第一篇：給留日校友的一封信

給留日校友的一封信

敬愛(ài)的留日校友，大家平安！

小弟首先代表校友總會(huì)全體理監(jiān)事，向各位疼惜高醫(yī)的校友們致謝，感謝您們的邀請(qǐng)，讓我有機(jī)會(huì)參加今年10月25日在東京召開的校友年會(huì)。過(guò)去幾十年來(lái)，由於您們這麼疼惜高醫(yī)、關(guān)心母校、支持校友總會(huì)，使歷屆理事長(zhǎng)所帶領(lǐng)的理監(jiān)事皆能順利推動(dòng)會(huì)務(wù)，不僅全力奉獻(xiàn)時(shí)間，也以全心投入之精神來(lái)服務(wù)校友，聯(lián)絡(luò)彼此感情，還適時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)海內(nèi)外校友的心聲建言，充分發(fā)揮高醫(yī)人團(tuán)隊(duì)合作的精神，促使母校及醫(yī)院不斷地發(fā)展進(jìn)步，也使校友總會(huì)能延續(xù)到今天。

校友總會(huì)除了加強(qiáng)校友間的聯(lián)繫、促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、發(fā)揮校內(nèi)外互助合作的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)助母校的發(fā)展、獎(jiǎng)勵(lì)後輩校友從事研究工作之外，更是校外校友和母校之間溝通的平臺(tái)，舉凡校友對(duì)母校有關(guān)之任何建議或要求，透過(guò)校友總會(huì)的運(yùn)作，大都能獲得適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)?？倳?huì)成立近一年來(lái)，小弟和董事會(huì)代表3度面對(duì)面溝通，已獲得善意的回應(yīng)，董事長(zhǎng)破天荒於今年2月28日召開董事會(huì)和校友會(huì)面對(duì)面對(duì)談，更於4月19日派已故周董事和張博雅董事參加理監(jiān)事會(huì)後餐敘，校友會(huì)和董事會(huì)之間的溝通平臺(tái)已初步建立。未來(lái)透過(guò)校友總會(huì)具代表性之各學(xué)院校友參與，使校友之間的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)路更加健全，使校友的凝聚力更加強(qiáng)大，並期昐董事會(huì)能更加重視校友的心聲和建言。

除此之外，長(zhǎng)久以來(lái)全體校友堅(jiān)持由高醫(yī)人治理高醫(yī)的理念，其實(shí)早已獲得董事會(huì)的支持，因母校已經(jīng)過(guò)蔡校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、余校長(zhǎng)，附設(shè)醫(yī)院也經(jīng)歷林院長(zhǎng)、洪院長(zhǎng)、許院長(zhǎng)所帶領(lǐng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)治理母校及附設(shè)醫(yī)院，確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)校友們對(duì)母校和附院的期待，母校的進(jìn)步是大家有目共睹的，之前鐘副校長(zhǎng)已詳細(xì)報(bào)告母校近況和未來(lái)的願(yuàn)景，特別是這幾年來(lái)母校致力培育兼具優(yōu)質(zhì)人文、社會(huì)關(guān)懷、專業(yè)素養(yǎng)、自我學(xué)習(xí)及宏觀視野的大學(xué)生，提供優(yōu)質(zhì)的求知環(huán)境，榮獲教育部獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)卓越及頂尖研究計(jì)劃補(bǔ)助今年更榮獲全國(guó)唯一全部學(xué)系通過(guò)教育部評(píng)鑑的醫(yī)學(xué)大學(xué)。這是我們?nèi)w高醫(yī)人的無(wú)限光榮。

然而，大學(xué)教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各個(gè)學(xué)校無(wú)不整合董事會(huì)、學(xué)校行政資源以及全體校友之力量共同努力。目前母校正興建的第二教學(xué)研究大樓，未來(lái)完成後將提供更完善的教學(xué)品質(zhì)與研究，提昇母校競(jìng)爭(zhēng)力，由於預(yù)估建築經(jīng)費(fèi)11億元（學(xué)校5億、醫(yī)院6億）及其他軟體設(shè)備6億，總金額大約近17億，缺口亟需協(xié)助，在座各位校友是提昇我們高醫(yī)競(jìng)爭(zhēng)力的重要推手，需要仰賴各位熱心全力的支持與奉獻(xiàn)，發(fā)揮咱們高醫(yī)人熱愛(ài)母校的精神。校友總會(huì)也會(huì)竭盡並發(fā)揮監(jiān)督的力量及落實(shí)捐款之目的。這次參加留日校友年會(huì)，雖只短短兩天的時(shí)間(10月24日~10月25日)但和校友們彼此深入交換意見(jiàn)，充分暸解大多數(shù)留日校友對(duì)母校及董事會(huì)未來(lái)發(fā)展非常的關(guān)和期待，與北美校友及國(guó)內(nèi)校友同樣期昐董事會(huì)能更加開明，能接納校友共同參與，促使母校更加發(fā)展，希望校友們共同以回饋之心，回報(bào)母校，支援第二教學(xué)研究大樓之軟體設(shè)備，培育更多學(xué)弟妹們成為優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，使母校成為第一流的醫(yī)學(xué)大學(xué)。今天因?yàn)槟銈兊年P(guān)心及疼惜，使總會(huì)重新找回信心向前更邁進(jìn)。今後每年的校友大會(huì)，也希望您們能組團(tuán)回母校參觀，並與國(guó)內(nèi)校友齊聚一堂。

再次感謝您們，也祝福大家平安健康！

理事長(zhǎng)黃壽雄

2009.11.05

第二篇：給校友的一封信

親愛(ài)的北科大校友：

您好！

韶光荏苒，歲月如梭。明年我們母校將迎來(lái)六十年校慶。這是北科大辦學(xué)的一個(gè)里程碑，更是莘莘學(xué)子期盼已久的喜事盛事。為迎接校慶，母校決定舉行系列隆重?zé)崃业膽c?；顒?dòng)，我們誠(chéng)邀廣大校友為母校寄送賀卡，以表達(dá)對(duì)母校的祝福。（賀卡我們已經(jīng)附帶，您只需填寫與寄送即可。）

在六十年的發(fā)展歷程中，母校為社會(huì)培養(yǎng)了眾多人才。親愛(ài)的校友，你們的足跡遍及大江南北、世界各地，走出了條條搖曳多姿的人生道路，在各個(gè)領(lǐng)域里為國(guó)家和社會(huì)做出了出色貢獻(xiàn)，也輝映了母校的歷史，母校以你們?yōu)闃s！

回憶以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有春天丁香的芬芳；有夏天籃球場(chǎng)上激情奔放與吶喊助威；有秋天金黃色銀杏葉下的漫步與仰望高掛枝頭柿子時(shí)的垂涎；有冬天主樓前松柏的巍峨，這一切的一切似乎離我們很近又似乎很遠(yuǎn)。

您是否還記得夏天在逸夫樓里自習(xí)時(shí)汗水浸濕的衣衫，現(xiàn)在完全不用擔(dān)心，我們的逸夫樓已經(jīng)全面安裝了中央空調(diào)，學(xué)校努力為我們提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在您離開母校的這些歲月里，母校一直在發(fā)展，一直在進(jìn)步。現(xiàn)在的北京科技大學(xué)由土木與環(huán)境工程學(xué)院、冶金與生態(tài)工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、化學(xué)與生物工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、文法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、高等工程師學(xué)院，以及研究生院、體育部、管莊校區(qū)、天津?qū)W院、延慶分校組成?，F(xiàn)有17個(gè)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，73個(gè)博士學(xué)科點(diǎn)，118個(gè)碩士學(xué)科點(diǎn)，另有MBA（含EMBA）、MPA、法律碩士、會(huì)計(jì)碩士、翻譯碩士和20個(gè)領(lǐng)域的工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，11個(gè)博士后科研流動(dòng)站，46個(gè)本科專業(yè)。

母校今日之成就，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)校友的智慧和汗水；母校明朝之輝煌，離不開廣大校友的幫助與奉獻(xiàn)。在此，我們向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持學(xué)校建設(shè)發(fā)展的廣大校友，致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝！

愿您

工作順利

闔家歡樂(lè)！

第三篇：熊給校友的一封信

誠(chéng)邀

親愛(ài)的校友：

光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，建于上世紀(jì)三十年代的母校，已歷經(jīng)八十個(gè)春秋，八十年風(fēng)雨如磐，八十年薪火傳承。想當(dāng)年，你們書生意氣同窗共讀，看今朝，你們馳騁神州各踞英豪。你們的輝煌業(yè)績(jī)，就是母校的驕傲。

幾十年來(lái)，在黨和政府、各位校友和各界人士的重視和支持下，一代代江中人同心協(xié)力，辛勤耕耘，艱苦創(chuàng)業(yè)，成績(jī)裴然，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)名初、高中生，已成為各行各業(yè)的中流砥柱。江波渡中學(xué)（原名石華中學(xué)）因布局調(diào)整現(xiàn)改為江波渡中心小學(xué)，轄附近五個(gè)村和江波渡街道，是一所公辦完小，有在校學(xué)生200名，教職工近20人。去年市教育局投入約100萬(wàn)元新建了一棟近800平方米的三層教學(xué)樓，本期已投入使用。校容校貌有了很大的改變。這都離不開您——校友的關(guān)愛(ài)與支持。濃濃故鄉(xiāng)音，悠悠母校情，拳拳學(xué)子心。為了感謝您——校友的故鄉(xiāng)心、母校情，學(xué)校決定在清明節(jié)，您回家祭祖掃墓之際，誠(chéng)邀您于4月5日上午九時(shí)回母校做客，參加母校教學(xué)樓落成及開班儀式，再敘同窗情、師生情，為母校建設(shè)出謀獻(xiàn)策，再繪宏圖！

此致

江波渡中心小學(xué)

2013-03-02

第四篇：給馬俊欣校友的一封信

敬愛(ài)的馬叔叔：

您好！

收到我的來(lái)信您可能會(huì)感到奇怪，那么我先介紹一下自己吧！我是xx大學(xué)的一名在校學(xué)生，最近在網(wǎng)上看到了有關(guān)您先進(jìn)事跡的報(bào)道，很令我感動(dòng)！我之所以會(huì)給您寫這封信，是因?yàn)槟淖兞宋业拇髮W(xué)生活，更改變了我的人生！

“艱難困苦，玉汝于成。”從對(duì)您的一系列報(bào)道中我知道，作為當(dāng)年高考的郟縣“文科狀元”，您由一名農(nóng)家學(xué)子成為山東大學(xué)的“天之驕子”，但在畢業(yè)前夕發(fā)生意外造成身體重度殘疾。面對(duì)厄運(yùn)，您沒(méi)有屈服，而是緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，您在平凡的崗位上創(chuàng)造了卓越，您是一位平凡的英雄！您把苦難變成前進(jìn)的動(dòng)力，樂(lè)觀向上，笑對(duì)生活，彈奏起命運(yùn)的交響樂(lè)章，演繹出人生的精彩詩(shī)行。這種堅(jiān)韌樂(lè)觀的精神品質(zhì)確實(shí)深深地感染了我，給我的內(nèi)心以極大的洗禮。同時(shí)我也感到很慚愧！有多少次我在困難面前畏首畏尾，一次次地被困難打敗。從您身上我確實(shí)學(xué)到了很多，至少我不會(huì)再懼怕所謂的困難了。是您讓我知道了沒(méi)有什么是不可能的，只要努力了，用熱情去鼓舞自己，熱愛(ài)生活，生活一樣不缺少陽(yáng)光，平凡的人也可以不平凡！

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”作為一名普通的檢察官，您每天拖著殘疾之軀，堅(jiān)守崗位，低調(diào)做人，潛心做事，甘于奉獻(xiàn)，默默工作25載。您不追名，不逐利，只是一心想著全心全意為人民服務(wù)。您那發(fā)自內(nèi)心深處的超然與淡定著實(shí)令我欽佩！在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，您這種淡泊寧?kù)o的情懷尤為可貴。我也要向您學(xué)習(xí)做一個(gè)這樣的人。這并不是一種消極的避世，而是在積極的入世之余很好地保護(hù)自己純潔的的內(nèi)心，堅(jiān)守自己的信仰！很多時(shí)候我們很容易迷失自己，金錢、地位、權(quán)利??各種層出不窮的誘惑很容易侵蝕我們的心靈，而真正的強(qiáng)者肯定會(huì)矢志不渝，恒久堅(jiān)守！“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”不管怎樣，我也要向您一樣堅(jiān)守自己內(nèi)心的那份清凈與純粹！

“鞠躬盡瘁，死而后已?！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，人民的公仆，您時(shí)時(shí)刻刻都在踐行著“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。這是您對(duì)黨和國(guó)家的承諾，更是您對(duì)普通老百姓的承諾。從您的故事中，我真正明白了什么是責(zé)任，什么是心系人民心系國(guó)家。鐵肩擔(dān)道義，作為一名檢察官，您時(shí)刻堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，有力地捍衛(wèi)了祖國(guó)的法律尊嚴(yán)！雖然我只是一名普通的大學(xué)生，但我也應(yīng)該向您學(xué)習(xí)，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，您的先進(jìn)事跡對(duì)我們當(dāng)代青年的教育意義是非常巨大的，相信在您的啟發(fā)下我們會(huì)勵(lì)志向上、奮發(fā)圖強(qiáng)，相信不久以后我們的祖國(guó)會(huì)真正地雄立于地球！

馬叔叔，不瞞您說(shuō)從一個(gè)偏遠(yuǎn)的小農(nóng)村剛來(lái)到山東大學(xué)時(shí)我曾一度很自卑，很迷茫，大學(xué)生活也一度很頹廢。讀了您的事跡以后我才幡然悔悟，與您相比我真的很慚愧！是您用實(shí)際行動(dòng)告訴我：微小而不微弱，平凡不可平庸，敬畏生命，感恩生活，珍惜當(dāng)下，努力奮斗，才能永不掉隊(duì)，有所作為?！俺榻z剝繭千般苦，化蛹成蝶凌空飛”，現(xiàn)在我已經(jīng)找到了努力的方向，也已有了奮斗的動(dòng)力，我會(huì)珍惜每一分每一秒，我會(huì)把每一天都過(guò)得很精彩！而這一切都源自您的啟發(fā)??天空很美，夢(mèng)想近在眼前。前方的道路雖然會(huì)很曲折，但我一定會(huì)堅(jiān)定不移地走下去！

謝謝您讀完我的這封信，您是我心中平凡而又偉大的英雄！愿您每一天都幸?？鞓?lè)，平安祥和！

此致

敬禮！

一名普通的大學(xué)生2012年2月26日

第五篇：留日教育

費(fèi)正清在《劍橋中國(guó)晚清史》中指出：“在20世紀(jì)的最初10年中，中國(guó)學(xué)生前往日本留學(xué)的活動(dòng)很可能是到此為止的世界史上最大規(guī)模的學(xué)生出洋運(yùn)動(dòng)?！薄霸谝?guī)模深度和影響方面，中國(guó)留日遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中國(guó)學(xué)生留學(xué)其他國(guó)家?！雹儆纱耍麛嘌裕骸皬?898年到1914年這段時(shí)期，人們可以看到日本在中國(guó)歷史進(jìn)程中的重大影響。”②著名日本史研究專家汪向榮也認(rèn)為：“不論怎么說(shuō)，20世紀(jì)以后中國(guó)的歷史是和留日教育息息相關(guān)，有不可分割的關(guān)系?！雹喙P者認(rèn)為，日本的影響對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展并不起決定性的作用，但留學(xué)日本的確在7J定程度上充實(shí)和豐富了中國(guó)一代知識(shí)分子的閱歷，開闊了他們的視野，提高了他們的素質(zhì)，對(duì)晚清社會(huì)的變革起了促進(jìn)作用，同時(shí)亦促進(jìn)了教育的發(fā)展，其中尤以對(duì)師范教育、女子教育、軍事教育，以及新式教科書和教育理論著作的引進(jìn)等方面的作用較為明顯?！?一)大批分年士子赴日學(xué)習(xí)師范，促成了全國(guó)范圍的辦學(xué)熱湖進(jìn)一步高漲。

本世紀(jì)初，清政府為了改變內(nèi)外交困的局面，開始實(shí)行所謂“新政”?！芭d學(xué)育才”是新政的主要內(nèi)容之一。在較短的時(shí)間內(nèi)，清政府下令在全國(guó)辦起了許多大中小學(xué)堂和蒙養(yǎng)學(xué)堂、專門學(xué)堂，一時(shí)出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的興學(xué)熱潮。大批學(xué)堂的出現(xiàn)使得師資E乏問(wèn)題日益嚴(yán)重。為解決師資來(lái)源，清王朝從中央到地方都采取了一些應(yīng)急措施。如從現(xiàn)有人員中選拔教師，從國(guó)外聘詣洋教師，興辦各級(jí)師范學(xué)堂來(lái)培養(yǎng)教師，但最重要的則是選派大量的學(xué)生到月本學(xué)習(xí)師范。1901年，大官僚張之洞和劉坤一提出，辦學(xué)缺乏經(jīng)費(fèi)，尚可以在國(guó)內(nèi)解決，而“教習(xí)少”就只有派入到外國(guó)去留學(xué)才能解決。1903年，張百熙、榮慶和張之洞在《學(xué)務(wù)綱要》中強(qiáng)調(diào)：‘“各省城應(yīng)即按照現(xiàn)定初級(jí)師范學(xué)堂、優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂及簡(jiǎn)易師范科、師范傳習(xí)所各章程辦法，迅速舉行。??若無(wú)師范教員可請(qǐng)者，即速派人到外國(guó)學(xué)師范教授管理各法，分別學(xué)速成科師范若干人，學(xué)完全師范科若干人?！雹佟秾W(xué)務(wù)綱要》公布以后，赴日學(xué)習(xí)師范者與日俱增，其中以學(xué)習(xí)速成師范者占大多數(shù)。署理閩浙總督李興銳派遣15名學(xué)生留日，其中12名學(xué)生學(xué)習(xí)速成師范。四川總咨錫良對(duì)派遺留日師范生十分重視，提出應(yīng)選派那些品行端正，將來(lái)能從事教育工作的人，各州所選的人員應(yīng)先令取保，刀：由地方當(dāng)局對(duì)典嚴(yán)加考驗(yàn)。1904年5月，他派周鳳祥為監(jiān)督，帶領(lǐng)160余名四川籍學(xué)生進(jìn)入日本東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)師范，學(xué)制有1年、8個(gè)月或6個(gè)月不等。為此，弘文學(xué)院還專門成立了“四川速成師范科班?！苯刂?905年1月，先后在弘文學(xué)院學(xué)習(xí)的四川留學(xué)生計(jì)198名。兩廣總督舉春焰精選120名學(xué)生赴日本高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)。宜隸學(xué)務(wù)處除派遣10人到日本學(xué)習(xí)師范外，還與日本人渡邊龍圣等商定選派保定師范學(xué)堂的學(xué)生到日本廣島高等師范學(xué)習(xí)。福建學(xué)務(wù)處派10入到日本學(xué)習(xí)師范，以兩年即為限。1905年，山西巡撫從省城大學(xué)堂中挑選12名大學(xué)生，赴日本學(xué)習(xí)師范。奉夫與日本實(shí)踐女校達(dá)成協(xié)議，每年據(jù)女生15名至該校學(xué)習(xí)師范。同年浙江選懂外文者100人赴日本學(xué)師范。1906年，江西高等學(xué)堂挑選20名學(xué)生赴日本學(xué)習(xí)師范。吉林將軍達(dá)馨選派學(xué)生90名赴8留學(xué)，其中以學(xué)師范、警察者為多。有的地區(qū)還撥給官費(fèi)，鼓勵(lì)留美歸來(lái)的女生到日本學(xué)習(xí)師范，為籌辦女子師范準(zhǔn)備師資。張之洞、劉坤一更是在自己管轄的湖廣、兩江等地區(qū)連續(xù)派遣學(xué)生學(xué)習(xí)師范。除官方派遣外，許多自費(fèi)赴日留學(xué)生也紛紛選學(xué)師范。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1903年，留日師范生為281人，1904年為184人，同年底達(dá)265人。出于赴日學(xué)速成師范的人太多，超出了國(guó)內(nèi)學(xué)校的實(shí)際需要，以致清政府學(xué)部于1906年電令各省限制選送師范生赴日。

無(wú)可否認(rèn)，一些速成師范的國(guó)日學(xué)生，抱著到日本混一混的思想，或挾邪賭博，出入按院或漫游無(wú)度，虛擲歲月，成為留學(xué)界之蠢。但是r大多數(shù)學(xué)習(xí)師范的留日學(xué)生對(duì)自己的要求是嚴(yán)格的。他們刻苦攻讀有關(guān)學(xué)科，吸取近代教育的新知識(shí)，并在教員的指導(dǎo)下，’到日本的學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)；在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)掌握了當(dāng)教師的基本技能和技巧。這些畢業(yè)生回國(guó)后，迅速推動(dòng)了各地學(xué)校教育的發(fā)展，緩和了師資緊缺的矛盾。四川留學(xué)日本的師范生歸國(guó)后大量地被派往各地的初級(jí)師范，擔(dān)任監(jiān)督、教員等職。留學(xué)日本弘文學(xué)院的四川學(xué)生萬(wàn)如茸還在家鄉(xiāng)開辦了傳習(xí)師范。1909年四川視學(xué)調(diào)查學(xué)務(wù)報(bào)告稱，由于圖學(xué)畢業(yè)生及本省高等師

范各學(xué)堂畢業(yè)者按理麗來(lái)，所以教職員還不缺乏。蘇州徐嘉湘、潘起鵬等6名師范留學(xué)生從日本學(xué)成回國(guó)后，學(xué)紳王同愈等認(rèn)為他們對(duì)教育確有心得，辦理各學(xué)堂必能勝任愉快，極力挽留這些學(xué)生留在當(dāng)?shù)?，以便充任公立各學(xué)堂的管理人員和教習(xí)。據(jù)《東方雜志》報(bào)道，兩廣地區(qū)跟赴日本學(xué)習(xí)速成師范的留日學(xué)生歸國(guó)后，被各地紛紛指名延請(qǐng)。山東巡撫明令全省十府二州的師范傳習(xí)所以留學(xué)日本畢業(yè)生擔(dān)任速成師范學(xué)校的教員。留日師范畢業(yè)生為國(guó)內(nèi)教育注入了新的活力，并逐漸取代了分布在各地學(xué)校的用高薪聘請(qǐng)的日本數(shù)習(xí)。日本早稻田大學(xué)的青椰駕恒在1907年的《每日電報(bào)》上撰文說(shuō)，到中國(guó)應(yīng)聘的日本教師已被陸續(xù)解聘。例如北京的警務(wù)學(xué)堂，原是由日本人一手創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)的，擔(dān)任教職的全是日本教習(xí)。從l 906年起改由清政府內(nèi)務(wù)部直轄，并且改名為高等警務(wù)學(xué)堂。原來(lái)任教的日本教習(xí)，也由川名左右減到4至5名，其余教員由中國(guó)留日回國(guó)的學(xué)生擔(dān)任。到辛亥革命前夕，務(wù)省學(xué)務(wù)處辦事人員和各省學(xué)棠所聘人員一直以留日學(xué)生為主：’1907年‘，清政府曾規(guī)定，其他學(xué)科的官費(fèi)留學(xué)生回國(guó)后，也要先充當(dāng)專門科教員5年，以便解決各專科學(xué)校教員缺乏的問(wèn)題。通過(guò)留日師范學(xué)生的努力，日本師范學(xué)堂的制度和課程組織也被引進(jìn)國(guó)內(nèi)。《奏定學(xué)堂章程》把師范教育分為優(yōu)、初兩級(jí)。初級(jí)師范學(xué)堂招收高等小學(xué)堂畢業(yè)生，優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂以造就初級(jí)學(xué)堂及中學(xué)堂之教員、管理員為宗旨。這實(shí)際上是延襲了日本師范分尋常和高等兩級(jí)的做法。多賀秋五郎所編的《近代中國(guó)教育史資料》的解說(shuō)部分，曾以表解的方式，對(duì)清來(lái)優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂的課程和日本當(dāng)時(shí)高師的課程進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)2者大體相似。此外，關(guān)于教育實(shí)習(xí)的安排和課堂教學(xué)方法的運(yùn)用，清末的師范學(xué)堂一般也取效日本。這與留日師范畢業(yè)生的大力倡導(dǎo)、身體力行有著密切的關(guān)系。：·留日學(xué)生對(duì)教育的影響還體現(xiàn)在直接參與創(chuàng)辦各級(jí)各類學(xué)校。，如留日學(xué)生胡元談?dòng)?903年在長(zhǎng)沙創(chuàng)辦明德學(xué)堂，留日學(xué)生徐錫減、陶成章等人在紹興創(chuàng)辦大通師范學(xué)堂。1906年，一批留日學(xué)生為抗議日本頒布的限制留學(xué)生規(guī)則，債而退學(xué)，在上海創(chuàng)辦中國(guó)公學(xué)。無(wú)錫的競(jìng)志女學(xué)、安徽女學(xué)等，也都是歸國(guó)留日學(xué)生創(chuàng)辦的；不少留日學(xué)生還擔(dān)任了這些新式學(xué)堂的教師。他們重視外語(yǔ)、教育學(xué)、倫理學(xué)、生物、理、化等課程的教授，注意改進(jìn)教學(xué)方法，用民主、科學(xué)的方式管理學(xué)校，獲得了極大的成功。赴日學(xué)習(xí)師范的熱潮，·還直接促成了國(guó)內(nèi)各地師范學(xué)堂的建立。1903年2月，張之洞在南京設(shè)立三江師范學(xué)堂。不久湖南設(shè)立了三路師范學(xué)堂，四川將成都錦江書院改為成都師范學(xué)堂。陳寶琛在福州烏石山開辦全閩師范學(xué)堂。1905年，河南巡撫陳夔龍奏請(qǐng)開設(shè)初級(jí)師范學(xué)堂。1906年，袁世凱奏請(qǐng)?jiān)谔旖蛟O(shè)立北洋師范學(xué)堂，兩廣總督粵春值奏請(qǐng)?jiān)趶V州設(shè)立兩廣優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂，吉林將軍達(dá)興和陜西巡撫曹鴻勛亦奏請(qǐng)開辦師范學(xué)堂。1907年，浙江設(shè)立兩級(jí)師范學(xué)堂，招收優(yōu)、初兩級(jí)學(xué)生。清末的師范教育，開始形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。

(二)一部分女子留學(xué)日本，沖破了傳統(tǒng)封建教育的樊籬，有力地推動(dòng)了國(guó)內(nèi)女子教育的發(fā)展。

清末，女子教育沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，《奏定學(xué)堂章程》只把女子教育包括在家庭教育之中。當(dāng)時(shí)，除一些外國(guó)傳教士曾辦過(guò)幾所女子學(xué)校外，中國(guó)的學(xué)校教育中幾乎沒(méi)有女子教育的地位。戊戌變法前后，一些先進(jìn)的知識(shí)分子和進(jìn)步的政治家、思想家開始認(rèn)識(shí)到女子教育的重要性和迫切性。梁?jiǎn)⒊雅畬W(xué)的興衰作為衡量一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)盛的最重要的標(biāo)志。林緝?cè)凇秵?wèn)中新樂(lè)府中對(duì)梁?jiǎn)⒊倪@一觀點(diǎn)給予了很高的評(píng)價(jià)。隨著國(guó)內(nèi)興辦女子教育的呼聲日益強(qiáng)烈，日本的一些教育學(xué)者也極力主張中國(guó)方面應(yīng)派遣女子赴日留學(xué)。日本著名的實(shí)踐女學(xué)校校長(zhǎng)下田歇于表示：“我當(dāng)七、八年前，即思貴國(guó)女子來(lái)此游學(xué)，以求輸入文明，我亦知貴國(guó)之人無(wú)肯信者，然希望或一、二人先嘗試，以現(xiàn)有效無(wú)效，不亦可乎。”①1902年，京師大學(xué)總教習(xí)吳汝綸赴日考察教育，前山陽(yáng)高等女校校長(zhǎng)望月與三郎向他力言女子教育之必要。望月與三郎說(shuō)：“欲獲人才，須造良家庭，欲得良家庭，須造貸母，賢母養(yǎng)成之道，在教育女子而己，故曰，國(guó)家百年之大計(jì)，在女子教育，無(wú)他，是教育之根本，而實(shí)鞏固國(guó)礎(chǔ)之法也。”①在中日兩國(guó)人士的大力提倡下，女子教育受到普遍重視，女子留學(xué)也應(yīng)

運(yùn)而生。最初的女子留學(xué)生，并非單獨(dú)前注，而是跟隨他們的父兄、丈夫去日本。例如，曹汝霖留日時(shí)，帶了他的妹妹曹汝錦；錢傷赴日任中國(guó)使館外交人員時(shí)，帶了他的兩子一媳一婿。1902年，留日學(xué)生絨冀翠與日本下田歌子在上海合辦的·《大陸》雜志第1號(hào)刊登了題為《中國(guó)女學(xué)生留學(xué)日本者之聲價(jià)》的文章，指出，近來(lái)中國(guó)赴日本的女學(xué)生，已有十余名，日本人十分器重。這些中國(guó)女子學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，給日本友人留下了深刻的印象。日本人士認(rèn)為：女留學(xué)生，舉止煙雅，志趣高尚，對(duì)日本人亦不畏懼，彬彬有禮，為日本婦女所不能及。1903年后，留日女學(xué)生日漸增多。鑒湖女俠秋理目睹神州陸沉，毅然賣掉首飾作路費(fèi)，托幼于于鄰里，只身留學(xué)日本?！⑺鸵恍┝羧张畬W(xué)生每天課余之暇，團(tuán)聚談話，皆憤女權(quán)之衰敗，、慨女子之摧折，乃于1903年4月間，組織共愛(ài)會(huì)。她強(qiáng)調(diào)日本與中國(guó)一衣帶水，便于往復(fù)，學(xué)費(fèi)節(jié)省，；便于苦學(xué)，呼吁國(guó)．’內(nèi)。女同胞赴日留學(xué)。·消政府駐日公佼楊樞也通過(guò)各省同鄉(xiāng)會(huì)和東京留；學(xué)生會(huì)館積極鼓勵(lì)女子赴日留學(xué)，并提出《游學(xué)女子須知》：諸如行李不宜多帶，每人二箱及一背包已足；衣服皆須穿辦，以育藍(lán)二色為限，凡華麗艷色之服，及綢緞奢侈之飾，皆宜屏絕，但夏衣及冬用之小襖等；亦不可不帶；·裝飾不宜用銀環(huán)訓(xùn)銷之類；不要帶奴仆；來(lái)前要放足。并提出，有志來(lái)日本學(xué)習(xí)的女子不必持各省督巡撫及學(xué)務(wù)處的咨文，只須到日本后覓同鄉(xiāng)親友做保讓人即6J入學(xué)。這些努力除使得自費(fèi)留日女學(xué)生逐步增加外，還促成一些省紛紛相繼派遣官費(fèi)女生赴日留學(xué)。1905年，湖南選派女學(xué)生20名赴日學(xué)習(xí)速成師范。同年，奉天女子師范學(xué)堂委派熊希齡到日本視察教育，與下田歌于約定每年派遣15名女學(xué)生到實(shí)踐女學(xué)校學(xué)習(xí)。1907年，奉天女子師范派21名學(xué)生到實(shí)踐女學(xué)校讀師范科。江西省勸i派出10名官費(fèi)女學(xué)生。另識(shí)《東方雜志》所載：“四川南亢縣葉子宜大令之次子堯臣，甫于季春與西充縣陳大令之女完姻，近己倍往日本留學(xué)實(shí)業(yè)?！薄昂掏蹙汕镏用阒撸杵渑芨叭沼螌W(xué)，同行者尚有女學(xué)生二十余人。”“云南有女學(xué)生十三，票準(zhǔn)當(dāng)?shù)?，資送日本游學(xué)?！贝送?，還有“廣西容縣龍瞻女學(xué)堂學(xué)生陸書蕉，年十八，陸菱絹，年十七歲，均于普通學(xué)略有根板，且著尚武精神，馳馬放槍，并能朔習(xí)，近結(jié)伴同行赴東游學(xué)。”①她們多就學(xué)于日本東亞女學(xué)附屬的中國(guó)女子留學(xué)速成師范學(xué)堂和實(shí)踐女學(xué)校。學(xué)制方面，東亞女學(xué)師范科2年畢業(yè)，音樂(lè)?？坪陀螒蝮w操6個(gè)月畢業(yè)。實(shí)踐女學(xué)校師范本科1年即畢業(yè)，工藝專科6個(gè)月畢業(yè)。師范?？扑鶎W(xué)課程主要是教育、心理、地理、歷史、算術(shù)、體操、唱歌、日語(yǔ)；工藝科課程則有教育、算術(shù)、體操、刺繡、編物、圖畫等。實(shí)踐女學(xué)校以在短時(shí)間內(nèi)為中國(guó)女留學(xué)生授以女子教養(yǎng)之道相標(biāo)榜，對(duì)中國(guó)留學(xué)女生采取了十分嚴(yán)格的管理措施。如外出要與舍監(jiān)或教師同行，與外人見(jiàn)面，必須有保死人的證明，見(jiàn)面地點(diǎn)必須在舍監(jiān)和教師指定的房間內(nèi)，不允許穿戴奢侈之衣服裝飾，在校一律穿校服。通過(guò)嚴(yán)格的教育和艱苦的學(xué)習(xí)，不少女留學(xué)生在學(xué)識(shí)上有了的長(zhǎng)足的進(jìn)步。清政府駐日留學(xué)生監(jiān)督也認(rèn)為：在下田歌子的學(xué)校中學(xué)習(xí)的十余位中國(guó)女學(xué)生在專門學(xué)科的學(xué)習(xí)方面俱見(jiàn)成效，其中志趣高尚者，頗不乏人。到了1907年，僅在東京一地，便有近100名中國(guó)女留學(xué)生，并且有留日女生會(huì)組織(最初的會(huì)員有70余名)，還辦了《白話報(bào)》，宣傳爭(zhēng)取女權(quán)，反對(duì)纏足，男女平等，自由博愛(ài)等觀念。·

1910年后，清政府學(xué)部對(duì)赴日留學(xué)進(jìn)行限制，規(guī)定凡女生自費(fèi)赴日，均應(yīng)由地方官呈請(qǐng)學(xué)務(wù)部門進(jìn)行考核，只有那些受過(guò)本國(guó)教育，文理略順，品行聰淑的女子才允許赴日。宮費(fèi)女留學(xué)生考選條件更為嚴(yán)格，規(guī)定應(yīng)獲得東京高等女子師范、奈良女子師范等校的入學(xué)資格，才允許派出。在這些規(guī)定的限制下，女子赴日留學(xué)的數(shù)量受到影響。盡管如此，晚清女子留學(xué)日本，在中國(guó)女子教育史上具有多方面的意義。

眾所周知，在每一個(gè)社會(huì)中，婦女解放的程度，是一般解放的天然尺度。婦女解放表現(xiàn)在各個(gè)方面，女子接受正規(guī)教育的程度，是衡量婦女解放程度的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。繼女子留學(xué)美國(guó)以后，女子留學(xué)日本的舉動(dòng)，進(jìn)一步打破了在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里女子無(wú)權(quán)接受正規(guī)的學(xué)校教育，更無(wú)權(quán)出洋留學(xué)的舊傳統(tǒng)，為女子爭(zhēng)得了與男子同等的受教育權(quán)利。越來(lái)越

多的人認(rèn)識(shí)到女子教育不興，則男子教育絕對(duì)不能達(dá)到完美的進(jìn)步，女子的學(xué)問(wèn)和德業(yè)不講，則男子的學(xué)問(wèn)和職業(yè)也不能得到完全之獨(dú)立?？梢哉f(shuō)，女子留日起了開風(fēng)氣的作用，其反封建的色彩十分濃烈。

女子留日還直接促進(jìn)了國(guó)內(nèi)女子教育的發(fā)展。1907年，清政府頒發(fā)了《女子師范學(xué)堂章程》和《女子小學(xué)堂竄程bP將女子教育正式列入學(xué)制系統(tǒng)。不少研究留學(xué)史的學(xué)者都認(rèn)為這兩個(gè)章程的頒布與留日女學(xué)生常借雜志以鼓吹新思想，形成較大的社會(huì)輿論和壓力有密切關(guān)系，它是我國(guó)婦女反封建斗爭(zhēng)的一個(gè)重要成果。過(guò)兩個(gè)章程參照了外國(guó)的學(xué)制特別是日本的學(xué)制，模仿了日本的兩性雙軌制做法，強(qiáng)調(diào)男女有別，要求女子教育服從于封建統(tǒng)治階級(jí)的意志和思想，目的是使女子成為賢妻良母，其封建性是十分明顯的。但這兩個(gè)章程公布后，朝野上下紛紛致力于研究女子教育問(wèn)題，在客觀上刺激了各地女子學(xué)校的發(fā)展?！巴ǘ即蟛褐g，女校相繼成立?！雹?907年時(shí)已有初等女子學(xué)校39l所，女生數(shù)11936人。同年，上海、天津、浙江、福建、安徽等地設(shè)立了一批女子師范，有的地方還開辦了女子實(shí)業(yè)學(xué)校。一些學(xué)者為研究女子教育問(wèn)題，成立了女子教育會(huì)。從總體上看，晚清的女子教育發(fā)展并不快，但為辛亥革命后各級(jí)各類女子教育的勃興奠定了基礎(chǔ)。而這些又是得力于開風(fēng)氣之先的女子留日教育。

(三)相當(dāng)數(shù)量的留學(xué)生赴日學(xué)習(xí)軍子，對(duì)晚清軍事院校體系的建立和軍事教育的完善，產(chǎn)生了積極的影響。

中國(guó)學(xué)生赴日學(xué)習(xí)軍事始于1898年，當(dāng)時(shí)浙江巡撫派遣了吳錫永等4人赴日修習(xí)軍事。此后，張之洞又兩次向日本派遣學(xué)習(xí)軍事的留學(xué)生24名。l 902年9月，北洋大臣袁世凱從武衛(wèi)右軍學(xué)堂選拔55名學(xué)生赴日，1903年，端方又派遣了50名學(xué)生赴日，這些人都進(jìn)入日本軍事學(xué)校學(xué)習(xí)。初期派遣軍事留學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的選拔標(biāo)準(zhǔn)和派遣造徑，多內(nèi)各省督撫白行派遣。1901年，駐日公使楊樞指出：在日本各學(xué)校學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生，雖然已有1300余人，但學(xué)習(xí)軍事的僅200余人，他希望能夠多派學(xué)生進(jìn)入日本各軍事學(xué)堂，以培養(yǎng)更多的軍事人才。這一·意見(jiàn)受到清政府的重視，根據(jù)楊樞的建議，練兵處于1904年5月19日奏定《選派陸軍學(xué)生分班游學(xué)章程》，提出今后凡志愿赴日學(xué)習(xí)軍事的學(xué)生，必須先由各省督撫報(bào)送練兵處，再經(jīng)練兵處考選及格者，才能正式派出。所選學(xué)生，必須身家清白，體質(zhì)強(qiáng)壯，聰明謹(jǐn)厚、志趣向上，并無(wú)暗疾嗜好，．在中學(xué)方面已有根抵，武備各學(xué)已得門徑，年齡一般在十八歲以上，二十二歲以下。同年12月，由練兵處在全國(guó)選定123名學(xué)生，送入日本振武學(xué)校學(xué)習(xí)。至此，選派留日軍事學(xué)生的權(quán)限統(tǒng)—：‘劃歸練兵處。早期赴日學(xué)軍事者，既有官派，也有自費(fèi)，兩者人數(shù)幾乎相等，自費(fèi)生只要持有各省地方當(dāng)局的批文，赴日后便可由駐日使臣送進(jìn)軍事學(xué)校。1903年，張之洞提出非官方選派的軍事學(xué)生，不準(zhǔn)保送。駐日公使蔡鈞因害怕革命黨人進(jìn)入日本軍事學(xué)校，曾暗中照會(huì)日本政府，要求予以禁止。1904年5月，練兵處正式規(guī)定：不允許自費(fèi)生學(xué)習(xí)軍事。清政府之所以加強(qiáng)對(duì)留日軍事學(xué)生的服派遣工作的控制，開逐漸增加了數(shù)量，具有深刻的社會(huì)背景：

(1)清末乃多事之秋，帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)狂潮，《辛丑條約》的簽定，使得帝國(guó)主義國(guó)家獲得了大量權(quán)益。面對(duì)著空前嚴(yán)重的民族危機(jī)，清政府中的有識(shí)之土痛感“國(guó)力忝弱，武風(fēng)不振”的積弊給國(guó)家民族帶來(lái)的危害，要求向日本學(xué)習(xí)，實(shí)施尚武教育，振興國(guó)民精神。(2)當(dāng)時(shí)革命排滿之聲甚囂塵上，在防范革命黨人掌握軍事科學(xué)的同時(shí)，清政府強(qiáng)調(diào)，為挽救危局，就必須造就大批懂得近代軍事的“干員”，以保護(hù)大清社租。但國(guó)內(nèi)軍事學(xué)校的數(shù)量和質(zhì)量都不如圖本，有些類型的軍校中國(guó)還沒(méi)有建立，亟需通過(guò)日本來(lái)培養(yǎng)?！?/p>

(3)日本軍事教育所倡導(dǎo)的“忠君”、“愛(ài)國(guó)”、“順?lè)L(zhǎng)官”的宗旨，十分符合清政府的要求。而日本方面則試圖通過(guò)接納中國(guó)留學(xué)生使中國(guó)今后仿效日本兵制，軍事器材依賴日本，整個(gè)國(guó)家的軍事變成日本化。因此，盡管雙方的政治意圖各不相同，但在實(shí)際行動(dòng)中都程度不同地推動(dòng)了這一潮流的發(fā)展。

赴日學(xué)習(xí)軍事的學(xué)生，首先必須進(jìn)入成城學(xué)校接受預(yù)備教育。成城學(xué)校是一所陸軍士官學(xué)校的預(yù)備學(xué)校，1898年起專設(shè)清國(guó)留學(xué)生部，．B的是提高留日學(xué)生的日語(yǔ)水平和軍事基礎(chǔ)知識(shí)，使之畢業(yè)后能直接進(jìn)入陸軍士官學(xué)校。1903年．7月，振武學(xué)校在東京創(chuàng)立后，原在成城學(xué)校學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生，一律移到該校繼續(xù)學(xué)習(xí)。振武學(xué)校是日本方面專門為中國(guó)留學(xué)生設(shè)立的陸軍預(yù)備學(xué)校，課程分普通學(xué)與軍事學(xué)兩種：普通學(xué)為日語(yǔ)、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、博物、圖畫8科；軍事學(xué)為徒手教練、槍城教練、部隊(duì)教練、測(cè)量和戰(zhàn)術(shù)等。學(xué)生經(jīng)振武學(xué)校修業(yè)3年后，再進(jìn)入口本士宮學(xué)校。振武學(xué)校的學(xué)規(guī)十分嚴(yán)格，學(xué)生入校后必須遵守以下規(guī)定：①按照規(guī)定專攻學(xué)術(shù)，刁；允許干涉政事；②以順上服從為天職，遵守紀(jì)律，服從指抑，⑧要求養(yǎng)成耐勞忍苦的性格，堅(jiān)決完成各項(xiàng)任務(wù)；④起咫有節(jié)，進(jìn)退有度，衣服必整，儀容必肅；⑥所有功課均應(yīng)一