第一篇：2015年福建大學(xué)生村官行測備考：概率一點(diǎn)通

2015年福建大學(xué)生村官行測備考：概率一點(diǎn)通

在大學(xué)生村官考試中，概率指的就是一件事發(fā)生的可能性的大小。概率的數(shù)值介于0和1之間，一件事情發(fā)生的概率越接近于1，代表它發(fā)生的可能性越大，當(dāng)概率等于1時(shí)就是必然發(fā)生;概率越接近于0，代表發(fā)生的可能性越小，當(dāng)概率等于0時(shí)就是不可能發(fā)生。對于生活中常見的概率，中公大學(xué)生村官考試網(wǎng)給大家介紹一個(gè)基本的概率計(jì)算公式： 事件發(fā)生的概率=滿足條件的情況數(shù)/總的情況數(shù)

比如，我們在擲一個(gè)硬幣的時(shí)候，這個(gè)硬幣正面朝上的概率是多少呢?

馬上所有人都會知道，是1/2，但這個(gè)1/2是怎么得來的呢，它實(shí)際上就是用滿足條件的情況數(shù)(正面)1個(gè)，除以總的情況數(shù)(正面、反面)2個(gè)，兩者相除得到的。知道了這個(gè)基本公式，我們來看這樣一道題目：

【例1】擲兩枚硬幣，至少有一個(gè)硬幣正面朝上的概率是多少?

A.1/4 B.2/4 C.3/4 D.1【解析】乍一看，有點(diǎn)不知所措，但其實(shí)完全可以按照上面的方法來解。我們看到，擲兩枚硬幣可能出現(xiàn)的情況一共就有四種，分別是{正，正}、{正，反}、{反，正}和{反，反}，而至少一正朝上的情況有{正，正}、{正，反}、{反，正}3種，所以概率為3/4。我們再看這樣一道題目：

【例2】小孫的口袋里有四顆糖，一顆巧克力味的，一顆蘋果味的，兩顆牛奶味的。小孫任意從口袋里取出兩顆糖，他看了看后說，其中一顆是牛奶味的。問小孫取出的另一顆糖也是牛奶味的可能性(概率)是多少?

A.1/3 B.1/4 C.1/5D.1/6

【解析】本題也是一個(gè)概率問題。顯然，本題的關(guān)鍵在于“其中一顆糖是牛奶味的”。在這樣一個(gè)大背景下，所有可能出現(xiàn)的組合就只有五種：{牛奶1，蘋果}、{牛奶1，巧克力}、{牛奶2，蘋果}、{牛奶2，巧克力}、{牛奶1，牛奶2};

而另一顆糖也是牛奶味(即兩塊都是奶味)的組合只有一種：{牛奶1，牛奶2}。因此概率為1/5，選C。

注意本題中{牛奶，蘋果}和{牛奶，巧克力}并不是基本情況，牛奶一詞泛指了兩塊糖，一定要指明具體是哪塊糖才可以，否則很容易得出1/3的錯(cuò)誤答案。

下面我們來看一道考試真題。

【例3】從3雙完全相同的鞋中，隨機(jī)抽取一雙鞋的概率是：

A.1/2 B.3/5 C.1/6 D.1/

3【解析】基本概率問題，只需找出總情況數(shù)和滿足條件情況數(shù)即可。

一共6只鞋，隨機(jī)抽取兩只，顯然，可能情況數(shù)共有=15種。

由于左、右腳各3只鞋，所以湊成一雙共有3×3=9種湊法。

因此，隨機(jī)抽取一雙鞋的概率是9/15=3/5，選B。

以上就是關(guān)于概率的最基本求法，將之理解清楚，結(jié)合排列組合以及其他一些概率計(jì)算，可以有效地幫助我們解決數(shù)學(xué)中的概率問題。

來源：福建大學(xué)生村官考試：http://fj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk5379

第二篇：2015年福建大學(xué)生村官行測解題技巧：描述型定義

2015年福建大學(xué)生村官行測解題技巧：描述型定義

單定義判斷是大學(xué)生村官考試行測中的重點(diǎn)題型，其出題形式為：題干給出一個(gè)定義，然后給出四個(gè)選項(xiàng)，要求考生選擇屬于或者不屬于定義的一個(gè)選項(xiàng)。解答單定義判斷首先要關(guān)注定義項(xiàng)部分的內(nèi)容。由于下定義的形式可以多種多樣，且每種形式所對應(yīng)的要點(diǎn)并不完全相同，因此解題方法也會有所區(qū)別。今天中公大學(xué)生村官考試網(wǎng)(cgks.offcn.com)將針對單定義中的描述型定義進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，希望考生們好好掌握。

描述型定義

描述型定義是通過描述一個(gè)具體的實(shí)例或過程來說明，對定義有用法描述，往往是通過刻畫某個(gè)概念的來源、演變來說明該詞的意義，特別適用于哲學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)中的一些概念(效應(yīng))等。

描述型定義沒有明確的關(guān)鍵信息或要點(diǎn)，需要我們通過歸納其中的關(guān)鍵信息來理解這個(gè)概念。

而要準(zhǔn)確歸納定義的關(guān)鍵信息，需要考生具備篩選和整合信息的能力。所謂“篩選”，是指從紛繁的材料中提取主要信息，篩掉次要信息。所謂“整合”，是指對篩選出來的信息源進(jìn)行重新組合、粗略概括。歸納關(guān)鍵信息既是提取有用信息的過程，也是舍棄無用信息、干擾信息的過程。

【示例】 前蘇聯(lián)研制的米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的許多零部件與同時(shí)期美國的戰(zhàn)機(jī)相比都要落后得多，但因設(shè)計(jì)者考慮了整體性能，對各零部件進(jìn)行了更為協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)，使該機(jī)在升降、速度、應(yīng)急反應(yīng)等方面達(dá)到當(dāng)時(shí)世界一流水平。這一因組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果，被后人稱為“米格-25效應(yīng)”。

上述示例通過米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的實(shí)際例子來說明什么“米格-25效應(yīng)”，要了解“米格-25效應(yīng)”的確切涵義，可根據(jù)以下步驟進(jìn)行歸納：

(1)篩選階段。通過閱讀，可提取出“零部件”、“落后”、“整體性能”、“更為協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)”、“達(dá)到一流水平”等信息;

(2)整合階段。首先對提取的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和整理，可將其歸納為：“較弱的部分經(jīng)過組合協(xié)調(diào)可以產(chǎn)生較強(qiáng)的效果”，這就是“米格-25效應(yīng)”的涵義。

【例題2】優(yōu)勢富集效應(yīng)是一種起點(diǎn)發(fā)展理論，是指起點(diǎn)上的微小優(yōu)勢經(jīng)過關(guān)鍵過程的級數(shù)放大，產(chǎn)生更大級別的優(yōu)勢積累。

根據(jù)上述定義，下列不屬于優(yōu)勢富集效應(yīng)的是()。

A.某名牌大學(xué)建校時(shí)間很早，文化傳統(tǒng)悠久，并擁有政策資金等多方面支持，全國許多優(yōu)秀的學(xué)生填寫高考志愿時(shí)都選擇了該校

B.上海的金茂大廈樓體高度略微超過“東方明珠”電視塔，被譽(yù)為“野中華第一高樓”，因此吸引了眾多游客和廣告商，各類會議也常在此舉辦，呈現(xiàn)后來居上的態(tài)勢

C.某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了拓展業(yè)務(wù)，也像別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣，通過發(fā)送宣傳單來進(jìn)行宣傳，后來隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，服務(wù)質(zhì)量也更上一層樓，成為業(yè)內(nèi)的典范

D.某服裝品牌設(shè)立之初，最先提出要做“夾克之王”的理念，并通過電視媒體進(jìn)行推廣，后來這個(gè)概念逐漸被人們認(rèn)可，許多人都認(rèn)為買夾克就應(yīng)該買這個(gè)品牌的解析：根據(jù)題干對優(yōu)勢富集效應(yīng)的描述，可知優(yōu)勢富集效應(yīng)是指：起點(diǎn)上的微小優(yōu)勢能產(chǎn)生更大的優(yōu)勢積累。A 項(xiàng)建校早、B 項(xiàng)高度略高、D項(xiàng)最先提出“夾克之王”的理念均屬于起點(diǎn)上的微小優(yōu)勢，符合優(yōu)勢富集效應(yīng)的定義;而C 項(xiàng)開始并未體現(xiàn)出任何的優(yōu)勢，所以不符合定義。故答案選C。

來源：福建大學(xué)生村官考試：http://fj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk5379

第三篇：2015年福建大學(xué)生村官考試行測備考：常識考備考策略

2015年福建大學(xué)生村官考試行測備考：常識考備考策略

很多同學(xué)認(rèn)為，常識判斷部分不容易得分，所以一開始復(fù)習(xí)就打算放棄常識部分，但是在考試中中，0.1分都可能成就你的夢想，同時(shí)也可以讓很多人與自己心儀的職位失之交臂。那么我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候不能放過任何一個(gè)可能得到的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然，常識判斷如果復(fù)習(xí)的方法得當(dāng)，這也是個(gè)非常得分的模塊。

一、真題入手，擴(kuò)充知識面

找到歷年常識真題嘗試著做，不要追求正確率，而是要用這些題來拓展自己的知識面，豐富自己的知識構(gòu)成。中公大學(xué)生村官網(wǎng)(cgks.offcn.com)里面有專門的常識判斷模塊，題目解析也很詳盡，大家可以用這種方式來增加自己的題目儲量。

二、抓住考試脈絡(luò)，復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)

眾所周知，大學(xué)生村官考試的常識內(nèi)容比較廣博，給人的直觀感覺是無從下手，雖然考試內(nèi)容涉及的比較廣泛，但是難度不大，所以不要有壓力，之所以叫“常識判斷”，側(cè)重點(diǎn)還是在“常識”二字上，都是一些簡單內(nèi)容。再廣的知識體系都是有一定的脈絡(luò)可尋的。常識?？嫉闹R體系無外乎就是以下幾個(gè)方面：綜合近幾年的考試內(nèi)容來看，考試比較側(cè)重時(shí)事常識、黨史研究、法律常識、科技常識，其中科技常識側(cè)重點(diǎn)在科研成果及中醫(yī)方面的常識。

三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

復(fù)習(xí)切忌疲勞戰(zhàn)術(shù)，要在輕松的過程中把復(fù)習(xí)進(jìn)行到底，那么時(shí)間安排就顯得尤為重要。首先要學(xué)習(xí)一下民法和刑法的基礎(chǔ)理論，因?yàn)榉傻膬?nèi)容相對于其他常識有較強(qiáng)的專業(yè)性，所以要提早一些來接觸這部分內(nèi)容，但是切忌研究過深，畢竟是“常識”，基礎(chǔ)理論清楚了就可以了。第二步是復(fù)習(xí)一下近代史尤其是黨史部分，也可以分別研究一下毛概或者鄧論，這部分內(nèi)容基本都是高中、大學(xué)學(xué)習(xí)的，所以復(fù)習(xí)屬于恢復(fù)記憶性的復(fù)習(xí)，不是學(xué)習(xí)新東西，因此可以把復(fù)習(xí)時(shí)間放的靠后一些。第三步是考前沖刺，沖刺階段就要看一些得分率高的內(nèi)容，考生可以搜集一下近兩三個(gè)月的時(shí)政新聞，尤其是中國的科技進(jìn)步及政治成績方面的內(nèi)容。那么科技常識的復(fù)習(xí)就可以貫穿于整個(gè)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，可以留意生活中的細(xì)節(jié)，也可以通過做題拓展知識面，還可以看一下備考教材里總結(jié)的一些常用知識。對于2015年考試來說，十八屆三中全會的內(nèi)容仍然有繼續(xù)考察的可能性，所以大家還是不要放松對于重要會議內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

來源：福建大學(xué)生村官考試：http://fj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk5379

第四篇：2015年大學(xué)生村官行測備考指導(dǎo)之三段論解題技巧

2015年大學(xué)生村官行測備考指導(dǎo)之三段論解題技巧

三段論在必然性推理中是最具有代表性的，它是由兩個(gè)前提共同推出的一個(gè)新的結(jié)論。比如說：所有A是B，所有B是C，那么我們可以通過這兩句話得出所有的A是C這樣的結(jié)論，這個(gè)推理過程就是典型的三段論的推理過程。

但凡屬于三段論，都有固定的推理規(guī)則：第一，前提中都會出現(xiàn)關(guān)于B的描述，而且形式非常固定：B+所有B，但是結(jié)論中沒有B的描述;第二，但凡是三段論都含有A、B、C三個(gè)不同的概念，而且每個(gè)概念出現(xiàn)的次數(shù)只能是兩次;第三，在三段論的前提中，中間項(xiàng)必須周延一次。也就是說必須存在一個(gè)所有項(xiàng)，這里面要注意的是如果前提中出現(xiàn)了不周延的項(xiàng)，那么結(jié)論也一定是不周延的;最后，兩個(gè)否定的前提是得不出任何結(jié)論的。因?yàn)槿绻际欠穸ǖ呐袛嘣~，中間項(xiàng)就起不到聯(lián)接大、小項(xiàng)的中介作用，也就不能確定大、小項(xiàng)之間的關(guān)系。

根據(jù)三段論推理規(guī)則的特點(diǎn)，來檢驗(yàn)下能不能對我們做題有一些幫助：

1.某些護(hù)士留短發(fā)。因此，某些留短發(fā)的人穿白衣服。下列那項(xiàng)如果是真，足以佐證以上論述的正確性?()A.某些護(hù)士不穿白衣服 B.某些穿白衣服的護(hù)士不留短發(fā) C.所有護(hù)士都穿白衣服 D.某些護(hù)士不喜歡留短發(fā)

答案：C。解析：這道題目我們利用推理規(guī)則的第三條就可以解題，結(jié)論是有些，前提是有些，所以另一個(gè)前提必為全稱命題，只有C項(xiàng)符合。將C項(xiàng)代入，可以構(gòu)成一個(gè)有效的三段論。故答案選C。此題考查的是三段論的有效推理規(guī)則，本題運(yùn)用了第三條規(guī)律，對規(guī)則不熟悉的考生也可逐項(xiàng)代入，結(jié)合對概念間關(guān)系的理解看是否能構(gòu)成正確推理。

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2.所有物質(zhì)實(shí)體都是可見的，而任何可見的東西都沒有神秘感。因此，精神世界不是物質(zhì)實(shí)體。以下哪項(xiàng)最可能是上述論證所假設(shè)的?()A.有神秘感的東西都是不可見的 B.可見的東西都是物質(zhì)實(shí)體 C.精神世界有時(shí)也是可見的 D.精神世界具有神秘感

答案：D。解析：題干給出的兩個(gè)前提可以推出結(jié)論：所有物質(zhì)實(shí)體都沒有神秘感。題干中不會再次出現(xiàn)“可見的”這個(gè)詞匯，因?yàn)橐呀?jīng)出現(xiàn)了兩次，所以不可能在再次出現(xiàn)，這道題我們就可以快速地排除A、B、C三選項(xiàng)，從而選擇D項(xiàng)。

3.有些導(dǎo)演留大胡子，因此有些留大胡子的人是大嗓門。以下哪一項(xiàng)如果為真，則最能保證上述論證的成立?()A.有些導(dǎo)演是大嗓門

B.有些大胡子的導(dǎo)演不是大嗓門 C.所有的導(dǎo)演都是大嗓門 D.所有的大嗓門都是導(dǎo)演

答案：C。解析：這道題我們先利用第三個(gè)推理規(guī)則：前提有些，結(jié)論有些，所以缺少的前提必然是所有周延的，再利用第一個(gè)推理規(guī)則：結(jié)論中不包含對B 的描述，前提中有B的描述，所以我們能夠根據(jù)題干得出導(dǎo)演是B，我們要的是“導(dǎo)演”和“所有導(dǎo)演”的命題，題干中是“導(dǎo)演”所以我們?nèi)鄙俚氖恰八械膶?dǎo)演”所以答案應(yīng)該選擇C項(xiàng)。

三段論題目只要利用其本身特點(diǎn)就可以加快速解題速度，節(jié)省下更多時(shí)間完成其他題目。因此，在考場上做題時(shí)一定要利用一些技巧，提高短時(shí)間答題的效率，從而取得更高的分?jǐn)?shù)。

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文章來源：中公教育江西分校

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第五篇：北京大學(xué)生村官：行測言語備考之片段閱讀

北京大學(xué)生村官：行測言語備考之片段閱讀

片段閱讀是大學(xué)生村官考試言語理解與表達(dá)部分的一個(gè)重要題型，所占比重較大，一般為50%左右。經(jīng)過近幾年的發(fā)展完善，村官考試中片段閱讀題目呈現(xiàn)出難度漸大，篇幅漸長等規(guī)律性特點(diǎn)。

一、題型解讀

片段閱讀的標(biāo)準(zhǔn)形式是：材料——提問方式——選項(xiàng)。片段閱讀主要考查考生對文字材料的閱讀、分析能力。通過閱讀短文，對比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)能做出準(zhǔn)確理解，對文中的隱含信息能進(jìn)行合理推斷，對諸多干擾因素能進(jìn)行準(zhǔn)確篩選。根據(jù)提問方式及題型特點(diǎn)，片段閱讀可細(xì)化為觀點(diǎn)主旨型題目、主題概括題型、標(biāo)題型題目、細(xì)節(jié)理解型題目、詞句理解型題目、結(jié)構(gòu)推斷型題目、語句填充排序型題目、短文寓意型題目等幾種題型。

大學(xué)生村官考試中片段閱讀部分所考查的題型主要是觀點(diǎn)主旨型題目、細(xì)節(jié)理解型題目、詞句理解型題目等。在解題過程中，考生需根據(jù)提問方式的要求，以材料為依歸，將解題的思路和定位點(diǎn)調(diào)整到解題的點(diǎn)上。

二、技巧薈萃

專家在深入研究村官歷年真題的基礎(chǔ)上，針對其?？嫉膸追N題型總結(jié)出了一套完整的備考技巧。具體如下：(一)觀點(diǎn)主旨型題目

觀點(diǎn)主旨型題目在重慶村官考試片段閱讀部分出現(xiàn)的頻率非常高，這一題型著重考查考生對文段的整體把握能力，其提問方式通常為：“這段文字意在說明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀點(diǎn)是”、“這段文字的主旨是”、“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”等。針對這一題型的特征，我們總結(jié)了以下幾個(gè)方法。1.選項(xiàng)排除法

(1)當(dāng)既有指出問題的選項(xiàng)，又有給出對策的選項(xiàng)是，通常后者為正確答案。(2)當(dāng)選項(xiàng)明顯違背常識時(shí)，可直接排除。

(3)正確答案給出的對策應(yīng)具有積極的一面，且切實(shí)可行。【例題】

哲學(xué)曾經(jīng)是一種生活方式。所謂蘇格拉底的哲學(xué)，不只是他和別人對話的方法，以及他在對話中提出的種種理論，更是他不立文字、浪跡街頭、四處與人閑聊的生活方式。哲學(xué)從一開始就不是一種書面的研究，而是一種過日子的辦法。只不過我們后來都忘了這點(diǎn)，把它變成遠(yuǎn)離日常的艱深游戲。即便是很多人眼中刻板的康德，也不忘區(qū)分“學(xué)院意義的哲學(xué)”和“入世意義的哲學(xué)”，并且以后者為尊。

北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

這段文字意在說明()。

A.哲學(xué)源于生活，應(yīng)服務(wù)于民眾 B.如今的哲學(xué)發(fā)展偏離了它的本質(zhì)

C.康德和蘇格拉底的哲學(xué)觀念一脈相承 D.當(dāng)代人們對哲學(xué)的詮釋方式發(fā)生了改變 【答案】A。

【解析】對比四個(gè)選項(xiàng)可知，B、C、D三個(gè)選項(xiàng)都只是提出一個(gè)問題或指出了一種現(xiàn)象，而A項(xiàng)中“應(yīng)服務(wù)于民眾”具有明顯的傾向性，表明了作者的一種態(tài)度，且不違背常理，由此可初步確定A為正確答案。2.副詞提示法

從句子成分來說，副詞可能并不重要，缺少了副詞并不影響句子基本意思的表達(dá)。但從把握文段主旨觀點(diǎn)的角度來看，副詞卻是至關(guān)重要的，因?yàn)楦痹~(主要是語氣副詞和程度副詞)往往直接提示了文段的論述重點(diǎn)，體現(xiàn)了作者的語氣強(qiáng)度、情感傾向。這些副詞主要包括：其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上、倒、尤其、特別等。【例題】

我國農(nóng)業(yè)發(fā)展到今天，其中的任何一項(xiàng)工作都很難單項(xiàng)突進(jìn)，現(xiàn)在結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了高度重視，但不能忽視其他方面的配套改革，尤其是必須加快市場化改革，建立全國的統(tǒng)一大市場，促進(jìn)農(nóng)村要素和產(chǎn)品自由流動。如果市場機(jī)制得不到應(yīng)有的發(fā)育，那么以市場為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)調(diào)整就失去了最重要的基礎(chǔ)，區(qū)域化布局和比較優(yōu)勢的發(fā)揮也就無從談起。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是()。

A.市場是農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整的導(dǎo)向 B.市場機(jī)制的優(yōu)勢未充分發(fā)揮 C.農(nóng)業(yè)市場化改革需要加快進(jìn)行 D.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不可能一蹴而就 【答案】C。

【解析】注意文段中的“尤其”，在強(qiáng)調(diào)式主旨題中，文段常常用“尤其”引出要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，即“必須加快市場化改革”。由此可知，C項(xiàng)為正確答案。3.關(guān)聯(lián)詞語提示法

關(guān)聯(lián)詞是連接上下文的紐帶，對理解文意、把握文章中心觀點(diǎn)具有重要意義。借助關(guān)聯(lián)詞來解答主旨型題目，往往能取得事半功倍的效果。包括表并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?！纠}】

每天面對繁忙的交通，我們總覺得它是無序的。一旦撥云見日，會發(fā)現(xiàn)在這“混亂”之下依然存在著群體協(xié)作：每一輛車都有其目標(biāo)，每一個(gè)駕駛員都努力避免交通事故，這是個(gè)體行為;北京大學(xué)生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

在路上行駛時(shí)，汽車首尾相接，車距狹小但并不碰撞，車距加大時(shí)就加速，車距小時(shí)就減速，這就是群體協(xié)作。如果拒絕協(xié)作，馬路將會成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是，這主要并不是交警指揮的結(jié)果，而是每一位駕駛員追求自身目標(biāo)后的無意結(jié)果。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.個(gè)體行為是群體協(xié)作的基礎(chǔ) B.個(gè)體行為與群體協(xié)作并不矛盾

C.群體協(xié)作是人類社會生活中非常重要的因素 D.群體協(xié)作是個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)自然體現(xiàn)的結(jié)果 【答案】D。

【解析】抓住文段中表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是??而是??”。根據(jù)這類關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)后置的特點(diǎn)，可以判斷文段的重點(diǎn)是(群體協(xié)作)“是每一位駕駛員追求自身目標(biāo)后的無意結(jié)果”。與此意思相吻合的是D項(xiàng)。4.歸納論證法

有些觀點(diǎn)主旨型題目的材料僅僅是多個(gè)事例的羅列，解答此類題目時(shí)，需要運(yùn)用歸納論證法萊提煉文段的論點(diǎn)。運(yùn)用此方法需要找準(zhǔn)歸納概括的對象，把握材料中反映對象的共同屬性、同一性質(zhì)對象的本質(zhì)屬性?！纠}】

研究表明：把在電動跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量;不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量;在午餐休息時(shí)間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一;改用節(jié)水型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水沐浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。作者通過這段文字最可能想表達(dá)的意思是()。A.自然的生活方式能夠節(jié)能 B.節(jié)能意識十分重要

C.普通民眾可以對節(jié)能做出貢獻(xiàn) D.節(jié)能必須從一點(diǎn)一滴做起 【答案】D。

【解析】文段沒有給出明確的觀點(diǎn)，只是列舉了一些生活中的細(xì)節(jié)。通過比較這些細(xì)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)它們存在一個(gè)共同的主題：節(jié)能。而且這些事例表現(xiàn)的都是生活中非常細(xì)節(jié)的方面，D項(xiàng)中的“一點(diǎn)一滴”與此契合。5.演繹論證法

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與歸納論證法相反，演繹論證法是由普通性的前提推出特殊性結(jié)論?！纠}】

公共領(lǐng)域的問題從來都不是科學(xué)的問題、統(tǒng)計(jì)數(shù)字的問題，而是主觀認(rèn)知的問題、意見的問題、想象的問題。在社會領(lǐng)域，民眾的主觀感覺才是最主要的客觀事實(shí)。因此，在討論公共政策問題的時(shí)候，看似準(zhǔn)確的數(shù)字，其實(shí)并不像官員、專家們想象的那樣重要。相反，如果一個(gè)國家的民眾感覺自己的稅負(fù)沉重，那么，該國的稅負(fù)就是沉重的，不論專家們計(jì)算出來的宏觀稅負(fù)水平與其他國家相比有多低。這段文字意在告訴我們()。

A.有時(shí)公共政策的科學(xué)制定需要我們遠(yuǎn)離數(shù)據(jù)分析 B.一國稅負(fù)的沉重與否取決于該國公民對稅負(fù)的主觀感受 C.我們對一些公共領(lǐng)域問題的認(rèn)識有失偏頗

D.解決公共領(lǐng)域問題時(shí)參考民眾的感覺比數(shù)據(jù)更加重要 【答案】B。

【解析】這段文字采用的是演繹論證的方法。作者先提出一個(gè)普遍的規(guī)律，即在討論公共政策問題時(shí)，民眾的感覺才是最重要的，進(jìn)而由一般到特殊，推及到公共領(lǐng)域中的稅負(fù)問題，說明稅負(fù)是否沉重取決于該國民眾對稅負(fù)的主觀感受。故B項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)未體現(xiàn)“稅負(fù)”這一論述主題，排除。(二)細(xì)節(jié)理解型題目

細(xì)節(jié)理解型題目主要考查考生對短文細(xì)節(jié)的理解和把握，具體到片段閱讀中是指說明或論述中考生容易疏忽的內(nèi)容。細(xì)節(jié)理解型題目的主要提問方式有“與這段文字文意相符的是”、“對這段文字理解最準(zhǔn)確的是”、“根據(jù)這段文字，以下說法正確的是”等。出題人常設(shè)的陷阱主要有：偷換概念、無中生有、混淆是非、以偏概全、因果混亂、邏輯錯(cuò)誤等幾種。【例題】

在一個(gè)低氣壓的時(shí)代，水土特別不相宜的地方，誰也不存什么幻想，期待文藝園地里有奇花異卉探出頭來。然而天下比較重要的一些事故，往往在你冷不防的時(shí)候出現(xiàn)。史家或社會學(xué)家，會用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實(shí)在是醞釀已久的結(jié)果。但沒有這種分析頭腦的大眾，總覺得世界上真有魔術(shù)棒似的東西在指揮著，每件新事故都像從天而降，教人無論悲喜都有些措手不及。張愛玲女士的作品給予讀者的第一個(gè)印象，便有這情形。對這段話理解不正確的一項(xiàng)是()。

A..張愛玲作品的問世在當(dāng)時(shí)社會背景下是一個(gè)特例

B.在文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)是不能用科學(xué)和邏輯來解釋的

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C.大眾對于張愛玲作品問世的感覺是太突兀、太奇跡 D.張愛玲作品的問世并不是偶然的，存在一定的必然性 【答案】B。

【解析】“史學(xué)家或社會學(xué)家，會用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實(shí)在是醞釀已久的結(jié)果”說明，可以用科學(xué)和邏輯解釋“在文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)”并非偶然或突兀，而是“醞釀已久”的結(jié)果，B項(xiàng)混淆了是非，認(rèn)為不能用科學(xué)和邏輯解釋，與題意不符。(三)詞句理解型題目

詞句理解型題目是重慶村官考試的?？碱}型，考生應(yīng)給予足夠的注意。該題型的提問方式主要有：“某詞(句)在文中的意思是”、“對文段中劃線句子(詞語)理解正確的是”、“在這段話中，某詞 / 句子是指”等等。詞句理解型題目的基本解題原則是聯(lián)系上下文，在文段的大語境下把握詞語和句子的深層含義。

在做此類題型時(shí)，要注意文段中的指示詞(如“在這個(gè)意義上”、“實(shí)際上”等)、修辭方法(如比喻、擬人等)、層次結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)(冒號、破折號等)、前后的對應(yīng)關(guān)系等?！纠}】

嬰兒很早就表現(xiàn)出掌握環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。由于控制動作的技能發(fā)展緩慢，所以他們的活動受到了限制。他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨(dú)立生存。在這個(gè)意義上，應(yīng)該說他們是“不能自立”的。

在這段話中，說嬰兒“不能自立”是指()。A.他們完全不能獨(dú)立生存 B.他們不能控制自己的動作 C.他們僅有獨(dú)立生存的意愿 D.他們沒有適應(yīng)環(huán)境的足夠本領(lǐng) 【答案】A。

【解析】短文中說嬰兒“不能自立”是有前提的，即“在這個(gè)意義上”。因此，要理解“不能自立”的含義，就應(yīng)該在“這個(gè)意義”的基礎(chǔ)上把握。根據(jù)臨近原則，這里的指示代詞“這個(gè)”指代的是它前面的“他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨(dú)立生存”，即他們沒法獨(dú)立生存。故本題答案為A。

雖然在重慶村官考試中其他幾種題型涉及得較少，但是考生應(yīng)在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面兼顧，結(jié)合其他題型的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)。

三、備考策略

對于片段閱讀題，考生應(yīng)充分備考，全面復(fù)習(xí)。專家根據(jù)重慶村官考試的題型特點(diǎn)以及言語理解與表達(dá)部分的特色，總結(jié)出了以下幾個(gè)備考策略：

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(一)活用真題，心中有數(shù)

真題是最好的復(fù)習(xí)資料，尤其是近三年的考試真題。雖說題目重復(fù)再考的可能性不大，但通過揣摩真題，對片段閱讀類題目的出題思路、難度系數(shù)等形成整體把握，控制解題時(shí)間。同時(shí)，在做題過程中將解題技巧帶入到實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中演練，使考生熟練地掌握解題技巧，而做到“心中有數(shù)”。

(二)廣泛閱讀，培養(yǎng)語感

言語理解與表達(dá)首先考查的是考生對語言文字的理解能力。在備考過程中，考生應(yīng)該有意識地多閱讀一些思想性或文學(xué)性較強(qiáng)的期刊雜志、散文著作，如《讀書》、《余秋雨文集》等，多瀏覽主流的報(bào)紙網(wǎng)站，并在閱讀過程中仔細(xì)揣摩作者對詞語、句子、段落的把握和運(yùn)用。這樣既可擴(kuò)展自己的知識背景，又可提升語感。(三)搭建知識體系，巧用技巧，把握速度

要想在考試中取得好成績，速度是關(guān)鍵，在保證質(zhì)量的同時(shí)還要保證數(shù)量，因此考生在備考過程中，要搭建自己的知識體系，對言語理解類題目從整體上把握，多做練習(xí)，將各種技巧融會貫通，同時(shí)還要掌握好做題速度，以達(dá)到效率最大化。

相信通過專家的點(diǎn)撥，結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生定能在大學(xué)生村官考試中取得良好的成績!

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

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