第一篇：幼兒園小班下學期數(shù)學教案

認識正方形（數(shù)學）

活動目標

能正確說出正方形的名稱。

能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物體?；顒訙蕚?/p>

物質準備：(1)大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的吸管或小棒一根。(2)與正方形相似的實物。（3）三角形嘴巴、圓形嘴巴、正方形嘴巴的玩具若干，三角形、圓形、正方形的卡片若干，與正方形邊一樣長的吸管或小棒若干，分類盒人手一個。

材料配套：幼兒活動操作材料《科學?圈出正方形》?；顒又笇?/p>

1．游戲“看誰舉得快”．復習對三角形、圓形的認識。

★幼兒人手一份三角形和圓形玩具，教師說圖形名稱，幼兒舉起相應的圖形。

2．出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征?！锍鍪菊叫危龑в變好?。

?提問：這是什么形狀?

★出示與正方形邊一樣長的吸管或小棒，請幼兒用吸管或小棒測量正方形的四條邊，讓

幼兒直觀感知正方形四條邊一樣長。

3．游戲“正方形娃娃找朋友”。

★說說生活中像正方形的物體，讓幼兒辨別。

4．幼兒操作，進一步感知正方形的特征。

★操作《圈出正方形》，引導幼兒圈出正方形。

★提供三角形嘴巴、圓形嘴巴、正方形嘴巴的動物玩具，指導幼兒將不同形狀的“餅

干”(卡片)喂到相應形狀的嘴里。

★提供三角形、圓形和正方形的圖形卡片、分類盒等，引導幼兒進行圖形分類。

活動建議

◆區(qū)域活動：將“給小動物喂餅干”(見本書133頁)的材料投放數(shù)學區(qū)，引導幼兒操作。

◆家園共育：讓幼兒回家繼續(xù)尋找像正方形的物品。

第二篇：小班下學期數(shù)學教案

小班下學期數(shù)學教案《玩筷子》

小班下學期數(shù)學教案:玩筷子

活動目標：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、（出示筷子）你們看，這是什么??？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個是什么顏色?。磕沁@個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

５、哇，我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮?。”葘O悟空還厲害??！

四、學習使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒??！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

來源：教案網(wǎng) 編輯：大考吧

第三篇：幼兒園小班數(shù)學教案

幼兒園小班數(shù)學教案：認識“1”和“許多” 【活動目的】

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

【活動準備】

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

3、小籃子1只?！窘虒W過程】

一、開始部分：

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真?！?/p>

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜?！?/p>

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜?！?/p>

教師總結：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個??，一個一個拔走了就沒有了?！庇變赫f：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜。”

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜。”

總結：“一個一個合起來是許多?！苯陶f：“一個一個合起來是許多?！?/p>

三、結束部分：

教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

小朋友：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。

中班語言活動《三只蝴蝶》

幼兒園中班語言活動《三只蝴蝶》

教學目標：1 欣賞并理解故事內容，懂得同伴間要團結友愛。

掌握復述故事里的關鍵句子。通過分組表演，幫助幼兒理解故事內容，復述故事。

教學過程：一 出示圖片、激發(fā)幼兒興趣。

幼兒觀察圖片，理解故事的內容。讓幼兒根據(jù)自己的理解初步講述（第一張圖片里有什么，它們在干什么等。）

二 講述故事，引導幼兒回答問題。教師看圖完整講述故事。圖片上花園里有什么？故事的名字叫什么？三只蝴蝶分別對紅花、黃花、白花說了什么?

三朵花分別又對三只蝴蝶說了什么？ 后來是誰幫助了他們？三只蝴蝶的做法對嗎?

三 復述故事。請個別幼兒看圖復述故事。教師和幼兒一起復述故事，能講述基本對話。

四 分組表演故事。讓幼兒戴上頭飾分組表演故事，教師進行指導。讓幼兒回家為家人表演并講述故事。

教學反思：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，根據(jù)幼兒的特點，我的活動設計主要突出了幾個方面：1 通過圖片讓幼兒能全面完整

地感受故事情境；2 讓幼兒懂得同伴間要團結友愛，并能用完整的語言來講述故事?；顒娱_始時我先出示圖片引起幼兒的

興趣，讓幼兒猜想圖片上發(fā)生了什么事，然后教師根據(jù)圖片完整地講述故事；第二部分通過三只蝴蝶團結友愛的故事，讓

幼兒懂得同伴間要團結友愛、互相幫助；第三部分復述故事，讓幼兒根據(jù)圖片完整地講述故事；最后讓幼兒表演故事。我

覺得這節(jié)課成功之處是，幼兒都能復述故事，并對表演非常感興趣；我的不足之處是，活動的方式有點單一，幼兒聽過一

遍故事后再復述故事就有點坐不住了，并且頭飾有點少，這些缺點和不足我會在以后的教學中改正，在工作中不斷學習以

提高自己的教學水平。

大班藝術教案： 粗心的小畫家

活動目標：

1、引導幼兒學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

2、讓幼兒懂得在生活中要善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

3、引導幼兒感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆?；顒舆^程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位小客人，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介

紹吧。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東 西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）

出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的

小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）

熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。

（教師引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大

笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心?；顒友由欤?/p>

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？ 我們以后做事要認真、細心。

大班社會活動設計：心情對對碰

活動名稱：心情對對碰

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。活動準備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》 活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領？

心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起

來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？、大班健康教案：白白的牙齒來源：網(wǎng)絡 2009-11-24 22:44:28 活動目標：

1、初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒?；顒訙蕚洌?/p>

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張?；顒舆^程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認識牙齒的構造。

（1）、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

（2）、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

活動結束：

1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學教案

幼兒園小班數(shù)學教案 篇1

有益的學習經(jīng)驗：

1、教幼兒手口一致，點數(shù)10以內的數(shù)，并會說出數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點：

手口一致的點數(shù)1—10

活動準備：

一樣的.水果掛圖

活動與執(zhí)導：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數(shù)。

2、教幼兒點數(shù)1—10

要求正確點數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。

手口一致的點數(shù)，能說出總數(shù)。

3、反復教幼兒點數(shù)。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇2

設計意圖：

春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次《春天的花》的數(shù)學活動從幼兒的生活經(jīng)驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經(jīng)驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花，并對3以內相等數(shù)量的物體進行匹配。

3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

活動難點：

會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數(shù)量的花。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等；

2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；

3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；

4、操作架；

5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？

師：你都看過哪些顏色的花呀？

（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說自己看見過的花。）

2、展示“花朵”。

師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節(jié)做準備。）

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、討論花朵種在哪里？

師：花朵是長在哪里的呀？

師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？

（引導幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）

2、我會擺花。

師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？

師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）

（評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的?。恳龑в變核伎?。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。）

三、貼花朵，點物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。

師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？

師：好的'，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？

（引導幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）

2、示范貼花。

師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展示“賀卡”。

引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇3

活動目標

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

活動準備小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的'好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐?，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

活動延伸教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發(fā)點心等。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇4

活動目標

1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。

2.體驗動手操作的快樂。

3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

活動準備

與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的`兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網(wǎng)兩張；音樂《大雨和小雨》。

活動過程

一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小

1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對

1.游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

三、拓展延伸，體驗樂趣

1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學教案

幼兒園小班數(shù)學教案

科 目：數(shù)學 授課教師：豆玉梅

活動內容：圖形寶寶找朋友 教學領域：科學領域——數(shù)學 活動目標：

1.通過游戲，讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形。2.幼兒能準確地說出圖形的名稱并找出圖形。3.在操作活動中，感受數(shù)學活動帶來的樂趣?；顒又攸c：

讓幼兒認識圓形、正方形和三角形，感受數(shù)學活動帶來的樂趣。活動難點：

幼兒能正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。活動準備：

1.多媒體課件。

2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。活動過程：

一、開始部分 故事引入：

師：小朋友們，昨天，森林里刮了大風，把小兔子的房子都給吹破了，于是，老師就給小兔子造了一間新房子。

二、基本部分

1.播放課件，引導幼兒初步認識圓形、正方形和三角形。

師：你們看，新房子漂亮嗎？你最喜歡新房子的哪？房頂是什么形狀的？（這個房頂?shù)男螤钍侨切?，三角形有三條邊，三個角，我們數(shù)一數(shù)是不是）你還喜歡新房子的哪里？（紅色的房身你們喜歡嗎？是什么形狀的？方形有直直的四條邊和四個角，我們數(shù)一數(shù)是不是）看新房子上還有什么是正方形的？你們知道窗戶是什么形狀的嗎。（圓形，圓圓的，一個棱角也沒有）

2.游戲：變魔術。

師：老師還會變魔術呢，看著這是我的魔術箱，變變變，看我變出什么圖形？用你的小手比一比圓形是什么的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比正方形是什么樣的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比三角形是什么樣的？

3.游戲：圖形寶寶找朋友。

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：圖形寶寶真調皮，它們藏在了你們的小椅子下面，快把他們找出來吧！你找到了什么圖形寶告訴你旁邊的小朋友，誰想到前面來說你找到了什么形狀?（幼兒自己說說，和旁邊幼兒說，請個別幼兒說）

（2）師幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友。請拿圓形的小朋友站起來揮揮手。

B:正方形寶寶找朋友

師：我是正方形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友，請拿正方形的小朋友站起來跳一跳。

C:三角形找朋友

師：我是三角形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友，請拿三角形的小朋友快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。

師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。找到朋友手拉手，你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

4.游戲：圖形寶寶找家。

師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！我們先來認一認圖形寶寶的家。

（1）出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圓形形寶寶的家，這是正方形形寶寶的家，這是三角形寶寶的家。把圖形寶寶送到家的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）

（2）幼兒送圖形寶寶回家。

（3）驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

師：圖形寶寶都回家了。我們看看有沒有認錯家的圖形寶寶。小朋友們真棒，你們幫助所有圖形寶寶找到了自己的家。

5.有趣的圖形。

師：圖形寶寶不但喜歡做游戲,還會變魔術呢，如果它們團結起來，力量會更大，會變出更神奇。

師：看看圖形寶寶們團結起來都變出了什么呢？(播放課件，幼兒欣賞。)

四、結束部分

1.在我們的教室里找一找有沒有剛才我們認識的圖形寶寶。2.在我們的院子里也有許多圖形寶寶，我們去找一找？（放音樂）