第一篇：學(xué)生卷七年級(jí)下第三次月考試題（模版）

七年級(jí)下第三次月考試題

親愛(ài)的同學(xué)們，本學(xué)期，我們領(lǐng)略了不少名家筆下的人物風(fēng)采，分享了名人的童年趣事，也一起欣賞了中外的許多著名的建筑，結(jié)交了許多動(dòng)物朋友，感受了時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，那么，你是否想知道，自己能否學(xué)以致用呢？請(qǐng)隨我來(lái)吧！

一基礎(chǔ)積累（共33分）

1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確．．．．的是()（3分）

A、祈．禱（qí）亢．奮（kàng）鮮．為人知（xiān）

B、花圃．（fǔ）腦髓．（suǐ）回環(huán)曲．折（qū）

C、哺．育（bǔ）遒．勁（qiú）潛．心貫注（qián）

D、陰霾．（mái）歸省．（shěng）叱．咤風(fēng)云（chì）

2、下列詞語(yǔ)的字形完全正確．．．．的是()（3分）

A、逞能仰幕相德益彰石破天驚

B、無(wú)垠巴望家喻戶曉迫不急待

C、怪誕靜穆永往直前知足安命

D、冗雜愜意語(yǔ)無(wú)倫次義憤填膺

3、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。()（3分）

A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)．．洶洶．．。

B.這人跡罕至．．．．的叢林，就是鳥(niǎo)兒的天堂。

C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶曉．．．．。

D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺．．．．，拍案而起。

4、作品、作家、國(guó)籍完全正確．．．．的是()（3分）

A、《假如生活欺騙了你》——普希金——美國(guó)

B、《最后一課》——莫泊桑——法國(guó)

C 《觀舞記》——林海音——中國(guó)

D、《社戲》——魯 迅——中國(guó)

5、依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①____形容詞，大量堆砌，是學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病之一。②他的設(shè)想不錯(cuò)，就是____足夠的勇氣去付諸實(shí)施。（3分）

③21世紀(jì)，我們肩負(fù)著新的使命，踏上新的____。

A.濫用 缺乏 里程B.濫用 缺少 歷程

C.亂用 缺少 里程D.亂用 缺乏 歷程

6、下面各句標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是()（3分）

A．京劇的五大行當(dāng)——生、旦、凈、末、丑在表演上各具特色。

B．學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，我是選文學(xué)社呢？還是選天文社呢？

C．“人不可有傲氣，”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“但不可無(wú)傲骨”。

D．《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集，一向得到極高的評(píng)價(jià)。

7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是()（3分）

A、在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。

B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。

C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。

D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

8.根據(jù)內(nèi)容提示完成下面語(yǔ)段填空。（7分）

打開(kāi)初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界。“黃河落天走東海，_________________________ ”領(lǐng)略了母親河的雄偉氣魄；我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中，觀賞“山際見(jiàn)來(lái)煙，____________________________ ”的有趣生活；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里，__________________________”的琴聲與長(zhǎng)嘯，聆聽(tīng)劉文房在暮色中“ _____ _____________________，杳杳鐘聲晚”的鐘聲；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之誑，耳畔是“ _______________________，散入春風(fēng)滿洛城”的《折楊柳》笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，__________________________”心頭涌起的是對(duì)故土與親人的深深懷念；我們陪南宋詩(shī)人趙師秀坐在孤燈下度過(guò)“ ____________________________，閑敲棋子落燈花”的寂寞時(shí)光。

9、自由選取一具體形象（如：筆、月亮、臺(tái)階），運(yùn)用“寫(xiě)物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（3分）

例——船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒(méi)有因此而停航。

10、口語(yǔ)交際（2分）

——小A：“喂！書(shū)我看完了，還給你！”

——小B：“又把我的新書(shū)弄臟了，以后再也不借書(shū)給你！”

為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾，請(qǐng)你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對(duì)話：

小A：“?！?/p>

小B：“。”

二、名著訓(xùn)練（共6分）

相信你一定已經(jīng)閱讀過(guò)《童年》吧，接下來(lái)考查一下我們應(yīng)該掌握的知識(shí)。

1、《童年》是三部曲的第一部，其他兩部為、。（3分）

2、在這部小說(shuō)中，哪個(gè)人物給你的印象最深？為什么？（3分）

三、閱讀題（共41分）

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（共15分）

社戲

①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。．．

②那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

1．①段中與加點(diǎn)的“也許”有相同作用的詞語(yǔ)是；③段中與它相照應(yīng)的詞語(yǔ)是。（2分）

2．“那聲音大概是??”中的“那聲音”指的是①段中的。（1分）

3．“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什

么？（2分）

4、“但我卻還以為船慢”的原因是什么？（2分）

5．這段文字是從、、、等感覺(jué)進(jìn)行景物描寫(xiě)的。（2分）

6．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？（4分）

7、概括上文大意。（2分）

（二）閱讀下列短文，回答下列問(wèn)題。（9 分）

難忘的一課

（1）那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷冷，讀書(shū)的心思似乎被凍住。一屋的跺腳聲。

（2）鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們地望著他。

（3）“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！?/p>

（4）幾十雙眼睛在問(wèn)。

（5）“我要求同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上站立五分鐘?！?/p>

（6）教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。

（7）誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散”。

（8）就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。

（9）以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。

1.在文中第②自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

A．丟今非昔比驚嘆 ； B.落神態(tài)自若驚恐 ；

C.栽一反常態(tài)驚異 ； D.飄判若兩人驚詫 ；

2.下邊沒(méi)有用比喻修辭方法的一個(gè)句子是（）（1分）

A．厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。

B.外面像有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。

C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。

D.我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里。

3、文章第（1）——（7）自然段寫(xiě)的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用自己的話歸納。（2分）

4、文章中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是： 2分）

5、作者在第八小節(jié)補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？（2分）

（三）課內(nèi)文言文閱讀（17分）

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

1、《狼》選自《，作者是清代的。（2分）

2、解釋下列句中的加點(diǎn)字。（4分）

①止有剩骨：②目似瞑：．．

③屠暴起：④其一犬坐于前：．．

3、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．恐前后受其敵蓋以誘敵 ．．

B．從先人還家一狼仍從 ．．

C．意將隧入以攻其后也意暇甚 ．．

D．賓客意少舒少時(shí)，一狼徑去 ．．

4、翻譯：禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（2分）

5、從后面的發(fā)展情節(jié)來(lái)看，“一狼徑去”是為了用原文回答），“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”是為了（用原文回答），表現(xiàn)了狼的。（3分）

6、文段中最能表現(xiàn)屠戶當(dāng)機(jī)立斷殺狼的描寫(xiě)是（用原文回答）。（1分）

7、讀了狼這個(gè)故事你得到什么啟示？（3分）

四、按要求作文（40分）

我們的班級(jí)是充滿活力、充滿希望的，在這歡聲笑語(yǔ)的班級(jí)里，我們學(xué)習(xí)，我們成長(zhǎng)，我們就像含苞欲放的花朵，等待著花開(kāi)的季節(jié)。我們的班級(jí)都很棒，我們的班級(jí)精彩不斷。講訴你班級(jí)的故事，讓大家和你一同分享！

請(qǐng)以“我的班級(jí)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。

第二篇：七年級(jí)下第三次月考試題.教師卷doc范文

七年級(jí)下第三次月考試題《教師卷》

親愛(ài)的同學(xué)們，本學(xué)期，我們領(lǐng)略了不少名家筆下的人物風(fēng)采，分享了名人的童年趣事，也一起欣賞了中外的許多著名的建筑，結(jié)交了許多動(dòng)物朋友，感受了時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，那么，你是否想知道，自己能否學(xué)以致用呢？請(qǐng)隨我來(lái)吧！

一基礎(chǔ)積累（共33分）

1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的是(C)（3分）．．．．

A、祈禱（qí）亢奮（kàng）鮮為人知（xiān）．．．

B、花圃（fǔ）腦髓（suǐ）回環(huán)曲折（qū）．．．

C、哺育（bǔ）遒勁（qiú）潛心貫注（qián）．．．

D、陰霾（mái）歸?。╯hěng）叱咤風(fēng)云（chì）．．．

2、下列詞語(yǔ)的字形完全正確的是(D)（3分）．．．．

A、逞能仰幕相德益彰石破天驚

B、無(wú)垠巴望家喻戶曉迫不急待

C、怪誕靜穆永往直前知足安命

D、冗雜愜意語(yǔ)無(wú)倫次義憤填膺

3、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（A）（3分）

A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶。．．．．

B.這人跡罕至的叢林，就是鳥(niǎo)兒的天堂。．．．．

C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶曉。．．．．

D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。．．．．

4、作品、作家、國(guó)籍完全正確的是(D)（3分）．．．．

A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國(guó)

B、《最后一課》―莫泊桑―法國(guó)

C 《觀舞記》--林海音--中國(guó)

D、《社戲》--―魯 迅―--中國(guó)

5、依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（3分）

①____形容詞，大量堆砌，是學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病之一。

②他的設(shè)想不錯(cuò)，就是____足夠的勇氣去付諸實(shí)施。

③21世紀(jì)，我們肩負(fù)著新的使命，踏上新的____。

A.濫用 缺乏 里程 B.濫用 缺少 歷程

C.亂用 缺少 里程 D.亂用 缺乏 歷程

6、下面各句標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（B）（3分）

A．京劇的五大行當(dāng)——生、旦、凈、末、丑在表演上各具特色。

B．學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，我是選文學(xué)社呢？還是選天文社呢？

C．“人不可有傲氣，”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“但不可無(wú)傲骨”。

D．《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集，一向得到極高的評(píng)價(jià)。

7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是（B）（3分）

A、在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。

B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。

C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。

D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

8.根據(jù)內(nèi)容提示完成下面語(yǔ)段填空。（7分）

打開(kāi)初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界?！包S河落天走東海，_________________________ ”領(lǐng)略了母親河的雄偉氣魄；我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中，觀賞“山際見(jiàn)來(lái)煙，____________________________ ”的有趣生活；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里，__________________________”的琴聲與長(zhǎng)嘯，聆聽(tīng)劉文房在暮色中“ __________________________，杳杳鐘聲晚”的鐘聲；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之誑，耳畔是“ _______________________，散入春風(fēng)滿洛城”的《折楊柳》

1笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，___________________________ ”心頭涌起的是對(duì)故土與親人的深深懷念；我們陪南宋詩(shī)人趙師秀坐在孤燈下度過(guò)“ ____________________________，閑敲棋子落燈花”的寂寞時(shí)光。

9、自由選取一具體形象（如：筆、月亮、臺(tái)階），運(yùn)用“寫(xiě)物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（3分）

例——船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒(méi)有因此而停航。

蠟燭--一生都在燃燒自己，但從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楹蠡诙纭?/p>

臺(tái)階--永遠(yuǎn)被人踩在腳下，但從來(lái)沒(méi)有因此而放棄幫助別人攀登高峰。

筆--永遠(yuǎn)在工作，直到生命的最后一刻。

胡楊--永遠(yuǎn)生活在惡劣的環(huán)境中，但從來(lái)沒(méi)有因此而低頭。

10、口語(yǔ)交際（2分）

——小A：“喂！書(shū)我看完了，還給你！”

——小B：“又把我的新書(shū)弄臟了，以后再也不借書(shū)給你！”

為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾，請(qǐng)你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對(duì)話：

小A：“”

小B：“ ”

二、名著訓(xùn)練（共6分）

相信你一定已經(jīng)閱讀過(guò)《童年》吧，接下來(lái)考查一下我們應(yīng)該掌握的知識(shí)。

1、《童年》是（作者）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》、《我的大學(xué)》。（3分）

2、在這部小說(shuō)中，哪個(gè)人物給你的印象最深？為什么？（3分）阿廖沙的外婆，因?yàn)樗矚g唱歌、講故事、跳舞。她慈愛(ài)、善良、剛強(qiáng)，在十分嘈雜和混亂的情況下，也能把人們吸引到她的周?chē)?，為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂(lè)的情調(diào)。

三、閱讀題（共41分）

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（共15分）

社戲

①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

②那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

1．①段中與加點(diǎn)的“也許”有相同作用的詞語(yǔ)是似乎（料想、依?。虎鄱沃信c它相照應(yīng)的詞語(yǔ)是果然。（2分）

2．“那聲音大概是??”中的“那聲音”指的是①段中的歌吹。（1分）

3．“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？（2分）宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)的笛聲

4、“但我卻還以為船慢”的原因是（2分）“我”急于看戲。

5．這段文字是從嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)進(jìn)行景物描寫(xiě)的。（2分）

6．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？（4分）比喻，以動(dòng)寫(xiě)靜形象生動(dòng)的寫(xiě)出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情

7、概括上文大意：去趙莊看社戲途中“我”的所聞、所見(jiàn)和所感（月夜行船）。（2分）

（二）閱讀下列短文，回答下列問(wèn)題。（9 分）

難忘的一課

（1）那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷冷，讀書(shū)的心思似乎被凍住。一屋的跺腳聲。

（2）鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭_______了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老

師____________：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們____________地望著他。

（3）“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！?/p>

（4）幾十雙眼睛在問(wèn)。

（5）“我要求同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上站立五分鐘?！?/p>

（6）教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。

（7）誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散”。

（8）就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。

（9）以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此??”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。

1.在文中第②自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）（2分）

A．丟 今非昔比 驚嘆 ； B.落 神態(tài)自若 驚恐 ；

C.栽 一反常態(tài) 驚異 ； D.飄 判若兩人 驚詫 ；

2.下邊沒(méi)有用比喻修辭方法的一個(gè)句子是（D）（1分）

A．厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。

B.外面像有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。

C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。

D.我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里。

3、文章第（1）——（7）自然段寫(xiě)的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用自己的話歸納。（2分）歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班學(xué)生到操場(chǎng)上站五分鐘-------上了一堂令人難忘的課

4、文章中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是：（2分）

面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此………

5、作者在第八小節(jié)補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？（2分）

以歐陽(yáng)老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的；使老師的形象更加豐滿；充實(shí)了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。

（三）課內(nèi)文言文閱讀（17分）

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

1、《狼》選自《》，作者是清代的（人名）。（2分）

2、解釋下列句中的加點(diǎn)字。（4分）

①止有剩骨：②目似瞑：．．

③屠暴起：④其一犬坐于前：．．

3、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（B）（2分）

A．恐前后受其敵蓋以誘敵 ．．

B．從先人還家一狼仍從 ．．

C．意將隧入以攻其后也意暇甚 ．．

D．賓客意少舒少時(shí)，一狼徑去 ．．

4、翻譯：禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（2分）

5、從后面的發(fā)展情節(jié)來(lái)看，“一狼徑去”是為了，“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”是為了蓋以誘敵（用原文回答），表現(xiàn)了狼的 狡詐、兇殘、貪婪等。（3分）

6、文段中最能表現(xiàn)屠戶當(dāng)機(jī)立斷殺狼的描寫(xiě)是（用原文回答）。（1分）

7、讀了狼這個(gè)故事你得到什么啟示？（3分）

對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能存在幻想,妥協(xié)退讓,要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),這樣才能取得勝利

四、按要求作文

我們的班級(jí)是充滿活力、充滿希望的，在這歡聲笑語(yǔ)的班級(jí)里，我們學(xué)習(xí)，我們成長(zhǎng)，我們就像含苞欲放的花朵，等待著花開(kāi)的季節(jié)。我們的班級(jí)都很棒，我們的班級(jí)精彩不斷。講訴你班級(jí)的故事，讓大家和你一同分享！

請(qǐng)以“我的班級(jí)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600實(shí)的班名、人名。

嘿！我們這個(gè)班

嘿，提起我們這個(gè)班，老師們都稱(chēng)贊不絕。用我們班主任的話，就是有“較勁”精神。初二的時(shí)候，老師在班中宣布要建立團(tuán)支部。我一聽(tīng)高興極了。我早就希望入團(tuán)了。因?yàn)槟鞘浅墒斓臉?biāo)志，先進(jìn)的象征。于是，我寫(xiě)了一份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，鄭重地交給老師。沒(méi)想到影響還挺大，同學(xué)們知道了，得，較上勁了。大家都搜腸利肚，想盡生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言工工整整地寫(xiě)了一份份申請(qǐng)書(shū)交給老師。見(jiàn)勢(shì)我也不甘示弱，我整整用了三天時(shí)間，查閱大量資料，又呈交了一份申請(qǐng)書(shū)。結(jié)果是，班上平均每人交了兩份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。您瞧，都比著呢！有一次，無(wú)意中我聽(tīng)到有位同學(xué)說(shuō)早上起來(lái)鍛煉身體。得，又把我挑起來(lái)了。第二天一早，我也五點(diǎn)半就起來(lái)了?？吹揭郧柏澦奈疫@么早起床，弄得爸爸媽媽丈二和尚摸不著頭腦……來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)一看，好，我們班同學(xué)都在跑步呢！嘿！我們這個(gè)班較勁的性子又上來(lái)了。

最精彩的還是莫過(guò)于那次流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)。初三第一學(xué)期，聽(tīng)到老師閑談中說(shuō)本年級(jí)有個(gè)班，衛(wèi)生平均分比我們班多0.1分，流動(dòng)紅旗歸他們班了。我們班干部聽(tīng)了，馬上召開(kāi)班會(huì)告訴了同學(xué)。這下可好，那股“牛勁兒”又來(lái)了。大家就商議起來(lái)。臨近十月，我們班干部做了周密、系統(tǒng)的計(jì)劃。就這樣，每人各盡其責(zé)，衛(wèi)生區(qū)一天三次打掃。終于，蒼天不負(fù)有心人，十月的衛(wèi)生評(píng)比表貼出來(lái)了，我們班榮登榜首。當(dāng)那個(gè)班班長(zhǎng)把流動(dòng)紅旗交給我的時(shí)候，說(shuō)：“祝賀你們班。不過(guò)，咱們下月見(jiàn)！”唉，真是誰(shuí)松一口氣也不行呀

嘿，這就是我們這個(gè)班我喜歡我們這個(gè)班，尤其這股“較勁”的精神令我難忘。正是這種精神，催我們自新，促我們前進(jìn)。無(wú)論是本班內(nèi)部，還是同外班，這股精神都促使著我們競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取，要求上進(jìn)。在人生的道終上，這股精神鍛煉了我們，教會(huì)了我們?cè)谏鐣?huì)立足和實(shí)踐中所應(yīng)嘗試的競(jìng)爭(zhēng)。嘿！總之，我們這個(gè)班就是團(tuán)結(jié)上進(jìn)，積極進(jìn)取的一顆明珠瑪瑙。馬上要畢業(yè)了，我將帶著這種“較勁”精神走向高中，走入我美好的明天。同樣，我們這個(gè)班就像是我腦海中的一條小船，我永遠(yuǎn)也忘不了。

我有兩個(gè)家

我在寄宿制學(xué)校讀書(shū)，我的班就像一個(gè)大家庭，你關(guān)心我，我照顧你，處處揚(yáng)溢著一股溫馨。

就拿前不久發(fā)生的事來(lái)說(shuō)吧！那一次我在操場(chǎng)上練習(xí)短跑時(shí)，細(xì)心的鄭依晨發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，曾關(guān)照我系好。而我卻不在乎，結(jié)果在跑步時(shí)絆倒了。剛站起來(lái)時(shí)，還沒(méi)什么感覺(jué)。當(dāng)我走了幾步時(shí)，突然覺(jué)得膝蓋好像裂開(kāi)來(lái)了一樣，非常痛。于是我卷起褲腿，只見(jiàn)膝蓋上都是血。鮮血還在不斷地滲出，我緊張得臉色都變了。和我一起練跑的鄭依晨見(jiàn)狀馬上就喊：“老師，老師快來(lái)??！陳嵐的腿出血了!”喊聲引來(lái)了許多的同學(xué)。她們把我緊緊圍住，有的關(guān)

切地說(shuō)：“陳嵐，疼不疼？我送你去醫(yī)務(wù)室?！庇械恼f(shuō)：“趕快去看看，不然要感染的?！庇袔讉€(gè)熱心腸干脆二話不說(shuō)，立刻扶起我慢慢地向醫(yī)務(wù)室走去。連老師也跑來(lái)關(guān)照我。我只感到一股暖流涌上心頭，渾身熱乎乎的，也不覺(jué)得傷口疼了。我們到了醫(yī)務(wù)室才發(fā)現(xiàn)醫(yī)生不在。于是鄭依晨把我扶到椅子上坐好，她關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“我去找醫(yī)生，你在這里等我一會(huì)兒?！闭f(shuō)完她一溜煙地跑了。

過(guò)了一會(huì)兒，她把醫(yī)生帶了進(jìn)來(lái)。她對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“陳嵐的腿出血了!”醫(yī)生拿來(lái)了棉花球，紅藥水和邦迪。醫(yī)生先用棉花球止血，再把紅藥水涂在我的傷口上，然后貼上了邦迪，最后關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“在沒(méi)好前，最好不要碰水。”小伙伴連忙回答道：“請(qǐng)放心，我們會(huì)照顧她的。”說(shuō)完她們又扶著我向教室走去。

在以后的日子里，我享受著公主般的生活?？柿?，有人倒水；換藥，有人扶著；洗澡，有人幫檫，多幸福??！我覺(jué)得一個(gè)住宿學(xué)生生活在這個(gè)互相關(guān)心的集體中，我又有了一個(gè)家，那就是我的班級(jí)。

那就是我們班

我的班集體不是一個(gè)枯燥無(wú)味的知識(shí)灌輸房，也不是一個(gè)放縱不管的游戲廳，而是一個(gè)既調(diào)皮搞笑、又機(jī)敏超群的“K4黃金形”屋。講起來(lái)，先說(shuō)——

搞笑集體群

我們班是一群搞笑王的“集結(jié)營(yíng)”：男生在掃地時(shí)，總要翻翻“樂(lè)章”，再拿掃把當(dāng)做一柄名牌吉它開(kāi)始“演奏”，那滑譏的動(dòng)作、搞笑的歌詞還有那奇怪地音調(diào)，總是令人膨腹大笑。女生的搞笑手段總能令人狂笑不已，噢，不是，是爆笑不止，因?yàn)樗齻兿抡n時(shí)的恰恰舞簡(jiǎn)直可以拍成一檔機(jī)靈古怪的搞笑節(jié)目，每天都讓人瘋笑幾十分鐘。不過(guò)，我們班級(jí)還是——

運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)斗營(yíng)

“今年的接力賽四年級(jí)比賽結(jié)果第一名是四年級(jí)四班”，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上傳來(lái)校長(zhǎng)洪亮的聲音，聽(tīng)，另一邊又傳來(lái)了大爆炸：“萬(wàn)歲，勝利萬(wàn)歲”??聲音持久不息，告訴你，那便是我們四?四班的慶祝聲，每次得第一，都有可能零食變禮花呢！其實(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)兒都是“裝了超大微波發(fā)動(dòng)機(jī)的大火箭”，速度可達(dá)一秒種二十米，跑上一個(gè)長(zhǎng)600米的來(lái)回對(duì)我們來(lái)說(shuō)那也是輕而易舉，在加上平時(shí)的訓(xùn)練，要得冠軍簡(jiǎn)直是探囊取物一般不費(fèi)吹灰之力。但我們班還是——

學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)

平日上課，做作業(yè)我們是“爭(zhēng)分奪秒再加力，三家嘆氣兩家興”的學(xué)習(xí)隊(duì)。如果在一學(xué)期中想得到很多個(gè)一百分，那還得靠努力呀?？墒?，一學(xué)期下來(lái)，平均分永遠(yuǎn)都被幾個(gè)拖后腿的拉了下來(lái)，要問(wèn)這幾個(gè)拖后腿的100分得了多少個(gè)，我只能給你一個(gè)答案，那就是0！但是，尖子生可也不少，要論賺分，他們總是大把大把地賺，“萬(wàn)貫家財(cái)”堆積如山。三班是我們的棋逢對(duì)手，每年期末考試，一場(chǎng)激烈的VS大對(duì)決總是少不了三班，誰(shuí)班的“一根炮管倆炸彈”更多，誰(shuí)就贏得最火。

我們這個(gè)班級(jí)體是真的棒啊！為此一首詩(shī)在我腦中浮現(xiàn)：我們四班超級(jí)好，一百一百大把炒。要論運(yùn)動(dòng)與搞笑，還論我班最最好！

第三篇：2013-2014學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期月考語(yǔ)文試題卷

2013-2014學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期月考

語(yǔ)文試題卷

一、積累與運(yùn)用（23分）

1．根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出漢字。（3分）

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，我們感受到作者在人跡hǎn（）至的百草園里捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上chì（）痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀都德的《最后一課》，我們感受到阿爾薩斯人失去國(guó)土?xí)r悲憤、沉痛的心情，使我們的心靈受到了極大的震hàn。

2、按要求默寫(xiě)。（11分）

①獨(dú)坐幽篁里。深林人不知。

②峨眉山月半輪秋。（《峨眉山月歌》）

③吳均《山中雜詩(shī)》一詩(shī)中，表明詩(shī)人家住于山峰環(huán)繞、竹木茂盛的山中的兩句是。

④李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是。

⑤《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是：______________________，______________________；

⑥自古以來(lái)，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于黃河的古詩(shī)詞句子（意思完整的上下兩句）：__________________，____________

3、名著閱讀題。（4分）

（1）他是一個(gè)被遺棄的孩子，“我”的外祖母將他養(yǎng)大，外祖父卻慫恿他每次趕集都要偷東西，他聰明能干，由于雅科夫舅舅的自私，在搬十字架時(shí)被壓死。他是高爾基《童年》中的（）（2分）

A.小茨岡B.阿廖沙C.格里戈里

（2）當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的地方時(shí)，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打擊那個(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了

這段文字選自名著《》，作者是，他為我們展現(xiàn)大自然的小生靈們鮮為人知的生活和習(xí)性；

4、綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

我國(guó)正在制訂中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)漢字，還要寫(xiě)得規(guī)范和美觀。某中學(xué)開(kāi)展了一次關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的調(diào)查活動(dòng)。

（1）在調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，人們書(shū)寫(xiě)漢字的能力有退化的趨勢(shì)。請(qǐng)分析造成該趨勢(shì)的原因，至少說(shuō)出兩點(diǎn)。（2分）

（2）請(qǐng)你擬一條宣傳規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)重要性的標(biāo)語(yǔ)。（1分）

（3）請(qǐng)你給學(xué)校提兩條如何加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的建議。（2分

二、現(xiàn)代文閱讀（24）

（一）《46個(gè)名字》（12分）

他是個(gè)怪人。

他很少說(shuō)話，經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。我沒(méi)見(jiàn)他跟誰(shuí)一起走過(guò)路或者吃過(guò)飯。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能交。

他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)老師都不太喜歡他，尤其是班主任，隔三岔五就在課堂上點(diǎn)名讓他交學(xué)費(fèi)。他不說(shuō)話，把頭拉得很低很低，像要塞進(jìn)課桌里一樣。

再后來(lái)，他與我同桌?？刹坏揭恢?，我們就被調(diào)開(kāi)了。

他喜歡把書(shū)堆得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)闖進(jìn)我的地界。我和他不熟，因此，就會(huì)板著臉數(shù)落他。有一次，我怒了，指著他的腦袋問(wèn)他：“你怎么這么沒(méi)有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”

因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來(lái)踹了我一腳。年少血?dú)?，我哪兒忍得?。课覀兇蟠蛄艘患苤螅瑥氐壮稍┘页鹑肆恕?/p>

初二票選，班長(zhǎng)是個(gè)女生，不但溫善勤奮，還彈得一手鋼琴，因此人緣超好。

體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，她拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要簽字，就免費(fèi)請(qǐng)喝一瓶可樂(lè)。所有人都高興壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去簽。

最后，46個(gè)人拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，更把角落里的他襯顯得孤獨(dú)與落寞。再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。起初我 以為是錯(cuò)覺(jué)，后來(lái)一問(wèn)，大家都這么認(rèn)為。

他不但把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)，還天天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他陪跑、送糖水不算，還把“加油”兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。

沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，把周?chē)说男撵`全然濡濕。

很多人覺(jué)得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買(mǎi)早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。

期末考試過(guò)后，他雖然只是中等，但仍舊被選為進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。那是我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_(kāi)：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)得很早，打算收拾書(shū)本然后退學(xué)，沒(méi)想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我??沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是苦命的煤炭工??”所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。

沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。

（選自《少年文摘》2012年第12期）

5．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

6．聯(lián)系上下文，分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）

7．本文以“46個(gè)名字”為題有什么妙處？（3分）

8．文章結(jié)尾“很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲”，你認(rèn)為這“潮水般的掌聲”是送給誰(shuí)的？為什么？（3分）

（二）安全的空中旅行（12分）

①現(xiàn)在，長(zhǎng)途旅行乘坐飛機(jī)是最節(jié)省時(shí)間的方式，但總有些人會(huì)認(rèn)為飛機(jī)不安全。即使不得不乘坐飛機(jī)出行，整個(gè)飛行過(guò)程也是惶恐不安的。為什么人們會(huì)覺(jué)得乘坐飛機(jī)不安全呢？他們?cè)趽?dān)心什么？

②很多人認(rèn)為在陸地上行駛的交通工具，不管汽車(chē)還是火車(chē)，如果遇到機(jī)械故障，一般可以停下來(lái)檢修，等待故障解除或救援，而飛機(jī)就不同了。其實(shí)這種擔(dān)心有些杞人憂天，現(xiàn)代化的民航客機(jī)一般都有2—4臺(tái)渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī)，即使在飛行中一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)停工，也可以使用另外的發(fā)動(dòng)機(jī)，安全地降落在附近的機(jī)場(chǎng)。相反，如果你認(rèn)為地面上的交通工具可以在行駛中隨便停車(chē)檢修，那真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。近年來(lái)無(wú)論是在公路上還是在高鐵上，都出現(xiàn)過(guò)因停車(chē)而造成的重大事故。

③顛簸在飛行中比較常見(jiàn)。遇到氣流顛簸，飛機(jī)就變成了一個(gè)載著幾百人的過(guò)山車(chē)，忽上忽下，乘客輕則心驚肉跳，重則人仰馬翻……我們不得不承認(rèn)，飛機(jī)顛簸起來(lái)可不像汽車(chē)在路面上顛簸那樣。大型客機(jī)飛行在大氣對(duì)流層的上部，接近平流層的底部（8000—11000米），對(duì)流層就是風(fēng)雨雷電的所在之處。還好，現(xiàn)代客機(jī)一般都裝備氣象雷達(dá)，通過(guò)雷達(dá)回波圖可以準(zhǔn)確判斷前方的雨云，再加上地面航空氣象部門(mén)的預(yù)報(bào)，基本上可以避開(kāi)惡劣天氣。

④不過(guò)，陽(yáng)光明媚時(shí)，你也別洋洋得意，高空中才真是“無(wú)風(fēng)三尺浪”。即使在沒(méi)有云的高空，飛機(jī)也經(jīng)常遇到“晴空顛簸”。這是大氣活動(dòng)造成的，通常出現(xiàn)在6000米以上的高空，是與對(duì)流云團(tuán)無(wú)關(guān)的亂流，氣象雷達(dá)也監(jiān)測(cè)不到。遇到這種顛簸也不可怕，飛行員有足夠的反應(yīng)時(shí)間和處理預(yù)案，乘客只要乖乖地聽(tīng)從空乘人員的要求，在座椅上系好安全帶，感受一下腎上腺素上升的刺激就好了。

⑤有些第一次坐飛機(jī)的乘客會(huì)問(wèn)：為什么不給我降落傘？萬(wàn)一……我還可以跳傘！跳傘這事可不是一般人能完成的，跳傘這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可不像街頭籃球一樣，隨隨便便找個(gè)地方就可以開(kāi)展。從幾千米高、－40℃左右的空中跳傘，呼吸著稀薄的空氣、面對(duì)未知的著陸點(diǎn)，你還有勇氣和自信嗎？而且?guī)装偃藦?—6個(gè)艙門(mén)跳出飛機(jī)，你以為你是空降兵嗎？

⑥實(shí)際上，在絕大多數(shù)航空事故中，飛機(jī)仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機(jī)，還不如把身家性命交給經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員，讓他從容地化險(xiǎn)為夷。

⑦無(wú)數(shù)事例證明：。據(jù)統(tǒng)計(jì)，民用飛機(jī)造成多人傷亡的事故率約為三百萬(wàn)分之一。也就是說(shuō)，要積累三百萬(wàn)個(gè)航班，意味著你每天坐一次飛機(jī)，也要8200年才有可能遇到一次飛行事故。

9．通讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么空中旅行是安全的。（3分）

10．本文說(shuō)明內(nèi)容是“安全的空中旅行”，第②段卻花了大量筆墨寫(xiě)陸地上的交通工具，請(qǐng)

談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。（2分）

11．本文第⑥段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“絕大多數(shù)”可以去掉嗎？為什么？（2分）

12．給第⑦段橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挘咕渥臃衔囊?。?分）

13．上飛機(jī)時(shí)有乘客要求發(fā)放降落傘。如果你是空乘人員，該怎樣向乘客解釋?zhuān)浚?分）

三.古詩(shī)文閱讀（23分）

（一）（4分）

田家

宋·鄭獬

田家汩汩流水渾①，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈闸诤?，卻將微雨送黃昏。

【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽(yáng)。

14．前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹(shù)的景象，其中“”字盡現(xiàn)田園清朗意境。（2分）

15．云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

（二）傷仲永（11分）

溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

16、解釋下列加點(diǎn)的詞：（6分）

①世隸耕（）②未嘗識(shí)書(shū)具（）③邑人奇之（）

④環(huán)謁于邑人（）⑤父利其然也（）⑥或以錢(qián)幣乞之（）

17、寫(xiě)出下列“之”字用法不同的一項(xiàng)是：（）（1分）

A、啼求之 B、借旁近與之 C、秀才觀之 D、有能稱(chēng)前時(shí)之聞

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言短句。（2分）

卒之為眾人，則其受于人者不至也。

譯文：

18、作者寫(xiě)這篇文章僅僅是對(duì)方仲永的“泯然眾人”表示深深的惋惜嗎？如果不是，你認(rèn)為作者寫(xiě)作此文的真正目的是什么？（2分）

（三）（8分）

明名醫(yī)戴原禮嘗至京，聞一醫(yī)家術(shù)甚高，治病輒效，親往觀之。其迎求溢戶，酬應(yīng)不暇。偶一求藥者既去，走而告之曰：“臨煎加錫一塊?！痹Y心異之，問(wèn)其故。曰：“此古方爾?！笔獠恢欧侥损h字，餳即糯米所煎糖也。今之庸醫(yī)妄熟諳古方，大抵不辨錫餳類(lèi)耳！

注：①迎：迎接他出診的人②餳：讀táng，同“糖”。

19．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）

（1）明名醫(yī)戴原禮嘗至京（）（2）聞一醫(yī)家術(shù)甚高（）．．

（3）走而告之曰（）（4）偶一求藥者既去（）．．

20．翻譯句子。（2分）

原禮心異之，問(wèn)其故。

21．談?wù)勎闹小搬t(yī)家”是怎樣一個(gè)人？（2分）

四、作文

一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)又很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書(shū)桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)不懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)??親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)（如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出代價(jià)等），然后完成作文。題目：成長(zhǎng)，需要要求：抒寫(xiě)真情，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字

答案：

18．本文寫(xiě)了全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)，（2分）從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生的事情。（2分）

19．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）將“他的行為”比作“一顆顆晶瑩的水珠”去濡濕周?chē)说男撵`，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了為他人奉獻(xiàn)的愛(ài)心具有潛移默化的影響作用（2分），表達(dá)作者對(duì)“他”的行為的贊美之情（1分）。

20．本文以“46個(gè)名字”為題，有三方面的作用：一是以“46個(gè)名字”為全文情節(jié)發(fā)展的線索；二是“46個(gè)名字”設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；三是“46個(gè)名字”就是46顆愛(ài)心，溫暖了那一位孤獨(dú)的單親家庭的孩子。（一點(diǎn)2分）

21．這“潮水般的掌聲”一是送給“他”的，因?yàn)椤八睉?zhàn)勝了自卑，戰(zhàn)勝了生活中的困難和學(xué)習(xí)上的困難，成為“進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生”；二是送給班長(zhǎng)，因?yàn)槭撬摹敖瘘c(diǎn)子”，依靠集體的力量改變了“他”的命運(yùn)；三是送給全班同學(xué)的，因?yàn)槭侨嗤瑢W(xué)愛(ài)心，才使“他”度過(guò)難關(guān)，人生增添了光彩。（一點(diǎn)2分）

第四篇：魯教版六年級(jí)下第三次月考語(yǔ)文試卷

六年級(jí)下第三次月考語(yǔ)文試卷

初一月考試題

一積累與運(yùn)用：

1.注音或?qū)憹h字（7分）：羸（）弱告罄（）夢(mèng)mèi（）以求迄（）今

禁gǜ（）眼jiǎn（）（piāo悍湮（）沒(méi)jǜ（）風(fēng)

（）àn啞眼眸（）遒（）勁瘡（）痍窺（）伺

2.下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)誤找出并修改（4分）：

生意蔥籠無(wú)濟(jì)于事寡不敵眾弱肉強(qiáng)食妒忌

靜謐慷慨以赴庇陰相得益彰羈伴

3．再過(guò)幾天就是父親節(jié)了，在這溫馨的節(jié)日里，你有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎？有什么祝福要獻(xiàn)給爸爸嗎？請(qǐng)?jiān)谀愕馁R卡中，向爸爸奉上最真摯的情感?。ㄒ螅赫Z(yǔ)言得體，至少使用一種修辭手法，30字以內(nèi)。）（4分）

你的賀

詞：

4.根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號(hào)）（4分）：

有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，；寬容是一種鎮(zhèn)定

劑，； 寬容是一束陽(yáng)光，；寬容是一座橋梁。

①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

5.讀下面一段話，有一處病句找出并修改（2分）：

我的家鄉(xiāng)是“百花之神”特別眷顧的地方。這里，一年四季繁華似錦、芳馨醉人。花間，鳥(niǎo)兒嬉戲爭(zhēng)鳴，蜂蝶翩翩起舞。花下，潺潺流水?dāng)囁槠沛兜幕ㄓ埃珻粼粼水波蕩漾著飄落的花瓣。湛藍(lán)的天空，陽(yáng)光亦如鮮花一般盡情綻放著。如此優(yōu)美的景色，真是令人心驚肉跳??！

第五篇：思想品德(七年級(jí))月考試題

----_-__題_--_-_--_-_--_-_--_-_-_答_-_-_--：---號(hào)---學(xué)---__要_-_--_-_-

-_-_--_-_--_-__不_--_-_--：---名---姓--_請(qǐng)_-_-

-_-_--_-_--_-_--_-__內(nèi)_--_-_--_-：---級(jí)---班-_線-_-_-

-_-_--_-_--_-_--__封_-_--_-_--_-：---校---學(xué)密-

----思想品德（七年級(jí)）月考試題

一、判斷題（本大題共15小題;共15分）1.作為中學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。2.每天都把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。3.俗語(yǔ)說(shuō)“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。所以我們認(rèn)識(shí)自我時(shí)要非常重視他人的態(tài)度 與評(píng)價(jià)，做到言聽(tīng)計(jì)從。4.初中學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)都有了變化，我們要掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，才能使 我們學(xué)得更愉快，更有效率。5.追求個(gè)性一定要在裝扮上標(biāo)新立異。6.在班級(jí)中，只要我們每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，那我們的班集體就是最優(yōu)秀的。7.只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，就是可以不按照教學(xué)計(jì)劃，在課堂上想學(xué)什么就學(xué)什么。9.人類(lèi)的智慧高于其他生命物質(zhì)，因而人類(lèi)與其他生命無(wú)法和諧相處。10.青春不在于年齡的大小，而在于心境。11.青春期青少年身體的成長(zhǎng)有著相同的韻律和節(jié)拍。12.人不應(yīng)該輕易放棄生命，但遭受重大挫折的人例外。13.青少年遇到難以解決的心理矛盾，不能求助他人，要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。14.擁有靈活的雙手是人與其他生命物質(zhì)相比最突出的特點(diǎn)。15.青少年產(chǎn)生性意識(shí)是一種不健康的心理活動(dòng)。

二、單選題（本大題共15小題；共30分）1.有些人喜歡坐在椅子上學(xué)習(xí)，有些人喜歡趴在床上學(xué)習(xí)，有些人喜歡獨(dú)自一個(gè)人閱讀，有些人則在群體中學(xué)得更好。上述事實(shí)主要是告訴我們。①人們學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的 ②適合自己的學(xué)習(xí)方式才是最有效的 ③學(xué)習(xí)不講究環(huán)境、形式 ④學(xué)習(xí)可以隨心所欲 A.①②B.③④C.①③D.②④ 2.有的人是“30歲的人60歲的心”，有的人是“60歲的人30歲的心”。它給我 們的啟示是。A.青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境 B.人到30歲便失去了青春，更別提到60歲了 C.30歲和60歲的人都已不再擁有青春 D.青春永遠(yuǎn)不會(huì)消失，60歲仍然是青春期 3.要想搞好初中的學(xué)習(xí)，以下建議中你認(rèn)為不正確的是A.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)B.提高學(xué)習(xí)效率 C.不用制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，想學(xué)的時(shí)候自然會(huì)學(xué) D.科學(xué)安排時(shí)間

4.郝好競(jìng)選班長(zhǎng)的演講主題是“班級(jí)成員必須關(guān)愛(ài)集體”，演講內(nèi)容應(yīng)包括①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體安排

②積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智

③通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難

④在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人

A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④

5.四川省南江縣原紀(jì)委書(shū)記王瑛秉公執(zhí)紀(jì)，廉潔清正，忠于使命，被譽(yù)為“黨的 忠誠(chéng)衛(wèi)士，群眾的貼心人”，在確診肺癌晚期的兩年多里，仍然堅(jiān)持工作。2008 年11月27日，王瑛因積勞成疾，不幸以身殉職，年僅47歲。王瑛的事跡啟示 我們

A.生命屬于我們只有一次，要珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命

B.青春是美好而短暫的，要學(xué)會(huì)珍惜

C.在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命

D.熱愛(ài)生活，從點(diǎn)滴做起，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

6.初中生往往渴望獨(dú)立又難以擺脫依賴(lài)，富在理想又容易脫離現(xiàn)實(shí)，勇于探索又缺乏自信，這說(shuō)明

A.初中生難以真正自立自強(qiáng)

B.初中生青春期心理充滿著矛盾

C.自立自強(qiáng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程

D.青春期心理矛盾阻礙自身發(fā)展

7.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”、“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”。這些人生哲理 告訴我們，在交友的過(guò)程中應(yīng)該

A.以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友

B.對(duì)待朋友的缺點(diǎn)應(yīng)該睜一只眼閉一只眼

C.交友過(guò)程中應(yīng)該只看優(yōu)點(diǎn)不看缺點(diǎn)

D.什么樣的人都可以做朋友

8.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)

A.把所有時(shí)間都安排得滿滿的，越細(xì)越好，然后按照計(jì)劃執(zhí)行

B.根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容

C.目標(biāo)定得越高越好

D.時(shí)間定得越長(zhǎng)越好

9.下列對(duì)珍愛(ài)生命的理解，最全面的是

A.每個(gè)人都要珍愛(ài)自己的生命，不輕易放棄自己的生命

B.珍愛(ài)他人的生命，善待他人的生命

C.珍愛(ài)動(dòng)物、植物、微生物，愛(ài)護(hù)自然

D.珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要珍愛(ài)其他生命

10.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！边@句話說(shuō)明

A.人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩

B.生命屬于每個(gè)人只有一次，不要輕易放棄

C.生命的意義不在于長(zhǎng)短，要不斷延伸生命的價(jià)值

D.應(yīng)當(dāng)善待他人的生命

11.亞非上中學(xué)以后，就不太愿意和父母談心，而傾向于把心事記在日記里或者向好朋友傾訴。亞非的做法反映了青少年心理發(fā)展的哪方面特點(diǎn)？

A.智力逐步發(fā)展到高峰期

B.自我意識(shí)迅速發(fā)展

C.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈

D.性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)

12.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在①身體外型的變化

②身體內(nèi)部器官的完善

③性機(jī)能的成熟

④渴望獨(dú)立，有“成人感”

A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④

13.恩格斯說(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都懲罰了我們?！睂?duì)此的正確理解是

A.環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的場(chǎng)所

B.自然界與人類(lèi)是對(duì)立的C.人類(lèi)不合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染與破壞

D.我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題

14.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里孔子在告訴我們

A.學(xué)習(xí)是痛苦的B.學(xué)習(xí)是快樂(lè)的C.快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要

D.學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)

15.對(duì)于青春期的變化，我們充滿了好奇，在相互交流中，我們將體會(huì)青春成長(zhǎng) 的美好。為此________是我們應(yīng)遵循的基本原則。

A.彼此分享

B.彼此尊重

C.相互幫助

D.相互關(guān)心

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題；共40分）

1.據(jù)統(tǒng)計(jì)：在1901-1975年獲得諾貝爾獎(jiǎng)的309位科學(xué)家中，有161人（超過(guò)一半）是與別人合作完成研究課題的。具體數(shù)據(jù)如下圖所示：

以上材料對(duì)我們建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體有何啟示？

2.諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中說(shuō)：“搞物理實(shí)驗(yàn)，我可以兩天兩夜，甚至三天 三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！?你從丁肇中的話中感受到了什么？

3.當(dāng)前，個(gè)別中學(xué)生喜歡追隨、模仿明星：剪爆炸狀發(fā)型、穿新奇服裝、行為扮 “酷”，認(rèn)為這樣才是真正的有個(gè)性，是自己獨(dú)立的表現(xiàn)。

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：

以上描述是個(gè)性、獨(dú)立的表現(xiàn)嗎？你認(rèn)為什么是個(gè)性與獨(dú)立？

中學(xué)生應(yīng)追求什么樣的個(gè)性？

4.看圖回答問(wèn)題

通過(guò)兩幅圖的對(duì)比，你認(rèn)為人與自然的關(guān)系是什么？我們應(yīng)該怎樣和其他生命相處?為什么？

5.繼上海市八中在高一年級(jí)中實(shí)行男女分班教學(xué)的新模式后，北京工業(yè)大學(xué)附中也對(duì)這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。學(xué)校將新入學(xué)的高一年級(jí)新生分為5個(gè)男生班和5個(gè)女生班，各占一個(gè)樓層進(jìn)行教學(xué)。

但此舉并未得到心理學(xué)界、教育學(xué)界等專(zhuān)家學(xué)者的贊同，他們認(rèn)為：這種人為阻隔男女生交往的方式可能會(huì)起到反作用，并不可取。

然而，學(xué)生與家長(zhǎng)的看法卻迥然不同：大部分家長(zhǎng)為提防學(xué)生早戀而贊同男女分班，而學(xué)生則普遍反對(duì)。

你怎樣看待這一問(wèn)題？

四、辨析題（本大題共1小題；共15分）

1.2008年初的罕見(jiàn)冰凍，導(dǎo)致了很多送電線路受損，不能供電，嚴(yán)重影響人民群眾的生產(chǎn)生活。湖南省電力公司工人羅海文、羅長(zhǎng)明、周景華在高壓線路上人工除冰時(shí)，不幸殉職。這三位工人這樣獻(xiàn)出生命不值得。

你認(rèn)為上述看法正確嗎？為什么？