第一篇：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

理論體系概論》

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

題目： 家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)（農(nóng)村）特色產(chǎn)業(yè)

系別： 礦業(yè)工程系

專業(yè)班級(jí)： 2010級(jí)采礦專業(yè)（3）班

組長(zhǎng)： 申鵬坤120100201242

組員：姓名（學(xué)號(hào)）、姓名（學(xué)號(hào)）

指導(dǎo)教師：

日期：2012年8月7日

這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課程，從而進(jìn)行之后的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。社會(huì)實(shí)踐調(diào)查是思想政治理論課教育教學(xué)的重要組成部分，是我們運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉，是這門(mén)課程實(shí)踐教學(xué)的主要手段之一。所以，我選擇了家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)（農(nóng)村）特色產(chǎn)業(yè)這個(gè)實(shí)踐調(diào)查題目，從而完成這門(mén)課程這次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的工作

一、調(diào)查說(shuō)明

（一）、完成《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，這是思想政治理論課教育教學(xué)的重要組成部分

（二）、本次調(diào)查是用當(dāng)代中國(guó)化馬克思主義觀察世界、分析國(guó)情的思維方法，提高

政治理論素養(yǎng)，鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能

力

（三）、本次調(diào)查是為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高該課程教學(xué)水平和質(zhì)量，提高這門(mén)課教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性

（四）、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的調(diào)查提高我們的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力

二、調(diào)查方式

（一）、文獻(xiàn)調(diào)查法

（二）、訪問(wèn)調(diào)查法

三、調(diào)查目的為了完成《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，通過(guò)學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課程，運(yùn)用當(dāng)代中國(guó)化馬克思主義觀察世界、分析國(guó)情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)，鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力

四、調(diào)查對(duì)象

甘肅省華亭縣城鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)

五、調(diào)查時(shí)間

二零一二年七月二十五日至二零一二年八月十一日

六、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)

（一）、安口鎮(zhèn)武村鋪核桃基地

近年來(lái)，鎮(zhèn)黨委，政府把發(fā)展核桃產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的附著點(diǎn)，選擇自然條件良好，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好的武村鋪，馬家堡，陶坪，石坪，南山等村，建成了四千個(gè)千畝核桃示范基地，以此帶動(dòng)形成了寶平路，華上路核桃經(jīng)濟(jì)示范帶，全鎮(zhèn)核桃面積累計(jì)達(dá)到了28000畝，其中：晉核系、遼系等新品種面積8000畝，掛果面積4000畝，初步實(shí)現(xiàn)了核桃品種優(yōu)勢(shì)化、栽植區(qū)域化，管理規(guī)范化，經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化。

武村鋪東街塬核桃示范基地是我鎮(zhèn)在管護(hù)好武村鋪張家臺(tái)塬原有1400畝核桃園的基礎(chǔ)上，新建的1400畝基地，栽植晉系大田核桃22420 株，拓建產(chǎn)業(yè)路2.2公里，該示范區(qū)建成后，武村鋪村戶均核桃面積達(dá)到了2畝。目前，基地核桃苗木成活率達(dá)95%以上。

（二）、安源實(shí)業(yè)有限責(zé)任公司LED半導(dǎo)體節(jié)能燈綠色照明系列產(chǎn)品

LED半導(dǎo)體節(jié)能燈綠色照明系列產(chǎn)品是華亭安源公司整體收購(gòu)安口鎮(zhèn)燈泡廠技術(shù)改造后，新上的主導(dǎo)項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目計(jì)劃投資6000萬(wàn)元，利用現(xiàn)有工業(yè)廠房和部分設(shè)備，建成年產(chǎn)30萬(wàn)套LED大功率半導(dǎo)體節(jié)能燈系列產(chǎn)品生產(chǎn)線，其中LED路燈10萬(wàn)套，LED投光燈10萬(wàn)套，太陽(yáng)能LED燈10萬(wàn)套。項(xiàng)目建成后，使用本項(xiàng)目生產(chǎn)的LED照明產(chǎn)品，每年可為國(guó)家節(jié)電7900萬(wàn)度，折合標(biāo)煤22.57萬(wàn)噸。

至目前，該項(xiàng)目已完成投資2108萬(wàn)元。完成了資產(chǎn)整體收購(gòu)，廠區(qū)總體規(guī)劃，管

理機(jī)構(gòu)設(shè)置，規(guī)章制度建立，廠房維修加固，外墻改造粉刷，屋頂防水處理，車間地平硬化以及廠區(qū)綠化美化并新修了大門(mén)和圍墻，LED組裝車間已裝修2完畢，對(duì)新招員工的培訓(xùn)已結(jié)束，正在進(jìn)行辦公樓內(nèi)裝修。并與韓國(guó)客商訂了3000萬(wàn)元意向性投資協(xié)議。

該項(xiàng)目已經(jīng)省發(fā)改委備案，省工信委批復(fù)，并通過(guò)了省環(huán)保廳的環(huán)境評(píng)價(jià)。

（三）、中煦公司60萬(wàn)噸煤制甲醇項(xiàng)目

60萬(wàn)噸煤制甲醇項(xiàng)目是全省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目由華亭中煦煤化工有限責(zé)任公司實(shí)施，占地69.6公頃，初設(shè)總投資28.99億元，隨著建材價(jià)格上漲，調(diào)整概算總投資為34.995億元。項(xiàng)目設(shè)計(jì)年用煤量180.74萬(wàn)噸，年銷售收入10.4億元，年利潤(rùn)總額1.9億元，內(nèi)部收益率10.94%，盈虧平衡點(diǎn)59.57%，投資回收期8.56年，具有較高的盈利能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。該項(xiàng)目于2005年開(kāi)始前期工作，2007年6月正式開(kāi)工建設(shè)，2010年11月建成試產(chǎn)。

今年已累計(jì)生產(chǎn)甲醇15.90萬(wàn)噸，銷售精甲醇12.48萬(wàn)噸。該項(xiàng)目的實(shí)施，有效填補(bǔ)了我市煤化工生產(chǎn)的空白，對(duì)于延生煤炭生產(chǎn)鏈條，提高煤炭就地轉(zhuǎn)化增值率，促進(jìn)資源型經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

（四）、陶瓷業(yè)

在甘肅省華亭縣東部的隴山深處，有一座千年古鎮(zhèn)，舊稱安口窯，今名叫安口鎮(zhèn)，是甘肅四大古鎮(zhèn)之一。安口的窯土于煤炭相伴而生，窯土覆蓋于煤層之上。歷史上，這里陶土，坩坭，煤炭資源豐富，歷朝歷代廣開(kāi)窯口，全國(guó)各地逃荒避難的陶瓷藝人常常聞名西北大地，流傳千家萬(wàn)戶，“安口窯”之名即由此而來(lái)。

七、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）、工業(yè)基礎(chǔ)雄厚

素有隴東“煤城瓷都”之稱，礦區(qū)煤炭?jī)?chǔ)量33.7億噸，占全省已探明煤炭?jī)?chǔ)量的40.2%，是全國(guó)13個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)煤基地，西北3大產(chǎn)煤礦區(qū)之一。甘肅華亭工業(yè)園區(qū)已入住企業(yè)18戶，目前，全縣初步形成了以煤電業(yè)為龍頭，化工，建材，陶瓷，電瓷，機(jī)械制造等多業(yè)并存，區(qū)域特色鮮明，規(guī)模優(yōu)勢(shì)突出的地方工業(yè)體系。

（二）、農(nóng)業(yè)特色鮮明。

華亭是甘肅東部?jī)?yōu)質(zhì)核桃，藥材和肉牛生產(chǎn)基地，核桃味美皮薄，就有高蛋白，低水分的特點(diǎn)，肉牛肉質(zhì)細(xì)嫩，營(yíng)養(yǎng)豐富，皮質(zhì)細(xì)膩彈性好。

（三）、山川秀美

森林覆蓋率達(dá)36.6%。水資源豐富，林豐草茂，有人工林和天然林地13萬(wàn)畝，草地38萬(wàn)畝。境內(nèi)河流屬?zèng)芎铀岛臀己铀?，年總徑流?.83億立方米，地下水總量0.82億立方米。

八、總結(jié)

（一）、地理位置優(yōu)越，基礎(chǔ)設(shè)施完善

（二）、礦產(chǎn)資源豐富，產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)突出

（三）、生態(tài)環(huán)境良好，人文歷史薈萃

（四）、發(fā)展層次提升，對(duì)外影響擴(kuò)大

九、建議

（一）、資源相對(duì)富集，把資源的文章做好做深，使資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題

（二）、煤電冶三位一體華亭的工業(yè)化是從煤炭資源的開(kāi)發(fā)起步的，依托煤炭采掘業(yè)，進(jìn)一步延伸產(chǎn)業(yè)鏈，是工業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。

（三）、核桃，中藥材，肉牛三足鼎立資源型工業(yè)同農(nóng)村經(jīng)濟(jì)缺乏內(nèi)在聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)決

定，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，協(xié)調(diào)工農(nóng)業(yè)利益，是推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程必須認(rèn)真解決的一個(gè)重大課題。

（四）、在加快工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，不斷加大對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的支持力度，大力發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。

（五）、依托資源優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)招商引資和項(xiàng)目建設(shè)。

十、感想

以前都是很少關(guān)心自己家鄉(xiāng)的特色，現(xiàn)如今一堂課后的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，讓我發(fā)現(xiàn)了如此多年，自己從沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)關(guān)心過(guò)的問(wèn)題，并且讓自己如此驚訝：家鄉(xiāng)雖小，但發(fā)展迅速。通過(guò)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，運(yùn)用其中的思想去了解和解決實(shí)際問(wèn)題，雖然只是選擇了一個(gè)很小的方面，但讓我們得到的確實(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

第二篇：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

——關(guān)于加強(qiáng)家鄉(xiāng)人民精神文明建設(shè)遠(yuǎn)離賭博的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2014年2～3月

調(diào)查地點(diǎn)：農(nóng)村鄉(xiāng)里及周邊

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)及周邊賭博人群和親戚

調(diào)查方法：走訪和現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)

調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)及周邊賭博現(xiàn)象調(diào)查，分析賭博泛濫原因，從而找到加強(qiáng)他們精神文明建設(shè)遠(yuǎn)離賭博的方法

調(diào)查人：陳超

一．前言

當(dāng)前貴州農(nóng)村文化建設(shè)嚴(yán)重滯后，村民精神生活比較貧乏，賭博的現(xiàn)像泛濫，2013年1月貴州凱里因賭博現(xiàn)場(chǎng)爆炸造成了死亡事故，今年寒假回到家鄉(xiāng)的我針對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

二．調(diào)查內(nèi)容

（一）.目前農(nóng)村人民的賭博現(xiàn)狀

（1）賭博與娛樂(lè)的界限模糊不清。

在走訪中，多數(shù)村民甚至村干部認(rèn)為“打麻將”、“斗地主”是一種“娛樂(lè)”，在他們的思想認(rèn)識(shí)當(dāng)中，小賭（賭資數(shù)額?。┎皇琴€博，只是“玩玩”

（2）小賭公開(kāi)化，大賭隱蔽化。

小賭多在白天，地點(diǎn)多在農(nóng)戶家中或是人流量較大的村商 查看更多點(diǎn)此

第三篇：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

貴州省安順市開(kāi)發(fā)區(qū)“三農(nóng)”問(wèn)題調(diào)查

摘要：“三農(nóng)”問(wèn)題即是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題?！叭r(nóng)”問(wèn)題是制約國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，因而不論是從中央還是在地方，都在不斷加大對(duì)其的重視力度。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，全國(guó)13億人口，就有9億多在農(nóng)村，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展長(zhǎng)期以來(lái)極大影響著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如何解決好“三農(nóng)”問(wèn)題，關(guān)系著國(guó)家是否能夠保持良好的發(fā)展！關(guān)鍵詞：“三農(nóng)”問(wèn)題 教育 土地 勞動(dòng)力 生產(chǎn) 調(diào)查背景：

自古以來(lái)，農(nóng)業(yè)問(wèn)題都是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重大問(wèn)題，如何解決好“三農(nóng)”問(wèn)題，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。如今：

一、由于城市的擴(kuò)張，工業(yè)的發(fā)展，不得不占用大量土地，而這大量的土地中，絕大部分是農(nóng)村的耕地，致使耕地的急劇減少，從而在不久的將來(lái)將引發(fā)不同程度的糧食問(wèn)題；

二、貴州是一個(gè)相對(duì)落后的省份，許多地方還在持續(xù)著原始的耕作方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因而導(dǎo)致生產(chǎn)力不強(qiáng)及生產(chǎn)率低下，無(wú)法在新世紀(jì)里讓農(nóng)民們快速富裕起來(lái)；

三、在農(nóng)村，教育方面也相對(duì)的落后，因而農(nóng)村的孩子得不到良好的教育，在現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)，這樣對(duì)國(guó)家的發(fā)展是不利的；

四、由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多農(nóng)村青年放棄了原始的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們中許多人投入到激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，紛紛向城市涌進(jìn)，在這其中也有許多問(wèn)題圍繞著他們；

五、還有一個(gè)非常重要的問(wèn)題就是農(nóng)村的醫(yī)療保障問(wèn)題，看病難是許多農(nóng)民都頭疼的問(wèn)題，醫(yī)院的醫(yī)藥費(fèi)非常昂貴，農(nóng)民們一般支付不起，因而弄得生了病后總是一拖再拖，耽誤了治療。正是基于以上這些問(wèn)題，讓我對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，因而我們團(tuán)隊(duì)利用假期對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的調(diào)查。調(diào)查目的：

通過(guò)調(diào)查，初步了解安順市開(kāi)發(fā)區(qū)各村基本發(fā)展情況，以及各村中在發(fā)展中遇到的各種問(wèn)題，簡(jiǎn)單思考分析產(chǎn)生各種問(wèn)題的原因，提出一些合理有效的對(duì)策及建議；同時(shí)在實(shí)踐中鍛煉小組各成員的交際能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，收集與總結(jié)信息的能力，分析與解決問(wèn)題的能力，不斷了解自我、改善自我，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度，使小組成員能夠全方面的發(fā)展，提高成員素質(zhì)，為以后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。調(diào)查時(shí)間：

2010年1月20日至2月9日 調(diào)查地點(diǎn)：

貴州省安順市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)周邊農(nóng)村。

安順市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)是1992年8月份經(jīng)貴州省委、省政府批準(zhǔn)成立的省級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，地處安順市老城區(qū)西部，與老城區(qū)緊緊相連，是安順市正在建設(shè)的現(xiàn)代化新城區(qū)，全區(qū)面積171.68平方公里，總?cè)丝?4萬(wàn)余人。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，已形成了軍工、制藥、汽車、機(jī)械、化工、酒類、食品、民間工藝等支柱產(chǎn)業(yè)，為安順的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。如今，開(kāi)發(fā)區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)共有84個(gè)行政村，14個(gè)社區(qū)居委會(huì)，人口14萬(wàn)余人，其中農(nóng)村人口8萬(wàn)多，城市人口5萬(wàn)多。調(diào)查對(duì)象：

安順市開(kāi)發(fā)區(qū)周邊農(nóng)村村民，主要為雙陽(yáng)周圍農(nóng)村，包括對(duì)門(mén)村、破木村、趙家山村、平寨村、石頭寨村、大壩村、土橋村、大云村等村寨，這些村都是屬于安順市開(kāi)發(fā)區(qū)的管轄范圍。調(diào)查方式：

以走訪調(diào)查為主，通過(guò)走訪各村村干部及村民收集信息，通過(guò)進(jìn)入政府官方網(wǎng)站查找資料為輔。調(diào)查內(nèi)容：

經(jīng)過(guò)十多天的走訪與調(diào)查，大體上了解了各村的基本情況，因?yàn)檫@些村都臨近市區(qū)和廠區(qū)，所以各個(gè)村基本上發(fā)展良好。但是通過(guò)收集到的資料和信息，仍然可以發(fā)現(xiàn)其中還存在一些問(wèn)題，大致可以總結(jié)出“三農(nóng)”問(wèn)題里面的幾大問(wèn)題：土地問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題、農(nóng)村的教育問(wèn)題、剩余勞動(dòng)力輸出問(wèn)題、醫(yī)療保障問(wèn)題等。下面將以上問(wèn)題逐一列出說(shuō)明：

第一，土地問(wèn)題

土地既是農(nóng)業(yè)最基本的生產(chǎn)要素，又是農(nóng)民最基本的生存保障，適度穩(wěn)定的土地承包關(guān)系，是充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性、增加投入、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入和保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在農(nóng)村，農(nóng)民們把土地看得比其他任何東西都重要，農(nóng)民們有一句話是這樣說(shuō)的“賣田賣地是賣命”，足見(jiàn)土地在農(nóng)民心目中的重要性。

然而，城市要發(fā)展、要建設(shè)、要擴(kuò)張，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要投資、要招商引資、要建工廠，人口的增長(zhǎng)需要建設(shè)房屋等等，都需要占用大量的土地。

作為一個(gè)省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，所謂“開(kāi)發(fā)區(qū)”就是要立足于開(kāi)發(fā)，要開(kāi)發(fā)就要建設(shè)，要建設(shè)就需要占用土地?，F(xiàn)如今，開(kāi)發(fā)區(qū)有兩項(xiàng)重要項(xiàng)目就是建設(shè)“雙陽(yáng)生態(tài)新城”項(xiàng)目和“安順航空城”項(xiàng)目，僅僅“安順航空城”項(xiàng)目就需要土地面積35-40平方公里，因而在雙陽(yáng)周圍的許多農(nóng)村的土地已經(jīng)被政府征用，城市化和工業(yè)化的快速進(jìn)程，使得許多農(nóng)民淪為“無(wú)地”農(nóng)民，令他們沒(méi)有土地可以依附，使他們沒(méi)有了收入來(lái)源，從而影響了他們的生活。

雖然土地被征用能得到一筆不錯(cuò)的土地補(bǔ)償款，但補(bǔ)償款的數(shù)額總是有限的，農(nóng)民們通常是教育程度低，思想不打開(kāi)放，所以農(nóng)民許多很少是有投資理念和創(chuàng)業(yè)理念的，他們大多數(shù)不懂得投資，得到了補(bǔ)償款只能是有多少用多少，用完了之后便無(wú)計(jì)可施了，這樣對(duì)農(nóng)村的發(fā)展是很不利的。在以上調(diào)查過(guò)的村里面，有許多就是這樣的“無(wú)地”農(nóng)民，他們?cè)谑ネ恋匾院?，不知道自己該做些什么，能夠做些什么，這是他們所苦惱的。

所以，政府在考慮城市化和工業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，要注意考慮農(nóng)民的土地被征用后的發(fā)展和安置問(wèn)題，農(nóng)民也是需要發(fā)展的，尤其是對(duì)那些“無(wú)地”農(nóng)民，希望政府能夠多出臺(tái)一些扶助這些農(nóng)民的政策，使他們能夠擺脫困境。

第二，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題

貴州省本身就是一個(gè)相對(duì)落后的省份，由于特殊的喀斯特地貌的地理?xiàng)l件，土地大多屬于山地，平坦的土地則相對(duì)較少，加上許多地方土地石漠化嚴(yán)重，使得土地面積嚴(yán)重不足，加上信息的相對(duì)落后，使得許多地方發(fā)展嚴(yán)重不平衡，不少地區(qū)還保留著原始的耕作方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

調(diào)查的村里面基本上還是保持著人力、畜力與傳統(tǒng)犁耙相結(jié)合的耕作方式，但在這一地區(qū)相對(duì)于其他地方已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，由于村村通路計(jì)劃的實(shí)施，道路通往各個(gè)村的道路基本完善，許多機(jī)械化的東西已經(jīng)在這里普及使用，遠(yuǎn)距離運(yùn)輸有拖拉機(jī)，灌溉有抽水機(jī)等。

各個(gè)村里面還是保持原始的種植模式，基本上種植兩季，分別為一季水稻，一季油菜，少有其他經(jīng)濟(jì)作物，村里面也沒(méi)有村辦企業(yè)，并且各種產(chǎn)業(yè)是沒(méi)有統(tǒng)一的管理的，屬于那種粗放式的，小家庭式的產(chǎn)業(yè)方式，在這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下是缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的，這樣的產(chǎn)業(yè)方式是很難讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)民們?cè)诙虝r(shí)期內(nèi)富裕起來(lái)的。

調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，多種植經(jīng)濟(jì)作物，多辦一些村辦企業(yè)，發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)，組織一些懂得管理的人來(lái)管理企業(yè)，組織人員與外界交流，實(shí)時(shí)掌握外界信息，尤其是市場(chǎng)信息，這樣才能讓人們保持與外界信息的暢通，才能把握市場(chǎng)動(dòng)向，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，才讓農(nóng)民們富裕起來(lái)。

第三，農(nóng)村的教育問(wèn)題

到目前為止，開(kāi)發(fā)區(qū)境內(nèi)有本科學(xué)院（安順學(xué)院）1所，職工大學(xué)1所，職業(yè)技術(shù)中學(xué)2所，科研設(shè)計(jì)單位7所，高中3所，初中11所，小學(xué)47所，其中安順市二中、安順電大正在婁家湖片區(qū)建設(shè)新校，婁家湖教育區(qū)正在形成。

在調(diào)查的幾個(gè)村里面，對(duì)門(mén)村有一所小學(xué)，其他村沒(méi)有小學(xué)，其他村的有些到對(duì)門(mén)小學(xué)上小學(xué)，小學(xué)結(jié)束后轉(zhuǎn)到附近的雙陽(yáng)中學(xué)或宋旗中學(xué)上初中；有些則直接到雙陽(yáng)中學(xué)或宋旗中學(xué)學(xué)完九年義務(wù)教育。學(xué)生們每天上學(xué)總要起得很早，要走將近半個(gè)多小時(shí)的路才能到學(xué)校，一點(diǎn)都不方便。

雖然國(guó)家已經(jīng)免除了九年義務(wù)教育各項(xiàng)費(fèi)用，但仍有一些學(xué)校利用其他名目向?qū)W生收取費(fèi)用，許多家長(zhǎng)也對(duì)此感到納悶，但是沒(méi)有人去揭發(fā)，只能在心里默默承受。

在調(diào)查中我們了解到，在農(nóng)村，大多數(shù)小孩初中畢業(yè)就出門(mén)打工去了，在他們當(dāng)中流傳著“讀書(shū)無(wú)用論”，其家長(zhǎng)們也不能正確意識(shí)到孩子上學(xué)的意義，不能改變?cè)瓉?lái)的思維方式，比如說(shuō)女孩子不用讀很多書(shū)，男孩子要留在身邊跟自己干農(nóng)活。只有少部分人能夠繼續(xù)讀高中，很少有人進(jìn)技術(shù)學(xué)校接受職業(yè)技能學(xué)習(xí)，當(dāng)在外面打工時(shí)，沒(méi)有學(xué)歷，也沒(méi)有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，因而在外出找工作過(guò)程中總是碰壁，找不到稱心的工作。

有些則不是小孩子不愿意上學(xué)，確實(shí)是有些家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)孩子上學(xué)費(fèi)用，即使孩子的成績(jī)很好，做孩子的也能體諒父母的辛苦，所以他們放棄上學(xué)。但這樣的結(jié)果是導(dǎo)致農(nóng)村教育的不良發(fā)展。

正所謂“百年大計(jì)，教育為本”，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是根本，很顯然，農(nóng)村的教育投入是嚴(yán)重不足的，許多孩子無(wú)法繼續(xù)求學(xué)。對(duì)于占大多數(shù)的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有良好的教育，也就沒(méi)有良好的發(fā)展，無(wú)法展現(xiàn)他們的潛力，也就沒(méi)有美好的未來(lái)。國(guó)家要想良好發(fā)展，就得抓好教育，尤其是農(nóng)村教育。

第四、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力輸出與回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

調(diào)查中，另一個(gè)農(nóng)村的突出問(wèn)題就是，現(xiàn)在的農(nóng)村青年不愿意再像父輩們那樣緊緊依附在土地上，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為僅僅依靠承包的那幾畝土地，不僅收入低，而且做農(nóng)活特別累，年輕人通常受不了這樣的苦，他們還年輕，擁有著自己的夢(mèng)想，想到外面闖一闖的勇氣。

年輕人大多外出打工去了，留在家里面的多是些中年以上的人或是小孩子，年輕人很少有在家里面的。他們大多是到廣東、上海、浙江、江蘇、福建等沿海發(fā)達(dá)的地區(qū)去工作，進(jìn)廠或做建筑工！

然而就在去年，由于金融危機(jī)的影響，他們打工的地區(qū)有許多的工廠倒閉了，因而許多人被迫提前回鄉(xiāng)。當(dāng)被問(wèn)及他們?cè)谶^(guò)完年之后是否還要外出打工的時(shí)候，許多人面露難色，因?yàn)橛捎诮鹑谖C(jī)的影響，到外面去也很難找到工作的，有些人則希望在自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但是苦于找不到好的項(xiàng)目和沒(méi)有資金支持，沒(méi)有好的政策扶持，所以要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)顯得難以進(jìn)行。

我們認(rèn)為政府有必要對(duì)返鄉(xiāng)的農(nóng)民兄弟進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，使其擁有一技之長(zhǎng)，能夠更好地謀生；同事對(duì)他們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，提供資金和政策上的扶持，這樣也能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第五、農(nóng)村醫(yī)療保障問(wèn)題

調(diào)查中，很多農(nóng)民最關(guān)心的就是就醫(yī)問(wèn)題，農(nóng)民就醫(yī)問(wèn)題是關(guān)系到農(nóng)民切身利益的重大問(wèn)題，農(nóng)民就醫(yī)難主要表現(xiàn)在很多家庭看不起病，買(mǎi)不起藥，住不起院，還有很多家庭因病致貧或者因病返貧，許多農(nóng)民的健康狀況十分令人擔(dān)憂，嚴(yán)重影響和制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

近幾年來(lái)，在構(gòu)建和諧社會(huì)的理念下，在勾畫(huà)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的藍(lán)圖中，政府提出了新農(nóng)村合作醫(yī)療制度，建立新農(nóng)村合作醫(yī)療制度是在新形勢(shì)下為切實(shí)解決農(nóng)村醫(yī)療問(wèn)題而實(shí)施的，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)農(nóng)民群眾和農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作的重視和關(guān)心。

如今，許多農(nóng)民都參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療體系，許多村里面建起了衛(wèi)生院，在自己村里面就能看病，使農(nóng)民們得到了許多實(shí)惠，通過(guò)醫(yī)?？梢詧?bào)銷部分醫(yī)療費(fèi)用，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，不再為生病而犯愁了。

但是，由于新型農(nóng)村醫(yī)療體系開(kāi)展較晚，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，醫(yī)療設(shè)施不是很完善，醫(yī)療人員水平不是很高，很多方面有待加強(qiáng)。加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為廣大農(nóng)村居民提供滿意服務(wù)，是實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療的基礎(chǔ)；加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生全行業(yè)管理和監(jiān)督，是加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理的關(guān)鍵；為參保農(nóng)民提供安全、優(yōu)質(zhì)、便捷的醫(yī)療服務(wù)，是合作醫(yī)療管理的基本內(nèi)容；加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范服務(wù)行為，是合作醫(yī)療健康運(yùn)行的保證。只有做到以上這些，才能不斷地完善農(nóng)村醫(yī)療體系，使農(nóng)民們病有所醫(yī)。實(shí)踐總結(jié)：

假期對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一段令人難忘的經(jīng)歷，在假期里我們可以好好休息一下，可以干一些我們想干的事情，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐是假期里不可或缺的一部分，也是大學(xué)學(xué)習(xí)重要的一部分。經(jīng)過(guò)這次假期的調(diào)查實(shí)踐，使我們知道社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的重要過(guò)程，我們不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，擴(kuò)大了與社會(huì)的接觸面，更重要的是增加了對(duì)社會(huì)認(rèn)知，積累了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高了自己能力，以便在以后畢業(yè)后能夠真正的走向社會(huì)。

由于同學(xué)們自身知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的局限性，我們對(duì)許多問(wèn)題不能進(jìn)行更加仔細(xì)和詳盡的調(diào)查研究，其中有很多不足之處，有些甚至有些片面，也正是假期里面的社會(huì)實(shí)踐，讓我們真實(shí)感受到了自身的不足，交際能力的缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺。因而這些讓我們意識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要積極地投入到社會(huì)實(shí)踐中去，在社會(huì)實(shí)踐中不斷思考，了解社會(huì)，不斷鍛煉自己和積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。

雖然我們現(xiàn)在還是普普通通的大學(xué)生，許多事情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們無(wú)法改變，但以后的社會(huì)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，社會(huì)實(shí)踐是我們畢業(yè)以后投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要準(zhǔn)備。

現(xiàn)如今，隨著黨和政府對(duì)新農(nóng)村建設(shè)關(guān)注的力度不斷加大，已經(jīng)提出了許多有利于農(nóng)村發(fā)展的政策，加快了農(nóng)村的迅速發(fā)展。例如，在那些交通不便的鄉(xiāng)村，加快“村村通”工程的建設(shè)，不斷改善其交通狀況；還實(shí)施“危房改造”項(xiàng)目，令許多人走出了破舊危險(xiǎn)的瓦房，住進(jìn)了平房；“家電下鄉(xiāng)”實(shí)行政府補(bǔ)貼，不斷改善農(nóng)民的生活條件和生活品質(zhì)；有些農(nóng)村甚至拉入了網(wǎng)線，使得農(nóng)村與外界的聯(lián)系更加頻繁，不斷掌握外界信息，為農(nóng)村的發(fā)展提供了有利的信息支持；醫(yī)療保障體系在農(nóng)村大范圍建立，讓農(nóng)民們的健康得到了保障。所有的這些，都表明著農(nóng)村正想著良好的方向發(fā)展。我們相信，在不久的將來(lái)，在黨和政府的關(guān)注與支持下，農(nóng)村將會(huì)呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。

在這次的調(diào)查中，我們要感謝那些農(nóng)村的叔叔伯伯們，謝謝他們對(duì)我們的支持，讓我們深深感受到他們的淳樸；還要感謝那些村干部們，在繁忙的工作時(shí)間里還抽出時(shí)間，與我們親切交談，配合我們的調(diào)查；還要感謝學(xué)校和老師能夠給我們這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們豐富了閱歷，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神！

第四篇：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告

論中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的必要性

生命科學(xué)學(xué)院

生物工程111班

中學(xué)生的生活往往被課程和作業(yè)排得滿滿的，大部分學(xué)生都是寄宿在學(xué)校，每天都是課室—飯?zhí)谩奚幔c(diǎn)一線的跑。走讀的學(xué)生自由度大一些，但基本還是三點(diǎn)一線，只不過(guò)是別人回宿舍，走讀生回家，第二天一早再一起趕回課室繼續(xù)上課。

中學(xué)生的這種學(xué)習(xí)生活模式已經(jīng)持續(xù)很久了，我的中學(xué)時(shí)代也是這樣。不可否認(rèn)，學(xué)校為中學(xué)生制定的這種學(xué)習(xí)生活模式使得學(xué)生投注在學(xué)習(xí)上的精力最大限度化，學(xué)習(xí)也有很好的效果，更甚至于，有一些學(xué)校還干脆實(shí)行全封閉式教育。無(wú)疑，初衷是好的，這是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，為了讓他們的精力更集中于學(xué)習(xí)上，考試出來(lái)的成績(jī)更令家長(zhǎng)滿意。同時(shí)，把學(xué)生圈在了學(xué)校里管理，避免了他們與外界的不良因素接觸，讓忙于工作的家長(zhǎng)們更放心。但是，這樣教育出來(lái)的學(xué)生，真的讓人放心嗎？把國(guó)家的未來(lái)交給這些溫室中培養(yǎng)出來(lái)的花朵，真的妥當(dāng)嗎？

我綜合了各個(gè)方面的認(rèn)真考慮，覺(jué)得這是不妥當(dāng)?shù)?。我也在我家附近的一所高中學(xué)校的門(mén)口，利用家長(zhǎng)準(zhǔn)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，在校門(mén)口做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小調(diào)查，調(diào)查形式是口頭調(diào)查并記錄，考慮到那時(shí)候家長(zhǎng)進(jìn)場(chǎng)的時(shí)間基本有限，因此調(diào)查的問(wèn)題盡量簡(jiǎn)化并具有代表性。

問(wèn)卷的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：

1、您的孩子在家的時(shí)間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來(lái)做其他有意義的事情？

2、您覺(jué)得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，例如義工、社會(huì)調(diào)查之類嗎？

3、您覺(jué)得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？

4、您會(huì)鼓勵(lì)或者制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐嗎？

我一共收到了167份答卷，根據(jù)調(diào)查分析，60.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生們?cè)诩业臅r(shí)間除了花在學(xué)習(xí)上，基本沒(méi)有做其他有意義的事情。39.5％的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生們?cè)诩业臅r(shí)間也有花在除了學(xué)習(xí)上的其他有意義的事情上，不過(guò)比較少。幾乎所有的家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)生只注重于學(xué)習(xí)對(duì)身心健康無(wú)益，應(yīng)該適量參加社會(huì)實(shí)踐，但絕大部分家長(zhǎng)不會(huì)鼓勵(lì)或制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果分出時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，擔(dān)心孩子們跟不上進(jìn)度，跟其他學(xué)生的成績(jī)距離拉遠(yuǎn)了。

根據(jù)調(diào)查分析，其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)該適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐，身心會(huì)更加健康，但之所以現(xiàn)在學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本偏低，是因?yàn)閷W(xué)校、家長(zhǎng)以至學(xué)生本人都把成績(jī)看得太重了，從而忽略的社會(huì)實(shí)踐。

其實(shí)，中學(xué)生處在青少年時(shí)期，如果把他們?nèi)︷B(yǎng)在學(xué)習(xí)中，對(duì)他們的身心健康極度無(wú)益。首先，青少年時(shí)期是個(gè)人對(duì)世界的看法以及待人處事的方式上一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，脫

離了社會(huì)，學(xué)生們的各種主觀認(rèn)知會(huì)發(fā)生偏差，以至于主觀意識(shí)不能夠健康的形成，有可能會(huì)有偏激的性格隱藏在其中，為日后的人生乃至社會(huì)的安定發(fā)展埋下隱患。

其次，作為一個(gè)正常人，應(yīng)該有一定的自理能力，很多學(xué)習(xí)頂尖的學(xué)生，自理能力為零，屢屢出現(xiàn)家長(zhǎng)千里迢迢陪學(xué)生讀書(shū)的現(xiàn)象。一個(gè)人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所學(xué)的知識(shí)建設(shè)社會(huì)呢？

再者，現(xiàn)在不斷有學(xué)生暴力事件發(fā)生，折射出少數(shù)學(xué)生受社會(huì)上的不良勢(shì)力的影響，回到校園任意欺凌其他學(xué)生。我們應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，多讓他們接觸社會(huì)中的正能量，讓他們知道社會(huì)上的正氣是不容侵犯的，回到學(xué)校乃至以后進(jìn)入社會(huì)，要勇于對(duì)黑暗勢(shì)力說(shuō)“不”，敢于與黑暗勢(shì)力做抗?fàn)?，而不是忍氣吞聲甚至盲目崇拜，助長(zhǎng)了不良勢(shì)力的滋生。

為什么中國(guó)的大學(xué)生數(shù)量上世界第一，但是學(xué)術(shù)上的成功比例卻偏少呢？我們國(guó)家花了可觀的精力在科技力量的培養(yǎng)上，卻收不到可觀的效果，一定程度上，這是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐的缺失造成的。

在國(guó)外，教育者們很看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃不是只看重成績(jī)，還看重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，注重讓他們走出社會(huì)。從青少年時(shí)期開(kāi)始的正確引導(dǎo)，影響了他們的思維方式和處事方式。而中國(guó)則反之。

曾經(jīng)有人評(píng)價(jià)說(shuō)，中國(guó)的孩子都被教傻了。我不認(rèn)同，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)對(duì)人生都是很有看法的，他們中大部分人都正在規(guī)劃著自己的人生，看到社會(huì)上的弊病卻過(guò)了憤青的年齡，暗暗積累力量期待以后能為社會(huì)建設(shè)出一份力量。但是卻不得不說(shuō)，這句話是有一定的根據(jù)性的。

國(guó)外的中學(xué)生，由于社會(huì)實(shí)踐到位，他們對(duì)專業(yè)的選擇是慎重的，長(zhǎng)時(shí)間考慮再以此為目標(biāo)奮斗。而中國(guó)的中學(xué)生的目標(biāo)則普遍定位于高考，高考考完之后報(bào)志愿就開(kāi)始迷茫了。他們不知道各個(gè)專業(yè)到底是學(xué)什么的、社會(huì)上各種職業(yè)到底意味著什么樣的工作狀態(tài)，因?yàn)樗麄冏约憾疾恢雷约旱降椎降咨瞄L(zhǎng)什么、對(duì)什么感興趣、想要的人生是什么。從小到大，學(xué)校幾乎是家長(zhǎng)來(lái)選擇的，選擇哪所學(xué)校決定于分?jǐn)?shù)線，而去哪所學(xué)校學(xué)習(xí)的科目都是一樣的，這導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的至高地位。而真正到了要選專業(yè)的時(shí)候，就迷茫的胡亂選擇，哪個(gè)專業(yè)是熱門(mén)好就業(yè)就選哪個(gè)，到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多不同，才想起自己小時(shí)候的各種夢(mèng)想和興趣，后悔莫及。而重新認(rèn)識(shí)人生，規(guī)劃人生則是在大學(xué)才開(kāi)始的。

教育是為了讓學(xué)生們更好的成人，也是為了社會(huì)更好的建設(shè)。原本高考，是人生規(guī)劃的一部分，需要慎重考慮，卻因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)成績(jī)的過(guò)分看重，而偏離的初衷，造成了教育上極大的浪費(fèi)。

如果讓學(xué)生們適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)實(shí)踐，讓他們更好的定位自己的目標(biāo)，再加以培育，這樣教育出來(lái)的學(xué)生必定綜合素質(zhì)提高，而且因?yàn)槭菫樽约旱睦硐霝閵^斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力更加強(qiáng)，自主性利用各種教學(xué)資源學(xué)習(xí)所需知識(shí)，日后在各自的領(lǐng)域上成功率更高，我們國(guó)家的科技力量一定會(huì)更壯大。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)該在培育的過(guò)程中正確引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界，而不是在溫室中培養(yǎng)。目前，有部分學(xué)生會(huì)利用寒假、暑假參加社會(huì)實(shí)踐，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要讓學(xué)生都適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)實(shí)踐，不再把分?jǐn)?shù)看成唯一，讓他們的身心更健康的發(fā)展，也利于以后的人生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力，不能一味的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，才能培育大批對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的有思想、有目標(biāo)、有能力的人才！

教育是一個(gè)國(guó)家需要深思熟慮的項(xiàng)目，國(guó)家未來(lái)的富強(qiáng)、發(fā)展全在于教育的成果。教育體制有待于改革，各方面的專家都在推敲可行的方法，我相信不斷提高教育的有效率是一個(gè)趨勢(shì)，我們亦應(yīng)該正視社會(huì)實(shí)踐對(duì)中學(xué)生的必要性，科學(xué)教育，全面培養(yǎng)，讓祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)者得到更科學(xué)、全面的教育，讓社會(huì)主義建設(shè)的后續(xù)力量更為強(qiáng)大！

附表

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查問(wèn)卷

1、您的孩子在家的時(shí)間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來(lái)做其他有意義的事情？

A：基本沒(méi)有

B：有，不過(guò)比較少

C：有很多

2、您覺(jué)得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，例如義工、社會(huì)調(diào)查之類嗎？

A：應(yīng)該

B：不應(yīng)該

3、您覺(jué)得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？

A：有益

B：無(wú)益

3、您會(huì)鼓勵(lì)或者制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐嗎？

A：會(huì)

B：不會(huì)

第五篇：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》調(diào)查報(bào)告

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》作業(yè)：調(diào)查報(bào)告

根據(jù)《概論》課程教學(xué)計(jì)劃，第十、十一周的概論課停上，這兩周主要給大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并寫(xiě)出社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容要求：

（1）必須符合調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的基本規(guī)范，要說(shuō)明調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及調(diào)研課題的意義、思路、方法等，不可寫(xiě)成課程小論文。

（2）能運(yùn)用《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程相關(guān)知識(shí)去分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，得出基本結(jié)論或提出對(duì)策建議等。

（3）一些相關(guān)資料，可采用附錄的形式，如調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)研中的談話記錄，以及收集到的一切較重要的文字、實(shí)物或圖像資料等。

（4）報(bào)告必須主題突出、資料翔實(shí)、闡述科學(xué)、條理清晰、結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、語(yǔ)言流暢。

（5）打印稿須有封面，其格式為：

衡陽(yáng)師范學(xué)院2012年上學(xué)期

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告題目_______________________________________________ 系別_________專業(yè)、年級(jí)________學(xué)號(hào)__________ 姓名_________________成績(jī)：______________ 正文格式做成規(guī)范的Word文檔，字?jǐn)?shù)在3000字以上。正文要

有標(biāo)題，可加副標(biāo)題，正題、副題之間用波折號(hào)衍接，所有注釋都用尾注。

（6）語(yǔ)言表達(dá)通順；不少于3000字。占本門(mén)課程總分的30%。

二、完成時(shí)間：

本學(xué)期十三周周三之前（2012年5月9日提交打印稿或手寫(xiě)稿），交打印稿還是手寫(xiě)稿必須全班統(tǒng)一。手寫(xiě)稿須用學(xué)校的信紙；打印稿用A4白紙單面打印。

三、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。其特點(diǎn)是具有寫(xiě)實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

（一）標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題

陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

（二）列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

（三）報(bào)告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

四、參考題目

課題一：改革開(kāi)放30年，你的家鄉(xiāng)（指你所在的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道、村莊任一區(qū)域）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科教文衛(wèi)等社會(huì)事業(yè)方面一定取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，人們的生產(chǎn)生活方式、思維習(xí)慣和精神面貌也發(fā)生了深刻的變化，當(dāng)然也一定存在著不少的問(wèn)題。請(qǐng)你在調(diào)查的基礎(chǔ)上，就家鄉(xiāng)今后的建設(shè)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

課題二：隨著金融風(fēng)暴的來(lái)臨，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)也日趨嚴(yán)峻。解決就業(yè)問(wèn)題是建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ)和前提。請(qǐng)對(duì)你的實(shí)習(xí)單位所處行業(yè)或所在區(qū)域近年來(lái)的就業(yè)、員工流動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)查了解，在此基礎(chǔ)上談?wù)勀銓?duì)解決就業(yè)問(wèn)題，緩解就業(yè)壓力的思考；

課題三：城市農(nóng)民工收入與生存狀況調(diào)查；

課題四：結(jié)合本行業(yè)的技術(shù)革新、新技術(shù)的采用等相關(guān)問(wèn)題談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；

課題五：本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展情況調(diào)查；

課題六：結(jié)合一地（你的家鄉(xiāng)或?qū)嵙?xí)所在地）的環(huán)境和資源狀況談?wù)勜瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀的措施和思路。

課題七：大學(xué)貧困生情況調(diào)查。（調(diào)查主要內(nèi)容：大學(xué)貧困生的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)的來(lái)源，勤工助學(xué)情況，助學(xué)貸款情況，消費(fèi)狀況，學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)狀況。）

課題八：大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查。

課題九：大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查。

課題十：我校近兩年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。

說(shuō)明：除了上述參考選題外，學(xué)生還可以圍繞本門(mén)課程課堂教學(xué)內(nèi)容，自擬調(diào)查報(bào)告題目。