第一篇：半日活動(dòng)教案彈珠滾畫(huà)梅花 凌俊妍[推薦]

中班上學(xué)期半日活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：凌俊妍

活動(dòng)內(nèi)容：彈珠滾畫(huà)《梅花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解梅花的外形，特征，開(kāi)放季節(jié)，觀察和欣賞梅花的美。

2.嘗試用彈珠滾畫(huà)的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

3.激發(fā)幼兒對(duì)滾畫(huà)的興趣，享受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梅花圖片，教師彈珠滾畫(huà)作品《梅花》、彈珠人手一個(gè)，大的素描紙人手一張，事先調(diào)好的紅色、黑色顏料每組各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞并認(rèn)識(shí)梅花

1.教師幻燈片播放梅花圖片，幼兒欣賞并觀察梅花的形態(tài)特征顏色等。

2.師小結(jié)介紹梅花，師：梅樹(shù)的花，寒冬先葉開(kāi)放，花瓣五片，有粉紅﹑白﹑紅等顏色。梅花的枝是黑色的，彎彎曲曲。梅花象征堅(jiān)韌不拔，百折不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。

二、示范教學(xué)彈珠滾畫(huà)—梅花

師：小朋友，你們覺(jué)得梅花美嗎？今天就要讓小朋友用一種新的方法來(lái)畫(huà)出這么美的梅花。師出示范畫(huà)《梅花》，向幼兒介紹用彈珠蘸黑色顏料在紙上滾出梅花的枝干，再用手指蘸紅色顏料用點(diǎn)畫(huà)的方法點(diǎn)出梅花的五片花瓣。教師示范操作。師：小朋友們，想不想自己畫(huà)出一幅美麗的梅花圖？

師強(qiáng)調(diào)滾畫(huà)時(shí)一些注意事項(xiàng)：袖子卷起來(lái)，注意控制彈珠滾的方向，不要在紙面其他地方滾等。

三、幼兒作畫(huà)

教師分組，分發(fā)顏料，發(fā)素描紙，和彈珠。幼兒自己操作，滾畫(huà)。

幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

四、鑒賞和評(píng)析作品

幼兒相互欣賞各自的成果。教師評(píng)析幼兒的一些作品。

五、結(jié)束

師：自古,就有宋朝詩(shī)人王安石這樣贊頌梅花:墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。在此,希望我們的孩子都能有梅花般堅(jiān)毅而純凈的內(nèi)心.梅花五瓣，還是是五福的象征。一是快樂(lè)，二是幸福，三是長(zhǎng)壽，四是順利，五是我們最希望的和平。希望我們的孩子能快樂(lè)而自然地成長(zhǎng),希望今天的梅花能給我們的孩子帶來(lái)一直的幸福,安康.五、活動(dòng)反思

此次活動(dòng)，家長(zhǎng)反映很好，很多家長(zhǎng)積極建議以后給孩子多一些這樣的類(lèi)似活動(dòng)，既很好地鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，也滿足了孩子的成就感。彈珠滾花和手指點(diǎn)畫(huà)，竟能畫(huà)出這么美的作品，真是讓人賞心悅目，以后一些有利于孩子去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，體驗(yàn)美的活動(dòng)，我想我應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦子，多開(kāi)發(fā)一些。但是，我知道此次活動(dòng)依然純?cè)谥S多的不足，雖然作畫(huà)過(guò)程并不難，但是活動(dòng)中，常規(guī)教育上的不足突顯明顯，一些孩子作完畫(huà)，又用彈珠去滾別人的作品，導(dǎo)致一些幼兒的畫(huà)被弄臟了。幼兒間的相互的亂搞，導(dǎo)致畫(huà)面的不整潔和活動(dòng)場(chǎng)面的一些混亂，讓我有些措手不及?；顒?dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，活動(dòng)的不完美，確實(shí)有很多遺憾，我想如果在幼兒操作之前，教師將一些要求想得多一些，講得具體一些，也許活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)更加順利一些。

第二篇：半日活動(dòng)教案小鴨找朋友凌俊妍

小班上學(xué)期半日活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：凌俊妍 活動(dòng)內(nèi)容：故事《小鴨找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。

3.初步學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，了解交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小鴨找朋友》、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1.播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小鴨游泳的動(dòng)作走進(jìn)教室。

師：好，小鴨子游過(guò)泳，上岸嘍，抖一抖，灑一灑身上的水。小鴨子們開(kāi)不開(kāi)心啊，可是還有一只小鴨子它不開(kāi)心了，你們知道為什么嗎？（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

幼兒討論——師總結(jié)：哦，小鴨子很孤單，沒(méi)有朋友陪他，他想找好朋友。（師可自演自說(shuō)。讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鴨子吧：小鴨子，你為什么不高興??？沒(méi)有朋友陪我一起玩，我想要找朋友。）好，讓我們一起看一看啊，小鴨子是怎么找朋友的。

二、幼兒欣賞課件，理解故事。

師：小朋友告訴我小鴨都找了誰(shuí)做他的朋友？

師：“最后，誰(shuí)成為小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？”（小烏龜）師：“為什么小鳥(niǎo)、小兔不能陪小鴨游泳呢？”（幼兒思考討論）

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)再看看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)它們說(shuō)了什么話？

三、分段欣賞故事（練習(xí)對(duì)話）

1、播放第一段課件。

師：小鴨子游啊游，遇見(jiàn)了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎么么過(guò)來(lái)的??？（飛過(guò)來(lái)的，引導(dǎo)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）。

師：小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么了？（個(gè)別幼兒-集體）

師：小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？

師：小鳥(niǎo)真有禮貌還說(shuō)，對(duì)不起。

2.、師講述：一只兔子走過(guò)來(lái)了，兔子怎么過(guò)來(lái)的?。浚◣熞龑?dǎo)幼兒學(xué)小兔跳的動(dòng)作）說(shuō)

“你能和我一起游泳嗎”(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）

兔子說(shuō)——（個(gè)別幼兒-集體）

“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”（強(qiáng)調(diào)“對(duì)不起”三個(gè)字）播放第二段課件?？纯葱∨笥褌冋f(shuō)的和動(dòng)畫(huà)上一不一樣。

3、師講述：一只小烏龜爬過(guò)來(lái)了（引導(dǎo)孩子做爬的動(dòng)作），小鴨說(shuō)：（個(gè)別幼兒-集體）

“你能和我一起游泳嗎”

小烏龜怎么說(shuō)的？

播放課件最后一段。

4、師：小鴨找到誰(shuí)做朋友？幼：小烏龜

師：為什么小鴨最后和小烏龜成為好朋友呢？幼：小烏龜會(huì)游泳。

哦，會(huì)游泳的小動(dòng)物才能和小鴨成為朋友，除了小烏龜是它的好朋友，還有誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢？

幼兒：小魚(yú)。

師：那讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的動(dòng)作吧。

幼兒：小蝌蚪。

師：也我們也來(lái)學(xué)學(xué)。

小鴨找到和它一起游泳的好朋友了嗎？它找到會(huì)游泳的烏龜朋友后心里感到怎么樣？（很開(kāi)心、很高興……）

四、結(jié)束

師：小鴨找到了朋友，非常開(kāi)心。我們也來(lái)找找朋友吧。

小朋友們下位找自己的好朋友。

在《找一個(gè)朋友碰一碰》的音歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)反思

此次教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們的熱情都很高，能與我互動(dòng)開(kāi)來(lái)，課堂氣氛非常好。我充分抓住了故事中的細(xì)節(jié)動(dòng)詞，例如：兔子走、小鳥(niǎo)飛、小烏龜爬等動(dòng)物分別走來(lái)的動(dòng)作與幼兒展開(kāi)模仿和互動(dòng)，并充分體驗(yàn)了小鴨子在找到了朋友后的心情，以孩子為中心，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、積極性和豐富的想象力。但在課上，有細(xì)節(jié)我還是沒(méi)把握住，在最后幼兒引申和想象部分，我沒(méi)有很好的收住，課堂紀(jì)律有

些亂，語(yǔ)言過(guò)渡不自然和啰嗦，這點(diǎn)以后要需要好好的鍛煉。

第三篇：小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子

活動(dòng)過(guò)程：

1。出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。

（3）總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的

2。教幼兒新的玩法，彈珠滾畫(huà)。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫(huà)）

3。幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。

4。評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案2

內(nèi)容與要求：

1、感受夏天的太陽(yáng)，嘗試畫(huà)圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條，畫(huà)太陽(yáng)。

與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、討論夏天的太陽(yáng)是怎么樣的

師：“夏天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊？”

“熱”

二、教師示范

師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)”

先畫(huà)一個(gè)圓，然后在圓的線條外面畫(huà)上像數(shù)字1的線條，但是這個(gè)線條不能太長(zhǎng)，否則就不好看了。

三、幼兒畫(huà)畫(huà)。

教師巡回指導(dǎo)

三、討論結(jié)束

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。

（3）總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

2、教師示范滾畫(huà)過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒講述教師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)。

看看畫(huà)上有什么？（教師出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）

誰(shuí)知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）

你們說(shuō)了這么多，那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里旅行？還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）

例：一天，彈珠寶寶來(lái)到河邊，來(lái)到了田野里。它看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了蝴蝶，看見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。

想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了??？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）

我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟?。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。

這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里旅行？還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？

教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物三、幼兒自由滾畫(huà)，教師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫(huà)。

1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來(lái)到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫(huà)）

2、師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

四、展示彈珠旅行的畫(huà)。

教學(xué)反思：

為了促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開(kāi)及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。

（3）總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的。

2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫(huà)。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫(huà)）

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。

4、評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫(huà)出美麗的手帕。

2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個(gè)，里面放“手帕”。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫(huà)范例若干，娃娃一個(gè)，嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

小朋友看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。

咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察滾畫(huà)作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。（……）

3、師邊示范彈珠滾畫(huà)邊提出要求

今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左

右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！

老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。

4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)=“background:#b2ec0a;”>

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)主要以“彈珠”組織本次活動(dòng)，在以前到處可以見(jiàn)到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識(shí)彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好，通過(guò)讓他們用兩個(gè)手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具，積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。

2.在掌握滾畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）

這些衣服是什么顏色的？

2. 教師播放課件講故事

小貓開(kāi)了一個(gè)服裝店，每天都有好多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開(kāi)了一個(gè)服裝店。可是小熊的服裝店沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)衣服，小熊很傷心。

提問(wèn)：你們知道為什么小熊的店里沒(méi)有人買(mǎi)衣服嗎？

3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事

二、播放課件，了解制作方法

1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

提問(wèn)：這件是什么衣服？它是什么顏色的？

2. 師：小熊店里的衣服哪個(gè)地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）

小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動(dòng)物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒(méi)有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）

3. 出示范作，師：老師為她畫(huà)了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？

你們猜這些花紋是怎么來(lái)的？它們是用——彈珠 在紙上滾出來(lái)的

師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫(huà)衣服吧。

4. 教師講解制作方法：

提問(wèn)：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍(lán)色） 我們用2個(gè)手指從一種顏料里拿一個(gè)出來(lái)放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒(méi)有了，把它放回去洗個(gè)澡，再和彈珠寶寶玩一會(huì)翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會(huì)跑出來(lái)的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會(huì)變丑的。

師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來(lái)和哪個(gè)顏色的彈珠寶寶做游戲啊？教師再次示范。

5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲?。?我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬？那你們呆會(huì)還可以自己想一想，有沒(méi)有其他方法了？

三、幼兒自由操作

1. 教師講解注意事項(xiàng)：

師：我們和彈珠寶寶做游戲的時(shí)候要注意：

（1）彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去

（2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會(huì)變丑的

（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。

2. 幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。

四. 點(diǎn)評(píng)作品

1. 提問(wèn)：你們最喜歡哪一幅？為什么？

2. 那我們一起回班級(jí)去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

改進(jìn)：1、彈珠大小

2、顏料的濃厚深淺

3、彈珠作畫(huà)的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種彈珠滾畫(huà)作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫(huà)，探索彈珠滾畫(huà)的墓本方法。

3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè)，大膽表達(dá)自己的感受和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有對(duì)偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

2、彈珠滾畫(huà)作品若干。

3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個(gè)，四個(gè)盤(pán)子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，*鞋盒蓋人手一個(gè)（將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動(dòng)時(shí)不會(huì)滾出去）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞各種彈珠滾畫(huà)，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

教師：看看今天老師帶來(lái)了什么？你在畫(huà)上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？

2、探索彈珠滾畫(huà)的印制方法。

（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫(huà)是怎么做出來(lái)的？

（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細(xì)看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？

（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫(huà)？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

（4）教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤(pán)中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí)，將彈珠倒回顏色盤(pán)，用小勺在其他顏色的盤(pán)中舀彈珠。

3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫(huà)活動(dòng)。

教師：怎樣讓線條變得更長(zhǎng)？怎樣才能讓畫(huà)面變得好看？

4、作品評(píng)價(jià)。

教師：你的畫(huà)像什么？你是怎么印畫(huà)的？印畫(huà)時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球”我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì)壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫(huà)活動(dòng)中尋找快樂(lè)、有趣，加深繪畫(huà)的興趣。很符號(hào)2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學(xué)難點(diǎn)：1.以便豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),

2.更明確了繪畫(huà)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個(gè)、卡片西瓜一張

活動(dòng)過(guò)程

一.情景導(dǎo)入;

拉上教室窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇

二.談話導(dǎo)入：

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺(jué)怎么樣?

師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇呀?

1.出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光芒的興趣

師：你們看，這是誰(shuí)?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來(lái)?

師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不開(kāi)心呀?

太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒?！?/p>

師：呀，那這怎么辦呀?

2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫(huà)

師：什么樣的光芒是涼快的呢?

(1)青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送。”

師：誰(shuí)呀?會(huì)送什么光芒給太陽(yáng)呢?

青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”

師：青蛙要送什么光芒?為什么?

師為太陽(yáng)畫(huà)水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)。

(揭開(kāi)面紙)師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。(笑臉，喜歡)

(2)喜洋洋：“我也有辦法。”

“我送卷毛光芒給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡?！?/p>

教師范畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)

(3)幼：“我來(lái)送”

“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)?(涼快)三教師示范畫(huà)(畫(huà)西瓜)

三.談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

師：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢?你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢?

教師結(jié)合幼兒的想法，畫(huà)出相應(yīng)的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四.幼兒作畫(huà)

師：鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

五.欣賞作品：

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的什么….送給太陽(yáng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽的來(lái)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案9

內(nèi)容與要求：

1、冬天天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。

與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。

課后反思：

今天的美術(shù)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的"。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。

我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。浚ㄕ?qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）

2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)??？四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要求

（1）提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。

（3）提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

（4）注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

教學(xué)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索初步學(xué)會(huì)彈珠滾畫(huà)的各種方法。

2、在掌握滾畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上大膽想象，自由創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個(gè)，畫(huà)有花瓶的白紙白紙。

2、四種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）放在小盤(pán)里，每桌兩種顏色，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題，欣賞滾畫(huà)作品

師：這些畫(huà)和我們*時(shí)看到的有什么不同？

引導(dǎo)有二說(shuō)一說(shuō)

師：猜一猜畫(huà)師怎么畫(huà)出來(lái)的'？

幼兒猜測(cè)

幼：顏料，彈珠。

師：對(duì)了，這些畫(huà)叫彈珠滾畫(huà)，今天我們也來(lái)用顏料和彈珠畫(huà)畫(huà)。

2.幼兒自由探索。

師：彈珠放在紙上會(huì)怎么動(dòng)？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

請(qǐng)幼兒試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

3.教師示范

師：現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

注意事項(xiàng)：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動(dòng)起來(lái)。

4.幼兒嘗試操作。

師：請(qǐng)小朋友用一種顏料試一試。

說(shuō)一說(shuō)自己的作品像什么。

5.第二次操作，換一種顏色。

師：彈珠上的顏色沒(méi)有了怎么辦？

再一次強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

6.教師講評(píng)

將孩子的作品拍下來(lái)，放在電視里欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的作品像什么？

師：小朋友們都畫(huà)得很棒，表?yè)P(yáng)一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來(lái)看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來(lái)，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？

活動(dòng)延伸：

下課后小朋友們把花瓶剪下來(lái)，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？

教學(xué)反思：

為了促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開(kāi)及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案12

活動(dòng)名稱：

彈珠滾色畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脧椫闈L動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)新繪畫(huà)方法的樂(lè)趣。

2、發(fā)展手的動(dòng)作控制能力。

3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用彈珠滾動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手作畫(huà)的控制能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫(huà)1幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來(lái)了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫(huà)

1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個(gè)彈珠畫(huà)出來(lái)的，老師拿的這幅畫(huà)也是用彈珠畫(huà)出來(lái)的哦（師出示示范畫(huà)）。今天老師教你們一個(gè)新的玩法，就是用這個(gè)彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà)。

2、師示范滾畫(huà)師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個(gè)粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動(dòng)，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫(huà)出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動(dòng)起來(lái)，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來(lái)。

三、分享與交流師：

你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)幼兒將自己的作品展出來(lái)，相互欣賞

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

2發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。

（3）總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的

2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫(huà)。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫(huà)）

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。

4、評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。

(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說(shuō))彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。

(3)總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的

2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫(huà)。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫(huà))

3.幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。

4.評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧。

小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

2、體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：范畫(huà)一張，畫(huà)紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

操作材料：勺子、畫(huà)紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫(huà)，引出主題。

教師：今天，我給你們帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)?？纯串?huà)上有什么？（教師出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰(shuí)知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說(shuō)了這么多，那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的講述內(nèi)容，給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事。）想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了??？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來(lái)到河邊，來(lái)到了田野里。它看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了蝴蝶，看見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

二、教師示范滾畫(huà)過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒講述。

教師：看看這上面有什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了??？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟?。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了?。克鼤?huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物。）

三、幼兒自由滾畫(huà)，教師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫(huà)。

教師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行前先看看紙上畫(huà)的是什么？它像什么？旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來(lái)到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。

四、幼兒講述彈珠旅行的故事。

1、幼兒自由講述彈珠旅行的故事。

教師：已經(jīng)旅行好的小朋友可以把你彈珠寶寶旅行的故事，去講給客人老師聽(tīng)吧。

幼兒自由講述時(shí)，教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫(huà)。

2、集體講述彈珠旅行的故事。

教師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

幼兒講述時(shí)教師引導(dǎo)幼兒，通過(guò)觀察畫(huà)面及根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

五、展示彈珠旅行的畫(huà)

第四篇：半日活動(dòng)奧爾夫教案黛娜 凌俊妍

中班上學(xué)期半日活動(dòng)奧爾夫教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：凌俊妍

活動(dòng)內(nèi)容：奧爾夫《黛娜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并演唱歌曲，掌握穩(wěn)定節(jié)拍。

2、樂(lè)器分類(lèi)游戲，鞏固幼兒對(duì)樂(lè)器分類(lèi)的掌握。

3、幼兒感受三種音符的時(shí)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮、木、鐵類(lèi)樂(lè)器圖片各一張，空白紙一張，畫(huà)有笑臉的紙一張。

2、皮類(lèi)、鐵類(lèi)、木類(lèi)樂(lè)器每種若干。

3、歌曲《黛娜》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲《黛娜》

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，一會(huì)要和這首歌做游戲。

1、播放歌曲《黛娜》，幼兒聽(tīng)歌曲，2、教師幫助幼兒理解歌詞，幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。

3、師提問(wèn)，幼兒討論：你一個(gè)人在家時(shí)，你會(huì)做什么。

4、游戲：換歌詞。

（1）借小朋友的名字，將歌曲中“黛娜”換成幼兒名字，帶領(lǐng)大家唱這首歌。

（2）換成幼兒名字后，幼兒邊唱歌邊在膝蓋拍出ta的節(jié)奏。

（3）請(qǐng)幼兒選一種樂(lè)器，說(shuō)出樂(lè)器名字，將歌曲中“黛娜”換成該幼兒姓名、“老吉他”換成樂(lè)器名，幼兒一起邊唱歌邊拍膝蓋打節(jié)奏。

二、樂(lè)器分類(lèi)游戲。

1、分組

每個(gè)幼兒選擇一種樂(lè)器，教師幫助幼兒熟悉樂(lè)器的材質(zhì)，將幼兒按照所拿樂(lè)器材質(zhì)的不同（金屬、木頭、皮）分成三組。

2、按組依次敲擊樂(lè)器。

（1）教師將表示樂(lè)器材質(zhì)的圖片（皮類(lèi)、金屬類(lèi)、木頭類(lèi)、空白紙）按順序排列，引導(dǎo)幼兒按組依次敲樂(lè)器?？瞻准埍硎尽皶和！保ㄐ菹?，任何人也不用敲）

（2）練習(xí)幾次，教師交換圖片間的位置，引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

3、聽(tīng)歌曲，看指揮，敲樂(lè)器。

教師輕唱歌曲《黛娜》，幼兒看教師黑板指示不同的圖片，分組有節(jié)奏地敲打樂(lè)器，為歌曲伴奏。增加“笑臉”的圖片，替換掉其中一種材質(zhì)的樂(lè)器圖片，幼兒看到教師指示“笑臉”，就又要停止敲奏，大笑一下。

播放歌曲《黛娜》，幼兒按歌曲節(jié)奏，看教師指揮。分組依次敲奏樂(lè)器。

三、活動(dòng)結(jié)束，唱結(jié)束歌。

師：“樂(lè)器寶寶說(shuō)它累了，要休息一下，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將各種樂(lè)器寶寶按材質(zhì)不同送它們“回家”嘍。

四、活動(dòng)反思

本次的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒了解樂(lè)器的材質(zhì)，并進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)圖片的幫助，教師的指揮和引導(dǎo)，幼兒很快掌握了各種樂(lè)器的材質(zhì)歸屬。在其后按樂(lè)器材質(zhì)的不同依次為歌曲《黛娜》伴奏的環(huán)節(jié)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，做的較好，使《黛娜》這首歌，在幼兒樂(lè)器的伴奏下，顯得特別有立體感，提升了孩子們參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性和成就感。孩子感興趣，家長(zhǎng)看了也很高興，奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)看起來(lái)更像一場(chǎng)小型的音樂(lè)會(huì)，似乎每個(gè)孩子都是小小演奏家，看到孩子們個(gè)個(gè)驕傲和快樂(lè)的表情，我也感到無(wú)比的自豪與滿足，只是在面對(duì)家長(zhǎng)第一次開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，本身節(jié)奏感不強(qiáng)的我，活動(dòng)中緊張的表情和語(yǔ)言，顯得有些生嫩，這一點(diǎn)我需要向老教師多討教和學(xué)習(xí)?？偠灾?，這次的活動(dòng)，還是順利的結(jié)束了，家長(zhǎng)的反應(yīng)還是很不錯(cuò)的，許多家長(zhǎng)都建議以后多開(kāi)展一些類(lèi)似的開(kāi)放日的音樂(lè)活動(dòng)。

第五篇：小班活動(dòng)：彈珠滾色畫(huà)的教案

活動(dòng)名稱：彈珠滾色畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脧椫闈L動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)新繪畫(huà)方法的樂(lè)趣。

2、發(fā)展手的動(dòng)作控制能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用彈珠滾動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手作畫(huà)的控制能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫(huà)1幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來(lái)了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫(huà)

1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個(gè)彈珠畫(huà)出來(lái)的，老師拿的這幅畫(huà)也是用彈珠畫(huà)出來(lái)的哦（師出示示范畫(huà)）。今天老師教你們一個(gè)新的玩法，就是用這個(gè)彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà)。

2、師示范滾畫(huà)

師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個(gè)粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動(dòng)，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫(huà)出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動(dòng)起來(lái)，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來(lái)。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)幼兒將自己的作品展出來(lái)，相互欣賞