第一篇：四年級下冊期末單元復習資料第四單元復習

四年級下冊期末單元復習資料

第四單元復習

一、生字詞。

效率 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責怪 脖子 閉上 輪流 悶熱 曠地 附近纖弱 雨滴 掀起 嬌嫩 薔薇 摔倒 房屋 托利亞 阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙 咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關切 撫慰 急劇 拒絕 煩躁 傳染 商量 布置病魔 牽動 微笑 臨時 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護 抵抗 弱小 愧疚 重擔 聊天 空曠 附近顏色 白衣天使玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突發(fā)奇想 雷聲大作 芳香撲鼻 滂沱大雨 傾盆大雨 光陰似箭 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲 萬物復蘇 碧空如洗 真情無悔 灰暗無比 翻山越嶺 大雨如注 聚精會神 狂風暴雨 欣喜不已

二、詞語搭配。

響應（號召）克服（困難）提高（覺悟）明確（方向）表明（態(tài)度）解決（問題）接受（批評）

（巨大）的變化（無窮）的力量（壯麗）的景色（燦爛）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮膚

（爽朗）的笑聲（疲勞）的身軀（親切）的話語（碧綠）的草坪（鵝黃色）的嫩葉（爛漫無比）的春天

（刻苦）地學習（熱烈）地討論（飛快）地奔馳（愉快）地歌唱（默默）地關注（悄悄）地離開

三、按要求寫詞語。

1、形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風暴雨 瓢潑大雨

2、描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態(tài) 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放

3、形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣凝神 目不轉睛 心無二用 傾耳注目

4、贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生

5、贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中

6、第三字是“如”的成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨 表里如一

7、ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春風風人 夏雨雨人 上衣衣國

8、描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風月無邊 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦

9、形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗心不在焉

10、形容時間短而快的：頃刻間日復一日 日月如梭 光陰似箭 曇花一現 剎那間 轉眼間

四、解釋加點字的意思。

1、雷聲大作：作：起。

2、大雨如注：注：灌入。

3、翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。

4、突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。

5、身先士卒：卒：兵。

6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴肅，猛烈。

7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。

8、處事不驚：處：處置，辦理。

9、眾志成城：城：城墻。

10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。

11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。

五、按要求寫句子。

1、關于為民造福的名人名言。

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。（陸游）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）

生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

2、笑對生活的名言。

樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。（白居易）

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。---（英）莎克雷

3、歌頌母親的詩句。

慈母愛子，非為報也。（劉安）誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）

母親，人間第一親；母愛，人間第一情。（字嚴）世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。（字嚴）

4、關愛他人的名言。

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！?毛澤東

一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。（羅曼·羅蘭）

六、造句。

1、漫山遍野------只見那漫山遍野的紅葉,迎風招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。

2、思緒-----他的一句話，使我頓時心驚肉跳，好像一場暴風雨打斷了我的思緒。

3、爭取-----我們在學習上要努力爭取好成績，不能不思進取

4、輪流------在歷史課上,王老師提出一個問題,讓同學們輪流回答.5、翻山越嶺-----李時珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。

6、啟發(fā)------看了這本書使她得到了啟示

7、竟然------你竟然問這種問題！

8、附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。

七、巧用成語。

1、醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。

2、夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀）。

3、這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了（山外有山）的道理。

4、清明節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。

5、由于諸葛亮（才華橫溢），所以能（料事如神），因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。

6、我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是（尋根問底），而不是（浮光掠影），所以，他對課內外的知識是（無所不曉）。

7、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨木難支）（回天無力）。

8、在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。

八、填空

1、《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

2、《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。

3、學了12課，我的感受是明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個**笑，笑聲感人，她很機靈，很聰明，她用手摸著認識了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關愛和幫助別人……“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲 比作 銀鈴。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。

4、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。

5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發(fā)現母親的眼眶里流出了淚水。課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。

6、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操?！白钊跣〉摹本褪悄挲g最小的，力氣最小的，身體最弱的……

7、“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護我，我也能保護別人了。

8、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海，淚水 如雨。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑。葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質讓人感動，值得我們學習！

9、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年，直到 我們長大?！本退阕髡唛L大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚，于是產生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、欣慰 的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣”

10、為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢 走去。他 掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語 大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例： 我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等。

11、本單元我們認識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的失明女還明明、（保護弱者）的薩沙。

12、我們背誦<<三字經》（為人子方少時 親師友習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知）這段《〈三字經〉》告訴我們從小要（學會親近良師，結交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。

13、本單元要掌握的多音字：纖 難 差 背 發(fā) 重 給 塞 假 悶

第二篇：四年級下冊期末單元復習資料第七單元復習

四年級下冊期末單元復習資料

第七單元

一、生字詞

浮萍 支撐 艦艇 白蓮 蹤跡 蓬頭 稚子垂綸莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯葉落 崇敬 瞻仰 紀念 萬馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 磁力 洶涌 激流 鼓浪前進湍急 筏子艄公 提心吊膽 專心致志 撐篙 談笑風生 從容 瀏覽 波浪滔滔 敬仰 險惡 驚濤駭浪 如履平地 憑借 繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉知人善任科教興國 與時俱進

二、組詞

掌（掌聲）撐（撐腰）艇（游艇）挺（挺拔）庭（家庭）稚（稚嫩）推（推翻）側（側面）測（測量）鍘（鍘刀）綸（經綸）倫（倫理）論（論壇）莓（草莓）霉（倒霉）敏（機敏）稠（稠密）凋（凋謝）綢（綢緞）瞻（瞻仰）檐（屋檐）樟（樟樹）彰（彰顯）濁（渾濁）蝕（腐蝕）磁（磁力）滋（滋補）篙（竹篙）稿（草稿）搞（搞打）艄（艄公）梢（樹梢）稍（稍等）捎（捎帶）哨（哨兵）駭（駭人聽聞）該（應該）

應yīng（應該）yìng（得心應手）舍shě（舍棄）shè（宿舍）處chǔ（處理）chù（到處）干gàn（干活）gān（干凈）系jì（系鞋帶）xì（聯(lián)系）禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）

三、近義詞

崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（長久）紀念（懷念）枝枯葉落（枯枝敗葉）從容（鎮(zhèn)定）敬仰（崇敬）機敏（機智）膽戰(zhàn)心驚（提心吊膽）專心致志（聚精會神）

四、反義詞

永久（短暫）稠密（稀疏）枝枯葉落（枝繁葉茂）從容（慌張）安全（危險）提心吊膽（處之泰然）機敏（呆板）驚濤駭浪（風平浪靜）專心致志（心不在焉）

四、解釋詞語。

膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。

如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個方面。

濁浪排空:排，推、推開。

五、造句

1．無論……總是……

無論是刮風還是下雨，我們總是按時到校上課。

2．只要……就……

只要你能持之以恒，面對挫折不氣餒，就一定能成功。

六、按要求寫句子

1．描寫兒童的詩：《村居》草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（清高鼎）《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（宋楊萬里）

2．描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。（王這渙《登鸛雀樓》）

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

3．有關團結合作的名言：知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。海內存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。

4．宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。

七、填空

1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。詩的內容是小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2．露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。詩的內容是蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

3．的遐思，純真的童心和樸素的美感。

4．永久保持的可貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點。

5.《黃河的主人》一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景，進而贊頌了黃河艄公機智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神。

6.文中“黃河的主人”如履平地的艄公。因為他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

八、說說詩句的意思。

1.不解藏蹤跡，浮萍一道開。小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。

2.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠就招手，意思是讓過路人靠近一些，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。

九、小煩惱熱線

小煩惱：我的學習壓力特別大。爸爸媽媽要求我每次考試都必須達到90分，只要達不到，他們就會狠狠地批評我。所以每次考試時我都會很緊張。我不知道該怎么辦？

主持人：謝謝你對我的信任。你知道嗎？每一個學生都會遇到像你這樣的煩惱。首先你要理解父母，他們也是望子成龍。其次你要多與父母溝通，告訴他們分數不能代表一切，不管是誰總有失手的時候。只要自己盡力了，就行了，對吧？

十、有關“棋”的成語

過河卒子 當局者迷，旁觀者清 丟車保帥丟卒保車 舉棋不定 棋高一著 全局在胸 一著不慎，滿盤皆輸當局者迷、旁觀者清 棋逢對手 人生如棋 世事如棋 馬后炮 殺車取帥 楚漢之爭（指象棋）八面威風（指馬）長驅直入（指車）隔山打牛（指炮）

十一：象棋的走法

“馬”走“日”，“象”走“田”，“車”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”?！皩ⅰ痹凇熬艑m”轉，“士”只走斜線。小“卒”攻過河，可橫可向前。

第三篇：四年級語文下冊第四單元復習資料

四年級語文下冊第四單元復習資料

第四單元復習課

一、聽寫

沉寂

盤問

口哨

埋伏

凝神

燒毀

維護

壯烈

犧牲

謝意

沉浸

深情

凱旋

征衣

凝固

阿姨

精通

經濟

貢獻

圣壇

罪惡

呼吁

健康

木屑

呻吟

宛轉

蘆葦

打扮

脊背

枕頭

防備

卓越

彌漫

威脅

蔚藍

巡弋

夢幻

阻擋

綠茵茵

不慌不忙

雜草叢生

聚精會神

模模糊糊

以防萬一

斷斷續(xù)續(xù)

永駐人間

飄飄忽忽

歪歪斜斜

不速之客

二、比較組詞

削（削皮）

喂（喂養(yǎng))

哨（口哨）

挺（挺拔）

斯（斯文）甩（甩開）

銷（銷售）

偎（依偎）

捎（捎帶）

蜓（蜻蜓）

期（期末）用（作用）

攀（攀登）

泰（泰山）

駱（駱駝）

羅（羅列）

障（屏障）兀（突兀）

樊（樊籠）

秦（秦國）

絡（網絡）

蘿（蘿卜）

章（）元（元旦）

綿（綿羊）

浙（浙江）

桐（梧桐）

簇（簇新）

濃（濃厚）臀（臀部）

棉（棉花）

淅（淅瀝）

銅（銅鎖）

族（民族）

農（農村）臂（手臂）

稍（稍微）

擦（擦干）

蜿（蜿蜒）

蜒（蜿蜒）

乳（乳汁）據（據說）

梢（樹梢）

察（觀察）

碗（茶碗）

延（延長）

?。ǜ樱┚樱ň用瘢?/p>

三、多音字

屏①bǐng

卷①juǎn（卷起）

轉①zhuǎn（轉身）

系①xì（聯(lián)系）

②píng（屏幕）

②juàn（畫卷）

②zhuàn（轉動）

②jì（系繩）

重①ch?ng（重新）

乘①chéng（乘車）

似①sì（似乎）

飲①yǐn（飲料）

②zh?ng（重視）

②shèng（千乘）

②shì（似的）

②yìn（飲馬）

四、成語

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

五、課文內容、《夜鶯的歌聲》一課以（夜鶯的歌聲）為線索，寫了四部分內容（一是以歌聲引誘敵人上勾）（二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情）（三是寫游擊隊消滅德國兵）（四寫戰(zhàn)斗結束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉的歌聲），課文表現了小夜鶯的（機智勇敢）和（愛國主義）精神。

2、《夜鶯的歌聲》課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關系是什么？

答：這句話照應了的開頭，結構上使首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

3、《夜鶯的歌聲》題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊傳遞消息。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

4、《小英雄雨來》一課共有六個部分，每一部分可有小標題概括為（一、游泳本領高。

二、上夜校讀書。

三、掩護李大叔。

四、勇斗鬼子。

五、寧死不屈。

六、機智逃生。），從中可以看出雨來是一個（熱愛祖國、機智勇敢、不畏強敵的孩子。）

5、《一個中國孩子的呼聲》這篇課文是（書信體），作者是（雷利）。

6、《大自然的啟示》中“打掃森林”這個故事告訴我們（要遵循自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡），“人類的教師”這個故事讓我們明白了（動物身上也有很多秘密，等待人類去發(fā)現和應用。）

四、句子理解

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

④但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

⑤但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。

全世界的人們經歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認真戰(zhàn)爭和苦難結束了，和平來到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭卻從沒有停息，給人們帶來了更大的傷害。從中感受到作者對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平的向往和期待。

第四篇：四年級語文下冊第四單元復習要點

四年級語文下冊第四單元復習要點

一、重要的詞語。

不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客

二、重要的多音字。

釘還彈扎擰

吁奔血冠鮮

三、本單元重要的讀音。

耷拉 木屑 輕蔑 擰下 蘑菇 塵埃 呻吟 婉轉 分岔 漩渦 咧嘴 晌午 推搡 劫難 刀鞘

彌漫 執(zhí)行 給予 卓越 碩士 呼吁 手腕 盔甲 執(zhí)行 甩開 凱旋 靈柩 硝煙 祈盼

四、本單元重要的近義詞。

沉寂—沉靜 輕蔑—輕視 大概—大約 覺察—發(fā)覺 聚精會神—全神貫注 晌午—中午 劫難—災難 商量—災難 防備—防范 彌漫—充滿 威脅—威逼 卓越—優(yōu)秀

五、本單元重要的反義詞。

大概—準確 沉寂—喧鬧 垂頭喪氣—興高采烈 聚精會神—心不在焉 防備—疏忽 威脅—利誘 彌漫—擴散 給予—索取平穩(wěn)—搖晃 頻繁—偶然

六、破折號的用法。

1、解釋說明：有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰。

2、話題轉移：老板對我不錯，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎？

3、語言中斷：“‘班長他犧──’小馬話沒說完就大哭起來。”

4、聲音延長：“順──山──倒─-林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

5、引出下文：眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景──”

七、詞語的分辨。

哨慣搶伸斯踢鋒掏住推 稍貫槍呻期惕縫陶駐維 捎蔚碩迷躁防坊凱蜿浸 削尉頻彌燥仿紡皚腕侵 卓密擠挺

桌蜜濟延

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、背誦《日積月累》

2、《夜鶯的歌聲》通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國兵的故事，充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

3、《一個中國孩子的呼聲》作者雷利通過深情地回憶爸爸為維護世界和平光榮犧牲的事，向聯(lián)合國秘書長加利先生陳述戰(zhàn)爭的危害及對和平的向往，表現了作者渴望和平追求和平，反對戰(zhàn)爭的心聲。

教師寄語：有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經過更多的磨練，走更艱辛的路。班主任：謝貴陽2013-4-3

第五篇：四年級語文下冊第四單元復習教案

四年級語文下冊第四單元復習教案

復習目標：

1、第四元所有詞語

2、課文后面的問題、課文重點段落指導。

教學重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。教學難點：課文后面的問題、課文重點段落指導。

一、聽寫詞語 放棄 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 親戚 捐獻 忙碌 瘦小 仰面 責怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突法奇想 悶熱 曠地 雷聲大作 身先士卒 附近纖弱 大雨如注 聲色俱厲

二、課文重點復習指導 11《永遠的白衣戰(zhàn)士》

1、比一比，再組詞。

疾（）

咳（）

承（）療（）

該（）

呈（）測（）

堵（）

器（）側（）

賭（）

囂()

2、默讀課文，根據要求用楷書工整摘抄段落或者句子。

(1)表現護士長葉欣所承受的高風險的段落或者句子有： ______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________(2)表現護士長葉欣進行高強度、高效率的搶救工作的段落或者句子 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、護士長葉欣帶著永恒的微笑，永遠地離開了我們，在抗擊非典的戰(zhàn)役中何止她一個英雄呢!讀讀這兩則日記吧，讀后，請你用手中的筆，向這些“白衣戰(zhàn)士”們吐露自己心聲吧!12《“番茄”太陽》

1、多音字，組詞： qié()jué()xīng()茄 覺 興

jiā()jiào()xìng()

2、請用楷書工整地摘抄課文中的比喻句。(1)(2)

3、根據對課文內容的理解填空。(1)課文中的明明是一個()，而“我”是一位()。

(2)課文中()次出現“番茄太陽”。第一次出現時指()。第二次出現時指()。第三次出現時指()。

4、閱讀練習

一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明(捐獻 奉獻)了眼角膜，醫(yī)生說復明的機會很大。

要走的時候 明明輕輕地拉住了我的袖子說 阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰 她(附在 貼在)我的耳邊輕聲說 阿姨 媽媽說我的眼睛是好心人給我的 等我好了 等我長大了 我把我的腿給你 好不好 她的小嘴呼出的溫熱氣息(拂過 吹過)我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。

那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總(浮現 呈現)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

(1)劃去括號中不正確的詞。(2)給空白處加上標點符號。

(3)用“-”畫出最令你感動的地方，說說為什么?(4)根據短文內容填空：

明明的媽媽高興的原因是()?！胺烟枴敝傅氖?)，“我”為什么會流淚? 從這段話中，我們知道明明是一個()的孩子。

5、拓展： 盲人心中的明燈

大學實習時，我?guī)н^一堂小學一年級的語文課。那天我給學生出了這樣一道題：“有一個盲人晚上出門總挑(tiǎo tiāo)著一盞燈籠，這是為什么?”

學生的答案五花八門。有的說：“他是給兒子買的燈籠(lóng long)還有的說：“夜里太冷，他是想取暖的吧?”……可能，這些答案都對，但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒有一個人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時候，幫助別人其實是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞?就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊。

(1)請選擇正確的讀音。

(2)請從第2段中找出一句話來概括這個自然段的意思。

(3)這位盲人為什么網上出門總是挑著一盞燈籠?(4)下列句子中的“明燈”指的是什么?請將序號填到()里 a明亮的燈 b 為他人著想的思想 c 放在明處的燈(1)他們心中沒有明燈。()(2)他們手上沒提明燈。()(5)這則故事告訴我們 ： 13《第一次抱母親》

1、在口號內填入表示動作的詞語

我左手()住母親的脖子，右手()住她的腿彎，用力一()，沒想到母親輕輕的。幸虧護士()在旁邊，及時()了我一把，才沒有()倒。

2、閱讀課文第五小節(jié)回答下列問題。(1)母親的眼角為什么會流下兩行淚水?

3、聯(lián)系上下文回答問題：

“母親竟然這么輕”我的心理為什么很難過? 14《我不是最弱小的》

1、填空。

(1)大雨前，野薔薇是這樣的()。

(2)大雨來臨時，()把雨衣給了()，后來又傳到了()的手里，最后（）將雨衣蓋在)上面，這么做是為了（）。

2、讀課文回答問題

(1)“每個人都要保護比自己弱小的人。”媽媽說。(2)“現在，我應該不是最弱小的了吧，媽媽!”薩沙問到。

3、照樣子寫詞語

(1)表示雨大的成語：()（）（）(2)粉紅粉紅：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五單元 復習目標：

1、第五元所有詞語

2、課文后面的問題、課文重點段落指導。

教學重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。教學難點：課文后面的問題、課文重點段落指導。

一、聽寫詞語

勤勞 通曉 安慰 無拘無束 疏忽 怠慢 猜想 倍感親切 好奇 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結束 不慎 惋惜 束手待斃 肝膽俱裂 隨即 肆虐 眼花繚亂 目瞪口呆

二、課文重點復習指導 15《鳥語》

1、課文內容填空。

從()的燕子那里，我認識到()的可貴;從()的大雁那里，我懂得了()的重要;從()的蒼鷹那里，我學到了()的精神。2.模仿上面一段話，補充句子。從()的()那里，我認識到();從()的()那里，我懂得了();從()的()那里，我學到了()。

3、造句 疏忽…… 倍感親切…… 4練筆。

“布谷，布谷”__“種田織布”，“勤奮刻苦”;“喳喳喳喳，喳喳喳喳”__“喜事到家，喜事到家”……鳥兒的“語言”多么有趣!請你選擇一種喜歡的鳥兒，細心觀察它的樣子，靜心聆聽它的“語言”，然后寫下來與同學分享。

16《天鵝的故事》、用 “√”給帶點字選擇正確的讀音。好奇(hǎo hào)湖畔(pàn bàn)顫動(zhàn chàn)沼澤(zǎo zhǎo)邊緣(yuán yán)結束(shù sù)

2、讀課文片段，回答問題。

說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的鳥兒啊!我當時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過?！?/p>

1)多么可愛的鳥兒啊!”聯(lián)系課文內容說說鳥兒可愛在哪。2)為什么斯杰潘老人再也沒有動過那枝獵槍? 3)摘抄文中最能打動你的語句，并寫出自己的感受。17《生命的壯歌》

1、按課文內容填空 1)《生命的壯歌》是由“（）”和“（）”兩個故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關鍵時刻表現出來的(可貴的合作團結和勇于獻身的精神。)2)顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。從（）、（）這兩個詞可看出蟻國英雄們堅守崗位的可貴精神。

3)試跳成功!緊接著，一隊隊羚羊（），沒有（），沒有（），秩序井然，（）飛躍。頓時，山澗上空劃出了（）令人（）的弧線，那弧線是一座（）作橋墩的（）。那情景是何等地（）。獵人們個個驚得（），不由自主地放下了（）。

2、讀片段，完成練習

試跳成功!緊接著，一隊隊羚羊(陵 凌)空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出一道道令人 的弧線，那弧線是一(坐 座)以老羚羊的死亡作橋墩()的生命橋。那情景是何等的神圣。獵人們個個驚得，地放下了獵槍。

1)在文中()內正確注音或漢字上打“√”。2)將下列成語選填到文中橫線上。目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花繚亂 3)選出文中的一對反義詞。()——()4)用“~~~”畫出文中的比比喻句。把 比做。5)“|”把這一段話分成三層，寫出第二層的層意

第一單元復習

一、生字詞。

植樹 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設 鄭重 掌握 綻開 估計 大概 規(guī)律 泛出習慣 飛箭 花苞 程度 明媚 留心 盛開 精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機靈 蕩漾 爛漫 掠過 偶爾 圓暈 映襯 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂 灑落 聚攏 展開 趕集 煙雨 樓臺 酒旗 偷閑 歡聲笑語 綠色工廠 清明節(jié) 興沖沖 頃刻間 鵝黃色 春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀

二、近義詞。

和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(開放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機靈(機智)聚攏(聚集)偶爾(偶然)午天(中午)啼(叫)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準確)忽然(突然)

三、反義詞。

和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(愁眉苦臉)天真(老練)鄭重(輕率)綻開(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經常)快樂(悲傷)參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機靈(愚笨)淡(濃)輕(重)

四、按要求寫詞語。

1、含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞

2、含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地

3、描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇

4、含有“春”字的成語：春光明媚 春暖花開.春風得意 大地回春 妙手回春

5、AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊

6、ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎

7、描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅

五、按要求寫句子。

1、描寫春季景色的詩句：

A、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似刀?！R知章《詠柳》

B、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》

2、描寫夏季景色的詩句：

A、畢竟西湖六月中，風光不與四時同.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》

B、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里 《小池》

3、描寫秋季景色的詩句：

A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《楓橋夜泊》張繼

B、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。《望洞庭》劉禹錫

4、描寫冬季景色的詩句：

A、千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。江雪----柳宗元 B、墻角數枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪 為有暗香來.梅花----王安石

5、杜牧的古詩

A、《山行》 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B、〈〈清明〉〉清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

6、與“燕子”有關的詩句：新

A、：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-----(唐)杜甫〈〈絕句〉〉 B、幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉

C、細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》 D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。--晏殊《浣溪紗》

7、關于“杏花”的詩句：

A、古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南《絕句》

B、應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

C、蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風十二闌?燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》

8、有關植樹的諺語：

A、要想長遠富，莫忘多栽樹 B、荒地不開年年荒，栽樹像辦小銀行 B、楊柳下河灘，銀杏上半山 D、自家栽樹心意誠，看管精細成材林。

六、填空。

1.本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記、②愛護圖書。2.《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。

3.植樹的好處是：①樹是“綠色工廠“，能給我們送來清新的空氣②能綠化祖國③能改造自然環(huán)境，為人類造福。

4.開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。5.“綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。6.《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事務變化的規(guī)律。

7.讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。

⑴.“是啊，……彎下腰來，習慣地問，“你知道……嗎?”

這句話中的“彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲晳T地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。

⑵.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后激動心情。8課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

9.《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10.“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現一片勃勃生機的歌。

11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。12.《江南春》一詩，前兩句寫今，展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。

13.《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。

14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。