第一篇：哲理故事：另一種高貴

哲理故事：另一種高貴

有個(gè)武打演員，因?yàn)槔蠟閯e人做替身，觀眾從來(lái)看不到她的真面目，所以被圈內(nèi)人戲稱為影后。

這一年，這位武打演員又為一位女主演做影后，片子上映后，在國(guó)際上拿了大獎(jiǎng)，譽(yù)滿全球的導(dǎo)演為所有參加拍攝的工作人員舉行慶功宴會(huì)，她也得到了邀請(qǐng)。

那樣一個(gè)場(chǎng)面，這位武打演員深感自己的渺小，所以特地坐在一個(gè)不起眼的角落，人們爭(zhēng)相去和導(dǎo)演握手祝賀，拍照留念，她卻很清楚自己的分量，坐著沒(méi)動(dòng)。但是導(dǎo)演看到了她，導(dǎo)演特地讓助手請(qǐng)她過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：小姑娘，你看，這是咱們的獎(jiǎng)杯，快拿著獎(jiǎng)杯拍張照片吧！導(dǎo)演親熱地說(shuō)著，就像老朋友見(jiàn)面，快門適時(shí)地按下，令她終生難忘的畫面就定格在那一瞬間。

有人說(shuō)，學(xué)會(huì)平視權(quán)威，會(huì)讓人變得高貴?？墒沁@位武打演員覺(jué)得，這位導(dǎo)演更讓她明白，其實(shí)尊重弱小，又何嘗不是這樣？

第二篇：高貴的孔雀故事[最終版]

高貴的孔雀

在茂密的森林里，有一只美麗的孔雀。因?yàn)樗形宀世_紛的外衣，就認(rèn)為自己很高貴，瞧不起別的小動(dòng)物，不理他們。

有一天清晨，孔雀正在湖邊梳洗打扮，忽然看見(jiàn)自己的房子著火了，急得大聲喊：“快來(lái)救火??！”小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)喊聲毫不猶豫的紛紛趕來(lái)救火。大象用鼻子吸水噴在火上，黑熊用水桶澆水、、、、、、一會(huì)兒火被澆滅了，孔雀看到為了救火而導(dǎo)致漂亮的黃外套被熏黑的黃鶯、毛被燒焦的黑熊、、、、、、她的眼淚像斷了線的珠子滾落下來(lái)。

從此孔雀不再把自己看得很高貴了，和小動(dòng)物們快樂(lè)的生活在一起。

第三篇：堅(jiān)守你的高貴故事

三百多年前，建筑設(shè)計(jì)師克里斯托萊伊恩受命設(shè)計(jì)了英國(guó)溫澤市政府大廳，他運(yùn)用工程力學(xué)的知識(shí)，依據(jù)自己多年的實(shí)踐，巧妙地設(shè)計(jì)了只用一跟柱子支撐的大廳天花板。但是一年以后，在進(jìn)行工程驗(yàn)收時(shí)，市政府的權(quán)威人士對(duì)次提出了質(zhì)疑，并要求萊伊恩一定要再多加幾根柱子。

萊伊恩對(duì)自己的設(shè)計(jì)很有自信，因此他非常苦惱；堅(jiān)持自己的主張吧，他們肯定會(huì)另找人修改設(shè)計(jì)；不堅(jiān)持吧，又有違自己為人的準(zhǔn)則。矛盾了很長(zhǎng)時(shí)間，萊伊恩終于想出了一條妙計(jì)，他在大廳里增加了四根柱子，但它們并未與天花板連接，只不過(guò)是裝裝樣子，糊弄那些自以為是的家伙。

三百多年過(guò)去了，這個(gè)秘密始終沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。直到前年兩市政府準(zhǔn)備修繕天花板時(shí)，才發(fā)現(xiàn)萊伊恩當(dāng)年的“弄虛作假”

作為一個(gè)建筑師，萊伊恩也許并不是最出色的，但作為一個(gè)自然人，他無(wú)疑非常偉大。

這種偉大表現(xiàn)在他始終袼守著自己的原則，給心靈的高貴一個(gè)美麗的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達(dá)勝利。

第四篇：哲理故事

哲理小故事

王曉

1、斷了的弦

有一位小提琴家，在演奏會(huì)上拉提琴。他拉著拉著，G弦忽然斷了，怎么辦呢？他沒(méi)有停下來(lái)，他立刻換了一個(gè)曲子，這個(gè)曲子從頭到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，聽(tīng)眾給他熱烈的掌聲。（感悟：人生就是勇敢地面對(duì)挫折，轉(zhuǎn)一個(gè)方向另求發(fā)展。）

2、看地

有位先生委托兩個(gè)人評(píng)估一塊他頗有興趣的土地。一個(gè)向他報(bào)告：“那個(gè)地方種的全是活不了的樹(shù)，溪流窄到幾乎可讓人一步跨過(guò)，那兒的野草還有一人高哩!”另一個(gè)人卻評(píng)論說(shuō)：“那片土地上的柴火，夠你燒一輩子;溪邊有一處寬到足以挖個(gè)小游泳池;從野草的面積大小來(lái)看，這是那地區(qū)中最豐饒，最肥沃的土地?！边@位先生采納了第二個(gè)報(bào)告，開(kāi)辟成令人喜悅的休閑農(nóng)莊。（感悟：悲觀的人，在每個(gè)良好的機(jī)會(huì)裏看到了不幸；樂(lè)觀的人，卻在每個(gè)不幸中都能看出良好的機(jī)會(huì)。）

3、滿了嗎？

徒弟去見(jiàn)師傅，向師父說(shuō):“我已經(jīng)學(xué)夠了，可以出師了吧!”師父問(wèn):“什么是夠了呢”“夠了就是滿了，裝不下去了?！薄澳敲慈パb一大碗石子來(lái)吧!”徒弟照做了?！皾M了嗎”“滿了。”師父又抓起一把石灰，摻入碗里，沒(méi)有溢出來(lái)。“滿了嗎”師父再問(wèn)。“滿了!”師父又倒了一杯水下去，依然沒(méi)有溢出來(lái)。“滿了嗎？”（感悟：哪個(gè)少年不輕狂可是學(xué)海無(wú)涯，如果不勤于精進(jìn)，不勇于超越，將一無(wú)所成。）

《地球上的星星》觀后感

王曉

看了影片《地球上的星星》讓我感受良多，每個(gè)孩子都是天使，需要學(xué)校家庭老師父母朋友的關(guān)懷，伊桑的遭遇讓我既痛心又欣慰，而美術(shù)老師拉姆則讓我折服。對(duì)待任何一個(gè)孩子都應(yīng)有特殊的方式，理解孩子的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。至此，我提出了以下的思考：

問(wèn)題1：特殊的孩子，作為老師我們應(yīng)該如何對(duì)待他？

問(wèn)題2：我們的教育如何讓學(xué)生各方面的能力得到最大程度的發(fā)展？問(wèn)題3：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，如何才能對(duì)學(xué)生更好地因材施教？問(wèn)題4：如何公平公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生？

問(wèn)題5：如何發(fā)掘孩子的天賦？

問(wèn)題6：教育是培養(yǎng)人才，不是磨滅孩子的創(chuàng)造力，如何在教育中為學(xué)生的智慧提供舞臺(tái)？

可供思考的問(wèn)題還有很多，并將伴隨著我接下來(lái)的教育教學(xué)中……

第五篇：哲理故事

能登上金字塔尖的動(dòng)物有兩種，鷹和蝸牛，鷹可以，因?yàn)樗熨Y奇佳，搏擊長(zhǎng)空。蝸?？梢?，因?yàn)樗灾Y質(zhì)平庸，所以堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，永不放棄。為什么其它動(dòng)物很難？因?yàn)楦卟怀傻筒痪?，沒(méi)有太高能力，又不愿從底起步，更沒(méi)耐心去堅(jiān)持。不是所有人都能做鷹，但你可以做蝸牛，為夢(mèng)想不放棄。

老鷹和蝸牛，它們是如此的不同：鷹矯健、敏捷、銳利；蝸牛弱小、遲鈍、笨拙。鷹殘忍、兇狠，殺害同類從不遲疑；蝸牛善良、厚道，從不傷害任何生命。鷹有一對(duì)飛翔的翅膀，蝸牛背著一個(gè)厚重的殼。它們從一出生就注定了一個(gè)在天空翱翔、一個(gè)在地上爬行，是完全不同的動(dòng)物，唯一相同的是都能到達(dá)金字塔頂。

鷹能到達(dá)金字塔頂，歸功于它有一雙善飛的翅膀。也因?yàn)檫@雙翅膀，鷹成為最兇猛、生命力最強(qiáng)的動(dòng)物之一。它可以在最短的時(shí)間內(nèi)攻擊和逃離，成敗都不使自己受傷害。所以可以說(shuō)，鷹的翅膀就是它生命力最重要的一部分。鷹能擁有這樣的翅膀，和它的殘忍有關(guān)。鷹的殘忍，不僅表現(xiàn)在對(duì)其他動(dòng)物上，還表現(xiàn)在對(duì)自己的同類上，包括對(duì)自己的幼子。據(jù)說(shuō)，鷹每次產(chǎn)卵都是兩個(gè)，等它們孵化成小鷹后，就把它們放在一起，不給食物，讓它們爭(zhēng)斗，讓其中更強(qiáng)健的一個(gè)吃掉另一個(gè)。雖然很殘忍，但鷹族也因此而進(jìn)化。

與鷹不同，蝸牛能到達(dá)金字塔頂，主觀上是靠它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上則應(yīng)歸功于它厚厚的殼。蝸牛的殼非常堅(jiān)硬，是蝸牛的保護(hù)器官。若遇到敵人侵犯，可迅速縮入殼內(nèi)避險(xiǎn)。蝸牛晚上活動(dòng)白天休息。休息時(shí)將身體全部縮入殼內(nèi)，減少水分散失，維持生命存活。據(jù)說(shuō)，有一次，一個(gè)人看見(jiàn)蝸牛頂著厚重的殼艱難爬行，就好心地替它把殼去掉，讓它輕裝上陣。結(jié)果，蝸牛很快就死了。

正是這看上去又拙又笨、有些累贅的殼，讓小小蝸牛得以長(zhǎng)途跋涉，到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可惜，在生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。

有人說(shuō)，能夠登上金字塔的生物只有兩種：鷹與蝸牛。

鷹與生俱來(lái)的先天資質(zhì)就是飛得高，飛得快，所以很多人都艷羨和仰慕它；而蝸牛呢，只會(huì)慢慢地爬行。它們倆在同一個(gè)起跑線上，飛得快的鷹與爬得慢的蝸牛卻同時(shí)到達(dá)了金字塔頂。

從古至今，被人們稱為天才的人有兩種：一種是天資聰慧、稟賦極高的人；一種是勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈的人。前者的天才是上帝給與的，后者的天才是由汗水與痛苦鑄就的。前者如果不好好把握，極易失去，方仲永的沉浮生平就是一個(gè)典型的范例；后者只要刻苦努力，一如既往，就會(huì)永恒擁有，愛(ài)因斯坦的足跡昭示了這個(gè)激人奮進(jìn)的真理。

假如一只雛鷹終日沉醉在別人的夸獎(jiǎng)與吹捧中，不張開(kāi)稚嫩的翅膀在藍(lán)天中練習(xí)飛行，這樣就會(huì)把自己的天賦耗盡，最終落得個(gè)與地上飛不起的雞一樣，只能蹦蹦跳跳；而爬得慢的蝸牛，它靠的是笨鳥(niǎo)先飛，雖然有些人譏笑他窩囊，慢吞吞的，老半天才爬那么一丁點(diǎn)遠(yuǎn)的距離，但它那種踏踏實(shí)實(shí)、孜孜不倦的作風(fēng)卻永遠(yuǎn)令人贊嘆。

當(dāng)然，每個(gè)人都希望自己生來(lái)就是鷹，而不是蝸牛。但鷹的概率太少，先天的給予是有限的，不可能每個(gè)人都是智者。有的人生來(lái)不是鷹，卻又不愿做蝸牛，把自己的青春和生命都白白的消融在嘆息與埋怨里，最終只落得雞一般的可憐結(jié)局。蝸牛其實(shí)也希望自己是鷹，只是當(dāng)現(xiàn)實(shí)告訴它那是不可能的之后，就明智地選擇了蝸牛的奮斗形式。

當(dāng)鷹與蝸牛同時(shí)到達(dá)金字塔頂時(shí)，真正值得驕傲與自豪的應(yīng)該是蝸牛。它們雖然事業(yè)的高度一致，但蝸牛的起點(diǎn)與鷹有一段驚人的差距。它們最終的效率是相同的，而蝸牛的爬行比鷹的飛行

要艱難得多。所以，只有能適應(yīng)順境的蝸牛和能征服逆境的鷹，才會(huì)永恒擁有輝煌的金字塔頂