第一篇：小動物回家

《小動物回家》教案

教學內容：

《小動物回家》

教學目標：

1.學唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

2.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，學習大切分的節(jié)奏，對學生進行拍子與節(jié)奏的訓

練。

3.為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。

教學重點：有感情的演唱歌曲，配合肢體動作。

教學難點：大切分的節(jié)奏訓練。

教學過程師生問好。

2復習導入

（1）教師提問：同學們還記得我們以前學過的關于小動物的歌曲嗎？誰能告訴

我。那你們能唱一唱嗎？

（2）學習復習演唱歌曲：《大鹿》《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》《猜謎謠》

3導入新歌

教師：那今天我們也要學習一首關于動物的歌曲《小動物回家》，在聽完音樂后同學們要回答老師一個問題。

（1）歌曲是幾拍子的曲子？它的強弱變化是怎么樣的？

教師：歌曲聆聽完了，有誰能夠回答老師這個問題呀？（兩拍子的，強弱的表現(xiàn)可以用拍手臂·拍肩膀，拍腿來體現(xiàn)）

5學唱歌曲

教師：同學們回答的都非常的好。那在我們學唱這首歌曲之前，老師要帶大家玩一個我拍你模仿的節(jié)奏游戲，看哪位同學表現(xiàn)的最好。

（1）ⅹⅹⅹ（強調體現(xiàn)切分音中的重音部分）

（2）ⅹⅹⅹⅹⅹ

(3)用不同的形式體會切分節(jié)奏。例如跺腳，拍桌子。

②學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

③教師教唱歌曲。注意引導學生關注音準。表現(xiàn)歌曲

再次放音樂。教師提問。曲子唱了幾遍一樣的內容啊？為什么？（因為曲子某尾有一個反復記號·需要從頭唱一遍。

（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（四種動物 小鹿，小烏龜。小鴨子，小貓）

（2）回答動物是怎么樣回家的？讓學生設計動作。

（3）為歌曲設計不同的速度，讓學生體會演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)現(xiàn)改變。

小結：讓同學們回家鞏固所學習的節(jié)奏，并熟練演唱歌曲。

第二篇：小動物回家

二年級上冊音樂《小動物回家》教學設計

教材分析

《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象。

教學目標

1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養(yǎng)學生愛護小動物之情。

2．引導學生通過不同的力度和速度體驗，表現(xiàn)不同的動物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

3．學生們在音樂活動中，感受音樂的快樂情緒，培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。

教學重難點

1．唱會歌曲《小動物回家》。

2．能通過不同力度、速度，形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)編歌曲。

教學準備 課件、電子琴等。教學目標

1．學唱歌曲《小動物回家》，學生感受小動物的可愛，培養(yǎng)學生愛護小動物之情。

2．引導學生通過不同的力度和速度體驗，表現(xiàn)不同的動物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

3．學生們在音樂活動中，感受音樂的快樂情緒，培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。

教學重難點

1．唱會歌曲《小動物回家》。

2．能通過不同力度、速度，形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)編歌曲。

教學過程

一、課前活動

1、隨《動物模仿操》做律動

師：我們先來隨音樂做一段韻律操，請同學們輕輕的起立。師：同學們表演的小動物真是太可愛了，在我們的音樂世界里學習過許多與動物有關的歌曲，今天，老師邀請了一位朋友，你們猜是誰？（課件）

生：青蛙

師：有一首歌曲就是關于小青蛙的，同學們一起唱一唱。齊唱《小青蛙找家》并隨樂律動 初聽音樂，聽完后回答問題

歌曲中唱到了哪幾種小動物？它們在干什么？

小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓（師在黑板上粘貼動物圖片）他們在回家

今天我們就來送送這些可愛的小動物回家，同學們有沒有信心去完成這次光榮而艱巨的任務呢？

生:有

師:好，下面我們學習這首歌曲《小動物回家》

二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏 1．初聽歌曲

播放錄音，并提問：請仔細聽聽歌曲中我們需要陪伴哪些小動物一起回家呢？

2．復聽歌曲

播放錄音，并提問：請再仔細聽聽這幾種小動物分別是怎樣回家的呢？

3．（朗讀歌詞）

師：同學們，動物回家的路上會過幾道關，只有運用音樂知識才能通過。今天這節(jié)課，我們就來幫助動物們回家吧。首先打通節(jié)奏關。我們一起按照節(jié)奏“喊動物回家”吧！（朗讀歌詞）師：伸出你的小手，我們一起敲開這扇門“咚咚咚”

師：誰來讀出他的節(jié)奏X X X 現(xiàn)在誰來按節(jié)奏叫出小動物的名字？

三、學唱歌曲 1.學唱歌曲

（1）學唱歌曲（下面到了第二關了熟悉旋律關）

師：終于成功的度過第一關了，那我們現(xiàn)在來到了第二關：旋律關。一起跟著老師加入歌詞來唱一唱(1)這首歌曲共有幾個樂句？ 4個

(2)學生跟老師唱簡譜(3)加入歌詞演唱

（第一遍學唱，第三遍開始分句處理情感）(4)觀察歌譜發(fā)生了什么變化，師生合作。

（老師唱紅色區(qū)域的譜子，學生唱綠色區(qū)域的譜子。）(5)再觀察發(fā)生了什么變化？歌譜加入聲勢動作 2/4拍強弱規(guī)律：強 弱

（第一遍聽音樂做聲勢動作，第二遍邊做邊唱）吧！

2.處理歌曲（第三關 樂曲記號關）

（1）師：現(xiàn)在是最后一關“樂曲記號”了，師：小動物們給了我們許多的音樂記號，要請小朋友們幫助解答問題，小動物們才能回家。你們愿意幫忙嗎？

（2）課件出示樂句和音樂記號：“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強、弱”請小朋友們選擇匹配，教師指導。

（3）師:同學們想想我們放學回家是不是很開心啊？那小動物們回家的心情也跟我們一樣呢，下面我們能把我們歡快的情緒大聲唱出來嗎？

生隨伴奏用歡快活潑的情緒演唱。

四、表現(xiàn)歌曲（1）創(chuàng)編動作

師：同學們已經學會唱這首歌了，那你們能模仿四種小動物表演它們回家的樣子嗎？

（2）加入打擊樂器

師：看來你們已經可以跟小動物們結伴同行了，可是我們在這么歡快的日子必須得加入樂器啊。大家快拿出我們準備好的打擊樂器吧！(教師示范敲擊打擊樂器的位置)（3）小組賽

一組同學演唱,一組同學表演動作，一組同學加入串鈴，一組同學用響板。（4）個人賽（加入創(chuàng)編的動作）。

找8個同學上臺表演，臺下同學跟著演唱。

五、1.創(chuàng)編歌詞

師：在同學們的幫助下，小動物們都回到了家。其他小動物也想加入，同學們開動腦筋，想想看爭當小小詞作家。

同學們，我們經過這么多考驗，終于把這四個小動物們送回家了，可是現(xiàn)在還有其他的小動物呢，讓我們一起去看看吧。（課件：小兔子、小企鵝、小蝸牛、小黃狗）

六、總結延伸

1、師：動物是可愛的，是我們人類的好朋友，我們應該保護它們、愛護它們，成為永遠的朋友。

2、師：小動物們都回家啦，我們也該回教室了，最后，讓我們模仿各自喜歡的小動物走出教室吧！

第三篇：小動物回家教案

歌曲《小動物回家》

【教學目標】

1、學唱歌曲《小動物回家》

2、根據(jù)學生的生活經驗，在教師的引導下，表現(xiàn)二拍子的強、弱規(guī)律，并能正確的運用到歌曲的演唱之中。

3、學習用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動物，通過歌表演活動，增強學生的自信心和表演能力?！窘虒W重難點】

1、能在節(jié)拍器的伴奏下正確地讀歌詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。

2、能為歌曲設計不同力度、速度，用不同的表情、形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進行表演?！靖枨治觥?/p>

《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象?！窘虒W準備】

CAI課件、電子琴、動物圖片等?！窘虒W過程】

一、激趣活動：動物模仿

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？你們都喜歡哪些小動物呢？

（生：自由回答）

師：既然大家這么喜歡小動物，那么就讓我們來玩一個動物模仿的游戲吧。師：小朋友們，請跟老師一起隨著好聽的音樂來共同模仿小動物的樣子。

師：不過，老師有一個小小的要求，在模仿老師的過程中，大家要隨著節(jié)奏猜一猜模仿的是什么小動物，咱們比比看，誰模仿得像，誰反映的快。【老師帶領學生在音樂中依次模仿小動物：小白兔、小花貓、小鴨子、小猴子、大象。學生邊表演邊說出小動物的名字?！?/p>

二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏

1、揭示課題

（1）初聽歌曲、整體感受

播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？它們在干什么？（2）學生回答后板書課題（小動物回家）

2、復聽歌曲、體會情緒

教師范唱，學生聽歌曲，思考：這些小動物回家的心情是怎樣的？

3、出示節(jié)奏型

（1）師：小朋友們，動物回家的路上會經過幾道關卡，要運用音樂知識才能通過。今天這節(jié)課，我們就來幫助動物們回家吧。請看第一關：節(jié)奏門。（2）介紹切分音節(jié)奏

a、課件出示切分音節(jié)奏，教師介紹節(jié)拍 b、學生練習：小鴨子、小烏龜、小花貓、小鹿

c、課件出示課本節(jié)奏，小朋友按照節(jié)奏“喊動物回家”

4、介紹四二拍的強弱規(guī)律，教師念歌詞，學生打節(jié)拍。

5、跟節(jié)拍念歌詞

6、師生合作念歌詞

三、學習歌曲

1、再聽歌曲，分析歌曲

（1）師:小動物們聽到了呼喚，忙著要回家了，我們一起再來聽一遍歌曲。聽完后請你們說出這首歌有幾個樂句？

（2）播放歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜，學生和老師一起背手搖頭

2、再聽歌曲，學習旋律（1）唱名練習

師：我們現(xiàn)在來到了第二關：旋律河。你會認河流上的唱名嗎？（2）跟琴模唱旋律（3）學唱歌詞

3、處理歌曲

（1）師：現(xiàn)在是最后一關“記號花園”了，要請小朋友們幫助解答問題，小動物們才能回家。你們愿意幫忙嗎？

（2）課件出示樂句，和音樂記號：“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強、弱”請小朋友們選擇匹配，教師指導。

（3）老師彈琴，學生用力度不同的聲音和不同的速度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

四、歌表演

（1）師：小朋友們已經學會唱這首歌了，那你們能模仿四種小動物表演它們回家的樣子嗎？ 師生共同創(chuàng)編動作（2）合作演唱

老師彈琴，學生邊唱邊演，能聽音樂準確地開始和結束。

五、拓展（機動安排）

1、小小音樂劇

按照教師的編排，學生分組進行角色表演

2、情感升華

師：小朋友們幫助小動物解決了一路上的困難，它們終于可以回家了?？墒牵銈兛矗。ㄕn件出示圖片：亂砍濫伐、殺害動物）有些人亂砍樹木，破壞了

動物的家；還有的人違法獵殺動物，讓動物回不了家。小朋友，你們相對這些人說些什么？ 生自由發(fā)言。

師：是呀。讓我們大家一起行動起來，保護環(huán)境、愛護動物，讓它們平安回家！

五、總結延伸

師：小動物們都回家啦，我們也該回教室了，今天回去后小朋友們可以把這首歌曲表演給你的爸爸媽媽看，也可以開動小腦筋想想其他的小動物回家是怎樣的，也來唱一唱。最后，讓我們在歌聲中走出教室！

《小動物回家》教學反思

《小動物回家》是一節(jié)頗有意味，極具研究性的音樂課?！兑魳氛n程標準》倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

這節(jié)課我在教學過程中處處營造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學生自然地感受歌曲，并體會不同小動物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。這節(jié)課結合低年級學生的特點，設計了“動物模仿、開心闖關、節(jié)奏游戲、創(chuàng)編律動、小小音樂劇表演等一系列富有兒童情趣的活動，充分調動了學生的參與意識，學生在老師的引導下，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快樂地創(chuàng)造。學生在課堂的表現(xiàn)非常出色，讓我暗暗佩服他們的聰明、超強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

實踐證明：教師只有為學生營造民主、和諧、寬松的環(huán)境，用靈活多變的方式，拓展教材，豐富學生的想象，在課堂上創(chuàng)設情境、提供舞臺，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)潛質，孩子們的創(chuàng)新能力才能得到充分的展現(xiàn)。

在表演“小小音樂劇”時，碟片音樂與媒體音樂銜接得不夠好，為本堂課留下一點點遺憾。

第四篇：《小動物回家》教案

小動物回家

教學年級：小學二年級 教學時間：一課時 教學目標：

1學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學重難點：

1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。

2、為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學用具：

多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學過程：

一、復習導入

1、教師提問：我們已經學過許多跟動物有關的歌曲了，同學們還記得嗎？你能唱一唱嗎？

2、學生復習演唱歌曲：例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

二、聆聽歌曲

1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？

2、這四種小動物分別是怎樣回家的？

3、請用動作表現(xiàn)這四種小動物。

三、學唱歌曲

1、再次聆聽歌曲，請同學們獨立完成按節(jié)奏讀歌詞。

2、老師糾正讀錯的節(jié)奏，帶領學生讀熟練。

3、學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

4、再次聆聽歌曲，同學們小聲跟唱。

5、老師提醒學生注意第三樂句的速度是漸慢的。

5、教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。

四、表現(xiàn)歌曲

1、演唱歌曲，加上聲勢或者是律動。

2、老師出示小動物的頭飾，請學生上臺來表演唱。

2、為歌曲設計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。

3、編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設計一個其他小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞

五、下課，唱著表演著《小動物回家》走出教室。

第五篇：唱歌《小動物回家》

唱歌《小動物回家》

教學目標：

1．學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。

3．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。重難點：

1.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。

2．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗 教學準備：

多媒體 錄音機

電子琴

頭飾 教學過程： 1．復習導入

（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？

（2）學生復習演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。2．聆聽歌曲

（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？

（2）這四種小動物是怎樣回家的？

（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。

3．學唱歌曲

（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

（2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

（3）教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。

4．表現(xiàn)歌曲

（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。

（2）為歌曲設計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。

（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。