第一篇：環(huán)境生物學(xué)城市實習(xí)報告一

環(huán)境生物學(xué)城市實習(xí)報告一

西寧市第二污水處理廠

一、實習(xí)的目的、性質(zhì)及要求

通過近一個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)和專業(yè)知識等諸方面已初步具備了初等的業(yè)務(wù)知識。但是，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于科學(xué)研究尚有一個過程。這次實習(xí)的主要目的是讓我們把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)和面向社會實際工作打下良好的基礎(chǔ)。

1、在掌握水污染基礎(chǔ)知識和部分專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實習(xí)過程中的收獲，提高對污水處理的感性認(rèn)識。

2、擴大專業(yè)知識范圍，加深和鞏固所學(xué)的理論知識。

3、了解和掌握污水處理廠的設(shè)計特點，工藝流程。

4、了解和掌握污水處理廠運行管理方面的技能。

二、實習(xí)時間安排

實習(xí)地點：青海省西寧市第二污水處理廠

實習(xí)時間: 2011年6月28日

三、實習(xí)內(nèi)容

原先直接排入湟水河的生活廢水進入粗格柵間，粗格柵間設(shè)有4個提開泵控制污水的流速，并以粗格柵攔下污水中大體積的廢棄物；經(jīng)粗格柵間處理過的污水進入細(xì)格柵間進一步提取出質(zhì)量小、體積較細(xì)小的垃圾；從細(xì)格柵間出來的污水進入曝氣沉砂池進行曝氣，流出此階段的閥門每45分鐘開關(guān)一次，在閥門關(guān)閉的同時進行曝氣，并經(jīng)旋流沉砂池吸入沉砂排出，上清液回流到粗格柵間進行循環(huán)。當(dāng)閥門開啟時，進入曝氣沉砂池的閥門關(guān)閉，污水進入?yún)捬醭剡M行厭氧發(fā)酵；發(fā)酵后的污水進入氧化溝進行倒傘式曝氣。

氧化溝又名氧化渠，因其構(gòu)筑物呈封閉的環(huán)形溝渠而得名。它是活性污泥法的一種變型。因為污水和活性污泥在兩個氧化溝曝氣渠道中不斷循環(huán)流動，因此有人稱其為“循環(huán)曝氣池”、“無終端曝氣池”。氧化溝的水力停留時間長，有機負(fù)荷低，其本質(zhì)上屬于延時曝氣系統(tǒng)。

從氧化溝經(jīng)活性污泥法處理后的水進入配水井加壓，后注入二沉池進行二次沉淀污泥，采用幅流式沉淀池，有兩個半橋式刮泥機刮去沉下的污泥，一部分污泥直接填埋，另一部分回流進入脫水機房，經(jīng)提水泵返回粗格柵間形成新循環(huán)；二沉池導(dǎo)出的水進入積水井并經(jīng)積

水井簡單處理后排入湟水河，用于農(nóng)業(yè)灌溉。

工藝流程簡述

生活污水→粗格柵間→細(xì)格柵間→曝氣沉砂池→旋流沉砂池→巴氏計量槽→厭氧池→氧化溝→配水井→二沉池→積水井→湟水河

全廠都是數(shù)字自動化處理，節(jié)省大量人工，并通過連續(xù)數(shù)據(jù)記錄，中心控制室可實現(xiàn)對全廠生產(chǎn)過程自動化的監(jiān)視和控制.為廠區(qū)其他各部門工藝調(diào)試、進行設(shè)備維護提供幫助.（四）目前實際處理情況：

平均日處理水量4.25萬噸，全部為生活廢水.(五)主要化驗項目:

化學(xué)需氧量COD生化需氧量BOD5曝氣池混合液MLSS回流污泥

MLSS懸浮物SSPH值總氮TN30分鐘沉降比SV污泥指數(shù)SVI 氨氮NH3-N總磷TP 磷酸鹽PO4—P含水率有機物

四、實習(xí)總結(jié)

抵達西寧市第二污水處理廠時，出乎意料地，我們都有一種寧靜的感覺。小樓別致，沒有轟鳴的機器聲，也沒有工廠工人忙碌的身影。后來我們才知道，整個污水處理廠都是機器自動化運行。工作人員平時在總控室控制機器運轉(zhuǎn)就可以了。經(jīng)過了工作人員半天詳盡細(xì)致的介紹，我們充分理解了書本理論知識與實踐工程技術(shù)的差距，有很多細(xì)節(jié)和工藝是無法在校園體驗到的，經(jīng)過這次參觀和學(xué)習(xí)，使我們對污染的水處理環(huán)節(jié)有了更深刻的認(rèn)識，同時也被第二污水處理廠花園式的廠區(qū)所深深打動。

環(huán)境生物學(xué)城市實習(xí)報告二

西寧市中心廣場

一、實習(xí)目的及要求

1、了解城市熱島效應(yīng)。

2、針對實習(xí)地點實際提出解決或緩解的建議

二、實習(xí)地點及時間

地點：西寧市中心廣場

時間：2011年6月28日

三、實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)地點現(xiàn)狀：西寧市中心廣場地處西寧市中心繁華地段，周邊有諸多省市政府機關(guān)、銀行、超市、百貨商場等大型建筑，道路密集，車流量大。

實習(xí)地點問題：熱島效應(yīng)（由于城市地區(qū)水泥、瀝青等所構(gòu)成的下墊面導(dǎo)熱率高，加之空氣污染物多, 能吸收較多的太陽能，有大量的人為熱進入空氣；另一方面又因建筑物密集，不利于熱量擴散，形成高溫中心，并由此向外圍遞減。）

四、實地調(diào)查及針對性建議

中心廣場周邊建筑和商業(yè)形勢已經(jīng)成為既定事實無法改變，所以緩解中心廣場的熱島效應(yīng)，給前來活動的市民以更清涼的環(huán)境只能從中心廣場本身下手、經(jīng)過本人實地觀察，發(fā)現(xiàn)三點問題：

1、由于片面追求廣場的開闊視覺和寬敞明亮的效果，導(dǎo)致高大喬

木過于稀少，郁閉度幾乎為零。而灌草植被對于環(huán)境溫度的降低和溫室氣體的吸收效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于喬木。

2、同樣出于美觀和便于清潔的角度出發(fā)，中心廣場地面用水泥和

大理石鋪成，造成陽光充足的天氣下地表溫度過高。

3、景觀設(shè)計中水的成分幾乎為零。而眾所周知，水的比熱容是最

大的，能夠吸收來自太陽光中的熱量，且蒸發(fā)時帶走熱量，能有效緩解降低環(huán)境溫度。雖然中心廣場緊挨河道，但河道的水汽作用并沒有根本影響到中心廣場。

建議：在合適位置點綴種植高大且樹冠茂盛的喬木；將水泥和大理石地面盡可能多的換成草坪，即使被人踩過的草坪也比水泥大理石吸熱；在廣場中心以三角形狀或模仿河道蜿蜒建水池，保持水的流動

第二篇：環(huán)境生物學(xué)實習(xí)報告

環(huán)境生物學(xué)實習(xí)報告

實習(xí)時間：2009年6月2日星期二

實習(xí)地點：萊陽肥料試驗田

實驗過程：參觀萊陽肥料試驗田，并聽老師講述試驗田的歷史、特色及試驗田中的試驗項目等。

實驗內(nèi)容：

一、參觀試驗田

我們于六月二日上午參觀萊陽校區(qū)的長期定位試驗站，定位試驗得到的結(jié)果準(zhǔn)確可靠。定位試驗是英國19世紀(jì)工業(yè)革命時期的洛桑，定位試驗已在英國實驗站研究了160多年。

定位試驗的特點包括兩點：間上的長期性和氣候上的重復(fù)性。定位試驗的這兩個特點能夠保證試驗結(jié)果的可靠性，利用這種試驗可以進行的試驗項目有：施肥對土壤質(zhì)量及土壤環(huán)境的影響、施肥對土壤肥力的影響、施肥對水土保持的影響等等。研究土壤可以從土壤自身包括它的物理性狀、化學(xué)性狀、生物學(xué)性狀、養(yǎng)分特點及其中酶的特點和土壤中的微生物如真菌細(xì)菌放線菌、蚯蚓螨類等動物方面入手進行研究。

本校萊陽校區(qū)長期定位試驗站占地50多畝。種植有玉米、花生、大豆、小麥。試驗田一共12塊，36個小區(qū)，12種處理。其中9個處理是從1978年開始，另外3個處理是1984年新增的。我們重點觀察的是小麥試驗田，主要是研究施肥對作物的產(chǎn)量和質(zhì)量的影響。小麥試驗田占地3畝，共12塊，每塊田分為三部分，順序排列，試驗田在同一地片上種植同一品種，施肥不同，效果就不同，在植物成長過程中澆水除草全部統(tǒng)一，下雨也不例外。試驗田中從長期不施肥完全靠土壤養(yǎng)分供給植物生長到只施氮肥、施有機肥、施無機肥、無機肥與有機肥結(jié)合的不同情況進行試驗,根據(jù)試驗田上所種植的植物（小麥）的生長情況及其產(chǎn)量進行研究。

長期不施肥完全靠土壤養(yǎng)分供給的小麥試驗田明顯比其他試驗田長得矮，產(chǎn)量低，產(chǎn)量在40-80公斤左右。只施氮肥（無機肥尿素）的試驗田長得比較青，產(chǎn)量在100-200公斤。平衡N、P、K的有機肥熟的比較晚，產(chǎn)量只比不施肥的多一點。施有機氮肥的小麥田產(chǎn)量與施無機氮肥的小麥田雖然同是施氮肥，但是效果有差別，施有機氮肥的小麥田漲勢也比較好，品質(zhì)好，果實白，在施肥之后的產(chǎn)量是“前少后多”的，根據(jù)老師的解釋，有機肥對小麥作用的過程存在礦化率，礦化率就是植物將有機肥中的物質(zhì)礦化吸收，我們能看到的礦化率在小麥中的表現(xiàn)就是小麥產(chǎn)量上的“前少后多”，效果不如無機肥起效快。而化肥中氮是以尿素的形式存在，植物可以直接吸收，相對無機氮，效果明顯。最好的施肥方式是有機肥和化肥合施，產(chǎn)量在1500公斤以上。

在我們參觀試驗田的時候剛好因為地片中的一部分因受干熱風(fēng)影響發(fā)生倒伏，老師向我們解釋了一下，盡管保持試驗田小麥除施肥之外的條件一致，但是由于小麥生長過程中一些天氣情況無法認(rèn)為控制，所以采取對每塊試驗田取樣方式進行研究。這樣就不會因為一部分造成破壞而無法繼續(xù)進行試驗，防止試驗失敗。

長期定位試驗站這次做的是施肥對地下影響從而引起對地上的影響。在長期定位試驗站可以進行的研究方向有很多，從植物營養(yǎng)方面有以下幾個：宏觀調(diào)控、微觀機理、從性狀到質(zhì)量、植物營養(yǎng)遺傳性（植物育種）等等，還有環(huán)境科學(xué)和

生態(tài)學(xué)方面的研究，如對地下水、土壤的污染等等。還有土壤肥力、施肥對地上品質(zhì)、土壤質(zhì)量、土壤環(huán)境方面的研究。

二、長期肥料定位試驗站的歷史意義

肥料長期定位試驗是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，早在國際上受到重視，它采用既”長期”又”定位”的獨特研究方法，解決土壤肥料上一些帶有戰(zhàn)略性的問題，具有短期常規(guī)試驗無可比擬的優(yōu)點。該項試驗，在”長期”“定位”的特殊研究條件下，研究：長期使用化肥對地力和作物產(chǎn)量的影響；在作物高產(chǎn)條件下如何定量施肥與肥料配合；土壤肥力長期演變規(guī)律；施肥、土壤與作物間的循環(huán)定量關(guān)系；氣象因子對作物產(chǎn)量的影響以及長期施用有機肥的貢獻等。

世界上最早的肥料長期定位試驗英國洛桑試驗站從1843年開始布置土壤肥力與肥料效益長期定位試驗,至今已持續(xù)160多年。我國持續(xù)時間最長的肥料長期定位試驗是從青島農(nóng)業(yè)大學(xué)（原萊陽農(nóng)學(xué)院）1978年在煙臺萊陽潮土上由姚源喜教授開始的試驗。信息量豐富,準(zhǔn)確可靠,解釋能力強,能為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供決策依據(jù),所以它具有常規(guī)試驗不可比擬的優(yōu)點，所得試驗數(shù)據(jù)較常規(guī)試驗可靠，對研究有很大的幫助。

正所謂“寸金難買寸土”，我校萊陽校區(qū)的長期定位試驗站進行了三十年的試驗，這是寶貴的資源，有助于我們對土壤對植物生長及土壤污染等一系列問題的研究。所以我們要珍惜這寶貴的資源，為以后的研究做努力。

三、我能在試驗站設(shè)計的試驗

1、試驗題目：施肥對土壤是否會造成污染

2、試驗?zāi)康模簽榱酥牢覀冊谑┓蔬^程中是否會對土壤造成一些無法恢復(fù)、而又影響人類的生存的污染，我設(shè)計了這個試驗。因為我認(rèn)為肥料雖然可以促進植物的生長，但它們畢竟不是來自土壤自身的，會影響土壤的元素結(jié)構(gòu)等，從而造成污染，無形中影響植物的生長，在將來的某一天會對人類造成危害。

3、試驗原理：土壤對人類的影響主要是表現(xiàn)在生長于土壤的植物，最主要的就是糧食，土壤通過輸送養(yǎng)分給植物，來供給人類的生存，為人類的生存提供物質(zhì)基礎(chǔ)。我們要研究土壤是否在施肥過程中被污染，就要研究土壤上生長的植物是否被污染。這里的污染可以是有毒物質(zhì)，也可是某種元素的含量超過其應(yīng)含的量而對人類造成潛在的危害。

4、試驗方法：在環(huán)境一致、除施肥外生長條件一致的四種土壤：長期為施肥的土壤、正常施農(nóng)家肥的土壤、正常施無機肥的土壤、施肥不均衡過多或過少的土壤上分別種植小麥和玉米兩種植物。在生長過程中每隔一段時間就在這四種土壤上去一株小麥和一株玉米，并進行分析其植物體內(nèi)的、元素組成和生長情況，與同一生長期內(nèi)正常生長的小麥和玉米進行比較，并從結(jié)果中找出最后得到的小麥和玉米是否會對人體有不好的影響，從而得出結(jié)論。

5、注意：

實驗的過程中要注意不能對土壤造成無法恢復(fù)的破壞，以免影響長期定位實驗站在以后的實驗研究中實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

以上只是我的想法，有些細(xì)節(jié)需要細(xì)化和完善，需要查找資料進行驗證方法是否可行。

四、實習(xí)心得

關(guān)于此次實習(xí)，感觸很多。我還有很多需長期定位試驗站上做的試驗，但還未成型。長期定位實驗站是寶貴的實驗資源，我們在使用的過程中要注意珍惜，同時要保證實驗必須有意義，不能浪費資源，因為定位實驗是建立在時間和空間上的，我認(rèn)為它最適合做一些植物方向的實驗研究，污染方面在做的時候要十分小心以免造成無法恢復(fù)的損害，破壞試驗站。同時要做試驗必須對試驗基礎(chǔ)知識掌握清楚，這是很重要的，對我們試驗的設(shè)計有重要作用，要想探究問題得出正確的結(jié)論必須設(shè)計好試驗，所以學(xué)習(xí)過程中要熟練掌握。主要是因為平常學(xué)習(xí)時有些問題還沒弄透徹，所以在以后的學(xué)習(xí)中我會努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為我的以后打基礎(chǔ)。

第三篇：生物學(xué)基礎(chǔ)實習(xí)報告

1、白玉蘭

別名：木蘭、玉蘭

科屬：木蘭科，木蘭屬

形態(tài)特征：落葉喬木，高達20米，胸徑60厘米，樹冠廣卵形，樹皮深灰色，老時粗

糙開裂，小枝灰褐色。頂芽卵形，頂芽與花梗密被灰黃色長絨毛。葉寬倒卵形或倒卵狀橢圓形，長10~18厘米，寬6~12厘米，先端寬圓或平截，具短突尖，側(cè)脈8~10隊，葉柄長1~1.5厘米?；ㄏ热~開放，芳香，徑10~22厘米，花梗顯著膨大，花白色，長圓狀倒卵形，長7~10厘米。聚合果圓柱形。種子斜卵形或?qū)捖研??；ㄆ?~3月，果期8~9月。

產(chǎn)地分布：皖南及皖西大別山區(qū)海拔1200米以下，浙江天目山500~1000米，江西廬

山1000米以下，湖南衡山900米以下及廣東北部海拔800~1000米有野生的。

習(xí)性：白玉蘭為亞熱帶樹種，但頗耐寒。性喜溫暖濕潤的環(huán)境，對溫度很敏感，南北花期可相差4~5個月，即使在同一地區(qū)，每年花期的早晚變化也很大。對低溫有一定的抵抗力能在零下20度條件下安全越冬。玉蘭為肉質(zhì)根，故不耐積水，低洼地與地下水位高的地區(qū)都不適宜種植，根際積水則易落葉，禍根不窒息致死。肉根根系損傷后，愈合期較長，故移植時應(yīng)盡量多帶土球。最適宜在酸性、富含腐殖質(zhì)而排水良好的地域生長，微堿土也可以。

2、貼梗海棠

別名：鐵腳海棠、鐵角海棠

科屬：薔薇科，木瓜屬

形態(tài)特征：落葉灌木，高1~2米，枝直立而展開，無毛，有刺。單葉互生，長卵形至

橢圓形，長3~8厘米，先端尖，齒尖展開，表面有光澤。托葉很大，腎形或半圓形，無也柄，似抱徑。果實球形或卵形，黃色或黃綠色，緊貼在枝條上生長而看不到過梗，徑4~6厘米，有芳香?；ㄆ?~4月，10月份果實成熟。

產(chǎn)地分布：原產(chǎn)我國華北南部、西北東部和華中地區(qū)，現(xiàn)南北各地均有栽培。

習(xí)性：適應(yīng)性較強，比較耐寒，華北地區(qū)都能露地過冬。對溫度反應(yīng)很敏感，同

一地方，栽在背風(fēng)向陽的比背陰出要提前4~6天開花。對土壤要求不嚴(yán)，但不耐水澇，忌濕耐旱。土壤水分過多，往往植株瘦弱，枝葉生長細(xì)薄，抗逆性明顯下降。土壤排水不良和積水，常引起爛根，嚴(yán)重時則窒息枯死。貼梗海棠為陽性樹種，要求光照充足，然而在稍有隱蔽處仍能良好生長，并可正常開花。

3、丁香

別名：紫丁香、百結(jié)、情客

科屬：木樨科，丁香屬

形態(tài)特征：落葉灌木或小喬木。小枝圓，髓心實。單葉隊勝，橢圓或披針形，有葉柄，全緣或有時有分裂，罕為羽狀復(fù)葉?；▋尚裕薯斏騻?cè)生之圓錐花序，白色，紫色，紫紅及藍(lán)紫色等，種子長圓形，扁平，具細(xì)翅。蒴果長圓形。產(chǎn)地分布：產(chǎn)于我國華北，吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、山東、陜西、山西、河北、甘肅均

有分布。

習(xí)性：溫帶及寒帶樹種，耐寒性尤強，性喜光照，亦稍耐旱，喜肥沃濕潤，排水

良好的土壤，忌在低濕處種植，否則發(fā)育停止，枯萎而死。

4、臘梅

別名：臘梅、黃梅花、香梅、香木

科屬：臘梅科，臘梅屬

形態(tài)特征：落葉灌木，暖地半常綠，高達3米，小枝近方形。單葉對生，全緣，也卵

狀披針形或卵狀橢圓形，長7~15厘米，基部廣楔形或圓形，表面粗糙，背

面光滑無毛，半革質(zhì)?；▋尚裕瑔紊?，黃色，具濃香，先葉開放，花期初

冬至早春。

產(chǎn)地分布：原產(chǎn)我國中部湖北、陜西等省。

習(xí)性：喜光而能耐陰，較耐旱，耐寒，怕風(fēng)，忌水濕，適宜種在向陽避風(fēng)處。喜

疏松、深厚、排水行良好的中性或微酸性沙質(zhì)壤土，忌粘土和鹽堿土。病

蟲害較少，但對二氧化硫氣體抵抗力較弱。

5、銀芽柳

別名：銀柳、棉花柳

科屬：楊柳科，柳屬

形態(tài)特征：落葉灌木，基部抽枝，新枝有絨毛。葉互生，披針形。邊緣有鋸齒形，背

面有毛，雌雄異株，花芽肥大，冬季先花后葉，薄片脫落后，即露出銀白

色的花芽，形似毛筆，花期12月至翌年2月。

產(chǎn)地分布：原產(chǎn)我國江南各省。

習(xí)性：喜陽光，不甚耐寒，喜潮濕，不耐干旱，在溪邊、湖畔和河岸登臨水處生

長良好，要求常年濕潤而肥沃的土壤。

6、蘇鐵

別名：鳳尾蕉、鳳尾松

科屬：蘇鐵科，蘇鐵屬

形態(tài)特征：常綠木本植物，高達5米，莖桿粗短，圓柱形，一般不分枝。葉羽狀深裂。

羽片條形，長達18厘米，邊緣顯著反卷。雌雄異株，花單生枝頂。種子卵

形，微扁，紅色，長2~4厘米?；ㄆ?~8月，10月種熟。

產(chǎn)地分布：華南地區(qū)，云南、廣東、福建、臺灣、四川、貴州、湖南南部等省區(qū)多行

露地栽培。

習(xí)性：為熱帶及亞熱帶南部樹種，性喜光，亦耐陰，好生于溫暖干燥及通風(fēng)的環(huán)

境，以濕潤的沙質(zhì)土壤為宜，不耐水漬。不耐寒。

7、銀白楊

別名：白楊

科屬：楊柳科，楊屬

形態(tài)特征：落葉喬木，高達30米，樹冠廣卵圓形，樹皮幼時灰白光滑，老時則縱裂，幼枝，幼芽密被白絨毛。葉三角狀卵形，常具3~5掌狀缺裂，邊緣有缺刻

或粗齒，葉柄扁，無腺體。幼葉兩面密被白色絨毛，老葉葉背仍密被銀白

色絨毛。

產(chǎn)地分布：主產(chǎn)西北、華北地區(qū)。

習(xí)性：喜光，耐寒、耐旱，耐瘠薄及輕度鹽堿地。但在土層深厚、肥沃、濕潤的沙質(zhì)土上生長更好。

8、梧桐

別名：青桐

科屬：梧桐科，梧桐屬

形態(tài)特征：落葉喬木，高15~20米，樹冠卵圓形，樹干聳直。皮灰綠色，一般不裂，光滑，每年側(cè)枝生一輪，成階狀，小枝粗壯，翠綠色?；▎涡酝?，圓錐

花序頂生?；ㄆ?~7月，果期9~10月。

產(chǎn)地分布：原產(chǎn)于我國及日本。

習(xí)性：溫濕帶陽性樹種，喜溫暖氣候。耐寒性不強，喜肥沃、濕潤而深厚的土壤，不適宜栽種于低洼積水地及鹽堿地。深根性，枝根粗壯。萌芽力弱，不耐

修剪。萌芽期晚，落葉期早。

第四篇：動物生物學(xué)實習(xí)報告（本站推薦）

1、實習(xí)目的及意義：

目的：（1）復(fù)習(xí)，鞏固并驗證課堂上所學(xué)的基本理論知識，做到理論與時間相結(jié)合，加強對書本知識的認(rèn)識。

（2）增強滋生對自然界生物結(jié)構(gòu)的了解，增強探索觀念，開拓思維。

（3）鍛煉個人動手能能力和團隊合作能力，增強集體觀念和協(xié)作精神。

（4）訓(xùn)練正確的也為實習(xí)方法和調(diào)查研究的方法。

意義：通過為期四天的實習(xí)，不僅鞏固了我們所學(xué)的基本知識和理論，并將課本上的知

識應(yīng)用于實踐，將腦中抽象的概念和知識具體化。更直觀的觀察動物及其特性，也充分鍛煉了我們的動手動腦和觀察能力。同時也加強了我們對自然界的認(rèn)識，培養(yǎng)了我們大自然的熱愛，鼓勵我們熱愛自然，保護環(huán)境！我們將于大自然的一切生命和諧相處！

2、實習(xí)地點：

周山森林公園，生產(chǎn)學(xué)實驗室。

3、實習(xí)時間：

2012年5月31日——6月3日

4、實習(xí)內(nèi)容：

觀察昆蟲生活環(huán)境，觀察昆蟲的形態(tài)特征，觀察昆蟲的生活習(xí)性，采集昆蟲制作標(biāo)本并分類檢索。

5、實習(xí)工具：

捕蟲網(wǎng)、毒瓶、三角紙袋、鑷子、采集傘等

6、實習(xí)過程：

我們觀察捕捉昆蟲的地點是學(xué)校后方的周山森林公園。我們分為7~8人一組，共四組。周山森林公園植被茂密，種類繁多，大部分土壤干旱，也有少部分土壤潮濕。所以存在大量的不同種類的昆蟲。在觀察捕捉過程中，我們也遇到了一些問題，一些昆蟲善于隱秘，例如；某些昆蟲隱藏在植物葉下或者石塊下，需要仔細(xì)翻動才能找到。有些昆蟲具有保護色，需要在觀察尋找的時候極其認(rèn)真才能發(fā)現(xiàn)。某些昆蟲被從樹上抖落之后會“假死”，必須立即將其捕捉否則昆蟲便會突然飛走，對于蝴蝶這類飛行的昆蟲應(yīng)采用順勢兜捕法，捕到之后立即翻封袋口。在捕捉昆蟲的過程中應(yīng)注意保持昆蟲的完整性。翅的破損和跗肢的殘缺都會導(dǎo)致其研究性大大降低。對于一些不善于飛行而又有假死習(xí)性的昆蟲，可以用采集傘來捕捉，捕捉到的活體昆蟲應(yīng)立即放入毒瓶當(dāng)中，毒瓶中放有紙條和乙醚，紙條可以防止昆蟲掙扎是弄損身體結(jié)構(gòu)，乙醚可以處死活體昆蟲。

經(jīng)過捕捉，我們收集到了多種昆蟲，有蝴蝶，蜜蜂，臭蟲，瓢蟲，蟬，甲蟲，螞蟻，夾板蟲，蝽，雙尾蟲等等，總的來說收獲很大。鍛煉了我們的動手能力和團隊合作能力。很有意義。

第二天我們來到生產(chǎn)學(xué)實驗室，將我們捕捉到的昆蟲進行分類檢索。這也是通過親自動手來驗證課堂上學(xué)到的理論知識的過程。事實證明，親自動手觀察要比只在課堂上聽效果好得多。比如刺吸式的口器和舐吸式、嚼吸式、虹吸式在外型上到底有什么區(qū)別，這就需要通過觀察具體的昆蟲來發(fā)現(xiàn)。同時，這次檢索也告訴我們，一套權(quán)威的檢索表對于昆蟲的分類檢索是多么重要。通過檢索，我們對采集的昆蟲進行了系統(tǒng)的分類： 甲蟲

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????24

翅2對??????????????????????????????????32

24.前翅或后翅特化為平衡棒??????????????????????????25 無平衡棒????????????????????????????????? 27

27.腹部末端有1對尾須????????????????????????????28腹部無尾須????????????????????????????????30

30.前翅角質(zhì)，口器咀嚼狀?????????????????????????鞘翅目翅為膜質(zhì)，口器非咀嚼式??????????????????????????31螞蟻：膜翅目

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

2.無足，頭胸愈合，寄予昆蟲體內(nèi)??????????????????????捻翅目有足，頭胸不愈合，不寄生于昆蟲體內(nèi)????????????????????3

3.腹部有其它腹肢???????????????????????????????4 腹部無其它腹肢???????????????????????????????7

7.口器咀嚼式????????????????????????????????8 口器刺吸式或舐吸式或虹吸式????????????????????????18

8.腹部末端有1對尾須，或尾鋏????????????????????????9腹部無尾須????????????????????????????????15

15．跗節(jié)3節(jié)以下???????????????????????????????16

跗節(jié)4到5節(jié)???????????????????????????????17

17.腹部第1節(jié)并入后胸，第1和2節(jié)之間縮成柄狀??????????????膜翅目腹部第1節(jié)不并入后胸，第1和2節(jié)之間不縮成柄狀????????????鞘翅目夾板蟲

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

2.無足，頭胸愈合，寄予昆蟲體內(nèi)??????????????????????捻翅目有足，頭胸不愈合，不寄生于昆蟲體內(nèi)????????????????????3

3.腹部有其它腹肢???????????????????????????????4 腹部無其它腹肢???????????????????????????????7

7.口器咀嚼式????????????????????????????????8 口器刺吸式或舐吸式或虹吸式????????????????????????18

8.腹部末端有1對尾須，或尾鋏????????????????????????9腹部無尾須????????????????????????????????15

9.尾順呈堅硬不分節(jié)的鋏狀????????????????????????革翅目尾順不呈鋏狀??????????????????????????????10 蝎蛉

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????24 翅2對??????????????????????????????????32

32.前翅全部或部分為革質(zhì)、角質(zhì)，后翅為膜質(zhì)??????????????????33前、后翅均為膜質(zhì)??????????????????????????????40

40.翅面上有鱗片，口器虹吸式或退化????????????????????鱗翅目翅面上無鱗片，口器非虹吸式?????????????????????????41

41.口器刺吸式????????????????????????????????42口器咀嚼式、嚼吸式后退化??????????????????????????44

44.觸角極短小，剛毛狀????????????????????????????45觸角長而顯著，非剛毛狀???????????????????????????46

46.頭部向下延伸呈喙?fàn)??????????????????????????長翅目頭部不延伸呈喙?fàn)?????????????????????????????47

蝴蝶

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????24 翅2對??????????????????????????????????32

32.前翅全部或部分為革質(zhì)、角質(zhì)，后翅為膜質(zhì)??????????????????33前、后翅均為膜質(zhì)??????????????????????????????40

40.翅面上有鱗片，口器虹吸式或退化????????????????????鱗翅目翅面上無鱗片，口器非虹吸式?????????????????????????41 絲蟻

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????2

4翅2對??????????????????????????????????32

32.前翅全部或部分為革質(zhì)、角質(zhì)，后翅為膜質(zhì)??????????????????33前、后翅均為膜質(zhì)??????????????????????????????40

40.翅面上有鱗片，口器虹吸式或退化????????????????????鱗翅目翅面上無鱗片，口器非虹吸式?????????????????????????41

41.口器刺吸式????????????????????????????????42口器咀嚼式、嚼吸式后退化??????????????????????????44

44.觸角極短小，剛毛狀????????????????????????????45觸角長而顯著，非剛毛狀???????????????????????????46

46.頭部向下延伸呈喙?fàn)??????????????????????????長翅目頭部不延伸呈喙?fàn)?????????????????????????????47

47.前足第1節(jié)跗節(jié)特別膨大，能紡絲????????????????????紡足目前足第1節(jié)跗節(jié)不特別膨大，也不能紡絲????????????????????48 雙尾蟲

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

2.無足，頭胸愈合，寄予昆蟲體內(nèi)??????????????????????捻翅目有足，頭胸不愈合，不寄生于昆蟲體內(nèi)????????????????????3

3.腹部有其它腹肢???????????????????????????????4 腹部無其它腹肢???????????????????????????????7

4.無觸角，腹部12節(jié)，第1到3節(jié)各有1對短小的附肢????????????原尾目有觸角，腹部最多11節(jié)????????????????????????????5

5.腹部至多6節(jié)，第1腹節(jié)有腹管??????????????????????彈尾目腹部多于6節(jié)，無上述附肢但有成對刺突或泡??????????????????6

6.有1對長而分節(jié)的尾須或尾鋏，無復(fù)眼???????????????????雙尾目 有1對尾須外還有1條長而分節(jié)的中尾絲，有復(fù)眼???????????????纓尾目蜜蜂

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????24 翅2對??????????????????????????????????

3232.前翅全部或部分為革質(zhì)、角質(zhì)，后翅為膜質(zhì)??????????????????33前、后翅均為膜質(zhì)??????????????????????????????40

40.翅面上有鱗片，口器虹吸式或退化????????????????????鱗翅目翅面上無鱗片，口器非虹吸式?????????????????????????41

41.口器刺吸式????????????????????????????????42口器咀嚼式、嚼吸式后退化??????????????????????????44

44.觸角極短小，剛毛狀????????????????????????????45觸角長而顯著，非剛毛狀???????????????????????????46

46.頭部向下延伸呈喙?fàn)??????????????????????????長翅目頭部不延伸呈喙?fàn)?????????????????????????????47

47.前足第1節(jié)跗節(jié)特別膨大，能紡絲????????????????????紡足目前足第1節(jié)跗節(jié)不特別膨大，也不能紡絲????????????????????48

48.前、后翅幾乎相同，且有肩縫??????????????????????等翅目前后翅無肩縫???????????????????????????????49

49.后翅前緣有1排小的翅鉤列，用以和前翅相連???????????????膜翅目后翅前緣無翅鉤列????????????????????????????50 蝗蟲

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????24 翅2對??????????????????????????????????32

32.前翅全部或部分為革質(zhì)、角質(zhì)，后翅為膜質(zhì)??????????????????33前、后翅均為膜質(zhì)??????????????????????????????40

33.前翅基部為角質(zhì)或革質(zhì)，末端半部為膜質(zhì)?????????????????半翅目 前翅基部與端部質(zhì)相同??????????????????????????34

34.口器刺吸式??????????????????????????????同翅目口器咀嚼式????????????????????????????????35

35.前翅有翅脈????????????????????????????????36前翅無明顯翅脈??????????????????????????????39

36.跗節(jié)4節(jié)以下，后足為跳躍足或前足為開掘足??????????????直翅目跗節(jié)5節(jié)，后足與前足不同與上述??????????????????????37

蝽

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????24 翅2對??????????????????????????????????32

32.前翅全部或部分為革質(zhì)、角質(zhì)，后翅為膜質(zhì)??????????????????33前、后翅均為膜質(zhì)??????????????????????????????40

1.翅無，或極退化???????????????????????????????2 翅1對或2對????????????????????????????????23

23．翅1對??????????????????????????????????24 翅2對??????????????????????????????????32

32.前翅全部或部分為革質(zhì)、角質(zhì)，后翅為膜質(zhì)??????????????????33前、后翅均為膜質(zhì)??????????????????????????????40

40.翅面上有鱗片，口器虹吸式或退化????????????????????鱗翅目翅面上無鱗片，口器非虹吸式?????????????????????????41

41.口器刺吸式????????????????????????????????42口器咀嚼式、嚼吸式后退化??????????????????????????44

44.觸角極短小，剛毛狀????????????????????????????45觸角長而顯著，非剛毛狀???????????????????????????46

46.頭部向下延伸呈喙?fàn)??????????????????????????長翅目頭部不延伸呈喙?fàn)?????????????????????????????47

47.前足第1節(jié)跗節(jié)特別膨大，能紡絲????????????????????紡足目前足第1節(jié)跗節(jié)不特別膨大，也不能紡絲????????????????????48

33.前翅基部為角質(zhì)或革質(zhì)，末端半部為膜質(zhì)?????????????????半翅目 前翅基部與端部質(zhì)相同??????????????????????????34通過這次實習(xí)，加強了我對昆蟲的了解，包括他們的生活習(xí)性以及它們的形態(tài)特征，它們的生活生長以及發(fā)育的過程！這次實習(xí)加強了我對書本知識的理解，例如完全變態(tài)發(fā)育與間變態(tài)發(fā)育等！這次實習(xí)帶給我的不僅是學(xué)習(xí)知識，更多的是和同學(xué)一款的協(xié)作和培養(yǎng)自己的團隊精神。通過本次實習(xí)我還加深了對自然界的認(rèn)識，例如生物的多樣性，特別是在五中的多樣性方面！也使我認(rèn)識到僅僅學(xué)習(xí)書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，

第五篇：城市人與環(huán)境實習(xí)報告

一、實習(xí)概況

1． 實習(xí)目的：通過自己的所見所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。

2．實習(xí)路線及內(nèi)容：XX年4月5日，早八點，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書館至燕南園，停留進行觀察調(diào)查；經(jīng)靜園至翻尾石魚；從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散進行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門進入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解；約14：30實習(xí)結(jié)束。

3．實習(xí)達到的目標(biāo)：通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過實習(xí)，也認(rèn)識了一些動植物，增加了知識。

二、實習(xí)記錄

1． 逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中：

在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春季多風(fēng)，有時還會夾雜著工地上的土，形成一個小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴(yán)肅。

不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問了問周圍的同學(xué)，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了。我覺得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺得什么都好，后來也就沒心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹，因為在地學(xué)樓前，我覺得弄成一個小型的實習(xí)場地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識認(rèn)識植物，比在屋子里印象要深刻。

老師還提到如何設(shè)計這條路以配合圖書館及周圍景物的問題。

2．“世外桃源”——燕南園：

（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：

了解并認(rèn)識了一些植物，如耐踐踏的車前草，開著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開，種類更加豐富。

（2）自己在園中的觀察：

與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長葉開花后應(yīng)該很漂亮。我想這個效果是鐵柵欄無法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。

（3）同園內(nèi)居民的交流：

有一位40多歲的叔叔在自家門前的地里給玉簪花分株，訪問中他說這一小片地里的植物都是他種的。問他住在這里同住在樓房哪個好，他說當(dāng)然是這里好，因為這里人的密度小，活動空間大，還可以種花草。

在詢問一位住在園中30多年的老大爺時，他指著園中的一個花壇說，那里以前是一個游樂場，現(xiàn)在修了反而少了個娛樂的地方。

在問及住在此處還有什么不如意的時候，被訪的人一致對園內(nèi)的公廁表示不滿，說不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說這里的植被亂七八糟的，自己想種點花，又會被人折走。

3．靜園：

據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋果樹林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。

4．未名湖：

有一個插曲令我印象深刻。一個人正在湖邊的長椅上看書，突然身邊開始噴水，嚇的差點跳起來，原來是給草坪澆水的時間到了。我覺得這是設(shè)計的一大失敗。設(shè)計要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個一個設(shè)施隔離起來。

5．蔚秀園：

主要是同居民進行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個水溝以前水是清的，水源是地下的自來井，居民也不多，后來蓋房子，把水填了，把山推了，自來井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問及對小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時候，大家的意見也是出奇的一致，說現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點好。問她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開的長，也沒有那么多種類，而且也沒有種的花花朵大，好看。

居民的觀點似乎與老師自然即是美的觀點有些矛盾，這種情況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽種的花朵。是因為我們訪問的都是些老人家，她們見了太多的荒蕪與嘈雜，現(xiàn)在渴望一種整齊的美嗎？

6．海淀公園：

還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒呆多久就感到很曬，問在公園中健身的人，也反映這里的樹陰太少了，夏天只能很早或傍晚來。一個看著孩子玩耍的阿姨說，這里雖說很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛到這里玩，有總比沒有要好。

我觀察到，這里樹少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門口就有賣風(fēng)箏的。其實沒樹也有別樣的樂趣。

當(dāng)時看到的樹，因為是剛移植過來的，樹干很細(xì)，也沒有枝葉，再加上那圈鐵衣，覺得不是很美觀。其實，據(jù)查得的資料②，杜仲干形直，枝繁葉茂，樹冠多呈圓形或圓錐形，遮萌面積大，且樹體抗性強，病蟲害很少，不需噴灑農(nóng)藥，是城市園林綠化非常理想的樹種。北京、南京，杭州、洛陽等城市利用杜仲作行道樹或進行公園、庭院綠化，均取得了非常滿意的效果，而且由于杜仲根系發(fā)達，耐干旱瘠薄，也是廣大山丘地區(qū)理想的水土保持樹種。杜仲樹耐旱，耐寒，耐堿，卻不喜濕熱，在北京種植非常理想。

杜仲樹的藥用價值也很高，可以說渾身都是寶，尤其是它的樹皮，這也是給它穿衣的原因。但在查閱資料的過程中我發(fā)現(xiàn)，杜仲樹的樹皮具有再生的特性，即使對主干某一區(qū)段樹皮進行全部環(huán)剝，只要及時采取保護措施，短期內(nèi)在剝掉皮的木質(zhì)部上又可長出新的樹皮，3～4年后即可趕上未剝皮部分樹皮的厚度。通過環(huán)剝皮還可以促進樹株直徑的生長。杜仲不管幼樹或老樹都存在樹皮再生能力，但其中以幼、壯齡樹再生能力最強。所說的保護措施，簡單來說就是用有網(wǎng)眼塑料薄膜包裹樹干。

我想，既然剝皮不會給樹造成太大的損傷，反而在一定意義上說還對樹有好處，何苦要把樹圍起來呢。而且我看那鐵圈很小，沒有給樹留生長的空間，不如沒有。希望這是因為樹還沒完全長好，進行保護的緣故，以后能看到小樹解脫枷鎖。

那我們要怎樣選擇種植的植物呢？

我覺得首先要了解植物的特性，以及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，因地制宜。不能將人的意志強加給環(huán)境。正如在實習(xí)中看到的，針葉樹的落針有一定酸性，會使周圍的土壤酸化，因此樹下的植被很少，我們強種上草也沒有用；還有在頤和園山坡上看到的側(cè)柏，它本是一種耐旱，耐堿的植物，所生長的地方往往植被不多，公園如果片面的追求綠化效果，鋪上草坪，為保養(yǎng)草坪又澆灌很多的水，反而會對側(cè)柏的生長不利。還有前幾年，北京提出要給楊樹做“節(jié)育手術(shù)”，因為每年一到春天，楊絮就鋪天蓋地，無孔不鉆，給人們的生活造成了不便，這是當(dāng)初種植時所沒想到的。這些都是由于設(shè)計者不了解植物的習(xí)性造成的。形式不是我們追求的一切，和諧才是基礎(chǔ)。

同時我們還應(yīng)該注意鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用。所謂“鄉(xiāng)土植物”是指未經(jīng)人類作用引進的那些植物?！霸卩l(xiāng)土植物中包括不少有較高觀賞價值的材料，它們生長繁茂，管理粗放，無需對土壤作特殊的處理，可供選擇用于公園、娛樂場所和庭院中的湖泊、溪流、池塘及噴泉花壇等處的鑲邊栽種。這是一個值得重視的研究課題?！保╓illiam

Robinson）。應(yīng)用鄉(xiāng)土植物種植可為城市居民區(qū)提供一個近似于自然林地和開闊田野的環(huán)境。孩子們在這里可以自由地攀爬樹木，摘取花朵和進行其他活動，而這正是現(xiàn)在很多設(shè)計沒有考慮到的。鄉(xiāng)土樹種還可以真實地反映出當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化，而引入的外來樹種卻不能反映季節(jié)的特點。在當(dāng)前迅速發(fā)展變化的世界中。鄉(xiāng)土植物以其使人感到熟悉而又持久的風(fēng)貌，也許更能引起人們對過去的懷念從而增強對生活的信心。

尤其是在土壤和其他條件不良的地段，鄉(xiāng)土植物可以依靠其較強的抗性來維持正常生長。在不具備表土的地段，更可顯現(xiàn)出其特殊的栽培價值。許多鄉(xiāng)土植物并不需要優(yōu)良的表土。貧瘠的土壤反而可以防止其過量生長，并減少相應(yīng)的管理問題，而且這些植物在貧瘠土壤中生長的壽命往往比在優(yōu)質(zhì)土中更長。燕南園中幾乎遍及各處的二月蘭就是一個很好的例子，墻角，土坑都成為它生長的場所。

前面也有提到關(guān)于人們對修剪得很好的花壇，綠地的需求。鑒于以上所說的鄉(xiāng)土植物的優(yōu)點，我們可以考慮以其作為園林設(shè)計，城市美化的主要原材料。這樣可以在一定程度上實現(xiàn)生態(tài)和人們心理需求的統(tǒng)一。

最后，我想到靜園被砍掉的蘋果樹，也想到高中校園里的那排柿子樹，那是我們學(xué)校的一道風(fēng)景，一到秋天樹上掛滿了柿子，但沒有人去摘它。長滿果實的樹木能給人一種成就感，一種滿足與欣喜。在校園等地種植一些適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的果樹，讓人有一種回歸自然的感覺，應(yīng)該被提倡。

四、收獲與問題

實習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，在實習(xí)的過程中，經(jīng)老師的講解，我體會到“生態(tài)無處不在”這句話。同時通過提出與解決問題，增進了知識，加深了理解，糾正了自己的一些錯誤認(rèn)識。

在這次實習(xí)中，我感覺的最大的困惑就是，人們的需求或者愿望與生態(tài)的矛盾。要改變?nèi)说恼J(rèn)識，但這絕非我們短暫的一生所能實現(xiàn)的，我們不能把全部的精力全放在糾正人的意識上面，還要努力去尋找協(xié)調(diào)二者的方法，而這個方法，應(yīng)該就是我們要探索的問題。

與之相關(guān)的還有植物選擇，尤其是在城市中的問題，這雖在前面有所討論，但由于缺乏足夠的植物知識，顯然還是不全面的，需要更加深入的探討。

在海淀公園發(fā)現(xiàn)樹少反而成為人們放風(fēng)箏的好地方，所以不應(yīng)該僅僅以樹木的多少來衡量公園的好壞，還要看植物的分布以及其在人類活動中所起的作用。但究竟應(yīng)該怎樣安排園中的植物，當(dāng)然最好應(yīng)該沿用其原有的狀態(tài)，減少對自然的破壞，再根據(jù)不同地方的特點來設(shè)計。而究竟具體應(yīng)該怎樣做，還待討論。