第一篇：武漢理工大學入學考試本科大學語文答案

本科大學語文答案

1~5：BCBDA

6~9：BDBD

10．兩個嫂子自私吝嗇，而哥哥又和父親一樣老實木訥，家里的事作不了主，母親是在萬不得已的情況下才決定向兩個哥哥求助的。暗示了借錢之難，并引出了下文母親跪在大嫂面前求情的場面。

11．具體表現：衣錦還鄉(xiāng)后對大嫂態(tài)度冷淡；不愿去哥哥家里做客；見到自己用來孝敬母親的海鮮出現在哥哥家的餐桌上后食不下咽。用意：側面烘托母親的寬容大度，表現母愛的純潔無私。

12．母親跪在大嫂面前：為了籌得“我”的學費，作為長輩的母親跪在了兒媳的面前，充分表現了母親對我愛得無私與厚重。

大嫂跪在母親面前：是對母親無私獻腎的感動與感激，也是大嫂在母親純潔母愛的感召下人性的回復，從而表現母愛的純潔與力量。

13．線索賞析要點：以“手心手背”為線索，貫穿全文。為我籌集學費、勸我到哥哥家做客、和我爭著為哥哥換腎、面對大嫂的感激，母親都說了同樣的話。從題目到結尾，母親“手心手背”的話一直貫穿其中，使文章結構非常緊湊，不枝不蔓。同時，它又是文章要表現的主題，集中表現了母親對兒子純潔無私的母愛。

細節(jié)賞析要點：本文細節(jié)描寫很多，如母親跪求大嫂的場面、大哥對大嫂的前后態(tài)度、大嫂對我的前后態(tài)度、我最后的“咬手”細節(jié)等，賞析只要能把握細節(jié)描寫與刻畫人物和表現主題的關系即可。

14~16：CCC

17：（1）有人狀告安祿山反叛朝廷的行狀已經有十年了，皇上不相信有這回事?，F在安祿山反叛朝廷，不是宰相的過錯。

（2）也有人到宮中告發(fā)安祿山陰謀，陛下常常把告發(fā)的人殺掉，讓安祿山能夠實現他的奸逆，致使陛下流亡。

（3）皇上聽到喧嘩，詢問外面發(fā)生了什么事，身邊大臣用“楊國忠反叛”的話來回答。18：（1）這首詞突出地運用了對比手法，詞的上片寫襄樊被敵圍困達四年之久，軍民列守抗敵，傷亡慘重，給養(yǎng)難繼，下片寫統(tǒng)治者在國難當頭，仍魚肉百姓，醉生夢死，與將士們浴血沙場形成鮮明對比，表現了詞人關心百姓、體恤民生的情懷

（2）軍事：襄樊被圍長達四年，前線將士浴血奮戰(zhàn)卻得不到援助，亡國之危險就在眼前。民事：長期的戰(zhàn)事破壞了人民的和平生活，不見“漁歌”，不見“樵歌”彈盡糧絕，而這一切，都源于統(tǒng)治者丑態(tài)多多，罪惡多多，是他們將國事民事糟蹋得不像樣子了。

19．（1）《牡丹亭》莎士比亞

（2）戎馬關山北，憑軒涕泗流

（3）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑

20．新隊員和老隊員組成的中國足球隊在第17屆世界杯預選賽亞洲區(qū)決賽階段比賽中，以優(yōu)異的成績提前兩輪取得了參加世界杯決賽資格，這是新隊員奮勇爭先、盡顯小將英姿，老隊員沉著冷靜、展現國腳雄風，新隊員和老隊員團結奮斗，頑強拼搏的結果。

21．“神七”擬執(zhí)行宇航員太空行走，楊利偉有望重返太空。

22．深情、舒緩

23、作文（略）

第二篇：武漢理工大學

武漢理工大學遠程教育招生簡介

武漢理工大學是教育部直屬的全國重點大學，是首批列入國家“211工程”重點建設的高校。武漢理工大學2001年6月經教育部批準成為全國現代遠程教育試點學校之一，2002年成為教育部確定的網絡教育質量管理體系認證兩所試點高校之一。熱忱歡迎有志之士前來報考我校網絡教育！

招生專業(yè)

1、專科：計算機應用技術、工程造價、道路橋梁工程技術、機械設計與制造、機電一體化技術、電氣自動化技術、汽車運用與維修、工商企業(yè)管理、市場營銷、會計、國際經濟與貿易、法律事務、建筑工程管理、物流管理。

2、本科：計算機科學與技術、汽車服務工程、電氣工程及其自動化、會計學、工商管理、物流管理、工程管理、法學。

報名條件

凡熱愛祖國，擁護黨的基本路線，品德優(yōu)良，遵紀守法，身體健康，具備相應文化程度的在職人員和社會待業(yè)青年均可報考。報讀高中起點專科的學生，須具有高中、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校畢業(yè)證書，年滿18歲。報讀專科起點本科的學生報名時必須交驗經教育部核準的國民教育系列高等學?；蚋叩冉逃詫W考試機構頒發(fā)的大學?？萍耙陨袭厴I(yè)文憑原件和復印件，年滿20周歲。

報名及入學考試

1、報名方式：持本人身份證、畢業(yè)證原件及復印件兩份（A4紙），小2寸藍底免冠彩色照片8張（免冠、正面、彩色、藍底）辦理報名手續(xù)。

2、報名時間：常年招生，參加武漢理工大學網絡教育自主命題組織的統(tǒng)一考試，錄取后即可入學。

3、學制：2.5年。

學習方式

網絡教育是一種寬進嚴出的新型高等教育教學模式，武漢理工大學“以學生為中心”作為教學設計原則，確立了通過“多媒體課件學習、網上在線學習和教學輔導”三部分有機結合的教學模式。

學生通過登錄學院遠程網絡教學系統(tǒng)參與網絡實時答疑、網上討論、BBS答疑、郵件答疑和答疑集錦、網上自測練習等方式學習。

錄取方法

武漢理工大學網絡教育學院視考試成績擇優(yōu)錄取，并審查高中專畢業(yè)證書或大學專科畢業(yè)證書，入學資格審查合格的考生，由武漢理工大學網絡教育學院頒發(fā)《錄取通知書》，并報教育部進行學籍注冊。

學歷文憑、學位

學生修完教學計劃規(guī)定的全部課程(本科學生必須通過大學英語、計算機應用基礎二門課程的全國網絡教育統(tǒng)考)，成績合格，由武漢理工大學頒發(fā)網絡教育本、?？飘厴I(yè)證書，電子注冊，國家承認學歷。對符合條件的本科畢業(yè)生授予武漢理工大學成人教育學士學位。

第三篇：武漢理工大學環(huán)境專業(yè)研究生入學考試2008-2010年真題答案

2008年研究生入學考試試題答案

一、名詞解釋

1、生態(tài)系統(tǒng)：在一定空間內生物和非生物成分通過物質的循環(huán)、能量的流動和信息的交換而相互作用、相互依存所構成的一個生態(tài)學功能單位。

2、污染物排放標準：國家對人為污染源排入環(huán)境的污染物的濃度或總量所作的限量規(guī)定。

3、土地荒漠化：指在干旱、半干旱和某些半濕潤、濕潤地區(qū)，由于氣候變化和人類活動等各種因素所造成的土地退化，它使土地生物和經濟生產潛力減少，甚至基本喪失。

4、清潔生產：對生產過程，要求節(jié)約原材料和能源，淘汰有毒原材料，減降所有廢棄物的數量和毒性；對產品，要求減少從原材料提煉到產品最終處置的全生命周期的不利影響；對服務，要求將環(huán)境因素納入設計和所提供的服務中。

5、優(yōu)先污染物：由于化學污染物種類繁多，世界各國都篩選出了一些毒性強、難降解、殘留時間長、在環(huán)境中分布廣的污染物優(yōu)先進行控制，稱為優(yōu)先污染物。

二、填空題

1、資源化

2、第一環(huán)境問題3、4、食物網

5、現狀評價

6、還原型污染7、1983 8、1/10

9、焚燒法

10、《我們共同的未來》

三、單選題

1、D

2、A

3、B

4、C

5、B

6、C

7、B

8、A

9、D

10、B

四、是非判斷題

1、錯，我國當前的環(huán)境污染破壞主要來自人類生產活動。

2、錯，環(huán)境科學主要研究第二環(huán)境問題。

3、對。

4、錯，確認環(huán)境是否污染的根據是環(huán)境質量標準。

5、錯，導致全球氣候變暖的是溫室氣體，二氧化碳是主要的溫室氣體。

五、簡答題

1、“三河三湖”是指流經我國人口稠密聚集地的淮河、海河、遼河和太湖、巢湖、滇池，這些重點流域的水污染治理事關我國接近半數的省市社會經濟發(fā)展，以及人民群眾的生活質量，是我國水污染防治工作的重中之重。

2、燃煤產生的大氣污染主要是SO2的污染，所以減少SO2的排放是防治燃煤產生大氣污染的主要方面。主要包括燃燒前脫硫、燃燒中脫硫和煙氣脫硫FGD，其中FGD是控制SO2污染的主要技術措施。燃燒前脫硫就是原煤在投入使用前，用物理、物理化學、化學及微生物等方法，將煤中的硫份脫除掉。操作簡單、價格低廉，但是只能脫除無機硫且效率不高。燃燒中脫硫包括型煤固硫技術、循環(huán)流化床燃燒、爐內噴鈣尾氣增濕固硫技術。煙氣脫硫指從煙氣中脫除硫氧化物的工藝過程。按吸收劑和脫硫產物含水量多少可分為濕法和干法；按脫硫產物是否回收分為回收法和拋棄法；按吸收SO2后吸收劑的處理方式分為再生法和非再生法（拋棄法）。

3、4、全球十大環(huán)境問題當前，威脅人類生存的十大環(huán)境問題是：全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染、水污染、海洋污染和危險性廢物越境轉移?，F舉例說明其中五個： ①酸雨蔓延

酸雨是指大氣降水中酸堿度（ph值）低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。這是大氣污染的一種表現。酸雨對人類環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，會妨礙水中魚、蝦的成長，以致魚蝦減少或絕跡；酸雨還導致土壤酸化，破壞土壤的營養(yǎng)，使土壤貧脊化，危害植物的生長，造成作物減產，危害森林的生長。此外，酸雨還腐蝕建筑材料，有關資料說明，近十幾年來，酸雨地區(qū)的一些古跡特別是石刻、石雕或銅塑像的損壞超過以往百年以上，甚至千年以上。世界目前已有三大酸雨區(qū)。我國華南酸雨區(qū)是唯一尚未治理的。

②森林銳減

在今天的地球上，我們的綠色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的減少使其涵養(yǎng)水源的功能受到破壞，造成了物種的減少和水土流失，對二氧化碳的吸收減少進而又加劇了溫室效應。

③大氣污染

大氣污染的主要因子為懸浮顆粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、鉛等。大氣污染導致每年有30-70萬人因煙塵污染提前死亡，2500萬的兒童患慢性喉炎，400-700萬的農村婦女兒童受害。

④水污染

水是我們日常最需要，也上接觸最多的物質之一，然而就是水如今也成了危險品

⑤海洋污染

人類活動使近海區(qū)的氮和磷增加50%-200%；過量營養(yǎng)物導致沿海藻類大量生長；波羅的海、北海、黑海、東中國海等出現赤潮。海洋污染導致赤潮頻繁發(fā)生，破壞了紅樹林、珊瑚礁、海草，使近海魚蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。

6、主要任務：探索全球范圍內自然環(huán)境演化的規(guī)律；

探索全球范圍內人與環(huán)境的相互依存關系；

協(xié)調人類的生產、消費活動同生態(tài)要求之間的關系； 探索區(qū)域污染綜合防治的途徑。

7、生態(tài)系統(tǒng)的組成：（1）兩大部分：生物和非生物環(huán)境，也稱之為生命系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)或稱之為生命成分和非生命成分。（2）四個基本成分：生產者、消費者、還原者和非生物環(huán)境。

8、“老三項”即環(huán)境影響評價制度、“三同時”制度、排污收費制度?！靶挛屙棥敝腑h(huán)境保護目標責任制度、城市環(huán)境綜合整治定量考核制度、排污許可證制度、污染集中控制制度、限期治理制度。

六、論述題

1、（1）酸雨的形成過程：①自然活動和人類活動向大氣排放若干物質形成酸雨：有的物質是中性的，如風吹浪沫漂向空中的海鹽，NaCl，KCl 等；有的物質是酸性的，如SOx 和NOx 及酸性塵埃(火山灰)等；有的是堿性的，如 NH3及來自風掃沙漠和堿性土壤揚起的顆粒；有的本身并無酸堿性,但在酸堿物質的的遷移轉化中可起催化作用，如CO和臭氧。②云內結雨過程：被排到大氣中的SO2和NOx等酸性物質經過復雜的化學反應，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或被云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。一般來說，酸雨主要區(qū)分為硝酸型酸雨和硫酸型酸雨。我國主要是硫酸型酸雨，但是硝酸型酸雨的比重在上升之中。③云下沖刷過程：即含酸雨滴在下降過程中不斷合并吸附、沖刷其他含酸雨滴和含酸氣體，形成較大雨滴，最后降落在地面上，形成了酸雨。

（2）酸雨的危害：損害生物和自然生態(tài)系統(tǒng)以及人體健康；腐蝕建筑材料及金屬結構；破壞文物古跡；湖泊酸化和土壤酸化。

2、（1）活性污泥：微生物群體及它們所依附的有機物質和無機物質的總稱，微生物群體主要包括細菌，原生動物和藻類等．其中，細菌和原生動物是主要的二大類。（2）活性污泥降解有機污染物的具體流程如下：

典型的活性污泥法是由曝氣池、沉淀池、污泥回流系統(tǒng)和剩余污泥排除系統(tǒng)組成。污水和回流的活性污泥一起進入曝氣池形成混合液。從空氣壓縮機站送來的壓縮空氣，通過鋪設在曝氣池底部的空氣擴散裝置，以細小氣泡的形式進入污水中，目的是增加污水中的溶解氧含量，還使混合液處于劇烈攪動的狀態(tài)，形懸浮狀態(tài)。溶解氧、活性污泥與污水互相混合、充分接觸，使活性污泥反應得以正常進行。

第一階段，污水中的有機污染物被活性污泥顆粒吸附在菌膠團的表面上，這是由于其巨大的比表面積和多糖類黏性物質。同時一些大分子有機物在細菌胞外酶作用下分解為小分子有機物。

第二階段，微生物在氧氣充足的條件下，吸收這些有機物，并氧化分解，形成二氧化碳和水，一部分供給自身的增殖繁衍?；钚晕勰喾磻M行的結果，污水中有機污染物得到降解而去除，活性污泥本身得以 繁衍增長，污水則得以凈化處理。

經過活性污泥凈化作用后的混合液進入二次沉淀池，混合液中懸浮的活性污泥和其他固體物質在這里沉淀下來與水分離，澄清后的污水作為處理水排出系統(tǒng)。經過沉淀濃縮的污泥從沉淀池底部排出，其中大部分作為接種污泥回流至曝氣池，以保證曝氣池內的懸浮固體濃度和微生物濃度；增殖的微生物從系統(tǒng)中排出，稱為“剩余污泥”。事實上，污染物很大程度上從污水中轉移到了這些剩余污泥中。

2009年研究生入學考試試題答案

一、填空題

1、聚落環(huán)境

地質環(huán)境

宇宙環(huán)境

地理環(huán)境

2、整體性 有限性 不可逆性 隱顯性 持續(xù)反應性 災害放大性

3、原生環(huán)境問題 次生環(huán)境問題 次生環(huán)境問題

4、人口壓力 資源的不合理利用 片面追求經濟的增長

5、全球化 綜合化 社會化 高科技化 累積化 政治化

6、環(huán)境質量的基礎理論

污染控制與防治

環(huán)境監(jiān)測分析技術

環(huán)境污染與人體健康的關系

7、環(huán)境污染

生態(tài)惡化

自然災害

8、土地資源

水資源

氣候資源

生物資源

礦產資源

9、地表水環(huán)境質量標準

污水排放標準

10、河流

地下水

湖泊

海洋

水庫

沼澤

11、酸雨

臭氧層空洞

溫室效應

12、物理

化學

生物化學

13、工業(yè)用水

農業(yè)用水

二、單選題

1、A

2、F

3、A

4、B

5、D

6、C

7、E

8、C

9、D

10、B

三、概念解釋

1、生態(tài)系統(tǒng)：在一定空間內生物和非生物成分通過物質的循環(huán)、能量的流動和信息的交換而相互作用、相互依存所構成的一個生態(tài)學功能單位。

2、自然資源：指自然界中能被人類用于生產和生活的物質和能量的總稱，它是自然環(huán)境的重要組成部分?；咎卣鳎赫w性、區(qū)域性、多用性、兩重性和有限性。

3、懸浮固體：指那些不溶于水中的泥砂、粘土、有機物、微生物等懸浮物質。測定方法—重量法，是將一定體積的水樣通過濾料后，烘干固體殘留物及濾料，將所稱重量減去濾料重量，即為懸浮固體（總不可濾殘渣）。

4、可持續(xù)發(fā)展：既滿足當代人的需求，又不危及后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

四、簡答題

1、噪聲污染的特性：判斷一種聲音是否屬于噪聲全由判斷者心理和生理上的因素決定（主觀性）；具有局部性；噪聲污染在環(huán)境中不會有殘剩的污染物質存在，一旦噪聲源停止發(fā)聲后，噪聲污染也立即消失（無殘剩性）。

2、土壤有機質是指土壤中含碳的有機化合物，來源十分廣泛，包括植物殘體，動物、微生物殘體，動、植、微生物的排泄物和分泌物和廢水廢渣。土壤有機質的類型：①新鮮的有機物：指那些進入土壤中尚未被微生物分解的動、植物殘體。②分解的有機物：經微生物的分解，已使進入土壤中的動、植物殘體失去了原有的形態(tài)等特征。③腐殖質：指有機質經過微生物分解后并再合成的一種褐色或暗褐色的大分子膠體物質。

3、①生活污水：在工業(yè)生產中，熱交換、產品輸送、產品清洗、選礦、除渣、生產反應等過程均會產生大量廢水。產生工業(yè)廢水的主要企業(yè)有初級金屬加工、食品加工、紡織、造紙、開礦、治煉、化學工業(yè)等。②工業(yè)廢水：生活污水是來自家庭、機關、商業(yè)和城市公用設施及城市徑流的污水。③農田水的徑流和滲透：我國廣大農村，習慣使用未經處理的人畜糞便、尿液澆灌菜地和農田。④醫(yī)院污水：一般綜合醫(yī)院、傳染病醫(yī)院、結核病院等排出的污水含有大量的病原體，如傷寒桿菌、痢疾桿菌、結核桿菌、致病原蟲、腸道病毒、腺病毒、肝炎病毒、血吸蟲類具有濃縮病菌和病毒的能力，故水體污染后，生食水中貝類有很大的危險（如上海甲肝暴發(fā)流行）。⑤廢物的堆放，掩埋和傾倒：一些暫時堆放于露天的廢物可以因雨水淋濕或刮風等原因被帶入水體中，一些廢棄物人為傾倒進入水體，一些難于處置的廢棄物被人們掩埋在地下深層，但如地下處。在我國錦農田的徑流，而進入地面水和地下水。

4、大氣污染控制策略：①實施清潔生產。清潔生產是指不斷采取改進設計、使用清潔能源和原料、采用先進的工藝技術與設備、改善管理、綜合利用等措施，從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產、服務和產品使用過程中污染物的產生和排放，以減輕或者消除對人類健康和環(huán)境的危害。②可持續(xù)發(fā)展的能源戰(zhàn)略。改善能源供應結構和布局，提高清潔能源好優(yōu)質能源比例；提高能源利用效率和節(jié)約能源；推廣少污染的煤炭開采技術和清潔煤技術；積極開發(fā)利用新能源和可再生能源。③建立綜合性工業(yè)基地。開展綜合利用，使各企業(yè)之間相互利用原材料和廢棄物，減少污染物的排放總量。

五、計算題 1、2、（1）

22????（z?H）????（z-H）?（x，y，z，H）?exp（-）exp?-?exp?-??-2?2?22?2?2??yzz???????2?u?y?zQy22??（0-60??(0?60)2??800）3?exp（-）exp-?exp?g/m??????22?3.14?6?35.3?18.12?35.32??2?18.12??2?18.1???2.73?10?5g/m3?27.3?g/m3（2）

2010年研究生入學考試試題答案

一、名詞解釋

1、環(huán)境：總是相對于某一中心事物而言，它因中心事物的不同而不同，隨中心事物的變化而變化。與某一中心事物有關的周圍事物就是這個中心事物的環(huán)境。環(huán)境科學中所研究的環(huán)境是以人類為主體的外部世界，即人類賴以生存和發(fā)展的物質條件的綜合體，包括自然環(huán)境和人工環(huán)境。

2、大氣污染：指由于人類活動和自然過程引起某些物質進入大氣中，呈現出足夠的濃度，達到了足夠的時間，并因此而危害了人體的舒適、健康或危害了環(huán)境。

3、水體自凈：污染物進入天然水體后，污染物參與水體中物質轉化和循環(huán)過程，通過一系列物理、化學和生物因素的共同作用，將其分離或分解，使排入的污染物質的濃度和毒性自然降低，使水體基本上或完全地恢復到原來的狀態(tài)，恢復原有的生態(tài)平衡。

4、環(huán)境影響：指人類活動（經濟活動和社會活動）對環(huán)境的作用和導致的環(huán)境變化以及由此引起的對人類社會和經濟的效應。

5、環(huán)境容量：在保證人群健康和生態(tài)系統(tǒng)不受危害的前提下，環(huán)境系統(tǒng)或其中某一要素對污染物的最大容納量。

6、溫室效應；太陽短波輻射透過大氣層到達地面，地面升溫，地面以長波輻射向外散熱，大氣中的CO2等吸收大部分長波輻射，少部分熱輻射到宇宙中去，使大氣層和地球表面溫度升高，這就是“溫室效應”。

二、填空題

1、呼吸吸入 飲食食入 皮膚接觸

2、在干旱、半干旱和某些半濕潤、濕潤地區(qū)，由于氣候變化和人類活動等各種因素所造成的土地退化，它使土地生物和經濟生產潛力減少，甚至基本喪失。

3、交通噪聲

工業(yè)噪聲

社會生活噪聲等

4、填埋

焚燒

熱解

堆肥

5、時空分布不均勻性

循環(huán)性和有限性

用途廣泛性

經濟上的兩重性

6、N P

7、回收性

不可回收性

8、光熱利用

太陽能發(fā)電

光化利用

光生物利用

9、污染物質

環(huán)境容量

底泥

健康

10、活性污泥法

生物膜法

11、點源

面源

12、公平性

共同性

可持續(xù)性

13、水華

赤潮

14、物質循環(huán)能量流動

信息傳遞

三、選擇題

1、C

2、C

3、C

4、D

5、D

6、B

7、D

8、B

9、A

10、B

四、簡答題

1、環(huán)境質量：一般是指在一個具體的環(huán)境內，環(huán)境的總體或環(huán)境的某些要素，對人群的生存和繁衍以及社會經濟發(fā)展的適宜程度，是反映人群的具體要求而形成的對環(huán)境評定的一種概念。

2、環(huán)境評價是一個理論與實踐相結合的適用性強的學科，它是人們認識環(huán)境的本質和進一步保護與改善環(huán)境質量的手段與工具，它為環(huán)境管理、環(huán)境工程、指定環(huán)境標準、環(huán)境污染綜合防治、生態(tài)環(huán)境建設和環(huán)境規(guī)劃提供科學依據，為國家制定環(huán)境保護政策提供信息。它是環(huán)境保護的一項基礎工作，是我國貫徹實施預防為主、防治結合、綜合治理的環(huán)境管理原則的具體體現。

3、一般廢水的處理方法大致可分為物理法、化學法及生物法三大類。①物理法：利用物理作用處理、分離和回收廢水中的污染物。例如用沉淀法除去水中相對密度大于1的懸浮顆粒的同時回收這些顆粒物；浮選法（或氣浮法）可除去乳狀油滴或相對密度近于1的懸浮物；過濾法可除去水中的懸浮顆粒；蒸發(fā)法用于濃縮廢水中不揮發(fā)性的可溶性物質等。②化學法：利用化學反應或物理化學作用回收可溶性廢物或膠體物質，例如，中和法用于中和酸性或堿性廢水；萃取法利用可溶性廢物在兩相中溶解度不同的“分配”，回收酚類、重金屬等；氧化還原法用來除去廢水中還原性或氧化性污染物，殺滅天然水體中的病原菌等。③生物法：利用微生物的生化作用處理廢水中的有機物。例如，生物過濾法和活性污泥法用來處理生活污水或有機生產廢水，使有機物轉化降解成無機鹽而得到凈化。

4、土壤的凈化機制包括物理作用、化學作用和生物化學作用。

①土壤的物理作用：a）過濾：污水流經土壤，其中的污染物質及懸浮顆粒被土壤團聚顆粒間的孔隙所截濾，污水得到凈化。影響土壤物理過濾效果的因素有：團聚顆粒的大小、顆粒間孔隙的形狀和大小、孔隙的分布以及污水中懸浮顆粒的性質、多少與大小等。b）沉淀：污水中的雜質在土壤團聚顆粒表面上沉淀去除，土層本身相當于一個有巨大比表面積的沉淀池。c）吸附：在非極性分子間范德華力的作用下，土壤中粘粒能夠吸附土壤溶液中的中性分子；污水中的部分重金屬離子可因陽離子交換作用而被置換，吸附并生成難溶性的物質被固定在礦物晶格中；土壤中的粘粒、腐殖質和礦物質具有強烈的吸附活性，能吸附污水中多種溶解性污染物。

②土壤的化學作用：土壤層是一個能容納各種物質和催化劑的化學反應器，并始終保持動態(tài)平衡。當污水進入土壤層，污染物導致土層中的平衡體系被破壞，則土層內必相應發(fā)生一系列的氧化還原、吸附、離子交換、絡合等反應，使進入的污染物質或被氧化、還原，或被吸附、吸收，或變?yōu)殡y溶性的沉淀等，以重新建立新的平衡，在這一過程中，污水得以凈化。例如金屬離子可與土壤中的無機和有機膠體顆粒生成螯合化合物；有機物與無機物的復合化而生成復合物；調整、改變土壤的氧化還原電位，能夠生成難溶性硫化物；改變pH值，能夠生成金屬氫氧化物；某些化學反應還能夠生成金屬磷酸鹽等物質，從而沉積于土壤中。

③土壤的生物化學作用：在土壤環(huán)境中生長著大量的細菌、真菌、酵母菌、原生動物、后生動物、腔腸動物、各種昆蟲等，并存在一個豐富的土壤微生物酶系。污水中的有機質及氮和磷等營養(yǎng)素在這個生態(tài)系統(tǒng)中，通過微生物的降解和吸收，部分營養(yǎng)物質轉化為有機質貯存在生物體內，從而與水分離。

5、海洋污染依其來源、性質和毒性，可分為以下幾類：①石油及其產品（見海洋石油污染）。

②金屬和酸、堿。包括鉻、錳、鐵、銅、鋅、銀、鎘、銻、汞、鉛等金屬，磷、砷等非金屬，以及酸和堿等。③農藥。主要由徑流帶入海洋。對海洋生物有危害。④放射性物質。主要來自核爆炸、核工業(yè)或核艦艇的排污。⑤有機廢液和生活污水。由徑流帶入海洋。極嚴重的可形成赤潮。⑥熱污染和固體廢物。主要包括工業(yè)冷卻水和工程殘土、垃圾及疏浚泥等。由于海洋的特殊性，海洋污染與大氣、陸地污染有很多不同，其突出的特點：

一是污染源廣，不僅人類在海洋的活動可以污染海洋，而且人類在陸地和其他活動方面所產生的污染物，也將通過江河徑流、大氣擴散和雨雪等降水形式，最終都將匯入海洋。

二是持續(xù)性強，海洋是地球上地勢最低的區(qū)域，不可能像大氣和江河那樣，通過一次暴雨或一個汛期，使污染物轉移或消除；一旦污染物進入海洋后，很難再轉移出去，不能溶解和不易分解的物質在海洋中越積越多，往往通過生物的濃縮作用和食物鏈傳遞，對人類造成潛在威脅。

三是擴散范圍廣，全球海洋是相互連通的一個整體，一個海域污染了，往往會擴散到周邊，甚至有的后期效應還會波及全球。

四是防治難、危害大。海洋污染有很長和積累過程，不易及時發(fā)現，一旦形成污染，需要長期治理才能消除影響，且治理費用大，造成的危害會影響到各方面，特別是對人體產生的毒害，更是難以徹底清除干凈。

6、（1）酸雨的形成過程：①自然活動和人類活動向大氣排放若干物質形成酸雨：有的物質是中性的，如風吹浪沫漂向空中的海鹽，NaCl，KCl 等；有的物質是酸性的，如SOx 和NOx 及酸性塵埃(火山灰)等；有的是堿性的，如 NH3及來自風掃沙漠和堿性土壤揚起的顆粒；有的本身并無酸堿性,但在酸堿物質的的遷移轉化中可起催化作用，如CO和臭氧。②云內結雨過程：被排到大氣中的SO2和NOx等酸性物質經過復雜的化學反應，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或被云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。一般來說，酸雨主要區(qū)分為硝酸型酸雨和硫酸型酸雨。我國主要是硫酸型酸雨，但是硝酸型酸雨的比重在上升之中。③云下沖刷過程：即含酸雨滴在下降過程中不斷合并吸附、沖刷其他含酸雨滴和含酸氣體，形成較大雨滴，最后降落在地面上，形成了酸雨。

（2）酸雨的危害：損害生物和自然生態(tài)系統(tǒng)以及人體健康；腐蝕建筑材料及金屬結構；破壞文物古跡；湖泊酸化和土壤酸化。

五、計算題（1）

第四篇：2014年本科教學工作要點 - 武漢理工大學教務處

2014年本科教學工作要點

2014年本科教學工作將按照學校黨委和行政的統(tǒng)一部署，深入學習貫徹黨的十八大及十八屆三中全會精神，全面落實《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號），以提高人才培養(yǎng)質量為中心，以增強實踐創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點，以準備教育部高校審核評估和“本科教學工程”建設為抓手，全面開展專業(yè)評估和專業(yè)認證，深化人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設改革，大力推進卓越人才培養(yǎng)工程，加強課程建設，深化教學研究與改革，完善教學質量監(jiān)控與保障體系，提高人才培養(yǎng)質量。

一、以評促建，迎接教育部高校審核評估.貫徹落實《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高?2011?9號）和《教育部關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高?2013?10號）文件精神，設置相應領導和工作機構，制定學校迎評工作方案，全面啟動迎接教育部高校審核評估工作。各學院成立迎評工作組，做好評估的準備工作。

2．全面開展校內專業(yè)評估，實施專業(yè)評估整改進展報告制度。繼續(xù)組織專家組進行專業(yè)現場考察評估，專業(yè)根據專家組提出的整改意見，制定、落實整改計劃，并在每年末提交整改進展報告。.根據教育部相關文件精神做好專業(yè)工程教育認證的申報、組織及協(xié)調工作。各卓越計劃試點專業(yè)要做好卓越計劃的驗收準備工作。

4.完成學院和學校本科教學質量年報編制工作。

二、改革創(chuàng)新，大力推進卓越人才培養(yǎng)工程 1．著力推進試點學院改革。依據《省教育廳關于推進高校試點學院改革的意見》（鄂教高[2013]2號），進一步完善和落實材料科學與工程學院試點學院改革方案，在人才招錄與選拔方式，人才培養(yǎng)模式，教師遴選、考核和評價制度，學院內部治理結構等方面進行深入探索。

2．深化人才培養(yǎng)模式改革。進一步加強對各類“試點班”、“基地班”等的管理與總結，深入探索學生選拔方式、因材施教模式、國際化培養(yǎng)途徑等，逐步擴大試點范圍；參照國家《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準》、工程教育認證方案及基本要求，結合專業(yè)特色和人才培養(yǎng)定位，進一步完善校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，探索工程能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，提高培養(yǎng)質量。

3．著力推進專業(yè)建設。以本科專業(yè)評估及工程教育認證為抓手，充分發(fā)揮學院、系推進專業(yè)建設的積極性與主動性, 進一步完善教學條件建設，深化教學改革，規(guī)范教學管理，提升專業(yè)建設水平；結合各專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，制定各專業(yè)畢業(yè)要求，按照畢業(yè)要求認真梳理各培養(yǎng)環(huán)節(jié)及相應的教學內容，形成完備的畢業(yè)要求與能力培養(yǎng)的實現矩陣，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的達成度；優(yōu)化專業(yè)結構與布局，建立專業(yè)動態(tài)調整機制，對于不適應社會經濟發(fā)展需要、教學質量不高、社會認可度低的專業(yè)，將減少招生計劃、停招直至停辦。

4．著力加強課程建設。貫徹實施《武漢理工大學加強課程建設若干意見》，全面推進課程建設工作；充分利用現代信息技術和網絡平臺，建設適合學生自主學習需要的網絡教學資源；大力推進計算機、大學英語、高等數學、大學物理等公共基礎課程教學改革，更新教學內容，改革教學方法，加大學習過程考核和學生能力評價的力度；改革優(yōu)質優(yōu)酬管理辦法，重點向教學內容方法改革課程、專業(yè)核心課程傾斜；深入推進學分制培養(yǎng)改革，支持鼓勵開發(fā)適合學生自主學習和創(chuàng)新素質培養(yǎng)的新課程，積極引進國內外優(yōu)秀課程資源，進一步擴大學生選課、選教范圍。

5．積極推動學生國際化能力培養(yǎng)。進一步加強雙語教學課程建設工作，規(guī)范雙語教學課程的審批，加強雙語教學課程的教學過程監(jiān)管與教學效果評價反饋；引進和使用國外高水平原版教材，支持教師編寫高水平的雙語教材；進一步拓寬與國外知名大學聯(lián)合培養(yǎng)渠道；積極創(chuàng)造條件，為本科生提供更多在國外著名大學進行短期學習、文化交流、實習考察等國際交流的機會；加大與國外高水平大學合作力度，積極引進國外高水平教師，按照世界一流大學的教學理念和教學方法開展教學活動。

6．進一步落實與華中師范大學的戰(zhàn)略合作協(xié)議以及與省屬高校的對口支持計劃，在本科人才培養(yǎng)、資源共享等方面開展深入廣泛的合作；逐步形成長效機制。

三、精心組織，扎實推進本科教學工程建設

1．精心組織本科教學工程各項目的建設申報，重點抓好國家重點建設專業(yè)綜合試點、國家精品視頻公開課、國家精品資源共享課、國家工程實踐教育中心、國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃等組織建設評審工作，努力使我校更多的專業(yè)、課程、實驗室和基地等建設水平達到省級乃至國家級水平。2．加強已立項項目的監(jiān)督和檢查。對現有的各類特色（品牌）專業(yè)、重點建設專業(yè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、實驗教學示范中心、教學團隊、精品視頻公開課、精品資源共享課等項目進行檢查和預驗收。制定明確的目標責任，督促各學院（部）認真抓好落實工作，保證各項目按計劃完成任務，并及時總結經驗，發(fā)揮示范輻射效應。

四、強化實踐教學，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1．積極推進實驗、實踐教學內容方法手段及教學模式改革創(chuàng)新，開展大學生職業(yè)技能培訓及鑒定；加快實驗、實踐教學規(guī)范化、信息化建設；加大校內虛擬仿真實驗室、虛擬實習實訓基地建設力度，重點推進經管綜合實驗、化學化工、機械汽車、材料和交通虛實結合的綜合實驗實訓平臺建設；創(chuàng)新實驗室運行管理機制，提高實驗室的開放范圍和覆蓋面。

2．加強實驗教學隊伍建設及實驗室管理工作，探索教學和科研實驗室一體化建設機制，使科研實驗室更好地為本科教學服務，促進科研與教學有機融合。

3．進一步完善校外實踐教育基地建設機制，加強各級校外實踐教育基地建設，以“卓越計劃”試點專業(yè)為突破口，進一步推動產學合作教育模式改革。

4．加強各類實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控，特別是校外實習教學內容、教學組織、考核評價、學生安全與管理等環(huán)節(jié)監(jiān)控，規(guī)范教學實習經費使用，保證教學時間和效果。

5．加大畢業(yè)設計（論文）信息化管理力度，強化過程管理，提高畢業(yè)設計（論文）質量，做好湖北省優(yōu)秀學士學位論文申報與評審工作。

6．加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，構建以國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃為主導，以實驗室開放基金、自主創(chuàng)新基金為支撐，以國家及省部級各類學科競賽為展示平臺的大學生課外創(chuàng)新訓練體系；做好實驗室開放基金、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃已立項項目的檢查、結題，以及新項目的組織申報與評審工作。

五、加強教師教學工作規(guī)范，實施教師教學能力激勵計劃，提升教師教學水平

1．繼續(xù)貫徹實施《武漢理工大學教師本科教學工作規(guī)范》，加強學院對教師教學工作規(guī)范的檢查落實，進一步明確教師教學工作職責,增強教師責任心,促進教學工作規(guī)范化。

2．貫徹落實教學激勵政策，完善教學管理制度。繼續(xù)做好本科教學質量優(yōu)秀教師申報、跟蹤、考核等工作。

3．通過開展青年教師導師制、助課制度、教學法研討等活動，強化青年教師教學基本功訓練；支持教師開展翻轉課堂、互動式、研討式教學等先進教學方法的探索與實踐，建設青年教師教學交流平臺，充分發(fā)揮教學效果優(yōu)秀教師教學經驗的示范和輻射作用，營造良好教學氛圍，全面提升青年教師整體教學水平；實施青年教師卓越教學計劃，設置青年教師教學研究專項，激勵和保障青年教師教學能力提升。

4．設立教學研討活動專項經費，支持學院、系、教研室有針對性的開展教師教學業(yè)務能力培訓、研討與交流，充分發(fā)揮教學名師、特色專業(yè)責任教授、精品課程教學名師、教學效果優(yōu)秀教師的示范帶動作用，逐步形成學院、系、教研室教學業(yè)務研討交流活動長效機制。

六、健全教學質量保障與監(jiān)控體系，保證學生培養(yǎng)質量 1．建立校、院（系）、教師三級教學績效考核體系。探索建立教師教學能力和教學質量公開制度。

2.完善專業(yè)辦學質量持續(xù)改進機制。各專業(yè)建立教學過程質量監(jiān)控機制，明確各教學環(huán)節(jié)的質量要求，定期進行課程體系設置和教學質量評價；各專業(yè)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及高等教育系統(tǒng)以外的有關各方參與的社會評價機制，對培養(yǎng)目標是否達成進行定期評價。

3.繼續(xù)探索建立合理的教師教學質量評價機制；嚴格執(zhí)行各主要教學環(huán)節(jié)質量標準，加強課堂教學、實驗、實習、社會實踐等管理；組織好教學管理人員聽課、教學檢查、課堂教學質量評估等工作，抓好教學巡視和教學信息反饋工作。

4.加強教學、考試的監(jiān)管。堅持實施開學教學檢查、期中教學檢查工作，加大試卷質量抽查、畢業(yè)設計（論文）抽檢、公共基礎課程統(tǒng)考等工作的力度，保證學生培養(yǎng)質量。

七、規(guī)范教學管理，不斷提升管理和服務水平

1．繼續(xù)實行大類招生、大類培養(yǎng)，進一步擴大學生對專業(yè)的自主選擇權，完善“學生學業(yè)學籍預警”機制，加強課外學分認定工作的管理，推進學生成績單自助打印工作，做好在校生的學籍管理及學生畢業(yè)的相關工作。

2．做好日常教學管理，進一步提高排課工作的科學性、合理性；優(yōu)化學生選課流程，提高學生選課效率；加強與相關物業(yè)管理公司的溝通，做好教室調配工作及課表異動的審批等工作。

3．集中安排平時考試，認真做好全國大學英語四、六級考試，全國計算機等級考試的組織工作。嚴肅考風考紀，繼續(xù)實施校巡視員巡考制度、學院交叉巡考制度、教務處巡考制度，以考風促學風。

4．加強本科教學信息化建設工作，加快教學管理信息系統(tǒng)建設，進一步完善系統(tǒng)使用功能，優(yōu)化流程，實現教學管理信息化、規(guī)范化、科學化，服務于學分制培養(yǎng)改革。

5．進一步加強推廣普通話、宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)等方面的工作。加大普通話測試站的建設力度，加大省級和國家級測試員培訓工作。

6．按照學校要求，認真做好依法治校、安全穩(wěn)定、檔案管理、保密及信息公開等工作。

7．按照黨的群眾路線教育實踐活動要求，進一步改進工作作風，強化教學管理人員的服務意識、責任意識、節(jié)儉意識和廉潔自律意識，不斷提高服務質量和服務水平。

2014年2月20日

第五篇：中南大學入學考試《大學語文》試題及答案

練習-大學語文-01

一.單選（共8題,共40分）

1.由個別情況歸納出一般性原理的論證方法是（A.歸納論證 B.演繹論證 C.舉例論證 D.對比論證

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

2.所謂“后敘”是指（）。（5分）A.補寫于文后的后記 B.置于文前的序 C.純粹的議論性文字 D.純粹的記敘性文字

總共20題共100分

。（5分））

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

3.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”用的修辭手法是（分）

A.比喻、夸張 B.比擬、借代 C.比喻、借代 D.比擬、夸張

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

4.“中原干戈古已聞”中用的修辭手法是（）。（5分）A.借代

。（5）B.比喻 C.擬人 D.夸張

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

5.下列唐代詩人屬于晚唐的是（A.李商隱 B.李白 C.王維 D.杜甫

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

。（5分））6.下列作品中屬于元曲的是（）。（5分）A.《天凈沙·秋思》。B.《國殤》 C.《行路難》 D.《北方》

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

7.《白氏長慶集》的作者是（A.白居易 B.韓愈 C.柳宗元 D.王維

★標準答案：A

☆考生答案：

。（5分））★考生得分：0 分 評語：

8.下列詩人中屬于古代田園詩派開創(chuàng)者的是（）。（5分）A.陶淵明 B.李白 C.王維 D.曹操

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語： 二.判斷（共10題,共20分）

1.判斷句中成語使用是否全部正確?！斑@件事對我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。”（2分）錯誤 正確 ★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

2.判斷句中成語使用是否全部正確?！瓣愐∠壬险n時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云?！保?分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

3.判斷句中成語使用是否全部正確?！懊餍浅鰰鵁o可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪卒讀?！保?分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

4.判斷句中成語使用是否正確。“盡管世界杯小組出線的前景微乎其微，‘米家軍’的全體將士仍然準備再做最后一搏。”（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

5.《上邪》從體裁上看，是一首樂府詩，從內容上看，又是愛情詩。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

6.“周公吐哺，天下歸心。”出自曹操的組詩《短歌行》。錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

7.《無題》（相見時難別亦難）是一首送別詩。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

2分）（☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

8.判斷對句中詞語的解釋是否正確?！笆巧琊⒅家玻我猿蔀?？”（《季氏將伐顓臾》）社稷：國空。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

9.判斷對句中詞語的解釋是否正確。兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》）走：使??走。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

10.判斷對句中詞語的解釋是否正確。我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者。（《莊子·秋水》）少：認為??少；輕：認為??輕。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語： 三.組合（共2題,共40分）

1.閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字，完成以下四題。

這時德拉的美麗的頭發(fā)披散在肩上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一種衣服。她又神經質地很快地把頭發(fā)梳起來。她躊躇了一會兒，靜靜地站在那里，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上。

（20分）（答題時限：00:01:00）

(1)《麥琪的禮物》這部短篇小說的作者是（）。（5分）A.歐·亨利 B.莫泊桑 C.契訶夫 D.高爾基

★標準答案：A

(2)文中表現了德拉在賣秀發(fā)問題上的怎樣的復雜心理。（5分）A.想賣 舍不得 下了決心賣 B.想賣 猶豫 C.猶豫 傷心 D.猶豫 舍不得 ★標準答案：A

(3)以上文字運用了（）修辭手法。（5分）A.比喻 B.對偶 C.夸張 D.排比

★標準答案：A

(4)這部小說主要通過哪些描寫來表示人物的心理變化的？A.動作及表情 B.動作及肖像 C.表情

5分）（D.肖像

★標準答案：A

2.閱讀下列詩句,完成以下四題。那些小河早已枯干了 河底也正畫滿了車轍，北方的土地和人民 在渴望著

那滋潤生命的流泉??！枯死的林木 與低矮的住房 稀疏地,陰郁地 散布在死暗的天幕下；

（20分）（答題時限：00:01:00）

(1)這些詩句引自艾青 《北方》的第()節(jié)。A.第二節(jié)

5分）（B.第三節(jié) C.第一節(jié) D.第四節(jié)

★標準答案：A

(2)下列不是艾青的作品是（A.《星空》 B.《黎明的通知》 C.《大堰河——我的保姆》 D.《北方》

★標準答案：A

。（5分））(3)作者通過對北方干旱至極景象的描畫，借以展示（）。（5分）A.北方人民在日寇侵略下蒙受的災難。B.北方惡劣的生存環(huán)境。C.北方人民對雨水的渴盼。D.貧瘠而蒼茫的土地。

★標準答案：A

(4)“流泉”表達的正確意思是（A.抗擊日本侵略者的力量 B.有源頭的水 C.有生命力的水 D.與大自然抗爭的力量

★標準答案：A

。（5分））

練習-大學語文-02

總共20題共100分

一.單選（共8題,共40分）

1.對說明對象的特征、功能等進行解釋的說明方法是（）。（5分）A.詮釋法 B.定義法 C.引用法 D.比喻法

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

2.為方括號處選擇恰當的句子，使上下文銜接，準確的一項是（）。[ ] 崖壁下有幾處故地，故地前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。（5分）

A.沒有太陽，天氣相當冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

B.一道青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘成一道五彩的屏障。C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在對岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

3.選出沒有錯別字的一項（）。（5分）A.相形見絀 喧賓奪主 斑駁陸離 B.不求深解 墨守成規(guī) 人才輩出 C.各行其是 脈脈含情 淋漓盡致 D.直截了當 惹事生非 一籌莫展 ★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

4.選出標點符號不正確的一項（）。（5分）

A.廣義的散文，包括余文、隨筆、通訊、報告文字、回憶錄等?? B.葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

C.雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。D.我是怎樣思念你呀，銀杏！

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

5.郭沫若《爐中煤》一詩表達的中心內容是（）。（5分）A.眷戀祖國之情 B.舊地重游之感受 C.仕途失意之苦 D.留學異鄉(xiāng)之欣喜

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

6.下列詞作者屬于北宋的是（A.柳永 B.陸游 C.辛棄疾 D.李煜

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

。（5分））7.下列詩歌里屬于“新樂府詩”的是（）。（5分）A.《杜陵叟》 B.《山居秋螟》 C.《行路難》 D.《短歌行》

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

8.晚唐詩人中以善寫“無題”詩著稱的是（A.李商隱 B.李賀 C.杜牧 D.賈島

★標準答案：A

☆考生答案：

。（5分））★考生得分：0 分 評語： 二.判斷（共10題,共20分）

1.《諫逐客書》中，“棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯”采用的修辭方法是排比。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

2.郭沫若在《爐中煤》中，借爐中煤來訴說衷情，這種修辭方法是借代和設問。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤 ☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

3.“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復一簣，進，吾往也”這段話所用的論證方法是類比論證法。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

4.《李將軍列傳》“百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕”對于刻畫李廣這個人物來說，屬于對比映襯。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤 ☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

5.判斷對句中詞語的解釋是否正確。原莊宗之所以得天下??（《五代史伶官傳序》）原：先前。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

6.判斷對句中詞語的解釋是否正確。書中情意甚殷。（《報劉一丈書》）殷：懇切，深切。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確 ☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

7.判斷對句中詞語的解釋是否正確。青海長云暗雪山。（《從軍行》）暗：昏暗。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

8.《諫逐客書》的進諫對象是秦始皇。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

9.“夕陽西下，斷腸人在天涯”，出自馬致遠的《天凈沙?秋思》。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

10.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！背鲎岳铎系摹队菝廊恕?。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語： 三.組合（共2題,共40分）

1.閱讀《門檻》中的一段文字，完成以下四題。

姑娘跨進了門檻.——厚厚的門簾立刻放下來遮住了她?！吧倒希　庇腥嗽诤竺嬉а狼旋X的咒罵?！耙晃皇ト??！辈恢獜氖裁吹胤絺鱽磉@一聲回答。

（20分）（答題時限：00:01:00）

(1)這首散文詩，選自屠格涅夫的（）。（5分）A.《散文詩集》 B.《獵人筆記》 C.《前夜》 D.《煙》

★標準答案：A

(2)對散文詩的特點表述不正確的是（）（5分）A.要分詩行，要押韻。B.兼有抒情散文和抒情詩的特點

C.散文的語言形式表達抒情詩的思想內容。D.不分詩行，不押韻。

★標準答案：A

(3)“姑娘跨進了門檻”中的“門檻”象征（）。A.象征著橫在革命征途上的種種艱難險阻。B.象征著邁入革命征途的起點。C.象征著新生活的開始。

D.象征著革命斗爭已取得勝利，舊的社會已經滅亡。

★標準答案：A

5分）（(4)“一位圣人”的評價表現了（）（5分）A.人民群眾對革命者的崇敬。B.人民群眾對革命者的不理解。C.人民群眾的守舊和麻木。D.革命者的偉大。

★標準答案：A

2.閱讀荀子《勸學》中的一段文字，完成以下四題。

百發(fā)失一，不足謂善射；千里跬步不至，不足謂善御；倫類不通，仁義不一，不足謂善學。學也者，固學一之也；一出焉，一入焉，途巷之人也；其善者少，不善者多，桀、紂、盜跖也。全之盡之，然后學者也。（20分）（答題時限：00:01:00）

(1)“千里跬步不至，不足謂善御”一句的正確解釋是（）。（5分）

A.行千里路，只差半步沒有達到目標，也不能說是善于駕駛車馬。B.行千里路，若不是一步半步地走過來的不能說是善于駕駛車馬。C.行千里路，若不是一步半步累積而成，不能說是好騎手。D.行千里路，只差半步沒有達到目標，也不能說是名好騎手。

★標準答案：A

(2)“一出焉，一入焉，途巷之人也”一句的正確解釋是（）。（5分）

A.一會兒停止學習，一會兒又繼續(xù)學習，這樣學習不能持久的人，是個庸人。

B.一會兒出去，一會兒回來，這樣不能坐下來學習的人，還不如就讓他到街巷去。

C.一會兒出來，一會兒進去，就像在街巷上走來走去的人，怎么能學到真知呢？

D.一會兒學不進去，一會兒又學進去了，這種思想不連貫的人，是個庸人。

★標準答案：A

(3)同“全之盡之”中的“全”用法相同的是（）。（5分）A.凡用兵之法，全國為上，破國次之。B.圣人無全能，萬物無全用。C.秦趙相弊，而王以全燕制其后。D.全心全意

★標準答案：A

(4)這段文字強調了學習中應取的方法和態(tài)度，下面表述不正確的是（）。（5分）A.學習要勞逸結合。B.學習要積累。C.學習要持之以恒。D.學習要專一。

★標準答案：A

練習-大學語文-03

總共20題共100分

一.單選（共8題,共40分）

1.選出語序排列合理的一項（）。

①沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。

③路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。④荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

⑤這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。（5分）A.②⑤④③① B.②⑤③①④ C.①②③⑤④ D.①⑤③②④

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。（5分）A.楹聯(lián) 暴躁 怨天尤人 變本加厲 B.寒暄 干涸 興高采烈 哄堂大笑 C.睿智 池塘 綿里藏針 世外桃園 D.證券 矯情 走頭無路 川流不息

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

3.下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）。（5分）A.我禁不住幾次問自己,難道這十八年全是白費。

B.可是“膽大妄為”的哥白尼卻說什么地球只是圍繞著太陽運轉的一顆星球。

C.“進來吧”，老人對我說道，“屋子里暖和！” D.慘相，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

4.選出沒有語病的一句（）。（5分）

A.我以為你有事，不能按時趕來，你反而提前來了。B.我以為你有事，不能按時趕來，你果然趕來了。C.我以為你沒事，能按時趕來，你反而提前趕來了。D.我以為你沒事，能按時趕來，你居然趕來了。

★標準答案：A

☆考生答案： ★考生得分：0 分 評語：

5.下列唐代詩人屬于晚唐的是（）。（5分）A.李商隱 B.李白 C.王維 D.杜甫

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

6.下列作品中屬于元曲的是（A.《天凈沙·秋思》。B.《國殤》 C.《行路難》 D.《北方》

★標準答案：A

。（5分））☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

7.《白氏長慶集》的作者是（）。（5分）A.白居易 B.韓愈 C.柳宗元 D.王維

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

8.下列詩人中屬于古代田園詩派開創(chuàng)者的是（A.陶淵明 B.李白 C.王維 D.曹操

。（5分））★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語： 二.判斷（共10題,共20分）

1.判斷對句中詞語的解釋是否正確。兩朝開濟老臣心。（《蜀相》）開濟：開創(chuàng)大業(yè)，匡濟危業(yè)。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

2.判斷對句中詞語的解釋是否正確。雖欲強聒，終必不蒙見察。（《答司馬諫議書》）聒：聲音嘈雜；見：副詞，表示被動。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

3.判斷對句中詞語的解釋是否正確。不能通知二父志。后敘》）通知：傳達，告知。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

4.司馬遷是我國西漢著名的文學家、思想家和史學家。錯誤 正確

（2分）（《張中丞傳

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

5.柳宗元最具代表性的系列游記作品是《永州八記》。錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

6.《**》選自魯迅作品集《彷徨》。（2分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

2分）（☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

7.《答司馬諫議書》中“人習于茍且非一日”的意思是“人們習慣于得過且過已不是一天二天了?！保?分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

8.“采菊東籬下，悠然見南山?！背鲎蕴諟Y明的《飲酒》。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確 ☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

9.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！辈捎玫氖址ㄊ强鋸垺＃?分）錯誤 正確

★標準答案：錯誤

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

10.契訶夫的小說《苦惱》通過描寫主人公姚納孤苦無助的處境和苦惱寂寥的心態(tài)，反映了畸形的人際關系和黑暗冷酷的社會現實。（2分）錯誤 正確

★標準答案：正確

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語： 三.組合（共2題,共40分）

1.閱讀短文，完成以下四題。

夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣，然而眾貴之者，以上用之故也。其為物輕微易藏，在于把握，可以周海內而亡饑寒之患。此令臣輕背其主，而民易去其鄉(xiāng)，盜賊有所勸，亡逃者得輕資也。粟米布帛，生于地，長于時，聚于力，非可一日成也；數石之重，中人弗勝，不為奸邪所利，一日弗得而饑寒至。是故明君貴五谷而賤金玉。

（20分）（答題時限：00:01:00）

(1)“然而眾貴之者”中的“之”指的是（）。（5分）A.珠玉金銀 B.皇上 C.饑和寒 D.食和衣

★標準答案：A

(2)“以上用之故也”句中“以”的意思是（）。（5分）A.因為 B.所以 C.于是 D.但是

★標準答案：A

(3)“可以周海內而亡饑寒之患”在文中的正確意思是（）。分）

A.可以周游海內，而沒有饑餓寒冷的憂患。B.可以周濟海內，使之沒有饑餓寒冷的憂患。C.可以周濟海內，使之逃避饑餓寒冷的憂患。（D.可以周游海內，而逃避饑餓寒冷的憂患。

★標準答案：A

(4)“此令臣輕背其主，而民易去其鄉(xiāng)”在文中的正確意思是（）。（5分）

A.這是讓臣下認為背叛他的國君容易，讓人民認為背叛他的家鄉(xiāng)容易。

B.這是讓臣下輕易地背離他的國君，讓人民輕易地改換他的住地。C.這是使臣下輕視負擔他的國君的人，讓人民輕視到達他的家鄉(xiāng)的人。

D.這是使臣下輕視背叛他的國君的人，使人民輕視背離他的家鄉(xiāng)的人。

★標準答案：A

2.閱讀短文，完成以下四題。

楚、魏戰(zhàn)于陘山。魏許秦以洛，以絕秦于楚。魏戰(zhàn)勝，楚敗于南陽。秦責賂于魏，魏不與。營淺（秦國人）謂秦王曰：“王何不謂楚王曰，魏許寡人以地，今戰(zhàn)勝，魏王倍（通“背”）寡人也。王何不與寡人遇。魏畏秦、楚之合，必與秦地矣。是魏勝楚而亡地于秦也，是王以魏地德寡人，秦之楚者多資矣。魏弱，若不出地，則王攻其南，寡人絕其西，魏必危?！鼻赝踉唬骸吧啤！币允歉娉３鯎P言與秦遇，魏王聞之恐，效上洛于秦。

（20分）（答題時限：00:01:00）

(1)這篇短文的基本意思是（）。（5分）A.魏、楚交戰(zhàn)，魏勝而猶失地于秦。B.楚、魏交戰(zhàn)，楚敗而割地于秦。C.楚、魏交戰(zhàn)，魏敗而割地于秦。D.秦、楚聯(lián)軍勝魏、秦得上洛之地。

★標準答案：A

(2)“以絕秦于楚”的大意是（）。（5分）A.讓秦國不援助楚國。B.斷絕秦國與楚國的外交關系。C.斷絕與秦國及楚國的外交關系 D.斷絕秦國對楚國的指望。

★標準答案：A

(3)“秦責賂于魏”的意思是（A.秦國要求得到魏國的上洛。B.秦國責備魏國賄賂楚國。C.秦國要求魏國賄賂楚國。D.秦國責備楚國賄賂魏國。

★標準答案：A

。（5分））

(4)“秦之楚者多資矣”的意思是（）。（5分）A.秦國就可以送給楚國更多的財物了。B.住在秦國的楚人就有更多的資財了。C.由秦國到楚國的人就有更多的資財了。D.住在秦國的楚人就有更多的依靠了。

★標準答案：A

練習-大學語文-04

總共20題共100分

一.單選（共8題,共40分）

1.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。（5分）A.長篇累牘 殞身不恤 精神煥發(fā) B.叱咤風云 詡詡如生 輕松自如 C.層巒疊障 流言飛語 相得益彰 D.荒旦不驚 指手畫腳 語重心長

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

2.選出下面兼有夸張與比喻手法的一項是（A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B.山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高。C.朱門酒肉臭，路有凍死骨。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

。（5分））3.古人極口稱道“紅杏枝頭春意鬧”，認為“一‘鬧’字卓絕千古”，下面詩句中類似“鬧”字錘煉得十分精彩的字，依次應該是（）。

①桃花依舊笑春風 ②雁點青天字一行 ③云破月來花弄影 ④間關鶯語花底滑（5分）A.笑、點、弄、滑 B.春、點、破、語 C.春、字、影、底 D.筆、一、破、滑

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

4.選出最恰當的一組詞語填入方括號中（）。

教育者猶如雕塑家，不過活人的塑像和大理石的塑像有點不同，刀法（）用得不對，（）萬象同毀；刀法（）用得對，（）一筆下去，畫龍點睛。（5分）A.如果 可能 如果 則 B.要么 就 要么 就 C.如果 就 如果 肯定 D.要么 則 要么 則

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

5.屠格涅夫散文詩《門檻》的譯者是（A.巴金 B.徐志摩 C.茅盾 D.冰心

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

6.屬于陸游的詩集是（）。（5分）

。（5分））A.《劍南詩稿》 B.《玉臨川集》 C.《李太白全集》 D.《樂府詩集》

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

7.《五代史伶官傳序》的作者是（A.歐陽修 B.韓愈 C.王安石 D.柳宗元

★標準答案：A

☆考生答案：

★考生得分：0 分 評語：

。（5分））