第一篇：彈珠滾畫——小班藝術活動街道口幼兒園李雪梅設計意圖小班幼兒（精選）

彈珠滾畫

——小班藝術活動

街道口幼兒園 李雪梅

設計意圖：

小班幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習，對色彩、線條有了一定的認識和了解。而小班的幼兒年齡特點決定了他們的認知水平和技能水平有限，他們又喜歡形象生動又有趣的東西。這個活動，讓幼兒嘗試通過滾動玻璃彈珠來作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，鼓勵他們大膽想象，體驗到用玻璃彈珠滾畫的樂趣和新奇。

活動目標：

1、積極參與活動，體驗用玻璃彈珠滾畫的樂趣和新奇。

2、學習用玻璃球滾畫的技能。

3、能觀察出彈珠滾畫的色彩、花紋和路線等變化，并大膽想象和表達?；顒又攸c：掌握彈珠滾畫的方法。

活動難點：觀察大膽想象和表達彈珠滾畫的色彩、花紋和路線等變化?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識經(jīng)驗準備：玻璃珠可以滾動；已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習，對色彩、線條有了一定的認識和了解。

2、物質(zhì)材料準備：鋪有圖畫紙的鞋盒、各色顏料、玻璃球、抹布、勺子、盤子若干。

3、藝術環(huán)境準備：各種色彩的滾珠畫?；顒舆^程：

1、回憶以往畫畫的方法及工具。

2、欣賞各種色彩的滾珠畫，引發(fā)幼兒作畫的興趣。師：你知道這些畫是怎樣畫出來的嗎？

3、教師示范講解彈珠滾畫的方法、步驟及要求。（1）介紹材料及作畫工具。

（2）教師組織幼兒討論并示范講解彈珠滾畫的方法、步驟及要求。A、幼兒相互討論玻璃球滾畫的方法，徒手練習滾畫的技能。B、彈珠滾畫的步驟及要求：

先把圖畫紙平鋪在盒子里，再用勺子夾球蘸顏料，然后把球放入盒內(nèi)，雙手捧起盒子輕輕搖動，讓玻璃球在紙上滾動，滾完一種顏料后，再蘸一種顏料滾，以此類推，不能讓玻璃球在盒子里跳。

C、教師總結滾畫的方法：如前后滾動、左右滾動、旋轉(zhuǎn)式滾動。

4、教師介紹要求，指導幼兒自由選擇顏料進行作畫。

（1）用勺子舀球，將彈球上的一種顏色用完才能涂上另一種顏色。（2）用手搖晃鞋盒時不要過猛，以免把彈球晃到鞋盒外面。（3）鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。（4）幫助個別幼兒。

5、評價與欣賞。

展示幼兒作品，讓幼兒發(fā)揮想象，并講述自己所畫的作品。

（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

（2）表揚積極作畫，態(tài)度認真的小朋友?；顒友由欤?/p>

1、將材料放置于活動區(qū)中，便于幼兒自由活動時繼續(xù)探究。

2、將幼兒的作品進行環(huán)境布置。活動反思：

1、對整個活動的反思。

《彈珠滾畫》是從幼兒的興趣出發(fā)，選材具有游戲性，結合彈珠滾畫出的色彩和線條進行想象講述，這樣既符合了幼兒游戲的天性，激發(fā)了他們動手探究的興趣，又豐富了他們的想象和表達。活動中，我提供給幼兒的材料是：玻璃彈珠、三原色顏料（紅、黃、藍）、鋪有圖畫紙的鞋盒、抹布、勺子、盤子等?；顒油ㄟ^欣賞彈珠滾畫，到讓幼兒自由的探究彈珠滾畫的方法，再是教師的示范講解，整個過程真正地將幼兒的主動學習放在第一位。幼兒探究的過程表現(xiàn)的“好奇—嘗試—體驗”。對彈珠滾畫的探究產(chǎn)生強烈的體驗感受。也獲得了強烈成功的喜悅感?；顒又杏變旱呐d趣很高，每一個孩子多次嘗試了數(shù)次失敗后，都找到了好的方法和規(guī)律，在自我學習中，在同伴互助中，幼兒獲得了自身整體能力和經(jīng)驗的生長，并體驗著探索成功的愉悅。當幼兒看到自己完成的作品后，那種興奮和雀躍之情寫滿了他們的臉頰。這種情感體驗對幼兒來說是難能可貴的。

2、對提供材料的反思。

在活動中，幼兒體驗和嘗試了最新的學習快樂，真正是學習并快樂著。對幼兒而言，知識的獲得、能力的形成不只是從客體本身直接得到的，而更多的是在材料、環(huán)境的相互作用過程中構建的。在探究彈珠滾畫的活動中，幼兒在教師提供的彈珠、顏料、盤子、小勺……等材料中充分發(fā)揮幼兒自主探究的潛能，玩中學，真正融入了學中玩的精髓；這些看上去簡單的物品卻成為幼兒探究彈珠、珠滾畫的最佳“伙伴”。幼兒在適宜、適度的材料互動中引發(fā)對物體的探究興趣和思考，體驗到各種不同材料的特性和用途，體驗到了不同材料在不同場合的適用性，并通過自己的不斷嘗試來領悟和體驗獲得成功的快樂，也學會了一種新的繪畫技能。

3、對幼兒能力發(fā)展的反思。

讓幼兒嘗試用玻璃彈珠作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，并使他們體驗到用彈珠滾畫的樂趣和新奇。初步感受線條和色彩的組合美，提高了他們的審美能力；在此基礎上，我引導幼兒大膽想象和表達，有助于幼兒語言表達能力和想象力的提高。

4、對教師行為的反思。

作為美術活動，引導部分要簡明扼要，重點應該是觀察幼兒。觀察他們的活動狀態(tài)；觀察他們?nèi)绾尾僮鞑牧稀@得經(jīng)驗的；結合實際如何向幼兒提供適宜的有挑戰(zhàn)性的材料。此次活動中，剛開始，我也有些沉不住氣，看到幼兒經(jīng)過幾次失敗后仍然沒有成功后，我很想暗示，但那樣活動的關鍵點就沒意義了，于是我選擇了等待，看到孩子一步一步向成功走進時，我心中的喜悅感無法言說。我始終將自己的角色定位在是幼兒的同伴的位置，在活動中給予他們以合作、支持和引導，真正實現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者、合作者。

第二篇：小班活動：彈珠滾色畫的教案

活動名稱：彈珠滾色畫

活動目標：

1、嘗試利用彈珠滾動作畫，體驗新繪畫方法的樂趣。

2、發(fā)展手的動作控制能力。

活動重點：學會利用彈珠滾動作畫，體驗繪畫的樂趣 活動難點：培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力

活動準備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫

師：小朋友，你們仔細看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍色顏料的彈珠放進去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞

第三篇：幼兒園小班美術活動教案《彈珠滾畫》及教學反思

《小班美術活動教案《彈珠滾畫》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術活動教案《彈珠滾畫》含反思！

設計意圖：

本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設計了本次活動，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細動作發(fā)展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

活動目標：

1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2.在掌握滾畫技巧的基礎上自由創(chuàng)作，感受活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

一、故事導入

1.師：小朋友，你們看到了什么?(小貓 衣服)

這些衣服是什么顏色的?

2.教師播放課件講故事

小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店?？墒切⌒艿姆b店沒有人來買衣服，小熊很傷心。

提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎?

3.小結:那我們一起去看看怎么回事

二、播放課件，了解制作方法

1.出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

提問：這件是什么衣服?它是什么顏色的?

2.師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣?它是什么顏色的?(白色)

小結：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他?(我們可以幫衣服添上花紋)

3.出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎?

你們猜這些花紋是怎么來的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>它們是用——彈珠 在紙上滾出來的師：我們也來學一學，一起幫助小熊畫衣服吧。

4.教師講解制作方法：

提問：這邊有哪些顏色的顏料?(紅色、黃色、藍色)我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。

師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲啊?教師再次示范。

5.師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊? 我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬?那你們呆會還可以自己想一想，有沒有其他方法了?

三、幼兒自由操作

1.教師講解注意事項：

師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：

(1)彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去

(2)彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的(3)我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。

2.幼兒自由操作，教師個別指導

師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。

四.點評作品

1.提問：你們最喜歡哪一幅?為什么?

2.那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

教學反思：

對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

改進：1、彈珠大小

2、顏料的濃厚深淺

3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

小班美術活動教案《彈珠滾畫》含反思這篇文章共4071字。

第四篇：幼兒園小班下學期美術教案《彈珠滾色畫》及教學反思

小班下學期美術教案《彈珠滾色畫》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動，根據(jù)生活經(jīng)驗，講述彈珠旅行的故事，快來看看幼兒園小班下學期美術《彈珠滾色畫》含反思教案吧。

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗，講述彈珠旅行的故事。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

一、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學一學。

二、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述

教師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導幼兒講述及滾畫）

2、師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

四、展示彈珠旅行的畫。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

本文擴展閱讀：彈珠(或彈球，彈蛋兒，西北有方言稱“羊眼仁”)，玩具的一種，日語稱波子。古時，彈珠由瑪瑙或石頭所造，現(xiàn)代則用玻璃制成的小球作玩耍使用或欣賞，通常尺寸是直徑1.5厘米至5厘米左右。

第五篇：幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《彈珠滾畫》及教學反思

《小班美術優(yōu)秀教案《彈珠滾畫》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準備：

放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子

活動過程：

1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

(3)總結你們誰能告訴老師，你是怎么玩的2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

3.幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

教學反思：

對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

小班美術優(yōu)秀教案《彈珠滾畫》含反思這篇文章共2014字。