第一篇：博文學(xué)校2008─2009第二學(xué)期第二課堂武術(shù)隊(duì)總結(jié)

博文學(xué)校2008─2009第二學(xué)期第二課堂武術(shù)隊(duì)總結(jié)

首先要感謝博文學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)讓我去鍛煉，雖然是小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生，但我覺(jué)得比任何一件事情都有意義，并且讓我懂得上好一節(jié)質(zhì)量高的課并不容易，所以做什么事情一定要用心，哪怕是再小的事情也一樣。下面是我結(jié)合自身實(shí)踐，簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)小學(xué)武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合自身實(shí)踐

小學(xué)生很少接觸武術(shù)，很難使學(xué)生達(dá)到“形身兼?zhèn)洹?，“?nèi)外合一”，所以要合理安排武術(shù)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。首先要合理安排教學(xué)計(jì)劃，其次要充分利用課堂的準(zhǔn)備部分。第三，在武術(shù)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶有助于學(xué)生掌握武術(shù)套路。第四，在武術(shù)教學(xué)時(shí)，要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法

小學(xué)教學(xué)不同于中學(xué)及高校教學(xué)，小學(xué)體育課堂的時(shí)間為40分鐘，少兒的神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過(guò)程不完善，興奮過(guò)程表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不易集注。學(xué)習(xí)動(dòng)作和技術(shù)時(shí)，大多憑興趣，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作較快，但多余動(dòng)作或錯(cuò)誤動(dòng)作較多，其神經(jīng)細(xì)胞工作能力較差，善于模仿，但第二信號(hào)系統(tǒng)相對(duì)教弱，抽象思維較差。所以，我們?cè)谖湫g(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)注意:教學(xué)與訓(xùn)練的內(nèi)容和形式應(yīng)多樣化，避免單調(diào)的重復(fù)和靜止性的活動(dòng)。在進(jìn)行套路動(dòng)作練習(xí)時(shí)，應(yīng)穿插比賽或游戲。在第一堂課中要安排兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這就使得在課堂教學(xué)過(guò)程中，一定要充分利用時(shí)間，把課時(shí)計(jì)劃好，完成好，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這往往給基層的體育老師帶來(lái)一定的難度，尤其是武術(shù)教學(xué)。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣，其套路錯(cuò)綜復(fù)雜，要求內(nèi)外合一，行神兼?zhèn)?，而小學(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時(shí)比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學(xué)很難使學(xué)生達(dá)到內(nèi)外合一，行神兼?zhèn)?。下面是我總結(jié)的在教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面:

1、合理的安排教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生的注意力一般在幾分鐘內(nèi)就容易分散，要充分把握這個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌握必要的技術(shù)要領(lǐng)，使后面的教學(xué)內(nèi)容能夠合理的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。講過(guò)多的理論對(duì)這些小學(xué)生未必是一件好事，最重要的是實(shí)踐和理論的相結(jié)合。

2、充分利用課堂的準(zhǔn)備部分

要合理安排好武術(shù)課的準(zhǔn)備部分，比如把上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容作為這節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了以前的東西又能讓學(xué)生們活動(dòng)開(kāi)?；蛘咴O(shè)成今天要學(xué)的內(nèi)

容，讓學(xué)生們的腦子里形成一種表象，使學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念，這樣做會(huì)使準(zhǔn)備活動(dòng)和基本練習(xí)銜接得緊密而充分，有利于這節(jié)課質(zhì)量的高低。

3、根據(jù)武術(shù)特點(diǎn)，歸類記憶

武術(shù)套路功防特點(diǎn)體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時(shí)要進(jìn)行模擬示范，這樣使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了記憶。為使動(dòng)作教學(xué)簡(jiǎn)單化，應(yīng)首先幫學(xué)生找出套路動(dòng)作的規(guī)律所在。但也要慎重講解武術(shù)的技擊涵義，避免在教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出這個(gè)動(dòng)作在實(shí)戰(zhàn)中如何應(yīng)用，使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。

在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路，在復(fù)習(xí)課上，教師應(yīng)采用啟發(fā)和提問(wèn)式來(lái)提高學(xué)生對(duì)套路的理解記憶。如在學(xué)習(xí)拳，掌，勾的教學(xué)中，不防這樣提問(wèn)：拳如何從腰間沖出去?掌型的特點(diǎn)?勾手的方向等等。通過(guò)這樣歸類提問(wèn)使學(xué)生能夠理解和記憶動(dòng)作，使表面看來(lái)無(wú)規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時(shí)也提高了學(xué)生的抽象思維能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

4、選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法

(1)在課堂中要精講多練，精講多練是課堂教學(xué)的主旋律。科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)合理的應(yīng)用語(yǔ)言，對(duì)整堂課的教學(xué)起著畫龍點(diǎn)睛的作用，更能夠使學(xué)生達(dá)到練習(xí)的目的。

(2)對(duì)初學(xué)者釆用分解教學(xué)法在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先釆用分解教學(xué)，如學(xué)五步拳時(shí)，先一招一式學(xué)會(huì)，再串聯(lián)在一起，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)銜接起來(lái)，最后達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?。在學(xué)套路前可先學(xué)會(huì)基本功，如在學(xué)五步拳時(shí)，可先練一練弓步，馬步，撲步，虛步。就連我們搞專業(yè)的人學(xué)習(xí)太極拳時(shí)，還要先學(xué)習(xí)8種最基本的動(dòng)作。

(3)在授課時(shí)，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合使學(xué)生既能掌握動(dòng)作節(jié)湊，又能記住動(dòng)作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳??。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師可只喊口令，讓學(xué)生邊練習(xí)邊說(shuō)出動(dòng)作名稱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)動(dòng)作。

(4)練習(xí)和吶喊相結(jié)合在練習(xí)武術(shù)動(dòng)作過(guò)程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊；二是能增添力量和氣勢(shì)，達(dá)到以氣推動(dòng)，以聲助勢(shì)的效果。

(4)隊(duì)行的變換及教師和學(xué)生的站位。學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定否則容易使學(xué)生動(dòng)作路線產(chǎn)生錯(cuò)誤，要充分體現(xiàn)讓學(xué)生能夠更清晰的看到和聽(tīng)到教師的講解和示范，但不要過(guò)多的變換隊(duì)型，影響教學(xué)的進(jìn)程。

(5)靈活多樣的教法武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。只要抓住其固有的特點(diǎn)，因勢(shì)利教，就不難完成教學(xué)任務(wù)，如針對(duì)它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，就可以把有難度的單個(gè)動(dòng)作分散來(lái)教，實(shí)施“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動(dòng)作的名稱，術(shù)語(yǔ)大大形象豐富，如“金雞獨(dú)立”；有的直接反應(yīng)了動(dòng)作結(jié)構(gòu)和方法，如“躍步?jīng)_拳”，教師就可以“開(kāi)門見(jiàn)山”直接講述動(dòng)作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動(dòng)的比喻和恰當(dāng)?shù)目鋸?，教學(xué)氣氛就更活躍了。

(6)在教學(xué)中要注意時(shí)間的把握，新教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，往往感覺(jué)時(shí)間很快就過(guò)去了，但自己還有內(nèi)容沒(méi)有講完，這就需要在以后的教學(xué)中逐漸摸索，慢慢適應(yīng)。

結(jié)束語(yǔ):這些是我自己總結(jié)的一些體會(huì)，可能總結(jié)的還不是很完善，但希望這些能給大家?guī)?lái)幫助，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是要多去實(shí)踐，雖然有很多都說(shuō)出來(lái)了，但說(shuō)出來(lái)并不一定能做到，上課不僅僅是鍛煉自己而已，重要的是我們要知道自己從中學(xué)到了什么。

博文武術(shù)教師：鐘隆茂

2009-6-28

第二篇：2017-2018第二學(xué)期第二課堂活動(dòng)總結(jié)

東團(tuán)堡中學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期）

東團(tuán)堡中學(xué) 2017年9月1日

東團(tuán)堡中學(xué)二課堂工作總結(jié)

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)及學(xué)科訓(xùn)練，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。

學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)及學(xué)科訓(xùn)練，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)及學(xué)科訓(xùn)練的培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己體驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。為了將此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得更為深入有效，我校主要作了以下幾個(gè)方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，校長(zhǎng)親自動(dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于

傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生在走上工作崗位后將更加難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)的挑戰(zhàn)。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以管理和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給予了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

二、規(guī)范管理作保障

學(xué)校將堅(jiān)持規(guī)范管理與充分發(fā)揮教師積極性結(jié)合起來(lái)，讓各年級(jí)組和各年級(jí)備課組充分準(zhǔn)備、主動(dòng)引導(dǎo)，成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。部分第二課堂活動(dòng)開(kāi)展較好的組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師則主動(dòng)放權(quán)、退居幕后，只在必要的時(shí)候向?qū)W生提供咨詢與指導(dǎo)。

學(xué)校統(tǒng)一了全校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的基本思路。首先，第二課堂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)基于第一課堂所學(xué)的知識(shí)展開(kāi)。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)緊密結(jié)合第一課堂所學(xué)理論知識(shí)，堅(jiān)持用正確的理論指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)，既打牢了學(xué)員理論功底，又保證了第二課堂活動(dòng)的正確方向。其次，教師以積極主動(dòng)的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)組內(nèi)教師進(jìn)

行互聽(tīng)互評(píng)，收集對(duì)第一課堂意見(jiàn)和課中遇到的難點(diǎn)及時(shí)反饋給教員，增強(qiáng)教學(xué)授課的針對(duì)性、實(shí)效性。再次，融教育于活動(dòng)，以活動(dòng)拓展教育，采取一定措施保證第一課堂的效果。

學(xué)校還規(guī)范了第二課堂活動(dòng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收辦法。每學(xué)期初，第二課堂負(fù)責(zé)教師對(duì)整個(gè)學(xué)期做出計(jì)劃，上報(bào)教學(xué)處，經(jīng)審核同意后開(kāi)始招收學(xué)員，每組不少于10人。教師根據(jù)所招學(xué)生情況確定輔導(dǎo)目標(biāo)、制定輔導(dǎo)方案，主管二課堂工作的領(lǐng)導(dǎo)每周組織人員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)檢查。學(xué)期末，教師對(duì)全學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，報(bào)教學(xué)處備案。始終堅(jiān)持統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，要求教師必須達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，否則必須重新考核。

三、形式多樣出特色

第二課堂活動(dòng)主要面向小學(xué)段的全體學(xué)生，旨在拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生在手工制作、繪畫、體育、計(jì)算機(jī)、文本閱讀等多個(gè)領(lǐng)域的興趣愛(ài)好。學(xué)科訓(xùn)練主要面向小學(xué)、初中學(xué)生及有特長(zhǎng)的學(xué)生，旨在好中選優(yōu)、優(yōu)中選精，幫助學(xué)生形成一定的專長(zhǎng)。學(xué)校安排指定教師負(fù)責(zé)組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

目前學(xué)校開(kāi)設(shè)了編織二課堂、律動(dòng)二課堂、美術(shù)二課堂、微機(jī)二課堂、繪本閱讀二課堂、閱讀與寫作二課堂、田徑隊(duì)訓(xùn)練等板塊，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整活動(dòng)形式，力求增強(qiáng)教學(xué)效果。編織二課堂引導(dǎo)學(xué)生分析手工制品的色彩搭配、紋路設(shè)計(jì)，提升學(xué)生成就感。美術(shù)二課堂將廢舊報(bào)紙變?yōu)樯拾邤獭⑿螒B(tài)各異的紙藝罐，在提升學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)灌輸了保護(hù)環(huán)境、廢物利用的理念。微機(jī)二課堂注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境，讓學(xué)生在合作當(dāng)中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。田徑訓(xùn)練將體育游戲與專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

通過(guò)二課堂活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、豐富了學(xué)生的想象能力，幫助學(xué)生鍛煉強(qiáng)壯的體魄、塑造優(yōu)美的形體，形成了良好的動(dòng)腦、動(dòng)手習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的審美品位得到了提高，學(xué)生的創(chuàng)新精神得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，所學(xué)的知識(shí)在生活實(shí)踐中也得到了充分的檢驗(yàn)與應(yīng)用。

東團(tuán)堡中學(xué)通過(guò)二課堂活動(dòng)，找到了符合自身特點(diǎn)的教學(xué)路子。將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和生活實(shí)際更好地連接在一起，學(xué)生的興趣找到了培養(yǎng)的沃土，學(xué)生的專長(zhǎng)找到了施展的空間，學(xué)生已有的知識(shí)在具體的活動(dòng)中得到了整合，教師在學(xué)生的一次次進(jìn)步中收獲著喜悅。學(xué)校也將以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)探索研究，挖掘內(nèi)容更為豐富、形式更為多樣的二課堂活動(dòng)，充分利用已有的條件為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

東團(tuán)堡中學(xué) 2017年9月

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第二課堂總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第二課堂總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期第二課堂教學(xué)作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開(kāi)放性的情境性問(wèn)題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。

二、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，效果良好

1、根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，加之上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,為進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的能力，在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，仍然把它列入教學(xué)重點(diǎn)，時(shí)時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。所以，在多次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)這方面的計(jì)算正確率都比較高。

2、第三單元 “因數(shù)和倍數(shù)” 是五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)概念最多、最復(fù)雜的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易混淆概念，從而造成計(jì)算的錯(cuò)誤。為使學(xué)生能掌握約數(shù)和倍數(shù)的所有概念，學(xué)好這一單元的全部知識(shí)。本人在第二課堂活動(dòng)時(shí)，一方面認(rèn)真鉆研教材，另一方面結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式，講解通俗易懂，每一堂課都有80℅的學(xué)生理解掌握所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于理解能力差而沒(méi)有掌握的學(xué)生，本人課后再耐心輔導(dǎo)，直到他們掌握為此。

3、“分?jǐn)?shù)”是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，特別是五、六年級(jí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果在五年級(jí)學(xué)不好，到六年級(jí)就更糟糕。所以在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這活動(dòng)時(shí)，本人潛心鉆 1

研教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，每一堂課都精心備課，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)教教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，把深?yuàn)W的、抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)易的、直觀的、形象的表面知識(shí)，這使學(xué)生很容易理解。

4、小學(xué)生的空間觀念相對(duì)薄弱,這是由于他們的認(rèn)知特點(diǎn)和思維發(fā)展特點(diǎn)的因素。這給“長(zhǎng)方體和正方體”的教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，于是，本人在這一單元第二課堂活動(dòng)時(shí)，一方面充分運(yùn)用多媒體和直觀教具進(jìn)行課堂教學(xué)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，把深?yuàn)W的、抽象的理論轉(zhuǎn)化成直觀的、形象的、易懂的表象知識(shí)；另一方面注重加強(qiáng)實(shí)際操作，這是發(fā)展學(xué)生的空間觀念的根本途徑。我讓學(xué)生自己制作長(zhǎng)方體和正方體的教具，在課堂上通過(guò)實(shí)際觀察、測(cè)量、扯拼等活動(dòng)，加之列舉實(shí)際生活中周邊的實(shí)物，讓學(xué)生觀察、分析、探索、交流，較好地加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征的認(rèn)識(shí)。然后再通過(guò)拼擺和測(cè)量，教師適當(dāng)?shù)丶右灾更c(diǎn)和啟發(fā)，這使學(xué)生很清楚地理解各種圖形的表面積、體積計(jì)算公式的來(lái)源。最后通過(guò)對(duì)實(shí)物圖的比較、對(duì)比、計(jì)算，加強(qiáng)幾何初步知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，無(wú)形中把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生活實(shí)踐知識(shí)，不僅提高學(xué)生運(yùn)用幾何初步知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展，同時(shí)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、學(xué)生能把在課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決具體的實(shí)際問(wèn)題，才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，一學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)過(guò)程中，常常注重和加強(qiáng)這方面的能力培養(yǎng)，例如教學(xué)應(yīng)用題：挖一個(gè)長(zhǎng)10米，寬6米，深2米的長(zhǎng)方體養(yǎng)魚(yú)塘，為了防止漏水，要在它的各個(gè)面粉刷水泥。問(wèn)粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每立方泥土的重量是250千克,這個(gè)養(yǎng)魚(yú)塘挖出的泥土重多少千克？這是一個(gè)典型的生活實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)我在課堂上問(wèn)到“各個(gè)面”到底有幾個(gè)面時(shí)，學(xué)生回答不一，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我?guī)W(xué)生觀察學(xué)校的水池，并說(shuō)如果放上魚(yú)兒那就成了養(yǎng)魚(yú)塘，我問(wèn)到：同學(xué)們觀察到了什么？各個(gè)面粉刷水泥有幾個(gè)面？這下學(xué)生們都異口同聲的說(shuō)只有5個(gè)面.我抓住時(shí)機(jī)緊接著問(wèn)：求養(yǎng)魚(yú)塘挖出的泥土有多重，先求什么？再求什么？學(xué)生們不暇思索地說(shuō)先求水池的體積，再求挖出泥土的重量。我肯定了學(xué)生們的答案，然后，我再要求學(xué)生們動(dòng)手測(cè)量學(xué)校水池的長(zhǎng)、寬、高，并按照例題那樣計(jì)算出學(xué)校水池粉刷水泥的面積和挖出泥土的重量。就這樣，通過(guò)生活實(shí)踐，不僅使問(wèn)題得到了解決，而且加深對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生們的空間觀念。

三、取得的教學(xué)成果

一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)艱辛努力，全身心的投入工作，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，大部分同學(xué)的思維得到了很大的拓寬。

四、存在的不足與努力方向

1、教學(xué)方法不夠靈活，缺少創(chuàng)新意識(shí)；有待加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，研究和探索符合實(shí)際的切實(shí)有效的教學(xué)方式。

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有必要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)精華，不斷充實(shí)和豐富自己。

3、努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

第四篇：2001學(xué)年第一學(xué)期文博學(xué)校學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

2006-2007學(xué)年第一學(xué)期文博學(xué)校學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

一、思想教育工作

1．學(xué)習(xí)江總書(shū)記重要講話，深入鄧小平理論學(xué)習(xí)江澤民總書(shū)記在慶祝建黨80周年大會(huì)上做了重要講話，系統(tǒng)陳述了三個(gè)代表的思想，意義重大。目前，全國(guó)上下都在全面學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的理論基礎(chǔ)有限，學(xué)習(xí)“講話”需要由淺入深。學(xué)?？梢园才艓孜焕蠋熢谡握n、校班會(huì)上為學(xué)生講解輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐步了解“講話”精神。在條件成熟時(shí)，可以開(kāi)展一些征文比賽、討論會(huì)之類的活動(dòng)。

鄧小平理論學(xué)習(xí)要深入，就必須要反復(fù)學(xué)習(xí)。江總書(shū)記“七·一” 重要講話的思想對(duì)于鄧小平理論來(lái)說(shuō)是繼承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)“講話”的學(xué)習(xí)，加深對(duì)鄧小平理論的理解。校德育處將在高一研究型學(xué)習(xí)中開(kāi)展過(guò)鄧小平理論的專題講座。

2．時(shí)政教育

時(shí)政教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式，我們將繼續(xù)組織學(xué)生參與時(shí)政測(cè)試。但對(duì)于以前時(shí)政測(cè)試時(shí)出現(xiàn)的部分班級(jí)學(xué)生沒(méi)有到齊、缺席人數(shù)很多，測(cè)試不認(rèn)真等現(xiàn)象，本學(xué)期應(yīng)該采取些措施，比如說(shuō)把測(cè)試安排在校班會(huì)上，可避免學(xué)生無(wú)故缺席；采取全班試卷都收上來(lái)，然后抽樣評(píng)分可以督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待測(cè)試。

3．國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)慶日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

在國(guó)慶節(jié)前夕，組織學(xué)生觀看一些與建國(guó)史有關(guān)的圖片展、錄象，讓學(xué)生了解建國(guó)史。并可以此為主題，開(kāi)展征文比賽，討論會(huì)。

4．希望工程、愛(ài)心捐款

這項(xiàng)工作已經(jīng)卓有成效地開(kāi)展了幾年，同學(xué)們也已日趨形成習(xí)慣。我們組織學(xué)生做好與云南武定縣的結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我們更要做好身邊的希望工程。我們將把每次捐款所得的款額以及使用情況向全校張榜公布。

5．青年黨校學(xué)習(xí)

對(duì)于已經(jīng)打了入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生，學(xué)?？蓪⑺麄冋偌饋?lái)，進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。黨校學(xué)習(xí)每月一次，形式可以是多種多樣的，如聽(tīng)講座、交流體會(huì)等。

青年黨校將建立一套考評(píng)制度。對(duì)于進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)校在期末時(shí)進(jìn)行考評(píng)，聽(tīng)取周圍同學(xué)對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)，了解他思想、行為上是否有進(jìn)步等。

二、召開(kāi)團(tuán)代會(huì)

1．目的：為了使團(tuán)委的工作落到實(shí)處，評(píng)選出大家所信任的干部到團(tuán)委工作，為大家服務(wù)，并使每位團(tuán)員了解、參與團(tuán)的工作和學(xué)校的工作，對(duì)團(tuán)委工作和學(xué)校工作有更深一步的認(rèn)識(shí)，真正體現(xiàn)團(tuán)的民主和平等。

2．出席對(duì)象：團(tuán)員代表每班5名，至少一名普通團(tuán)員，男女團(tuán)員都要有。

3．邀請(qǐng)非團(tuán)員代表列席。

4．時(shí)間：第十三周。

三、學(xué)生自主活動(dòng)

學(xué)生是學(xué)校教育的主體，圍繞學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)教育活動(dòng)要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想，要符合時(shí)代的特點(diǎn)和青年學(xué)生自身的特點(diǎn)。學(xué)生最了解學(xué)生，由學(xué)生參與的各項(xiàng)工作、組織各項(xiàng)活動(dòng)，最能符合學(xué)生的意愿，最能得到學(xué)生的支持和廣泛的參與。

1．舉行英語(yǔ)朗誦比賽。

1)由高

一、高二學(xué)生參加，自愿報(bào)名。

2)邀請(qǐng)英語(yǔ)組的老師作為評(píng)委。

2．羽毛球比賽

1）由高

一、高

二、高三學(xué)生參加。

2)比賽分男子單打、女子單打、男子雙打、女子雙打、男女混合雙打。

3)招募志愿者擔(dān)任裁判、記分員，比賽由學(xué)生會(huì)體育部總負(fù)責(zé)。

4)每周六或日舉行、各班實(shí)行循環(huán)賽(決出年級(jí)冠軍后，可進(jìn)行各年級(jí)冠軍對(duì)抗賽)。

3．迎接教師節(jié)，學(xué)生與老師座談

1)各班于班會(huì)課舉行，可邀本班班主任及任課老師進(jìn)行座談。

2)學(xué)生代表與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談。

四、常規(guī)工作

1．在兩周之內(nèi)完成高一團(tuán)員檔案的整理。

2．團(tuán)員證注冊(cè)。

3．團(tuán)費(fèi)收繳。

4．每周一次干部例會(huì)，匯報(bào)前周工作成果，安排當(dāng)周工作計(jì)劃

5．每周一次團(tuán)組織生活，根據(jù)當(dāng)周主題，撰寫計(jì)劃，上交團(tuán)委，對(duì)于優(yōu)秀者進(jìn)行展示。

6．每月收繳團(tuán)組織工作手冊(cè)、剪報(bào)。

文博學(xué)校學(xué)生會(huì)

2006.8

第五篇：2014—2015第二學(xué)期學(xué)?？偨Y(jié)

2014—2015學(xué)第二學(xué)期

工 作 總 結(jié)

劉臺(tái)子中心小學(xué) 2015年7月

2014—2015學(xué)第二學(xué)期

學(xué) 校 工 作 總 結(jié)

本學(xué)期，我們劉臺(tái)子小學(xué)在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十八大會(huì)議精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨，堅(jiān)持教育局提出的“科學(xué)管理、立德樹(shù)人、提高質(zhì)量、辦出特色、均衡發(fā)展”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持我校的“把常規(guī)做到極致、把創(chuàng)新做成常規(guī)”的工作方略，以繼續(xù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，比較圓滿地完成了階段教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校教育教學(xué)工作得到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

一 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體水平

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師的發(fā)展，我校通過(guò)多視角發(fā)掘教師自身優(yōu)勢(shì)，多途徑培訓(xùn)教師，多形式展示教師才華，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體水平。

1.誦讀經(jīng)典，豐富教師精神生活

經(jīng)典是歷經(jīng)歲月的沖刷，定格在有文化品格者心靈層面的、揮之不去的、能不斷引領(lǐng)人的生命成長(zhǎng)的精神產(chǎn)品。大量品讀經(jīng)典，是一種文化存款。而文化一旦在心靈里安頓，就成為人生命成長(zhǎng)的儲(chǔ)蓄。

學(xué)校倡導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，為教師購(gòu)買文化經(jīng)典書(shū)籍，購(gòu)買教育教學(xué)專著，開(kāi)展“同讀一本書(shū)，共話新感悟”讀書(shū)交流活動(dòng)。本學(xué)期，教師積極投入到教育局組織的吟誦經(jīng)典活動(dòng)中來(lái)，帶頭學(xué)經(jīng)典，背經(jīng)典，和孩子們同臺(tái)誦經(jīng)典。教師在開(kāi)闊視野中，增強(qiáng)了對(duì)生活的感悟和對(duì)幸福的理解。教師不僅要做好教育教學(xué)工作，而且還要把有價(jià)值的東西提煉出來(lái)。這種精神財(cái)富收藏越多，心靈就越豐盈，生命就會(huì)越到一個(gè)更高的層次。

2、踐行四真，增強(qiáng)教師教學(xué)能力

（1）立足崗位練真功。注重傳統(tǒng)教學(xué)基本功和現(xiàn)代教學(xué)基本功的有機(jī)結(jié)合：能寫一手好字；能說(shuō)一口流利的普通話；能設(shè)計(jì)完善的導(dǎo)學(xué)案；能上符合高效課堂標(biāo)準(zhǔn)的好課；能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段??集中培訓(xùn)與自我練習(xí)相結(jié)合，督導(dǎo)檢查與競(jìng)賽評(píng)比相結(jié)合。5月份，教育局為我校配備了大量電子白板，我校進(jìn)行了兩次集中培訓(xùn)，教師能在最短時(shí)間內(nèi)掌握白板使用技能，自覺(jué)地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，提高了電子白板使用頻率，也提高了學(xué)科課堂教學(xué)效率。

（2）外出學(xué)習(xí)取真經(jīng)。本學(xué)期，先后選派領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到沈陽(yáng)、葫蘆島等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)后把有價(jià)值的信息和新的教學(xué)理念與大家進(jìn)行交流，有效地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，打開(kāi)了教師教學(xué)的新視角。

（3）課題研究求真諦。廣泛開(kāi)展了小課題研究活動(dòng)，讓研究真正發(fā)生在教師身上。使教師“面對(duì)真問(wèn)題、開(kāi)展真研究”，通過(guò)“小步子推進(jìn)、小環(huán)節(jié)切入、研究小問(wèn)題”而“獲得真發(fā)展”?；緦?shí)現(xiàn)“校校有課題，人人會(huì)研究”，“領(lǐng)導(dǎo)帶題管理，教師帶題上課”。5月27日，“興城市中小學(xué)小課題研究研討會(huì)”在我校召開(kāi)，與會(huì)者對(duì)我校通過(guò)小課題牽動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的做法給予高度評(píng)價(jià)。

（4）主題教研求真果。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)了《葫蘆島市基礎(chǔ)教育工作視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告集》、興城市初教科領(lǐng)導(dǎo)在教育工作會(huì)議上的講話，結(jié)合“高效課堂打造活動(dòng)”，緊緊圍繞“提高課堂實(shí)效性”“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”這兩個(gè)重點(diǎn)，立足課堂，研究課堂，開(kāi)展廣泛的行動(dòng)研究，通過(guò)行動(dòng)和研究的結(jié)合，運(yùn)用理論解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。

3、關(guān)注新兵，引領(lǐng)新教師迅速成長(zhǎng)

本學(xué)期，我校新分配8位教師，學(xué)期初，我們對(duì)新教師進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使新教師及早熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念。教研室制定了新教師培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃，建立了新教師成長(zhǎng)檔案，以課堂教學(xué)為主陣地，通過(guò)觀課、備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課，提高學(xué)科課堂教學(xué)水平。采取“師徒”結(jié)對(duì)的方式，為新教師精心挑選指導(dǎo)教師，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用。為新教師提供鍛煉展示的平臺(tái)，“過(guò)關(guān)課”、“教研課”、“匯報(bào)課”、“讀書(shū)沙龍”、“基本功競(jìng)賽”等，提高新教師的綜合素養(yǎng)。注意調(diào)動(dòng)他們的熱情，釋放他們的活力，新教師已經(jīng)成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體。

二 增強(qiáng)德育實(shí)效，扎實(shí)做好德育工作

本學(xué)期，我校的德育工作以全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神為重點(diǎn)，抓好“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)教育活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好下列常規(guī)教育活動(dòng)。

1、營(yíng)造健康文明環(huán)境，提高學(xué)生文明素養(yǎng)

繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)市委關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)文明城市和教育局《關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)文明城市實(shí)施方案》工作要求，結(jié)合養(yǎng)成教育，精心組織各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，從一言一行做起。繼續(xù)開(kāi)展了“五無(wú)”“五有”活動(dòng)：地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、放學(xué)有隊(duì)伍、語(yǔ)言有禮貌、舉止有禮節(jié)。共評(píng)出7個(gè)班級(jí)為“五無(wú)”“五有”活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)。

2、著力抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

結(jié)合我校養(yǎng)成教育實(shí)際，創(chuàng)新工作思路和方法，把養(yǎng)成教育重心向引領(lǐng)學(xué)生踐行和自我形成良好行為習(xí)慣方向發(fā)展。一是堅(jiān)持不懈地把養(yǎng)成教育作為德育工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，以人為本、從實(shí)做起，開(kāi)展經(jīng)常性的教育活動(dòng)，建立行之有效的日檢周評(píng)制度，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；二是把養(yǎng)成教育與學(xué)校主題教育相結(jié)合，通過(guò)召開(kāi)大隊(duì)會(huì)和主題班隊(duì)會(huì)等形式開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)”等主題教育，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想；三是把養(yǎng)成教育、全方位德育教育與課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，真正發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)的育人功能，使養(yǎng)成教育深入人心、無(wú)處不在；四是把養(yǎng)成教育與打造高效課堂活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、克服困難的意識(shí)和習(xí)慣；五是把養(yǎng)成教育與創(chuàng)建省級(jí)文明城市、做文明少年活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將養(yǎng)成教育延伸到社會(huì)、家庭中去，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)成功快樂(lè)，為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

3、抓實(shí)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格

結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，完善了心理咨詢室建設(shè)，配置了沙盤、書(shū)刊資料，栽植了花卉，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的溝通、疏導(dǎo)氛圍。充分發(fā)揮心理健康教育課的主渠道和其他學(xué)科的輔助教育作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)成果與學(xué)生心理品質(zhì)有機(jī)提升。心理咨詢教師多次對(duì)師生開(kāi)展健康心理輔導(dǎo)，在活動(dòng)中解決問(wèn)題。關(guān)注“留守兒童”和單親家庭孩子的成長(zhǎng)，采用個(gè)別談心、聯(lián)系卡互動(dòng)、親情走訪等形式，使“特殊孩子”感受溫暖，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

4、抓好傳統(tǒng)美德教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)

繼續(xù)開(kāi)展了傳統(tǒng)文化教育和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，充分挖掘傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的道德資源，讓師生汲取有益的營(yíng)養(yǎng)。首先全校教師帶頭積極學(xué)習(xí)、踐行和傳承傳統(tǒng)文化，給學(xué)生樹(shù)立做人典范。二是繼續(xù)探究、優(yōu)化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的方式方法，分類別精選內(nèi)容，開(kāi)展好“課前一分鐘誦讀”、“晨誦午讀暮省”、“日記日思日進(jìn)步日成長(zhǎng)”活動(dòng)，活動(dòng)實(shí)踐化、系列化、課程化。6月份開(kāi)展了全鄉(xiāng)“中華經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。誦讀活動(dòng)使孩子們發(fā)生了變化、學(xué)校發(fā)生了變化——孩子們更有氣質(zhì)了，更有修養(yǎng)了，更有志向了；學(xué)校書(shū)香味濃了，文化味濃了，陽(yáng)光味濃了。

三 推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量

2014年，我校被評(píng)為為遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革示范校，我們以此為契機(jī)，以此為壓力，以此為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、規(guī)范教學(xué)活動(dòng)管理，營(yíng)造科學(xué)育人環(huán)境

認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，營(yíng)造科學(xué)的育人環(huán)境。一是嚴(yán)格執(zhí)行遼寧省義務(wù)教育課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，加大藝體課程、地方課程和校本課程的設(shè)置和實(shí)施力度。在進(jìn)一步完善以海洋為主題的校本課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又構(gòu)建了以學(xué)校少年宮小組活動(dòng)為基本內(nèi)容的校本課程，使校本課程得到進(jìn)一步擴(kuò)展。二是全面落實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制書(shū)面家庭作業(yè)量，真正把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2、深化課堂教學(xué)改革，真正提高課堂實(shí)效（1）加強(qiáng)集體備課，增強(qiáng)備課實(shí)效

充分發(fā)揮學(xué)科教研組作用，充分利用學(xué)初教研時(shí)機(jī)，加強(qiáng)了集體備課管理，真正研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，重點(diǎn)在“導(dǎo)學(xué)”上下功夫。我校充分利用電子備課室，擴(kuò)大了電子備課范圍。注意加強(qiáng)薄弱學(xué)科的備課管理，杜絕上課前不備課的現(xiàn)象。綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、校本課程的備課得以規(guī)范。注重反思環(huán)節(jié)，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展了每周一次的反思交流活動(dòng)。通過(guò)自覺(jué)的經(jīng)常性的教學(xué)反思，教師能主動(dòng)發(fā)掘教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（2）貫徹生本理念，建設(shè)“陽(yáng)光課堂”

2013年，我校明確提出了“陽(yáng)光教育”的辦學(xué)理念。建設(shè)“陽(yáng)光課堂”是實(shí)施“陽(yáng)光教育”的重要任務(wù)。結(jié)合興城市教育局推出的“加大課堂教學(xué)視導(dǎo)力度，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的舉措，我校認(rèn)真總結(jié)反思高效課堂打造進(jìn)程中的成績(jī)與問(wèn)題，以課堂為主陣地，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

為了把打造陽(yáng)光課堂的工作落到實(shí)處，3月份開(kāi)展了“陽(yáng)光課堂促進(jìn)月活動(dòng)”。第一階段：普遍聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師對(duì)一——六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)普遍聽(tīng)課一次，全面了解語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解普遍性問(wèn)題及嚴(yán)重的個(gè)性化問(wèn)題。集體研究制定語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)要求，初步制定諸如預(yù)學(xué)、小組建設(shè)、交流、展示、檢測(cè)等環(huán)節(jié)改進(jìn)意見(jiàn)，提出注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)要求。第二階段：深入課堂，跟蹤指導(dǎo)。將中心校主要領(lǐng)導(dǎo)分成三組，深入課堂，跟蹤聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)，幫助具體解決每位教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，提升每位教師課堂教學(xué)水平和能力。領(lǐng)導(dǎo)真正扎進(jìn)課堂，課間、午休時(shí)間與教師研討、交流，磨目標(biāo)、磨方法、磨細(xì)節(jié)，已經(jīng)成為這一階段的常態(tài)。第三階段：評(píng)價(jià)考核，全員過(guò)關(guān)。每位教師分別上考核過(guò)關(guān)課，領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)每位班主任教師的語(yǔ)數(shù)課堂課堂進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出20%的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，對(duì)不過(guò)關(guān)的教師繼續(xù)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展“課堂教學(xué)促進(jìn)月”活動(dòng)，每位教師的課堂教學(xué)水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了顯著提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展，“陽(yáng)光課堂”初具雛形。

3、開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高教師研究能力

結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師帶頭主持課題研究，全體教師，特別是中青年教師積極投身于小課題研究。通過(guò)踏實(shí)的行動(dòng)研究，促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)方法的優(yōu)化，促進(jìn)效率的提高。在上級(jí)相關(guān)部門的指導(dǎo)下，按計(jì)劃完成了“語(yǔ)文大閱讀”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”等省級(jí)課題子課題的研究任務(wù)。全面深入總結(jié)了《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略》研究成果，通過(guò)了驗(yàn)收，圓滿結(jié)題?！缎W(xué)中高年級(jí)批注式閱讀的研究》、《有效開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的研究》、《課堂教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合的研究》等小課題研究活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)，接受了相關(guān)部門的現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。我校及時(shí)召開(kāi)小課題研究成果發(fā)布會(huì)，將教師個(gè)體研究成果在教師群體中交流，與大家共享。

4、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)工作，提高畢業(yè)班學(xué)習(xí)成績(jī)

畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,提高畢業(yè)班質(zhì)量是本學(xué)期教學(xué)工作的又一重點(diǎn)工作。3月份，召開(kāi)了《為了明天，珍惜今天》畢業(yè)班主題班會(huì)，召開(kāi)了《幫孩子走好小學(xué)階段的最后一程》家長(zhǎng)會(huì)，做好畢業(yè)年級(jí)師生家長(zhǎng)的動(dòng)員工作，增強(qiáng)他們的緊迫感和壓力感。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，及時(shí)組織必要的針對(duì)性診斷檢測(cè)，及時(shí)召開(kāi)月考、畢業(yè)模擬考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。畢業(yè)班結(jié)業(yè)考試，我校取得了農(nóng)村組第3名的佳績(jī)。

5、創(chuàng)新藝術(shù)教育工作，提升藝術(shù)教育品牌

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”的體育藝術(shù)“2+1”工程。積極探索樂(lè)器進(jìn)課堂的音樂(lè)課模式，組建笛子班、二胡班。美術(shù)課充分挖掘鄉(xiāng)土資源，凸顯地域特點(diǎn)、兒童特點(diǎn)。結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的有利契機(jī)，充分利用藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓學(xué)生從多角度多層面感受藝術(shù)的熏陶，提高了“三隊(duì)兩組”整體水平。

6、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)

深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》等文件精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了學(xué)校體育工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有體育資源，上好體育課，提高體育課教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展了學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，開(kāi)展了學(xué)生樂(lè)于參與的體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天的校園體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，保證每次活動(dòng)學(xué)生生理負(fù)荷量達(dá)標(biāo)。廣播體操、“太極操”、“校園集體舞”的質(zhì)量，得以繼續(xù)提高。借助課題研究，探索了孩子們喜歡的大課間活動(dòng)，孩子們能夠在快樂(lè)中鍛煉身體、愉悅身心。

梳理中發(fā)現(xiàn)不足，盤點(diǎn)中找到差距，反思中尋到新的增長(zhǎng)點(diǎn)。新學(xué)年，我們將繼續(xù)改善校園環(huán)境，特別是村小的辦學(xué)環(huán)境，讓教師和孩子們擁有整潔舒適的環(huán)境。其次，我們將更加關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，努力探索適合時(shí)代要求、卓有實(shí)效的德育教育途徑，提升德育活動(dòng)實(shí)效，夯實(shí)德育小目標(biāo)，一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子良好的品格和良好的習(xí)慣；繼續(xù)總結(jié)反思打造高效課堂活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，潛心研究課堂，改變課堂，提升課堂，更多地關(guān)注課堂實(shí)質(zhì)、課堂內(nèi)涵，努力在打造陽(yáng)光活力課堂方面有所作為。再次，我們將把促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，靈活校本培訓(xùn)的方式方法，改變劉臺(tái)子小學(xué)缺少鼎尖教師的現(xiàn)狀。我們要冷靜思考，群策群力，為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，為劉臺(tái)子小學(xué)美好的明天而不懈努力！

劉臺(tái)子中心小學(xué) 2015年7月10日