第一篇：殘疾人體育范文

殘疾人體育

1、國(guó)內(nèi)——?dú)埣踩梭w育，國(guó)外——適應(yīng)體育，Adapted Physical Activity（APA）

2、功能形態(tài)殘疾：指心理、生理解剖結(jié)構(gòu)或功能上的任何喪失或異常

3、損傷（Impirment），代表著病理狀態(tài)的外觀化表現(xiàn)，它反映了器官水平的失調(diào)。

4、殘疾人體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的體育運(yùn)動(dòng)，它起源于第二次世界大戰(zhàn)。

5、1780年，瑞典人奧比建立了全球第一家為殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu)，1874年，我國(guó)北京建立了第一所盲?！皢㈩髟骸保?887年在山東建立了第一所聾啞學(xué)?！皢⑧硨W(xué)?！?，1915年海倫凱勒國(guó)際開(kāi)展防盲服務(wù)，被公認(rèn)為世界為殘疾人提供服務(wù)的先驅(qū)組織——美國(guó)復(fù)活節(jié)郵章社。

6、殘疾（disability）指由于損傷而造成的以正常方式或在正常范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)的能力的受限或喪失。

7、1975年聯(lián)大經(jīng)社理事會(huì)通過(guò)了《殘疾人權(quán)利宣言》，12月3日為“世界殘疾人日”，確立了“充分參與、同等機(jī)會(huì)、平等分享”社會(huì)生活的崇高目標(biāo)。1993年12月，聯(lián)大經(jīng)社通過(guò)了《殘疾人機(jī)會(huì)均等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》，1990年制訂了《殘疾人保障法》。

8、殘障（handicap），社會(huì)功能殘疾指某一個(gè)體損傷或殘疾導(dǎo)致其部分或全部的失去以正常方式參與社會(huì)活動(dòng)的能力，限制或阻礙了其正常的社會(huì)作用的發(fā)揮。

9、殘疾人體育的特點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一（2）目標(biāo)一致（3）立法保障（4）政府主導(dǎo)（5）合作互動(dòng)（6）手段現(xiàn)代化（7）服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化10、1983年10月21日成立了中國(guó)殘疾人體育協(xié)會(huì)，1984年10月，中國(guó)第一屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)在安徽合肥舉行。

11、國(guó)際殘疾人奧林匹克委員會(huì)（IPC）（1989），國(guó)際殘疾人體育聯(lián)合會(huì)（ISOD），國(guó)際盲人體育協(xié)會(huì)（IBSA），國(guó)際聾人奧林匹克委員會(huì)（CISS），國(guó)際特殊奧林匹克委員會(huì)（SOI）。12、1967年成立了國(guó)際傷殘人體育組織（ISOD），1968年成立了國(guó)際特殊奧林匹克組織。1984年成立國(guó)際殘疾人體育協(xié)調(diào)委員會(huì)（ICC）。

13、殘疾人體育的十大功能：教育功能，健身功能，補(bǔ)償功能，娛樂(lè)功能，政治功能，經(jīng)濟(jì)功能，科技功能，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能，社會(huì)教化功能，完善人格功能。

14、殘疾人體育的意義：（1）增強(qiáng)殘疾人生活的信心和勇氣（2）有利于殘疾人身心的康復(fù)和素質(zhì)的提高（3）有助于促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)

15、國(guó)際特殊奧林匹克委員會(huì)，成立于1968年，創(chuàng)始人是美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪的妹妹尤尼斯.肯尼迪.施萊佛女士，為名譽(yù)主席。

16、特奧口號(hào)：勇敢嘗試，爭(zhēng)取勝利17、1990年，《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，每年5月第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。

18、殘疾人體育教育的目的：開(kāi)發(fā)殘疾人學(xué)生的身心潛能，增強(qiáng)殘疾學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)殘疾學(xué)生健康，促進(jìn)殘疾學(xué)生身心和諧發(fā)展；培養(yǎng)殘疾學(xué)生從事適宜體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為其終身體育奠定良好的基礎(chǔ)；促進(jìn)殘疾學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)殘疾學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使其成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的有用人才。

19、體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：（1）敏銳的觀察力（2）獲取信息的能力（3）創(chuàng)造性思維

20、殘疾人體育教育的教學(xué)原則：（1）區(qū)別對(duì)待原則（2）主動(dòng)性原則（3）直觀性原則

（4）結(jié)合性原則（5）一致性原則（6）鼓勵(lì)性原則

21、盲人體育教育的方法：(1)講解法（2）觸摸法（3）信號(hào)（條件）引導(dǎo)法（4）分解練習(xí)法（5）消除恐懼法（6）互助法

22、適應(yīng)功能訓(xùn)練內(nèi)容P65

一、觸覺(jué)訓(xùn)練，觸覺(jué)是盲人感知周?chē)矬w的重要途徑。（1）用手觸摸各種各種體育器材和設(shè)備，（2）用手觸摸教師或者同伴的身體或者某個(gè)部分。（3）用腳觸摸地面感知地面的光滑度和硬度。

二、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：為了有利于盲人進(jìn)行活動(dòng)，聲源最好在盲人的正前方使他們直接向著生源方向移動(dòng)；另外一種較好的方法是將生源放在盲人背后，以便盲人直線的離開(kāi)他；盲人最難感覺(jué)的和最難跟蹤的是來(lái)自身體旁邊的聲音。

三、空間感訓(xùn)練：了解自己在空間的位置學(xué)會(huì)占有空間和合理的使用空間，對(duì)于盲人參加體育運(yùn)動(dòng)是十分重要的（1）直線行走。在平衡木上行走（2）聽(tīng)聲音信號(hào)，轉(zhuǎn)體90°、180°、270°或360°。（3）在戶(hù)外能感到陽(yáng)光的地方練習(xí)面對(duì)東、南、西、北，在各種游戲中把方向和目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。

四、定向和靈活性訓(xùn)練：這是盲人適應(yīng)和環(huán)境，能獨(dú)立的行動(dòng)的重要訓(xùn)練內(nèi)容，（1）在定點(diǎn)發(fā)出某種聲音信號(hào)，訓(xùn)練盲人對(duì)準(zhǔn)聲源前進(jìn)。（2）盲人自己滾出帶聲音的球，然后自己去找球。盲人還可以從事發(fā)展力量、耐力、速度、柔韌等素質(zhì)的活動(dòng)

23、聾人體育的內(nèi)容：（1）刺激——反應(yīng)——做動(dòng)作的練習(xí)，看教師手勢(shì)做動(dòng)作（向左、向右、向前、向后移動(dòng)），（2）協(xié)調(diào)性練習(xí)，原地拍球，轉(zhuǎn)身拍球，由低→高→低→高拍球，（3）節(jié)奏性練習(xí)，有節(jié)奏的跳躍，按教師的手勢(shì)，勻速而整齊的跳躍。節(jié)拍是1234，5678，聾人可先手拉手練習(xí)，然后自己獨(dú)立練習(xí)，（4）平衡練習(xí)，兩臂側(cè)平舉，踩地上的直線行走（可頭頂輕物件）。

24、感官訓(xùn)練練習(xí)P75：（1）視覺(jué)訓(xùn)練（2）聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練（3）觸覺(jué)訓(xùn)練

手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)P77，健身練習(xí)P7825、弱智人體育教育的基本要求P8126、偏癱者的體育康復(fù)急性期體療：（1）體位療法，保持正確的體位和肢位，偏癱的正確肢位主要是矯正和預(yù)防上肢屈曲及下肢伸展攣縮模式，（2）被動(dòng)運(yùn)動(dòng)與助力運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練，（3）按摩，（4）患肢假想運(yùn)動(dòng)

27、視力殘疾運(yùn)動(dòng)員分為3個(gè)級(jí)別B1、B2、B328、我國(guó)殘疾人口分布特征：

（1）地域分布特征，城市少于農(nóng)村，直轄市少于其他省市，沿海少于內(nèi)陸，東部少于西部，（2）殘疾類(lèi)型分布特征：聽(tīng)力殘疾、智力殘疾、肢體殘疾鄉(xiāng)村高于城市，視力殘疾和精神病殘疾城市高于鄉(xiāng)村

（3）年齡分布特征，視力殘疾、聽(tīng)力殘疾老人高于其他人，智力殘疾占53.61%，肢體殘疾、精神病殘疾以青壯年較為嚴(yán)重，肢體殘疾占62.34%，精神病殘疾占85.52%。

29、耳聾分級(jí)表P14030、視力殘疾的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

B1級(jí)（T11、F11）:雙眼無(wú)感光，或雖有光感但在任何方向、任何距離均不能辨認(rèn)手的形狀 B2級(jí)（T12、F12）:視力為從能識(shí)別手的形狀到0.03和/或視野不大于5度

B3級(jí)（T13、F13）:視力0.03以上到0.1和/或視野大于5度小于20度

31、癱瘓類(lèi)型：四肢癱、三肢癱、雙肢癱、偏癱、單肢癱

32、盲人定向行走訓(xùn)練方法

定向：是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用感覺(jué)信息確定自己在環(huán)境中的位置以及確認(rèn)自己與其他物體之間關(guān)系、物體與物體之間關(guān)系的心理過(guò)程。

行走：是個(gè)體在定向的基礎(chǔ)上依靠肢體在環(huán)境中空間位置的變化移動(dòng)即從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。

一、基本技巧

1、接觸

動(dòng)作方法：引導(dǎo)者走近視力殘疾人，與之同向并排站立，并以靠近視力殘疾人側(cè)的手背輕觸視力殘疾人手背，同時(shí)予以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，如說(shuō)：“我?guī)阕甙?！?/p>

2、抓握

動(dòng)作方法：視力殘疾人用被接觸側(cè)的手背，沿引導(dǎo)者手臂的外側(cè)輕快地向上移動(dòng)至其肘關(guān)節(jié)上端，然后視力殘疾人輕握引導(dǎo)者的胳膊。抓握時(shí)，視力殘疾人的拇指放在引導(dǎo)者胳膊的外側(cè)，其他四指放在內(nèi)側(cè)。

3、站位與隨行

動(dòng)作方法：（1）站位：視力殘疾人抓握后立即后退半步，到引導(dǎo)者側(cè)后方；視力殘疾人確信自己抓握側(cè)的肩在引導(dǎo)者對(duì)側(cè)肩的后面。（2）隨行：當(dāng)引導(dǎo)者邁步時(shí)，視力殘疾人根據(jù)抓握側(cè)手所獲得的信息跟隨引導(dǎo)者行走。

二、一人導(dǎo)多盲

動(dòng)作方法：引導(dǎo)者將多個(gè)視力殘疾人進(jìn)行縱隊(duì)排列，在引導(dǎo)者的幫助下，最后一位視力殘疾人以接觸、抓握、站位的動(dòng)作方法抓握前位視力殘疾人，倒數(shù)第二位視力殘疾人以同樣的方法用被抓握側(cè)的手抓握其前位視力殘疾人的異側(cè)臂，其余視力殘疾人以此類(lèi)推；引導(dǎo)者接觸前面的第一位視力殘疾人，按基礎(chǔ)導(dǎo)盲的動(dòng)作方法導(dǎo)盲。

三、換邊

動(dòng)作方法：

1、視力殘疾人從引導(dǎo)者的右側(cè)換至引導(dǎo)者的左側(cè)：（1）視力殘疾人以右手抓住引導(dǎo)者的右手臂，松開(kāi)原抓握的左手；（2）左手背在引導(dǎo)者的背部輕快向左側(cè)滑行，找到引導(dǎo)者的左臂后輕輕地抓握；（3）松開(kāi)右手，右手快速移至引導(dǎo)者的左手臂并正確地抓握，同時(shí)松開(kāi)左手，身體保持與引導(dǎo)者半步的距離。

2、視力殘疾人從引導(dǎo)者的左側(cè)換至引導(dǎo)者的右側(cè)：動(dòng)作步驟同上，動(dòng)作方向相反。

四、過(guò)狹窄通道

動(dòng)作方法：引導(dǎo)者將導(dǎo)盲臂從身體的一側(cè)移至身后，手背輕貼后腰。視力殘疾人覺(jué)察到引導(dǎo)者手臂的變化后，迅速?gòu)囊龑?dǎo)者的一側(cè)移至引導(dǎo)者的背后，手臂伸直，步幅放小。

五、進(jìn)出門(mén)

動(dòng)作方法：到門(mén)口時(shí)，引導(dǎo)者必須用語(yǔ)言提示視力殘疾人：“我們已到了門(mén)口，門(mén)是向外（里）開(kāi)的，門(mén)軸在左（右）?！比缓笠龑?dǎo)者用導(dǎo)盲臂握住門(mén)把手并打開(kāi)門(mén)，視力殘疾人的非抓握手沿引導(dǎo)者的導(dǎo)盲手臂向前伸，握住門(mén)把手，通過(guò)門(mén)后輕輕地把門(mén)帶上。

六、上（下）樓梯

動(dòng)作方法：上（下）樓梯時(shí)，引導(dǎo)者帶視力殘疾人走向樓梯，當(dāng)接近樓梯口時(shí)要稍作停頓，告訴視力殘疾人“要上（下）樓了”，或者夾緊一下自己被抓握側(cè)的胳膊肘。引導(dǎo)者先上（下）一級(jí)，視力殘疾人隨即跟著上（下），一步一級(jí)隨行，當(dāng)引導(dǎo)者上（下）樓梯時(shí)，視力殘疾人會(huì)感到引導(dǎo)者手臂的上升（或下降）。當(dāng)?shù)竭_(dá)樓梯盡頭時(shí)，引導(dǎo)者也要略加停頓或再夾一下自己的胳膊肘，示意視力殘疾人已經(jīng)到了樓梯的盡頭。

33、感統(tǒng)訓(xùn)練

一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合是一種神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程，用以組織體內(nèi)和環(huán)境的各種感官信息，使個(gè)體可以有效的運(yùn)用其肢體與環(huán)境互動(dòng)。

人體包含不同的感覺(jué)器官，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)、平衡覺(jué)，這些最基礎(chǔ)的感覺(jué)器官在與外界接觸中，向大腦傳遞刺激，由基層的腦干及內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)來(lái)處理這些信息，在進(jìn)一步傳遞到大腦皮質(zhì)的各個(gè)領(lǐng)域。

二、孤獨(dú)癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

1、前庭功能失調(diào)

前庭器官主要是感覺(jué)人體的空間位置和運(yùn)動(dòng)情況，主要表現(xiàn)為身體平衡能力差，空間關(guān)系不明確、方向感差、四肢與身體運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、直線行走困難。平衡感遲鈍的孩子可以在強(qiáng)烈旋轉(zhuǎn)或搖擺的器械上不感覺(jué)害怕。由于前庭系統(tǒng)發(fā)育不健全，這些孩子很難保持良好的坐姿與站姿。

2、感知覺(jué)障礙

主要表現(xiàn)在聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)方面的異常，對(duì)很大聲音的呼喚表現(xiàn)無(wú)反應(yīng)，不能用視覺(jué)正確判斷空間知覺(jué)，對(duì)疼痛反應(yīng)遲鈍，觸覺(jué)遲鈍的患兒，大腦分析能力弱，反應(yīng)慢，動(dòng)作缺乏靈活性。

3、本體感覺(jué)異常

表現(xiàn)為身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙，顯得懶散，無(wú)精打采，容易迷失方向，不合群，大運(yùn)動(dòng)與精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，三、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法

由于孩子感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展水平的不同，失調(diào)的類(lèi)型也不同，因此要根據(jù)孩子的年齡、個(gè)體的差異，選擇不同的內(nèi)容以及訓(xùn)練強(qiáng)度。

治療器械包括：滑板、圓筒、平衡臺(tái)、滑梯、腳踏車(chē)、吊纜、大籠球等

1、針對(duì)前庭功能失調(diào)的訓(xùn)練

（1）蕩秋千、攀爬繩架、在草地上翻滾等

（2）拍球、運(yùn)球行走

（3）走平衡臺(tái)或直線行走

2、針對(duì)觸覺(jué)的訓(xùn)練

（1）玩橡皮泥級(jí)泥巴，訓(xùn)練手指的肌肉

（2）球池運(yùn)動(dòng)，讓孩子模仿開(kāi)汽車(chē)、跳躍等姿勢(shì)

（3）穿越彩色山洞，四肢爬行、翻滾等

3、針對(duì)本體感覺(jué)的訓(xùn)練

（1）單腳跳、兔子跳、單腳站立

（2）閉眼觸摸、指認(rèn)人體的不同部位

（3）辨別自己身體上下、左右、前后方位等

注：僅供參考，如有不足之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。

第二篇：殘疾人體育工作意見(jiàn)

各市（州）人民政府，省直有關(guān)部門(mén)：

改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)殘疾人事業(yè)取得了舉世矚目的成就，殘疾人狀況有了很大改善。殘疾人體育工作不斷發(fā)展，殘疾人群眾性體育活動(dòng)日趨活躍。我省歷來(lái)十分重視殘疾人體育活動(dòng)，把殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，給予了政策保障。從****年開(kāi)始，我省組團(tuán)參加了歷屆全運(yùn)會(huì)和多項(xiàng)國(guó)際重大體育比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。但我省殘疾人體育事業(yè)起步晚、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)薄弱，總體發(fā)展水平不高，特別是殘疾人群眾性體育活動(dòng)還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和殘疾人的需求。根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾人體育工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔20**〕31號(hào)）精神，經(jīng)省政府同意，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我省殘疾人體育工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)殘疾人體育工作的重要意義。

（一）殘疾人體育是殘疾人事業(yè)和全民體育的組成部分。參加體育活動(dòng)是殘疾人的重要權(quán)利，是殘疾人康復(fù)健身、平等參與社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑。

（二）發(fā)展殘疾人體育有利于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展。殘疾人體育對(duì)展示殘疾人體育才華，激勵(lì)殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立，倡導(dǎo)社會(huì)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人具有重要作用。

（三）發(fā)展殘疾人體育有利于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義思想，激勵(lì)自強(qiáng)不息的民族精神。

（四）殘疾人體育是具有奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)和全運(yùn)會(huì)等國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽任務(wù)的體育，是我國(guó)向世界展示經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，彰顯人權(quán)保障和社會(huì)文明進(jìn)步成果的重要舞臺(tái)。

（五）隨著殘疾人事業(yè)的全面發(fā)展，上海、北京分別成功申辦20**年世界特殊奧運(yùn)會(huì)和20**年殘奧會(huì)主辦權(quán)，我國(guó)殘疾人體育工作呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的態(tài)勢(shì)。我省殘疾人體育在國(guó)內(nèi)、國(guó)際賽場(chǎng)上的表現(xiàn)將直接影響全省建設(shè)體育強(qiáng)省總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)對(duì)殘疾人體育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（六）各級(jí)人民政府要認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于加快建設(shè)體育強(qiáng)省的重大決策，加強(qiáng)對(duì)殘疾人體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把發(fā)展殘疾人體育事業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，逐步增加對(duì)殘疾人體育的投入。

（七）認(rèn)真實(shí)施殘疾人保障法、體育法和其他相關(guān)法律法規(guī)，保障殘疾人參加體育活動(dòng)的權(quán)益。各級(jí)體育主管部門(mén)和殘聯(lián)要切實(shí)履行職責(zé)，根據(jù)全國(guó)殘疾人體育發(fā)展形勢(shì)制訂適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的殘疾人體育發(fā)展規(guī)劃，組織、引導(dǎo)殘疾人積極參加體育活動(dòng)。

（八）積極倡導(dǎo)和動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)心、支持殘疾人體育事業(yè)，舉辦形式多樣的殘疾人群眾性體育活動(dòng)，多渠道籌集資金，推動(dòng)基層殘疾人體育的普及。

（九）加強(qiáng)殘疾人體育道德作風(fēng)建設(shè)。反對(duì)使用違禁藥物和訓(xùn)練、比賽中的違規(guī)行為，保證殘疾人運(yùn)動(dòng)員身心安全和健康，維護(hù)殘疾人體育比賽的公平、公正。引導(dǎo)殘疾人體育工作者發(fā)揚(yáng)人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，全心全意為殘疾人服務(wù)。

（十）表彰獎(jiǎng)勵(lì)為殘疾人體育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。建立健全殘疾人體育競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大殘疾人運(yùn)動(dòng)員、殘疾人體育工作者的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)我省殘疾人運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育賽事中發(fā)揚(yáng)“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”精神，頑強(qiáng)拼搏，取得優(yōu)異成績(jī)。

三、廣泛開(kāi)展殘疾人群眾性體育活動(dòng)。

（十一）按照《全民健身計(jì)劃綱要》總體要求，根據(jù)殘疾人特點(diǎn)，組織殘疾人廣泛開(kāi)展自強(qiáng)健身活動(dòng)。建立健全殘疾人體育組織，利用各種社會(huì)資源為殘疾人參加體育活動(dòng)提供場(chǎng)地和設(shè)施。開(kāi)發(fā)、推廣適合殘疾人的健身康復(fù)體育項(xiàng)目，基層、社區(qū)要經(jīng)常舉辦殘疾人群眾體育活動(dòng)。

（十二）指導(dǎo)、支持各類(lèi)企事業(yè)單位組織殘疾人開(kāi)展體育活動(dòng)。積極探索適合殘疾人特點(diǎn)的基層殘疾人體育的組織方式和活動(dòng)內(nèi)容，充分利用各種文化體育設(shè)施，推廣形式多樣的基層殘疾人體育活動(dòng)。

（十三）各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要組織殘疾學(xué)生開(kāi)展適合其特點(diǎn)的日常體育活動(dòng)。學(xué)校體育測(cè)試要充分考慮殘疾學(xué)生的特殊情況，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

（十四）高度重視農(nóng)村殘疾人體育工作。因地制宜，創(chuàng)造條件，開(kāi)發(fā)適合農(nóng)村殘疾人特點(diǎn)的群眾性體育項(xiàng)目，引導(dǎo)殘疾人參加自強(qiáng)健身體育活動(dòng)。

（十五）發(fā)揮殘疾人體育賽事對(duì)殘疾人群眾性體育活動(dòng)的推動(dòng)作用。建立完善我省殘疾人體育競(jìng)賽制度，更多地開(kāi)展殘奧項(xiàng)目，定期舉辦各級(jí)、各類(lèi)殘疾人體育比賽，引導(dǎo)殘疾人積極參與各級(jí)體育比賽，推廣普及非殘奧體育和特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、加強(qiáng)殘疾人體育隊(duì)伍建設(shè)（十六）建立一支優(yōu)秀的殘疾人運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍和殘疾人體育管理人員隊(duì)伍，促進(jìn)殘疾人體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（十七）加強(qiáng)殘疾人體育管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)工作，建立健全裁判員、分級(jí)員等人員管理制度。

（十八）組建省級(jí)殘疾人運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，積極開(kāi)展優(yōu)秀殘疾人青少年運(yùn)動(dòng)員的選拔，建立殘疾人體育后備人才資源庫(kù)，實(shí)施梯隊(duì)建設(shè)。提高和鞏固我省殘疾人體育運(yùn)動(dòng)的整體水平。

（十九）體育、殘聯(lián)等部門(mén)（單位）要根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)制定的殘疾人運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定辦法認(rèn)真做好評(píng)定工作。人事、教育、財(cái)政、民政、勞動(dòng)保障、體育、殘聯(lián)等部門(mén)（單位）要采取措施，切實(shí)解決殘疾人運(yùn)動(dòng)員就學(xué)、就業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)和社會(huì)保障問(wèn)題，保障進(jìn)入中高等學(xué)校的貧困殘疾人運(yùn)動(dòng)員的助學(xué)金所需經(jīng)費(fèi)。

（二十）建立殘疾人體育項(xiàng)目訓(xùn)練體系。充分利用各地現(xiàn)有的體育資源，逐步形成以市（州）、縣（市、區(qū)）長(zhǎng)期訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以省級(jí)集訓(xùn)為重點(diǎn)的訓(xùn)練體系，保證對(duì)殘疾人運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練。

（二十一）加強(qiáng)殘疾人體育教育和科研工作。把殘疾人體育納入特殊教育和師范教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。開(kāi)展殘疾人體育科研工作，提高殘疾人體育科研水平。

（二十二）加強(qiáng)殘疾人體育訓(xùn)練基地建設(shè)。充分利用現(xiàn)有的省級(jí)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練基地，結(jié)合殘疾人體育運(yùn)動(dòng)的特殊性，有選擇地作為省級(jí)殘疾人體育訓(xùn)練基地，以保證殘疾人運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的管理、訓(xùn)練、參賽和有關(guān)科研工作需要。各地在建設(shè)殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，將體育訓(xùn)練與康復(fù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)為殘疾人體育鍛煉和殘疾人運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練服務(wù)的體育設(shè)施。有條件的中心城市可建立無(wú)障礙殘疾人體育基地（中心）。

五、營(yíng)造有利于殘疾人體育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

（二十三）加強(qiáng)殘疾人體育事業(yè)宣傳工作。采取多種形式普及殘疾人體育知識(shí)，宣傳殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，倡導(dǎo)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，動(dòng)員社會(huì)各界關(guān)心殘疾人體育事業(yè)。

（二十四）動(dòng)員社會(huì)力量，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，為殘疾人體育事業(yè)發(fā)展提供志愿服務(wù)。教育部門(mén)要?jiǎng)訂T和組織學(xué)生關(guān)心、支持殘疾人體育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中培養(yǎng)助殘為榮的良好風(fēng)尚。

（二十五）新建、改造公共體育設(shè)施要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家無(wú)障礙標(biāo)準(zhǔn)，全民健身設(shè)施、器材要考慮殘疾人特殊需求。各類(lèi)體育賽事要為殘疾人觀眾提供方便。公共體育設(shè)施要免費(fèi)或優(yōu)惠向殘疾人開(kāi)放并提供服務(wù)。

（二十六）鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦、贊助、支持殘疾人體育事業(yè)。加強(qiáng)對(duì)贊助活動(dòng)和捐贈(zèng)資金、物品使用的監(jiān)督管理。

第三篇：殘疾人體育健身指導(dǎo)員心得體會(huì)

談?wù)勎覍?duì)此次培訓(xùn)的理解，在和參培人員的深入交談中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)此次培訓(xùn)目的的理解和很多的一線人員理解頗為相似。這是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)很好、且很有意義的培訓(xùn)，但培訓(xùn)目標(biāo)還不明確，此次培訓(xùn)似乎在培訓(xùn)方向、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)主題上還沒(méi)有找到最好的切入點(diǎn)。

沒(méi)有找到切入點(diǎn)的原因可能是多樣的，從體育科學(xué)到特殊教育學(xué)科再到殘疾人的社會(huì)學(xué)科，培訓(xùn)者首先要深入的了解我們指導(dǎo)的對(duì)象，要真正做到了解各類(lèi)殘疾人士的需求需要，才能更好地解決一線指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題和困惑。因?yàn)闅埣卜N類(lèi)多樣，分門(mén)別類(lèi)，參陪人員的構(gòu)成就應(yīng)該涵蓋殘聯(lián)系統(tǒng)、特殊教育學(xué)校（各類(lèi)殘疾均需要）、福樂(lè)家園、社區(qū)、康復(fù)中心等，客觀存在的事實(shí)同時(shí)也需要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑴闳藛T進(jìn)行分組、分層次、分從事殘疾人指導(dǎo)工作的類(lèi)別以提高培訓(xùn)效率；此次培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)多而寬泛，教材的內(nèi)容也不夠細(xì)致，不利于參培人員日后回到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行具體操作；同時(shí)由于課堂時(shí)間有限，很多時(shí)候只能浮于表面，培訓(xùn)講師有時(shí)候也照本宣科，理論聯(lián)系實(shí)際并不強(qiáng)，就健身指導(dǎo)員而言需要的是理論知識(shí)的補(bǔ)充更是實(shí)踐操作的提高。

我欣賞楊慧老師的運(yùn)動(dòng)損傷一課，學(xué)員們一改往日的沉悶，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著相關(guān)的內(nèi)容并積極投身于實(shí)踐操作，這是我們一線工作者急切需要提高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；我認(rèn)為實(shí)踐課以及實(shí)踐考核的形式也很好，教師給大家?guī)?lái)了實(shí)際操作的展示，對(duì)日后的工作大有裨益。但可惜的是，此次培訓(xùn)時(shí)間太短，多數(shù)時(shí)候都是在不夠深入的理論教學(xué)中度過(guò)，學(xué)員們都感到收獲比預(yù)期的要少很多。

此次培訓(xùn)作為一期培訓(xùn)，立意甚好，但不免存在一些考慮不周的地方，旨在就此批學(xué)員帶動(dòng)全省殘疾人健身活動(dòng)的推廣，并不實(shí)際，就培訓(xùn)本身而言，參培訓(xùn)者并不是很明白參陪人員需要補(bǔ)充和提高的知識(shí)體系，導(dǎo)致參陪人員得到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系并不完整，沒(méi)有完全解決實(shí)踐中的困惑；簡(jiǎn)單說(shuō)培訓(xùn)授予的方法有，但方法不明晰，理論指導(dǎo)不到位也不容易被掌握；因?yàn)閷?duì)殘疾人事業(yè)的深入了解不夠，這樣不僅削弱了培訓(xùn)效果，還誤導(dǎo)了一些教學(xué)理論。如：特奧運(yùn)動(dòng)中的社區(qū)活動(dòng)、大學(xué)計(jì)劃等項(xiàng)目并非是單純的趣味性游戲，其必須要有至少3項(xiàng)以上國(guó)際特奧會(huì)規(guī)定的比賽項(xiàng)目比較符合特奧精神；聽(tīng)障教學(xué)手語(yǔ)教學(xué)停滯于《中國(guó)手語(yǔ)》書(shū)面教材，未考慮聽(tīng)障人士使用手語(yǔ)的特點(diǎn)、地區(qū)手語(yǔ)間存在地區(qū)區(qū)別的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵未將實(shí)際操作中存在的困難進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。培訓(xùn)完更多的是需要參陪人員日后花時(shí)間和實(shí)踐將此次培訓(xùn)內(nèi)容消化最后變成自己的方法來(lái)開(kāi)發(fā)更多的內(nèi)容。

就我個(gè)人而言，殘疾人體育事業(yè)離不開(kāi)體育科學(xué)的支持同樣也離不開(kāi)特殊教育學(xué)科的支持甚至是更多其他交叉學(xué)科的幫助，從事殘疾人體育工作需要全面且專(zhuān)業(yè)的人士，所有人都需要在不斷學(xué)習(xí)和方思中提高自己的業(yè)務(wù)水平，從培訓(xùn)最初的滿(mǎn)懷期待到培訓(xùn)期間接觸到內(nèi)容極多、理論性極強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，直到將來(lái)漸漸的化為自己內(nèi)在的知識(shí)，我想這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，且需要一個(gè)具有對(duì)所從事工作深厚功底，但我覺(jué)得并不是在培的每一個(gè)人都有這種能力繼而再培訓(xùn)其他人員以至薪火相傳。中國(guó)的特殊教育依舊任重道遠(yuǎn)，中國(guó)殘疾人體育事業(yè)依舊任重道遠(yuǎn)。

我始終記得老師說(shuō)了這樣一句話：“我們所從事的工作真正稱(chēng)得上是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！碑?dāng)時(shí)對(duì)這句話沒(méi)啥特別的印象，只是隨手記下來(lái)，回來(lái)后反思這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，這句話突然就蹦出來(lái)了，再仔細(xì)考慮一下，對(duì)啊，我們的事業(yè)是體現(xiàn)人類(lèi)文明、進(jìn)步、崇高的事業(yè)。這幾天學(xué)習(xí)讓我看到了殘疾人體育健身指導(dǎo)工作的廣闊世界，講課的老師都有著高尚的師德，豐厚的文化底蘊(yùn)，系 統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。佩服之余我在認(rèn)真反思自己的同時(shí)就培訓(xùn)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深度的思考：如何才能將書(shū)面的專(zhuān)業(yè)理論運(yùn)用到實(shí)際工作中。

不可否認(rèn)通過(guò)這次省培我有了一些收獲，但收獲比我預(yù)期的要少很多，這可能和我的期望值有關(guān)，但我真的很想在這個(gè)課堂收獲一些對(duì)我日后工作大有幫助的知識(shí)。課上講了很多的理論知識(shí)，信息量很大，但卻對(duì)日后的操作實(shí)踐指導(dǎo)工作不足。專(zhuān)業(yè)理論說(shuō)起來(lái)說(shuō)起來(lái)容易，可真要說(shuō)到如何具體操作，這個(gè)我想不是靠書(shū)面文字和教材可以解決的。殘疾人體育工作，因?yàn)槊鎸?duì)的對(duì)象多而復(fù)雜，能夠堅(jiān)持做下來(lái)，本身就不是一件容易的事。這個(gè)社會(huì)本身就浮躁，單單要求教師靜下心來(lái)就太難了，而堅(jiān)持下來(lái)做殘疾人工作更是不容易。在實(shí)際的工作中，必然會(huì)遇到很多的問(wèn)題和瓶頸，林林總總也不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以概括說(shuō)明的，此次的培訓(xùn)把幾乎所有的殘疾總類(lèi)都放在一起講，大多數(shù)時(shí)候是在浮于表面的講理論我看是不合事宜的；術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，只有針對(duì)性的提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，才可以最大限度的發(fā)揮教師的能力。而如何解決實(shí)際工作中存在的總總問(wèn)題，如何具體的進(jìn)行健身指導(dǎo)工作的操作應(yīng)該才是我們來(lái)這里學(xué)習(xí)完最后需要收獲的。

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)科，本身就需要很多學(xué)科的理論支持，我們迫切的需要體育科學(xué)理論的支持，也迫切的希望專(zhuān)業(yè)人士深入的了解我們一線工作者的需要和殘疾人群體的需要，真正做到平等的交流業(yè)務(wù)，真切希望通過(guò)彼此間的相互了解做到教學(xué)相長(zhǎng)。

尋求理論與實(shí)踐的平衡

此次省殘疾人體育健身指導(dǎo)員的培訓(xùn)讓我滿(mǎn)懷欣喜，當(dāng)這個(gè)培訓(xùn)消息到我手中的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我期待這個(gè)培訓(xùn)能夠給我?guī)?lái)實(shí)際性的幫助。我不得不否認(rèn)我覺(jué)得此次培訓(xùn)受益非淺、深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)健身指導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展和健身指導(dǎo)員生涯的規(guī)劃都做出了適當(dāng)指引，但就健身指導(dǎo)工作的開(kāi)展而言離不開(kāi)理論的支持，更離不開(kāi)實(shí)踐操作技能的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的急救有了很大收獲，但對(duì)其他方案的執(zhí)行和貫徹依舊存在很大困惑，我不知道日后將如何執(zhí)行。

此次培訓(xùn)與以往的體育教師培訓(xùn)不同，它不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中也有實(shí)例，但略顯不足，指導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)行操作有所提高但略顯單薄。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

此次培訓(xùn)讓我想到了校內(nèi)我對(duì)我校聾人籃球隊(duì)的訓(xùn)練，在我兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)聾人籃球隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)，突然接到由師大教師接手，在新教練接手之后學(xué)生常和我說(shuō)新教練教授的東西常常令他們無(wú)法理解、無(wú)法接受。之后我也適時(shí)地在一旁觀察訓(xùn)練的狀況，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狀況，結(jié)合此次培訓(xùn)，我真心想說(shuō)的是，如果沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，專(zhuān)業(yè)化、理想化和現(xiàn)實(shí)存在著相當(dāng)大的差距，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲丛佑|聾人籃球隊(duì)的新教練對(duì)聾人籃球隊(duì)視如常人球隊(duì)，對(duì)其提出了很多很高、很復(fù)雜的要求，結(jié)果學(xué)生無(wú)法做到，同時(shí)混淆了學(xué)生最初對(duì)所謂“快樂(lè)籃球”的意識(shí)，以至于最后學(xué)生對(duì)籃球的概念一度模糊，這樣的教練更替和訓(xùn)練方式，最后并沒(méi)有取得應(yīng)有的成績(jī)，而事實(shí)也證明了我的看法。我不否認(rèn)我們需要專(zhuān)業(yè)化的支持，但專(zhuān)業(yè)化也絕對(duì)不能絕對(duì)取代我們的支持，不可否認(rèn)殘疾人體育需要體育學(xué)科專(zhuān)業(yè)化同樣需要特殊教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)化，只有這樣才能取得良好的效果。

作為一名一線體育老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最后和學(xué)生一起獲得全國(guó)冠軍金牌的瞬間。我不止一次告訴自己特殊教育不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科、殘疾人體育事業(yè)更不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科。此次培訓(xùn)也同樣使我深深地感到殘疾人是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好的殘疾人體育老師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些專(zhuān)業(yè)教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，但似乎還不夠，我想要得到更多的實(shí)踐操作技能。

此次培訓(xùn)給我印象最深刻的是開(kāi)朗大方、活潑生動(dòng)但不乏幽默的楊慧老師，他的課堂能引起我們的共鳴，課堂上常常笑聲一片，讓大家忘記了時(shí)間。這是我們真正需要的知識(shí)體系。在她課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)員們沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)座位而是十分認(rèn)真地聽(tīng)也十分認(rèn)真地參與實(shí)踐，對(duì)一線教師需要的不是那些不切實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，更多的是想知道如何解決實(shí)際問(wèn)題中未能解決的困難，如何將可以執(zhí)行的方案和計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)行。在寫(xiě)這篇心得的同時(shí)，我真的想更多的學(xué)習(xí)類(lèi)似楊慧老師教授的操作性極強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，也許這就叫意猶未盡吧，但我覺(jué)得應(yīng)該有很多的一線教師和我有一樣的想法。

我真心希望以后有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)以解決我在實(shí)際工作中的問(wèn)題，提供大量同行間的交流機(jī)會(huì)共同促進(jìn)福建省殘疾人體育事業(yè)的騰飛。

短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)已結(jié)束，聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的報(bào)告和講座，讓我受益匪淺。

對(duì)我觸動(dòng)最大的是黃慧老師的講座“運(yùn)動(dòng)損傷的急救和預(yù)防”。在學(xué)習(xí)之余，我也認(rèn)真地閱讀了教學(xué)講義和筆記。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)此次培訓(xùn)我將如何將所收獲的知識(shí)體系運(yùn)用到日后的工作中？

培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，益處多多。相應(yīng)地學(xué)到了相關(guān)知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過(guò)這次健身指導(dǎo)員的學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，殘疾人學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次體育健身指導(dǎo)工作作為改變殘疾人體育鍛煉改革的時(shí)機(jī)。讓殘疾人體育事業(yè)成為具有不可代替的事業(yè)。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了一些提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，雖然不夠具體但卻了以啟發(fā)。

雖然只有短短的7天，給我的感悟頗為深刻的，自從事老師職業(yè)以來(lái)，每天都在思量應(yīng)該為我們的學(xué)生傳授那些知識(shí)，什么才是他們最迫切需要的，應(yīng)該怎么教。

自從接觸體育教學(xué)以來(lái)，可從沒(méi)有靜下心來(lái)用心思考過(guò)：作為教師，我到底如何才能讓智力障礙學(xué)生更好的適應(yīng)瞬息多變的社會(huì)？他們需要哪些知識(shí)？如何培養(yǎng)他們健全的人格與體格？以及他們的自信。同時(shí)還在思量還需要什么才可以成為一名合格的體育健身指導(dǎo)員？ 為此，先后參與了在我市舉辦的全國(guó)第二屆特奧教練員培訓(xùn)班、家庭支持網(wǎng)建設(shè)等學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了不少?lài)?guó)內(nèi)外專(zhuān)家在特奧方面的系統(tǒng)知識(shí)，也在培訓(xùn)過(guò)程中獲悉了家長(zhǎng)的心聲。為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有了基本的定位。

在本次的培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，從《殘疾人體育健身指導(dǎo)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)組織》到《殘疾人體育健身指導(dǎo)員禮儀》、從《殘疾人健身活動(dòng)運(yùn)行模式》到《殘疾人健身指導(dǎo)員組織與建設(shè)管理》、從《殘疾人心里特點(diǎn)與康復(fù)》到《運(yùn)動(dòng)損傷的急救與預(yù)防》，一路走來(lái)可謂一路風(fēng)景一路歌，我的情緒也經(jīng)歷了由期待、沉悶、困惑、激動(dòng)到反思這樣一個(gè)歷程。感受最為深刻的是本次教學(xué)《運(yùn)動(dòng)損傷的急救與預(yù)防》，楊慧副教授運(yùn)用得體的講解，讓我們明確了解了許多運(yùn)動(dòng)損傷的急救與預(yù)防知識(shí)，讓我們受益匪淺。

此次培訓(xùn)作為首期培訓(xùn)，立意甚好，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有不少收益，我真心希望以后有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)以解決我在實(shí)際工作中的問(wèn)題，提供大量機(jī)會(huì)促進(jìn)同行間的交流共同促進(jìn)福建省殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展。

第四篇：天水市殘疾人體育工作情況匯報(bào)

天水市殘疾人體育工作情況匯報(bào)

主任、各位副主任、各位委員：

對(duì)《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》貫徹實(shí)施情況開(kāi)展檢查，是今年省、市人大常委會(huì)的一項(xiàng)重要工作。按照要求我們認(rèn)真開(kāi)展了檢查，查找、剖析了殘疾人體育發(fā)展存在的問(wèn)題，現(xiàn)將我市殘疾人體育工作有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

天水市體育局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為：辦公室、群體科、競(jìng)訓(xùn)科、體育經(jīng)濟(jì)科、體總秘書(shū)處。下屬一所縣級(jí)事業(yè)建制的天水市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和兩個(gè)科級(jí)事業(yè)建制的單位，天水市體育中心、天水市體育俱樂(lè)部。現(xiàn)有省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校12所、市級(jí)10所、縣級(jí)53所，全市共有體育教練員98人，裁判員2180人，社會(huì)體育指導(dǎo)員1659人。全市共有體育場(chǎng)地2831個(gè)，其中標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地2052個(gè)，非準(zhǔn)體育場(chǎng)地779個(gè)。全市體育場(chǎng)地面積為254.68萬(wàn)平方米，人均體育場(chǎng)地面積0.6平方米。

截止2011年10月底，全市體育人口達(dá)106萬(wàn)余人。

二、工作情況

1、貫徹落實(shí)《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》。一是統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！稓埣踩吮Ｕ戏ā泛汀陡拭C省殘疾人保障條例》頒布后，我們及時(shí)組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)及重要意義。通過(guò)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使全體干部職工提高了認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，強(qiáng)化了工作。二是廣泛宣傳，營(yíng)造社會(huì)氛圍。我們?cè)谔焖侣勵(lì)l道、天水在線網(wǎng)絡(luò)播報(bào)600欄目、天水日?qǐng)?bào)、天水晚報(bào)開(kāi)辟了《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》宣傳專(zhuān)欄，并利用重大殘疾人體育活動(dòng)向廣大市民發(fā)放宣傳資料，制作宣傳條幅，全方位、多角度地向廣大人民群眾《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》的意義。三是豐富活動(dòng)，提高公民素質(zhì)。我們圍繞《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》，以全民健身活動(dòng)為重點(diǎn)，積極組織，分類(lèi)指導(dǎo)，使我市的群眾性體育和殘疾人體育活動(dòng)日益活躍，豐富多彩。

2、殘疾人體育工作成績(jī)優(yōu)異。天水市體育中心是天水市體育局所屬大型全民健身活動(dòng)中心，由于其獨(dú)特的自然和氣候環(huán)境是亞高原體育訓(xùn)練最理想的地區(qū)，在2005年8月體育中心被中殘聯(lián)命名為國(guó)家殘疾人體育訓(xùn)練基地。

近年來(lái)，我市殘疾人體育工作在市委、市政府的重視和關(guān)懷下，在社會(huì)各部門(mén)的大力支持以及社會(huì)各界的廣泛參與下，蓬勃發(fā)展。目前，已經(jīng)為全國(guó)、全省輸送了大批優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動(dòng)員，并在參加國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)我市先后成功承辦了甘肅省第四屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、甘肅省第一、第二屆青少年殘疾人田徑、射擊錦標(biāo)賽和多批多項(xiàng)次殘疾人單項(xiàng)選拔賽。舉辦了全國(guó)坐式排球錦標(biāo)賽、全國(guó)女子坐式排球爭(zhēng)霸賽、全國(guó)特奧自行車(chē)比賽，同時(shí)，還承擔(dān)國(guó)家田徑隊(duì)和自行車(chē)隊(duì)參賽亞運(yùn)會(huì)和世特會(huì)的集訓(xùn)，并多次承擔(dān)省、市殘疾人單項(xiàng)集訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員骨干1000多人次。

近年來(lái)取得的成績(jī)主要有：女子坐式排球隊(duì)的楊艷玲、劉麗娟參加了2008年在北京舉辦的殘奧會(huì)，榮獲金牌；田徑運(yùn)動(dòng)員安軍林在法國(guó)舉辦的世界殘疾人田徑錦標(biāo)賽中獲得800米銀牌，1500米銅牌；以我市殘疾人運(yùn)動(dòng)員為主體組建的甘肅省男子坐式排球隊(duì)，在全國(guó)第五屆殘運(yùn)會(huì)上取得了第四名的好成績(jī)，連續(xù)三屆全國(guó)殘疾人錦標(biāo)賽上，取得了一個(gè)第三名、兩個(gè)第五名的成績(jī)；2011年第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)我省代表團(tuán)共獲10金5銀。我市體校7名運(yùn)動(dòng)員參加此次比賽，奪得7金1銀，2人三破世界紀(jì)錄，1人破一項(xiàng)全國(guó)紀(jì)錄，其中3名運(yùn)動(dòng)員將代表國(guó)家參加倫敦殘奧會(huì)。是天水體育歷史性的成績(jī)，在省內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。

3、對(duì)殘疾運(yùn)動(dòng)員的服務(wù)水平不斷提高。一是保證住行方便，每次在接待殘疾人運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽之前，我們提前介入，檢查各項(xiàng)保障工作，做到心中有數(shù)，提前到位。對(duì)各項(xiàng)工作職責(zé)到人，萬(wàn)無(wú)一失，保證運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)舒適的環(huán)境。每個(gè)房間、通道、各種用具按殘疾人的需求檢查落實(shí)，清除路障。方便運(yùn)動(dòng)員的出入暢通，并嚴(yán)格要求工作人員多照顧，加強(qiáng)責(zé)任心。二是做好飲食保障。隨時(shí)征求運(yùn)動(dòng)員和教練員對(duì)伙食的意見(jiàn)，并隨時(shí)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的要求調(diào)整飯菜花樣，在保證飯菜衛(wèi)生質(zhì)量的前提下，做出了一些運(yùn)動(dòng)員喜好可口的飯菜，使他們把全部的精力都投入到訓(xùn)練和比賽中。三是場(chǎng)地器材保障。殘疾人集訓(xùn)和比賽對(duì)場(chǎng)地的要求較高，每次比賽和訓(xùn)練時(shí)，我們都要組織人員對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行特殊改造，對(duì)器材重新進(jìn)行維修、更新，使他們方便進(jìn)出。在球類(lèi)項(xiàng)目集中訓(xùn)練時(shí)，我們?cè)趫?chǎng)地四周裝上遮擋網(wǎng)，但球還是亂飛，訓(xùn)練無(wú)法正常進(jìn)行，于是我們派出工作人員為他們撿球，這樣縮短了運(yùn)動(dòng)員往返撿球的時(shí)間，提高了訓(xùn)練密度，增加了訓(xùn)練強(qiáng)度，為運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練提供了良好的后勤場(chǎng)地保證。四是做好訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)保障。我們是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，財(cái)力困難，投入體育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)有限，殘疾運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽的經(jīng)費(fèi)緊缺。為了解決訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的缺口，在每次集訓(xùn)和比賽時(shí)，我們都要周密計(jì)劃，精打細(xì)算，節(jié)省開(kāi)支，把有限的財(cái)力集中保障重點(diǎn)，做到拾遺補(bǔ)缺，讓殘疾人運(yùn)動(dòng)員安下心來(lái)投入到訓(xùn)練和比賽

中去，早出成績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)好名次，為殘疾人的體育事業(yè)增添光彩。

三、存在的問(wèn)題

雖然我們對(duì)殘疾人的體育事業(yè)，做了很多具體工作，并且完善了一批供殘疾人進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)館設(shè)施，但還存在著許多突出問(wèn)題：

一是體制不順。目前從事體育工作行業(yè)管理人員職數(shù)嚴(yán)重減少，個(gè)別縣（區(qū)）僅有3-5人，面對(duì)幾十萬(wàn)人的縣（區(qū)），抓體育工作力量有限，抓殘疾人體育工作少之又少，因此，工作難以全面落實(shí)。

二是機(jī)制不活。我市殘疾人體育管理人才數(shù)量緊缺，結(jié)構(gòu)不夠合理，基層殘疾人體育管理人員數(shù)量嚴(yán)重不足，現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)員和高水平裁判員人才數(shù)量與實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)全面發(fā)展目標(biāo)的要求存在著較大的差距。

三是經(jīng)費(fèi)不足。殘疾人體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，已成為制約我市殘疾人體育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。我市屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，五縣一區(qū)均為國(guó)扶縣，每年財(cái)政對(duì)殘疾人體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入很少，使殘疾人體育事業(yè)發(fā)展舉步維艱。

四是殘疾人體育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。我市人均體育場(chǎng)地面積0.6平方米，比全國(guó)的平均水平1.1平方米低了近一半。在城市、農(nóng)村學(xué)?？晒┻M(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了人們實(shí)際需要，可供殘疾人體育鍛煉，活動(dòng)的場(chǎng)地更少。

四、今后的工作任務(wù)

“十二五”期間，天水市體育工作的總體思路是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《全民健身?xiàng)l例》、《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》，全面落實(shí)市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)群眾體育工作的意見(jiàn)》，緊緊抓住實(shí)施“西部大開(kāi)發(fā)”和“關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)” 發(fā)展戰(zhàn)略歷史機(jī)遇，緊扣“一個(gè)主題”（增強(qiáng)人民體質(zhì)），建設(shè)“兩個(gè)基地”（國(guó)家高水平體育后備人才訓(xùn)練基地、全國(guó)殘疾人訓(xùn)練基地），突出“三個(gè)重點(diǎn)”（青少年體育以學(xué)校為重點(diǎn)，城市體育以廠礦、社區(qū)為重點(diǎn)，農(nóng)村體育以村鎮(zhèn)為重點(diǎn)），實(shí)施“四個(gè)一工程”（一市一館、一縣區(qū)一中心、一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一站、一村一場(chǎng)地），實(shí)現(xiàn)“五個(gè)發(fā)展”（群眾體育全面發(fā)展，競(jìng)技體育擇優(yōu)發(fā)展，場(chǎng)館建設(shè)重點(diǎn)發(fā)展，科教興體創(chuàng)新發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展），全面提升體育綜合實(shí)力和水平，實(shí)現(xiàn)天水體育與關(guān)中各城市之間的有效對(duì)接，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式科學(xué)發(fā)展。

“十二五”期間，我市體育事業(yè)發(fā)展的主要奮斗目標(biāo)是：初步形成比較完善的全民健身服務(wù)體系，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人數(shù)達(dá)到全市人口總數(shù)32%以上，成年人體質(zhì)合格率達(dá)到93%，學(xué)生達(dá)標(biāo)率達(dá)到96%。全市社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)達(dá)到3000人以上，人均體育場(chǎng)地面積達(dá)到1.5平方米。群眾體育普及程度顯著提高，競(jìng)技體育水平全面提升，殘疾人體育長(zhǎng)足發(fā)展，體育設(shè)施建設(shè)跨越式發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)實(shí)力明顯增強(qiáng)，體育體制改革不斷深化。

今后我們將更進(jìn)一步地加強(qiáng)和重視殘疾人的各項(xiàng)體育

工作，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一規(guī)劃，檢查落實(shí)，工作更加到位，為殘疾人體育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

二〇一二年五月十五日

第五篇：殘疾人宣傳文化體育工作實(shí)施方案

東營(yíng)市創(chuàng)建全國(guó)殘疾人工作示范城市

殘疾人宣傳文化體育工作實(shí)施方案

為推進(jìn)我市殘疾人宣傳、文化體育工作發(fā)展，根據(jù)《東營(yíng)市創(chuàng)建全國(guó)殘疾人工作示范城市實(shí)施方案》,結(jié)合我市殘疾人宣傳、文化體育工作實(shí)際,制定本方案。

一、任務(wù)目標(biāo)

（一）充分發(fā)揮殘疾人事業(yè)新聞促進(jìn)會(huì)的作用，進(jìn)一步加大殘疾人事業(yè)宣傳力度。報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞宣傳部門(mén)要積極做好殘疾人事業(yè)的宣傳，公共媒體在“全國(guó)助殘日”等殘疾人重大節(jié)日期間，無(wú)償刊登、播出反映殘疾人事業(yè)的公益廣告或宣傳片。

（二）2009年市和縣區(qū)圖書(shū)館設(shè)立盲文及盲人有聲讀物室，積極開(kāi)展盲文及盲人有聲讀物借閱服務(wù)；市電視臺(tái)要配置手語(yǔ)轉(zhuǎn)換設(shè)備，開(kāi)辦有固定播出時(shí)間的殘疾人手語(yǔ)專(zhuān)欄節(jié)目；市廣播電臺(tái)開(kāi)播殘疾人專(zhuān)題節(jié)目；縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)和廣播電臺(tái)要開(kāi)設(shè)有關(guān)欄目，為殘疾人做好信息傳播服務(wù)。

（三）建立健全殘疾人體育管理機(jī)構(gòu)和組織，廣泛開(kāi)展基層群眾性殘疾人體育活動(dòng)，殘疾人體育人口達(dá)到30%以上，特奧、聾奧、殘奧競(jìng)賽項(xiàng)目不少于50個(gè)，下一級(jí)轄區(qū)和專(zhuān)項(xiàng)性體育活動(dòng)每年舉辦不少于20次；加強(qiáng)殘疾人體育訓(xùn)練基地建設(shè)，根據(jù)殘疾人運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，提供必要的體育訓(xùn)練場(chǎng)所

和指導(dǎo)，按照城市每5萬(wàn)殘疾人至少擁有10個(gè)殘疾人專(zhuān)用或掛牌體育場(chǎng)館的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立或建設(shè)體育場(chǎng)館，為其提供優(yōu)惠或免費(fèi)服務(wù)。

（四）加強(qiáng)殘疾人文化體育陣地建設(shè)，依托市特殊教育學(xué)校和市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校建立殘疾人特殊藝術(shù)訓(xùn)練基地和體育訓(xùn)練基地，提高殘疾人藝術(shù)和競(jìng)技體育水平。2009年舉辦第五屆全市殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織參加全省殘疾人文藝匯演，廣泛開(kāi)展群眾性殘疾人文化和體育活動(dòng)。

二、主要措施

（一）健全“東營(yíng)市殘疾人事業(yè)新聞促進(jìn)會(huì)”運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮“新促會(huì)”的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。進(jìn)一步修訂殘疾人宣傳文化體育工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法，各級(jí)財(cái)政設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于鼓勵(lì)和推動(dòng)殘疾人宣傳文化體育工作的開(kāi)展。

（二）殘疾人事業(yè)宣傳工作納入每年全市宣傳工作重要內(nèi)容，舉辦好每年一屆的好新聞評(píng)選活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參加省和國(guó)家殘疾人事業(yè)好新聞評(píng)選。

（三）扶殘助殘和《殘疾人保障法》的宣傳分別列入全市精神文明建設(shè)和全市普法宣傳內(nèi)容。各級(jí)文明單位、文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)的評(píng)選創(chuàng)建中要有扶殘助殘具體內(nèi)容。各級(jí)文明委要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，將殘疾人工作納入精神文明建設(shè)考核內(nèi)容。

（四）每年“全國(guó)助殘日”期間，市委宣傳部、市文明辦、團(tuán)市委、市殘聯(lián)等聯(lián)合組織開(kāi)展“青年志愿者助殘、紅領(lǐng)巾助殘、手拉手助殘、科普助殘等有影響力的社會(huì)扶殘助殘活動(dòng)，營(yíng)造助殘氛圍，切實(shí)為殘疾人提供服務(wù)與幫助。

（五）市電視臺(tái)時(shí)政新聞等電視欄目要加配字幕，逐步開(kāi)設(shè)電視手語(yǔ)。市電視臺(tái)《民生直通車(chē)》和《零五四六》欄目每月開(kāi)設(shè)1期以《同創(chuàng)美好生活，共建和諧東營(yíng)》為主題的殘疾人專(zhuān)題節(jié)目。各縣（區(qū)）電視臺(tái)結(jié)合實(shí)際，參照市電視臺(tái)做法，加配電視字幕、開(kāi)設(shè)電視專(zhuān)欄。市、縣（區(qū)）廣播電臺(tái)要定期開(kāi)播殘疾人專(zhuān)題節(jié)目。

（六）《東營(yíng)日?qǐng)?bào)》每季度開(kāi)設(shè)1期以《同創(chuàng)美好生活，共建和諧東營(yíng)》為主題的殘疾人事業(yè)宣傳專(zhuān)版或?qū)ｎ}，稿件由市直殘工委成員單位及縣區(qū)承擔(dān)，具體任務(wù)另行分配。

（七）社會(huì)公共媒體在“全國(guó)助殘日”、“國(guó)際殘疾人日”、聾人節(jié)、盲人節(jié)等殘疾人重大節(jié)日期間，無(wú)償刊播反映殘疾人事業(yè)的公益廣告或宣傳片。

（八）市級(jí)圖書(shū)館要完善無(wú)障礙設(shè)施，開(kāi)辟盲文專(zhuān)區(qū)及盲人有聲讀物圖書(shū)室（閱覽室），并開(kāi)展借閱服務(wù)。社會(huì)公共文化活動(dòng)要吸納殘疾人參加?；鶎託埣踩私M織每年都要開(kāi)展適合殘疾人的群眾性文化體育活動(dòng)。市特校、愛(ài)心園和市聾兒語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校的校園文化活動(dòng)要定期開(kāi)展，注重留存圖片影像資檔案。

（九）各級(jí)文化部門(mén)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)殘疾人文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，選派專(zhuān)家對(duì)市、縣（區(qū)）殘疾人藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，以培養(yǎng)殘疾人藝術(shù)人才。支持殘疾人參加全國(guó)全省殘疾人藝術(shù)匯演和全國(guó)全省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演。依托市特殊教育學(xué)校建設(shè)市殘疾人特殊藝術(shù)訓(xùn)練基地。

（十）全市體育場(chǎng)館、健身場(chǎng)所積極創(chuàng)造條件并優(yōu)惠向殘疾人開(kāi)放。市、縣（區(qū)）殘聯(lián)組織殘疾人體育訓(xùn)練時(shí)，各級(jí)體育場(chǎng)館要給予免費(fèi)或優(yōu)惠支持。依托市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校建設(shè)市殘疾人體育訓(xùn)練基地。

（十一）各級(jí)體育部門(mén)要把開(kāi)展殘疾人健身運(yùn)動(dòng)納入全民健身計(jì)劃的重要內(nèi)容，開(kāi)展適合殘疾人特點(diǎn)的體育健身項(xiàng)目，推動(dòng)殘疾人群眾性體育活動(dòng)開(kāi)展。積極發(fā)展殘疾人競(jìng)技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備體育人才，提高訓(xùn)練質(zhì)量和水平，打造殘疾人競(jìng)技體育強(qiáng)市。

三、具體要求

（一）各級(jí)宣傳部門(mén)將殘疾人事業(yè)宣傳工作納入宣傳計(jì)劃，統(tǒng)一部署，重點(diǎn)扶持。

（二）市委宣傳部、市殘聯(lián)、市文化體育局、市財(cái)政局每年聯(lián)合開(kāi)展殘疾人事業(yè)好新聞評(píng)選活動(dòng)或舉辦殘疾人藝術(shù)、體育比賽，以推進(jìn)殘疾人宣傳文化體育工作的開(kāi)展。

（三）各級(jí)文化體育部門(mén)要采取有力措施，努力滿(mǎn)足殘疾人日益增長(zhǎng)的文化體育生活需求，公共文化體育場(chǎng)所要加

設(shè)無(wú)障礙設(shè)施，并免費(fèi)向殘疾人開(kāi)放。要加強(qiáng)對(duì)殘疾人特殊藝術(shù)及體育工作的指導(dǎo)，積極選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)體育人才。

（四）各級(jí)政府要加大對(duì)殘疾人體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，大型體育賽事予以專(zhuān)項(xiàng)保證。

四、檢查整改

根據(jù)《東營(yíng)市創(chuàng)建全國(guó)殘疾人工作示范城市實(shí)施方案》的要求，我市殘疾人宣傳文化體育工作三年時(shí)間達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)要按照考核要求，積極開(kāi)展工作，逐項(xiàng)抓好落實(shí)，2010年上半年自查階段要認(rèn)真進(jìn)行檢查總結(jié)，找出差距，認(rèn)真整改，確保2011年下半年按時(shí)保質(zhì)完成殘疾人宣傳文化體育創(chuàng)建任務(wù)，力爭(zhēng)通過(guò)一次性通過(guò)上級(jí)驗(yàn)收。