第一篇：五上語(yǔ)文每課一練《桂花雨》（最終版）

《桂花雨》

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

1、星期天，媽媽在家收拾．．房間。zītàixúnzhǎodānxīnɡāobǐnɡ

2、爸爸把破椅子收拾．．好了。（）（）（）（）

3、我把書架收拾．．得又干凈又整齊。xīnxiānxiānɡpiāoshílǐxīnshǎnɡ（）（）（）

二、在正確的讀音上面畫方框。盛開（ch?ngshang）成熟（shúshóu）浸（jìnjìng）使勁（jìnjìng）欣賞（xīnxīng）鄰居（línglín）

三、填同音字。yáohánggāoxīn菜（）（）州（）餅（）賞歌（）（）行（）矮（）鮮（）滾（）情羊（）溫（）

四、多音字組詞。擔(dān)差盛幾dān（）ch?。ǎヽh?ng（）jǐ（）dàn（）chà（）shang（）jī（）

五、區(qū)別形近字，再組詞。資（）捧（）飄（）桂（）姿（）棒（）漂（）封（）茁（）吩（）棟（）杭（）拙（）紛（）揀（）坑（）

六、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（）的公雞（）的眼睛（）的天空（）的季節(jié)（）地跑（）地玩（）地笑（）地做

七、下面哪幾句話中帶點(diǎn)詞的意思相同？把序號(hào)寫在括號(hào)里。

4、八路軍把敵人全收拾．．了。

5、獵人收拾．．了那條兇惡的狼。

6、我的鞋子破了，需要收拾．． 一下。（）—（）（）—（）（）—（）

八、選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。新鮮： ①?zèng)]有變質(zhì)； ②（花朵）沒有枯萎； ③（空氣）經(jīng)常流通；④（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。1.如今，手機(jī)已經(jīng)不算什么新鮮東西了。（）2.搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。（）3.爸爸買回來(lái)的水果都很新鮮。（）4.清晨，校園里的空氣真新鮮?。。ǎ?/p>

九、巧填成語(yǔ)。七嘴（）舌日積（）累丹（）飄香走馬觀（）（）拿九穩(wěn)笑（）藏刀風(fēng)雨（）搖鳥語(yǔ)花（）所填字；連成一句是：（）

十、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、（）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們（）可以收幾大籮桂花。

2、小時(shí)候，我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。

3、桂花（）開，母親（）開始擔(dān)心了。

4、（）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（）比搖下來(lái)的差多了。

十二、連線

二月荷花接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。三月桃花待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。六月菊花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。九月梅花颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

第二篇：五上語(yǔ)文每課一練《有趣的漢字》

《有趣的漢字》

一、按提示填空

中出現(xiàn)了4個(gè)不規(guī)范用字。請(qǐng)畫出來(lái)，并在下面的橫線上改正。

1、古人曾經(jīng)發(fā)明、使用過(guò)＿＿＿＿＿＿，還有人曾經(jīng)使用過(guò)＿＿＿

豆付

葡萄

萍果

芋頭

羅卜

西紅柿

東瓜

＿＿＿。

2、東漢＿＿＿＿＿＿＿＿改造了造紙技術(shù)。

（）

七、填上合適的詞語(yǔ)，夸一夸課文里的人物或動(dòng)物。

二、字詞積累與運(yùn)用

誕（）綿（）均（）冊(cè)（）

延（）棉（）鈞（）刪（）

三、猜猜我是誰(shuí)（猜字謎）

1、十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（）

2、左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。（）

3、二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。（）

4、十個(gè)哥哥力量大，一切捆那都不怕。（）

四、我能把不是同一類的詞語(yǔ)用“”劃去。

①

教師

學(xué)生

工人

醫(yī)生

老人

②

風(fēng)

雨

雪

床

云

③

電冰箱

洗衣機(jī)

電視機(jī)

電器

電腦

④

高

矮

懶

胖

瘦

五、將下列廣告還原成原成語(yǔ)。（6分）

“痣”在必得（）天“嘗”地“酒”（）“騎”樂無(wú)窮（）“衣名”驚人（）“泉”心“泉”意（）“咳”不容緩（）

六、雛鷹假日小隊(duì)的同學(xué)來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)下面一些農(nóng)副產(chǎn)品的名稱

（）的賈島（）的嫦娥（（）的鄧小平（）的高爾基（八、將下列成語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。

買（）還株 臥（）嘗膽 后（）射日（驚（）失措（）然大波 臺(tái)上三分鐘，（九、按要求寫句子。

1、一本你喜歡的書就是一位忠實(shí)的朋友。

縮句： ____________________________________

3、是啊，誰(shuí)愿意和失敗者在一起呢？。

改為陳述句：___________________________________

4、草原的景色很美麗。

改為感嘆句：___________________________________

5、教室里非常安靜。

改為夸張句：___________________________________

6、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。修改病句：___________________________________）的蟬）的恩科西）紫嫣紅）

第三篇：每課一練

1、快樂的杉樹林

1、按要求填寫詞語(yǔ)。例：像火一樣的紅——火紅

（）綠（）白（）藍(lán)（）黑（）灰（）黃

2、按要求摘錄文中的句子或詞語(yǔ)：（1）“吃苦頭”的具體表現(xiàn)：（2）“酷暑難擋”的具體表現(xiàn)：（3）與“避暑”相對(duì)應(yīng)的句子：（4）描寫“春夏秋冬”的詞語(yǔ)：（5）與“避暑”相對(duì)應(yīng)的句子：

3、把句子寫完整：

（1）（）給我的童年帶來(lái)了（）（2）是我們的天下嘍！我們（）（3）下雪了，四周一片白。（）（4）春天到了，公園里滿眼都是綠的。（）

2、捅馬蜂窩

一．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：

（1）我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)的那副視死如歸的架勢(shì)。（2）第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽然叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。

二．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填空。失望 渴望 希望 盼望

（1）那窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？（2）一年過(guò)去了，我天天（）??馬蜂卻沒有來(lái)；

（3）轉(zhuǎn)年開春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時(shí)，不禁心中充滿了（），它又飛走了。

（4）空空又是一年；我心中（）極了。

（5）第三年，風(fēng)和日麗之時(shí),我（）它們能回來(lái)。

三、課文中運(yùn)用了很多好的寫作方法，你學(xué)會(huì)了嗎？

（一）比喻句用法巧妙。

1．課文兩處把蜂窩比做了“ ”，都抓住了它們形似的特點(diǎn)，但又有所不同。你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 2．把馬蜂比作“ ”，突出了馬蜂復(fù)仇時(shí)那種拼死一博、決不后退的氣勢(shì)。

3、的戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜。

（二）精彩細(xì)致的心理描寫

圍繞捅馬蜂窩而產(chǎn)生的“我”的心理和情感的變化，像一條線牽動(dòng)著故事的發(fā)展，揭示出文章的主旨。你能用精練的詞語(yǔ)說(shuō)出作者的心理變化嗎？試著填空。聽到爺爺奶奶的對(duì)話，“我”對(duì)捅馬蜂窩充滿了，當(dāng)準(zhǔn)備好真的要去捅馬蜂窩時(shí)，又有些，不過(guò)這種心理還是被強(qiáng)烈的渴望戰(zhàn)勝了。病愈后我在爺爺?shù)呐惆橄聛?lái)到后院，見到地上的馬蜂，心里十分，聽了爺爺?shù)闹v述，我對(duì)馬蜂的習(xí)性感到，因?yàn)樽约簜α笋R蜂，心里，于是期盼著馬蜂再來(lái)做窩?？吹今R蜂又重建家園了，“我”的罪孽感才得以減輕，心里也 了。

3、瑞恩的井

一、積累運(yùn)用

1、給加點(diǎn)字注音

疾?。ǎ┠季瑁ǎ赍X（）商量（）水泵（）登載（）羞怯（）呵護(hù)（）

2、回答下列問題 A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人?！比绾卫斫饩渲屑狱c(diǎn)的“驕傲”？ B．“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡?！本渲屑狱c(diǎn)詞“足夠”可否去掉？為什么？

3、瑞恩的事在社會(huì)各界都產(chǎn)生了極大的反響，對(duì)此，你如何理解？

4、瑞恩通過(guò)自己的勞動(dòng)賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會(huì)怎么做？

5、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？

二、閱讀理解，思考問題 兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達(dá)，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶著他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)?！彼€看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛?、歡呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?！?/p>

1、概括選文內(nèi)容。

2、何理解文中加點(diǎn)的“興奮”和“羞怯”？

3、文中畫“～～～”的句子可否刪去？為什么？

4、“瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)”中的“一直”有何表意作用？

5、頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實(shí)現(xiàn)呢，談?wù)労脝幔?/p>

4、坐在最后一排

一、寫出帶點(diǎn)字的讀音

勉強(qiáng)()調(diào)式()彈片()強(qiáng)嘴()強(qiáng)調(diào)()

二、寫出反義詞 脆弱—— 笨拙—— 呆滯—— 嚴(yán)厲—— 漫長(zhǎng)——

三、填寫關(guān)聯(lián)詞

1、()反復(fù)練習(xí)，()能做到熟能生巧。

2、()他已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，同學(xué)們()不要再批評(píng)他了。

3、()這道題再難做，他()要自己動(dòng)腦筋把它做出來(lái)。

4、()太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，()他和我們的關(guān)系非常密切。

四、縮句

1、你等來(lái)的是你媽媽拉響了手榴彈跟敵人同歸于盡的噩耗。__________________________________________________

2、鐵人一把舉起了抱著玩具的娃娃。

__________________________________________________

3、鬼子不斷查看學(xué)堂里的每一個(gè)人。

__________________________________________________

4、馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。_______________________________________________

5、尋找幸運(yùn)花瓣

一、比一比，組詞。

輝（）誑（）萌()鵬（）暉（）狂（）蔭()棚（）

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選其中一個(gè)造句。興（）勃勃 興奮不（）情不自（）專心（）志 為（）一動(dòng) 樂（）不疲

___造句___________________________________________________________

三、讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

茫茫然 悻悻 飄飄然

1.小明聽了幾句奉承話，不由得（）起來(lái)。

2.原來(lái)太陽(yáng)他有腳哇，輕輕悄悄地挪移了；我也（）跟著旋轉(zhuǎn)。3.一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好（）離去。悄悄地 慢慢地 輕輕地

4.獵狗（）走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒 5.母親一面摘繭子，一面（）地對(duì)我和姐姐說(shuō)：“孩子，上學(xué)得用功??！這學(xué)費(fèi)來(lái)得不易呀??” 6.有個(gè)少年（）尾隨著我，他想看個(gè)究竟。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

_____________________，“我”興致勃勃地去尋找，可是______________，就在我?guī)缀跽J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸福的人時(shí)，卻________________________。終于心中的希望變成了現(xiàn)實(shí)，“我”____________________________________。

五、讀句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詞語(yǔ)。

我回味著這幾天樂此不疲的尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的快樂。1.“回味”的意思是____________________________________ 2.“快樂”指_________________________________________________

6、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。zhuó yua jiàn kānɡ kǎi xuán shǒu wàn zuì a（）（）（）（）（）mí màn jīnɡ jì ā yí xī shēnɡ chánɡ zhēnɡ（）（）（）（）（）

2、多音字組詞。

給 ɡěi（）吁 xū（）鮮 xiān（）釘 dīnɡ（）jǐ（）yù（）xiǎn（）dìnɡ（）

3、比一比，再組詞。

桌（）聯(lián)（）腕（）秘（）齊（）駐（）卓（）連（）蜿（）密（）濟(jì)（）注（）掉（）簾（）宛（）蜜（）擠（）?。ǎ?/p>

4、詞語(yǔ)連線。

高度的 目光 寶貴的 子彈

巨大的 評(píng)價(jià) 罪惡的 “和平之花” 深情的 悲痛 嬌嫩的 生命

5、選詞填空。

維護(hù) 愛護(hù) 保護(hù)

（1）雷利的爸爸倒在了（）世界和平的圣壇上。

（2）當(dāng)你的權(quán)利受到侵犯時(shí)，你要用法律武器（）自己。

3、我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，（）家人。

呼聲 呼喚 呼吁

（4）爸爸的嘴張著，仿佛在（）著什么。（5）這就是一個(gè)中國(guó)孩子的（）。（6）他（）的是“和平！和平！和平！”

（7）我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)（）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！” 6

7、媽媽，我們要活下去

一、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

驚異（）慘白（）肯定（）協(xié)助（）可怕（）折磨（）復(fù)原（）勞累（）

二、照樣子，寫句子。例：天越來(lái)越亮。

（）越（）越（）（）越（）越（）（）越（）越（）（）越（）越（）

三、縮句。

1．洛迪儼然是個(gè)撐門戶的男子漢。_______________________________ 2．洛迪的一只手拉著掛在媽媽脖子上的提包帶子。_____________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

10歲的小男孩洛迪牢記爸爸臨走時(shí)的一句話：___________________________ 在媽媽大手術(shù)過(guò)后，他________________________；在 ____________________時(shí)，他想起了爸爸的話，于是_____________________；在_____________________時(shí)，他又想起了爸爸的話，于是______________________________。當(dāng)他爸爸知道這一切后，一定會(huì) _________________________________。

8、跨越海峽的生命橋

一、讀拼音寫漢字。

hǎi xiá yí zhí tái wān bǐ cǐ xí jí

()()()()()mǎn huái xi wàng zàn ting tong bāo xue mài()()()()

二、組詞。

峽（）桂（）暫（）灣（）嶄（）胞（俠（）掛（）暫（）彎（）漸（）苞（三、補(bǔ)充詞組。

（）杭州（）香氣（）陽(yáng)光（）臉（）余震（）地方（）站在（）躺在

四、詞語(yǔ)充值卡。

突（）其（）（）調(diào)（）序 理（）當(dāng)（）

五、、句式變換。

1、這血濃于水的同胞親情，怎能不令小錢激動(dòng)得熱淚盈眶呢？。改為陳述句： _____________________________________________））

2、兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽地生命橋?？s句：____________________________________________

3、李博士把臺(tái)灣青年的骨髓抽出來(lái)了。

被字句： ____________________________________________

9、一顆小豌豆

一、按課文內(nèi)容填空。

小姑娘看見綠顏色了，心里（）。她請(qǐng)媽媽把她的小床（），這樣，她就可以（），看著小豌豆（）。她還請(qǐng)媽媽在窗臺(tái)上（），把小豌豆的芽給（），又在窗臺(tái)上（），好讓小豌豆的藤，（）。

二、讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫。例：多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)力氣也沒有。（1）多么可愛的小豌豆?。?）！

三、閱讀，完成練習(xí)。

野菊花，是一種極其普通的野花。深秋時(shí)節(jié)，假若你到鄉(xiāng)下走走，只要（捎、稍、梢）加留神，在小路邊，河岸上，田野里??處處都能見到它的身（形、印、影）。

野菊花細(xì)細(xì)的莖桿只有幾寸高，細(xì)小的綠葉略帶褐色，五分硬幣那么大的黃色花朵不那么鮮艷。只因?yàn)樗錾淼唾v，又沒有翠綠的葉子，艷麗的花朵來(lái)濃妝艷沫自己，所以沒有被人們請(qǐng)為盆中“貴賓”，也沒有被文人墨客賞識(shí)。然而，野菊花卻有頑強(qiáng)的生命力。無(wú)論在山間，岸邊、籬旁、磚礫中，都能生根、發(fā)芽、開花。既使是到了秋風(fēng)瑟瑟、落木蕭蕭、百草枯萎的季節(jié)，別的名貴花草早已被人們移到暖房，野菊花也仍然以它獨(dú)有的風(fēng)姿倔強(qiáng)地挺立著，永不退縮。這時(shí)要是你在鄉(xiāng)間，會(huì)忽地發(fā)現(xiàn)東一簇，西一簇，黃澄澄的野菊花在寒風(fēng)中搖（擺、曳、動(dòng)），它給人們獻(xiàn)上了一份春意，帶來(lái)了一份生機(jī)，你定會(huì)情不自禁地說(shuō)：“好美啊，多勇敢??！”

1.把文中括號(hào)內(nèi)不合適的字劃去。2.照樣子寫詞： 黃澄澄

秋風(fēng)瑟瑟 3.按要求從文中找出詞語(yǔ)。

近義詞：假如（）留心（）反義詞：高貴（）前進(jìn)（）4.摘錄描寫野菊花莖桿、葉、花的語(yǔ)句。

莖桿： 葉： 花：

5.野菊花具有（）的生命力，表現(xiàn)在（）無(wú)處不在，只要留神就能看見；在（）當(dāng)（），野菊花卻在寒風(fēng)中（），給人們帶來(lái)春的生機(jī)。

6.面對(duì)如此美麗、勇敢的野菊花，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？完成下面的填空。野菊花，我贊美你?。ǎ?/p>

10、珍珠鳥

一、比一比，再組詞。

撥（）賴（）貳（）咂（）拔（）懶（）膩（）砸（）

二、在括號(hào)時(shí)填上合適的量詞，不能重復(fù)。兩（）珍珠鳥 一（）干草 四（）籠子 三（）吊蘭 五（）球兒 一（）呼喚

三、選擇合適的詞語(yǔ)填寫。

忽然 竟然 居然

1、過(guò)不多久，（）有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。

2、這可愛的小家伙，（）把我當(dāng)成了它的朋友。

3、有一天，我伏案寫作時(shí)，它（）落到我的肩上。起初 漸漸地 隨后

4、（）這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，（）就在屋里飛來(lái)飛去。（），它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。

四、課文填空。

1、它先是離我（），見我不去（）它，便上點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的（），俯下頭來(lái)（），再偏過(guò)臉（）我的反應(yīng)。

2、白天，它（）；傍晚，它就在（）中，（），（）滾圓的身子，（）開那綠葉（）進(jìn)去。

3、看著這（）的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（），不就能創(chuàng)造出美好境界嗎？

（1）“不由自主”可以換成（），“我不由自主”是因?yàn)椋ǎ?/p>

（2）“美好的境界”是指：（）。（3）珍珠鳥逐步信賴“我”是因?yàn)椋ǎ＃?）短文中反問句的意思是（）。（5）想想，信賴還會(huì)是什么？試著寫一句。

例：信賴，（是撫慰心靈的一劑良藥。）信賴，（能創(chuàng)造奇跡。）

五、填寫有關(guān)“鳥”的成語(yǔ)

鳥（）花（）（）弓（）鳥 鳥（）換（）

11、飛奪瀘定橋

一、看拼音，寫詞語(yǔ)

tiān xian yuán zù gu jì guān jiàn()()()()hào zhào láng bai suo xìng bēn fù()()()()

二、選詞填空 阻攔 阻擊

1、（）敵人不僅要勇敢，而且要機(jī)智。

2、這輛貨車（）了交通，造成了堵塞。狼狽 尷尬

1、在我軍的阻擊下，敵人只得（）逃竄。

2、遇到這種（）事，真叫我為難。

三、根據(jù)不同的意思，用“浩浩蕩蕩”造句。

1、水勢(shì)盛大的樣子。——————————————————————

2、隊(duì)伍雄壯，氣勢(shì)大?！?/p>

四、成語(yǔ)樂園

1、收集形容驚慌、恐懼的成語(yǔ)

心驚膽寒、__________、__________、__________、___________。

2、收集人的行為、品質(zhì)的成語(yǔ)

奮不顧身、__________、__________、__________、____________。

五、按照課文內(nèi)容填空

1、這篇課文記敘了，歌頌了（）

2、課文按照（）順序來(lái)寫。作者先交代了（），然后從兩個(gè)方面敘述了（），最后點(diǎn)出了（）

3、文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。詳細(xì)敘述（）和（）兩個(gè)方面的內(nèi)容，起因和結(jié)果部分則略寫。

12、黃河頌 一.給加點(diǎn)字注音

氣魄___ 山巔___ 澎湃___ 狂瀾___ 濁流___ 構(gòu)筑___ 流瀉___ 哺育___ 二.形似字注音組詞

魄()____巔()____宛()____障()____ 魂()____顛()____婉()____嶂()____ 三.詞語(yǔ)填空

不屈不___ 驚濤___浪 一___千里 濁流___轉(zhuǎn) 九曲連___ 萬(wàn)丈___瀾 文明___國(guó) 奔騰不___ 四.熟讀課文后填充詩(shī)句

1.我站在高山之巔，_______，奔向東南。驚濤澎湃，_______ 2.五千年的古國(guó)文化，_______;多少英雄的故事，_______!3.你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，_______出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，_______ 4.你一瀉萬(wàn)丈，_______，_______伸出千萬(wàn)條的臂膀。

五.整體感悟課文后回答.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概? ____________________________________________________ 2.作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情? ____________________________________________________ 3.為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”?

4.今天學(xué)習(xí)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義? ____________________________________________________

13、采蒲臺(tái)的葦

1．本文作者是（）。2．注意下列加點(diǎn)字的讀音：

白洋淀（）凌空（）一垛垛（）冀中（）摧殘（）3．說(shuō)說(shuō)下列這句話的意思。

人好象寄生在葦里的鳥兒，整天不停的在葦里穿來(lái)穿去。

___________________________________________________________________________________________________________________________ 4．采蒲臺(tái)的葦有哪些特點(diǎn)？

____________________________________________________________ 5．作者說(shuō)“最好的葦出在采蒲臺(tái)。”這是為什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．有人認(rèn)為這篇文章既是寫實(shí)，又是象征，說(shuō)它寫實(shí)，是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)它用象征手法是因?yàn)椋ǎ?/p>

7、閱讀理解。最好的葦出在采蒲臺(tái)。一次，在采蒲臺(tái)，十幾個(gè)干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對(duì)者等待收割的大葦塘。敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時(shí)候到來(lái)了。婦女們卻偷偷的把懷里的孩子遞過(guò)去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時(shí)候，干部又順手把孩子遞給女人??十二個(gè)女人不約而同的這樣做了。仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)。

槍掩護(hù)過(guò)去了，創(chuàng)過(guò)了一關(guān)。這時(shí)，一個(gè)四十多歲的人，從葦塘打葦回來(lái)，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問“你的八路！”他歪著頭，血流在胸膛上，說(shuō)：“不是！”“你村八路的大大的！”“沒有！” 婦女們?nèi)滩蛔?，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有！沒有！”

敵人殺死他，他倒在冰上。血冰結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)的！“沒有！沒有！”

這聲音永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩句簡(jiǎn)短有力的話吧！

7．選文的對(duì)話有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了采蒲臺(tái)人什么樣的性格？

_________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．“仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)?！狈治鲞@句話的意思以及這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

仇恨是一個(gè)：___________________________________________________ 愛是一個(gè)： ______________________________________________________ 智慧是一個(gè)： _______________________________________________ 作者的感情：___________________________________________________________________ 9．如何理解“血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)！”這句話？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 10．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雖已遠(yuǎn)去，當(dāng)你看到這如歌如泣的故事時(shí)，有些什么感受？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

14、開國(guó)大典

一、看拼音寫詞語(yǔ)

二、選字填空

檐、瞻（）仰（）檐 鈕、紐（）扣 電（）爆、暴（）動(dòng)（）發(fā) 佛、拂 飄（）仿（）效、郊 率（）（）區(qū) 防、妨（）礙（）守

三、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

匯集 聚集

1、幾個(gè)人（）攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈。

2、丁字形的廣場(chǎng)（）了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。誕生 出生

3、小明于1989年6月（）了。

4、一九四九年十月一日，中華人民共和國(guó)（）了。肅立 站立

5、三十萬(wàn)人一起脫帽（），一齊抬頭仰望著鮮紅的國(guó)旗。

6、他（）在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。

四、閱讀短文，回答問題。

小草 很多人愛花，因?yàn)榛ǘ鋴善G多彩；不少人愛柳，因?yàn)榱鴺淙崦蓝嘧?。然而，我卻愛那平凡的小草。小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的信息報(bào)告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝，這時(shí)你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會(huì)看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。

再過(guò)些日子，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，小草卻默默地躺在萬(wàn)花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L(fēng)暴雨休想摧毀它；洪水干旱不能滅絕它；即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺直身軀，開始了新的生長(zhǎng)。多么可愛的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱，難頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

1、寫出第四小段的段意。

2、寫出開頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。

3、短文贊揚(yáng)小草（）。

15、林海

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

qín lǐng quē fá shān hú niàng jiǔ guǎng shà fá mù yú kuài qiào lì

二、、寫出下列詞的近義詞。

悅耳—— 溫柔—— 珍貴—— 空隙—— 廣廈—— 機(jī)會(huì)——

四、指出下面句子各使用什么修辭手法。1.每條嶺都是那么溫柔。()2.雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突出，盛氣凌人。()3.這里是落葉松的海洋。()4.看，“?！边吷喜皇沁€有些白的浪花嗎?()

五、縮句。

1.花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆。___________________________ 2.松影下開著的各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶。______________________

六、按原文填空。

()，哪里都是()。()是林海，()是林海的波浪。多少種()呀：()的，()的，()的，()的，()形容。

七、讀懂課文內(nèi)容填空。

興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏(ｆá)色彩：松影下開著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。(1)本段第一句話運(yùn)用了和的修辭手法。“衫”指_______，“裙”指________，“繡花鞋”指____________。

(2)寫出右側(cè)詞語(yǔ)的反義詞。缺乏（）親熱（）

八、對(duì)下面一段話的理解，正確的是()我們伐木取材，也造林護(hù)樹，一手砍，一手栽。我們不僅取寶，也作科學(xué)研究，使林海不但能夠萬(wàn)古長(zhǎng)青，而且可以綜合利用。山林中已有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲。

A.大興安嶺的面貌煥然一新。B.人與山的關(guān)系日益密切。C.大興安嶺是個(gè)令人向往的好地方。

16、奇異的琥珀

一、按課文內(nèi)容填空：()太陽(yáng)照射著整個(gè)森林，老松樹滲出()松脂，松脂滴下來(lái)把兩只小蟲()包裹在里面。幾千年過(guò)去了，陸地()下沉，海水()漫上來(lái)，樹()腐爛了，剩下那只松脂球。又過(guò)了幾千年，松脂球成了化石。

二、填合適的詞：

（）的波濤（）的翅膀（）的松脂（）地掙扎（）地照射()地沖刷

三、閱讀短文《杜鵑花》，完成練習(xí)：

杜鵑花通常為常綠或落葉灌木，株高1米至2米，葉呈橢圓狀卵形，兩面均多有毛?；ü谛螤钣腥玢~鐘的，亦有似漏斗的。花色有紅、紫，深淺不等。在丘陵山野中，杜鵑花成片分布，形成灌叢，春天盛開怒放，映紅了坡坡坎坎，在陽(yáng)光照耀下十分壯麗，故又稱“映山紅”。藏、滇、川西南山區(qū)的杜鵑花名氣盛，既有灌叢，也有喬木，其蹤跡也能在海拔4000米至5000米的高山草甸上出現(xiàn)，不僅有燦如云霞的各種紅杜鵑花，還有藍(lán)紫、淡紫、乳黃、亮黃、潔白的五色杜鵑花，美如錦繡，蔚為壯觀。藍(lán)天、白云、雪山、佳卉、相映生輝。

杜鵑花家族中不乏“巨無(wú)霸”。1919年，英國(guó)植物學(xué)家傅禮士在云南原始森林中發(fā)現(xiàn)了“杜鵑之王”，這棵巨樹高達(dá)20米，胸徑近1米。傅禮士將其盜伐，截取一段樹干圓盤帶回英國(guó)。這塊圓盤展示年輪有280圈，表明這株杜鵑花樹已有__________，后定名為“大樹杜鵑”。60年后，我國(guó)植物學(xué)家在云南黎山中考察，發(fā)現(xiàn)了更多的大樹杜鵑，其中一株高達(dá)25米，主干直徑達(dá)3米，估測(cè)樹齡超過(guò)500年，稱得上王中之王。

1、給加點(diǎn)字注音。①橢圓（）②草甸（）．．2.在文中找出符合給出意思的詞語(yǔ)：

①聚集在一起，形成雄奇?zhèn)ビ^的事物或風(fēng)景。（）②互相映襯得光輝美麗。（）3.杜鵑花又名“映山紅”，得名的原因是。（）

文中的“藏”、“滇”、“川”是我國(guó)（）、（）、（）三省區(qū)的簡(jiǎn)稱，在那里，杜鵑花“名氣更盛”，是因?yàn)椋ǎ４髽涠霹N花因其（）、（）、（），所以被稱為杜鵑家族中的“巨無(wú)霸”。4．第二節(jié)中橫線處應(yīng)填寫的文字是（）A．280年的生存歷史 B.280年的生成歷史 C.280年的栽種歷史 D.280年的收藏歷史

17、蛇與莊稼

一.完成下面蛇和莊稼、貓和苜蓿的聯(lián)系示意圖。蛇→ →莊稼 貓→ → →苜蓿 ↓ ↑ ↓ ↑

二.讀課文，回答問題。

課文中哪些事物之間存在著復(fù)雜聯(lián)系？哪些事物之間存在著簡(jiǎn)單聯(lián)系？作者列舉這些事例的目的是什么？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！笆挛镏g的相互聯(lián)系是非常 的，咱們 不怕，它們，掌握它們的。這樣，把事兒做得更合?！钡囊馑际钦f(shuō)：。這兩句在全文中起到了 的作用。四.解釋詞語(yǔ)中劃線的字，再用詞語(yǔ)造句。猖獗—— 風(fēng)調(diào)雨順—— 顯而易見—— 甚至——

五.讀下面一段話，寫出“瑞雪”和“豐年”之間的聯(lián)系。

俗話說(shuō)：“瑞雪兆豐年?！边@句話有充分的科學(xué)依據(jù)，并不是一句迷信的成語(yǔ)。寒冬大雪，可以凍死一部分害蟲，雪融化成水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

1、___________________________________________________________________________

2、___________________________________________________________________________

3、___________________________________________________________________________ 17

18、隕石

一、選擇合適的詞語(yǔ)填空。推算 估算 推測(cè) 猜測(cè)

1．爸爸看著面前的一大堆物品，粗略地（）了一下，然后面露難色地說(shuō)：“下次再買吧！”我（），可能是爸爸帶的錢不夠了。

2．英國(guó)劍橋大學(xué)的一位女埃及學(xué)研究者通過(guò)嚴(yán)密的數(shù)字公式計(jì)算和研究，（）除大金字塔的建成僅耗時(shí)20年，與考古界的另外幾種（），時(shí)間相差有100多年。

二、按課文內(nèi)容填空。

在江蘇省常州市人民公園的落星亭旁有一塊（）的石頭，它（），（），石面布滿的溝痕，（）分布。這塊（）的石頭，不是（），而是（）。它原是茫茫宇宙中遨游的（），受到（）的吸引，闖入（），與大氣摩擦后，（）,因?yàn)閭€(gè)子較大未燃盡，成了地球上的（），但它具有很高的（）價(jià)值，通過(guò)對(duì)它的分析測(cè)定，我們可以推算出（），推測(cè)（），所以說(shuō)隕石是一本自己送上門來(lái)的（），是宇宙送給我們的（）。

三、閱讀，完成練習(xí)。

星空的奧秘

美麗的夜空，群星璀璨，令人浮想聯(lián)翩。好奇的人們不禁要問：星星離我們有多遠(yuǎn)，是什么東西構(gòu)成的，它們有多亮，為什么相互之間不動(dòng)，它們?cè)趺磥?lái)的，以后又會(huì)怎樣？宇宙里真的還有人類嗎？

其實(shí)，這些都是天文學(xué)研究的課題。正是這樣的好奇心，促使人們運(yùn)用各種不同的方式和手段去探索星空的奧秘。

望遠(yuǎn)鏡 天文學(xué)家的眼睛，探索星空的好工具。天文學(xué)家為了把星星看得更清楚，把望遠(yuǎn)鏡越造越大外，設(shè)計(jì)出了各種各樣的望遠(yuǎn)鏡，可以直接看到星星，可以（接收 接受）星星發(fā)出的電波，通過(guò)電波了解星星的秘密。更為神奇的是，人們還想到把望遠(yuǎn)鏡放到太空飛船上，避開了大氣層的干擾，看到了更多更美的星星。

宇宙無(wú)邊無(wú)際，現(xiàn)在我們（推算 估算）出的星星超過(guò)萬(wàn)億億顆。我們能夠觀測(cè)到的，最遠(yuǎn)可達(dá)150億光年。也就是說(shuō)，那里發(fā)出的光要走150億年才能到達(dá)地球，所以，我們看到的是它150億年前的情況。這樣看來(lái)，天空就是一部歷史。我們能乘上超越光速的飛船，飛到遙遠(yuǎn)的星際，在那里（觀察 觀測(cè)）地球，我們 能看到地球的過(guò)去，重溫歷史。

宇宙就是這么神奇，往往超越我們的想象，星星之遙遠(yuǎn)、高溫、高速，體積、密度、年齡之 大無(wú)不令人咋舌，至少地球上是沒有的，所以才有“天文數(shù)字”之說(shuō)。舉個(gè)例子，就連不大不小的太陽(yáng)，都有2000億億噸，70萬(wàn)公里的半徑，1500萬(wàn)度的溫度，50億歲的年齡，而每秒鐘釋放的能量可供地球上用1000萬(wàn)年。此外，又有誰(shuí)會(huì)想到，在廣袤的宇宙間，星與星之間居然會(huì)是一片真空，沒有丁點(diǎn)兒空氣呢？

星空就是這樣的神秘莫測(cè)而又豐富多彩。每顆星星都像迷人的眼睛，激發(fā)每位有志的少年朋友，長(zhǎng)大后去探索它的奧秘。

１．根據(jù)文章意思，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

廣袤（）璀璨（）咋舌（）奧秘（）２．劃去文中不合適的詞語(yǔ)。３．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在文中劃線處。

既．．．又．．． 如果．．．就．．． 不但．．．還．．． 是．．．也是．．． ４．積累詞語(yǔ)，并用下列詞語(yǔ)寫一段完整通順的話。

璀璨 奧秘 居然 神奇 超越 無(wú)邊無(wú)際 令人咋舌 浮想聯(lián)翩 神秘莫測(cè) ５．短文在描述星空的時(shí)候例舉了很多數(shù)據(jù)，請(qǐng)你讀讀第５小節(jié)中劃線的句子體會(huì)一下。你能寫一段話，也用上一些數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明嗎？

19、天上偷來(lái)的火種

一、想一想，句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)嗎？為什么？（1）即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。（鋒利、銳利）

（2）白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)起來(lái)。第二天早晨，鷲鷹又繼續(xù)啄吃他的肝臟。（持續(xù)、連續(xù)）

二、讀讀下面這段話，想想劃線句子和后面的內(nèi)容之間是什么關(guān)系？再試著用這種寫法寫一段話。這是一種多么可怕的刑法?。∑樟_米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。在那里，他無(wú)遮無(wú)蓋，遭受著日曬雨淋。即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲（jiù）鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)起來(lái)。第二天早晨，鷲鷹又繼續(xù)啄吃他的肝臟。

三、閱讀，完成練習(xí)。天和地被創(chuàng)造出來(lái)，大海波浪起伏，拍擊海岸。魚兒在水里xī xì（），鳥兒在空中歌唱。大地上動(dòng)物成群，但還沒有一個(gè)具有靈魂的、能夠主宰周圍世界的高級(jí)生物。這時(shí)普羅米修斯降生了，他是被宙斯fàng zhú（）的古老的神衹（zhǐ）族的后裔（yì）。他聰慧而睿（ruì）智，知道天神的種子yùn cáng（）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾濕調(diào)和起來(lái)，按照世界的主宰，即天神的模樣，捏成人形。為了給這泥人以生命，他從動(dòng)物的靈魂中攝取了善與惡兩種性格，將它們封進(jìn)人的胸膛里。在天神中，他有一個(gè)女友，即智慧女神雅典娜；她驚嘆這提坦神之子的創(chuàng)造物，于是便朝具有一半靈魂的泥人吹起了神氣，使它獲得了靈性。

這樣，第一批人在世上出現(xiàn)了，他們fán yǎn shēng xī（），不久形成了一大群，遍布各處。但有很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們不知道該怎樣使用他們的四肢，也不知道該怎樣使用神賜的靈魂。他們視而不見，聽而不聞，如同夢(mèng)中的人形，漫無(wú)目的地走來(lái)走去，卻不知道發(fā)揮自身的作用。

于是，普羅米修斯便來(lái)幫助他的創(chuàng)造物。他教會(huì)他們觀察日月星辰的升起和降落；給他們發(fā)明了數(shù)字和文字，讓他們懂得計(jì)算和用文字交換思想；他還教他們駕馭牲口，來(lái)分擔(dān)他們的勞動(dòng)。他發(fā)明了船和帆，讓他們?cè)诤Ｉ虾叫?。他關(guān)心人類生活中其他的一切活動(dòng)。從前，生病的人不知道用藥物治病，不知道涂藥膏或服藥來(lái)減輕痛苦，許多病人因缺醫(yī)少藥而悲慘地死去?，F(xiàn)在，普羅米修斯教會(huì)他們調(diào)制藥劑來(lái)防治各種疾病。他引導(dǎo)他們勘探地下的礦產(chǎn)，讓他們發(fā)現(xiàn)礦石，開采鐵和金銀。他教會(huì)他們農(nóng)耕技藝，使他們生活得更舒適。

1.將文中的拼音換寫成漢字。

2.讀第一小節(jié)，簡(jiǎn)要概括人類誕生的過(guò)程。3．普羅米修斯為人類的進(jìn)步做出很大的貢獻(xiàn)。結(jié)合文章內(nèi)容，照樣子寫一段話。

從前，生病的人不知道用藥物治病，不知道涂藥膏或服藥來(lái)減輕痛苦，許多病人因缺醫(yī)少藥而悲慘地死去?，F(xiàn)在，普羅米修斯教會(huì)他們調(diào)制藥劑來(lái)防治各種疾病。4.給短文取個(gè)題目。

5.讀了短文之后，你有什么話想對(duì)普羅米修斯說(shuō)？先想一想，再用一段連貫的話寫下來(lái)。

20、嫦娥奔月

一、比一比，再組詞。

炸（）婪（）輝（）擠（）肝（）詐（）焚（）揮（）濟(jì)（）汗（）

二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：飄飄悠悠（）（）（）（）碧藍(lán)碧藍(lán)（）（）（）（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

解除（）機(jī)智地（）（）的祝福 接濟(jì)（）企盼（）深情地（）（）的夜空 焦急地（）

四、搜集其他的有關(guān)《嫦娥奔月》的故事，把它記錄下來(lái)。并同時(shí)簡(jiǎn)單的概括記錄下來(lái)。

五、根據(jù)提示，摘錄句子。

1、描寫后羿為老百姓解除苦難，射日壯舉的句子：

2、描寫嫦娥吞下仙藥，飛向月宮的凄美景象的語(yǔ)句：

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、本課是一篇 故事。講了 的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下 故事，贊揚(yáng)了嫦娥，的品質(zhì)。

2、課文描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是（）的嫦娥，（）的后羿和（）的逄蒙。

21、綠毛龜

一、比一比，再組詞

遣（）寵（）狀（）遺（）龐（）壯（）

二、寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞

近義詞：恬適（）親昵（）期待（）反義詞：高雅（）疑惑（）偶然（）

三、按要求寫句子 1．仿寫擬人句

幾次以后，當(dāng)樂聲從收音機(jī)里流出來(lái)時(shí)，它就把頭伸出水面，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑。2． 兩顆圓圓的眼珠子，也綻放出柔和的亮光。（縮句）

四、說(shuō)寫雙通道

動(dòng)物是有靈性的。如家里養(yǎng)的貓對(duì)主人特別親切，獵犬會(huì)幫助警察尋找罪犯和贓物??把你看到的、聽到的動(dòng)物有靈性的事說(shuō)給大家聽聽，有興趣的還可以寫下來(lái)。

五、閱讀

綠毛龜（節(jié)選）

綠毛龜喜歡吃魚，也吃蝦。它食量不大，（）食態(tài)可掬。把魚肉或蝦肉丟進(jìn)缸里，它先用嘴銜著，然后，雙手齊來(lái)，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。喜歡看它的吃相，（），家里人都把喂它吃食當(dāng)作是生活里最佳的消遣。幾乎每天傍晚，一家子便圍在玻璃缸前喂、看、笑。1在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞。2想一想，再寫。（1）“津津有味”的意思是（）（2）“品嘗”的意思是（）（3）“佳肴”的意思是（）文中指（）（4）“吃相”的意思是（）3填空

（1）綠毛龜見了魚肉、蝦肉先用（），然后（）津津有味地吃著。（2）傍晚，一家子便圍在玻璃缸前喂、看、笑，說(shuō) 明（）22

22、無(wú)言的愛 一．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)

1．形容事物之間界限分明，毫無(wú)共同之處。（）2．（人、馬、車、船等）前后相接，連續(xù)不斷。（）3．聽著卻沒有聽進(jìn)去，或只當(dāng)沒有聽見。（）4．相處在一起，平平安安。（）5．你斗我，我斗你。（）二．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

安詳——（）絡(luò)繹不絕——（）幽美——（）焦慮——（）三．比一比，再組詞

截（）慮（）銜（）施（）載（）虛（）街（）拖（）四．讀句子，選擇合適的動(dòng)詞填空

拖 吸 躺 銜 不料花貓見狀，竟飛奔而去，把4只亂跑的小狗一個(gè)個(gè)（）到窩里，自己（）長(zhǎng)身子（）下，讓4只小狗（）它的奶。

1.讀課文，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)動(dòng)物故事中哪些地方讓你感動(dòng)?？吹讲粫?huì)說(shuō)話的動(dòng)物之間充滿了友愛，你感悟到什么？

2.這篇課文的作者喜歡使用4個(gè)字組成的詞語(yǔ)。讀讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，你覺得用這樣的詞語(yǔ)有什么好處。

(1)母狗急得在樹下繞圈狂叫，小狗卻聽而不聞，散開去往草叢里鉆。．．．．．．．．

(2)兩只體態(tài)、羽毛截然不同的母鳥都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。．．．．．．．．．．．．3.課文像攝像機(jī)，記錄了兩個(gè)真實(shí)而感人的鏡頭。你覺得這樣寫有什么好處？你在日常生活、電視或報(bào)刊中也看到過(guò)這樣的鏡頭嗎？向老師和同學(xué)們作介紹。

五．閱讀分析 無(wú)言的愛（節(jié)選）

鏡頭之二，幾間建筑很別致的房子，前檐寬大，檐下有精美的相互交叉的木欄，上面蓋有透明的玻璃。從地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散落在玻璃上面，開著紅紅的小花。這幽美別致的建筑，連鳥兒也看中了。麻雀和另一種比它身體大兩三倍的鳥，都銜草來(lái)檐下造窩。奇怪的是4只父母鳥來(lái)去銜草，造的卻是同一個(gè)窩！更讓人驚奇的是，兩只體態(tài)、羽毛截然不同的母鳥都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。幼鳥出殼了，父母鳥都銜食來(lái)喂幼兒，感人的是它們不分彼此，誰(shuí)都不只喂自己的兒女。體大的幼鳥嘴巴也大，每次從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒有一點(diǎn)痛苦的樣子，次次都是如此。

這奇特的情景在鄰里間傳為佳話，每天來(lái)這里觀看的人絡(luò)繹不絕。一天，主人滿臉笑容地對(duì)前來(lái)看鳥的人說(shuō)：“兩種不同的鳥都能這樣相親相愛，我們?nèi)祟愡€分什么你我呢？”說(shuō)著，敞開大門，備了咖啡茶點(diǎn)招待大家。這些充滿情趣的鏡頭向我們展示了動(dòng)物無(wú)言的愛。我感謝新聞工作者！面對(duì)這感人的鏡頭，人類是否有所感悟呢？ 1.照樣子寫詞語(yǔ)

例：稀稀疏疏 例：相親相愛

2.用浪線劃出文中的一句反問句，再把它改成陳述句 3.鳥兒在什么地方造窩？請(qǐng)摘錄文中的相關(guān)句子 4．讀短文第二節(jié)，想象圍觀的人會(huì)說(shuō)些什么話？并寫下來(lái)

看到此情景，大家議論紛紛，有的說(shuō)_____________；有的說(shuō)_______________；_____________________。

5.讀畫線句子，寫一寫你對(duì)這感人的鏡頭的感想 有的說(shuō)24

23、我的野生動(dòng)物朋友

1、.給多音字圈出正確的讀音。

惡心（a ě）禁不?。╦īn jìn）難舍難分（nàn nán）罪惡（a ě）禁止（jīn jìn）受苦受難（nàn nán）

2、填空練習(xí)：

（）的大象（）的狒狒（）的豹子（）的孔雀

3、找到本文的中心句并摘錄下來(lái)。

4、這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？它在文章中起什么作用？

5、對(duì)待野生動(dòng)物的正確態(tài)度是怎樣？

24、母雞

一、給劃線字選擇正確的讀音。

可惡(A a B wù)雞雛(A chóu B chú)成績(jī)(A jī B jì)聾子(A lónɡ B lǒnɡ)疙瘩(A ɡa B ɡē)

二、根據(jù)意思選填詞語(yǔ)。

如怨如訴 顫顫巍巍 趁其不備 欺侮 凄慘 警戒 1．形容沒完沒了地抱怨、訴說(shuō)。()2．趁人不防備的時(shí)候。()3．凄涼悲慘。()

三、下面的句子各用了什么修辭手法? 選一選，填一填。A．比喻 B．?dāng)M人 C．夸張

1．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。()2．發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。()3．結(jié)果，每一次雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。()

四、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

A．因?yàn)?B．不論??總是?? C．雖然??但是?? D．如果??就?? E．因?yàn)??所以?? 1．()是在院里，還是在院外，它()挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。2．()我以前討厭母雞，()，現(xiàn)在我改變了心思，我愛那孵出一群小雞雛的母雞。3．它偉大，()它是雞母親。

4．()發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它()召喚兒女們吃。

五、閱讀下面兩個(gè)自然段，做練習(xí)。

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。1． 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

慈愛（）勇敢（）必定（）辛苦（）2． 在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

渺?。ǎ┳鹁矗ǎ?/p>

3．將“我不敢再討厭母雞了”換個(gè)說(shuō)法，只要不改變意思就可以。4．“我不敢再討厭母雞了”這句話與開頭“ ”這句話相照應(yīng)。5．第一個(gè)自然段表達(dá)了作者什么樣的感情? 26

25、小鳥，請(qǐng)?jiān)徫?/p>

1、背誦全詩(shī)。2.選擇合適的義項(xiàng)。

謝：①對(duì)別人的幫助或贈(zèng)予表示感激②認(rèn)錯(cuò)；道歉 ③推辭；拒絕 ④凋落；脫落（1）山村謝了一朵會(huì)飛的鮮花。（）

（2）找他的人實(shí)在太多了，他只能閉門謝客。（）（3）三言兩語(yǔ)是無(wú)法表述心中的謝意的。（）

3.推薦西班牙著名詩(shī)人迦爾洛的一首小詩(shī)《獵人》，嘗試把它改寫成一個(gè)故事。

獵人

在松林上，四只鴿子在空中飛翔。四只鴿子在盤旋，在飛翔。掉下四個(gè)影子，都受了傷。

在松林里，四只鴿子躺在地上。27

26、讀書再讀書

一、圈出括號(hào)里正確的字。

懊(誨 悔)(慕 驀)然抬頭 深(遂 邃)慶(辛 幸)(吟 冷)誦 領(lǐng)(略 咯)

二、在括號(hào)里填上合適的二字詞語(yǔ)。例：(寶貴)的財(cái)富

()的思想()的天地（）的情趣()的聲音()的書籍()的視野

三、按課文內(nèi)容填空。《讀書再讀書》這篇課文告訴我們，讀書能使人（）、（）、（）、（）。還能（），讀書真讓人（）。所以，為了明天不致懊悔，我們不能像（）一樣，而要像（）一樣多讀書，這樣我們的生命才會(huì)發(fā)生奇跡。

四、積累。

1.選擇你最喜歡的段落背誦。2.摘錄一句關(guān)于讀書的格言。

五、用先概括后具體的方法，寫一寫讀書的好處還有哪些? 讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，讀書使我們，27、圖書館里的小鏡頭

一、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

纖 細(xì)（xiān qiān）散 亂（sàn sǎn）．．舍不得（shě sha）悄無(wú)聲息（qiāo qiǎo）．．

二、比一比，組詞。

膩（）絞（）梁（）辮（）貳（）鉸（）粱（）辨（）

三、積累4個(gè)描寫人物專心的成語(yǔ)。

四、按課文內(nèi)容填空。

1．《圖書館里的小鏡頭》是按 結(jié)構(gòu)來(lái)寫的，在 —— —— 三個(gè)地點(diǎn)取景，寫出了人們 的心情。2．圖書館的大門打開了，各種各樣的人爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館，有留披肩發(fā)的，有剃平頭的，有梳分頭的，有黑發(fā)的，有白發(fā)的 ?? 3．課文第2、3小節(jié)將鏡頭對(duì)準(zhǔn)、、、，寫出了不同 的人，不同 的人，不同 的人，共同 進(jìn)了圖書館。

五、聯(lián)系上下文理解句子，完成下列填空。1．似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。．．．．（1）找出句中一組反義詞： ——

（2）封閉了一夜的圖書館空氣清新的原因是

2．一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不及去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了。（1）“貪婪”的意思是，這個(gè)詞語(yǔ)寫出了姑娘。（2）“看那神情”，姑娘仿佛在想：。

28、斯塔迪的藏書

一、給黑體字注音。

（1）積攢（）（2）結(jié)實(shí)（）（）

二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。（）（2）不假思索，隨口說(shuō)出。（）

三、閱讀理解課文內(nèi)容。（1）第一節(jié)

斯塔迪愛好藏書，他收藏的書包括、、、（2）第二節(jié) 斯塔迪藏書的方法：不僅，還。（3）第三節(jié) 摘抄一處表現(xiàn)斯塔迪愛惜藏書的語(yǔ)句：

四、你認(rèn)為斯塔迪是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)說(shuō)明理由。

五、讀句子，提出心中的疑問，并聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行解答。

“你覺得他怎么樣，嗯？你覺得他這個(gè)青銅腦袋怎么樣？結(jié)實(shí)得很，將來(lái)可不得了！” 提問： 解答：

六、結(jié)合語(yǔ)境，用總數(shù)不超過(guò)50字寫斯塔迪在一個(gè)小時(shí)里說(shuō)過(guò)的幾句話。

七、縮句：

1、觀眾的目光一齊注視著舞臺(tái)上精彩表演。

2、趕路的人們都站在這個(gè)小草棚下避雨。

3、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

4、帳篷里熱得像蒸籠。

5、奶奶笑得合不攏嘴。

29、書的性格

一、比一比，組詞：

蟄（）矜（）邂（）攘（）摯（）吟（）懈（）壤（）

二、照樣子寫詞語(yǔ)：

斤斤計(jì)較 熙熙攘攘 不急不躁

三、根據(jù)意思寫詞： ? 指對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。（）? 開卷有得，形容讀書有好處。（）? 大門面前張起網(wǎng)來(lái)捉麻雀。形容十分冷落。（）? 用盡自己的一切來(lái)幫助別人。（）? 形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。（）? 改變態(tài)度，不再堅(jiān)持過(guò)去的成見和主張。（）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

家有藏書若干，一本書有一本書的性格。有幾本書（），（），滿肚子都是一些人世間的大道理。閱讀這些書之前最好（）。有幾本書（），（），想和它們打交道，最好是在（）。另一些書（），（），我可以（）。以書為友是一件快樂的事情。真所謂（）

五、拓展題：

仿照課文的介紹方法來(lái)為自己喜歡的書做一枚漂亮的“性格書簽”。我最喜歡的書是。他是一本 的書，31 30、古文二則

一、默寫并翻譯古文二則。

《讀書有三到》的作者是()，朝代是()。

譯文： 《論語(yǔ) 學(xué)而篇》的作者是()，朝代是()。

譯文：

二、結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)所給的詞寫一段話，要求：意思簡(jiǎn)潔明了。如果??就??，因?yàn)??所以??，不正是

三、說(shuō)寫雙通道。

1.聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，說(shuō)說(shuō)《讀書有三到》對(duì)你有什么啟發(fā)? 2.積累下面有關(guān)“學(xué)習(xí)”的名言，熟讀成誦。敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。32

31、桂林山水

1、讀課文，填空：

課文將________________、___________________與漓江的水進(jìn)行比較，將________________、_______________與桂林的山進(jìn)行比較，是為了說(shuō)明桂林山水________天下。“甲天下”的意思 是__________________________。

2、抄寫課文中帶有分號(hào)的句子，再分別寫出漓江水和桂林山的特點(diǎn)。(1)______________________。

特點(diǎn)：________________、________________、________________(2)______________________。

特點(diǎn)：________________、________________、________________

3、把你喜歡的詞語(yǔ)先在書上畫下來(lái)，再工整地抄寫一遍。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4、用一、二百字寫出一處景物的特點(diǎn)。寫在作文本上，可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 33

32、繁星

1、注音或?qū)憹h字

霎眼（）半明半昧（）搖搖欲zhui（）

2、常識(shí)填空。

《繁星》作者_(dá)_______，現(xiàn)代著名的小說(shuō)家、散文家。他所創(chuàng)作的小說(shuō)《________》、《________》、《________》合稱為《激流三部曲》。

3、默寫。海上的夜是 _ _______，________，是夢(mèng)幻的。

4、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新多了。B．各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。

C．在黨的陽(yáng)光雨露照耀下，孩子們?cè)谧聣训爻砷L(zhǎng)。D．到晚飯的時(shí)候，外祖母也終于覺察了。

5、、下列描寫手法判斷有誤的一項(xiàng)（）

A、我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（心理描寫）B、“媽媽！”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知流著淚。（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫）C、茶越?jīng)_越淡，魚越落越大。（動(dòng)作描寫）

D、“沒有什么，我要調(diào)動(dòng)工作。”他平靜地說(shuō)。（語(yǔ)言描寫）

6、如果你不小心傷害了同學(xué)，那么你向他（她）真誠(chéng)地道歉，得體的一項(xiàng)是（）A、對(duì)不起，就算我錯(cuò)了，好不好? 34

33、鏡泊湖奇觀

一、給下面句子中畫線字選擇合適的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里

1.勝：①勝利。②打敗。③能夠承擔(dān)或承受。④比另一個(gè)優(yōu)越。⑤優(yōu)美的。(1)鏡泊湖四周峰巒疊起，湖心石島聳峙，湖中倒影奇幻，真是美不勝收。()(2)赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上非常有名的以少勝多的戰(zhàn)例。()(3)黃山是旅游勝地。()2.觀：①看。②景象或樣子。③對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。(1)吊水樓瀑布是鏡泊湖奇觀之一。()(2)平時(shí)觀察注意事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，作文時(shí)就能把內(nèi)容寫得更具體，更準(zhǔn)確。()(3)老師對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，要樂觀，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心?！?)

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

()的山巖()的湖水()的別墅()的樹木()的森林()的林海()的長(zhǎng)城()的西湖()的黃河

三、讀課文片段，回答問題。

本來(lái)清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，頓時(shí)拋撒萬(wàn)斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對(duì)照。這里地處北國(guó)，冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度，但瀑布卻從不結(jié)冰斷流。

1.這一段有_____句話。第一句寫了_______;第二句話寫了_____________。2.作者從瀑布的_______、________寫出了瀑布的壯觀，這是對(duì)瀑布__的描寫。3.這里冬季氣溫很低，瀑布卻從不結(jié)冰斷流的原因是____________________。4.這段話中用______、_____比喻____________寫出了;用________比喻_______，寫出了____________________。

四、學(xué)做小導(dǎo)游：用先概括后具體的方法，介紹鏡泊湖八景中的一景。

34、煙臺(tái)的海

一、填寫并背誦有關(guān)“海”的古詩(shī)句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，江春入舊年。（王灣《次北固山下》 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《行路難》）君不見黃河之水天上來(lái)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(李白《將進(jìn)酒》)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》

二、閱讀理解。冬天，深褐色的海面顯得很凝(ning nin)重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶的掠過(guò)這片海域。小山似（si shi）的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qi qie)而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景(象像)。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留（戀念），形成一道壯麗的風(fēng)景線。

1、用“”劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字或者讀音。

2、讀了畫線的句子，你分別想到________和________這兩個(gè)成語(yǔ)。

3、“??有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！睆木渲小皵?shù)百斤重”、“十幾米遠(yuǎn)”我體會(huì)到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“竟”應(yīng)讀出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的語(yǔ)氣。這個(gè)片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一個(gè)“掀”字讓你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、根據(jù)語(yǔ)境，理解“寒流”一詞的意思。

①來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。

“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②爺爺去世的噩耗傳來(lái)，小華的心中立刻涌起一陣寒流。

“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、如果把煙臺(tái)的海比作人，那么春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏日煙臺(tái)的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天煙臺(tái)的海仿佛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬(wàn)頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象將下列句子寫完整。

小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，像＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿??

7、這段話寫出冬日煙臺(tái)的海＿＿＿＿＿的特點(diǎn)，作者采用了采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,寫出了海浪的氣勢(shì)盛大;還采用具體數(shù)字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，寫出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外,作者還用許多詞語(yǔ)生動(dòng)反映海浪洶涌,請(qǐng)你作一分析: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、請(qǐng)你為煙臺(tái)的海設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

35、穿越維也納森林

一、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

（1）（）是優(yōu)美的自然風(fēng)光，（）典雅的建筑藝術(shù)，都給人一種恬靜而又神秘的感覺。（2）《藍(lán)色的多瑙河》（）約翰施特勞斯寫的（）貝多芬寫的？（3）（）貝多芬得了神經(jīng)性耳聾癥，（）他仍憑著頑強(qiáng)的毅力寫下了《海里根斯泰特遺書》。（4）（）維也納森林水清林綠，風(fēng)景迷人，（）帶給了許多音樂家靈感。

二、文中說(shuō)，維也納森林給人一種“恬靜”的感覺。你還知道哪些表示“靜”的詞語(yǔ)（成語(yǔ)更好）嗎？

三、這篇文章一共介紹了哪些音樂家的故事？把每個(gè)音樂家的故事簡(jiǎn)要寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你 從中受到了什么啟發(fā)? 37

36、偉大的友誼

一、選擇加點(diǎn)字正確的讀音：

賒購(gòu)（shē yú）寧愿（níng nìng）厭惡（a wù）困窘（jiǒng jǔn）．．．．

二、閱讀：

與上帝共進(jìn)午餐

從前，有一個(gè)男孩，他非常非常相見一見上帝。當(dāng)然，他知道上帝住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間才能到達(dá)。因此，他準(zhǔn)備了一只手提箱，并在箱中塞滿了巧克力，還有6瓶飲料，然后就開始了他的尋夢(mèng)之旅。

走著，走著，不知不覺中他已走過(guò)了3個(gè)街區(qū)。這時(shí)，他來(lái)到了一個(gè)公園里，看到一個(gè)老太太坐在那里正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那些時(shí)飛時(shí)落的鴿子。小男孩緊挨著她坐了下來(lái)，打開手提箱，拿出一瓶飲料，正準(zhǔn)備喝時(shí)，無(wú)意中掃了老太太一眼，他突然發(fā)現(xiàn)老太太看起來(lái)似乎很餓。于是，他拿了一塊巧克力遞給她。老太太欣然接受了，內(nèi)心充滿了感激，她微笑地看著小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的親切，那么的完美。小男孩感動(dòng)心中舒暢極了，世界也仿佛充滿了陽(yáng)光，到處都是鳥語(yǔ)花香。他想再看一次她的笑臉，因此他又拿出一瓶飲料遞給她。老太太又欣然接受了，并且又對(duì)他報(bào)以完美的微笑。小男孩高興極了。

整個(gè)下午，他們就這樣坐在公園里，邊吃邊笑，但他們卻從未說(shuō)過(guò)一句話。

天色逐漸黑了下來(lái)，夜幕降臨了。此時(shí)，小男孩覺得十分疲勞，他站起身往家走去。但是，剛走幾步，他卻突然轉(zhuǎn)過(guò)身，跑回到老太太身邊，張開雙臂，緊緊地?fù)肀Я怂幌?。這次，老太太對(duì)他報(bào)以最完美的微笑。

當(dāng)小男孩愉快地回到家里，走向自己房間的時(shí)候，她的母親感到非常吃驚，她不知道究竟是什么事令兒子這么滿面春風(fēng)。于是，她問道：“孩子，今天發(fā)生什么事了，讓你這么快樂？”

“我與上帝共進(jìn)午餐了?！彼ǎ┑卮鸬?。接著，還沒等母親反應(yīng)過(guò)來(lái)，他又補(bǔ)充道：“您猜怎樣？她給了我最美好的微笑！啊，她是那么慈祥，那么親切，那么完美！”

他說(shuō)這話的時(shí)候，神情仿佛是在回味下午與“上帝”共同度過(guò)的美好時(shí)光。

與此同時(shí)，那位容光煥發(fā)的老太太也喜氣洋洋地回到了家里?？粗咸敲窗苍敗⑵胶偷纳袂?，她的兒子感到非常吃驚。他（）地問道：“媽媽，您今天做什么事了？這么高興？” “哦，今天我在公園里遇見上帝了，他還和我一起吃了巧克力呢！”老太太興奮地說(shuō)道，那神情也仿佛是在回味著與“上帝”共同度過(guò)的美好時(shí)光。接下來(lái)，還沒等她的兒子反應(yīng)過(guò)來(lái)，她又立即補(bǔ)充道：“你知道嗎，原來(lái)上帝這么年輕，比我相像中的還要年輕得多！”

1．聯(lián)系上下文，選擇下列詞語(yǔ)，填在括號(hào)中： 疑惑 興奮 2．仿寫句子： 她微笑地看著小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的親切，那么的完美。．．．．．．那么??那么??那么??——

3．小男孩第一次給老太太一塊巧克力，是因?yàn)?，又給她一瓶飲料，是因?yàn)椤?/p>

4．老太太的什么表現(xiàn)讓小男孩覺得她是上帝？用“ ”在文中劃出。老太太從哪兒判斷小男孩是年輕的上帝呢？用概括的語(yǔ)言寫一寫。

5．概括文章的主要內(nèi)容。

6．讀了文章后，你對(duì)“上帝”有沒有新的理解？談?wù)勀愕睦斫狻?8

37、詹天佑

一、基礎(chǔ)字詞。

1、辨字組詞

挾（）撓（）施（）槳（）垠（）狹（）繞（）拖（）漿（）銀（）陜（）饒（）馳（）獎(jiǎng)（）艱（）

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 要挾（）阻撓（）藐視（）竣工（）

3、根據(jù)文字，用簡(jiǎn)圖畫出詹天佑對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不同的鑿進(jìn)方法（用箭頭表示鑿進(jìn)方向）

二、閱讀理解。

①居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。

②八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)１１００多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！?/p>

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來(lái)。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？

第四篇：人教版五上《桂花雨》教案

《桂花雨》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能

1.有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

3.理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說(shuō)出課文主要寫了一件什么事。

4.想象課文描寫的情景,體會(huì)作者的思想感情。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)自學(xué)，掃清字詞閱讀障礙。

2.通過(guò)反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、談話引入

１、談話：

同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。

２、簡(jiǎn)介作者：

３、介紹桂花：

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

１、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。

２、讀課文，解決生字、新詞。

３、默讀課文，思考：

1）課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?lái)，就像下雨一樣。

2）默讀２～６自然段，看看桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂？勾出有關(guān)的詞句。

3）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

三、討論交流，檢查學(xué)習(xí)效果

（1）重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣：

為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）

畫出“我”搖桂花的句子：

① 理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。

② 想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。

③ 為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（2）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

① 同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？

②表達(dá)了什么思想感情？

母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

四、拓展延伸

回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說(shuō)給大家聽聽。

五、課堂總結(jié)

1.課文通過(guò)回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景,表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.指名有感情地朗讀全文。

【板書設(shè)計(jì)】

喜歡桂花

懷念家鄉(xiāng)

桂花雨

搖花樂

懷念童年生活

課后反思：

第五篇：五上語(yǔ)文每課一練《通往廣場(chǎng)的路不止一條》

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》

一、讀拼音寫詞語(yǔ)

jī

fā

kāi

mù

biān

zhī

sù

jìnɡ

（）（）（）（）

nǎo hǎi

dìnɡ

ɡòu

（）（）

二、給加下劃線的字選擇正確的讀音。

塔頂（dǐng

dìng）

和藹（ǎi

gě）

教導(dǎo)（jiāo

jiào）

午宴（yàn

yān）

特殊（zhū

shū）

挑撥（tiāo

tiǎo）

三、辨字組詞。

堂（）

塔（）

蛛（）

試（）賞（）

搭（）

株（）

拭（）環(huán)（）

記（）

炒（）

貨（）壞（）

紀(jì)（）

妙（）

貸（）珠（）

騙（）

幕（）

擇（）蛛（）

編（）

墓（）

繹（）

四、把下列詞語(yǔ)填寫完整。

與眾不（）

源源不（）

心靈手（）

依依不（）

（）羅（）布 絡(luò)繹不（）

垂頭喪（）

大喜過(guò)（）

筋疲力（）

（）（）不同

五、根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

1、像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

（）

2、所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。（）

3、心思靈敏，手藝精巧。（）

4、形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。（）

六、選詞填空。

啟迪

啟示

啟發(fā)

1、課堂上，老師（）我們理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

2、從跳蚤身上我們得到（），制作了老鼠夾。

3、家鄉(xiāng)的古井，你給了我們多少快樂，多少（）。

七、縮寫句子。

1.我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計(jì)圖。________________________

2、縫紉姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑撥下跑光了。__________________

3、一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)。_______________________________

4、那朵幸福的云突然消失______________________________________

八、下列句子是比喻句的打“√”。

1、通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。

（）

2、我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

（）

3、從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。（）

4、腳底下星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。

（）

九、閱讀課文，填空：

1、父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——___________________________！

2、假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以_______________

___________________________。

3、“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，我還可以用“ _____________________” 這句諺語(yǔ)來(lái)表述。