第一篇：天華基地信息化工作匯報

天華基地信息化工作匯報

一、上半年信息化工作總結

天華基地08年信息化工作主要以天華EAS項目的開發(fā)、上線測試運行為主。在開發(fā)商、用戶雙方領導的重視與領導下，在化控公司嚴格的《管理信息化實施進度考評》管控下，通過雙方實施小組和相關業(yè)務部門業(yè)務人員艱苦細致而卓有成效的工作，天華EAS項目在08年上半年已完成了以下幾個方面：

●完成天華、富邦財務模塊（總帳、報表、固定資產、出納）

上線測試、運行；憑證以及固定資產全部補錄完畢，達到系統(tǒng)切換要求；

●5月新加入的實施單位(錦華公司)已完成了總帳和報表模塊

系統(tǒng)上線；其前5個月的憑證以及報表模塊開發(fā)已完成，固定資產模塊在初始化中；

●資金模塊完成了天華富邦的上線測試；

●EAS系統(tǒng)從5.3升級到5.4，系統(tǒng)運行基本正常； ●供應模塊整體實施計劃確定，實施策略已達成一致。

二、6月實施計劃：

● 完成財務系統(tǒng)切換，財務系統(tǒng)正式上線測試、運行； ● 完善系統(tǒng)升級后財務、資金的功能需求；

● 完成新增單位（錦華）固定資產和出納系統(tǒng)的初始化工作； ● 討論并確定財務業(yè)務一體化實現(xiàn)方案。

三、存在的主要問題：

●由于天華EAS項目系統(tǒng)由單體轉變?yōu)榧瘓F管控，在具體操作

上有一些改變，有一段接受時間；

●化工控股物資小組未確定各基地的共性需求前，不能提交天

華物資系統(tǒng)個性需求，供應鏈模塊項目時間將拖后。

●財務的應收、合并報表模塊因與供應鏈模塊聯(lián)系緊密，放在與供應鏈模塊一起開發(fā)，也將因供應鏈模塊開發(fā)工作的不確定而延后。

●從財務模塊測試、上線運行的應用效果來看，主要存在查賬

不方便的問題。究其原因，一是會計科目體系的原因，二是EAS系統(tǒng)原因。因控股公司會計科目體系已確立，能否更改有不確定性；EAS系統(tǒng)原因則建議加強對財務人員EAS系統(tǒng)應用能力方面的培訓、交流。

●4月22日驗收報告中提出的幾個系統(tǒng)功能問題，急待金蝶

公司予以盡快解決：

1、赤字警告

提供應收應付的赤字警告功能；

2、輔助核算項目余額表帶合計，篩選借貸方余額功能

輔助核算項目余額表查詢沒有小計，只是把所有的數(shù)據(jù)

顯示出來，目前只有通過導出到EXECL，不能通過借貸

方向篩選查詢。

3、基礎資料更新問題

基礎資料在使用過程中修改了，而以前做的業(yè)務單據(jù)數(shù)據(jù)不能自動修改。這個問題在軟件中很多地方都有，表示數(shù)據(jù)庫的級聯(lián)更新和級聯(lián)刪除做得不好，可能帶來數(shù)據(jù)統(tǒng)計混亂。

4、輔助核算不結帳致下月無法查詢數(shù)據(jù)

設計到輔助核算的數(shù)據(jù)，如果當月沒有做結帳處理，下

月無法查詢到正確的數(shù)據(jù)。

5、不能查詢既為供應商，又為客戶的往來單位的總體往來

發(fā)生額及余額。

二00八年六月十六日

第二篇：信息化工作匯報材料

**學校信息化工作匯報材料

21世紀進入了信息時代，實施以計算機和網絡為載體的信息化教育，是推進學校教育現(xiàn)代化的重要途徑。多年來，在不斷加大對信息化教育投入的同時，我們深深感到：只有積極創(chuàng)造條件，開拓進取，勇于探索，努力構建學校的信息化教育體系，健全和理順信息化教育管理體制，加強對開展信息化教育的領導，才能推動學校的信息化，從而實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

下面就我們的工作做以簡單的匯報。

一、借力與造槳同步，讓信息化工作揚帆遠航 于洪區(qū)電教館作為我們的主管部門，不只是布置和檢查工作，更是我們做好信息化工作的加油站。他們總能及時對電教員進行最新最全的的培訓，也常常聯(lián)系廠家深入學校進行培訓講座，設備維修，讓我們的工作無后顧之憂。

我們學校以校長為組長的信息化工作領導小組，不但重視電教員的培訓，還重視信息化工作骨干力量的培養(yǎng)。在此工作思想的引領下，電教員工作水平迅速提高，能承擔起兩個校區(qū)及幼兒園的設備簡單維修，能獨立完成視頻的采集、編輯、刻錄工作。信息化技術骨干能熟練應有多媒體輔助教學外，還積極參加各級各類比賽，比賽成績優(yōu)異。

一朵花開不是春，萬紫千紅春滿園。學校形成由校長到主任，再到骨干教師的信息化工作培訓團隊。培訓團隊從理論到實踐多角度的培訓不但提高教師對信息化技術的認識，更提高教師的實踐應用能力。

二、點晴與潑墨結合，讓學校工作精彩紛呈

**學校秉承治學嚴謹、精益求精的辦學精神，扎實工作，同時利用信息化工作的優(yōu)勢，讓信息化工作與常規(guī)工作有效融合，提高工作效率和效果。

（一）網絡辦公綠色環(huán)保。學校除了按上級要求使用必備的辦公軟件外（財務、衛(wèi)生、體育、學籍），有屬于**學校的教師及領導干部工作qq群、微信群。學校各種通知、文件同步上傳到群共享，信息傳達迅速、資料查找方便。在工作群眾發(fā)現(xiàn)問題、解決問題也成了習慣。

（二）網絡學習快捷方便。學校教師按上級要求開通了人人通空間。教師經常上個人空間上傳或轉載各種有價值的資料。教師通過人人空間有目的的學習，不斷進步。

（三）開展網絡活動，擴大受眾面。

學校通過網絡開展禁毒教育網上簽名活動，學美德少年網上寄語活動，關愛殘疾兒童網上學習活動等系列教育活動。組織學生參與小太陽網寒暑假特色項目，組織學校參與網上英語競賽活動、網絡視頻大賽等。教師利用手心網、家校通、微信等多種與家長溝通，讓家校聯(lián)系更便捷、及時，有效地促進家校牽手，促進學生成長。

三、特色與用心相伴，讓信息化工作羽翼豐滿 信息化工作已經成為學校工作的組成部分，我們在努力做好信息化工作的前提下，不斷發(fā)掘信息化工作的創(chuàng)新點，形成**學校的特色。

（一）強大的視頻制作團隊

我們學校有以章老師為主的視頻制作團隊。我們的團隊具有撰稿、采錄、編輯的能力，到目前為止，為學校制作大型宣傳片6部，各種小宣傳片多部。為教育局制作宣傳片2部。學校各種活動及時采錄、刻盤，為學校保存第一手視頻資料。

（二）用心宣傳導向

學校LED通知屏及時更換，溫馨傳遞教育信息。LED視頻屏根據(jù)活動播放宣傳片，如：安全教育、讀書節(jié)、文明禮儀等。學校還播放自己制作的《開學第一天》小宣傳片、《陽光**》《**的一天》《翰墨飄香——書法教育綜述》大宣傳片等。

四、播種與收獲牽手，讓信息化工作開花結果 信息化工作讓教師的工作、學習更輕松。新型號白板的安裝使用讓教師與學生的互動性增強。走進網絡學習，走出網絡應用，我們教師的教學更豐盈。教師通過網絡閱讀，網絡書寫，將讀寫有效結合，開始師生共讀，一起進步的歷程。

信息化工作讓學生學習更積極。教師通過網絡給學校布置作業(yè)，檢查作業(yè)，關注每一個學生的進步，李（英語）老師還把自己的感受寫成文章發(fā)表在校報上。信息課上學生學到的知識能主動應用，像制作賀卡，制作手抄報刊頭、邊框等。高年級資料查找能力強的學生被校報《花之翼》選為編輯，為校報提供大量資料。

信息化工作是一個充滿活力的教育工作，我們將繼續(xù)學習，不斷探索新的教育方式，我們將與時俱進，讓信息化工作促進我們學校的全面發(fā)展。

第三篇：食用菌基地工作匯報

**市**食用菌基地工作匯報

各位領導：

**村食用菌示范基地位于**鄉(xiāng)**村，于2008年6月建立。基地建立四年以來，在市鄉(xiāng)村各級領導的大力幫扶下，在**食用菌合作社龍頭帶動下，我們始終堅持“政府主導，市場引導，農民主體、科技支撐”的經營發(fā)展理念，以“服務農民，維護農民”為服務宗旨，由小到大，由弱變強，現(xiàn)已形成50余戶，占地160畝，大棚189個，投栽培料150萬斤，年產值300萬元的輻射周邊縣市的食用菌產業(yè)聚集地、食用菌產品集散地。2009年，我們初步開發(fā)了“**”香菇系列產品，2011年10月在國家工商總局成功注冊了“**”食用菌鮮品、干品兩個商標?；厣a的香菇具有口感潤滑、肥嫩鮮美、馨香馥郁的特點，產品遠銷省內及河南、陜西等省，供不應求，效益明顯，成為**乃至周邊群眾增收致富的一項主導產業(yè)。

幾年來，**食用菌基地按照鄉(xiāng)黨委、政府制定的《**鄉(xiāng)食用菌發(fā)展規(guī)劃》、《**鄉(xiāng)食用菌基地扶持辦法》，在各位領導和關心、關懷下，在市發(fā)改委、財政局、農委、科技局等單位資金、惠農政策的支持下，以服務菌農為先導，提高菌農收入為目標，聘請省農科院食用菌研究所潘寶華、**農業(yè)大學邢國明等專家教授現(xiàn)場技術指導30余次，組織菌農外出參觀10余次，共開展食用菌實用技術培訓20余次，累計培訓菌農2000人次，受到菌農一致好評?；貓猿帧翱萍純?yōu)先”原則，四年來，先后推廣使用了反季節(jié)高溫菌種678、18、L931、武香1號、武香2號新品種5個，培育香菇實驗新品種1個，推廣香菇工廠化制菌、反季節(jié)栽培、食用菌病蟲害無害化防治技術等新技術5項，極大的提高了食用菌產業(yè)的經濟效益。

今后，基地將繼續(xù)走“產業(yè)化發(fā)展、規(guī)?；洜I”的路子，利用已有的規(guī)模優(yōu)勢、技術人才優(yōu)勢，按照市委十屆二次全會及全市經濟工作會議關于建設**食用菌農業(yè)科技示范園區(qū)總體要求，繼續(xù)推動食用菌產業(yè)上規(guī)模，提檔次，推動農業(yè)增效，農民收入翻番。

一、計劃投資20余萬元新建工廠化制菌生產線，實現(xiàn)制菌——種植——銷售——科技輸出服務一條龍，產業(yè)化發(fā)展模式；

二、按照“不求所有，但求所用”原則，我們打算聘請**省食用菌協(xié)會會長、省現(xiàn)代農業(yè)食用菌產業(yè)體系首席專家、九三學社省委常委、省食用菌工程技術中心主任常明昌教授及其團隊為基地技術顧問，為我們的食用菌產業(yè)發(fā)展把脈獻策，目前正在積極聯(lián)系、洽談中；

三、計劃新建雞腿菇、雙孢菇、地栽黑木耳等新品種試驗基地，發(fā)展多種經營；

四、結合基地自身條件，在技術專家指導下，年內培育2個香菇新實驗品種；

五、積極推廣香菇標準化生產，繼續(xù)開發(fā)“**”系列食用菌產品，延伸產業(yè)鏈條，增強品牌意識，拓展市場，增加效益。

堅信在各位領導和相關單位部門的大力支持下，我們的香菇產業(yè)基地一定會做強做大，為我市現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展盡微薄之力。

二〇一二年四月

第四篇：公司信息化工作匯報

公司信息化工作匯報

一、企業(yè)簡介

XXX是XXX集團公司所屬的特大型現(xiàn)代化企業(yè)，年設計生產能力XXX萬噸，核定生產能力XXX萬噸。企業(yè)坐落于XXX，距市中心約20公里，鐵路專用線接軌工業(yè)廣場，XX公路橫穿企業(yè)，交通十分便利。

全公司現(xiàn)有XX、XX、XX等X個生產區(qū),X個準備區(qū)。企業(yè)實行二級管理，有XX隊X個、XX隊X個，XX隊X個，XX隊X個、XX隊X個，共有職工XXX人，現(xiàn)企業(yè)生產監(jiān)測監(jiān)控、通訊聯(lián)絡系統(tǒng)、人員定位系統(tǒng)、緊急避險系統(tǒng)己全面達標。

二、企業(yè)信息化建設現(xiàn)狀

（1）信息化建設取得初步成效

為滿足安全生產的需要，目前公司已建設使用信息化系統(tǒng)包括人員定位系統(tǒng)等。以其為例，公司人員定位系統(tǒng)采用重慶梅安森生產的KJ237系統(tǒng)，于2016年12月安裝，該系統(tǒng)地面中心站采用雙回路供電，并配有不少于8小時的在線式不間斷備用電源跟防雷接地設施。作業(yè)人員需佩戴人員定位卡方可作業(yè)，一般卡安裝在頭燈上，目前定位卡安裝數(shù)量XXX個，職工配備達到100%，備用定位卡數(shù)量達到全部人數(shù)的10%，非固定專人專用的定位卡達到全部人數(shù)的10%；目前工作面安裝X臺分站，X臺識別器，覆蓋出入地、重點區(qū)域、限制區(qū)域、人員聚集地、工作面、系統(tǒng)運行正常。

除了人員定位系統(tǒng)，公司已經建設完成的信息化系統(tǒng)還包含了：有限調度通信系統(tǒng)、廣播通信與信息發(fā)布系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、產量遠程監(jiān)測系統(tǒng)、圖像監(jiān)視系統(tǒng)、壓力監(jiān)測和預警系統(tǒng)、供電監(jiān)測系統(tǒng)、調度管理信息系統(tǒng)、安全監(jiān)督執(zhí)法與決策支持系統(tǒng)、地測空間管理信息系統(tǒng)、人力資源工資管理信息系統(tǒng)、財務管理信息系統(tǒng)、物質供應管理信息系統(tǒng)、設備管理信息系統(tǒng)等。還有水文監(jiān)測系統(tǒng)已招標完成，即將投入生產使用。這些信息化系統(tǒng)在公司日常管理、安全生產監(jiān)測、事故調查工作中發(fā)揮著重要作用。

（2）信息化建設中遭遇的難題

隨著信息化建設的深入，公司信息化建設也遭遇難題這些難題集中表現(xiàn)為：

①公司環(huán)境特殊性

公司生產環(huán)境特殊、作業(yè)條件復雜多變，其中部分狹小、彎曲的巷道對信息化網絡建設的電路規(guī)劃構成限制，潮濕環(huán)境、淋水等會對信息化網絡設備產生腐蝕。同時，公司作業(yè)多采用較大的設備，包含的種類較多，技術裝備都比較復雜，如鉆探挖掘設備、采集運輸設備、通風、排水、供電設備等等，這些都無形中增加了公司信息化的難度。另外，安全性和可靠性一直是公司的生存保證，任何一個安全事故都會對作業(yè)人員和公司造成較大的風險或損失，因此，生產過程的中的監(jiān)測和預警也是公司迫切需要解決的問題，這些問題的存在對公司綜合信息化的實施提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

②信息化管理相對滯后

對信息化的建設缺乏長遠合理的規(guī)劃。雖然近幾年集團加強了信息化建設的步伐，注重了信息化的整體規(guī)劃，但由于前期投入的設備較為獨立而且種類繁多，互相之間難于兼容，這對公司信息化的應用帶來一定難度，現(xiàn)階段公司信息化只是處于初級階段，但部分單位信息化工作急功近利，為解決眼前問題而采用一套或幾套子系統(tǒng)，這樣

導致了后期軟件系統(tǒng)之間信息不能共享，影響公司綜合信息化的發(fā)展。其次，前期資金投入重硬件建設輕軟件建設也是造成信息化管理滯后的重要原因。

③

信息化建設缺乏統(tǒng)一規(guī)范和標準

由于公司信息化管理相對滯后，造成信息化建設中標準不統(tǒng)一、規(guī)范不一致的情況，導致不能在信息采集的層面實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。例如現(xiàn)有機房也只是普通機房，未達到相關規(guī)定信息化三級機房標準。這種系統(tǒng)之間的“信息孤島”給公司信息化建設的全局性規(guī)劃造成障礙。因此需要參考現(xiàn)行的國家標準制定統(tǒng)一規(guī)范。同時，在對信息化資源的管理上沒有對基礎數(shù)據(jù)足夠重視，設備的監(jiān)測數(shù)據(jù)和信息的采集、傳輸還不夠完善，需要全局性的考慮信息化和數(shù)字化對公司建設的制約，在整體上對網絡信息資源進行開發(fā)和維護，將信息化數(shù)據(jù)統(tǒng)一桂法和標準，從而避免產生“信息孤島”。

④企業(yè)面臨生存的壓力，已經少有資金能夠支援信息化的建設也是重要因素。

三、企業(yè)信息化未來發(fā)展

（1）加大信息化系統(tǒng)建設，按照省工業(yè)和信息化廳提出的要求，為達到三級信息化單位，需建設的系統(tǒng)包含：數(shù)據(jù)中心、移動通信系統(tǒng)、統(tǒng)一通信系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、生產設計管理信息系統(tǒng)。

（2）完善已有系統(tǒng)，現(xiàn)有機房只是普通機房，未達到集團公司標準，需要完善升級機房建設等。

（3）加大專業(yè)人才培訓。隨著信息化建設的不斷發(fā)展，為了與國內先進行業(yè)學習、接軌。建議派公司領導和信息化單位人員到周邊先進企業(yè)學習。

（4）建立健全信息化建設的保障機制。

第五篇：教育信息化工作匯報

教育信息化工作匯報

北京景山學校是一所專門進行中小學教育改革試驗的學校，1983年國慶前夕，鄧小平同志為我校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！?/p>

二十多年來，學校在“三個面向”思想的指導下，在學制、課程、教材、教法、考試與評價、思想教育、課外教育、計算機教育和勞動教育以及發(fā)展學生個性特長等方面進行了一系列結構性綜合整體改革試驗和單項試驗，取得了可喜的成果和規(guī)律性的經驗。特別是近十年，伴隨著時代的發(fā)展，遵循“全面發(fā)展打基礎，發(fā)展個性育人才”的辦學理念，大力推廣應用現(xiàn)代信息技術，探索了一條信息技術教育教學改革與發(fā)展之路，為我校的發(fā)展注入了新的活力。

一、更新教育觀念，樹立正確理念

中小學教育信息化建設是實施現(xiàn)代遠程教育、構建終身學習體系的基礎，是教育現(xiàn)代化的基本標志。對實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有關鍵作用。隨著信息技術突飛猛進的發(fā)展，教育手段的不斷更新，學校深深感到了教育現(xiàn)代化的關鍵是教育的信息化，因此學校積極適應時代發(fā)展，積極更新觀念，將學校的教育信息化工作與推進素質教育、創(chuàng)新教育、提供優(yōu)質教育結合起來，以教育信息化建設推動教育現(xiàn)代化。

教育信息化建設是一項系統(tǒng)工程，它包含基礎設施建設、隊伍培訓、教育資源的積累和建設，以及在教育教學過程中的應用。我校提出：以校園信息環(huán)境建設為基礎，以教育資源開發(fā)與建設為重點，以“數(shù)字景山”創(chuàng)建為抓手，以信息化制度建設為保障，來推動學校教育信息化持續(xù)發(fā)展。

二、加大投入力度，夯實基礎建設

硬件建設是教育信息化的前提，離開了一定數(shù)量的硬件投資，教育信息化只能是一句空話。從1994年開始，景山學校籌劃建設校園網，1995年底，景山學校校園網絡安裝調試完畢，正式投入使用。當時的校園網以FDDI光纖為主干，各個教學樓采用100M連接，10M連接到桌面。建網的同時，學校也建起了4個網絡教室，購買了200臺486微機。1996年，學校建起了自己的網站，網站上放了一些免費課程和一些同步教學內容。校園網通過兩條64KDDN專線分別連接CHINANET和CERNET，學校師生可以很方便地通過校園網訪問Internet、收發(fā)郵件。同時景山學校還建立了自己的影視制作系統(tǒng)包括Betacam SP前后期設備，MEDIA 100的非編系統(tǒng)及演播室燈光設備等。

2001年7月北京景山學校開始了校園網的升級改造工程，改造后的校園網以1000M光纖以太網為主干，100M交換到桌面。同時DDN專線帶寬擴展到256K。2002年，我校對全部中學教室及實驗室做了多媒體改造，每個教室都配備了計算機、數(shù)字展臺、DVD、錄像機、錄音機、投影、電動幕、功放、音箱、中控等設備。2003年，學校為全校教師每人配備一臺電腦，用電腦進行多媒體教學已成為教師們一種常規(guī)的教學手段。

目前，景山學校共有各類計算機房4個，國際網絡交流教室一間、兩間專門用于錄制課堂教學的實錄教室，配備了現(xiàn)代化的電教及燈光設備，先進的數(shù)字遙控攝錄像設備，可進行現(xiàn)場切換、錄制，并實時制作成視頻文件，供VOD點播。硬件的逐步建設與校園網的不斷升級為應用搭建好了基礎。目前校內形成了“四網”（廣播、電視、電話、計算機）、“六室”（演播室、錄像室、錄音室、實錄室、心理咨詢室、學生閱覽室）、“二中心”（校園網絡中心、演播中心）的現(xiàn)代化教育教學設施。

在教室里通過計算機、各種視頻設備和大屏幕電視進行各科的多媒體輔助教學；在多媒體計算機教室里通過局域網進行網絡化的各學科的多媒體計算機教學；在閱覽室開展多媒體計算機的光盤閱覽；在學校的各教研室里通過網絡和教學資源系統(tǒng)輔助教師進行備課、資料查詢和各種教學準備工作；在學校的各級行政辦公室里通過校園網和管理信息系統(tǒng)對全校各方面的行政管理和教務管理進行監(jiān)控和指揮，保證學校的正常運行；在學校的網絡中心和其它環(huán)境里總結學校各學科教師的經驗和方法，開展輔助教學軟件的開發(fā)。

三、堅持以資源建設為重點，促進教育信息化的全面應用

在以計算機為主要媒體的現(xiàn)代化教學的實施過程中，“軟件是靈魂”。如果沒有軟件，所有的硬件都是一個軀殼，所以我們把教育信息化建設的重點定位在軟件的開發(fā)、研制與應用上。為了實現(xiàn)這一目標，近年來我們致力于發(fā)揮教師的群體作用，鼓勵教師開發(fā)一些適合自已進行日常教學的軟件，鼓勵教師人人參與課件的制作，從而達到提高所有教師運用現(xiàn)代教育技術進行教學的能力。

幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應用軟件和管理軟件等光盤十余種，課件累計1000多件；各科教學錄像素材650多課。學校還建立了教育信息庫，收集教學法規(guī)，學?；拘畔ⅲ徽n件素材庫，為學校老師制作課件提供一些基本素材；交流課件庫，收集各學科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考；教研論文庫，將我校教師撰寫的優(yōu)秀論文收集，供老師參考；學科知識庫，提供各學科相關的教學資料。

僅靠教師自已開發(fā)教學軟件自然是不夠的，為了更好地推進現(xiàn)代化教育的進程，我校近年來注重在軟件建設上投資，已經購買安裝使用CMIS管理系統(tǒng)、鼎點天源視頻點播系統(tǒng)、華教新課標同步教學資源庫、北師大心理軟件等教育教學管理軟件，為教師更好地實施現(xiàn)代化教學提供了豐富的資源。

四、進行信息技術與學科教學整合的研究

學校教學中，信息技術只有“走進課堂、服務教學、面向學生”才能真正發(fā)揮作用。我校在開設信息技術必修課的基礎上強調信息技術與學科教學的整合，把信息技術作為一種工具運用到課堂中、運用到學習中。經過幾年的研究實踐，由學科教師應用計算機和網絡，把計算機作為認知工具，采用任務驅動學習、研究學習、自主探究學習、協(xié)作交流學習等策略，圍繞學科知識的學習進行整合實驗。實驗結果表明，學生在包括學科知識、主體意識、實踐動手和計算機能力等各方面均得到顯著提高。同時，熟練使用計算機與網絡，不僅使學生們對教學內容得以更直接更生動的理解，而且在課前、課后，學生在教師提供的網站上尋找一些相關的課外知識，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。教師因為運用信息技術，課堂設計生動、教學形式活潑，教師教得“饒有興致”、學生學得“熱火朝天”。

五、以科研為先導，促進信息技術教育向縱深發(fā)展

我校堅持以科研為先導，大力加強信息技術的科學研究，堅持以課題帶動學校的建設，以課題促進教師的成長，通過課題的展示實現(xiàn)實驗學校的輻射作用?！笆濉逼陂g，我校獨自承擔了《電腦輔助教學實驗班的研究與實驗》、參加了教育部重點課題《基于現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的學與教的理論與實踐研究》，“十一五”期間我校申報的《探討網絡聯(lián)盟下的教育教學及科研應用研究》又被北京市教育科學規(guī)劃辦批準為重點課題。學校老師們還開展了《關于電腦美術學科建設的實驗》、《全國中小學機器人教學實驗學校的研究》、《信息技術與高中語文課外閱讀教學整合研究》、《傳統(tǒng)教學與多媒體教學的比較與整合研究》、《信息技術與中學物理教學整合研究》、《基于多媒體網絡的景山數(shù)字化校園建設》等一系列校本課題研究。

通過這些研究與實驗，師生互動合作、研究和學習方式都得到了提高，學校在信息化平臺建設和教師信息化能力等方面都取得了較大的提高。

六、以系列活動來提高師生的信息素養(yǎng)

通過活動來提高信息素養(yǎng)，是普及和推動現(xiàn)代信息技術應用的有效途徑。我校積極組織師生開展并參加全國、北京市的各項活動，促進了學校信息化校園的建設和學生信息化能力的提高。我們開展的活動主要有：每年科學節(jié)上專門舉辦應用信息技術方面的活動，如電腦繪畫大賽；每年舉辦一次對外公開的“網絡教學日”活動；與有關專家、科研院所合作，通過請進來和走出去等多種途徑，提高教師利用現(xiàn)代信息技術的應用水平；每學年進行優(yōu)秀課件評比；積極參加全國、省級和市級的優(yōu)秀課件、論文及教學大賽的評比活動；組織各種課外活動，創(chuàng)建學生社團，鼓勵和組織學生積極參加各類競賽。一系列的教育活動提高了學生的能力，一些學生在活動中取得了優(yōu)異成績，獲得了許多中學生科技類的最高榮譽。我校楊歌同學研究的“兩足機器人”在國際科學與工程學大獎賽獲得工程類二等獎及兩項專項獎。由我校學生參與撰寫的《e矛e盾》一書就“科學家與學生談網絡”的相關問題進行了探討，此書已在全國發(fā)行，引起各界強烈反響。這一成果也獲得第17屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動一等獎。我校涌現(xiàn)出了張尚、楊歌、何江舟、楊群等一批“科技之星”，在國際大賽中有28人獲獎，在全國和北京科技創(chuàng)新大賽以及眾多國內評比中有50多人次獲獎。

七、創(chuàng)建“數(shù)字景山網絡聯(lián)盟”，發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射、帶動作用

網絡時代核心的精神是協(xié)作、融合、共享。教育資源的建設、內容開發(fā)不是單一學校或公司能完成的，必須面向社會結成最廣泛的合作聯(lián)盟，建成各種學校的協(xié)作關系，最大限度整合資源,共同建設、共同擁有、共同使用。

因此，我校在“數(shù)字景山”教育資源的建設中，發(fā)起“創(chuàng)建網絡環(huán)境下的校際聯(lián)盟”，由國內外致力于基礎教育改革的中小學校共同創(chuàng)建，以校際聯(lián)盟的形式合作，以先進的多媒體技術和網絡通信技術為依托，共建共享優(yōu)質學科課程、校本課程和教育資源，并在此基礎上探索信息資源在教育教學上的應用?！皵?shù)字景山網絡聯(lián)盟”將在以下五個方面進行實踐與探索：

1.建立國際教育教學交流研討平臺，有效開展教育教學改革、教育技術、學科課程的研究與共享平臺。

2.共同建設新型的現(xiàn)代化數(shù)字教材體系。

3.搭建學校教改、教育科研的平臺，繼續(xù)深化教育教學傳承與發(fā)展的基礎工作。

4.推進合作?；A教育新課程師資培訓工作，大力提高中小學教師實施新課程的專業(yè)化能力和水平。5.發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射、帶動作用，推進教育均衡發(fā)展。

在新的歷史時期，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，以現(xiàn)代化、信息化、網絡化、開放化的全新姿態(tài)，加快信息技術與各學科的整合，全面推進教育現(xiàn)代化建設，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)景山學校新的跨越式發(fā)展。