第一篇：國學(xué)教育教案 大學(xué)

（推薦）國學(xué)教育教案設(shè)計

《大學(xué)》教學(xué)設(shè)計

——應(yīng)有格物致知精神

一、教學(xué)目標：

1．理解真正的格物致知的精神。

2．培養(yǎng)“格物致知”精神，從實踐中探求真知。

二、教學(xué)重點難點

1．重點：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，培養(yǎng)科學(xué)實驗精神。

2．難點：

學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證的方法。

三、教學(xué)時間：一課時

四、教學(xué)過程 ：

一、預(yù)習(xí)

1．查工具書，解釋下列詞語。格物：推究事物的道理。致知：求知，得到知識。

誠意：真心。使自己的思想誠懇。

正心：端正心思。修身：舊時指努力提高自己的品德修養(yǎng)。

齊家：整齊家政。抽象：不能具體經(jīng)驗到的，籠統(tǒng)的；空洞的。

袖手旁觀：比喻臵身事外或不協(xié)助別人。一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。

2、閱讀課文，思考課后練習(xí)的問題。

二、導(dǎo)入

1．了解“格物致知”以及題目的含義。

請同學(xué)們從課文中找出解釋“格物致知”意思的句子并閱讀理解。

明確：“格物致知”的意思是探究（格）事物（物）獲得（致）知識（知）。出自于“四書”之一的《大學(xué)》。本篇題目的意思是（我們）應(yīng)該具有從探察物體而獲得知識的精神。題目即本文的中心論點。

2．導(dǎo)語。

有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢？

三、整體感知

1．默讀課文，討論編寫閱讀提綱。

討論并歸納：可從提出問題、分析問題、解決問題這三個部分來列提綱。

第一部分（l～2段）：提出問題。中國學(xué)生應(yīng)該要格物致知。

第二部分（3～12段）：分析問題。

第一層（3～5段）：分析中國教育不重視格物致知的社會根源。

第二層（6～10段）：分析實驗精神在科學(xué)上的重要性。

第三層（11～12段）：分析在這種文化背景下中國學(xué)生的現(xiàn)狀并以“我”舉例。

第三部分：解決問題。

強調(diào)我們需要培養(yǎng)實驗的精神的意義并對我們這一代提出希望。

2．討論并歸納：要有格物致知精神。

3．提問：“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？

討論并歸納：“格物致知”出至《四書〃大學(xué)》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后齊家，齊家而后國治，國治而后天下平。”丁教授引用“格物致知”的意思是從探察物體而得到知識。也就是通過實驗得到知識。

4．提問：傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知的原因是什么？

討論并歸納：可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。

5．提問：《大學(xué)》里講的“格物致知”的目的是什么？

討論并歸納：目的是誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

6．提問：在這樣的文化背景下，中國學(xué)生的現(xiàn)狀是什么樣的？

討論并歸納。中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手，功課成績很好不會做研究。

7.提問：為什么說當(dāng)今社會需要真正的格物致知精神？

討論并歸納：真正的格物致知精神不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。

8．提問：《大學(xué)》中格物致知真正的意義是什么？

第二篇：大學(xué) 國學(xué)教案

第2課 修身為本 教學(xué)目標

1、正確、流利地朗讀，背誦課文和古詩，注意讀出文字中推理論證的氣勢。

2、知道“八條目”是什么，知道“格物”“致知”等詞語的意思，大體了解課文兩個自然段基本內(nèi)容。

3、能夠理解課文以修身為本的意義，知道順推與逆推兩種論證方法論述“八條目”的邏輯關(guān)系。教學(xué)重點：

1、誦讀。

2、了解“八條目”和“以修身為本”。(中國人沒有二元對立的思想，所以其實這些條目并非階段性漸進，而是以修身為主線相互包容相互滲透的過程。)教學(xué)難點

1、能夠理解八條目與修身的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放視頻《一屋不掃，何以掃天下》。

師：同學(xué)們，誰能告訴我故事里《一屋不掃》講了什么道理嗎？ 生：凡事要從小事坐起。

師：對啊，一個人要成就一番事業(yè)，肯定要從自身開始改變，但是該如何改變呢？讓我們打開書本??

二、讀順課文

1、借助拼音，自由讀文，注意讀正確，不認識的地方多讀幾遍。

2、個別展示讀，并及時正音。

3、齊讀。

三、讀熟課文，讀出節(jié)奏。

1、聽一聽視頻的范讀。

2、齊讀。3，點生出來讀。

4、師生對讀，生分組對讀。

四、讀懂課文。

1、思考;你讀懂了什么？（內(nèi)容、道理，讓學(xué)生暢所欲言。）

2、播放注釋，學(xué)生自悟。3.看完注釋，再讀一遍。

3、結(jié)合注釋交流收獲（點生）。

4、重點提示：

（1）觀看視頻《莊王問策》，你能用文中的話說說其中蘊含的道理嗎？（點生）

（2）提問：你根據(jù)這個道理反思自己的實際情況，比如談?wù)勛约旱闹鞠蚝蜕磉呅∈碌年P(guān)系。

（4）多種形式熟讀成誦(男生讀、女生讀、男女對讀，分組讀等)。（5）試背.五，讀熟后拓展神奇漢字

六、詩歌賞讀

多種形式熟讀《雜詩》不必糾結(jié)意義，可放于早讀。

七、完成p9讀一讀。

第三篇：貴陽市國學(xué)教育讀本教案

貴陽市國學(xué)教育讀本教案

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：《禮運大同篇》之理想社會 教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解孔子的理想社會是個什么樣的社會形態(tài)，珍惜當(dāng)今的和平年代，努力學(xué)習(xí)，成為一名對社會有用的人。

教學(xué)重難點：理解孔子的理想中的大同世界。教學(xué)過程:

一、學(xué)生讀課文。

二、師引導(dǎo)學(xué)生分析理解課文。

三、給學(xué)生講解陶淵明筆下的理想世界——桃花源記。說一說：千百年來，陶淵明在《桃花源記》中描述的理想社會是人們一直向往的，你喜歡這樣的世外桃源嗎？同學(xué)之間交流，說說自己的想法。

四、小結(jié)：說說這節(jié)課你有何收獲？

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：行為習(xí)慣篇之勤勞謹慎 教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道勤勞、謹慎對我們?nèi)松闹匾?，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生、勤勞謹慎的優(yōu)良習(xí)慣。

教學(xué)重難點：理解勤勞謹慎的重要意義。教學(xué)過程： 1.學(xué)生讀課文：

黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔； 既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文的含義。

3.講故事：《一屋不掃，何以掃天下》，讓學(xué)生理解故事的含義。4.名句欣賞及含義理解。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！ㄌ疲╉n愈 慎重則必成，輕發(fā)則多敗?！ㄋ危┨K軾 5.把課文背一背。

第3 課時

教學(xué)內(nèi)容：勤勞節(jié)儉篇之勤儉節(jié)約。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：理解勤儉節(jié)約的含義，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好美德。教學(xué)過程： 1.學(xué)生讀課文：

一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。自奉必須儉約，宴客切勿流連。

2.理解課文的意思。3.故事《勤儉持家》。

讓學(xué)生明白勤儉持家的含義和重要性。4.收集勤儉節(jié)約的名句。

5.通過這課的學(xué)習(xí)，你今后應(yīng)該怎樣做？同學(xué)之間交流。6.把課文讀一讀、背一背。

第4 課時

教學(xué)內(nèi)容：自省自律篇之學(xué)會自律。教學(xué)目標：

理解自律的意義，從小培養(yǎng)自律、自愛、自重的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)會潔身自好，牢牢把握自己。

教學(xué)重難點：理解自律、自愛和自重的意義，養(yǎng)成自律、自愛和自重的良好品質(zhì)。

教學(xué)過程： 1.學(xué)生讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文的含義。

3.故事《許衡與梨》告訴我們什么道理？ 4.生完成做一做。

5.小結(jié)：這節(jié)課你有何收獲？ 6.讀、背誦課文。

第5課時

教學(xué)內(nèi)容：交往處世篇之處世之道。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一些處世的道理，做一個有愛心的人、一個善于奉獻的人。

教學(xué)重難點：學(xué)會和理解處世的道理。教學(xué)過程：

1.你周圍的人的為人如何？你呢?學(xué)生交流。2.學(xué)習(xí)課文《處世之道》。3.理解課文的含義。4.講《一飯千金》的故事。從故事中你明白了什么道理？ 5.說說下面名言的含義？ 已所不不欲，勿施于人。（論語）

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）6.小結(jié)：說說這節(jié)課你的感想。7.生讀和背誦課文。

第6課時

教學(xué)內(nèi)容：贈友送別篇之珍重友情。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白友情來之不易，我們應(yīng)該珍惜它。感受古詩的美。

教學(xué)重難點：

理解友情對人生的重要性。教學(xué)過程： 1.談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過哪些古詩呢？ 2.學(xué)習(xí)古詩《春夜別友人》。（1）生讀古詩。（2）理解古詩的含義等。（3）這首古詩講的是什么？ 3.理解友情的重要性。

4.故事《俞伯牙與鐘子期》（高山流水）這個故事告訴我們什么道理？ 5.生完成說一說。6.說說這兇課你的收獲。

7.生讀和背誦這首詩和課后的兩首古詩。

第7課時

教學(xué)內(nèi)容：山水田園篇之感受自然。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受在古代詩歌中，詩人用描寫祖國雄奇秀麗的山水風(fēng)光來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，理解詩人與自然融合相親、和諧交流的智慧。知道人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然的情懷。

教學(xué)重難點：理解詩人與自然融合相親、和諧交流的智慧。教學(xué)過程：

1.學(xué)生讀古詩《山亭夏日》。2.引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的含義。

3.介紹我國古代著名的田園詩人陶淵明。從中你獲得了什么？同學(xué)之間交流。

4.欣賞描寫夏天的兩首古詩《曉出凈慈寺送林子方》、《客中初夏》。

5.學(xué)生背誦古詩《山亭夏日》。6.小結(jié)：說說你這節(jié)課的感受。

第8課時

教學(xué)內(nèi)容：思鄉(xiāng)懷人篇之思念情懷。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，感受古詩的美和詩人借景表達思鄉(xiāng)懷人、離愁別緒等思念情懷。

教學(xué)重難點：感受詩人的思念情懷。教學(xué)過程：

1.學(xué)生讀古詩《秋登宣城謝朓北樓》。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的含義，領(lǐng)略古詩描寫的意境，感受作者的思念情懷。

3.介紹“千古才女——李清照”。

4.欣賞思鄉(xiāng)情懷的另外兩首古詩《江樓感舊》、《次北固山下》。5.小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？ 6.背誦古詩《秋登宣城謝朓北樓》。

第9課時

教學(xué)內(nèi)容：詠物言志篇之借物抒情。教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)理解古代詩人借物抒情、托物言志的寫作方法和梅花頑強、不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。欣賞古詩的美。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)古代詩人借物抒情、托物言志的寫作方法和梅花頑強、不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)過程：

1.出示古詩《雪梅

其一》，學(xué)生讀古詩。2.理解古詩的含義。

學(xué)習(xí)詩人借物抒情、托物言志的寫作方法和梅花頑強、不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。

3.了解古代詩人借物抒情、托物言志的寫作方法。4.欣賞古詩《冬景》、《歸雁》。5.小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？ 6.背誦古詩《雪梅

其一》。

第10 課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)篇之虛心求教。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得虛心是一種良好品質(zhì)，對我們?nèi)松苤匾?，從小培養(yǎng)學(xué)生虛心求教的良好品德。

教學(xué)重難點：理解虛心和重要性。教學(xué)過程：

1.讀孔子的話：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而任人從之，其不善者而改之?！?/p>

2.理解這句話的含義。3.悟一悟：

孔子倡導(dǎo)廣泛學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)無定師。以書本為師，以他人為師，以實踐為師，以一切可學(xué)之人為師。他就像一條奔騰不息的河流，不斷汲取各路溪流，最終匯成浩浩蕩蕩的大江。在生活中，我們要以謙虛的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，并改正自己的缺點，完善自我。

4.讀《孔子讓路》的故事。這個故事告訴了我們什么？

5.說說你周圍的哪些人可以作為你的老師。6.小結(jié)：這節(jié)課你有何感想？ 7.寫出這節(jié)課的心得。

第11課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)篇之學(xué)思結(jié)合。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解孔子的讀書方法——學(xué)習(xí)與思考要相結(jié)合，只有把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，做到熟讀精思、好學(xué)深思，才能真正學(xué)到本事。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：學(xué)思結(jié)合的重要性。教學(xué)過程：

1.生讀孔子的：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 2.理解這句話的含義。3.故事《劉羽沖讀死書》。

從這個故事中，你悟到了什么？受到了什么啟發(fā)？

只有把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，做到熟讀精思、好學(xué)深思，才能真正學(xué)到本事。

4.說一說：你是一個勤于思考的小學(xué)生嗎？ 5.把本課所學(xué)的名句背下來。

第12課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)篇之勤奮上進。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道只有勤奮學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成。讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：只有勤奮學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成。教學(xué)過程：

1.讀孔子的話：“學(xué)如不及，猶恐失之?！?2.理解這句話的意義。這句話告訴我們什么道理？ 3.讀故事《牛角書生》。從中你受到了什么啟發(fā)？

4.你能找出與勤奮上進主題有關(guān)的成語嗎？ 5.背誦本課的名言。

第13課時

教學(xué)內(nèi)容：做事篇之自我反省、少說多做、珍惜時間。

教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自我反省、珍惜時間、先做后說等良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點：養(yǎng)成自我反省、珍惜時間、先做后說的品質(zhì)。

教學(xué)過程： 1.自我反省的意義。

讀曾子的話，理解其含義，說說你有何啟發(fā)？ 2.讀故事《萬斯同閉門苦讀》，你有何收獲？ 3.少說多做是什么意思？

4.《紙上談兵》這個故事告訴我們什么道理？ 5.珍惜時間的重要意義。

讀《司馬光警枕惜時讀書》的故事，從中你有何收獲？ 6.小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？ 7.你能把本課所學(xué)的名句背誦下來嗎？

第14課時

教學(xué)內(nèi)容：做人篇之坦率真誠、恪守信用、安貧樂道。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一些做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小做人要坦率真誠、恪守信用、安貧樂道。

教學(xué)重難點：

理解坦率真誠、恪守信用、安貧樂道的含義，培養(yǎng)坦率真誠、恪守信用、安貧樂道的良好品質(zhì)。

1.讀孔子的話，理解其意義，知道坦率真誠的重要性。讀故事《王安石冷對阿諛奉承的“馬屁精”》，你從中受到什么啟發(fā)？同學(xué)間交流。

2.理解恪守信用對人生的重要意義。讀孔子的話，理解其意義。

故事《季札重信掛劍》告訴我們什么？ 3.安貧樂道的意義是什么？ 讀孔子的話，理解其含義。故事《曾子弘道》告訴我們什么？ 4.收集美德少年的故事，說給同學(xué)們聽聽。

第15課時

教學(xué)內(nèi)容：孝敬篇之尊敬父母、順從父母、關(guān)愛父母。教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生從小孝敬父母的良好美德。

教學(xué)重難點：孝敬父母是我們每個人應(yīng)該具備的良好美德。教學(xué)過程： 1.孝敬父母的含義。讀孔子的話，什么是孝？

故事《漢文帝孝敬母親》告訴我們什么？ 2.順從父母，你是怎樣做的？ 理解孔子的話，他告訴我們什么？ 從故事《蘆衣順母》中你受到什么啟發(fā)？ 3.關(guān)愛父母我們應(yīng)該怎樣做？ 讀孔子的話，理解其意義。故事《懷橘遣親》說明了什么道理？ 4.了解儒學(xué)大師王陽明與貴陽。

5.說說我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？從今以后你會怎么做？

第四篇：淺談國學(xué)教育

教學(xué)方法——淺談幼兒園國學(xué)教育

幼兒園，舊時稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，國學(xué)，是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精化相融的學(xué)術(shù)精髓簡稱。國學(xué)的范疇很廣，既融入了諸子百家為主體的儒學(xué)思想，又以《四書五經(jīng)》為劃分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

2~6歲是幼兒的學(xué)習(xí)黃金期，幼兒在這段時間里學(xué)習(xí)國學(xué)知識，可為他以后的人生打下堅實基礎(chǔ)。幼兒園開展國學(xué)教育，可以在孩子們幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個自己是中國人的文化烙印。通過學(xué)習(xí)國學(xué)，能夠培養(yǎng)孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、從容的生活態(tài)度等。

幼兒園實施國學(xué)教育過程可分三個階段：

（一）初步了解并欣賞《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，并背誦一些淺顯易懂的唐詩、宋詞。

（二）在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)誦讀《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。

（三）結(jié)合幼兒園的禮儀課題編排腳本劇，進一步提高幼兒的認知及表達能力。

有效實施幼兒園國學(xué)教育

1、有效提升師資隊伍的國學(xué)水平。

教師要向家長及幼兒推廣國學(xué)，首先就要提升自己的國學(xué)知識?？赏ㄟ^查閱資料，組建國學(xué)評鑒小組等方式，努力提高自己對于國學(xué)的認知水平，了解、背誦或熟讀國學(xué)經(jīng)典作品，并且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，并學(xué)會聯(lián)系幼兒實際生活進行啟發(fā)教育。

2、重視宣傳效應(yīng)，引起社會關(guān)注。

通過每天播放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》視聽光盤及教室環(huán)境周圍布置展板等形式，讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學(xué)教育內(nèi)容；充分利用幼兒園家長學(xué)校、班級家長會、及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學(xué)教育的重要性，使他們明白國學(xué)對幼兒人格、道德品質(zhì)、情操、精神風(fēng)貌的培養(yǎng)都有非常重要的意義。

3、取得家長的理解和積極配合。

“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！苯逃⒆?，父母也有一份不可推卸的責(zé)任。通過主題家長會、與家長的面對面交流與及時溝通，使家長掌握教會幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到幼兒的國學(xué)教育中來。中華文化最好的給養(yǎng)是國學(xué)經(jīng)典，許多外國人都爭相學(xué)習(xí)研究，英國的“孔子學(xué)堂”就是最好的證明。中央電視臺曾推出一則《寶寶給媽媽洗腳》的公益廣告，媽媽以自身實際行動，為成長中的一代新人，樹立了榜樣?！坝H愛我 孝何難”；“凡是人 皆須愛”；“圣與賢 可馴致”…… 中國的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，愿經(jīng)典文化寶藏能夠得到更多的發(fā)展和弘揚。

第五篇：國學(xué)教育

國學(xué)教育

國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也。國學(xué)和文學(xué)數(shù)學(xué)的意思不同，并非是國家之學(xué)或者治國之學(xué)。一般來說，國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學(xué)以《四庫全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，以國學(xué)大師章太炎《國學(xué)講演錄》所分，則分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。國學(xué)，可譯做“guoxue”（音譯）、“Sinology”(意譯，指中國學(xué)或漢學(xué))。現(xiàn)在一般提到的國學(xué)，是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、宋明理學(xué)和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學(xué)等一套特有而完整的文化、學(xué)術(shù)體系。因此，廣義上，中國古代和現(xiàn)代的文化和學(xué)術(shù)，包括中國古代歷史、思想、哲學(xué)、地理、政治、經(jīng)濟乃至?xí)?、音樂、易學(xué)、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等都是國學(xué)所涉及的范疇。國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導(dǎo)中國思想史，其它列從屬地位；國學(xué)以《四庫全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，但以經(jīng)、子部為重，尤傾向于經(jīng)部。《四庫全書》是中國古代最大的叢書，編撰于

乾隆年間，由當(dāng)時的紀曉嵐、王念孫、戴震等等一流學(xué)者完成。“四庫”指經(jīng)、史、子、集四部，“全書”指所收都是全本。對孩子進行國學(xué)教育可分三個階段走：

（一）從孩童四五歲誦讀〈千字文〉、〈三字經(jīng)〉、〈百家姓〉。背誦些淺顯易懂的唐詩宋詞。

（二）誦讀〈論語〉、〈大學(xué)〉、〈中庸〉、〈孟子〉。

（三）積累了一定量的漢字后，讀古典名著。主要分為一下六個等級資格：一級（啟蒙班）學(xué)習(xí)科目：《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千家詩》、《少兒唐詩?上》。選修體驗：《少兒書法?上》、唐詩吟誦、《笠翁對韻》、《中國古典音樂欣賞》、《少兒武術(shù)?上》二級學(xué)習(xí)科目：《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《孝經(jīng)》、《少兒唐詩》、《詩經(jīng)·節(jié)選》、《說文》選修體驗：《少兒書法》、《國畫基礎(chǔ)》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏》、《少兒武術(shù)》、《六藝》、國學(xué)夏令營、國學(xué)冬令營。三級主要針對的年齡段：11歲至15歲學(xué)習(xí)科目：《道德經(jīng)》、《論語》、《韓非子》、《唐詩》、《列子》、《墨子》、《楚辭》、《尚書》、《說文》等選修體驗：《少兒書法》、《國畫基礎(chǔ)》、《少兒武術(shù)》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏》、《六藝》、國學(xué)夏令營、國學(xué)冬令營。四級學(xué)習(xí)科目：《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》、《呂氏春秋》、《管子》、《荀子》、宋詞、《古文觀止》、《說文》、元曲、明清文學(xué)作品選、史學(xué)與史學(xué)大家選修體驗：《青

少年書法》、《國畫基礎(chǔ)》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏》、《六藝》、《中國傳統(tǒng)武術(shù)》、國學(xué)夏令營、國學(xué)冬令營。五級（國學(xué)與創(chuàng)業(yè)高級研修班）學(xué)習(xí)科目：《易經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》、《文心雕龍》、《尚書》、《春秋》、《呂氏春秋》、《管子》、《中國哲學(xué)史》、《中國史學(xué)典籍》、名家、實學(xué)、縱橫家。選修體驗：《中國傳統(tǒng)武術(shù)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》、《國學(xué)與管理原理》、《中西方比較美學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)管理學(xué)》、《國學(xué)與團隊原理》、《虛擬創(chuàng)業(yè)與實踐》、《國學(xué)與創(chuàng)業(yè)投融資方略》。六級（國學(xué)EDP高級研修班）主要針對年齡段：25歲至55歲學(xué)習(xí)科目：《莊子》、《鬼谷子》、《禮記》、《爾雅》、《孟子》、《世說新語》、《樂府詩集》、《孫子兵法》、《全唐詩》、《西方哲學(xué)史》、《中國史學(xué)典籍》、《前沿管理理論》、《企業(yè)進化與組織基因理論》等。選修體驗：《中國傳統(tǒng)武術(shù)》、《禪修》、《養(yǎng)生氣功》、《東西方比較哲學(xué)》、《東方管理哲學(xué)》、《現(xiàn)代企業(yè)文化與社會責(zé)任》、《管理心理學(xué)》、《組織行為與商業(yè)倫理》。

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