第一篇：遂溪一中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級第四次月考語文

遂溪一中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級第四次月考

語 文 試 卷

說明：1．本試題分試題和答題卡兩部分；1—6頁為試題部分，共4大題24小題，滿分140

分，考試時間120分鐘。

2．答題前，請認(rèn)真閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，然后按要求將答案填寫在答題卡相

應(yīng)的位臵上。

3．請考生保持答題卡的整潔，考試結(jié)束，將試題和答題卡一并交回。

一、積累和運(yùn)用（20分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（）（2分）

A．殺戮（lǜ）．

C．遺骸（hái）．蹣跚（mán）．丘壑（hè）．B．要塞（sài）．D．稱心（chèng）．吊唁（yán）．糾正（jiū）．

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．逃竄銷聲匿跡英雄倍出

C．晨羲肆無懼彈惴惴不安B．渴慕因地制宜神采飛揚(yáng) D．雄垮委屈求全淋漓盡致

3．下列句子中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（）（2分）

A．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。．．．．

B．新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。．．．．

C．到上海參觀世博園的游客，雖然來自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長等．．．．

待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。

D．學(xué)問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，主動向．．．．

老師請教，這樣才能獲取更多的知識。

4．下列句子中，沒有語病的一句是（）（2分）

A．我上山砍了三個月的柴。

B．這個曾經(jīng)瀕臨破產(chǎn)的公司，不僅向國家交納了200萬元稅金，而且還清了銀行貸款。

C．和他十年前離鄉(xiāng)時一樣，依然是孑然一身，兩手空空。

D．不管你學(xué)習(xí)什么，只要專心致志，痛下功夫，堅(jiān)持不懈地努力，就一定會有收獲。

5．綜合性學(xué)習(xí)，（6分）

閱讀下列材料，按要求回答問題。

材料一：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，捧為時尚。據(jù)調(diào)查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；中國人喜歡過洋節(jié)，其動機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”........材料二：中國的節(jié)日同樣魅力無限------那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會交融在一起。如：

遂溪一中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級第四次月考語文試卷第1頁（共6頁）

春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈........絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！

（1）用簡要的語言概括上面兩則材料的主要信息。（2分）

（2）在世界多元化不斷交匯的今天，你覺得洋節(jié)在中國是應(yīng)該摒棄還是保留？請說明你的理由。（4分）

6．根據(jù)上下文的提示，補(bǔ)寫出古詩文名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）

（1）山隨平野盡，江入大荒流。。（李白《渡荊

門送別》）

（2）。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望

洞庭湖贈張丞相》）

（3）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。。（陸

游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

二、現(xiàn)代文閱讀（38分）

（一）番鬼托梁

1898年法帝國主義入侵湛江，湛江人民義憤填膺，高舉反帝旗臶，進(jìn)行了聲勢浩大的歷時20個月的抗法斗爭，震驚中外。為了表達(dá)對侵略者的仇恨和蔑視，發(fā)泄心中的憤怒，湛江的建筑工匠，別出心裁，把民間習(xí)慣鎮(zhèn)壓于房梁之下的妖魔木俑，改為法國侵略者，把反帝愛國的情懷，寄寓于建筑物中，人們稱之“番鬼托梁”（地方人習(xí)慣把外國人稱“番鬼”）?！胺硗辛骸痹谡拷囊恍R宇、祠堂、會館很普遍。據(jù)調(diào)查，遂溪楊柑的鄭氏祠堂，麻章的武帝廟、天后宮，太平東岸村的三帝廟，下崗南村的靖海宮，北家村的雷祖廟，坡頭的關(guān)帝廟，官渡的文武廟，麻斜的侯王廟，赤坎的高州會館，都有此類建筑。其中坡頭關(guān)帝廟的一具“番鬼托梁”彩色木雕，珍藏在北京中國軍事博物館的近代戰(zhàn)爭館，列為國家一級保護(hù)文物。

“番鬼托梁”是以法國侵略者官兵的形象，通過概括、夸張的藝術(shù)手法，精工雕刻成木俑墊臵梁架上作托梁，設(shè)臵在門檐、正梁或正梁前后梁間。木雕的“番鬼”，一般高45公分，兩個一對，面對面，分別蹲在梁的兩頭，姿勢各種各樣。身系紅帶的法國國防軍（俗稱紅帶兵）單膝跪，一手撐地，肩膀抬梁架，另一手撐高帽；身系藍(lán)帶的法國警備部隊(duì)（藍(lán)帶兵）則一腿跪，另一腿盤曲，一手托梁，一手扶梁。表情有哭笑不得的、丑態(tài)百出的、愁眉苦臉的，形象逼真，栩栩如生。此外，還有法國在湛江的雇傭軍越南兵托梁木俑。用“番鬼托梁”寓意侵略者被木梁壓住，永世不得翻身，以滅其威風(fēng)。民眾觀之、無不拍手稱快。當(dāng)年，法

國殖民當(dāng)局，也偶爾看到這些木俑，心里很不是滋味，唯有裝聾作啞，無可奈何。

“番鬼托梁”是雷州半島特有的木雕珍品，它反映湛江人民高度的民族自尊心和無限的愛國熱忱，是愛國主義教育的活教材，具有很高的地方歷史研究價值?？上г凇拔母铩睍r作破“四舊”被廢毀了不少，一些幸存的“番鬼托梁”木雕今已得到有關(guān)部門的關(guān)注，村民也懂得這是珍貴的歷史文物，加以保護(hù)。盡管如此，仍需切實(shí)保護(hù)好現(xiàn)存的“番鬼托梁”木雕，不能再讓這特有深遠(yuǎn)意義的藝術(shù)珍品受到破壞。

7．文章分別從哪幾方面介紹了“番鬼托梁”？請簡要概括。（4分）

8．試根據(jù)文章內(nèi)容，用下定義的方法說明“番鬼托梁”。（不超過50字）（4分）

9．請從表達(dá)方式或語言運(yùn)用的角度對第二段的表達(dá)效果（特點(diǎn)）作簡要分析。（4分）

10．十九世紀(jì)末“番鬼托梁”在雷州半島普遍出現(xiàn)說明了什么？今天還要保護(hù)好這些木雕有

什么現(xiàn)實(shí)意義？（4分）

（1）

（2）

（二）三袋米的故事

①兒子剛上小學(xué)時，父親去世了，母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，【A】母親拿著針線，輕輕地、細(xì)細(xì)地將母愛密密縫進(jìn)兒子的衣衫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，【B】當(dāng)一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋張滿了笑意。

②當(dāng)滿山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣一中。母親卻患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂，對于這個家庭來說，無疑是雪上加霜。

③沒多久，母親一瘸一拐地挪進(jìn)學(xué)校食堂，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負(fù)責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜

歡占點(diǎn)小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細(xì)米、粗米，簡直把我們食堂當(dāng)雜米桶了?！边@位母親臊紅了臉，連聲說對不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收了。

④又一個月初，這位母親背著一袋米走進(jìn)食堂。熊師傅照例開袋，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了?！蹦赣H不敢吱聲，低著頭一瘸一拐地離開了食堂。

⑤第三個月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，就怎樣背回去！”

⑥母親似乎早有預(yù)料，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實(shí)說了吧，這米是我討……討飯得來的??！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話來。

⑦母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙腫大的僵硬的變形的腿。母親抹了一把淚，說：“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)?！?/p>

⑧校長知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。三年后，兒子以優(yōu)異的成績考進(jìn)了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將這位母親的兒子請上主席臺，此生納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的麻布袋。此時，熊師傅上臺講了母親討米供兒上學(xué)的故事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只麻布袋，情緒激動地說：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺?！?/p>

⑨兒子疑惑地往下看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往前走。我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫情的一幕上演了，母子倆對視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一綹兒花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”

（選自文章閱讀網(wǎng)，有刪改。）

11．用簡潔的語言概括本文所講的故事，并說說這個故事表現(xiàn)的主題。（4分）

12．請你對第①自然段畫線的【A】【B】兩處句子的表達(dá)效果加以品析。（6分）

（1）母親拿著針線，輕輕地、細(xì)細(xì)地將母愛密密縫進(jìn)兒子的衣衫。

（2）當(dāng)一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長。

13．第⑧自然段：校長為什么說這三袋米是世上用金錢買不到的糧食？（4分）

14．第⑨自然段：“我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪?！?/p>

請你發(fā)揮合理的想象寫出兒子當(dāng)時的“那份震撼”。（4分)

15．“父愛如山，母愛如水?！闭埬懵?lián)系自己的實(shí)際談?wù)剬Ω福福鄣母惺堋Ｒ笄楦姓?/p>

摯，不少于50字。(4分)

三、古詩文閱讀（22分）

（一）歸園田居（其三）陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

16．（1）此詩寫了一件什么事？（2分）

（2）作者的“愿”指什么？（2分）

（二）觀潮

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸．．

近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。．

煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬．

仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖．

席地不容間也。

17．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意義。（4分）

（1）自既望以至十八日為盛既望：（2）人物略不相睹略：．．．

（3）皆披發(fā)文身文：（4）飲食百物皆倍穹常時穹：．．

18．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．浙江之潮既而盡奔騰分合五陣之勢 ．．

B．則玉城雪嶺際天而來 ．

D．海涌銀為郭 ．則一舸無跡 ．出沒于鯨波萬仞中 ．僅有“敵船”為火所焚 ．C．并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者．

19．請將文中“僅有‘?dāng)炒癁榛鹚伲S波而逝”一句翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）

20．文章最后一段寫觀潮人數(shù)之多，有什么作用？（2分）

（三）王質(zhì)

初，范文正①公貶饒州②，朝廷方治朋黨③，士大夫莫敢往別，王待制質(zhì)④獨(dú)扶病餞于國．．

門⑤。大臣責(zé)于之曰：“君，長者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者，顧質(zhì)何敢望這；若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣！”聞?wù)邽橹s頸。

[注]①范文正：范仲淹，北宋著名大臣。②饒州：州名，州所在今江西波陽。③朋黨：舊時士大夫名各樹黨羽，互相傾軋，稱朋黨。即現(xiàn)在的所謂宗派。④王待制質(zhì)：即王質(zhì)。待制是官名。⑤國門：首都的城門。

21．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．朝廷方治朋黨方：當(dāng)時，正在B．士大夫莫敢往別別：辭別 ．．

C．王待制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國門扶：帶著．D．何自陷朋黨陷：陷害 ．

22．請將“若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣！”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

23．“王待制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國門”中的“獨(dú)”與哪句話的內(nèi)容形成鮮明的對比，它表現(xiàn)了王質(zhì)怎樣的品格？（2分）

四、作文（60分）

24．閱讀下面的文字，按提示和要求作文。

十四五歲的我們有一顆敏感的心，我們在乎許許多多：一朵花的開落，一個意味深長的眼神，一句語重心長的勸勉……因?yàn)樵诤酰覀兌谜湎?；因?yàn)樵诤酰覀冏兊贸墒臁?/p>

請以“在乎”為標(biāo)題，寫一篇文章。

提示和要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。③不少于600字。

第二篇：語文試題第四次月考

古今大藝術(shù)家大半后來都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時雖無心于球規(guī)而自合于球規(guī)。在不識球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風(fēng)骨。

孔夫子自道修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)說：“七十而從心所欲，不逾矩?！边@是道德家的極境，也是藝術(shù)家的第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

極境?！皬男乃?，不逾矩”，藝術(shù)的創(chuàng)造活動盡于這七個字了?！皬男乃闭咄坝饩亍保安挥饩亍闭哂滞荒堋皬男乃?。凡是藝術(shù)家都要能打破這個矛盾。孔夫子到快要死的時候才做到這種境界，可見循格律而能脫化格律，大非易事。

（摘編自朱光潛《談美書簡》）

1．下列關(guān)于“格律”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.格律是詩歌中的不變化者，體現(xiàn)的是整齊、規(guī)范和人類共同的情感需要。但只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，格律就會變成死板的形式。

B.格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。

C.古今大藝術(shù)家的創(chuàng)造活動都從格律入手，但后來都達(dá)到了脫化格律的境界；是創(chuàng)造的本能和特別情境的需要使他們在整齊之中求變化，避免了單調(diào)。

D.格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風(fēng)骨。格律也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位，即使他遵循了格律，詩歌也仍然腐濫。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.藝術(shù)是情感的流露，它也有群性和個性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。

B.情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產(chǎn)生，但在理智發(fā)達(dá)之后，它又會受到理智的驅(qū)遣。

C.詩歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現(xiàn)的是形式的變化，但它們在音節(jié)上都講究格律，體現(xiàn)的又是詩歌的共同特點(diǎn)。

D.“從心所欲”和“不逾矩”是一對矛盾，藝術(shù)家要打破這個矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術(shù)家所追求的最高境界，這也說明道德與藝術(shù)常常是

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。

詩和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。這就是說，情感一方面有群性，一方面也有個性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。

藝術(shù)是情感的返照，它也有群性和個性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩來說，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創(chuàng)造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛硎侨祟惞餐那楦行枰?。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。末流忘記這個道理，所以往往把格律變成死板的形式。

格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，這是事實(shí)，但是這絕不是格律本身的罪過，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位。如果真是詩人，格律會受他奴使；如果不是詩人，有格律他的詩固然腐濫，無格律它也還是腐濫。

古今大藝術(shù)家大半都從格律入手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場嘈雜聲，也還是單調(diào)。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界。

B.情感是心感于物所起的激動，它一方面有群性，另一方面也有個性。群性由遺傳得來，不易變化；個性則成于環(huán)境，會隨著環(huán)境而變化。

C.作者認(rèn)為善用格律者好比打網(wǎng)球，旨在說明將格律用到出神入化的境界時，就可以超越格律的束縛而達(dá)到自由的創(chuàng)作境界。

D.作者認(rèn)為一味變化也還是單調(diào)，所以他不主張從變化入手，認(rèn)為變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4-6題

楊震字伯起，弘農(nóng)華陰人也。震少好學(xué)，受歐陽尚書于太?；赣?，明經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語曰：“關(guān)西孔子楊伯起”。

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史﹑東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。

子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

永寧元年，代劉愷為司徒。明年，鄧太后崩，內(nèi)寵始橫。安帝乳母王圣，因保養(yǎng)之勤，緣恩放恣；圣之女伯榮出入宮掖，傳通奸賂。與故朝陽侯劉護(hù)從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護(hù)爵，位至侍中。震深疾之。

延光二年，代劉愷為太尉。帝舅大鴻臚耿寶薦中常侍李閏兄于震，震不從。寶乃自往候震曰：“李常侍國家所重，欲令公辟其兄，寶唯傳上意耳?！闭鹪唬骸叭绯⒂钊僬?，故宜有尚書令?！彼炀懿辉S，寶大恨而去?；屎笮謭?zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震，震又不從。司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見拔擢。由是震益見怨。

時詔遣使者大為阿母修第，中常侍樊豐及侍中周廣﹑謝惲等更相扇動，傾搖朝廷。震復(fù)上疏曰：“臣聞師言：‘上之所取，財(cái)盡則怨，力盡則叛?！古阎耍豢蓮?fù)使，故曰：‘百姓不足，君誰與足？’惟陛下度之?！必S﹑惲等見震連切諫不從，無所顧忌。

會三年春，東巡岱宗，樊豐等因乘輿在外，競修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得豐等所詐下詔書，具奏，須行還上之。豐等聞，惶怖，會太史言星變逆行，遂共譖震云，及車駕行還，夜遣使者策收震太尉印綬，于是柴門絕賓客。豐等復(fù)惡之，乃請大將軍耿寶奏震大臣不服罪，懷恚望，有詔遣歸本郡。震行至城西幾陽亭，乃慷慨謂其諸子門人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能誅，惡嬖女傾亂而不能禁，何面目復(fù)見日月！身死之日，以雜木為棺，布單被裁足蓋形，勿設(shè)祭祠?！币蝻孁c而卒，時年七十余。

《后漢書》 4．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的是（3分）A．舉茂才，四遷荊州刺史舉：推薦 ．B．因保養(yǎng)之勤，緣恩放恣緣：緣分 ．C．與故朝陽侯劉護(hù)從兄绬交通交通：勾結(jié) ．．D．遂共譖震云譖：詆毀．

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．大將軍鄧騭聞其賢而辟之B．至夜懷金十斤以遺震 ．．作《師說》以貽之斧斤以時入山林 ．．

C．樊豐等因乘輿在外，競修第宅D．皇后兄執(zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震 ．．因賓客至藺相如門謝罪此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 ．．6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．楊震赴東萊任太守，王密暮夜上門送禮，以為無人知曉，楊震以 “天知、神知、我知、子知”駁斥他無人知道的想法而拒絕受禮。

B．皇上任命楊震代理太尉，他堅(jiān)持用人唯賢，不徇私情，即使皇帝的舅舅親自去見他，向他推薦中常侍李閏的哥哥，并說這是皇上的意思，也遭楊震拒絕。

C．楊震本已掌握了樊豐等人假傳詔書的罪證，準(zhǔn)備上書皇帝，但未做好保密工作，反被對方搶先在皇上面前誣告，故先被撤去太尉之職，后又被遣返原籍，并在回家路上賜毒酒令其自盡。[來源:Z,xx,k.Com]

D．楊震手中掌握著很大的權(quán)力，本可以為子孫謀點(diǎn)福利，可是他認(rèn)為給子孫的最好的福利是給他們留下好的名聲，讓后世人稱他們是清正官吏的后代。7．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）與故朝陽侯劉護(hù)從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護(hù)爵，位至侍中。（3分）

（2）司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見拔擢。由是震益見怨。（3分）

課內(nèi)翻譯（4分）

（3）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（2分）

（4）安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。（2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

太常引辛棄疾

健康中秋夜為呂叔潛賦

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)、欺人奈何！乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、青光更多。

8．這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請結(jié)合詞句就其中的兩種手法進(jìn)行簡要賞析，并說明表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（5分）

9．散文家梁衡在《把欄桿拍遍》一文中說“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的?！薄安皇怯媚珌韺?，而是蘸著血和淚涂抹而成的?！苯Y(jié)合本詞內(nèi)容，談?wù)剬@兩句話的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（每空1分，共6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

（白居易《琵琶行》）

(3)______________,左牽黃，右擎蒼。

（蘇軾《江城子．密州出獵》）（4）想當(dāng)年，金戈鐵馬，________________。

（辛棄疾〈永遇樂．京口北固亭懷古〉）

乙選考題

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題（25分）

鄉(xiāng)村鐵質(zhì) 劉向民

①鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的。

②雖然走進(jìn)了城市，不可能與土地日日肌膚相親，但我始終以農(nóng)民的眼光審視鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是城市的依托，沒有鄉(xiāng)村也就沒有城市的存在，鄉(xiāng)村是城市的母體，城市是鄉(xiāng)村的延伸和延續(xù)。鄉(xiāng)村是狗吠雞鳴牛哞，是薄薄的晨霧和裊裊的炊煙，一條靜靜地流淌的小河，茂密的小草尖上晶瑩的露珠閃耀著太陽的光彩。鄉(xiāng)村的早晨是清新和鮮明的。

③走進(jìn)田野，就走進(jìn)了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我們的兄長。閃著光芒的鋤探進(jìn)植物的根部，根系蔓延，鋤的鐵質(zhì)意念就通過異常發(fā)達(dá)的根系蔓延了整個土地，廣闊的原野處處閃耀著鐵質(zhì)的渾厚和沉重，所以我們收獲的每一粒糧食、每一季糧食都包含著鐵質(zhì)。鐵質(zhì)沿著血管流動，扎根于我們的每一處神經(jīng)，我們的脊梁才如此堅(jiān)挺。

④糧食的存在，使鄉(xiāng)村有了存在的充分理由。一茬一茬的莊稼，一茬一茬的人生，在鄉(xiāng)村的藍(lán)天下格外亮麗。已經(jīng)死去多年的大樹仍然直直地挺立，黑枯的樹干直指青天，鄉(xiāng)村中許多的構(gòu)思和想象緣自樹干的啟迪。鐮刀閃著鐵質(zhì)的鋒利，農(nóng)民的夢想始終與莊稼有關(guān)，一頭牛與一架犁在土地深處探尋，渾黃或者黝黑的土壤蘊(yùn)涵著無窮的力量，只要播下種子，幻想就無可阻擋地蓬勃起來了。土地時刻迸發(fā)著鐵質(zhì)的響聲。

⑤土地養(yǎng)育了莊稼，也養(yǎng)育了整個鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)人們的性格和作為，任何時候都充滿著鐵質(zhì)，歡喜時會無所顧忌地暢心大笑，發(fā)怒時會打上一架，或者跑到村街上不明不白地罵上一場，悲哀時會痛痛快快淋漓盡致地大哭一場，然后又執(zhí)著地走進(jìn)田野，走進(jìn)勞作，一切都毫無遮遮掩掩。嫉惡如仇，旗幟鮮明，高昂的氣概和高亢的聲音比得過任何煩瑣深奧的說教。他們不怕風(fēng)，不怕雨，不怕雷鳴，他們飲風(fēng)露餐，吃得下千般苦，受得住萬般罪，他們常說“沒有吃不了的苦，沒有受不了的罪”，年景的豐歉和日子的辛苦都是歲月的點(diǎn)綴，他們從不怨天尤人，總是日出而作，日落而息，沿著太陽的方向走進(jìn)田野，走進(jìn)莊稼地里，走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個細(xì)節(jié)，使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。哪怕只是一聲勞動的號子，也如雷鳴一般響亮；哪怕只是向前邁出一步，也如山一般穩(wěn)重；哪怕只是一個耕或者種的手勢，也都是鄉(xiāng)村的經(jīng)典動作。鄉(xiāng)村，處處鐵質(zhì)，鐵質(zhì)處處。

⑥鄉(xiāng)村是農(nóng)民的部落。城里人已經(jīng)厭煩的事情，鄉(xiāng)村還在喜歡或者也早已厭煩，喜歡的是一種沒有丟失的鄉(xiāng)村質(zhì)樸，厭煩的是曾經(jīng)生活在鄉(xiāng)村里的城里人的矯作。城里人始終也在吃著鄉(xiāng)村的糧食，但缺少了鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)。鐵質(zhì)似乎已被城里人丟失殆盡。我們是否要尋找鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)，使鄉(xiāng)村鐵質(zhì)在城市里閃爍，應(yīng)該是我們思考的問題。

⑦鄉(xiāng)村是我們生存的依托，也是城市生活的依據(jù)，沒有了鄉(xiāng)村就沒有城市。是否有人為城市的一天天的侵占鄉(xiāng)村沾沾自喜呢?如果缺少了鄉(xiāng)村，缺少了鄉(xiāng)村鐵質(zhì)，我們將會更加頹廢，城市也將因此而變的莫名其妙地失去方向，因此，不論生活在鄉(xiāng)村還是城市里的人們，都不能忘記永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村鐵質(zhì)，它是我們永遠(yuǎn)的支撐，我們永遠(yuǎn)的方向。

（1）下列對散文的分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）（）

A． 文章開篇作者說：“鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的?！边@一行文的好處是開門見山，直接抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村的熱愛之情。

B．在第三段作者運(yùn)用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等農(nóng)作物比作了自己的兄弟，細(xì)致入微地描寫了它們正在健康成長的模樣。

C．第五段作者運(yùn)用排比修辭，使文章的行文充滿氣勢，生動地寫出了在充滿鐵質(zhì)的鄉(xiāng)村中生活的農(nóng)人們旺盛的生命力和他們堅(jiān)強(qiáng)、直率、質(zhì)樸的性格。

①季先生的《學(xué)海浮槎》，記錄了他中學(xué)生活的一個細(xì)節(jié)，讀后，令我眼前一亮。②在學(xué)習(xí)方面，我現(xiàn)在開始買英文書讀。??買英文書，只有一個地方，就是日本東京的丸善書店。??每次接到丸善書店的回信，我就像過年一般地歡喜。我立即約上一個比較要好的同學(xué)，午飯后，立刻出發(fā)，沿著膠濟(jì)鐵路，步行走向頗遠(yuǎn)的商埠，到郵政總局去取書，當(dāng)然不會忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時候如果適逢有火車開過，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車一過，拿來一看，已經(jīng)軋成了扁的，這個銅元當(dāng)然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當(dāng)時我們才十五六歲，正是頑皮的時候，不足深責(zé)的。

③少年的天真、活潑、頑皮，在這里表現(xiàn)得充分無遺，假若季羨林能以這種心態(tài)度過他的青春歲月，呈現(xiàn)在我們今天面前的，將會是另外一種截然不同的形象。

④可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟(jì)南城，不是在老家官莊，這是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環(huán)境變了，季羨林的個性也隨之發(fā)生改變。怎么變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結(jié)，他說：從我小時候的作風(fēng)看，我本是一個外向的人，然而，后來怎么就轉(zhuǎn)成了內(nèi)向呢？這個問題，過去從未細(xì)想，現(xiàn)在回顧在濟(jì)南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個解答。我認(rèn)為，“三字經(jīng)”中有兩句話：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，可以作為參考，古人說得對，“習(xí)”是能改造“性”的。我六歲離開父母，童心的發(fā)展在無形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當(dāng)然對我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴(yán)格。課余除了抓學(xué)習(xí)，還是抓學(xué)習(xí)，偶爾有一點(diǎn)示愛，比如給我從鄉(xiāng)下帶回幾只小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說到嬸母，我不能說她虐待我，那樣說不真實(shí)；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經(jīng)意，在我卻是看在眼里，記在心頭。叔父有個女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說，做衣服，有時就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足為怪。實(shí)事求是地說，拿一

D．作者用飽含深情的筆墨，描繪了鄉(xiāng)村生活的圖景以及在鄉(xiāng)村中生活著的人們，凸顯了鄉(xiāng)村“處處鐵質(zhì)，鐵質(zhì)處處”的風(fēng)貌。

E．鄉(xiāng)村是“我”永遠(yuǎn)的家園，“我”的根就在鄉(xiāng)村。與鄉(xiāng)村比較起來，城市是讓人厭惡的存在，是寧靜美好的鄉(xiāng)村的對立面，文章中處處都有“我”對城市和城市文明的批判。

（2）結(jié)合全文談?wù)勦l(xiāng)村具有怎樣的意義？作者在行文中著重描寫了鄉(xiāng)村的土地，有怎樣的妙

處？(6分)（3）談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句的理解。(6分)

①只要播下種子，幻想就無可阻擋地蓬勃起來了。（3分）

②走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個細(xì)節(jié),使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。(3分)

（4）文章的最后一段有什么作用？文章中的“鐵質(zhì)”具有其特殊的象征意義，根據(jù)你對文章的品讀，談?wù)剬Α拌F質(zhì)”象征意義的理解。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）

季羨林的缺憾人生

卞毓方

個母親的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個叔嬸，本來就是不現(xiàn)實(shí)的。話又說回來，要一個七八歲的孩子，有大人的開通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經(jīng)得多了，難免潛移默化，影響到自己的價值取向以至性情。

⑤季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學(xué)一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業(yè)，上大學(xué)，寒暑假回濟(jì)南??如此漫長的過程，如此曲折精彩的變化，竟然沒有抽出一些日子，回家看看。季羨林事后捶胸頓足，懊悔不迭，可以說，他一輩子浸泡在悔恨里。

⑥終生遺憾，應(yīng)該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對妻子評價很高嗎？請看他文章開頭的敘述：“我因?yàn)槭羌炯业莫?dú)根獨(dú)苗，身上負(fù)有傳宗接代的重大任務(wù)，所以十八歲就結(jié)了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話下。德華長我四歲。對我們家來說，她真正做到‘毫不

利己，專門利人’，一輩子勤勤懇懇，有時候還要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家里又窮，經(jīng)濟(jì)朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對我流露一點(diǎn)，我實(shí)在說不清楚?！弊⒁猓@里說的是妻子的為人，那是一位典型的賢妻良母，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，季羨林對她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請看下列事實(shí)：季羨林1929年結(jié)婚，次年離家上清華，1934年畢業(yè)，回濟(jì)南教書，1935年赴德，一去就是11個春秋。1946年回國，進(jìn)北大，按說，他應(yīng)該把家屬接來同住的，那時一沒有戶口障礙，二沒有經(jīng)濟(jì)之虞，但是———他沒有！直到1962年，德華才遷來北京。算算看，從結(jié)婚到再度聚首，夫妻分居竟長達(dá)31年！

⑦人生有憾，至少是不完滿。朱光潛先生說：“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機(jī)會，有想像的田地?！奔鞠壬谴竺靼兹?，對一切早已參透，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿才是人生”。

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．文章第二段寫季羨林少年時期在到郵局取書時把銅錢放鐵軌上讓火車軋，目的是為了說明他是一個“損己而不利人”的搗蛋鬼。

B．作者評價季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的性格，就會成為另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。

C．童年時期的季羨林生活在濟(jì)南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環(huán)境的改變，使季羨林的個性也隨著發(fā)生了改變。

D．嬸母對自己親生女兒的偏心對季羨林的價值取向以至性情起到潛移默化的作用，因此，季老對此耿耿于懷。

E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。

（2）季羨林的人生遺憾有哪些？請根據(jù)文意簡要概括。（6分）

（3）簡要分析文章第三段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？（6分）

（4）文章最后引用朱光潛先生的話和季老先生的一篇隨筆的題目結(jié)尾有何作用？朱光潛先生的話和季老的“不完滿才是人生”你是如何理解的？請聯(lián)系實(shí)際簡要探究一下。（8分）

五、語言運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．大到開國君主，小到幫會頭目，一般來說都有些賭徒氣質(zhì)，而飽讀詩書的士人，大多不敢出頭造反，他們最好的選擇是因人成事，傍一個有政治前途的主公，主公成功了他則．．．．

可宣麻拜相。

B．中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會聲稱，大規(guī)模封殺垃圾郵件只不過是目前在沒有法律監(jiān)控的情況下的一種權(quán)宜之計(jì)，要真正解決問題還得依靠網(wǎng)民。．．．．

C．日前的李雙江之子無照駕車打人事件，與河北大學(xué)李啟銘交通肇事案如出一轍，網(wǎng)民均．．．．認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。D．有人常在各種媒體上說自己被他人的善舉感動，但在現(xiàn)實(shí)生活中依然對公益之事報(bào)以冷漠的態(tài)度，這樣的口惠而實(shí)不至真是一種可怕的社會病。．．．．．．

14．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A．歌王的這次告別演出將是一場頂級的藝術(shù)盛典，老帕已經(jīng)做好了最后一次在中國觀眾面前秀出他無與倫比的高音的準(zhǔn)備。

B．中國古老的智慧、經(jīng)典的知識，盡管難以具有實(shí)際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價值同樣不可小視。

C．旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效，意味著人類進(jìn)入對可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成高度的共識。

D．古城淮安歷史悠久，鐘靈毓秀，洪澤湖、鐵山寺、明祖陵、周恩來故居等名勝古跡無不為中外游人所傾倒。

15．依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

那個春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開，a，一連好幾天，b，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：c。①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美②可對這近在咫尺的美，我竟然從未留意過③我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺上望它們④我天天都在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情⑤美麗如河流，越深越無聲

⑥美麗如醇酒，越久香越濃A．①③⑤

B．②③⑤

C．②③⑥

D．②④⑥

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

16.下面是某市某日今天夜里到明天的天氣預(yù)報(bào)概況，請你閱讀后根據(jù)要求答題。（4分）

日期：2011年某月某日

天氣：小雪轉(zhuǎn)多云，氣溫-5℃/-3℃，風(fēng)力 3—5級

由材料提供的信息，請你對人們的活動做出得體的提示：（每條不超過10個字）①對喜歡晨練的人：

②對騎車早行的人：

17.閱讀下面關(guān)于新生代農(nóng)民工（1980年后出生）和傳統(tǒng)農(nóng)民工(1980年前出生）受教育水平比

較表，請就新生代農(nóng)民工的突出特點(diǎn)和二者的共同問題各寫出一條結(jié)論。（4分）

結(jié)論：(1)

(2)____________________________________________________________________ 18．某小區(qū)保安盡心盡職，管理有方，數(shù)年來該小區(qū)未發(fā)生一起失竊事件，居民欲送一面錦旗以

表彰小區(qū)保安，請為錦旗內(nèi)容擬兩句話。（不超過12個字，至少用一種修辭手法。）（3分）。19.作文（60分）

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個海難的幸存者漂流到一個荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個簡易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來時，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余輝下，一艘輪船的輪廓越來越清晰。他得救了，因?yàn)榇系娜丝匆娏藣u上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號。

第三篇：南溪一中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校依法辦學(xué)依法治校

堅(jiān)持依法辦學(xué)依法治校，推動精品發(fā)展跨越發(fā)展

我校在依法治校理念的指導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃、分步驟地全面推進(jìn)依法治校工作，深入開展建章立制，規(guī)范辦學(xué)，民主管理，師生權(quán)益，法治建設(shè)等工作，構(gòu)建了一個文明和諧的校園環(huán)境。

現(xiàn)就我校依法治校工作匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，有力突出依法治校工作的重要地位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視依法治校工作，將其列入重要議事日程，納入學(xué)校的總體工作規(guī)劃。成立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專門會議，研究布置依法治校工作。幾名工作人員，具體負(fù)責(zé)依法治校工作的組織、部署、協(xié)調(diào)和督查落實(shí)等。法制辦公室的設(shè)置，推進(jìn)了依法治校，實(shí)現(xiàn)了依靠行政手段推動，解決了有人抓、有人管的問題。聘請大槐樹派出所副所長為法制輔導(dǎo)員，為我校的法治工作提供專業(yè)指導(dǎo)和幫助。

二、依法建制，以制治校，規(guī)范學(xué)校管理

我校重視學(xué)校章程制定工作，組成了專門起草小組，依據(jù)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在深入調(diào)查研究，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，反復(fù)修改完善，將章程草案印發(fā)學(xué)校。

三、實(shí)行民主管理，建立監(jiān)督機(jī)制 為使學(xué)校的民主管理真正落到實(shí)處，我們完善了校長辦公會、工會、校咨議會、家長委員會組織機(jī)構(gòu)，建立健全了各機(jī)構(gòu)議事規(guī)則和決策程序。學(xué)校充分尊重教職工的知情權(quán)和參政、議政的權(quán)利，不斷完善教職工代表大會制度，從學(xué)校的工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案和規(guī)章制度等重大決策以及關(guān)系到教職工切身利益的事項(xiàng)，全部經(jīng)教代會審議通過后實(shí)施，而每年一次的教職工代表大會更是成為教職工當(dāng)家作主、依法維權(quán)的大會，深受教職工的肯定和歡迎。

堅(jiān)持開門辦學(xué)，積極吸納社區(qū)、家長代表參與學(xué)校的管理和監(jiān)督。始終堅(jiān)持校務(wù)公開，增加透明度，以校務(wù)公開欄的形式及時全面地將學(xué)校各項(xiàng)工作情況和涉及教師、學(xué)生切身利益的事項(xiàng)進(jìn)行公示，并定期召開座談會，聽取群眾對校務(wù)公開工作的意見和建議。此外，學(xué)校還以設(shè)立意見箱、公開監(jiān)督電話、定期召開家長會、發(fā)放家長調(diào)查問卷等形式，及時了解家長對學(xué)校工作的意見，保證聯(lián)絡(luò)渠道暢通，自覺接受群眾和社會的監(jiān)督，值班領(lǐng)導(dǎo)接待日制度的實(shí)施，不僅成為開門辦學(xué)、民主監(jiān)督的窗口，而且在學(xué)校與家庭、社會之間架起了溝通互助的橋梁。

四、依法規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)依法指教

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定開齊開足課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并嚴(yán)格執(zhí)行上級要求，無亂補(bǔ)課、隨意停課調(diào)課、無亂征訂、亂收費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生。通過教師自評、互評、學(xué)生評、家長評、社會評等多種形式，設(shè)立社會監(jiān)督員，定期對教師的日常教育教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，并將其納入年終考核。規(guī)范的辦學(xué)行為，嚴(yán)格的制度約束，人文化的管理模式，形成了我校良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，鑄就了“人生如戲當(dāng)自流，不達(dá)江海誓不休”的學(xué)校精神，受到了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

五、堅(jiān)持以人為本，依法維護(hù)師生合法權(quán)益

在學(xué)校管理過程中，我校始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，處處維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。努力為教師提供良好的工作、學(xué)習(xí)、生活和科研條件，多次選派教師參加各級各類進(jìn)修與培訓(xùn)，積極為教師的發(fā)展搭建平臺。對教師的年終考核、聘任和職稱評定，嚴(yán)格遵循上級教育部門的指示精神和學(xué)校的相關(guān)制度，整個評定過程充分體現(xiàn)公平、公開、公正的原則，使教師的合法權(quán)益得到了保障。

1、學(xué)校依法聘任教師，按規(guī)定為教師提供良好的工作、學(xué)習(xí)條件，依法保障教師實(shí)施教育、教學(xué)活動，讓教師充分享有開展教學(xué)、科研、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。

2、保障教師應(yīng)得的福利待遇、工資足額發(fā)放，保證教職工的婚假、產(chǎn)假等。

3、校內(nèi)民主管理機(jī)制健全，教職工參與學(xué)校民主管理，充分發(fā)揮教職工聰明才智，真正做學(xué)校主人。通過學(xué)校教職工代表大會上交提案，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校工會真正成為職工之家。

4、建立校內(nèi)教師申訴制度，為了讓教師心情舒暢，對學(xué)校不合理、有損教師權(quán)益的事進(jìn)行申訴，校長要隨時接待、受理。對提案在教職工大會上作公開答復(fù)。

在教育教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，開展了一系列的師德教育活動，全校教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，樹立了良好師德形象。

（1）學(xué)校維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格權(quán)，尊重學(xué)生人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，嚴(yán)禁體罰學(xué)生、嚴(yán)禁使用不文明語言，不準(zhǔn)諷刺、挖苦、污辱學(xué)生等。

（2）學(xué)校保證每個學(xué)生有學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)利，保證任何教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視學(xué)生、不準(zhǔn)以任何借口把學(xué)生趕出教室，不能剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的權(quán)利。

（3）不許向?qū)W生亂收費(fèi)，對亂補(bǔ)課、亂定學(xué)習(xí)資料的教師進(jìn)行舉報(bào)，如果查實(shí)，學(xué)校要進(jìn)行公開處理，所以，我校無亂收費(fèi)現(xiàn)象，接受群眾監(jiān)督。

（4）建立并實(shí)施學(xué)生安全和傷害等事故應(yīng)急處理程序和報(bào)告制度，能妥善處理的學(xué)生傷害事故，學(xué)生、家長要和學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀，學(xué)校要落實(shí)治安保衛(wèi)、防火、防盜等工作，明確責(zé)任，實(shí)行責(zé)任追究制。

（5）建立并實(shí)行校內(nèi)學(xué)生申訴制度，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。學(xué)校設(shè)心理咨詢室，傾聽學(xué)生煩惱，解決心理健康問題。為保護(hù)師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，牢固樹立“安全第一”的意識，逐級簽訂了安全責(zé)任書，并依法履行對學(xué)生的安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)，建立健全了安全和傷害事故的應(yīng)急處理機(jī)制和報(bào)告制度，增強(qiáng)了應(yīng)對各類突發(fā)事件的預(yù)防和處理能力。

為進(jìn)一步維護(hù)師生的合法權(quán)益，嚴(yán)格執(zhí)行教師和學(xué)生申訴制度及教師和學(xué)生申訴辦法，為妥善處理師生與學(xué)校之間的矛盾、糾紛提供了便利，促進(jìn)了校園的和諧，為師生維權(quán)提供了有力的保障。

六、加強(qiáng)法制教育，提高師生法律素質(zhì)

1、加強(qiáng)法制教育學(xué)習(xí)，使師生做到知法懂法

建立了教師學(xué)法制度和普法考試制度，制定了教師學(xué)法計(jì)劃，采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)等形式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)。在保證學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，做好學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫心得體會，并定期參加法律知識考核，教職工的學(xué)法參考率和普法合格率均為100%。

把學(xué)生法制教育列入課程計(jì)劃，做到課時、教材、師資、考核“四落實(shí)”，保證了學(xué)生法制教育的學(xué)習(xí)效果。

充分發(fā)揮校外法制輔導(dǎo)員作用，共同做好學(xué)生法制教育工作。近年來，一直堅(jiān)持“警校共建”活動，取得了較好的教育效果，受到了社會各界的廣泛贊揚(yáng)，學(xué)校的校外法制輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)校開展法制講座，指導(dǎo)學(xué)校法制教育活動。印發(fā)法制宣傳資料，開展“帶法回家”活動，讓學(xué)生把法律帶回家和家長共同學(xué)習(xí)，提高法律素質(zhì)。

2、豐富法制教育活動，提高師生守法用法自覺性

為提高廣大師生的法制素養(yǎng)，增強(qiáng)師生守法用法的自覺性，我校開展了豐富多彩的法制教育活動。

利用班會會為載體開展教育活動，組織學(xué)法用法主題班隊(duì)會；堅(jiān)持辦好法制教育手抄報(bào)，讓學(xué)生在自己動手的實(shí)踐中受到深刻的教育。

七、彰顯校園民主法治文化建設(shè)

在努力推進(jìn)依法治校進(jìn)程中，我們充分重視校園的法治文化建設(shè)。

同時，充分利用升旗集會、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、年級會、學(xué)校微信公眾號、學(xué)校微信平臺、學(xué)校QQ群、宣傳展板等各種宣傳陣地，不斷加大法治文化宣傳力度，使法律常識上墻入室，上身進(jìn)心。目前，已取得良好效果。

依法辦學(xué)依法治校永遠(yuǎn)在路上，我校將立足實(shí)際，結(jié)合不斷變化的社會環(huán)境和教育環(huán)境，自覺遵守國家憲法法律法規(guī)，依法實(shí)施辦學(xué)活動，緊緊扣住上級主管部門的相關(guān)要求，領(lǐng)會、實(shí)踐、改進(jìn)、完善，力爭繼續(xù)推動我校該項(xiàng)工作再上新水平、新臺階。

第四篇：高二第四次月考語文答案

第四次月考語文答案

1、D

解析：A、文章并沒有把野兔排除在“吉祥可愛之物”之外。

B、“雙目圓睜，躬腰屈體，兩耳緊貼在毛色略呈褐黃色的頸背上” 是安陽殷墟婦好墓中出土的玉兔作品中的一種情態(tài)，不能以偏概全。

C、我國古代“赤兔罕見”說法錯誤，因?yàn)椤肮湃怂瓮念A(yù)示大瑞的赤兔終究沒有降臨”。

2、C

解析：據(jù)第四段可知，“白兔”應(yīng)為“褐黃色的兔”。

3、C

解析：A、“赫然可見”是說河北望都東漢壁畫墓所繪的祥瑞圖案中的白兔赫然可見；文中說”白兔極為稀少”是指古時候的野白兔，并非家兔。

B、理解錯誤，應(yīng)是“伏羲、女媧各舉日輪和月輪”，且“廣傳于民間”與前分句內(nèi)容沒有因果關(guān)系。D、文中無“人們的喜好已由兔遷移到了月”的信息。

4、D

?。簯n慮、擔(dān)心。

5、B

②是黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)所引用的話。⑥是說夏侯勝得到的獎賞。

6、D

“夏侯勝教育學(xué)生要精通經(jīng)術(shù),以獲得髙官厚祿”理解片面，夏侯勝這樣教育學(xué)生，是為了說明精通經(jīng)術(shù)的重要性。

7、（1）有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進(jìn)諫道：“天久陰而不下雨，這就預(yù)示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”（當(dāng)、輿、前、“何之”句式各1分，大意1分）（2）霍光認(rèn)為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務(wù)，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，于是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。（省、宜、授、群臣奏事東宮句式各1分，大意1分）8.在詩人的感覺中，不但荷氣能“潤”，而且葉聲能“涼”，這是一種通感的寫法。（2分）表達(dá)了詩人清靜閑雅的心情和淡淡的哀愁。（3分）9.同意。（2分）全詩大意為：帶著織紋的竹席上泛起清冷的光，輕風(fēng)吹過潔凈的池塘，濃陰仿佛帶著池荷的香氣，落葉的聲響驚擾了秋夢，晚照投下了幽幽的影子，望著安靜的庭院，不知不覺一炷香也燃完了，荷花還未凋謝，還要經(jīng)歷秋霜，不禁讓人憐惜起來。詩人表面寫荷之凋零，實(shí)為悲秋，進(jìn)而感慨青春易逝，感情哀怨低徊，又含而不露，不愧為大家手筆。（4分）

10.（1）靡有朝矣。（2）隨風(fēng)（君）直到夜郎西。（3）只是當(dāng)時已惘然。

（4）無邊落木蕭蕭下。（5）一尊還酹江月。（6）善假于物也。

11、（1）AE

解析： A、女主人公為對方做的事情是：女人也呻吟了一聲，并請求護(hù)士把她抱到他的床上去。E、“精心護(hù)理兩個重度燒傷的病人”及“眼睛有些濕潤”的是老大媽。

(2)①女人的脖子硬得像水泥管，無法轉(zhuǎn)頭看男人，所以聽到男人的呻吟，女人也呻吟了一聲。這是愛的呼喚，是對愛情的詮釋。（2分）②老大媽被他們的剛毅精神和忠貞愛情感動。（2分）③表達(dá)出老大媽對他們敢于面對厄運(yùn)的剛毅精神的贊美，對生死相依的忠貞愛情的褒揚(yáng)。（2分）

（3）①純樸、簡潔。故事情節(jié)主要集中在第⑨段，作者用不到400字的文字就把故事情節(jié)敘述清楚了。語言純樸簡潔，沒有夸大其詞、矯揉造作的句子。（3分）

②真切感人。作者的心很真切，用純粹得像他們愛情一樣的心去寫作，在平實(shí)的語言文字中寄托自己不平靜的情感，讓人讀出了原汁原味的真情。（3分）

（4）示例：

主題思想：①本文的主人公雖然已經(jīng)離開了人世，但他們真摯無私永恒的愛情，就像那塊油布上的“紫色人形”圖案一樣，將永存于人間，永存于人們心中。（2分）

②小說通過對“紫色人形”故事的敘寫，謳歌了真摯無私永恒的愛情。（2分）

結(jié)構(gòu)：①本文主要寫的就是“紫色人形”故事，以“紫色人形”為題統(tǒng)領(lǐng)全文。（2分）

②它呼應(yīng)文中老大媽不肯借油布這一懸念，并照應(yīng)文末一句話----“兩個緊緊偎依在一起的淡紫色人形”，這是文章的情節(jié)高潮。（2分）

12、（1）CE(C3分E2分B1分)

A、強(qiáng)加因果。B、不僅僅是要求自己。D、推論不正確。（2）忠貞愛國，為官清廉，生活簡樸，愛兵如子。（共6分。結(jié)合文本分析合理即可）

（3）愛國者的鮮血書寫了歷史，歷史會記住他們比金石還堅(jiān)硬的品質(zhì)，他們永遠(yuǎn)是后人學(xué)習(xí)的榜樣。（6

分，意思對即可）

（4）張自忠將軍作為一個軍人，面對國家和民族的危亡，履行軍人的職責(zé)，保家衛(wèi)國，驅(qū)逐外侵，這就是“求仁”，為了這個愿望，他不顧個人安危，犧牲自己就是“得仁”。他的這種精神鼓舞了后來無數(shù)為祖國獨(dú)立、富強(qiáng)、民主而奮斗的人們。（8分）

13、C

解析：C、急公好義：熱心公益，見義勇為。望文生義，應(yīng)用“急功近利”。A、夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。B、囤積居奇：指把短缺的貨物大量儲存起來，等待時機(jī)高價出售。D、板上釘釘：比喻事情已經(jīng)決定，不能改變。

14、D

解析：A、雜糅?！霸蚴恰焙汀坝捎凇ぁぁぁぁぁぴ斐傻摹眲h去其一。B、缺賓語。“出行”后加“需求”，“春運(yùn)”后加“氛圍”。C、搭配不當(dāng)。“醫(yī)者仁心”是職業(yè)信仰，而非職業(yè)；應(yīng)將“職業(yè)”改為“信仰”。

15、A

解析：根據(jù)句意，①應(yīng)放在最后，緊挨“無需”，排除B、C兩項(xiàng)；再分析④③句，④應(yīng)在③前。

16、遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想

(每句3分，內(nèi)容2分，句式1分)

17、奶奶：這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對象“這藥”2分，吃法2分）

18、寫作提示：鎖定“因?yàn)樗液透呤盅健?，小白兔跟駿馬比，需要的是勇氣和決心。立意在“我們要有敢于和高手比的勇氣和決心，更要勤于努力，這樣才能使自己的能力不斷提高”內(nèi)，便可列為一類卷。

參考譯文

夏侯勝少年喪父，但他很好學(xué)，跟隨始昌學(xué)習(xí)《尚書》和《洪范五行傳》，論說災(zāi)異。后來師從蕳卿，又問學(xué)於歐陽氏。夏侯勝做學(xué)問精細(xì)純熟，他所師從的不只一個人。夏侯勝擅長講述禮服典制。被徵召為博士、光祿大夫。這時恰逢昭帝駕崩，昌邑王繼位，昌邑王經(jīng)常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進(jìn)諫道：“天久陰而不下雨，這就預(yù)示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來交付官吏處置。那個官吏把這件事報(bào)告給大將軍霍光，霍光沒有對夏侯勝施以刑罰。這時，霍光和車騎將軍張安世正商量著要廢掉昌邑王。霍光責(zé)備張安世露了口風(fēng)，而實(shí)際上安世并沒有泄露。於是就審問夏侯勝，夏侯勝回答道：“《洪范傳》中說?帝王沒有統(tǒng)治的準(zhǔn)則就被常陰懲罰，這時就會有地位在下的討伐他的事發(fā)生?，所以說有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生?！被艄?、安世都大吃一驚，從此就更加看重懂經(jīng)術(shù)之人了。十多天后，霍光終於和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，立了宣帝?；艄庹J(rèn)為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務(wù)，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，於是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。夏侯勝后改任長信少府，并被賜予關(guān)內(nèi)侯的爵位，因?yàn)閰⑴c謀劃廢立之事和決定宗廟社稷的重大決策，后又被增加了千戶的食邑封地。

【御史大夫廣明彈劾夏侯勝對詔書胡說八道，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長史黃霸也因?yàn)榭v容夏侯勝而不彈劾他，兩個人都被投進(jìn)了監(jiān)獄。於是主事的官吏就請把武帝廟尊為世宗廟，進(jìn)行《盛德》、《文始》、《五行》的樂舞表演，以后世世供奉，以彰明盛德。而武帝所巡行過的四十九個郡國也都立了廟，就像高祖、太宗一樣?！?/p>

夏侯勝、黃霸已經(jīng)被關(guān)在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。黃霸說：“朝聞道，夕死可矣?！毕暮顒儆X得他說得很好，於是就教他學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)。這樣又過了一個冬天，而講論如故，不曾懈怠。

到宣帝本始四年夏天，關(guān)東四十九郡同日地震，城墻房屋倒塌，死了六千多人。宣帝穿著素服，不在正殿上朝，派遣大臣慰問官員和百姓，并賜給死者入棺的費(fèi)用。宣帝下詔書說：“發(fā)生災(zāi)異，是天地對我們的警告。我承繼祖上的功業(yè)，在士民之上，但卻沒有讓他們好好地生活。從前北海、瑯邪發(fā)生地震，損壞祖宗廟，我也很是畏懼，諸位列侯、中二千石中的博學(xué)之士們，如果能有辦法應(yīng)付災(zāi)變、彌補(bǔ)我的缺漏的，不要有忌諱?！膘妒谴笊馓煜拢暮顒俦簧舛鴵?dān)任諫大夫給事中，黃霸擔(dān)任揚(yáng)州剌史。

夏侯勝為人質(zhì)樸剛正，平易近人而沒有威儀。朝見宣帝時稱宣帝為君，又在前面加上宣帝的字，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因?yàn)檫@些而對他更加親近信任了。有一次夏侯勝被接見后，出去把宣帝的話告訴別人，宣帝聽說后就責(zé)備夏侯勝，夏侯勝回答說：“陛下說得很好，所以我就宣揚(yáng)它。堯的話散布於天下，至今仍被誦讀。我認(rèn)為這些話可以傳頌，就傳布開了。”朝廷上每次有大事情要商議時，因?yàn)樾垡恢敝老暮顒俸苈手?，宣帝就會對夏侯勝說：“先生您盡管直話直說，不要因?yàn)橐郧暗氖露形窇种?。?/p>

夏侯勝再次做了長信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫《尚書》、《論語說》，賜給一百斤黃金。夏侯勝九十歲時在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬錢，并為夏侯勝穿了五天孝服，以報(bào)答師傅之恩，儒者引以為榮。以前，夏侯勝講課時常對學(xué)生說：“儒者最怕不懂經(jīng)術(shù)，經(jīng)術(shù)如果能通曉了，要取得高宮就像撿起地上的小草一樣簡單。學(xué)經(jīng)不精，還不如回家種地?！?/p>

第五篇：八年級月考語文

贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012～2013學(xué)第一學(xué)期

單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研初二語文試題

滿分100分2012年10月

一、積累運(yùn)用（共35分）

1.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字并給加點(diǎn)字注音。（4分）

全面貫chè（）落實(shí)黨的十七大精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。黨的十七大從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，對掀起社會主義文化建設(shè)新高潮、推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮作出戰(zhàn)略()部署。中華民族偉大復(fù)興必然伴隨著中華文化繁chāng()．

盛，要更加自覺、主動地推動文化大發(fā)展大繁榮，在中國特色社會主義的偉大實(shí)踐()．中進(jìn)行文化創(chuàng)造。

2.完成下列詩文名句的填空。（12分）

① 五嶺逶迤騰細(xì)浪。（毛澤東《七律· 長征》）②，家書抵萬金。（《春望》）

③煙籠寒水月籠沙。（杜牧《》）

④，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

⑤《四渡赤水》這首歌詞中，運(yùn)用了比喻修辭形象表現(xiàn)紅軍和人民群眾親密關(guān)系的詞句是：。

⑥耳朵里有不可捉摸聲響，。

3.下面句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。．．．．

B、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。．．．．

C、當(dāng)九級地震來襲時，日本全島地動山搖，剎時海浪濤天，來勢洶洶的海水滄海桑田般．．．．地摧毀了一切建筑物。

D、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。．．．．

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．多讀多寫，至今仍不失為好的學(xué)習(xí)語文的一種方法。

B．那些制造釣魚島**的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎？

C．臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯地提高。

D．第六次人口普查結(jié)果顯示，贛榆縣總?cè)丝跒?05.66萬人，與第五次人口普查相比，人口增長了0.02%，文盲率由7.2%下降為3.31%。

5.名著閱讀（3分）

孫悟空的第一個師傅是___________，它的兵器原是大禹治水的____________，又喚______________，大鬧天宮后被如來佛祖壓在__________。后皈依佛門，唐僧為他取名___________。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為____________。

6.語文實(shí)踐（10分）

今年是中國共產(chǎn)黨建黨91周年，學(xué)校開展了“向黨旗敬禮”為主題的系列活動。

活動一：新聞播報(bào)

下面是一位同學(xué)收集到的關(guān)于建黨91周年的新聞，請用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。

（不超過20個字，3分）

【材料】為了迎接即將到來的中國共產(chǎn)黨90華誕，武漢街頭唱了十幾年《生日快樂》的灑水車，開始改唱起《歌唱祖國》等紅歌；河南師范大學(xué)把紅歌請進(jìn)了食堂，學(xué)生們在食堂里一邊聽紅歌，一邊進(jìn)餐；井岡山興建丁一座“紅歌廣場”，掀起了紅歌傳唱的熱潮；浙江湖州開展了“走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村，唱響經(jīng)典紅歇”話動；革命圣地延安、四川成都、云南昆明等多個城市也都開展了百萬群眾唱紅歌活動。

活動二：活動策劃

各班都要開展慶祝建黨90周年的系列活動，同學(xué)們都積極出謀劃策。請參照示例為你

班設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動。（3分）

示例：“我心向黨”演講比賽

（1）(2)

活動三：專欄撰稿

為了慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，校團(tuán)委在?？祥_辟了“紅旗飄飄”和“偉大歷程”

兩個專欄。請仿照“紅旗飄飄”專欄的“開欄的話”為“偉大歷程”專欄撰寫一則“開欄的話”。（4分）

示例：“紅旗飄飄”開欄的話

在中國共產(chǎn)黨誕生91周年之際，無數(shù)人把目光投向了一面鮮艷的旗臶——中國共產(chǎn)黨

黨旗。這是一面引領(lǐng)希望的光輝旗臶，這是一面民心所向的光輝旗臶，這是一面開創(chuàng)未來的光輝旗臶。從今天起，?？瘜⑼瞥觥凹t旗飄飄”專欄，通過優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人事跡，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，堅(jiān)定大家對黨的信念，激勵全校同學(xué)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)努力。

“偉大歷程”開欄的話：

二、閱讀理解（共65分）

（一）閱讀下面古詩 , 按要求回答問題。(7 分)

過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮 , 身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。

7.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。（3分）

8.結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的理解。(4分)：

（二）閱讀《晏子使楚》選段，完成9—12題。（共20分）

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊

人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

9．給下列句中加點(diǎn)的詞語注音。（6分）

①縛者曷為者也（）②齊人也，坐盜（）．．

③葉徒相似（）④其實(shí)味不同（）．．

⑤圣人非所與熙也（）⑥寡人反取病焉（）．．10．給下列句子劃分節(jié)奏。（4分）

A、吏二縛一人詣王B、圣人非所與熙也

11．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①所以然者何？水土異也。

②得無楚之水土使民善盜耶？

12．楚王與臣下密謀策劃侮辱晏子，晏子用類比的方法進(jìn)行反駁后，楚王為什么笑著說“圣人非所與熙也，寡人反取病焉”？（3分）

13．晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個外交家的風(fēng)范，請結(jié)合本文說說晏子外交辭令的特點(diǎn)；我們應(yīng)該向晏子學(xué)習(xí)什么。(3分)

（三）閱讀下列文段，回答14——18題（15分）

衛(wèi)生員抽噎了兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼著我們走

草地，逼得我們吃草！”

“吃草，嗯，說得好啊！”周副主席嚴(yán)肅的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“革命斗爭，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把草吃得更好些！”

“應(yīng)該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來了經(jīng)驗(yàn)。也要記住這些草！”稍微喘息了一下，他又說下去，不過話卻溫和多了，語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！” 這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發(fā)出來，又慢，又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過草地，滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛。

楊光激動地聽著。就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。頓時，他覺得自己

變得強(qiáng)大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地。他向著敬愛的周副主席深情地舉手敬禮，然后，那緊握著野菜的手猛地一揮，轉(zhuǎn)身向總部所在的方向跑去。

醫(yī)生向衛(wèi)生員囑咐了句什么，也緊抓著那個紅十字挎包，向另一個方向跑去。

周副主席望著兩個人漸漸遠(yuǎn)去的背影，耳邊傳來警衛(wèi)員的話音。話是對著小衛(wèi)生員說的：

“??看你說的，為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強(qiáng)大得多呀！??”

周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。自從患病以

來，他還是頭一次笑得這么痛快。

14．讀到上文中劃線的句子，你有怎樣的感受？（3分）

答：

15．為什么周副主席說：“要記住這些草”，“懂得這些草”？（3分）

答：

16． “又慢又輕”與“像沉雷一樣隆隆地”矛盾嗎？你是怎么理解的？（3分）

答：

17．聽完了周副主席的話后楊光為什么“覺得自己變得強(qiáng)大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地？”（3分）

答：

18．文中線“”句子的含義是什么？（3分）

答：

（二）閱讀《天安門前看升旗》一文，完成19—24題。（共23分）

在瑣細(xì)的日子里，人不知不覺就變得淡漠，似乎只顧著一家三口的事情，其他的人和

事都不在上心了。身處鬧市，卻如臵身荒原，人冷靜成一只涉水的白鷺，當(dāng)年的那些激情和沖動怎就全然不見了呢？

這回去北京，驀然就相到當(dāng)年第一次進(jìn)京的情景，離天安門老遠(yuǎn)就在張望，一顆激蕩的心幾乎就要從心坎里跳出來。那真是如夢似幻的年齡呀！

把這感覺說與同行的人，竟都是極相似的心境。北京來得多了，故宮、西山去過，八

達(dá)嶺上過，早已沒有當(dāng)年的興致，忽然想到天安門的升旗儀式，可不可去看看呢？

這真是個不錯的主意，起個絕早，在空曠的天安門廣場獨(dú)自徜徉，任晨風(fēng)撩起長發(fā)，讓思緒回到悠遠(yuǎn)，在曙光中看紅旗冉冉上升，該是怎樣的心情！把這個念頭在旅館里一說，居然立即有眾多的呼應(yīng)者，這倒是我未曾料到的。

我們?nèi)タ瓷斓哪翘焓莻€普通的秋日。才4點(diǎn)鐘的時候我們就走上了街頭，晨風(fēng)涼颼

颼地拂人面頰，幾個衣著俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。原以為廣場上人不會太多，未料等我們趕到時，早來的，竟已有千人之眾，這又令我吃驚。

國旗班的戰(zhàn)士過來了，一如電視上那瀟灑的英姿，只是這真人實(shí)景，又遠(yuǎn)勝了電視的朦朧。人群起了躁動，站在后面的焦急得直跳，有個新潮的女孩竟然坐上男友的肩頭。

國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風(fēng)凜凜，讓每一位看升旗的觀眾都贊嘆不已。紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后徐徐上升，在國歌聲里，紅旗愈益升高了。

莊嚴(yán)的國歌在廣場上空回蕩，那一刻，我心頭猛地一熱，像又回到青春的年華。

剛才還喧鬧不止的人群寧靜了，面對升旗，有誰不為之感動？人群里，幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，看他們凹陷的眼眶里淚光閃閃，怕是又想起創(chuàng)業(yè)的艱辛。

國歌令我又激動起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍(lán)天的紅旗，讓人覺得自

豪，更讓人感到一種責(zé)任，作為一名普通的公民，相對偉大的國家固然渺小，但“位卑未敢

忘憂國”，我們能依然這么淡漠么？

國旗班的戰(zhàn)士遠(yuǎn)去了，消失在金水橋那邊的紅墻里，人群卻久久不散，像是還沉浸在國歌的旋律里。升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路？

19．用簡潔的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

20．文中開頭一段寫身居鬧市久了，人容易變得瑣細(xì)、淡漠，失去應(yīng)有的激情和沖動，這樣起筆，看起來似乎有點(diǎn)離題，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

21．文中出現(xiàn)作者“未曾料到”和“未料”的情景各指什么？為什么都“令我吃驚”（5分）

22．聯(lián)系文章內(nèi)容，說說“位卑未敢忘憂國”的意思。（3分）

23．幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，眼眶里淚光閃閃，表露了他們怎樣的思想感情？（3分）

24．在升旗儀式的短短幾分鐘里，作者認(rèn)為每個觀眾都走過一條長長的心路。設(shè)想一下，如果你親臨現(xiàn)場，你會走過一條怎樣的長長心路？請用簡要的語言有條理地表述出來。（5分）