第一篇：欠夢想一聲抱歉

欠夢想一聲抱歉

鹽井小學史龍燕

曾經(jīng)，滿懷激情，向往走向更廣大的天空。曾經(jīng)，滿懷夢想，向往走向外面的世界。

曾經(jīng)，畢竟是曾經(jīng)，于是開始學會聽從：“外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈?！薄霸俅蟮膲粝胍惨⒆阌诂F(xiàn)實，也要落實到細小的事情中?！崩蠋熼L輩的話成了指路燈，因此，你就這樣活著，生活也在悄悄起步了。

這不怪我們。

記得很久以前，還沒上學，總奢望穿漂亮的衣服，總奢望跟在爸媽后面，一起“玩?！薄＿€期待著帶一縷夕陽晚霞，走在回家路上，那畫面該有多美??！和小朋友一起玩耍，那時的童年都是小傻瓜——你不知道什么叫夢想。

后來上學，小學時，父母告訴你要好好學習，因為人人都在考大學，現(xiàn)在也流行考大學。于是你很乖，很刻苦，很勤奮，得了很多獎狀，父母

樂開了花。老師教育要熱愛祖國，忠于祖國，愛心獻給社會??因為那時的少年依舊是個小傻瓜——你沒有自己的夢想。

進入初中，父母還是告訴要好好學習，于是，你又埋頭苦讀。拿來了名次，父母驕傲無比，你內(nèi)心里也無比自豪。那時的你除了學習之外，開始唱歌，讀自己喜歡的詩集，那時的少年已在慢慢長大——你邂逅了最初的夢想。

到了高中。父母一天比一天緊張，因為國家有上千所大學，但有成千上萬的人競爭，因此你一定要好好學習。老師不再提素質(zhì)教育，而是在教室里換上倒計時器。那時的青春正心亂如麻——你推開了自己的夢想。

面對社會的洪流，父母的期盼，你出賣了自己的夢想，成了“人類靈魂的設(shè)計師?！?/p>

進入工作中，寬敞的教室變成了你的“生命”，你開始為了那份工資奮斗著，曾韶華青蔥的你，曾夢想走遍大江南北，你曾想做那妙筆丹青，你曾想開辟一片自己的天空，這一切都逝水成空，花落無人知了。如今的青春——你丟掉了自己的夢想。

奮斗吧！如今你準備畢生奮斗而為之嘔心瀝血：一切為了學生，為了學生一切。選擇活在當下，忽悠了未來，埋葬了曾經(jīng)。那歌聲已微弱，那詩集已泛黃。你說這是無奈，你說這是潛伏，日后再重整戎裝，追逐當初的夢想。日后的命運也無法捉摸——你或許埋葬了夢想。

夢想是永恒的，即使現(xiàn)在你因煩亂的生活暫時封存了那份豪情。也許在某年某月的某一天你赫然發(fā)現(xiàn)胸中還有一團火焰，如果你能夠勇往直前追上去，哪怕是能和它轉(zhuǎn)瞬即逝的邂逅，就算只是一秒種，你也要向他說一聲對不起。因為你欠夢想一聲抱歉！

第二篇：抱歉雜文隨筆

我負疚到認為她所有皺紋都是我一刀一刀刻上的，我背負他所有的奔波勞累，欠她一個青春，欠他一個人生，即死亦無法彌補。

我對她的責難日夜燒灼著我，卻往往臨近無法自持。

每一個刺向她的詞，必以十倍之銳扎回我的胸口，我雙手鮮血淋漓，捧著一顆垂死的心臟。

深夜像海水一樣化開，包裹著我的是濃稠的血液。

他眼里的血絲，猙獰的，恣意的勒住我的脖頸。

血絲隨時會爆裂開，噴射出他陳舊的卑微的血。

她泛黃的粗糙的皮膚，是我犯下的罪，是我親手獻給歲月的祭品。

我忍受不下她喇叭一樣的叫喊，她的市井模樣，每每刺的我滿眼荒涼破敗。

我瘋了一樣要求他不要再說什么不舍的話，他每一個開脫的笑，都在他面上蒙上一層暗淡的土色。

他變得臟亂，我要贖罪，我坐在一樣的極致的黑暗里，和他談笑。

他腳步沉重，我背著一座連綿不絕的山。

我要遠離她，她逼我看著骯臟的現(xiàn)實，用逝去的愿望壓抑我的選擇。

我顫抖著一意孤行，不看她溢出眼睛的失望，那里永久是一片血湖，我打著滑，在岸邊走了十多年，終于沒有被淹沒。

他嫻熟的拿捏我的弱點，我聽不得他一句自責，那些話一下一下刮我的骨。

我在逃離后的深夜，強迫的拿出那些反抗的回憶，自我折磨，非如此不可成眠。

我看著自己漸漸變得血肉模糊，沒有痛感，沒有眼淚，我睜著眼，想何等程度算我還了債。

夢無法躲避，我混著一池血吃下奇怪的藥物自殺，坐在石頭上吹風。

我沖他們所有人尖叫，為什么不愛我，為什么不救我，他們沉默著。

我嘶啞著，倒在地上翻滾，我恨不能吃他們的肉，他們?yōu)槭裁床桓铱次业难劬Α?/p>

他們就是要我死，死在自我遺棄里。我如何能說這樣的話，他們那樣悲傷的包容的無奈的認命的笑，注定牢牢的系著我。

他們微微一動，我便用血和靈魂獻祭。

不，我的靈魂，靈魂是我的，他們根本不信有它的存在。

靈魂是我的，我只有它了。

第三篇：一聲問候

昭平二小2014年春季學期“美麗校園”建設(shè)工作

一、具體內(nèi)容：

開展“一聲問候、兩個輕聲、三處整潔、八個文明習慣”活動。

一聲問候：見到老師和同學主動問好；

兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話 輕聲走路； 三處整潔：個人衛(wèi)生整潔、教室衛(wèi)生整潔和環(huán)境衛(wèi)生整潔；

八個文明習慣：不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧嘩、不損壞公物、不玩管制刀具、不進網(wǎng)吧游戲室。

二、具體要求：

1．每位同學熟記“一聲問候、兩個輕聲、三處整潔、八個文明習慣”內(nèi)容，學校隨時抽查。

2.各班主任、科任老師做好學生相關(guān)行為的檢查監(jiān)督，政教處不定期組織人員進行檢查。

3.老師、同學之間互相檢查監(jiān)督，凡不按照要求做好相關(guān)要求的，每發(fā)現(xiàn)一例在流動紅旗評比中扣1分，并公開批評。

三、本要求自下發(fā)之日起生效，請遵照執(zhí)行。

2014年3月1日

附：

昭平二小2014年春季學期

開展“一聲問候、兩個輕聲、三處整潔、八個自覺文明習慣”活動學習資料 一、一聲問候：見到老師和同學先問聲好。

具體要求：在任何地方見到任何老師和同學都要主動問好，不能視而不見或繞道而行。

二、兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話，輕聲走路。

具體要求：進入校園內(nèi)就要輕聲說話，輕聲走路。進入到樓道和教室更要注意輕聲說話，輕聲走路。三、三處整潔：個人衛(wèi)生整潔

教室衛(wèi)生整潔

環(huán)境衛(wèi)生整潔。

具體要求： 1.個人衛(wèi)生

衣著儀表：衣著樸素、整潔、大方，頭發(fā)臉面脖頸清潔，手腳和指甲縫干凈。站立行走：坐如鐘，立如松，走路抬頭要挺胸。讀書寫字時，眼離書本一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸，精神飽滿。衛(wèi)生習慣：節(jié)約水電；在校園內(nèi)不隨地吐痰；不亂扔雜物；不亂涂亂畫，愛護學校一草一木。上廁所要講文明，大便入坑，小便入池，保持廁所清潔，自覺維護廁所衛(wèi)生。

2.教室衛(wèi)生

堅持每天隨時清潔，教室內(nèi)地面、墻面、窗臺等保持干凈整潔。教室內(nèi)桌凳擺放整齊；桌面、抽屜內(nèi)整潔；物品擺放整齊；桌凳無灰塵；地面、墻面無污物；無多余的桌凳等雜物。地面干凈無紙屑；無塵土；無雜物；無水跡；無痰跡。門窗：門前、門后干凈無灰塵；窗臺干凈無雜物；窗戶干凈明亮；玻璃無破損。黑板：黑板做到每節(jié)課后擦拭干凈；板底無粉筆灰，保持黑板的整潔。物品擺放：講桌上的用品、用具；衛(wèi)生工具擺放整齊；花盆用具；垃圾桶內(nèi)基本無垃圾。墻壁與燈架：墻壁與燈架、標語、專欄、墻報等無蛛網(wǎng)、無灰塵、無污物、無亂涂亂畫。

3.責任區(qū)衛(wèi)生

保持一天三掃（早上、中午上課前、下午離校前），場地內(nèi)垃圾桶清理干凈、地面無包裝袋、紙屑、樹葉、果核、磚石等垃圾，做到地面無臟物，樓道、樓梯和護欄干凈，無灰塵無污跡。

四、八個自覺文明習慣：不說臟話

不隨地吐痰

不亂扔垃圾

不追逐打鬧。

不高聲喧嘩

不玩管制刀具

不損壞公物

不進網(wǎng)

吧游戲室。

具體要求：不管在哪里都不能說臟話、不能隨地吐痰、不能亂扔垃圾、不能追逐打鬧、不能高聲喧嘩、不玩管制刀具、不能損壞公物、不能進網(wǎng)吧游戲室。

第四篇：《別說抱歉,別說再見》觀后感

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《別說抱歉，別說再見》觀后感 來源：文章庫

《別說抱歉，別說再見》這部電影讓我深有感觸，它是那樣的令人糾結(jié)，又令人感動，但是更多的是讓我沉思。

女主角徐藹雯得了一種AS病，她看起來與正常人不同的就像一名抑郁癥者，她不是智力出問題，同樣有著正常人的思考能

力，可是她卻不敢接觸外界，也聽不太明白別人的話，但是就是這樣一個沉默，憂郁，自閉的形象，讓人心疼，讓人憐憫。

或許在當今社會中自閉的孩子并不少，她們都是因為家庭因素導致的，大多父母都是為了工作而忽視了兒女。在徐藹雯的父親的角色來看，他作為一位父親，而沒有盡到父親的職責，對女兒的成長有著重要的因

素，當然他是十分疼愛她的，但是他卻不明白女兒的心思，缺少的就是交流。他本以為退休后可以彌補對女兒的愛，即使天塌下來也會為女兒守住那座城堡，可是天有不測風

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云，突發(fā)心肌梗塞奪走了他的生命，這對于徐藹雯來說，這就是一個天塌下來的征跡。這個消息對于女主角來說是一個多么打的打擊??！她是那么的柔弱，就像一棵軟弱的小草，漂浮不定，唯一可以依靠的父親卻撒手人間，離她而去，這算是一個好父親嗎？即使她的病不是后天的，但是他也有著不可推卸的責任。本來就是生活在單親家里的徐藹雯，就需要更加多的愛，但是她卻連僅剩的父愛也失去了，請問這樣的環(huán)境又該如何來培養(yǎng)好一個健康的兒女呢？這就警示當

今的家庭了，孩子的成長與家庭環(huán)境的關(guān)系是不可忽視的，不要以為滿足了兒女的物質(zhì)精神就覺得足夠了，其實她們更加需要的是精神上的溝通。

站在徐藹雯的角度上看，幸虧她還有一個兒子，他的兒子是那樣的懂事，那樣的聰明，讓人羨慕，有人說是因為有一個好的媽媽，才能培養(yǎng)出他這么優(yōu)秀的兒子，其實我并不贊同，就連徐藹雯也很自責，作為妻子，她根本就不懂得如何去愛自己的丈夫，以為離開自己的丈夫，讓他去尋找另一份愛情就

是對他好，以為那就是愛，她雖然沒有盡到妻子的責任，在事業(yè)上不能與丈夫共進退，也不能在家里給丈夫獻上一絲的纏綿與溫

暖，甚至連溝通的減壓也沒有，這的確讓人很難接受，她雖然對丈夫有很大的內(nèi)疚，以為離開他他就會幸福，但是她根本就沒有考慮到他的感受，這才是使他丈夫更加傷心的原因。而作為母親，她不但沒有給兒子做一頓熱噴噴的飯菜，還要兒子來照顧她，她從來沒有參加過兒子的家長會，也沒有關(guān)心過兒子的成績，更加不知道兒子的內(nèi)心需要什么，她的確不是一位稱職的母親，但是她能有著這么一位乖巧的兒子也算是一種驕傲了。

站在兒子的角度上看，他是不幸的也是幸運的，不幸的是他生活在一個不完整的家庭，父母的離異給他精神上留下了創(chuàng)傷，他需要母親的溫暖，也需要父親的指引，然而在那樣的一個環(huán)境中，他卻明白了魚與熊掌不可兼得的煎熬，他是多么的想擁有兩者

啊，有誰可以了解他內(nèi)心的掙扎呢？但是他也是幸運的，他有著愛他的父母，母親雖然

有病，但是他是知道她愛他的，而父親也沒有拋棄他，甚至最后還與父親一起治好了母親的病，重新回到了原來那個完整而幸福的家庭。他是聰明的，懂事的，這樣的一個孩子又怎么忍心讓他走向歧呢？

站在徐藹雯的丈夫角度上看，他是一個優(yōu)秀的丈夫，他一直專情于妻子，在離婚后他仍然對前妻關(guān)心至微，對兒子更是關(guān)愛，雖然他身邊有一位可以與他共創(chuàng)事業(yè)的女強人，但最后他明白了自己心中還是前妻

時，他坦言了自己的感情，是一個不欺騙感情負責任的好男人，最終他用他的聰明才智與真愛喚醒了徐藹雯！試問世間又有幾人能做到像他那樣呢？特別是在這物欲橫流的社會上，又有多少有錢人不為伊人所動呢？在這部電影中，男女主角的形象都塑造得很飽滿，情節(jié)也十分感人，但是最讓我欣賞的是徐藹雯的朋友，劇中對她的情節(jié)雖然很少，但她的形象卻深刻地記在我腦中，在我心中，她就是一位豪邁爽朗，開放大膽，至善至交的女強人，她說話的語氣是那樣的幽默而又風趣，大膽而又不缺乏優(yōu)雅。最讓我感動的是她對朋友的真摯，在酒席中，她主動為徐藹雯擋酒，結(jié)果自己吐得半死，她做的那一切都是為了朋友，人生得一知己足以，這樣的友誼又怎能不讓人感動呢？

第五篇：抱歉,老師就是個普通人

抱歉，老師就是個普通人

教師，人類靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽??！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。對不起，老師就個普通人，起不到靈魂的工程師的作用，家長才是塑造孩子靈魂的真正工程師！古人云：“打鐵先得自身硬”，父母要用自己的實際行動去熏染、熏陶、熏修孩子。孔子說：“行有余力，則以學文?！币簿褪钦f，孩子有道德、有品德、有德行后，再送到學校學習知識技能。把有道德的孩子送到學校，肯定對學習知識技能積極主動，求知欲望高，對老師的培養(yǎng)感恩戴德；對同學的幫助念念不忘。因此，如何做人的倫理道德，不是一種知識，而是一種親力親為的行動：

1、父母在家庭日常生活中以身作則的言傳身教；

2、父母踐行家庭美德的耳濡目染；

3、和諧家庭“潤物細無聲”的潛移默化。

有人說：老師應該把自己的所有都奉獻給祖國的教育事業(yè)！老師應該把所有的學生都培養(yǎng)成祖國的棟梁！只有不會教的老師，沒有學不懂的學生！

我只能說：不，我只是個老師！我要休息，我有自己的家庭，我有自己的孩子，我有自己的愛好，我希望能夠心安理得地，像別的行業(yè)的人一樣享受自己的生活，我希望自己的勞動能夠得到社會的認可，我同樣希望自己付出的勞動能得到應該有的回報。僅此而已。我只是個老師！我是個平凡的人。我承認學生的成功并不是我的功勞，他們靠自己的聰穎和勤奮成就自己；同樣有些學生的失敗也不是我所能左右的，我用盡了全力，可是還是一無所獲。當家長放棄了，學生自己放棄了，只剩下老師還在努力想改變點什么的時候，這些老師們顯得多么的無助，真不知道那點成績的提高到底能給自己帶來什么。我只知道要盡力去教好學生，做好自己的工作，其余的我真不知道該做什么了。但是，當學生犯錯，我們基于職業(yè)道德或者說人性的關(guān)懷去指出他們的錯誤的時候。更多的指責卻應驗到自己的身上。

我很困惑，我只是個老師，怎么成了保姆？怎么成了警察？怎么成了法官？怎么成了醫(yī)生？

每天天不亮老師就得往學校趕，整天為公開課想游戲和花招；不僅要掃地、擦玻璃，還要認真檢查每個孩子的個人清潔衛(wèi)生，一直忙到晚上，等每一個孩子都離校以后，我才拖著疲倦的身體回家！一個維護凈土樂園里的寧靜與安全的警察。每天，我得明察秋毫，有預見性地排查各種安全隱患，秉公處理孩子們的各種糾紛，有時，還得筑起一道道綠色屏障，遮擋外界五花八門的引誘和騷擾。“老師，他打我了?！薄八麨槭裁创蚰悖俊闭煲诎嗬锲瓢?，不僅要先調(diào)查打架原因，還要進行思想教育，更要保護孩子們的安全！老師還得是一個既醫(yī)愚笨又醫(yī)心病的醫(yī)生。每天，得打足十二分精神，小心翼翼地，給孩子們注射精神營養(yǎng)液和各類預防針劑，讓他們變得文明、守紀、勤奮、上進??有時老師還得給患了“奇難雜癥”的孩子解憂排難！學生進網(wǎng)吧，伙同校外不良少年，穿著奇異服，家長知道不好，但是不管；學生知道危險，但是不聽；老師天天講，人家當你是傻子，當某天某個學生真的問題了，怪了，人家第一個查的是你老師有沒有盡到教育責任。可是，要罵就要罵那些溺愛孩子的家伙，他們是第一責任人啊。每位老師都害怕出事情，每位老師更加無奈自己不是三頭六臂的哪吒，不是飛天入海的孫悟空，學生走出校門，我們是沒有辦法的，尤其是那些偉大的家長根本不拿你當回事的時候，你只能祈求上蒼保佑那些個性十足的學生不要出事。本末倒置，是非顛倒，這就是當今的教育。老師求著學生學習，學生說看我的心情如何；老師拜托學生珍惜自己的生命，學生說省省吧你，管天管地，你還管這個；老師懇請家長在家照看好自己的孩子，督促他多學習，家長說看我是否有時間。老師是誰？我不知道了！請剝?nèi)ダ蠋熒砩夏切﹤ゴ蟮墓廨x無比的外衣，用一種平等的眼光來看待老師，老師只是個老師。只是在做一個老師應該做的事情，至少在中國這個社會里規(guī)定老師應該做的事情。如果講好話，學生就聽，傻子才會發(fā)火?。‘斔械呐Χ紱]有效果的時候，除了發(fā)火，老師還能做什么？忽然想到一句話：教育不是無能的，教育不是萬能的！別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的圣賢；別把教育當成背負一切責任的機器。

所以，別再說“老師一天上兩三節(jié)課，好輕松！”

說這話的人還可以理解一點，因為他不是教師，就是外行說內(nèi)行，不知者情可原。不過我告訴你一個事實，一個學校有的教師不要說只 上兩三節(jié)課，還有只上一兩節(jié)課的，更還有一節(jié)課都不上的，但這樣的教師為什么還存在？你以為教育局是吃干飯的？還有我所知道的中學，一天只上兩三節(jié)課的教師那是僥幸，很多教師都是一天四五節(jié)、五六節(jié)課，甚至一天七八節(jié)課也不稀奇。更重要的是教師為了上好那兩三節(jié)課，得至少備課兩三節(jié)課，要備好課，得聽別人（教師）的課，有時走在路上，開起車子，躺在床上都在思考琢磨怎樣才能把這節(jié)課上好！教師得學習不斷學習呀！否則你就落后了呀！你以為教師上課真的是“照本宣科？”，只要有力氣，明天我依然那樣上班，那你就大錯特錯！教師面對的可是活蹦亂跳、奇思怪想，不按章法出牌的未成年人呀！每天的工作可以說都充滿了懸念與未知！風險與挑戰(zhàn)！另外，教師除了上課，還要批改規(guī)定次數(shù)的學生作業(yè)，還要接受各種名目的考試，還要閱卷，還要寫上課反思，還要寫試卷分析，還要寫學習心得，還要寫計劃與總結(jié)，還要寫教育教學論文，還要進行師德教育，還要進行業(yè)務培訓，還要應付上級的各種檢查，還要做學生思想工作，還要處理學生之間的矛盾，還要管理學生在校的吃、喝、拉、撒、睡等等，想想你家一個孩子都覺得難管，何況一個班是有好幾十個熊孩子呀，一個教師往往還不止上一個班，像大多數(shù)中學，上兩三個班的，三四個班的教師大有人在。還有時一個學生玩“失蹤”，有你教師好受的！所以你不要以為教師工作就是僅僅上兩三節(jié)課那么簡單！那么輕松！教師工作永遠不止是那兩三節(jié)課！永遠不止！

所以，別再說“教師有三個月帶薪寒暑假，好羨慕！”

說這話的人不是“腦殘”就是“智障”！首先，如果不放假，教師也是可以的，可是你問你家孩子他愿意嗎？其次，假期真的有三個月嗎？三個月差不多13周，13周就應該有26天的法定星期天（其它單位也在休假）吧？加上教師要假期集中培訓呀學習呀的又是幾至十天吧？所以其實教師并沒休到三個月的假期，只有不到兩個月！好不好？最后，你難道沒上過學嗎？不知道學校尤其是中學要上早晚自習課嗎？當其它單位的人還在睡夢中的時候，老師們已經(jīng)來不及吃早餐就到操場督導學生跑操后上早自習課；當其它單位的人星期日還在自由度假時，老師們在星期日下午就到了學校，準備上晚自習課；當其它單位的人在晚上聚餐玩耍到入睡的時候，老師們還在教室上晚自習課！聰明的你！當你把教師寒暑假拿來說事的時候，為什么裝傻沒想到這些呢？所以，事實上教師的兩個假其實是提前用早晚自習課透支來的！好吧，不是說老師會算賬嗎？現(xiàn)在我們就來好好算算這筆賬。先不談沒上早晚自習的幼兒園和小學，就談中學吧，中學的多數(shù)老師一般早上六七點就要到校上早自習，一直到晚上八九點上完晚自習才回家，班主任則還要等到住校的學生十點多睡好了才打道回府。如此教師在學校上班時間一天差不多有16個小時，相當于其它行政事業(yè)單位（一天上8小時）兩天的上班時間！表面上一年只上了九個月的課，而實際上了十八個月的課！減去三個月的假期，教師實際上班時間一年是十五個月，這樣算來教師一年不但沒能休到三個月的假，反而還多上了三個月的班！不算不知道，一算嚇你跳！其實這還不算什么，目前很多學校為了成 績，星期天也在上課，甚至有的奇葩學校，為了多考重本，根本不放寒暑假！聽到這兒，你長眼了吧？再告訴你一個真相，其它行政事業(yè)單位沒有寒暑假，但他們是每年有公休獎金的，而教師絕對就沒有什么公休獎金。所以你千萬別羨慕教師的寒暑假拿來說事！不說也罷，說起都是冤和淚！

總之，老師都在暢想：如果有一天老師能全身心的投入教學當中，不用只以成績?yōu)槟繕?；如果有一天老師成為了學生眼中的朋友，偶爾可以給學生講講人生的道理；如果有一天，中國的教育變得非常合理有效，真正是大家都喜歡的??