jià)格與質(zhì)量不成正比。可見(jiàn)現(xiàn)有校服的價(jià)格與質(zhì)量有待調(diào)整。另外，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為男女校服應(yīng)分開(kāi)，且質(zhì)量要提高，最好能附加領(lǐng)帶，顏色要和諧。這樣才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，才能體現(xiàn)我們的風(fēng)格。

課題小組的建議或倡導(dǎo)：我們期待學(xué)校接受一些學(xué)生對(duì)校服的提議進(jìn)行改進(jìn)。我們期待更好更新的校服出現(xiàn)。

研究及完成報(bào)告中，每一課題組成員完成的具體工作：

梁星星、潘胤汝：資料管理、分析整理

全體組員：校外采訪

梁婷婷、林山米：經(jīng)費(fèi)管理

葉福永、金海橋：考勤

梁邱：網(wǎng)絡(luò)、電腦

全體組員：論文撰寫、論文設(shè)計(jì)、問(wèn)卷分析、統(tǒng)計(jì)

課題組成員的心得體會(huì)：大家對(duì)自身形象十分關(guān)心。而社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生形象的改善應(yīng)給予更多的幫助與指導(dǎo)。作為新一代，無(wú)論是個(gè)人還是群體，都應(yīng)

該表現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)貌，因?yàn)樾蜗笳故疽殉蔀槲覀冏呦蛏鐣?huì)的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，統(tǒng)計(jì)能力，交際能力等。

同組評(píng)價(jià)：大家表現(xiàn)的都非常出色，非常的團(tuán)結(jié)，分工明確，細(xì)致，到位。完成的非常出色。

指導(dǎo)教師意見(jiàn)及評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)自己的親手實(shí)踐很好的完成了自己制定的目標(biāo)，并且達(dá)到了預(yù)期的效果和目標(biāo)，我為他們感到驕傲??！

附件：關(guān)于中學(xué)生校服的調(diào)查問(wèn)卷

你對(duì)現(xiàn)有校服是否滿意：

冬裝：____春秋裝：____夏裝：____

(A)滿意(B)基本滿意(C)一般(D)不滿意(E)很不滿意(F)無(wú)所謂

2．買校服是否出于自愿：

(A)是(B)否

3．你認(rèn)為價(jià)格是否合理：

A)太貴(B)正合適(C)便宜(D)無(wú)所謂

4．你出于何種目的而穿校服：

(A)方便(B)美觀(C)學(xué)校要求(D)其他

5你認(rèn)為貴校校服屬于何種風(fēng)格：

(A)樸素型(B)端莊型

(C)活潑型(D)流行型

(E)前衛(wèi)型(F)其他

6．你認(rèn)為現(xiàn)在校服是否能體現(xiàn)你個(gè)人的形象?

(A)能夠(B)較能夠

(C)不能(D)無(wú)所謂

7．你認(rèn)為你的校服是否能體現(xiàn)你的個(gè)人形象?

(A)能夠

(B)較能夠(C)不能

8你在一周內(nèi)平均穿校服次數(shù)：

(A)每天都穿(B)2-3天

(C)需要時(shí)才穿(D)不穿

9你的家人是否支持你穿校服?

(A)支持(B)無(wú)所謂(C)不支持

10．你認(rèn)為校服改革有無(wú)必要?

(A)有必要(B)沒(méi)有必要(C)無(wú)所謂

11．你希望校服具有哪種風(fēng)格：

(A)樸素型(B)端莊型

(C)活潑型(D)流行型

(E)前衛(wèi)型(F)其他

12現(xiàn)在的校服有非改良不可的必要嗎?

A.有B.沒(méi)有 C.無(wú)所謂

13．你最喜歡：____學(xué)校的校服(國(guó)內(nèi))____(國(guó)家)的校服

14．請(qǐng)對(duì)校服改革提出你的建議：

第四篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

山西大學(xué)附中高二學(xué)年第二學(xué)期

課題名稱：有關(guān)小廣告的調(diào)查所在班級(jí)：課題組長(zhǎng)：課題成員：

研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告

高

二

年級(jí)

班級(jí)

目

錄

? 摘要…………………………………………………………………3 ? 研究背景…………………………………………………………3 ? 目的和意義………………………………………………………3 ? 研究方法 ………………………………………………………3 ? 任務(wù)分工 ……………………………………………………3 ? 活動(dòng)時(shí)間安排 ………………………………………………3 ? 研究過(guò)程 ……………………………………………………4 ? 總結(jié)報(bào)告……………………………………………………… 4 ? 體驗(yàn)與反思 …………………………………………………4 ? 參考文獻(xiàn)…………………………………………………………4 ? 致謝……………………………………………………………

41、摘要：

小廣告因成本低廉倍受商家青睞，而它的存在又影響著我們的生活。不加約束的小廣告，如貼在墻上的、漆在地下的、散發(fā)在路旁卻被隨手丟棄的，無(wú)疑會(huì)對(duì)城市環(huán)境以及形象造成巨大影響。本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以小廣告為主題?；顒?dòng)內(nèi)容為：

總結(jié)小廣告類型，探討小廣告優(yōu)缺，調(diào)查公眾對(duì)小廣告的態(tài)度，探究小廣告未來(lái)的發(fā)展模式。

小組組員分工調(diào)查，匯總調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論。

Small ads are preferred by merchants for their little cost.But the developments of them do influence our daily life.So we chose small ads as the topic of our research.We planed to classify different kinds of small ads and discuss pros and cons of them.And we did a survey among people about the general attitudes towards them.As a result，we had a debate on the future of small ads.2、研究背景：

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，廣告已成為越來(lái)越重要的宣傳手段。而在街頭巷尾，各式各樣的小廣告正悄然興起。有的貼在墻上，有的漆在路面上，有的化身傳單散發(fā)在路旁。比起要求高額廣告費(fèi)的電視廣告，成本低廉的小廣告成了商販們的首選。然而，由小廣告引發(fā)的環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、欺騙消費(fèi)者等問(wèn)題卻不容忽視。整頓小廣告已經(jīng)刻不容緩。

3、研究目的和意義：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。廣告已成為越來(lái)越重要的宣傳手段。然而在街頭巷尾，在樓道門旁，都會(huì)有形式特殊的廣告出現(xiàn)。比如說(shuō)樓道墻壁上張貼的搬家廣告，馬路上漆著的辦證廣告，在紅綠燈旁有人分發(fā)的卡片，傳單，在我們的生活中隨處可見(jiàn)。

這些廣告對(duì)我們個(gè)人，整個(gè)社會(huì)又會(huì)有怎樣的影響呢？而我們個(gè)人，我們政府又該如何去對(duì)待這些廣告呢？通過(guò)這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，研究，討論，能夠加深我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的剖析能力，能夠?yàn)槿藗?，為相關(guān)單位提出一些合理的建議。從而使人們的心情得以調(diào)整，社會(huì)的環(huán)境，氛圍得以提升，會(huì)讓每個(gè)人的工作效率得到提高。

4、研究方法

問(wèn)卷調(diào)查并總結(jié)

5、任務(wù)分工

組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)組內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和分配任務(wù)，即各項(xiàng)工作的安排，聯(lián)系和檢查。組員： 負(fù)責(zé)問(wèn)卷設(shè)計(jì)及后期一些文字性工作

負(fù)責(zé)調(diào)查聯(lián)絡(luò)工作

負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查以一些文字性工作

6、活動(dòng)時(shí)間安排

3月1日至15日 確定問(wèn)卷內(nèi)容，明確分工。到四月十五日之前完成初次調(diào) 查，之后用五天時(shí)間完成統(tǒng)計(jì)。稍后花一星期時(shí)間進(jìn)行了補(bǔ)充調(diào)查，最后才匯總，分析，得出結(jié)論。

7、研究過(guò)程

確立課題，寫出開(kāi)題報(bào)告，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)，寫出結(jié)題報(bào)告

8、總結(jié)報(bào)告

在我組的調(diào)查中，小廣告的影響頗大。它們有好處，也有壞處。

先介紹好處：在十字路口等人流量大的交通中心，大型廣告牌的設(shè)立，的的確確有著宣傳產(chǎn)品信息，擴(kuò)大知名度的作用。并且它還能豐富社會(huì)內(nèi)容，提升社會(huì)面貌，給人以欣欣向榮的映像。讓人們感到生活的豐富多彩。

然而，小廣告的壞處也是不容忽視的：在樓道，街頭上，有著密密麻麻的小廣告。紙貼的，漆刷的，亂七八糟，給市容市貌帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。讓人的心情不悅。特別地，我們?cè)L問(wèn)了清潔工人，他們說(shuō)這樣的東西很難打掃，尤其是在地上刷漆的，還得往上再抹層?xùn)|西，收拾太麻煩。而在樓道里貼紙，把本來(lái)干凈的墻弄得不美觀。還有在紅綠燈處，有不少人在機(jī)動(dòng)車道上往車玻璃插小卡片，讓自己和駕駛員處在危險(xiǎn)中。

希望政府能夠加大整治力度，提高打擊嚴(yán)度，讓人民在好的環(huán)境中享受快樂(lè)生活。

9體驗(yàn)與反思：在我們整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性和必要性，習(xí)得了小組合作的基本要領(lǐng)。在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、討論、研究中，提高了我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象深入剖析的能力和提出建議的能力。當(dāng)然還有我們對(duì)人際交往的深入體驗(yàn)，增加了溝通互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。但在小組活動(dòng)中，我們?nèi)杂胁蛔?。在?jì)劃創(chuàng)立時(shí)沒(méi)有考慮到其實(shí)踐性，合理性，有些主觀臆斷。不過(guò)在今后的辦事中，我們會(huì)注意到這一點(diǎn)，并加以該進(jìn)。

10、參考文獻(xiàn)：無(wú)

11、致謝：

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告最后對(duì)于給予精心指導(dǎo)的指導(dǎo)教師、接受采訪和在調(diào)查或查閱資料的過(guò)程給予過(guò)幫助的老師、員工、專家和同學(xué)等等表示衷心的感謝！

第五篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

結(jié)題報(bào)告是課題研究的“收官”階段，旨在反映課題研究過(guò)程和結(jié)果的書面材料。通過(guò)結(jié)題報(bào)告在同學(xué)之間進(jìn)行交流培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。

結(jié)題報(bào)告的要素:結(jié)題報(bào)告主要是介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果。報(bào)告將以下幾個(gè)問(wèn)題介紹清楚：

做了什么事情(研究的題目)。

是誰(shuí)做的(課題組成員--課題負(fù)責(zé)人、組員是誰(shuí)?)。

為什么要做(課題的目的、意義、來(lái)源及背景)。

怎樣做的(課題研究的過(guò)程)。

做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。

討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。

參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱；如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。

結(jié)題報(bào)告的一般格式： 一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。

（一）標(biāo)題

標(biāo)題是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫龍點(diǎn)睛”作用。標(biāo)題名稱要注意以下幾點(diǎn)：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準(zhǔn)確表達(dá)研究?jī)?nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會(huì)”、“淺談”、“管見(jiàn)”之類用語(yǔ)，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡(jiǎn)練明了。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標(biāo)題偏長(zhǎng)，可增設(shè)副標(biāo)題。⑶便于分類。標(biāo)題要表明研究的主要變量，能看出研究?jī)?nèi)容的學(xué)科范圍和課題類型。

（二）摘要

摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡(jiǎn)短總結(jié)，能直接說(shuō)明研究的問(wèn)題、方法、過(guò)程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報(bào)告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過(guò)300字。

（三）研究背景

研究背景又稱提出問(wèn)題、前言、引言，這是研究報(bào)告的開(kāi)頭部分，其重點(diǎn)是提出研究問(wèn)題和研究假說(shuō)。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問(wèn)題的前后聯(lián)系→提出研究問(wèn)題→形成研究假說(shuō)。其主要內(nèi)容：⑴介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問(wèn)題及研究進(jìn)展。⑵簡(jiǎn)介本課題的研究方法。⑶概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（四）正文

正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過(guò)程的主體部分，在研究報(bào)告中占絕大部分篇幅。要求詳細(xì)闡述本課題所采用的研究方法、過(guò)程，說(shuō)明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關(guān)因素，對(duì)一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。

（1）方法

研究方法是研究報(bào)告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對(duì)課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對(duì)象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時(shí)間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設(shè)計(jì)與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與前面我們的一個(gè)專題如何選擇研究方法相關(guān)的。

（2）結(jié)果

結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報(bào)告的另一個(gè)主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過(guò)歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡(jiǎn)要說(shuō)明結(jié)果或結(jié)論與研究假說(shuō)的聯(lián)系。在撰寫這部分內(nèi)容時(shí)要注意三點(diǎn)：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實(shí)事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準(zhǔn)確、具有代表性，事實(shí)材料要有典型性，決不能按主觀意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡(jiǎn)捷明了。借助圖表可以明確、簡(jiǎn)捷、形象地表示出主要結(jié)果，故圖表要精心設(shè)計(jì)、使人一目了然，但不宜過(guò)多，一般不要超過(guò)3--4個(gè)。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。分析問(wèn)題要遵循認(rèn)識(shí)論規(guī)律，所得結(jié)論要經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證。寫結(jié)論時(shí)措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許”、“可能”、“大概”、“前茅” 等模棱兩可的用語(yǔ)，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先” 等。

（3）討論

討論是研究者對(duì)研究結(jié)果的主觀認(rèn)識(shí)與分析，其作用在于從理論上加深對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)，并對(duì)研究結(jié)果不完善之處作補(bǔ)充說(shuō)明，對(duì)研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

·科研結(jié)題報(bào)告 ·德育結(jié)題報(bào)告 ·課題結(jié)題報(bào)告 ·怎樣寫結(jié)題報(bào)告

（五）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)列于研究報(bào)告的末尾，應(yīng)注明報(bào)告中直接引用或提到的文獻(xiàn)資料來(lái)源。這不僅反映了作者科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，而且是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，同時(shí)也是一種文獻(xiàn)資料的積累方式，今后要使用同樣資料時(shí)，參考文獻(xiàn)目錄無(wú)疑是查找的索引。參考文獻(xiàn)一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報(bào)紙不宜引用。資料引用應(yīng)列出文獻(xiàn)的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁(yè)碼、發(fā)表（或出版）時(shí)間等。參考文獻(xiàn)目錄排序有3種方式：⑴按研究報(bào)告所提到或引用的順序。⑵按文獻(xiàn)發(fā)表（或出版）的時(shí)間順序。⑶按姓氏筆劃排序。

撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)： 撰寫結(jié)題報(bào)告（即科學(xué)論文）是一項(xiàng)嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對(duì)待。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問(wèn)題。

１．論文撰寫要注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性

科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書寫規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。真實(shí)性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應(yīng)由學(xué)生本人填寫），并附有必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、照片、標(biāo)本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點(diǎn)報(bào)務(wù)。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨(dú)創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲得，是他人所沒(méi)有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報(bào)刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過(guò)程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗(yàn)要在實(shí)踐中通過(guò)檢驗(yàn)并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以進(jìn)行下一輪的探究活動(dòng)，進(jìn)行滾動(dòng)式研究。

２．要善于運(yùn)用和圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題

研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時(shí)還不容易表達(dá)清楚。若在文中恰當(dāng)運(yùn)用圖表，可以簡(jiǎn)捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對(duì)研究過(guò)程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢(shì)及分布狀況。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，如卡方檢驗(yàn)。有時(shí)為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計(jì)圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡(jiǎn)述使用方法[1]。

３．論文的篇幅要適宜

要做到行文流暢，不說(shuō)空話、大話，對(duì)于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法等等都可省略。凡能用表格說(shuō)明的問(wèn)題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格?？傊?，要做到刪繁就簡(jiǎn)，字無(wú)廢言。