第一篇：普法優(yōu)秀集體

一、領導重視，加強組織領導

一是為保障檔案法制宣傳教育的順利實施，我鎮(zhèn)領導高度重視，根據工作需要，成立了莊行鎮(zhèn)檔案普法宣傳教育領導小組，由分管領導親自抓，辦公室檔案人員負責此項工作，做到了組織落實，人員落實，推動了檔案“五五”普法宣傳工作的開展。在宣傳教育經費、檔案工作軟硬件設施的添置上，領導給予了大力支持。

二、完善制度，強化普法實施

一是將檔案法律法規(guī)的宣傳教育和機關開展的學習活動結合起來，貫穿于機關組織的各類學習活動中，有效地提高了學習宣傳教育的效果。二是開展學習活動。組織專題學習宣傳檔案法律法規(guī)，提高機關人員的法制觀念和檔案知識應用水平。三是加強了檔案人員的業(yè)務培訓，除積極參加區(qū)檔案局開展的培訓外，還組織基層檔案人員開展檔案知識應用學習，使他們了解檔案法律法規(guī)并向基層單位人員進行有效宣傳。四是成立了莊行鎮(zhèn)檔案信息服務中心，研究制訂了鎮(zhèn)屬7個事業(yè)服務中心和行政村、居委會的“文件材料歸檔范圍和保管期限表”，建立了全鎮(zhèn)檔案信息資源平臺，并逐步擴展檔案信息服務中心的服務功能，為新農村建設中的農業(yè)、農村、農民提供全方位的檔案信息服務。

三、成效明顯，檔案管理規(guī)范

機關檔案整理更規(guī)范，管理更有序，檔案實體和信息存儲更加安全可靠。檔案室及環(huán)境條件符合檔案管理的要求，保證了檔案管理的需要。另外，強化了檔案利用服務，有效提高室存檔案利用效率，努力為基層單位和機關人員查閱資料提供幫助。在檔案“五五”普法期間我鎮(zhèn)無檔案違法案件發(fā)生。

第二篇：《工資集體協商》普法宣傳資料

《工資集體協商》普法宣傳資料

1、什么是平等協商?平等協商是指用人單位與職工方就簽訂集體合同以及其它與勞動關系有關的制度進行平等商談的行為。

2、什么是集體合同? 集體合同是指用人單位與職工方就勞動關系有關事項，通過平等協商簽訂的書面協議。集體合同期限不得短于一年。

3、什么是工資集體協商? 工資集體協商是指職工代表與用人單位代表依法就企業(yè)內部工資分配制度、工資分配形式、工資支付辦法、工資標準等事項進行平等協商，在協商一致的基礎上簽訂工資協議的行為。

4、為什么要進行工資集體協商? 工資是職工生活的主要來源，是職工勞動權益和經濟利益的核心，是企業(yè)人工成本的重要組成部

分。開展工資集體協商對于建立現代企業(yè)制度，維護職工經濟利益和保障企業(yè)合法權益，促進勞動關系穩(wěn)定，建設社會主義和諧社會具有重要意義。同時，工資集體協商制度也是市場經濟國家的基本制度。

5.開展工資集體協商的法律依據有哪些? 《中華人民共和國勞動合同法》第33條: “企業(yè)職工一方與企業(yè)可以就勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利等事項，簽訂集體合同”。第52條: “企業(yè)職工一方與用人單位可以訂立勞動安全衛(wèi)生、女職工權益保護、工資調整機制等專項集體合同”。第53條:“在縣級以下區(qū)域內，建筑業(yè)、采礦業(yè)、餐飲服務業(yè)等行業(yè)可以由工會與企業(yè)方面代表訂立行業(yè)性集體合同，或者訂立區(qū)域性集體合同”。

《中華人民共和國工會法》第6條:“工會通過平等協商和集體合同制度，協調勞動關系，維護企業(yè)職工勞動權益”。第20條: “工會代表職工與企業(yè)以及實行企業(yè)化管理的事業(yè)單位進行平等協商，簽訂集體合同。集體合同草案應當提交職工代表大會或者全體職工討論通過。”

《安徽省集體合同條例》第2條:“本省行政區(qū)域內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織(以下簡稱用人單位)與職工一方就勞動關系有關事項進行集體協商，訂立、履行、變更、解除和終止集體合同，適用本條例。”第3條:“用人單位與職工一方應當建立集體協商機制，通過平等協商訂立集體合同?！钡?7條:“用人單位與職工一萬可以訂立勞動安全衛(wèi)生、女職工權益保護、工資調整機制等專項集體合同。用人單位與職工一方通過集體協商，建立職工工資正常增長機制和支付保障機制。集體合同對職工工資水平、工資調整辦法和工資總額等規(guī)定不具體的，用人單位與職工一方應當每年進行協商，訂立工資專項集體合同。

6、勞動報酬主要內容有哪些?(1)工資分配制度、工資標準和工資支付辦法;(2)工資總額和職工平均工資水平;(3)工資調整幅度及辦法;(4)獎金、津貼、補貼等分配辦法;(5)加班加點、病假、休假等特殊情況的工資支付;(6)實行計件工資制的計件單價的確定。

7、開展工資集體協商應遵循哪些原則? 根據《安徽省集體合同條例》第4條應遵循以下原則: “訂立集體合同應當遵循合法、公平、誠信的原則，兼顧雙方合法權益?！?/p>

8、工資集體協商有哪幾種形式? 工資集體協商的形式主要有企業(yè)工資集體協商、區(qū)域性工資集體協商和行業(yè)性工資集體協商等。(1)企業(yè)工資集體協商。以企業(yè)為單位，根據本企業(yè)的實際情況，經企業(yè)工會或職工代表與企業(yè)代表依法進行工資集體協商，簽訂本企業(yè)工資合同。(2)行業(yè)(產業(yè))工資集體協商。以行業(yè)(產業(yè))為單位，通過行業(yè)(產業(yè))工會與對應的經營方代表依法進行工資集體協商，簽訂本行業(yè)(產業(yè))工資合同。(3)區(qū)域性工資集體協商。以行政區(qū)域為單位(如區(qū)、鎮(zhèn)、村、街道、經濟開發(fā)區(qū)等)，通過區(qū)域工會或企業(yè)工會聯合會與對應的地區(qū)企業(yè)主授權組織，依法進行工資集體協商，簽訂覆蓋本地區(qū)所有企業(yè)的區(qū)域性工資合同。區(qū)域、行業(yè)集體合同適用于小型企業(yè)，一般超過50人以上的企業(yè)應當單獨簽訂集體合同。

9、如何依法產生協商代表? 一是集體協商的雙方協商代表人數應當對等。每方不少于3人，并各確定一名首席協商代表。雙方協商代表不得兼任，專職或者兼職工會工作人員不得擔任用人單位的協商代表。

二是職工方協商代表產生有三種方法。①職工一方協商代表由用人單位工會提名，經超過半數的職工代表或者職工同意后產生；②首席協商代表可以由工會主要負責人擔任，也可以在協商代表中產生。③未建立工會的,由地方工會或者行業(yè)工會指導職工民主推薦，并經超過半數的職工同意后產生。女職工人數占用人單位職工總人數百分之十以上的，職工一方協商代表中應當有女代表。

三是用人單位協商代表的產生方法。用人單位協商代表由其法定代表人或者主要負責人指定。首席協商代表由法定代表人或者主要負責人擔任，也可以書面委托本單位其他負責人擔任。

四是用人單位與職工一方可以聘請本單位以外的有關專業(yè)人員作為本方協商代表參加協商，但所聘人數不得超過本方協商代表的三分之一。

第三篇：普法·優(yōu)秀輔導員范文

第二屆全國“關愛明天、普法先行”---青少年普法教育活動

----參評“優(yōu)秀輔導員”下雪事跡材料

我叫xx，男，xx歲，漢族，大學本科，中共黨員。xx年畢業(yè)xx大學歷史系，同年被分配到xx中學任教至今xx年取得研究生學歷?，F任xx中學德育處主任、xx中學普法教育工作辦公室主任。

普法工作啟動以來，我積極投身于普法教育活動中，嚴格按照青少年普法教育活動要求，深入開展工作，有力地促進了普法教育工作新局面。

一、加強組織領導、落實相關責任。

學校成立了普法教育工作辦公室，并擔任辦公室主任，協調各個部門，師生全員參與，形成了分層次、多元化、網絡化的有效管理機制。專題研究普法教育工作，負責制定學校普法教育制度、措施和教學計劃，指導開展普法知識宣傳教育活動。

二、建設師資隊伍、落實教學計劃。

能按要求配足普法教育課教師，編印《靖邊中學法制教育讀本》，開齊課程，開足課時，制定切實可行的教育活動計劃，持之以恒組織內容豐富、寓教于樂、采取學生形式多樣的普法宣傳教育活動。

德育課是班主任教育學生的主陣地，給每個小組訂閱《普法教育讀本》，每年利用德育課對學生進行四次法制教育，我常要求班主任應用實例傳授一些法律常識，對學生進行法制教育，使學生養(yǎng)成了遵紀守法的良好習慣。

三、開展多樣活動、提高教育效果。

緊密圍繞“關愛明天、普法先行”活動主題，通過多種形式，廣泛開展普法教育活動。

1、以“法制安全教育”周為契機，扎實開展普法教育活動。以校園警示安全教育日為起點，每年有兩次“法制安全教育”周，分別是“4.23校園警示安全教育日”和“10.24校園警示安全教育日”開始，通過黑板報、班級主題班會、國旗下講話、校園廣播、法制安全知識競賽等多種形式把法律知識傳播到學生中去，切實提高了學生的法律意識和法律觀念。

2、加強對學生的法制教育，增強學生的法律觀念。

要請一些知名律師進行法律知識講座，邀請著名律師xx講座，邀請“王老”進行普法及愛國主義教育，通過描述一件件鮮活的事例使全體師生對法律有了深入的了解，提升愛國熱情。聘請祁漢成（司法局副局長）同志為我校法制副校長，定期到我校進行法制教育，起到積極效果。

3、去監(jiān)所參觀，進行青少年了預防犯罪普法教育活動。教育學生一定要保持清醒的頭腦，約束好自己，珍惜眼前自由幸福的生活，切莫以身試法。

4、在我校建立禁毒教育基地，每個年級每年都要參觀一次禁毒展室，要求各班要圍繞“珍愛生命、遠離毒品”主題，采取不同形式開展教育活動。

四、家校聯手，形成教育合力。

利用家長會，向家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪》等內容，明確家長的法律職責，形成家校聯手的法制教育網絡。

五、加強校園及周邊環(huán)境的整治力度，為學生營造了一個良好學習的平安校園。

總之，在普法工作開展期間，我能夠認真完成各項工作任務，通過普法宣傳教育，學生法律意識明顯提高，使校園出現無違紀無犯罪、無重大 安全事故，各項工作均有序、依法開展，受到學生、家長、社會的一致好評。

第四篇：2014優(yōu)秀輔導員普法材料

優(yōu)秀輔導員普法先進事跡材料

踏上了講臺，因工作的需要，我擔任了小學低年級的班主任。工作中遇到了許多困難，特別是農村孩子自理能力普遍較差，但我一直告訴自己：因缺乏輔導員工作的經驗，所以要虛心學習。正因為有這種活力，在面對工作時積極上進，樂觀進取，盡心盡力，盡職盡責的引導每一位學生健康成長。

一、思想上，力爭上游，要求進步

為更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導學生德、智、體、美全面發(fā)展，原則是奮發(fā)向上、努力進取、踏實工作，目標是努力把本班學生培養(yǎng)成家中的好孩子、學校的好學生、社會的好少年、大自然的好朋友，與此同時，在課余時間我還學習了《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《學生傷害事故處理方法》等法律法規(guī)，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強，勤儉節(jié)約的好思想、好習慣。

二、工作中，盡職盡責，全心全力

輔導員的工作是平凡的，能把工作做得這么有條不絮，我想是源于一個“愛”字吧：對事業(yè)的愛、對學生的愛。把這平凡而簡單的愛，融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意的為每一位學生服務，平時正確引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，抓住學生的心理特點，組織學生開展各種各樣的實踐活動，豐富學生的業(yè)余生活，增強體質，同時在活動中，促進學生的友好合作，為培養(yǎng)學生健全的人生觀、價值理念。通過開展主題班會、黑板報等多種形式把法律知識傳播到學生中去，切實提高的學生的法律意識和法律觀念。

1、以“法制教育”周為契機，扎實開展普法教育活動

根據上級教育主管部門的要求，開學的第一周為“法制教育周”，學校通過與各方協調，邀請到我鎮(zhèn)司法所的警官為學校的全體師生做了一次生動的“法制報告會”。他通過描述一件件鮮活的事例來講法律，改變了以往比較死板的法律知識，學生的興趣很高漲，會后，我還口頭對學生進行了一次法律知識提問和讓學生簽訂了《小學生道路交通安全承諾書》，通過這些，我發(fā)現學生對法律有了深入的了解，同事也增強了自我防范意識。

2、利用班會對學生進行法制教育

班會課是班主任教育學生的主陣地，所以班會課，我通常對學生進行法制教育，通過例舉身邊的一些小事傳授一些法律常識，使學生從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

3、重視留守兒童的法制教育

隨著經濟發(fā)展，農村越來越多的青壯年外出務工，家里就留下老人和孩子，這些孩子就是留守兒童。因留守兒童都是隔代監(jiān)護，我覺得他們在教育上應該受到更多的關愛，所以，自擔任學校的留守兒童工作以來，我非常重視留守兒童的教育工作，經常給他們輔導心理，開展各種活動，讓他們和遠在他鄉(xiāng)的父母通話視頻。通過與監(jiān)護人（一般為爺爺、奶奶）的聯系，了解他們在家中的一些生活和學習情況，對孩子產生的一些不良行為進行探討解決方案，使他們不良行為得到及時的矯正。

三、生活中，樂觀向上，豁達開朗

在生活中，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，以自己的言行來影響、感化學生。低年級學生的模仿力特別強，他們就是我的影子，學著我的樣子不熟練的辦黑板報、布置教室等，在老師的指導下，他們學會了關心、愛護、團結同學，有同學生病了會第一時間告訴老師，并給他們倒熱水喝，打掃衛(wèi)生慢了會有人積極的幫忙等等，真正的體現了一個良好的風氣。

工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很長，會繼續(xù)為學生們服務著，腳踏實地，一步一個腳印的服務著。雖有苦有累，但無怨無悔，因為愛黨的教育事業(yè)，更愛那渴望知識的學生們。

第五篇：普法征文 優(yōu)秀

揚法制之劍，鑄和諧晴空

亞里士多德曾說過，法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,這里所說的規(guī)矩不就是法律嗎? 提起法律，總給人一種神秘、威嚴的感覺。甚至有人以為法律很遙遠，“我就是個良好市民，過最簡單的生活，又不犯法，知道那么多干嘛，法律恐怕跟我沒啥關系吧”。曾幾何時我自己因為要考試的緣故，略讀了些跟我們平時最息息相關的法律，了解了些皮毛，透過有些看似及其拗口難懂的句子，才發(fā)現其實法律就在我們身邊，無時無刻不在保護著我們。生活中，我們說有兩類人我們不愿與其打交道，卻又不得不打交道，那就是律師與醫(yī)生。這也從側面說明，其實法律就像病痛一樣的普遍在生活中處處存在，并將永遠存在。

其實，法律與道德、習慣、紀律一樣，都在規(guī)范著我們的行為舉止。正是因為由于這些規(guī)范的存在，社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障。農民可以安心種田是因為有農業(yè)法作保障；工人可以靜心工作是因為有勞動法合同法為依靠；居民區(qū)里水電供應良好是因了物業(yè)法的實施。法律和我們息息相關，最簡單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受法律的控制?！凹t燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發(fā)生了交通事故，當糾紛的出現也意味著法律的到來。它可以合理解決事故，可以讓一切平息。

作為一個國有大中型企業(yè)，和諧是一大主題。因為只有有了和諧這一保障，才能加快自身的建設和發(fā)展，只有有了法律同行，企業(yè)的愿景才能得到更好的實現。企業(yè)的普法工作不能形式，只有深入實際，普法工作才會有真正的成效。

首先，企業(yè)普法工作應當深入基層，走到職工中間去，真正的掌握本單位的實際情況，只有這樣，普法工作才有堅實的基礎。其次，在了解本單位的實際情況時，對于單位職工的現實需求要進行調查和分析，尤其是要關注關系職工切身利益的重要的法律問題，這樣才能選擇正確、有效的普法內容。通過調查了解到職工對法律的現實需求后，普法工作就需要積極采取措施，腳踏實地的為職工服務，滿足他們對法律的現實需求。例如針對職工需求的熱點問題，舉辦法律講座，開展專項法律宣傳。抓住職工關心的切身利益問題，并結合本單位實際，充分利用企業(yè)現有的信息平臺定期宣傳，只有這樣，他們在真正遇到有關問題時才不會不知所措，手忙腳亂。

構建社會主義和諧社會，也可以說構建社會主義法治·和諧社會。法治建設與和諧社會建構之間具有高度的同一性，社會主義和諧社會必定是一個法治社會。我國有良好的法律基礎，但是，基礎好并不等于成功，靜態(tài)的法律要活起來，走進社會走進生活，還需要一系列的推動。我們的當務之急是樹立法治理念，弘揚法治精神，學法、懂法、守法、用法。而這一任務的完成絕不可能是一蹴而就的，它將是一個細工慢活的過程，需要各利益團體、各社會階層、每個社會成員鍥而不舍的點滴努力。

目標已經確立，綱領已經完善，主要是我們個人的思想，正如“精誠所至，金石為開”只要我們心中有一顆愛國、守法、誠信、知禮的真心，只要我們抱著弘揚法治精神的信念，相信我們能在個人和諧，企業(yè)和諧，社會和諧上做得更好。愿我們揚起法制之劍，鑄造和諧晴空！