第一篇：我值樹我快樂(lè)

我植樹，我快樂(lè)

今天，學(xué)校開展了一年一度的“我植樹，我快樂(lè)”綠色植樹活動(dòng)，從小大人們就說(shuō)多植樹是一件造福子孫后代的好事，可到現(xiàn)在為止我還沒(méi)親手植過(guò)一棵樹，今天終于可以嘗試一下了！

我們懷著激動(dòng)的心情，排著隊(duì)伍來(lái)到了操場(chǎng)，老師們已經(jīng)把坑挖好，所以我們只需要種就行了。開始種了，我趕緊過(guò)去扶住樹苗，老師一邊幫我們

填土，一邊教我們?nèi)绾畏N樹。我們按照王老師的要求先把坑用土填滿，再把旁邊的土踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，我放開手時(shí)，樹苗也挺直腰桿站住了，微風(fēng)吹來(lái)，樹苗還彎下腰向我們問(wèn)好了呢！

老師跟我們講：“植樹造林可使水土得到保持，哪里植被覆蓋率低，哪里每逢雨季就會(huì)有大量泥沙流入河里，把田地毀壞，把河床填高，把入?？谟偃?，危害極大。要抑制水土流失，就必須植樹造林，因?yàn)闃淠居邢駱涔谀菢育嫶蟮母担芟窬奘忠话憷卫巫プ⊥寥?。而被抓住的土壤的水分，又被樹根不斷地吸收蓄存。具統(tǒng)計(jì)，一畝樹林比無(wú)林地區(qū)多蓄水20噸呢?！蔽倚南耄涸瓉?lái)植樹還有這么大的用途呀！

最后老師們拉來(lái)水管，給小樹苗澆水，看著小樹苗喝著甘甜的清水，我真希望它能夠快快長(zhǎng)大，早早長(zhǎng)成參天大樹！

我衷心祝愿我們班的每位同學(xué)能夠?qū)W習(xí)小白楊精神，不怕苦、不怕累，總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，有朝一日能夠長(zhǎng)成參天大樹

第二篇：我快樂(lè)

我快樂(lè)，因?yàn)橛心?/p>

九年八班 呂華茜

角落里洶涌的思念，太陽(yáng)升起時(shí)逐漸荏苒，為何過(guò)往的足跡，卻仍能依舊在湛藍(lán)的天邊熠熠生輝，思念沉淀下來(lái)，沏成一杯香茗，腦海中的那段歲月，因你，添上了大筆大筆絢爛的快樂(lè)。

那經(jīng)時(shí)光烘焙的歲月，徒留下歡聲笑語(yǔ)，卻又莞爾，若將你的身影刻入心中，縱使記憶泛黃，又怎不笑度春風(fēng)？

一絲繾綣的春風(fēng)溜入室中，葉子又綠了，吞吐中蘊(yùn)含著春的清香。那時(shí)，你教我折紙飛機(jī)，你將它從教室的后方扔出窗外，在空中打了一個(gè)旋兒，飛得好遠(yuǎn)，彷佛擦在心尖上，癢癢的，讓人忍不住笑起來(lái)。陽(yáng)光越過(guò)窗沿，我在陽(yáng)光下對(duì)你說(shuō)：“就算以后分開，你也一定要找到我?！蹦阋残Σ[了眼，說(shuō)好。

那段泛白的時(shí)光乘著紙飛機(jī)離去，只留給我一段單旋律的回憶，讓我在懷念中輕勾嘴角，眼帶笑意。

細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)樹蔭灑在地上，葉子變得墨綠，那地上的繁華樹蔭是城市最華美的夏幕。那時(shí)，你我要排演舞劇。繁雜的臺(tái)詞，動(dòng)作。辛苦的排練，只換得同學(xué)的否定，我只得默默坐下，一言不發(fā)。你卻將我逗笑，悄然說(shuō)：“快樂(lè)在轉(zhuǎn)角處，等你?！比兆愚D(zhuǎn)瞬即逝。舞劇開場(chǎng)，一轉(zhuǎn)身，抬手，如此默契。劇終后，我與你相擁，我們?cè)僖淮闻τ辛嘶貓?bào)。任淚水溢出。一回頭，陽(yáng)光迎著我，看不清你的臉龐，旭日暖陽(yáng)，如你凝望的臉。

那些暗色調(diào)被你蓋上明快色彩。你給我留一段璀璨的回想，想起你的話語(yǔ)，我又會(huì)回想那淚水的喜悅。

大地一片金黃，陽(yáng)光也好似變了顏色，染得葉子火紅，盡似離人眼中血。畢業(yè)，一天天臨近。朝代年表，二次函數(shù)，岳陽(yáng)樓記。壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每當(dāng)此時(shí)，你總會(huì)俯下身，為我悄聲講解。窗外，陽(yáng)光透過(guò)你的頭發(fā)投射過(guò)來(lái)，將你的身影融入其中。分割不開。

那些年，你會(huì)同我一同背完所有唐詩(shī)宋詞；那些年，你會(huì)同我一起在風(fēng)雨中相互安慰，那些年，你會(huì)同我......那快樂(lè)觸手可及，因?yàn)橛心?，讓我們共記住那些逝去的風(fēng)華，記住時(shí)光，記住友誼。

那快樂(lè)，因你而生。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《我的快樂(lè)樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生回憶并說(shuō)出自己身上發(fā)生過(guò)的快樂(lè)的事。

2、讓學(xué)生把自己快樂(lè)的事寫在蘋果樹上，并大聲地念給全班同學(xué)聽，請(qǐng)全班同學(xué)分享自己的快樂(lè)。

3、寫出快樂(lè)的心情，把事情寫具體、寫完整。

教具準(zhǔn)備：投影機(jī)、卡紙制作的蘋果樹、蘋果卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)?lái)一棵大樹朋友，這可不是一棵普通的樹，這棵樹能給我們帶來(lái)快樂(lè)，它是我們的“快樂(lè)樹”。

板書：我的快樂(lè)樹。學(xué)生齊讀課題。

二、指導(dǎo)“寫話”：

1、理解“快樂(lè)”。“快樂(lè)”是一種什么樣的感覺(jué)呢？（高興、開心……）看來(lái)，快樂(lè)的近義詞朋友可真多呀！

2、回憶“快樂(lè)”。你們知道嗎？“快樂(lè)”可是個(gè)怪東西，你不去找它，它也許會(huì)從你身邊悄悄溜走；你要是找到它，它就會(huì)做你的伙伴，讓你整天笑呵呵、美滋滋。同學(xué)們，你們都找到過(guò)自己的快樂(lè)嗎？好好回憶一下，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，曾經(jīng)有哪些事給你們帶來(lái)過(guò)快樂(lè)呢？

學(xué)生自由說(shuō)。板書：學(xué)習(xí)中，生活中……

小結(jié)：學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，生活中也有快樂(lè)，快樂(lè)無(wú)處不在。

3、明確要求。今天，快樂(lè)樹說(shuō)了：“小朋友們，你們要把自己最快樂(lè)的事寫下來(lái)，和大家一起分享?！卑?，你們看，有兩位小朋友早就迫不及待地寫好了，我們來(lái)看看。

幻燈出示：明明和蘭蘭的作品，分別指名讀。

今天，我和媽媽到大堤上去放風(fēng)箏，我很快樂(lè)。

（明明）今天，我和媽媽到大堤上去放風(fēng)箏。大堤上的風(fēng)箏可多了！有“金魚”、“老鷹”、“燕子”……我買了一只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，大大的眼睛、花花的翅膀。我拿著風(fēng)箏迎著風(fēng)跑，把手一松，“花蝴蝶“一下子就飛起來(lái)了，越飛越高，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，謝謝你！”

（蘭蘭）

兩位小朋友都是寫的什么事？你覺(jué)得誰(shuí)寫得好？為什么？學(xué)生自由說(shuō)。

小結(jié)概括：（1）具體完整。（2）好詞好句。（3）快樂(lè)心情。

過(guò)渡：誰(shuí)也能像蘭蘭那樣說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事？

三、試說(shuō)“快樂(lè)”。

1、指名說(shuō)，說(shuō)后按要求評(píng)議。

2、獨(dú)自練說(shuō)，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽說(shuō)給自己聽。

3、同桌互說(shuō)，說(shuō)后可互相評(píng)議。

4、再指名上臺(tái)說(shuō)，生自由評(píng)，師小結(jié)評(píng)。

四、書寫“快樂(lè)”。

1、師：老師真想聽聽你們每個(gè)人心中最快樂(lè)的事。這樣吧，我們得照快樂(lè)樹的辦法，把你們的快樂(lè)事寫在這個(gè)大蘋果上，（每人發(fā)一張?zhí)O果卡片）只要你寫出了自己的快樂(lè)，寫清楚了，盡量具體些，有些好詞好句，這樣的蘋果就能結(jié)在快樂(lè)樹上了，加油吧！

2、學(xué)生書寫。（教師提示：格式、書寫、標(biāo)點(diǎn)、坐姿等）

五、評(píng)講“作品”。

1、實(shí)物投影出學(xué)生作品，學(xué)生上臺(tái)大聲念自己的作品，讓全班同學(xué)分享自己的快樂(lè)。

2、念后圍繞要求評(píng)議，再評(píng)價(jià)作品能不能貼到快樂(lè)樹上去。

3、誰(shuí)也想讓自己的蘋果結(jié)上樹？好，自己好好讀讀，改改，也可同桌互相修改。如果你對(duì)自己的作品已經(jīng)滿意了，你可以將自己的蘋果作品親手貼到快樂(lè)蘋果樹上去。

六、總結(jié)。

今天這節(jié)課，我們都寫出了心中最快樂(lè)的事，老師也和你們一起分享了這份快樂(lè)，這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？有什么收獲？

今后，只要我們細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。

板書設(shè)計(jì)：

我學(xué)習(xí)中、生活中……的快要

1、具體完整

樂(lè)求

2、好詞好句。

樹

3、快樂(lè)心情。

反思：

語(yǔ)文樂(lè)園

（四）中的我的作品“我的快樂(lè)樹”是結(jié)合“探究與發(fā)現(xiàn)”中學(xué)生找到的快樂(lè)，讓學(xué)生把快樂(lè)的事寫在蘋果樹上，并大聲地念給全班同學(xué)聽，請(qǐng)全班同學(xué)分享自己的快樂(lè)。在這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生表達(dá)清楚自己身上發(fā)生的快樂(lè)的事，寫出快樂(lè)的心情，盡量具體些，有些好詞好句。采用的方法是將作品的指導(dǎo)與評(píng)講集中于一課時(shí)，過(guò)程包括五個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入、指導(dǎo)、試說(shuō)、書寫、評(píng)講。在指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，有幾點(diǎn)設(shè)計(jì)我自己是比較滿意的，比如第一步，讓學(xué)生理解“快樂(lè)”。學(xué)生說(shuō)出了許多的近義詞，高興、興奮……這讓學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”一詞有了更清楚的認(rèn)識(shí)。第二步，讓學(xué)生回憶“快樂(lè)”。我引導(dǎo)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，學(xué)生們思路打得很開，有幫助別人獲得的快樂(lè)，有考試考得好獲得的快樂(lè)，有游戲、野外活動(dòng)、愛護(hù)小動(dòng)物……帶來(lái)的快樂(lè)，思維的拓展，為后面的寫話打下了良好基礎(chǔ)。第三步，是指導(dǎo)學(xué)生明確寫話要求，我沒(méi)有生硬地把要求灌輸給學(xué)生，而是采用比較法，用兩篇作品對(duì)照，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)什么樣的作品才更好，學(xué)生們的發(fā)言讓人很驚喜，他們準(zhǔn)確細(xì)膩地發(fā)現(xiàn)了蘭蘭作品的優(yōu)點(diǎn)，從而也自然而然地明確了接下來(lái)自己寫話時(shí)的要求。這種潛移默化的指導(dǎo)方式很值得在低年級(jí)寫話教學(xué)中運(yùn)用。在評(píng)作品時(shí)，我認(rèn)為實(shí)物投影這個(gè)儀器發(fā)揮了很大的作用，學(xué)生們能一目了然地看出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，看到老師修改的整個(gè)過(guò)程，也更容易從中學(xué)會(huì)自己修改。最后我讓學(xué)生們通過(guò)自我評(píng)價(jià)，同桌相互評(píng)價(jià)，將自己滿意的作品貼在蘋果樹上，這是對(duì)孩子們最好的鼓勵(lì)和肯定。作為低年級(jí)，我們最需要的還是培養(yǎng)孩子們寫話的興趣。

今后，我們?nèi)孕璋凑照n標(biāo)的指示，扎扎實(shí)實(shí)地搞好低年級(jí)寫話教學(xué)。

第四篇：作文如果我是樹

如果我是樹

如果我是樹，是人類最好的朋友，我會(huì)為人類做出我力所能及的事，為人類做出重大貢獻(xiàn)。我可以做成木材、家具、筷子、紙制品、裝飾品……

秋天，我的葉子會(huì)枯黃，當(dāng)我的葉子落下時(shí)，人們都會(huì)忍不住贊嘆真美麗，我還為大地鋪上了一層紅地毯呢；冬天，人們過(guò)春節(jié)，到處放煙花爆竹，空氣不好，我能凈化空氣，使霧霾消失；春天，生枝長(zhǎng)葉，使春天顯得更生機(jī)勃勃……

夏天，我的貢獻(xiàn)可是最大的。夏天天氣悶熱難耐，驕陽(yáng)似火，人人都抱怨天氣太熱，這時(shí)是，我可是一個(gè)好幫手。我枝繁葉茂，遮住了部分的陽(yáng)光，樹蔭下面就有一塊陰涼的、給路人休息的好地方。每當(dāng)看到有人擦去臉上的汗珠在這里休息時(shí)，我肯定會(huì)感到很高興，因?yàn)槲覟槿祟惓隽艘环萘Α?/p>

地球的溫度正在逐年上升，冰川在不停的熔化，海平面不斷抬高，沙漠的面積逐年擴(kuò)大，洪水爆發(fā)……每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，我的根深深地扎在泥土里，和我的小伙伴們牢牢地手牽著手，守護(hù)著地球的每一寸土地。所以，請(qǐng)地球的人們更加關(guān)愛、保護(hù)樹木！

如果我真的是樹，我一定盡到我的職責(zé)，保護(hù)地球，保護(hù)人類?？墒?，何時(shí)才能美夢(mèng)成真呢？

第五篇：我讀書我快樂(lè)

讀《鐵杵磨成針》有感

羅店鎮(zhèn)小 周文鳳

今天，我讀了《鐵杵磨成針》這則小故事，讀完后，我腦海已經(jīng)浮現(xiàn)出了“一位老人在石頭上磨鐵棒”的情景了。

這則故事講述了我國(guó)古代詩(shī)人李白與一位老婆婆的故事。一天，李白因?yàn)閰挓┥蠈W(xué)，結(jié)果背著家人逃學(xué)了，正準(zhǔn)備往回走時(shí)，他看見小河邊有一位老婆婆，她正在一塊大石頭上磨鐵棒，還不時(shí)淋水，李白很好奇，也很疑惑，走上前去詢問(wèn)。老婆婆笑著說(shuō)：“你別看鐵棒又大又硬，但是你如果每天堅(jiān)持磨，它終究會(huì)被磨成針，但是堅(jiān)持不下來(lái)，這件事也永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！崩畎茁犃耍X(jué)得很有道理，想想自己剛才的行為，覺(jué)得很羞愧，也很自責(zé)，于是掉頭走回學(xué)校??

這則故事讓我受益匪淺：一個(gè)人下定決心做一件事，那么無(wú)論有多么困難都能迎刃而解。而我在生活中并非如此，每次寫字，畫畫等小事都堅(jiān)持不下來(lái)。但是我讀了這則故事后讓我深刻地明白了，做事不是一天兩天可以做成功的，需要你不怕困難，能堅(jiān)持不懈，只要有毅力，無(wú)論寫字，畫畫??對(duì)于你來(lái)說(shuō)都不要害怕。

所以，我用這一精神完成一件事，那就是-----練字，我給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，每天練字兩個(gè)小時(shí)。我相信這一計(jì)劃一定可以實(shí)現(xiàn)的，不過(guò)光口說(shuō)沒(méi)用，只有用實(shí)際行動(dòng)才能成功。

讀了這篇文章，我既得到了知識(shí)，又學(xué)到了堅(jiān)持和毅力這兩種精神，我相信，只要有了這兩種精神，任何困難都打不倒我。

（指導(dǎo)教師：黃亞群）

讀《笑貓日記》有感

羅店鎮(zhèn)小

謝子陽(yáng)

《笑貓日記》是我最感興趣的書，里面介紹了一只會(huì)笑的貓和一只身有虎皮花紋的貓的故事。其中有很多篇張，讓我細(xì)細(xì)道來(lái)。

《保姆狗的陰謀》使我深受觸動(dòng)，當(dāng)我讀到狗對(duì)帥仔說(shuō)：“帥仔，其實(shí)我是愛你的！”的時(shí)候。我的眼淚不禁流了出來(lái)，深深地感受到保姆狗對(duì)帥仔的愛，讓我想起媽媽如同保姆狗一樣深深地愛著我們。雖然保姆狗的陰謀得手了，但最后還是自作自受 ——被汽車軋死了。

《藍(lán)色的兔耳朵草》也使我深受觸動(dòng)，笑貓為了虎皮貓的眼睛能復(fù)明，不顧生命危險(xiǎn)去藍(lán)山尋找藍(lán)色的兔耳朵草受過(guò)山蜘蛛，公花豹，母老虎和湖怪的虐待，終于找到了兔耳朵草。笑貓的行為使我想起媽媽生育我們的辛苦，為了我們能出生，拼命地奮斗著。最終——枯樹開花，鐵樹發(fā)芽，虎皮貓的眼睛好了。

《小貓出生在秘密山洞》這篇更讓我贊嘆不已。終于虎皮貓和笑貓結(jié)婚了。他們生了四只小貓，取名：胖頭，二丫，三寶和小可憐。最后小可憐死了，讀到這兒，我想到媽媽哺育我們的辛苦，辛勤地把我們養(yǎng)大，很不容易，我們要報(bào)答媽媽，感謝媽媽。最后笑貓把小可憐埋了，但小可憐永遠(yuǎn)活在我們心中。

《那個(gè)黑色的下午》讓我淚流不止。在一個(gè)下午，一場(chǎng)地震發(fā)生了，把他們一家分開了，笑貓辛苦地找到了胖頭，二丫，可三寶卻不走，要去救助貓，救助地震中的人，想到這兒，我感到我們?nèi)绻L(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)放手，找到自己的工作，來(lái)報(bào)答父母，讓父母過(guò)上好日子，幸福地生活在一起。最后，他們一家人團(tuán)聚了，多么高興??！

《一只會(huì)飛的豬》讓我感到那只豬有多么堅(jiān)強(qiáng)。地震后，他們一家去尋找豬堅(jiān)強(qiáng)，看到他地震前是白白胖胖的，地震后是瘦小的。他在石頭下堅(jiān)持讓自己不死去。我感到，一只豬都能在石頭下堅(jiān)持，我們?cè)趺床荒苣?？只要我們?cè)谖ｋy中堅(jiān)持，生命就不會(huì)失去。終于，豬堅(jiān)強(qiáng)又變回了原來(lái)的樣子。

這就是我最愛看的書——《笑貓日記》，這就是我的最愛！

（指導(dǎo)教師：黃亞群）