第一篇：伊寧市第二小學(xué)3月教學(xué)常規(guī)檢查安排

伊寧市第二小學(xué)３月教學(xué)常規(guī)檢查安排

作業(yè)檢查分配：（課文應(yīng)該上到那里，作業(yè)就要跟進(jìn)到那里）李艷英：語文

唐青：數(shù)學(xué)

瑪依拉：維語、英語

教案檢查分配：

牟疆梅：語文、音樂、科學(xué)、健康

馬寧：數(shù)學(xué)、體育、書法、民族團(tuán)結(jié)地方教育、曹晶：思品、英語、美術(shù)、國學(xué)、形體

瑪依拉：維語語文

檢查時(shí)間：２０１４年３月２５日

下午五、六節(jié)課檢查作業(yè)。（６點(diǎn)向全校老師匯總檢查情況）

下午六點(diǎn)整在會議室集中面對面檢查老師教案。

要求：

教案完整，必須有二次備課，要有年級組長、教研組長簽字，本次檢查的教師在檢查合格后也進(jìn)行簽字。檢查教師一定要做好詳實(shí)的檢查記錄。

提醒：

在檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)、教案有問題的要及時(shí)記錄，并與任課教師交流，整改；如作業(yè)、教案有亮點(diǎn)，也要及時(shí)記錄提出表揚(yáng)。

集中檢查教案時(shí)，被告知合格的就可離開；如有人下午外出，最晚在２２日之前主動找相應(yīng)的檢查老師，進(jìn)行檢查。

檢查完之后，繼續(xù)向全校反饋。

伊寧市第二小學(xué)

教 務(wù) 處

２０１４年３月２４日

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3月

孤山小學(xué)2013年3月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證?，F(xiàn)將這月檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：學(xué)校的管理工作、備課、聽課、評課、作業(yè)批改、讀書筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。

一、好的方面

1.教師的教學(xué)計(jì)劃、三表都落實(shí)得非常到位。開學(xué)以來，都能積極調(diào)整好狀態(tài)投入到教學(xué)中去。

2、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較好，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；如融國坤、張中華、徐文星等教師的書寫非常工整，令人賞心悅目。陳偉、汪小萍、梁長霞教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。

教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，如吳韜，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，如徐文星老師。

2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語言，特別是張禮平老師的作業(yè)批改，既激勵了學(xué)生，又尊重了學(xué)生，保護(hù)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，特別是李堂意老師的作業(yè)批改，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長。特別是許校長，在工作繁忙的情況下，還能抽出時(shí)間聽老師們的課，和老師們一起交流，并提出切實(shí)可行的意見，能促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

4、對自我提高方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整，特別是徐文星老師。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。

5、輔導(dǎo)方面。大多數(shù)老師都能夠利用自己的課外時(shí)間來輔導(dǎo)學(xué)生，尤其突出在年輕教師上，如吳韜、韓曉、汪小萍、黃敏；當(dāng)然，最值得我們學(xué)習(xí)的還是王太林老師，都快退休了，工作還能如此的敬業(yè)，值得老師們的學(xué)習(xí)。二、存在的問題

1、備課方面。個(gè)別教師反思過簡，部分教師沒有按課時(shí)寫反思。有的未超前一周修改（備課），部分備課和作業(yè)不符，有的作業(yè)未批改，備課講評已寫完。大部分常識備課未能按上次反

饋進(jìn)行整改，環(huán)節(jié)仍不齊全。

2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強(qiáng)，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。

3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

4、聽課方面。個(gè)別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

孤山小學(xué) 2013年3月

第三篇：3月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

（2013年3月）

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于3月28日起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并當(dāng)日公布檢查結(jié)果，對工作扎實(shí)的老師給予表揚(yáng)，對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學(xué)后記等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，相當(dāng)一部分老師使用手寫教案，且書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，如語文組的王玉青、王福元、張深智、譚谷生；數(shù)學(xué)組的陳四元、李冬華、吳小兵、唐建華、譚軍鄧德英、鄧斌龍、于順龍；英語組的鄭純潔、于榮、李馨、劉少華、鄭新春、石冬蓮；理化生組的唐吟風(fēng)、于石山；政史地組的鄧伯橋、于福元、鄧詩夢、張建英、于光平、高軍峰、彭璞、彭小平、奉嘯敏、張明亮等。有些教師雖是電子教案，但個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少，備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫，從目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。如語文組的李欣穎、楊友明、唐武斌、田小浩；數(shù)學(xué)組的黃東來；英語組的唐芬、王平；理化

生組的李國華等。

2、教師寫的隨感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，如語文組的李欣穎、田小浩、王玉青；數(shù)學(xué)組的陳四元、黃東來；英語組的于榮；理化生組的李求等。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。所有語文組的老師對學(xué)生的作文進(jìn)行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等級、有激勵的語言，如李欣穎、楊友明、唐武斌、王若等。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施如數(shù)學(xué)組的李冬華，理化生組的杜小鳳、陳翠英等老師。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何，如語文組的李欣穎、楊友明；數(shù)學(xué)組的陳四元、李冬華、王瓊鋒；英語組的鄭純潔；政史地組的張明亮；理化生組的唐四東等，二、存在的問題

1、大部分教師備課只備教材、知識點(diǎn)，未備學(xué)情與教法。小數(shù)教師備課內(nèi)容與上課內(nèi)容不想符，備課是為了應(yīng)付上級檢查，備課簡單。備課本封面不注明日期。

2、少數(shù)教師的作業(yè)批改不夠細(xì)心，只有一把“×”而未改的現(xiàn)

象。

3、少部分教師聽課不積極，聽課本未注明聽課日期，評課簡單。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。把作業(yè)批語作為老師與學(xué)生交流的一個(gè)平臺。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真、有價(jià)值等。同時(shí)提倡用不同顏色的筆在備課本上標(biāo)注出重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，記錄教學(xué)得失。

3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

6、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

第四篇：2015年3月期初教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

期初教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本次期初檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容包括備課、教案、計(jì)劃、班主任工作等方面。現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、好的方面

1、這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、班主任工作細(xì)致到位。從學(xué)生課間游戲、個(gè)人衛(wèi)生、行為習(xí)慣、文明禮儀等各方面管理關(guān)懷學(xué)生，無微不至。

二、存在的問題

1、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

2、部分教師對新課標(biāo)、新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)不足，教法老套，形式單一。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、對于作業(yè)封面，教師要對學(xué)生進(jìn)行教育，要求整潔美觀、不允許涂涂劃劃。

3、施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

4、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

北山中心小學(xué)教導(dǎo)處

2015年3月

第五篇：教師教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2014年3月

禹村實(shí)校語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

3月21日學(xué)校教導(dǎo)處分年級學(xué)科進(jìn)行了有關(guān)各科計(jì)劃、備課、作業(yè)以及單元過關(guān)執(zhí)行情況的檢查。現(xiàn)就語文教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1.項(xiàng)目比較齊全。目前，教師們普遍比較重視業(yè)務(wù)必備，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作逐步走向正常化。

2.大部分教師教學(xué)常規(guī)質(zhì)量較高。這主要表現(xiàn)在學(xué)期備課質(zhì)量普遍有了提高；備課質(zhì)量不僅規(guī)范、質(zhì)量也較以前有了較大提高，導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的使用痕跡、二次備課的痕跡比較明顯；作業(yè)批閱及時(shí)。

3.還有一些教師努力地做好教學(xué)常規(guī)。雖然市單元過關(guān)題來的很晚，但是多數(shù)教師都抓緊時(shí)間將測試趕上了市教學(xué)進(jìn)度，這是教師們積極努力的結(jié)果。

主要問題：

1.個(gè)別教師的作業(yè)未進(jìn)行二次批改。作業(yè)的激勵語少了一些。

2.由于市單元測試卷下發(fā)較晚，個(gè)別教師的測試稍慢了點(diǎn)。因?qū)W校實(shí)際情況的原因，都還沒有設(shè)計(jì)補(bǔ)償練習(xí)。

3.中高年級的作文個(gè)別老師僅寫了一篇，進(jìn)度稍慢。

4.聽評課記錄要求13篇一小部分教師少一兩篇。還有一部分教師未寫集體評課記錄。

2014-3-24