第一篇：八年級(jí)語文月考試卷講評(píng)

八年級(jí)語文月考試卷講評(píng)

城北中學(xué)尚雪亮教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記字詞、詩(shī)句；學(xué)會(huì)仿寫句子的具體方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)詞語(或句子）品析題的解題思路和方法，規(guī)范學(xué)生答題習(xí)慣。

3、培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度，良好的鉆研和審題習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：學(xué)生講解，教師點(diǎn)撥

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

上個(gè)星期二我們初二年級(jí)進(jìn)行了月考，考試雖然已經(jīng)過去，但考試對(duì)我們的影響并沒有消失。這節(jié)課我們回過頭來看一看出錯(cuò)較多的幾個(gè)問題，相信對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有大裨益。首先看一下我們班這次月考的基本情況。（老師出示幻燈片2）

二、試題分析：（出示幻燈片3）

這份試題與以往的試題一樣，共分為三大板塊：基礎(chǔ)、閱讀和寫作，分值分別是25、45、50。

三、試卷中存在的問題：（出示幻燈片4）

基礎(chǔ)知識(shí)：掌握不扎實(shí)、粗心、答題不規(guī)范。

閱讀題存在問題較多：分析闡釋概括類試題出錯(cuò)較多，主要存在審題不明，概括提煉能力欠缺，表述膚淺不具體，脫離文本，空話套話等問題。

作文：書寫潦草，卷面較亂。內(nèi)容空洞、無病呻吟、缺乏必要的點(diǎn)題扣題之筆等問題。

根據(jù)試卷中存在的問題制定了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示幻燈片4）

四、合作探究：

1、基礎(chǔ)：（出示幻燈片6）

解決基礎(chǔ)中的個(gè)性問題，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

要求：弄清準(zhǔn)確答案，將做錯(cuò)的題改正并馬上記住，切不可有“等整理完以后再記”的想法。

題號(hào)：1、2、4、5、6、8 時(shí)間為2分鐘。

教師檢查小組學(xué)習(xí)效果。（1）字詞、詩(shī)句。（2）仿寫句子的方法并出示幻燈片7。（3）出示部分學(xué)生答案（出示幻燈片8）

2、解決共性問題：（出示幻燈片9）

這是大家失分最為嚴(yán)重的幾個(gè)問題，其中第25小題，全班只有2個(gè)學(xué)生答對(duì)。我們這節(jié)課就這幾個(gè)問題一起來探討一下。老師希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能熟練地掌握這幾種題的答題方法。

（1）學(xué)習(xí)說明文第18小題：（出示幻燈片10）

學(xué)生1上講臺(tái)講解：

請(qǐng)說出第1段中加點(diǎn)詞“大多數(shù)”的表達(dá)作用。（2分）

大家齊會(huì)診：（出示幻燈片11）請(qǐng)同學(xué)們指出個(gè)別同學(xué)中試卷中存在的問題及解決方法。（出示幻燈片12）

（2）學(xué)習(xí)第12小題：（出示幻燈片13）

學(xué)生2上講臺(tái)講解：

第2段畫線處“超凡入圣”的“入圣”換成“脫俗”好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

鞏固學(xué)習(xí)方法：（出示幻燈片14）

某詞能否換成另外一詞：

一般是不能換，要結(jié)合語境分析原因，先分別解釋兩個(gè)詞語的意思,然后再具體說文中詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。

（3）學(xué)習(xí)第14小題：（出示幻燈片15）

學(xué)生3上講臺(tái)講解：

將第7段中“從沒退休”與“不怕老”調(diào)整一下語序好不好？為什么?(2分)

鞏固學(xué)習(xí)方法：（出示幻燈片16）

某個(gè)詞語和另外一個(gè)詞語調(diào)整一下語序好不好

一般是不能調(diào)整，1、與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律不一致；

2、與上下文可能存在照應(yīng)關(guān)系；

3、與上下文可能存在因果關(guān)系；

4、兩個(gè)詞語可能是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣。

鞏固練習(xí)：（出示幻燈片17）

《荷包蛋》

“記住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父親指著碗里的兩個(gè)

荷包蛋告誡兒子.“記住,想占便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說."不想占便宜的人,生活也不會(huì)讓他吃虧!父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說.以上三句話是父親和兒子三次對(duì)話后總結(jié)性的語言，其中的三個(gè)詞語：告誡、教訓(xùn)、意味深長(zhǎng)能否調(diào)整一下順序，為什么？

（4）學(xué)習(xí)第25小題：（出示幻燈片18）學(xué)生4上講臺(tái)講解6、7兩段在內(nèi)容上相互矛盾嗎？為什么？（3分）

鞏固學(xué)習(xí)方法：（出示幻燈片19）

前后兩個(gè)詞（或句子）是否矛盾：

一般不矛盾，兩個(gè)詞語（或句子）從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容來分析（分別說出什么內(nèi)容）

鞏固練習(xí)：（出示幻燈片20）

《媽媽的手》

“ 我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢(mèng)中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個(gè)詞語矛盾嗎？為什么？

四、課堂總結(jié)：

通過這一節(jié)課的試卷講評(píng)，我們知道不管做哪種文體的閱讀題，都要靜下心來認(rèn)真品讀文本，做題的過程應(yīng)該是：讀文本——讀題干——再讀文本。記?。赫Z文閱讀題沒有完全固定的題型都是因文而定。所以，我們要在掌握技巧的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)對(duì)，以不變應(yīng)萬變。

最后老師把汪國(guó)真的兩首詩(shī)送個(gè)大家，一首是《相信自己》，一首是《必須堅(jiān)強(qiáng)》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀這兩首詩(shī)。

在以后的學(xué)習(xí)中，老師請(qǐng)同學(xué)們相信自己，經(jīng)過自己的努力奮斗，一定會(huì)使自己成為深水處的那條魚，烈火中的那只鳳凰！

第二篇：八年級(jí)語文月考試卷

八年級(jí)語文月考試卷

一：古詩(shī)詞名句默寫10分

1春潮帶雨晚來急，------------------------。

2，今夜偏知春氣暖，-------------------------。3--------------------------，散人春風(fēng)滿洛城。

4，大漠孤煙直，----。

5，<渡荊門送別》一詩(shī)中，詩(shī)人移情于物，抒發(fā)自己思鄉(xiāng)之情的句子是-----------------------------。

6，陶淵明在《歸園田居三》中，描寫詩(shī)人早晚躬耕，辛勤勞作的句子是-----.7,《望岳》一詩(shī)中，表現(xiàn)了泰山的神奇和巍峨高大的句子是------------。

8，在陸游的《 卜算子、詠梅》中，能表現(xiàn)出梅花高潔，堅(jiān)貞的詩(shī)句是-----------------------------。

9，王國(guó)維在《人間詞話》中提到了治學(xué)的三種境界，其中第三境界引用了辛棄疾《青玉案》中的句子----，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

10，狗的最優(yōu)秀品質(zhì)就是忠誠(chéng)，正如俗話所說：-------，狗不嫌家貧。

二、語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)（23分）

11．請(qǐng)把下面語句工整規(guī)范地書寫在田字格中。(2分)

落霞與孤鶩齊飛．秋水共長(zhǎng)天一色。

12．閱讀下面語段，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

當(dāng)人們漫步于上海黃浦江邊時(shí)，便會(huì)看到一座與東方明珠塔遙()相呼應(yīng)的標(biāo)志性建筑雄jù()于浦江之濱。這就是“東方之冠（）”，它是2010年上海世博會(huì)的中國(guó)館。中國(guó)國(guó)家館將在“城市，讓生活更美好”主題下，展示“城市發(fā)展中的中華智慧”，展現(xiàn)出一fú()偉大的中國(guó)城市文明圖。13．下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()（2分）A．團(tuán)風(fēng)縣林家大灣及相鄰村灣，是片神奇的土地，孕育了革命家林育南、林育英、地質(zhì)學(xué)家李四光、文學(xué)家秦兆陽等一代志士仁人。

B．在“爆竹聲聲辭舊歲，梅花朵朵迎新春”的節(jié)日里，“嗵——啪——”的禮炮聲不絕于耳。

C.畢昇銅像于2008年12月落戶北京中華世紀(jì)壇，其底座標(biāo)明：“畢昇，湖北英山人”。

D．我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星，我在自然垂釣，釣幾縷怡神養(yǎng)性的空靈，我在書海垂釣，釣些許開啟混沌的真諦，我在塵世垂釣，釣幾多感人肺腑的真情。

14．下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）A．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見拙。

B.今年早春，西南地區(qū)的旱情非常嚴(yán)峻，據(jù)稱是60年未遇。難怪有父母官急中生智，怒批氣象預(yù)報(bào)不該說天氣晴好，應(yīng)叫天氣晴壞！C.女兒今天要出嫁了，媽媽親手為女兒?jiǎn)萄b打扮。

D．爬上天堂寨才知道它有多高，只見周圍的群山鱗次櫛比，都在它的腳下了。

15．按要求修改下面一段話。（3分）

鮮花悅目，果實(shí)飽腹。從務(wù)實(shí)的角度來說，人們愛果實(shí)應(yīng)該強(qiáng)于愛鮮花?？涩F(xiàn)實(shí)中，總有一些人熱衷于鮮花而冷落了果實(shí)。要知道，所有的鮮花并不一定都能夠成為果實(shí)，但所有的甜美的果實(shí)都曾經(jīng)是鮮花。我們?cè)谶@里，要特別為花朵不起眼但是果實(shí)豐沛的花兒抱委屈。因?yàn)檫@類花兒不美麗、不耀眼，許多人并沒注意到它的存在。

(1)依據(jù)語段來看，畫線句表達(dá)有誤，請(qǐng)調(diào)整語序，使上下文語意連貫。要知道，_______________________________________________________________。(2)語段中加點(diǎn)詞“豐沛”使用不準(zhǔn)確，應(yīng)換用下面的第()個(gè)詞為好。

①豐茂 ②豐裕 ③豐碩 ④豐饒 ⑤豐沃

16.閱讀下面的《“放”字養(yǎng)生法》，根據(jù)語境和詞意，在橫線上填上適當(dāng)內(nèi)容。（3分）

有時(shí)候養(yǎng)生只需要講究一個(gè)“放”字，敢于放下，也可以讓你更加健康。放聲大笑——樂觀幽默，笑對(duì)人生，天天樂呵呵，事事笑瞇瞇，無愁一身輕。放開腳步——_____________________________________________________________。放開心胸——_____________________________________________________________。放眼世界——想得開，看得遠(yuǎn)，以大局為重，不為個(gè)人跟前榮辱利害麗斤斤計(jì)較。17．語文實(shí)踐活動(dòng)（9分）

“會(huì)”是歡樂的海洋，“會(huì)”是溝通的橋梁；“會(huì)”是商品的展示和交易，“會(huì)”是看法的交流和統(tǒng)一?！皶?huì)”跟我們的生活越來越密切，讓我們一起“走進(jìn)新生活，品味會(huì)文化”。

(1)中央電視臺(tái)今年的元宵晚會(huì)出了這樣一個(gè)燈謎，請(qǐng)你結(jié)合生肖常識(shí)寫出謎底。（2分）

謎面是：兔年前后齊奮飛（打一成語）謎底是：____________。

(2)下面都是與“會(huì)”有關(guān)的對(duì)聯(lián)或條幅，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)合填在括號(hào)里（只填序號(hào)）。（2分）

①雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生（）②自尊自愛自重自強(qiáng)，挑起時(shí)代重任

多才多藝多膽多識(shí)，爭(zhēng)做巾幗英雄()③宮商角徵羽詮釋燦爛華夏神韻

吹拉擊唱彈演繹和諧社會(huì)新風(fēng)()④其志難移，縱千般烘炒，萬遍搓揉，歷盡艱辛成極品 斯顏不改，況一任卷舒，幾番起落，自甘淡泊散清香()A．鄉(xiāng)村音樂會(huì) B．詩(shī)文朗誦會(huì) C．婦女代表會(huì) D．茶葉交易會(huì)(3)據(jù)中國(guó)疾病防控中心提供的報(bào)告顯示，2011年中國(guó)發(fā)生道路交通事故超過21萬起，造成6萬余人死亡，23萬人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失超過10億元。道路交通傷害已取代自殺成為“傷害死亡”的首要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年1月至10月份，中國(guó)因闖紅燈肇事導(dǎo)致的交通事故造成798人死亡，因違反道路標(biāo)志線肇事導(dǎo)致事故造成2萬余人死亡。由“中國(guó)式過馬路”引起的討論正在互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵，許多網(wǎng)友由此及彼地開始檢討自己日常生活中的點(diǎn)滴“錯(cuò)誤’,齊聲向“中國(guó)式”陋習(xí)說不。請(qǐng)你寫個(gè)帖子，談?wù)勀愕目捶ā?分

(4)今年是蘇東坡來黃州930周年，我市隆重舉行紀(jì)念會(huì)。黃岡文化底蘊(yùn)深厚，我市正

在積極打造文化大市，請(qǐng)你仿照示例（句式不作要求），為黃岡設(shè)計(jì)一張“文化名片”。(3分)示例：

【名片正面】歷史名城——西安（背景是兵馬俑圖片）

【名片背面】兵馬俑見證歷史變遷，大雁塔目睹王朝興替，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化之河浸潤(rùn)著這座千年古都。

【名片正面】文化名城——黃岡(背景是東坡赤壁圖片)【名片背面】_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、淺層閱讀理解{25分）

（一）閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)，完成后面題目。(3分)

秋 天 何其芳

震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍采裝竹籬間肥碩的瓜果。

秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的鳥桕葉的影子。

蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。

秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

溪水因枯涸見石更清洌了。

牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

18．讀詩(shī)，要品味詩(shī)歌的語言。請(qǐng)你品味下面詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語。(1分)(1)放下飽食過稻香的鐮刀-___________________________________________________ 19．這是一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，一節(jié)詩(shī)就是一幅畫，第一幅畫是“________”，第二幅畫是“霜晨歸漁圖”，第三幅畫是“________”。(2分)

（二）閱讀下則消息，完成后面題目。(6分)搜狐綠色頻道3月28日?qǐng)?bào)道昨晚8：30至9：30，中國(guó)已有33個(gè)城市加入由世界自然基金會(huì)(WWF)發(fā)起的“地球一小時(shí)”活動(dòng)，這些城市的部分標(biāo)志性建筑、團(tuán)體和個(gè)人于當(dāng)晚共同熄滅燈光，表達(dá)共同應(yīng)對(duì)全球氣候變化的意愿。

在北京，有著悠遠(yuǎn)歷史的故宮博物院首次與其他北京地標(biāo)（鳥巢、水立方、國(guó)家大劇院、銀泰中心等）一起為今年的“地球一小時(shí)”關(guān)燈。當(dāng)晚，WWF全球總干事詹姆士·李普在北京參與了故宮博物院的熄燈儀式，并在儀式上致辭：“今晚，數(shù)以億計(jì)的人通過熄燈的方式傳達(dá)了他們的心聲，這是一個(gè)簡(jiǎn)單卻強(qiáng)而有力的行動(dòng)?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球共有126個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過4000個(gè)城鎮(zhèn)和數(shù)以億計(jì)的人們參與了這項(xiàng)活動(dòng)?！暗厍蛞恍r(shí)”只有60分鐘，在這60分鐘之內(nèi)并不能為地球節(jié)雀大量的電，但這個(gè)活動(dòng)的意義在于鼓勵(lì)公眾和社會(huì)各界提高對(duì)氣候變化問題的意識(shí)，希望大家意識(shí)到保護(hù)地球其實(shí)就像關(guān)燈那么簡(jiǎn)單，按下開關(guān)，就點(diǎn)亮了希望。

地球一小時(shí)(Earth Hour)是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20：30-21：30熄燈一小時(shí)，來表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。20．請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題。______________________________________（2分）

21．詹姆士·李普說“這是一個(gè)簡(jiǎn)單卻強(qiáng)而有力的行動(dòng)”。你怎樣理解這句話？(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．假如你也參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，在這特別的一小時(shí)里，你會(huì)怎樣度過？網(wǎng)上在征集好創(chuàng)意，請(qǐng)寫出你的創(chuàng)意。(2分)我的創(chuàng)意：

_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的說明文，完成后面題目。（5分）

低碳生活方式

低碳，英文為lowcarbon，是指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。減碳是每個(gè)人的責(zé)任，節(jié)能就是最大的減碳。對(duì)我們來說，生活方式描繪了每個(gè)人的“碳足跡”，低碳生活就是簡(jiǎn)約的生活方式，從衣、食、住、行等方面都可體現(xiàn)低碳生活。

衣：少買不必要的衣服。一件普通的表服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服也是低碳生活的一部分。食；多吃素。生產(chǎn)l千克牛肉排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量?jī)H為該數(shù)值的1／9。另外本地的果蔬和水也比外地運(yùn)輸來的排放二氧化碳量小。此外，低碳飲食還包括適量喝酒，如果1個(gè)人1年少喝0.5千克酒，可減排二氧化碳l千克。住：選擇小戶型，不過度裝修。減少l千克裝修用鋼材，可減排二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米裝修用木材，可減排二氧化碳64.3千克。

行：少開車，選小排量車。每月少開一天，每車每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公共交通工具或自行車，二氧化碳排放量將會(huì)更少。

用：_____________________________________________________________________ 不僅要低碳還要碳補(bǔ)償。所謂碳補(bǔ)償就是你產(chǎn)生了多少二氧化碳就補(bǔ)償多少。樹木利用植物光合作用來吸收二氧化碳制造氧氣是碳補(bǔ)償?shù)淖詈棉k法，一棵樹生長(zhǎng)40年，平均每年可吸收465千克二氧化碳。因此，除了過低碳生活外，還要多種樹。

23．文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用?(3分)___________________________________________________________________________ 24．依據(jù)文意，結(jié)合你的理解，請(qǐng)給“用”補(bǔ)充兩條相關(guān)內(nèi)容。(2分)___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（四）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完成后面題目。(11分)

【甲】傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異-，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)竭于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰；仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

（選自《臨川先生文集》）

【乙】僧寺夜讀 王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田者，父怒，撻③之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因④去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶⑤，獰惡可怖，冕小兒，恬⑥若不知。安陽⑦韓性⑧聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被⑨古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。（選自<宋學(xué)士文集》）

【注釋】①[隴]通“壟”，田埂。②[竊]偷偷地。③[撻]用鞭子打。④[因]于是。⑤[土偶]泥塑的偶像。⑥[恬]神色安然的樣子。⑦[安陽]古地名。⑧[韓性]當(dāng)時(shí)著名學(xué)者。⑨[被]同“披”，穿著。

25.下面句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()（2分）

A.①或以錢幣乞之 ②或牽牛來責(zé)蹊田者

B.①且為眾人 ②北山愚公者，年且九十（選自《愚公移山》）

C.①執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之 ②執(zhí)策而臨之（選自《馬說》）

D.①已而復(fù)如初 ②已而夕陽在山，人影散亂(選自《醉翁亭記》)26．翻譯句子。(4分)(1)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

譯：___________________________________________________________________(2)兒癡如此，曷不聽其所為？

譯：___________________________________________________________________ 27。理解填空。（3分）

從甲文可以看出．方仲永的父親是一個(gè)____________的人，方仲永之所以淪為眾人，是因?yàn)開___________。從乙文可以看出，王冕具有____________的品質(zhì)。．

28．仿照示例，請(qǐng)你用一句名人名言對(duì)方仲永作以恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（2分）示例：王冕：聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚）

方仲永：_______________________________________________________________

四、深層閱讀賞析（12分l 閱讀下面一篇小說，完成文后題目。

告訴你一個(gè)秘密

一路開花

從步入學(xué)堂的第一天開始，他就如一朵僻幽的山花，在漫漫的人海中，獨(dú)自地開謝著。

站在偌大的群體里面，他時(shí)常感覺自己像一塊玻璃。譬如，清晨做廣播操時(shí)，站在他身前和身后的兩位同學(xué)，總能將眼神透過他的身軀，嘰嘰喳喳說笑不停；譬如，有人在課堂上傳作業(yè)本，快到達(dá)他所在的位置時(shí)，別人寧可叫他前面的同學(xué)，也不愿順手把本子給他??

他渴望走到同學(xué)們中間去，與他們一起在溢滿草香的校園小徑上歡笑，一起簇?fù)碇艑W(xué)，一起到西山湖里抓魚。在旁人看來，這都是些平凡至極的事情，可對(duì)于寡言自閉的他來說，卻是一連串閃亮而又模糊的夢(mèng)。

體育課上，老師讓做一個(gè)名為“抱團(tuán)”的游戲--眾人手拉手，圍成一個(gè)大圈，不斷奔跑，老師站于中間，等混亂之時(shí)大聲說一個(gè)數(shù)字后，眾人迅速抱團(tuán)，每團(tuán)的人數(shù)必須與老師口中所說的數(shù)字相等，要不，就判為輸家，得出一個(gè)節(jié)目。

不管老師說“5”還是說“6”，他都是輸家。很多次，他想要沖入人群之中，與他們抱成一團(tuán)，卻每每都被冷漠的眼神擋了回來。

那個(gè)午后成了他一生的傷痛。因?yàn)?，只有他一個(gè)人輸。后來，他在眾人的噓嘆聲中完成了最后一次表演。夜晚，①他伏在門窗緊鎖的書房里哭得一塌糊涂。幾近天亮的時(shí)候，他給班主任寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的求助信，希望能通過老師的幫助來獲得同學(xué)的認(rèn)可。哪怕，一次也好。

次日午后，班上的兩個(gè)壞同學(xué)先后被叫了出去?；貋砗?，他們特意看了一眼角落里的他。

他惶恐不已，他以為老師把他倆嚴(yán)厲批評(píng)了一頓。因?yàn)?，他在信中點(diǎn)名指出就是他倆唆使周旁同學(xué)不要與他交朋友。如果真是這樣，那麻煩可就大了。放學(xué)后，他靜坐在教室里，想等他們走后他再回去。豈料，他們竟也一起坐在教室里。

等人走得差不多的時(shí)候，他倆走了過來，他想跑，可腿腳一下子不聽使喚了。他握緊了書本，心想：要是他們動(dòng)手的話，我也得作點(diǎn)反抗吧？

“哥們，我們一起回去吧！”兩雙熱情的手同時(shí)搭上他的肩膀。抬頭觸及他們真誠(chéng)的眼神，他站起來了。

他第一次與他們說笑著走過溢滿草香的校園小徑。②他的雙眼里一路都噙滿了淚水。

后來，他的朋友越來越多。他做任何事，碰上任何困難，只要旁人看到，就算他不開口，他們也會(huì)前來幫忙。

他無時(shí)無刻不在感激著自己的班主任。他想，是老師把自己的誠(chéng)意傳達(dá)給了同學(xué)們。因此，他開始努力學(xué)習(xí)，想用最好的成績(jī)來回報(bào)老師。

高考之后的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，其中一位落榜的壞同學(xué)朝他走來，坦然地說：“我決定補(bǔ)習(xí)，將那些遺落的知識(shí)重新?lián)旎貋怼．?dāng)然，謝謝你兩年前對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，希望明年我們能在大學(xué)相見！”

說完，那位同學(xué)向他伸出了手掌。他迷惑地握住這雙真誠(chéng)溫暖的手，內(nèi)心涌起一陣風(fēng)暴。

會(huì)后，他終于鼓起勇氣，拉住這位同學(xué)悄然問道：“你說我鼓勵(lì)了你，什么時(shí)候？”

那住同學(xué)從兜里摸出一張陳舊的紙條，上面寫道：“告訴你一個(gè)秘密：你注意到班上那個(gè)最自閉的同學(xué)了嗎？我向他做了一個(gè)調(diào)查，問班上最熱情、最有潛力的同學(xué)是誰，真沒想到，他給我的答案竟然是你！我想，他不曾與旁人交往，也就不可能對(duì)誰存有私心和偏見。因此，這個(gè)答案該是最為公正的。最后，希望你不要把這個(gè)秘密告訴其他任何一位同學(xué)，免得傷了你們之間的和氣！”

握著這張時(shí)隔兩年的紙條，③他的淚水奔涌而出。一直以來，他都以為是自己的誠(chéng)意感動(dòng)了周旁的同學(xué)，殊不知，原來是老師的良苦用心起了作用。

當(dāng)然，他一輩子都不可能知道，這樣的“秘密紙條”不光是這位同學(xué)收到過。那位年過半百的班主任，曾一天寫一張紙條，發(fā)一張紙條，足足花了兩個(gè)月的時(shí)間，才把這個(gè)“秘密”傳達(dá)給班上的每一個(gè)人。

（選自《微型小說選刊》2009年第18期）

29．小說中三處寫到他的哭，請(qǐng)分別說說他哭的原因。（3分）①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________ 30.班主任是小說中的主要人物之一。請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔而完整的話說說他是一個(gè)怎樣的人。(3 分)_________________________________________________________________________ 31．故事中的“秘密紙條”直至文末才道出，請(qǐng)你分析這樣寫的作用。（3分）__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 32.這是一個(gè)充滿哲理思辨的愛的故事。請(qǐng)寫出你閱讀本文后最深的一點(diǎn)感悟。（3分）

___________________________________________________________________________

五、作文{50分）

30．根據(jù)給定題目，按要求寫一篇記敘文。

題目：我__________同桌

本篇作文的寫作要求如下：①根據(jù)你個(gè)人的生活經(jīng)歷，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，例如：“和”“尊重”“喜歡”“討厭”等；②敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；③內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)；④靈活運(yùn)用描寫手法刻畫人物；⑤恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式；⑥寫一篇600字以上的記敘文。

(

第三篇：八年級(jí)語文月考試卷

一、積累與運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A、逶迤（wēiyí）岷（míng）山黔（qián）境泥氈（zhān）

B、打顫（zhàn）嗚咽（ya）驀地（m?dì）火燎(liáo)

C、焦灼（zhu?）泥濘（nìng）猝（cù）然平仄（za）

D、扳（bǎn）機(jī)牦（máo）牛咀嚼（jǔju?）絢（xuàn）麗

2、找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。

千錘百練苛捐雜稅踉踉愴愴

花天酒地萬賴俱寂翩翩起舞

四渡赤水鼾然入夢(mèng)心如刀絞

3、下面對(duì)課文表述不正確的一項(xiàng)是()

A．《棗核》一文中，“棗核”是一條敘事線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。

B．《最后一課》刻畫韓麥爾先生主要運(yùn)用了心理描寫，表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

C．《始終眷戀著祖國(guó)》是一篇人物通訊，課文以時(shí)間先后為序，這是明線，又以錢學(xué)森眷戀著祖國(guó)的深情貫之，這是暗線。

D．《泊秦淮》一詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。

4、請(qǐng)選出下列成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）

A、他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。

B、辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。C、對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

D、鄧稼先作為一個(gè)在國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開場(chǎng)合便銷聲匿跡了。

5、默寫填空。(7分)

(1)《七律長(zhǎng)征》一詩(shī)中運(yùn)用了夸張的修辭手法的句子是：，(2)《四渡赤水出奇兵》這首歌詞中，運(yùn)用比喻的修辭手法形象的表現(xiàn)紅軍和人民群眾密切關(guān)系的詞句是，(3)《過雪山草地》這首歌詞中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦、不怕難的根本原因的詞句是：，___________________________。

(4)《春望》中表達(dá)了戰(zhàn)亂時(shí)思念親人、盼望得到家人音訊的詩(shī)句是。

(5)《泊秦淮》中批評(píng)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的詩(shī)句是

(6)在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人把金人趕出國(guó)土，使國(guó)家恢復(fù)漢唐強(qiáng)盛的愿望的兩句詩(shī)是，(7)《過零丁洋》中表達(dá)詩(shī)人舍生取義決心的句子是

（8），而今邁步從頭越。

（9）不到長(zhǎng)城非好漢，（10）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像，像，像像。

6、（1）仿照例句的句式，在下面的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將

如果我是春雨，我將

7、綜合性學(xué)習(xí)與探究：(6分)

教師節(jié)到了，學(xué)校要開展“教師頌”的主題文娛晚會(huì)，由你擔(dān)任主持人，請(qǐng)你根據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和節(jié)目二之間設(shè)計(jì)一段生動(dòng)的串連詞。（要求：語言凝練而優(yōu)美，并能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容）

節(jié)日一：詩(shī)朗誦——《紅燭頌》表演初二（10）班

節(jié)目二：舞蹈——《長(zhǎng)大后我就成了你》表演者王娟李琴

串連詞：

（2)下面場(chǎng)合下，主持人所說的一句話最好是()

晚會(huì)帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)莢地步出舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，女主持人從容站起來，神態(tài)自若地說了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。

A．對(duì)不起，我太緊張了，請(qǐng)不要見笑。B．剛才，我是被大家的熱情傾倒了。

C．對(duì)不起，我太激動(dòng)了，失禮了。D．不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。

二、現(xiàn)代文閱讀。

（一）可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba、be、bi、bo、bu.在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友?。　彼f，“我——我”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，———你們走吧?！?/p>

7、從字典中查“叟”字，用部首檢字法應(yīng)先查部，再?gòu)脑摬慨嬛胁檎摇＃?分）

8、破折號(hào)的用法一般有：A、表示意思的轉(zhuǎn)折；B、表示解釋、說明；C、表示意思遞進(jìn)；

D、表示說話斷斷續(xù)續(xù)；E、表示語音的停頓。請(qǐng)指出文中三處破折號(hào)的用法。[只填序號(hào)]（3分）

①窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。（）

②“我的朋友啊！”他說，“我—我—”（）

③“只是向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走了?！保ǎ?/p>

9、上文寫韓麥爾先生是從、、等方面描寫的。（3分）

10、文中畫線的句子寫“我們又想笑，又難過”?！跋胄Α笔且?yàn)椋?/p>

“難過”是因?yàn)?。?分）

11、韓麥爾先生聽到鐘聲、號(hào)聲，臉色慘白的原因是：（）（1分）

A、韓麥爾先生上完最后一課感到非常疲勞，所以臉色慘白。

B、鐘聲、號(hào)聲宣告最后一課的結(jié)束，暗示著德語將要代替法語，這對(duì)韓麥爾先生是一個(gè)沉重的打擊，臉色慘白是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。

C、鐘聲、號(hào)聲宣告最后一堂法語課結(jié)束的時(shí)間到了，他的法語課不能上了，他面臨著失業(yè)。

12、韓麥爾先生轉(zhuǎn)身在黑板上寫了兩個(gè)大字“法蘭西萬歲”，為什么，要使全身的力量？（2分）

（二）閱讀下面短文，完成13-17題。（12分）

母愛偉大

那年，小弟因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的，自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。

女孩昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的，能不能活下來，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望。

一個(gè)年輕的護(hù)士問那個(gè)男人：“女孩的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩兒冰涼的手柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>

男人抬起頭吃驚地看著護(hù)士，少頃，淚流滿面地說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩年齡差不多，還沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，寸步不離地守在女孩病床前，握著她的手，對(duì)她說話、講故事、輕輕地唱歌……

直到那女孩完全醒過來。

醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷的井里拉上來……”

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切?！?/p>

是啊，我們每一個(gè)脆弱的生命，不都是在母愛的呵護(hù)、牽引下堅(jiān)強(qiáng)起來的嗎？母愛的力量就是我們生的力量啊！我在感嘆母愛偉大的同時(shí)，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛的勇氣。

13、概括故事的主要內(nèi)容。（2分）

14、找出描述女孩病情變化的四個(gè)詞語。（2分）、、、15、找出與畫線句子照應(yīng)的句子。（2分）

16、根據(jù)前后文揣摩“護(hù)士皺了皺眉頭”時(shí)的心理，把它描述出來。（不少于20個(gè)字。（3分）

17、你相信這個(gè)奇跡嗎？你同意作者在文章結(jié)尾所表述的看法嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

三、古詩(shī)文閱讀。

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何從？曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙，寡人反取病焉?！?/p>

18、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①縛者曷為者也 ：

②齊人固善盜乎：

③葉徒相似 ：

④其實(shí)味不同：

19、翻譯下列句子。（2分）

①齊人固善盜乎？

②圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

20、文中哪一句話是打比方？目的是為了說明什么？（2分）

21、晏子面對(duì)楚人的侮辱，能夠進(jìn)行有力回?fù)舨⑦M(jìn)而取勝的原因是什么？（2分）

22、閱讀下面的詩(shī)，完成21—23題。（6分）

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

21、首聯(lián)寫了詩(shī)人和國(guó)家的兩件大事，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出這兩件事。（2分）

22、頸聯(lián)中追憶過去的是哪一句？感嘆眼前的是哪一句？（2分）

23、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的一種感情？（2分）

四、作文：（40分）

以下兩題，任選一題作文。

文題

（一）：謝謝你，（老師、媽媽、朋友、生活、挫折……）

文題

（二）：在歲月的河流中，每個(gè)人都有數(shù)不清的經(jīng)歷；歡樂的、痛苦的；悲壯的、欣喜的；成功的、失敗的……然而，所有的經(jīng)歷都如一級(jí)級(jí)向上的階梯，使我們一步步地從稚嫩走向成熟。從這個(gè)意義上講，經(jīng)歷是人生的巨大財(cái)富，是十分寶貴并值得珍惜。請(qǐng)以“經(jīng)歷”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。

5、按要求寫出人物形象或文學(xué)作品（3分）

（1）、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人是。

（2）、《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是。

（3）、保爾是前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說《》中的主人公，他的精神鼓舞了我國(guó)千千 萬萬的讀者。

第四篇：八年級(jí)語文月考試卷

雙目失明、全身癱瘓，他強(qiáng)忍疼痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。

一．積累與運(yùn)用 49分 二.綜合性學(xué)習(xí)（11分）1.讀下面一段文字。然后回答下列問題千里冰封，萬里雪飄，冬天已經(jīng)來到了我們身邊，學(xué)校開展了以“我和冬天有個(gè)約會(huì)”①總不會(huì)忘了江南那架在水上的圓拱橋。②橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，奇巧的身姿就是為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也來積極參與吧！精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽光下 A，在細(xì)雨中 B。③大塊的青石砌就了嫵媚彎眉，1你們班的同學(xué)決定出去尋覓冬天的足跡，請(qǐng)你用優(yōu)美的語言描繪冬天到來的痕跡吧。蕩漾的水波yǎnyìng（）這含情的眉目。④真的覺得江南的圓拱橋就像美人的眉，（至少運(yùn)用一種修辭50字左右）（5分）青色的彎彎一撇，C；⑤淡淡的，斜插入鬢的，有著風(fēng)情萬種卻又任性嬌憨的眉。我的描繪：⑥那么隨心所浴輕輕舒展便成了一道風(fēng)景，跨過瀲滟（）的水紋，掩入整副水墨中。八年級(jí)語文月考試卷

（1）寫出文中拼音所表示的漢字、給文中畫線的詞注音。yǎnyìng（）瀲滟（）（4分）(2)文段的第⑥句有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，并改正。(4分)改正為；改正為（3）”嫵媚”一詞在文中的意思是：2分__________________________________________（4）將下列三個(gè)短語填入文中畫線的A、B、C三處，正確的順序是（6分）a、輕巧而溫婉b、透明而質(zhì)樸c、清雅而迷離

2、選出沒有語病的一項(xiàng)（）（3分）A、學(xué)習(xí)委員猜測(cè)，新來的語文老師大概是二十三四歲左右。B、是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。C、中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。D、我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。3.根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）堅(jiān)忍是達(dá)到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；,；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。4．按要求填空。（26分）（1）歸園田居（其三）中描寫詩(shī)人歸田勞動(dòng)情景的詩(shī)句是______________________，_________________________________。（2）《使至塞上》中融敘述、寫景、抒情于一爐，暗寫詩(shī)人內(nèi)心激憤和抑郁的兩句詩(shī)是____________________________，___________________________。（3）青少年是增長(zhǎng)才華的最佳時(shí)期。漢樂府民歌《長(zhǎng)歌行》里說“__________________，____________________?！睆?qiáng)調(diào)青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。（4）《黃鶴樓》中，以寫景出名的詩(shī)句是：_________________，______________。(5)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城情景的詩(shī)句是__________________________，_________________________。5．《鋼鐵是怎樣煉成的》是理想主義旗幟與人生教科書,這部長(zhǎng)篇小說的主人公是__________作者是______（國(guó)籍）人，名叫_____________________，寫作該書時(shí)已經(jīng)2古往今來，多少文人雅士留下了頌雪的佳句，請(qǐng)積累兩句。（4分）

3班上決定為此次活動(dòng)辦一期黑板報(bào)，聘任你為主編，請(qǐng)你為黑板報(bào)擬寫主題語2分 主題語：三.三峽（21分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸

泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

1、在橫線上填上原文。（4分）

2、解釋下面句中畫線的詞（4分）（1）兩岸連山，略無闕處（2）雖乘奔御風(fēng)（3）或 王命急宣（4）自非亭午夜分

3、找出下面各組中畫線詞語意思不同的一組（）（3分）A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 / 奮筆疾書 B、屬引凄異 / 有良田美池桑竹之屬 C、沿溯阻絕/絡(luò)繹不絕D、每至晴初霜旦/ 通宵達(dá)旦

4、翻譯下面句子（3分）清榮峻茂，良多趣味。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、劃?rùn)M線的句子跟李白的哪兩句詩(shī)表達(dá)了相同的意思？（4分），6、文章末尾引用漁者的歌詞，其作用是什么？（3分）_____________________________________________________________________ 四.閱讀《21世紀(jì)的家——綠色住宅》然后回答下列問題(21分)21世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。如果你是個(gè)“小氣鬼”，請(qǐng)不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發(fā)電是日本政府“陽光計(jì)劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將太陽能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。政府還和電力

部門達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早從1994年開始促進(jìn)普及太陽能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對(duì)個(gè)人住宅太陽能發(fā)電設(shè)備給予50%的財(cái)政補(bǔ)貼。2001年財(cái)政用于個(gè)人購(gòu)買太陽能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)160億日元。

如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與周圍地面連成一體，完全成綠色。預(yù)計(jì)本世紀(jì)中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市，而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來自太陽能。也有人提出下世紀(jì)要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學(xué)者們說，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說美國(guó)有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。

總的來說，21世紀(jì)人類會(huì)有更個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。

1．文中綠色住宅指的是、、和等幾類。8分2．標(biāo)題“綠色住宅”中的綠色指的是什么？(6分)①②③3．請(qǐng)概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽能資源的？(4分)答：。4.下列句中加點(diǎn)詞語能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。(3分)其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植。五．閱讀《呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光》，完成下列問題。(18分)這是一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事。孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量，可是這個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說：“兒子，你看它好乖哦！螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢！”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。螞蟻遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去。母親一臉欣喜。后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來，帶著他丟進(jìn)果皮箱里，然后給他講了一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里。有一次馬路對(duì)面才有果皮箱，她就走過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個(gè)地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝吮桓袆?dòng)了，從此不再亂丟垃圾。他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個(gè)果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的照片。從此，那個(gè)城市成了一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤(rùn)了。他說：媽媽，我再也不亂扔?xùn)|西了。

孩子上小學(xué)了，可是最近他總是遲到。老師找了他的母親。她沒有罵孩子，也沒有打他。臨睡覺的時(shí)候，她對(duì)他說：“孩子，告訴媽媽好嗎？為什么你那么早出去，還會(huì)遲到？”孩子說他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時(shí)間。第二天，母親一早就跟他去河邊看日出。她說：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，他沒有遲到。傍晚，孩子放學(xué)回家時(shí)，他的書桌上有一只好看的小手表，下面壓著一張紙條：因?yàn)槿粘鎏懒?，所以我們更要珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你說是嗎？愛你的媽媽。

后來，孩子上初中了。有一天，班主任打來電話，說有重要的事情要她去學(xué)校。原來，兒子在課堂上偷看一本畫冊(cè)，里面有幾張人體畫！她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見后，替兒子要回了那本畫冊(cè)，仿佛什么也沒有發(fā)生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上，發(fā)現(xiàn)了那本畫冊(cè)，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗的。所以，一朵花枯萎了，很多年后，我們還能憶起；所以，一個(gè)女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從審美的角度出發(fā)，記住那些讓我們感動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個(gè)曾經(jīng)為你彎腰系過鞋帶的女孩……有一天，你就會(huì)以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你小的時(shí)候我給你講的那個(gè)飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛她，因?yàn)樗翘焓埂?/p>

也許這個(gè)孩子就是你、我、他，也許這位母親就是你、我、他的母親。這個(gè)極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無微不至的圣潔的母愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個(gè)我們深愛著的世界。1.看見地上的螞蟻，文中的母親是怎樣教孩子的？(2分)答：。2.為什么孩子說“媽媽我再也不亂扔?xùn)|西了”？(2分)答：3.孩子上學(xué)遲到的原因是什么？媽媽用什么方法讓他不遲到？(4分)答：4.兒子在課堂上偷看幾張人體畫的畫冊(cè)，這可是個(gè)惱人的問題，母親是從哪個(gè)角度教育孩子看待人體畫的？2分)答：。5.倒數(shù)第2段兩個(gè)省略號(hào)的含義是什么？請(qǐng)補(bǔ)寫一句話嵌入第一個(gè)省略號(hào)處，使文句上下連貫。(4分)答：補(bǔ)寫：。6.閱讀全文后，用幾句話評(píng)析這位母親的教育方法。(4分)答：

第五篇：七年級(jí)語文月考試卷講評(píng)教案

七年級(jí)語文月考試卷講評(píng)教案

雍潔珺

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： ① 字詞正音；

② 文言詩(shī)文的鞏固和默寫。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)會(huì)仿句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平； ④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3

難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對(duì)成績(jī)、對(duì)試卷、對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級(jí)最高分、班級(jí)最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測(cè)功能，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2.分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級(jí)比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

3．明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。

二、師生講評(píng)試卷。

字音、字形、成語、名著、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。

（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

（4）語境題要根據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。

三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1．錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2．改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。閱讀講評(píng) 四 講解試卷現(xiàn)代文閱讀一（14分）閱讀二（18分）文言文閱讀（14分）答題格式；運(yùn)用——的修辭，生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了作者——之情。如閱讀第8題：運(yùn)用擬人，排比的修辭，生動(dòng)形象地寫出了槐花不爭(zhēng)艷，不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。表現(xiàn)手法是什么？ 也稱表現(xiàn)方法或表達(dá)技巧，凡是能使文章整體部分或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。我們學(xué)過哪些表現(xiàn)手法？襯托 對(duì)比

伏筆照應(yīng) 欲揚(yáng)先抑 動(dòng)靜結(jié)合 象征 托物言志 借景抒情 設(shè)置懸念

正側(cè)面描寫

出示《蘭草》閱讀做題

1.這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草_________________________特性，文中有兩個(gè)短語表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)短語是：____________________（小時(shí)候）;_________________（救災(zāi)時(shí)見了蘭草）。（3分）

2.文中畫線句子運(yùn)用了多種修辭手法，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你指出其中一種修辭方法及其表達(dá)作用。（3分）

3.文章結(jié)尾說：“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望?！雹胚@句話對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？（1分）⑵你怎樣理解這句話的含義？（2分 考場(chǎng)作文四要1.標(biāo)題要新穎

2首尾要精彩

3形式要求新

4文面要干凈

五

課后拓展

? 1，用夸張手法寫木蘭矯健的身姿，并突出軍情緊急的句子是——————，——————。

?

2、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》中“——————，——————” ?

3、_______________，明月來相照。

?

4、————————，百般紅紫斗芳菲。

? 5岑參《逢入京使》中，既表現(xiàn)出詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親之情，又反映出其開闊豪邁的胸襟的句子———————，——————。

? 《孫權(quán)勸學(xué)》一文中，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：———————，————————！