第一篇：普豐中學(xué)2013年下學(xué)期校本研訓(xùn)考評細(xì)則

普豐中學(xué)2013年下學(xué)期

校本研訓(xùn)考評細(xì)則

1、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面制定校本教研和培訓(xùn)工作方案、管理辦法及年度計劃，負(fù)責(zé)組織校本教研和培訓(xùn)的實施、指導(dǎo)與管理。發(fā)動全體教師參與校本教研（5分）。

2、制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。做好優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修、骨干教師選送和培訓(xùn)工作（5分）。

3、組織好每周1次的教學(xué)研究活動（學(xué)習(xí)理論、集體備課、交流研討等）（10分）。

4、建立校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案袋（20分）。

5、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實際問題，形成學(xué)校的教研課題，確定每個學(xué)科組的教研中心和教改課題，并逐級落實。課題上報教研室。組織校、市、區(qū)、國家級課題的申報、論證工作，選編學(xué)校的教科研論文集（10分）。

6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化（20分）。

7、在教學(xué)實踐的中，要求教師堅持做到：“五個一”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文（10分）。

8、校長每月堅持深入課堂，教導(dǎo)主任每周聽2節(jié)課（任課者每月聽課10節(jié)，并堅持參加學(xué)科組的教研活動）。教師每月至少聽5節(jié)課。做好材料積累（5分）。

9、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師（10分）。

10、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會提交10篇經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告（5分）。

普豐初級中學(xué)

2013年9月

第二篇：普豐中學(xué)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

普豐中學(xué)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李海濤（校長）

副組長：李志平（副校長）

專干：姚造輝（主任）

專干必備的三個條件：

1、任教導(dǎo)處主任以上職務(wù)，從事教學(xué)管理工作。

2、具有較高的信息技術(shù)水平和網(wǎng)絡(luò)管理能力。

3、為人誠實，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，服務(wù)意識強(qiáng)。

普豐中學(xué)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)

一、組長職責(zé)

1、全面貫徹執(zhí)行研訓(xùn)方針、法規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校研訓(xùn)的全面工作，提高教育質(zhì)量。

2、從學(xué)校實際出發(fā)，主持制訂學(xué)校校本研訓(xùn)的發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真組織實施。

3、審定教導(dǎo)處具體研訓(xùn)計劃，確保各處室進(jìn)行正常的研訓(xùn)工作。

4、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教職 1

工的政治思想、職業(yè)道德、文化業(yè)務(wù)水平及教育教學(xué)能力。培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

二、副組長職責(zé)

1、在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面主持研訓(xùn)工作。

2、構(gòu)思并制訂學(xué)校研訓(xùn)工作計劃，并指導(dǎo)實施。

3、制訂研訓(xùn)的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

4、組織教師進(jìn)行教科研理論和教科研知識的學(xué)習(xí)，提高他們的教科研能力。

三、專干職責(zé)

1、積累資料，及時為教師提供研訓(xùn)、教學(xué)信息。

2、經(jīng)常深入學(xué)員，幫助他們深入學(xué)習(xí)。

3、負(fù)責(zé)對課題結(jié)題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣經(jīng)驗。

4、積極協(xié)助組長、教務(wù)處完成各項研訓(xùn)工作。

第三篇：沅江市普豐中學(xué)校本研訓(xùn)問責(zé)制度

沅江市普豐中學(xué)校本研訓(xùn)

問責(zé)制度 根據(jù)《沅江市“十二五”期間中小學(xué)教師教育實施意見》要求，我校以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，以教師進(jìn)修學(xué)校為指導(dǎo)，以解決教育教學(xué)實際問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，整合原來的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)形式，特制定我校校本研培訓(xùn)問責(zé)制度。

1、建立以校長為第一責(zé)任人的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作組。

2、制定學(xué)校校本研訓(xùn)制度，明確職責(zé)。

3、制定切實可行的校本研訓(xùn)五年規(guī)劃，保障研訓(xùn)工 作有序、有目的進(jìn)行。

4、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際情況制定學(xué)期工作計劃和具體實施方案。

5、組織校本研訓(xùn)工作的實施，并對整個過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、管理、及時調(diào)整方向。

6、學(xué)期末對校本研訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，反思經(jīng)驗，總結(jié)不足。

7、建立教師網(wǎng)上學(xué)籍檔案和個人發(fā)展檔案，學(xué)校校本研訓(xùn)工作檔案，由教師教育專干負(fù)責(zé)，確定教師教育專干職責(zé)。

8、成立教研組，確定每周四下午第八節(jié)課為教研活動日，確定教研組長的職責(zé)，每月一次教研組長例會，培訓(xùn)、指導(dǎo)教研組交流研討活動，促進(jìn)同伴互助的有效進(jìn)行。凡違犯問責(zé)制度者，評選評優(yōu)均一票否決，還要按章行事，進(jìn)行問責(zé)追究。

2013年9月

第四篇：中學(xué)2017學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

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中學(xué)2017學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

來源 課 件 5 K j.o M 2 中學(xué)2017學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的改革的深入發(fā)展，教師的專業(yè)化成長與有效的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的矛盾已日益突出。就目前教育部門安排的培訓(xùn)活動已無法滿足眾多教師的學(xué)習(xí)需求，因此教師專業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此，xx中學(xué)借助縣教育局組織的“浙江省教師培訓(xùn)管理”平臺上的校本研訓(xùn)項目為抓手，沿著農(nóng)村小班化教學(xué)主線進(jìn)行設(shè)計與實施。回顧一年的工作，我校立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強(qiáng)校本研修上有了自己見解，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、尋找難題，訂方案

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，xx中學(xué)教務(wù)處在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃，教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)計劃將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此2

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外，學(xué)校加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。在各教研組的共同商討下，最終決定開展“探索農(nóng)村自然小班化有效性教學(xué)”的研訓(xùn)項目，希望對癥下藥，通過自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平。利用集體備課、互聽互評、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學(xué)工作中的問題。

二、嚴(yán)謹(jǐn)扎實，抓制度

扎實有效的研訓(xùn)活動，需要有完善的管理機(jī)制構(gòu)和機(jī)制。本次研訓(xùn)項目成立了以校長楊漢同為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任麻益斌為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開展研訓(xùn)活動。此次研訓(xùn)項目管理制度嚴(yán)謹(jǐn)，有專人負(fù)責(zé)考勤、資料收集、臺賬整理、后勤等工作，個教師分工合作以提高研訓(xùn)效率。

三、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)提高

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。xx中學(xué)采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。開展切實有效的教研活動，每人每學(xué)年至少開一節(jié)校級展示課，由各教研組長具體負(fù)責(zé)集體備課，認(rèn)真落實聽課任務(wù)。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加區(qū)、市、縣組織的各類競賽，收獲頗豐：我校麻益斌、陳鷗陽老師在2018學(xué)年第二學(xué)期分別獲得”xx縣語文和科學(xué)骨干教師”稱號；教育科研能力是校本培訓(xùn)3

更多精彩范文點擊主頁搜索 的一個重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，有效地開展課堂實踐，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

四、美中不足，再努力

通過“探索農(nóng)村自然小班化有效性教學(xué)”的研訓(xùn)項目，教師們對小班化教學(xué)活動的認(rèn)知進(jìn)入了一個新的高度，在教學(xué)方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著一些問題需要調(diào)整和改進(jìn)，如部分教師參與不夠積極，不愿發(fā)言、交流。參訓(xùn)的個別教師過于羞澀不愿主動積極互動，影響整個培訓(xùn)氛圍。

總之，校本研訓(xùn)工作是初中教師成長的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心態(tài)贏取更多的成長和發(fā)展，讓xx科研之路越來越扎實。

xx鄉(xiāng)中學(xué) 2018年7月1日

來源 課 件 5 K j.o M 2

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第五篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

在這個學(xué)年，我校以學(xué)校為本的培訓(xùn)工作是在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們積極參與協(xié)調(diào)，完成任務(wù)。根據(jù)教師協(xié)會[2015]第388號關(guān)于2015-2016學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃的制定和咨詢的信件，學(xué)校已經(jīng)開發(fā)了一個基于教學(xué)目標(biāo)的中學(xué)研究型學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)項目體系。今年，學(xué)校積極推動新課程的實施，積極探索新課程的背景下教師學(xué)習(xí)和研究方法的變革，不斷深化教育教學(xué)研究的研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)所有教師的協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的合規(guī)要求，成功地開展了各種校本培訓(xùn)項目的內(nèi)容，有關(guān)情況報道如下：

首先，提高意識，制定方案，改進(jìn)組織

根據(jù)學(xué)校的實際情況，2015年9月設(shè)立了一個以學(xué)校為主的培訓(xùn)隊伍，為戴德康，戴新發(fā)行政團(tuán)隊，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校校辦工作的各個方面，提供資金保證培訓(xùn)開始;吳恩姿，徐海霄是項目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項目的實施 和協(xié)調(diào)工作;教學(xué)與研究團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)規(guī)劃學(xué)科的校內(nèi)培訓(xùn)活動，并與學(xué)校的校本培訓(xùn)工作;教學(xué)準(zhǔn)備小組組長實施校本活動，負(fù)責(zé)簽署統(tǒng)計和總結(jié)報告;對于具體實現(xiàn)者。整個程序一步一步地分級進(jìn)行，明確責(zé)任劃分，執(zhí)行任務(wù)到位。

二，做好培訓(xùn)項目內(nèi)容，規(guī)范校本教學(xué)與研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

在本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校根據(jù)校本培訓(xùn)計劃的目標(biāo)，課堂教學(xué)是以實施有效教學(xué)為目的的學(xué)習(xí)對象，目的是培訓(xùn)，通過課程準(zhǔn)備，課堂，講座，評估，反思等形式，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。例如，2015年，10所學(xué)校舉辦了一個校本培訓(xùn)方案，以動員大會的實施，吳恩思教授介紹了校本方案，有關(guān)任務(wù)的布局;10至15個月的準(zhǔn)備小組準(zhǔn)備了一堂課，討論課堂教學(xué)目標(biāo)2015年10月，老師轉(zhuǎn)移到目標(biāo)，接觸新的教師研究課程;11談?wù)撜n堂教學(xué)目標(biāo)講授，學(xué)校教師在2016年下午，學(xué)校推出了開放周活動教學(xué)，共打開38個開放課堂，大多數(shù)教師積極參與班級課堂評估活動;2016年5名教師積極參與評估，教學(xué)與研究團(tuán)隊評定標(biāo)題，獲得一等獎28，二等獎42，三等獎34;2016年6月學(xué)校開展老師指導(dǎo)開學(xué)周活動，著名骨干教師在課堂上，共打開了15門公開班。

2016年上半年，學(xué)校39音，身體，美容，信息技術(shù)和社會產(chǎn)品的老師率先在教育研究部的指導(dǎo)下參與浙江省教育信息化技術(shù)能力建設(shè)。促進(jìn)工人 其他學(xué)科教師的培訓(xùn)也計劃參加2016年下半年加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)的培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我相信教師的教育，2016年下半年教師和學(xué)生的培訓(xùn)，信息技術(shù)水平將大大提高。

三，積極組織教師參與，印象深刻

學(xué)年我們組織教師參加各級各類比賽：**縣教師基本技能比賽，**縣小學(xué)和中學(xué)教師班級班級質(zhì)量評估，**縣小學(xué)和中學(xué)信息技術(shù)微型課程比賽，**縣初中教師建議比賽，**縣紙案例比較，**縣信息技術(shù)學(xué)科準(zhǔn)備例行比賽，**縣首屆教師編程比賽等，在我們學(xué)校教師的各種比賽中，獲獎，成績優(yōu)異，包括一等獎有30次，二等獎有28次，三等獎有19次。

四，積極上傳博客，保存信息

教學(xué)研究組，準(zhǔn)備組活動后，積極組織向?qū)W校博客上傳信息，保存活動記錄，兩個學(xué)期共220多篇博文，更好地展示了校校校培訓(xùn)活動。

總之，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作沿著線 在課程的有序發(fā)展中，在健全的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊和管理體系下，通過各種活動，努力提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)方法，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)課程改革，并取得了一定的效果。但是有很多需要進(jìn)一步提高的第一位，一個教學(xué)準(zhǔn)備小組在教學(xué)改革中，科學(xué)研究不一致，如個別課堂小組的集體研究活動不能真正落實到實踐中，經(jīng)過現(xiàn)場，正規(guī)化，教學(xué)和研究活動無法有效地組織教師商務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)。二，仍需增加教學(xué)和研究投入，更多地聘請專家對學(xué)校的研究，教學(xué)指導(dǎo)，同時，在技術(shù)，設(shè)備方面提供更多的保護(hù)。