第一篇：四年級語文下冊第一單元復習資料

四年級語文下冊第一單元復習要點

一、復習課文

1、《獨坐敬亭山》中，詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因（懷才不遇）而產(chǎn)生的（孤獨寂寞）之情，也是詩人投身到（大自然懷抱），以山為伴，尋找（安慰）的真實寫照。

《望洞庭》中，詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的（洞庭湖秋月）圖，表達了詩人對洞庭美景的（喜愛和贊美）之情。

《憶江南》詞中所回憶的是詩人曾經(jīng)觀光游覽（江南風景）時所留下的印象，表達了詩人對如詩如畫般的（江南風光）的（贊美）之情。

2、《桂林山水》是一篇不可多得的寫景佳作。作者以生動形象的筆觸描寫了桂林山水的秀麗，其中描繪了水（靜）、（清）、（綠）和山（奇）、（秀）、（險）的特點。抒發(fā)了對桂林山水景色的（贊美）之情，表達了對祖國山河的（熱愛）。

3、《記金華的雙龍洞》按（游覽）的先后順序記述了作者去雙龍洞途中所見的（風光），及雙龍洞的（奇景），表達了對（祖國山川景物的熱愛）。

4《七月的天山》中，作者運用（抒情）的筆調描繪了（天山夏天）的奇異風光。字里行間流露出作者對（大自然）對（生活）的熱愛與贊美之情，表達了作者對（祖國邊陲天山風景的喜愛）之情。

二、背誦、背寫

1、背誦：《憶江南》（唐﹒白居易）：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

《桂林山水》全文。

《記金華的雙龍洞》自己喜歡的段落。

2、背寫：《獨坐敬亭山》（唐﹒李白）：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！锻赐ァ罚ㄌ譬q劉禹錫）：湖光山色兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

三、聽寫

洞庭江南玩賞無暇擴散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐 擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)翡翠涼爽 山澗投射寂靜增添細碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛敬亭山 波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火危峰兀立 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千色彩明麗連綿不斷突兀森郁重重疊疊 五彩繽紛

四、比較組詞

亭（涼亭）庭（家庭)螺（海螺）諳（諳熟）潭（泥潭）瑕（瑕斑）停（停止）廷（宮廷）騾（騾子）暗（暗淡）譚（姓譚）暇（閑暇）攀（攀登）泰（泰山）駱（駱駝）羅（羅列）障（屏障）兀（突兀）樊（樊籠）秦（秦國）絡（網(wǎng)絡）蘿（蘿卜）章（文章）元（元旦）綿（綿羊）浙（浙江）桐（梧桐）簇（簇新）濃（濃厚）臀（臀部）棉（棉花）淅（淅瀝）銅（銅鎖）族（民族）農(nóng)（農(nóng)村）臂（手臂）稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）據(jù)（據(jù)說）梢（樹梢）察（觀察）碗（茶碗）延（延長）?。ǜ樱┚樱ň用瘢?/p>

五、多音字

屏①bǐng(屏氣)②píng（屏幕）卷①juǎn（卷起）②juàn（畫卷）轉①zhuǎn（轉身）②zhuàn（轉動）系①xì（聯(lián)系）②jì（系繩）

重①ch?ng（重新）②zh?ng（重視）乘①chéng（乘車）②shèng（千乘）似①sì（似乎）②shì（似的）飲①yǐn（飲料）②yìn（飲馬）

六、填空

1、填入合適的動詞。

（乘）木船（系）繩子（拉）繩子（提）汽油燈（游）雙龍洞（觀賞）山水（玩賞）西湖（攀登）泰山（游覽）香山（變換）調子（撞破）額角（擦傷）鼻子（匯成）溪流（俯視）水底（漏下）日影（穿行）林中（捧到）鮮花（縈繞）山腳

2、填入合適的修飾詞。

（1）（無暇）的翡翠（翠綠）的屏障（新生）的竹筍（好奇）的心情（高懸）的山澗（閃耀）的銀鏈（盛開）的白蓮（清澈）的水底（閃閃）的磷光（寂靜）的天山（密密）的塔松（撐開）的巨傘（粉紅色）的山（銀灰色）的花（白皚皚）的群峰

（波瀾壯闊）的大海（水平如鏡）的西湖（峰巒雄偉）的泰山（紅葉似火）的香山（連綿不斷）的畫卷（重重疊疊）的枝丫（輕輕蕩漾）的溪流（2）（高聳）/（巨大）的雪峰（斑斑點點）/（細碎）的日影（3）（緩緩）地流（逐一）地指點（高高）地舉起（歡快）地跳躍

七、近義詞

觀賞—欣賞 壯闊—宏偉 雄偉—雄壯 明麗—艷麗 圍繞—纏繞 迷霧—迷漫仿佛—似乎 寬廣—寬敞 蜿蜒—曲折 生機—生氣 幽靜—寂靜 縈繞—環(huán)繞絢爛—燦爛 矯健—強健

八、反義詞

擴散—收縮 前進—后退 迷蒙—清晰 寬廣—狹窄 聚集—分散 明艷—暗淡緩慢—急速 歡快—沉悶 俯視—仰望 清澈—渾濁 寂靜—喧鬧 蜿蜒—筆直

九、量詞

一（條）龍一（塊）翡翠一（道）水紋一（只）小船一（間）房子 一（條）銀鏈一(朵)白蓮

十、特殊詞語ABB式：一道道 白皚皚AABB式：重重疊疊 斑斑點點

含比喻的：水平如鏡 紅葉似火

十一、仿寫造句

1、漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。（仿寫）

2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（仿寫）

3、無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（造句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得欣賞。（造句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（造句）

十二、拓展

1、描寫山水的詞語。

聳入云霄奇峰突兀群山崢嶸層巒疊峰山清水秀青山綠水 涓涓細流碧波盈盈

水天一色水天相接碧波蕩漾波光粼粼

2、描寫山水風光的詩句。

終南陰嶺秀，積雪浮云端?！嬖伱髟鲁鎏焐剑n茫云海間?！畎兹桨肼淝嗵焱猓凰蟹职樦?。——李白江流天地外，山色有無中?！蹙S

第二篇：四年級下冊語文第一單元復習資料

第一單元

一、生字詞

植樹 溝渠 回蕩 音符

版圖 童年 鄭重 大概 飛箭

仰面推斷 活潑 掠過 乖乖 健康

規(guī)律 花苞 精確 氣候 機靈 偶爾 和煦 增添

泛出 掌握 研究 俊俏 蕩漾 圓暈 輕快

建設

皺紋

明媚

觀察

生趣 爛漫

映襯 掌握綻開估計 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂

灑落 展開

聚攏 趕集

煙雨 樓臺 酒旗 偷閑

歡聲笑語

綠色工廠

清明節(jié) 興沖沖 頃刻間

鵝黃色

春深似海 風月無邊

世外桃源 山外有山

飛瀑流泉 古木參天

詩情畫意 蔚為壯觀

二、近義詞。和煦（暖和）青翠（蒼翠）

回蕩（回響）希望（期望）輕快（輕松）伴隨（陪伴）清新（新鮮）增添（增加）

泛出（露出）綻開（開放）天真（單純）留心（注意）立即（立刻）鄭重（莊重）大概（大約）明媚（明麗）

頃刻間（剎那間）俊美（俊俏）機靈（機智）聚攏（聚集）偶爾（偶然）午天（中午）爛漫（燦爛）映襯（襯托）生趣（情趣）也許（或許）

精確（準確）忽然（突然）

三、反義詞。

和煦（寒冷）輕快（沉重）

清新（混濁）天真（老練）歡聲笑語（愁眉苦臉）

鄭重（輕率）綻開（彌合）

精確（粗略）烏黑（雪白）俊俏（丑陋）聚攏（分散）活潑（呆板）偶爾（經(jīng)常）

快樂（悲傷）參天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）機靈（愚笨）

四、按要求寫詞語。1．含有動物的成語： 鶯歌燕舞 蜻蜓點水

鸚鵡學舌 雞犬不寧

狗急跳墻 聞雞起舞 2．含有“花”的成語： 鳥語花香 花前月下

花團錦簇 花言巧語

3．描寫春天的成語： 春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇 4．含有“春”字的成語： 春風得意 大地回春 妙手回春

5．AABC式成語： 蒸蒸日上 亭亭玉立

井井有條 欣欣向榮

翩翩起舞 嘖嘖稱贊 ABAC式成語：

美輪美奐

中規(guī)中矩 十全十美

全心全意 6．ABB式詞語： 興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦

白茫茫 紅通通 黑乎乎 7．描寫色彩的詞語： 五顏六色 五彩斑斕

五彩繽紛 萬紫千紅

姹紫嫣紅

五、按要求寫句子。

1．描寫春季景色的詩句： A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似刀?！R知章《詠柳》

B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。—杜甫《絕句》

2．描寫夏季景色的詩句： A．畢竟西湖六月中，風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》 B．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里 《小池》

3．描寫秋季景色的詩句： A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础窂埨^

B．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！锻赐ァ穭⒂礤a

4．描寫冬季景色的詩句： A．千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。江雪----柳宗元

B．墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪 為有暗香來.梅花----王安石 5．杜牧的古詩 A．《山行》 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B．《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。6．與“燕子”有關的詩句： A．遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（唐）杜甫〈〈絕句〉〉 B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉 C．細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》

D．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。－－晏殊《浣溪紗》

7．關于“杏花”的詩句： A．古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南《絕句》 B．應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

C．蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風十二闌？燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》

8．有關植樹的諺語： A．要想長遠富，莫忘多栽樹 B．楊柳下河灘，銀杏上半山

9.植樹造林的公益用語： A.春到人間，綠化爭先。B.植樹造林，造福后人。

六、填空。

1．本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記、②愛護圖書。

2．《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。

3．植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。

4．開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。5． “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。6．《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

7．讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。⑴ “是啊，……彎下腰來，習慣地問，“你知道……嗎？” 這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲晳T地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經(jīng)成為他的一種習慣。

⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后激動心情。8．課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴謹認真的科學態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

9．《燕子》是一篇散文，作者：鄭振鐸。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10．“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。

14．這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

15．“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現(xiàn)了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。16．“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹?！边@句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材。17．“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就會成為一個綠色世界的含義。

18．一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。

19．二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景。

七、照樣子寫句子。

例：春風一吹，杏花開了。春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。

1．夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。

2．河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。河岸邊的柳樹在微風中舞蹈。3．春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。

第三篇：四年級語文下冊第四單元復習資料

四年級語文下冊第四單元復習資料

第四單元復習課

一、聽寫

沉寂

盤問

口哨

埋伏

凝神

燒毀

維護

壯烈

犧牲

謝意

沉浸

深情

凱旋

征衣

凝固

阿姨

精通

經(jīng)濟

貢獻

圣壇

罪惡

呼吁

健康

木屑

呻吟

宛轉

蘆葦

打扮

脊背

枕頭

防備

卓越

彌漫

威脅

蔚藍

巡弋

夢幻

阻擋

綠茵茵

不慌不忙

雜草叢生

聚精會神

模模糊糊

以防萬一

斷斷續(xù)續(xù)

永駐人間

飄飄忽忽

歪歪斜斜

不速之客

二、比較組詞

削（削皮）

喂（喂養(yǎng))

哨（口哨）

挺（挺拔）

斯（斯文）甩（甩開）

銷（銷售）

偎（依偎）

捎（捎帶）

蜓（蜻蜓）

期（期末）用（作用）

攀（攀登）

泰（泰山）

駱（駱駝）

羅（羅列）

障（屏障）兀（突兀）

樊（樊籠）

秦（秦國）

絡（網(wǎng)絡）

蘿（蘿卜）

章（）元（元旦）

綿（綿羊）

浙（浙江）

桐（梧桐）

簇（簇新）

濃（濃厚）臀（臀部）

棉（棉花）

淅（淅瀝）

銅（銅鎖）

族（民族）

農(nóng)（農(nóng)村）臂（手臂）

稍（稍微）

擦（擦干）

蜿（蜿蜒）

蜒（蜿蜒）

乳（乳汁）據(jù)（據(jù)說）

梢（樹梢）

察（觀察）

碗（茶碗）

延（延長）

?。ǜ樱┚樱ň用瘢?/p>

三、多音字

屏①bǐng

卷①juǎn（卷起）

轉①zhuǎn（轉身）

系①xì（聯(lián)系）

②píng（屏幕）

②juàn（畫卷）

②zhuàn（轉動）

②jì（系繩）

重①ch?ng（重新）

乘①chéng（乘車）

似①sì（似乎）

飲①yǐn（飲料）

②zh?ng（重視）

②shèng（千乘）

②shì（似的）

②yìn（飲馬）

四、成語

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

五、課文內容、《夜鶯的歌聲》一課以（夜鶯的歌聲）為線索，寫了四部分內容（一是以歌聲引誘敵人上勾）（二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情）（三是寫游擊隊消滅德國兵）（四寫戰(zhàn)斗結束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉的歌聲），課文表現(xiàn)了小夜鶯的（機智勇敢）和（愛國主義）精神。

2、《夜鶯的歌聲》課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關系是什么？

答：這句話照應了的開頭，結構上使首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

3、《夜鶯的歌聲》題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊傳遞消息。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

4、《小英雄雨來》一課共有六個部分，每一部分可有小標題概括為（一、游泳本領高。

二、上夜校讀書。

三、掩護李大叔。

四、勇斗鬼子。

五、寧死不屈。

六、機智逃生。），從中可以看出雨來是一個（熱愛祖國、機智勇敢、不畏強敵的孩子。）

5、《一個中國孩子的呼聲》這篇課文是（書信體），作者是（雷利）。

6、《大自然的啟示》中“打掃森林”這個故事告訴我們（要遵循自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡），“人類的教師”這個故事讓我們明白了（動物身上也有很多秘密，等待人類去發(fā)現(xiàn)和應用。）

四、句子理解

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

④但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

⑤但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。

全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認真戰(zhàn)爭和苦難結束了，和平來到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭卻從沒有停息，給人們帶來了更大的傷害。從中感受到作者對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平的向往和期待。

第四篇：一年級下冊語文第一單元復習資料

一年級下冊語文第一單元復習資料

(復習內容：識字1—語文園地一)重點掌握：

1、會正確讀生字表

（一）中的字并組詞、注音（“萬”---“錢”）

2、能聽寫以下詞語：

千萬 百萬 丁冬 冬天 齊全 說話 聽說 電話 笑話 朋友 友人 親人 親自 春天 高興 長高 爺爺 節(jié)日 春節(jié) 歲月 你們 行動 古人 聲母 聲音 處處 知了 知道百花齊放 紅花綠草 年年歲歲 親朋好友 天天向上 萬水千山

3、形、音近字組詞： 說（）話（）有（）聲（）只（）東（）花（）友（）生（）知（）冬（）畫（）

5、成語積累(讀一讀)： 桃紅柳綠 泉水丁冬 百花齊放 萬水千山 百發(fā)百中 年過半百 百鳥爭鳴 五顏六色 不慌不忙 冰天雪地 電閃雷鳴 小題大做 滴水穿石 歡歌笑語 聞雞起舞 古色古香 年年歲歲 親朋好友

6、多音字組詞：

háng（）chu()

行 處

xíng（）chu()

7、按課文內容填空：

1（1）春雷跟柳樹（）了，（）給柳樹洗澡了，（）給柳樹梳頭了。

（2）小燕子說：“春雨是（）的。你們瞧，春雨落在（）上，草就（）了。春雨淋在柳樹上，柳枝也（）了?！?/p>

（3）春眠（）覺曉，（）聞啼鳥。夜（），花落（）。（4）（）鶯（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散學歸來（），忙趁（）放紙鳶。

8、反義詞(讀一讀）:軟--硬、高--矮（低）、筆直--彎曲、古--今、多--少、早--晚、忙--閑、9、容易寫錯筆畫的字（寫一寫）：萬、們、綠、花、歲、聲、忙

10、造句（讀一讀，照樣子說一說）： 1）----，也-------：桃花紅了，杜鵑花也紅了。2）格外：紅領巾在陽光下顯得格外鮮艷。3）-----就像------：閃閃的星星就像一只只螢火蟲。

第五篇：人教版四年級上冊語文第一單元復習資料

四年級上冊語文第一單元復習資料

一、比一比，再組詞

朝（朝代）沸（沸騰）律（法律）疑（懷疑）霞（晚霞）稍（稍微）潮（潮水）

佛（仿佛）捷（捷報）凝（凝結）

暇（無暇）梢（樹梢）告（告訴）

獎（獎勵）桿（旗桿）昂（昂頭）

灰（灰色）珠（珠子）浩（浩蕩）

槳（船槳）竿（竹竿）仰（仰頭）

恢（恢復）

株（一株）傅（師傅）舊（新舊）貫（橫貫）忘（忘記）

縫（縫隙）

規(guī)（規(guī)律）薄（薄霧）旦（一旦）慣（習慣）茫（茫茫）

逢（相逢）

觀（觀看）

二、近義詞

猶如—如同 奇觀—奇跡 屹立—聳立 霎時—頓時 鼎沸—沸騰 奔騰—奔馳 壯麗—壯美 奇特—奇異 堪稱—號稱 呈現(xiàn)—展現(xiàn) 千姿百態(tài)—形態(tài)萬千 逼近—接近顫動—抖動 展示—展現(xiàn) 留戀—依戀 不可計數(shù)—不計其數(shù) 威武—威嚴 模糊—迷糊 沉靜—寂靜 鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定 笑盈盈—笑瞇瞇 神秘—神奇 籠罩—覆蓋 恢復—復原 映襯—襯托 預料—預測 陸續(xù)—繼續(xù) 熱鬧—喧鬧 時?！?jīng)常 仿佛—似乎 顫動—跳動

三、反義詞

沸騰—沉寂 多樣—單一 呈現(xiàn)—消失 靜寂—嘈雜 興奮—憂愁 美麗—丑陋 天堂—地獄 模糊—清晰 兇猛—溫柔平靜—動蕩 人聲鼎沸—雅雀無聲 熟悉—陌生 炎熱—寒冷 置疑—確切 逼近—遠離 人跡罕至—人來人往 茂盛—稀疏 燦爛—晦暗 天堂—地獄 應接不暇—應付自如 愛好—厭惡 下去—上來 鎮(zhèn)靜—慌張 兇狠—和善 模糊—清楚

四、多音字

漲 zhǎnɡ(漲潮)

籠lónɡ(鳥籠)號háo(號叫)佛 fó(佛像)縫fénɡ(縫補)zhànɡ（頭昏腦漲）

lǒnɡ(籠罩)hào(號稱)fú(仿佛)fènɡ（門縫）秘 bì(秘魯)模 mó(模式)（模范）稱 chèn(稱心)干 ɡān(干凈)mì(秘密)mú(模樣)（模子）（模板）chènɡ（桿稱）ɡàn（樹干）

mēnɡ(蒙騙)

bó(薄弱)

數(shù) shù(數(shù)學)

禁 jìn(禁止)蒙 ménɡ(啟蒙)薄 báo(薄紙)

shǔ（不可計數(shù)）jīn（不禁）

měnɡ（蒙古）bò（薄荷）

第 1 頁1 共 8 頁

五、成語

漫天卷地 見多識廣 左顧右盼 粉身碎骨狂風暴雨 千辛萬苦

眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 山崩地裂 前呼后擁

東倒西歪

眼高手低口是心非

頭重腳輕

有頭無尾 積少成多 同甘共苦

六、數(shù)量詞

一株榕樹，一段彩霞，一支樂曲，一層薄霧，一聲鳥鳴，一幅畫卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑

七、造句

好像—— 天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽光好像媽媽一樣溫柔。

猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。瓦藍瓦藍的天空猶如用水洗過一樣明凈。

八、課文理解

1.觀潮：課文選自《喜看今日錢塘潮》。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的景象，描寫了大潮由（遠）而（近）、奔騰（西去）的全過程，描繪出江潮由（風平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛大自然、熱愛祖國大好河山）的思想感情。2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動物王國”）的美譽，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。

課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。3.鳥的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的（南國）風光，表達了對大自然（生命力）的（熱愛）和（贊美）。

4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的過程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的思想感情。

5．四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。

第二單元復習資料整理

五、《古詩兩首》 《題西林壁》

[解題] 題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山北麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。[注釋]

1、西林：西林寺，在現(xiàn)在江西省的廬山上。這首詩是題在寺里墻壁上的。

2、緣：因為。

3、真面目：指廬山真實的景色。

4、此山：指的是廬山。

第 2 頁2 共 8 頁 [詩句理解] 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。認不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。

[明理] 開頭兩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，實寫游山所見。后兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談游山的體會。這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪我們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。《游山西村》 [解題] 游覽山西村

[注釋]

1、臘酒：臘月[十二月]里釀造的酒。

2、足雞豚（tún）：意思是準備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩中代指豬肉。足：足夠，豐盛。

3、山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。

4、柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。[詩句理解] 不要笑話農(nóng)家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。翻過一重重山，趟過一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。

[明理] 只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

6、《爬山虎的腳》

多音字：空：kònɡ（空隙）kōnɡ（空氣）

易錯字：“疊”字注意三個又 “痕”字注意兩點 “逐”字不要加點近義詞：舒服——舒適

牢固——堅固

空隙——間隙

均勻——平均

反義詞：彎曲——筆直

牢固——薄弱

均勻——不等

仔細——粗心

舒服——難受 構詞特點：嫩綠[程度]

作者簡介：葉圣陶，原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。

默寫重點：第四自然段

主要內容：這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在“莖上長葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細絲”，“每根細絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。

詞句解析：

第 3 頁3 共 8 頁（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

“一順兒”是指同一個方向或順序；“鋪”在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻——“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。

（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。

爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？理解體會“彎”“拉”“緊”等有因果關系：由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，使它在墻上貼得很緊。

作者是怎樣抓住特點觀察事物的？一是細心觀察，所以才能看見“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”。才能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳是“枝狀的六七根細絲”及“每根細絲像蝸牛的觸角”。二是連續(xù)觀察，所以才會發(fā)現(xiàn)原先直的細絲，后來變彎了；才會發(fā)現(xiàn)沒觸著墻的腳“不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了”；才會發(fā)現(xiàn)“細絲和小圓片逐漸變成灰色”。為什么爬山虎的葉尖一順朝下？

因為爬山虎的莖上有去多小葉子，每片葉子上長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都在這樣拉著莖和葉子往上爬，所以爬山虎能夠爬滿墻，而且“葉尖”一順兒朝下。

7、《蟋蟀的住宅》

多音字：藏[cáng]藏身 [zàng]西藏

扒[bā]扒開[pá]扒手 彈[dàn] 子彈[tán]彈琴 易錯字：“蔽”注意左下面 “慎”注意三橫 “搜”注意豎與又相連近義詞：出名——有名

隱蔽——遮蔽

慎重——謹慎

挖掘——發(fā)掘 簡單——簡明

搜索——搜查

隨遇而安——入鄉(xiāng)隨俗

反義詞：慎重——輕率

粗糙——光滑

柔弱——剛強

干燥——濕潤

簡樸——奢華

構詞特點：不光??還??[遞進關系] 毫不可惜[毫不??] 彎彎曲曲[AABB] 一條 一叢 一座 兩排[數(shù)量詞] 背誦內容：課文第二、第七自然段

背景簡介：本文作者法布爾，法國著句昆蟲學家，進行了長達30余年的觀察，完成巨著《昆蟲記》。

第 4 頁4 共 8 頁 主要內容：作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經(jīng)過。中心思想：表達了作者對蟋蟀的喜愛之情，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。詞句解析：

1、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還具備休閑娛樂的功能，這種形象的語言也反映了昆蟲學家對昆蟲的特殊感情。

2、蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

“隨遇而安”指適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。蟋蟀的住宅要經(jīng)過選擇，用柔弱的工具自己一點一點地挖。大自然提供的環(huán)境滿足不了它的要求，它也不用現(xiàn)成的洞穴，可以看出它不肯“隨遇而安”。

3、假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀完全是利用自己柔弱的工具一點一點的挖掘的?！叭崛酢笔擒浫醯囊馑肌ｓ八^的工具就是自己的前足、鉗子、后足、后腿，所以說用來挖掘的工具是那樣簡單。

蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠這樣簡單、柔弱的“工具”竟把粗糙的地方修理平整，筑成那樣好的住宅，所以稱贊蟋蟀的住宅“是偉大的工程”。

8、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》 多音字：假[jiǎ]假想 [jià]假日

易錯字：“謐”注意右邊

近義詞：靜謐——寧靜

偶然——偶爾

豪放——豪爽

坐臥不安——如坐針氈 反義詞：偶然——必然

嶄新——陳舊

不可思議——可想而知

果然——居然 構詞：不可思議[不可??] 浩如煙海[帶“如”字詞語] 既??也??[并列關系] 主要內容：本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷?魏格納首創(chuàng)大陸漂移學說的故事。

詞句解析:

1、魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般?！办o謐”是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。這句話引出了下文：由于病房生活的無聊，魏格納無意識地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時光，引出了故事發(fā)生的起因。

2、突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！

“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說，巴西在南美洲，幾內亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續(xù)發(fā)

第 5 頁5 共 8 頁 展。

3、他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。

“浩如煙海”形容文獻資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學說的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。

4、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細觀察，認真思考，反復論證

四年級語文上冊第三單元復習資料

9、《巨人的花園》

多音字：散[sàn]散開 [sǎn]散裝

處[chǔ] 處境[chù]四處

易錯字：“溢”右上不要寫成“興”，“酷”字不要少一橫，“凝”字是兩點旁

近義詞：喧鬧——吵鬧

允許——許可

訓斥——斥責

凝視——注視

荒涼——荒寂

孤獨——孤單 反義詞：漂亮——丑陋

喧鬧——寂靜

荒涼——繁華

允許——禁止

任性——約束 構詞特點：一縷 一個 一塊[數(shù)量詞] 火辣辣[ABB] 作者簡介：[英]王爾德

主要內容：一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

中心思想：從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。詞句解析：① 小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。

“凝視”是指聚精會神地看。小男孩在文中是一個奇異的人物——他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人忽然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，孩子用他那雙會說話的眼睛，給巨人帶來了無比的震撼。

② 喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。?/p>

“任性”是指放任自己、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。課文中兩次具體寫了“沒有孩子的地方就沒有春天”。

1、但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。

第 6 頁6 共 8 頁

2、與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

資料袋：童話可以分為兩大類，一類是由作家創(chuàng)作的，如《安徒生童話》、《快樂王子》、《豪夫童話》，一類是由有心人搜集整理的，如《格林童話》?！陡窳滞挕分性S多故事家喻戶曉，如《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》。

10、《幸福是什么》

多音字：興[xīnɡ]興奮[xìnɡ]高興

長[cháng]長度[zhǎng]成長

近義詞：寬闊—廣闊

恢復—復原

詫異—驚異

激動—沖動

清理—整理

仍舊—依舊

茂密—茂盛 反義詞：寬闊——狹窄

簡單——復雜

謙虛——驕傲

清澈——渾濁

茂密——稀疏 句子特點：說話的三種不同的形式[說在前用冒號][說在中間用逗號][說在后用句號] 課文要點：

1、這篇童話是按照故事發(fā)展的順序記敘的。

2、幸福是什么？（因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。）詞句解析：

1、幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

“義務”，就是應盡的責任?！昂芎玫乇M自己的義務”，是指把自己應該做的事情做好。這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。

11、《去年的樹》

多音字：倒[dǎo] 倒下[dào]倒影

易錯字：“融”注意左下門里是一橫 “伐”注意右邊是一橫 “煤”注意某字的一橫

近義詞：寒冷—酷寒 朋友—好友

融化—消融

反義詞：朋友—敵人 融化—凝固

寒冷—炎熱 構詞及句子特點：一棵樹 一盞煤油燈 [數(shù)量詞] “沙——”[破折號表示聲音的延長] 主要內容：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

中心思想：贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。詞句解析：

1、“沙——”破折號表示聲音延長。

2、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

3、唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友之時——雖然只是用自己的好朋友做的火柴點燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。這兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

第 7 頁7 共 8 頁 課文寫小鳥許下諾言的句子是：好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！寫小鳥履行諾言的句子是：

1、鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。

2、接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。12《小木偶的故事》[略讀課文] 多音字：背[bēi]背包[bai]背誦 易錯字：“拽”右邊不要加點

近義詞：神奇——神秘 熱鬧——喧鬧

憤怒——憤恨 靈活——敏捷

重要——重大

反義詞：親熱——冷淡 憤怒——愉快

撒謊——誠實 靈活——呆板

重要——次要 神奇——平凡

構詞特點：左瞧右瞧[ACBC] 笑嘻嘻 毛茸茸

興沖沖[ABB] 蹦蹦跳跳

嘟嘟囔囔 [AABB] 越來越疼[ABAC] 可憐巴巴[ABCC] 喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 興致勃勃

課文理解：童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。

揭示道理：不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。

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