第一篇：“母親的手”作文

母親的手

每個(gè)人都喜歡自己的母親有一雙溫柔而美麗的手，我也一樣。

然而，最近回家，我見到的母親的手。很使我心酸。那是怎樣的一雙手啊!大大的，黑乎乎的，沾滿了泥土和草葉的汁水，又是那樣的粗糙。冬天剛剛開始，它就已經(jīng)開裂，粗粗的手指上纏滿了膠布。但母親的手卻一刻也不停地忙這忙那，一會(huì)兒去割草，一會(huì)兒又去鋤地。她洗衣服時(shí)，將那雙手伸入冰涼的水中，我看見她打著寒顫，口里“絲絲”地吸著冷氣。唉!可愛的母親，然而她竟不肯休息片刻。

那天吃過晚飯，我便打開電視機(jī)來看，母親卻拿出菜刀，開始切白天割來的豬草。在昏暗的燈光下，母親飛快地切著，一把接著一把。不一會(huì)兒，一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎喲”地叫了一聲，扔下菜刀，右手緊緊握住左手食指，血從指縫中流出來，想是切得很深。我從椅子上跳下來，猛一想拉開抽屜，拿出白紗布和止血藥。母親松開左手食指，血沾滿了那只手指，殷紅，殷紅。我連忙給她上了藥，纏上了白紗布。血又染紅了白布。我第一次發(fā)現(xiàn)，母親的手中流出的血是如此的鮮紅，紅得耀眼。

第二天，我剛醒來，就聽見樓下碗盆相碰的聲音。我連忙起來，來到樓下，母親正在洗碗，她那只昨天被刀切傷的手正浸在冰涼的水中。她的臉中一陣陣抽搐。我連忙跑過去，把她的手從水中拉出，用一塊干燥的毛巾擦干。我的鼻子一酸，幾乎落下眼淚來。然而，母親卻歉意地說：“今天你要回學(xué)校，不能早點(diǎn)給你做好早飯了?！蔽揖o緊捧住母親的手—那雙大大的、黑乎乎的手，眼淚不住流下來了。時(shí)間飛逝著，不覺已到了上車的時(shí)間。不知怎的，我卻十分留戀家里，留戀這一片溫馨的樂土。于是，我一會(huì)兒上樓裝模作樣地像在尋找一本書，一會(huì)兒又下樓來東翻翻西看看，母親默默地看著我，走過來，用她那只受傷的手，輕輕撫摸著我的頭，柔聲地對(duì)我說：“雀兒總要出窩去學(xué)飛的，孩子，不管家里多好，為了讀書，你不該留戀這些?！蔽姨痤^望著那雙充滿愛憐與期望的眼睛和那職纏著紗布的手，我突然發(fā)現(xiàn)，這不是我夢(mèng)職所見的嗎?

今天，我在這異地的中學(xué)讀書，任何時(shí)候，我都忘不了母親那雙手，那雙大大的、黑乎乎的、裂開了皮膚的手;忘不了她送我時(shí)那雙手向我傾述的無限含義。

啊!母親的手，不管它的外表是多么難看，多么丑陋，它血管里流動(dòng)著的，永遠(yuǎn)是殷紅的、熱愛兒女的血。

啊!母親的手!

第二篇：小學(xué)二年級(jí)作文親手包包子

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之小學(xué)二年級(jí)作文：親手

包包子

傍晚放學(xué)后，媽媽就催著我寫作業(yè)，我看到媽媽和奶奶在包包子，我就說：“媽媽，我今晚的作業(yè)就是寫一篇日記，不如我先學(xué)著包包子吧，包完以后我再寫?！眿寢屚饬?。

我先用洗手液把手洗得干干凈凈，然后就學(xué)著媽媽的樣子開始包起來，可是我包的總不如媽媽包的好看，我很著急，媽媽說以后慢慢的就會(huì)包的好看了。一會(huì)兒我們就包了好多，我感覺我們包好的包子就像翩翩起舞的孔雀，又像要展翅飛翔的小鳥，真是可愛極了。媽媽將包好的包子放到鍋里做熟以后，我開始品嘗，真好吃?。√貏e是吃著自己親手包的包子，更是別有一番滋味。

第三篇：母愛小作文

母愛小作文（我愛媽媽）

每個(gè)人都有媽媽，下面我就來介紹一下我的媽媽吧。我的媽媽長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，黑黑的眉毛，一張不大不小的嘴。記得有一次，我牙疼，媽媽帶我去藥店買藥，剛吃完藥時(shí)，沒多大效果還是很疼，我流著眼淚大聲的哭。媽媽也跟著掉淚，媽媽說：“讓我替兒子牙疼吧！”我心里想：“我媽媽真好呀！”我真想對(duì)媽媽說：“我愛您！”媽媽整天除了上班，接送我上下學(xué)，回家還得做飯洗衣，她太勞累了，我一定好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真寫作業(yè)讓媽媽少操點(diǎn)心，做一個(gè)乖寶寶，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望！

張棟炫 一年級(jí)五班 2014.3.15

第四篇：請(qǐng)柬——親手送達(dá)最禮貌

專家提醒

請(qǐng)柬是用于邀請(qǐng)有關(guān)單位或個(gè)人參加某種活動(dòng)而發(fā)出的禮儀文書。按篇幅大小、文字多少、內(nèi)容簡(jiǎn)繁可分為兩種形式。篇幅大、文字多、內(nèi)容繁可稱為邀請(qǐng)信、邀請(qǐng)書。文字較少，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，印制較為精美的稱為請(qǐng)柬。請(qǐng)柬也稱為“請(qǐng)?zhí)薄凹硖保问缴嫌袡M豎之分。請(qǐng)柬既是我國(guó)的傳統(tǒng)

禮儀文書，也是國(guó)際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。

■托人轉(zhuǎn)遞請(qǐng)柬是不禮貌的請(qǐng)柬的遞送方式很有講究。古代無論遠(yuǎn)近都要登門遞送，表示真誠(chéng)邀請(qǐng)的心意；現(xiàn)當(dāng)代亦可郵寄。一定注意不能托人轉(zhuǎn)遞，轉(zhuǎn)遞是很不禮貌的。請(qǐng)柬如果是放入信封當(dāng)面遞送，要注意信封不能封口，否則造成又邀客又拒客的誤會(huì)。

請(qǐng)柬一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語(yǔ)、祝頌語(yǔ)、署名落款六部分組成。請(qǐng)柬（邀請(qǐng)信）的正文中有三個(gè)基本要素不可缺少：事由，時(shí)間，地點(diǎn)。邀請(qǐng)對(duì)方參加自己舉辦什么活動(dòng)的原由，這部分必須書寫清楚，給被邀者決定是否參加提供依據(jù)。舉辦活動(dòng)的準(zhǔn)確時(shí)間，不但要書寫年、月、日、時(shí)，甚至要注明上下午。如果活動(dòng)地點(diǎn)比較偏僻，或者對(duì)于部分人來講不熟悉，就要在請(qǐng)柬上注明行走路線、乘車班次等。

■請(qǐng)柬中應(yīng)避免出現(xiàn)“準(zhǔn)時(shí)”兩字

在正文后可根據(jù)不同的情況采用“敬請(qǐng)光臨”、“恭請(qǐng)光臨”、“請(qǐng)光臨指導(dǎo)”等結(jié)語(yǔ)。在一些請(qǐng)柬上我們時(shí)常可以看到“請(qǐng)屆時(shí)光臨”的字樣，“屆時(shí)”是到時(shí)候的意思，表示出邀請(qǐng)者的誠(chéng)意。但是有些請(qǐng)柬把“屆”改成了“準(zhǔn)”字，這樣就成了命令式，體現(xiàn)了邀請(qǐng)者的高高在上，對(duì)被邀請(qǐng)者的不尊敬，在請(qǐng)柬中我們應(yīng)該避免出現(xiàn)這樣的結(jié)語(yǔ)。

在當(dāng)代的請(qǐng)柬中一般用“此致、敬禮”的祝頌語(yǔ)作最后致意。在文面的右下角簽署邀請(qǐng)人的姓名。如果是單位發(fā)出的請(qǐng)柬，要簽署主要負(fù)責(zé)人的職務(wù)和姓名，以主邀請(qǐng)人的身份告知對(duì)方。發(fā)文日期最好用漢字大寫，以示莊重正式。

有些舞會(huì)、音樂會(huì)、大型招待會(huì)的請(qǐng)柬還寫有各種附啟語(yǔ)，如“每柬一人”、“憑柬入場(chǎng)”、“請(qǐng)著正裝”等，通常寫于請(qǐng)柬正文的左下方處。

■能否赴約都應(yīng)以書面形式告知

應(yīng)邀信是被邀人接到主人的邀請(qǐng)信后，同意赴約而給主人的復(fù)函。古時(shí)也稱“謝帖”。應(yīng)邀信的發(fā)出，體現(xiàn)了被邀人對(duì)活動(dòng)的重視和對(duì)主人的尊重。應(yīng)邀信一般由稱謂、正文、祝頌語(yǔ)、署名落款四部分組成，表明接受邀請(qǐng)的態(tài)度。最后以“我將準(zhǔn)時(shí)出席”做結(jié)語(yǔ)。最后的祝頌語(yǔ)可用“祝活動(dòng)圓滿成功”等詞語(yǔ)。謝絕信是被邀請(qǐng)人收到邀請(qǐng)信后，因?yàn)槟撤N原因不能應(yīng)邀赴約而寫給邀請(qǐng)人婉言謝絕的禮儀文書。從禮儀上講，不管何種原因不能應(yīng)邀赴約，一定要以書面形式及時(shí)告知邀請(qǐng)人，以體現(xiàn)尊重他人。從信中文字講，更要字字講究，句句謹(jǐn)慎，避免產(chǎn)生誤解。

■本期專家：某禮儀學(xué)院教授扈文瑞

案例一

發(fā)出請(qǐng)柬沒來人原是事由沒寫清

某單位為銷售額突破百萬元舉行慶功聯(lián)誼會(huì)，給一些單位發(fā)送了請(qǐng)柬，邀請(qǐng)大家參加，并準(zhǔn)備了精美的禮品，用來感謝平時(shí)對(duì)自己?jiǎn)挝坏膸椭?。結(jié)果有些單位沒有接受邀請(qǐng)，活動(dòng)不太成功。單位主要領(lǐng)導(dǎo)很困惑，經(jīng)和有關(guān)人士接觸，方知所送請(qǐng)柬有問題。一是落款時(shí)間用阿拉伯?dāng)?shù)字寫，中間用頓號(hào)來代替年、月、日的漢字，給人以活動(dòng)不正式、主人本身就不夠重視的感覺。二是請(qǐng)柬中的事由沒有表達(dá)清楚，使人誤以為是該單位的內(nèi)部活動(dòng)，別人可有可無，當(dāng)然就不肯應(yīng)邀前來了。

案例二

一字之改見真情

著名的數(shù)學(xué)大家蘇步青先生收到邀請(qǐng)出席某位教授教學(xué)五十年紀(jì)念會(huì)的函件，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，?shí)在沒有時(shí)間赴會(huì)，于是請(qǐng)秘書擬一份謝絕電文。秘書起草的電文是：“欣聞某某先生教學(xué)五十周年紀(jì)念會(huì)召開，特馳電祝賀。因事不能前往，請(qǐng)諒解?！碧K先生修改為：“欣聞某某先生教學(xué)五十周年紀(jì)念會(huì)召開，特馳電祝賀。因事未能躬臨盛會(huì)為歉?！碧K先生將“因事不能”改成“未能”，體現(xiàn)了本來想去，但未能如愿的心情；將“請(qǐng)諒解”改成“為歉”，就由要求對(duì)方原諒理解變成了自己向?qū)Ψ街虑浮讉€(gè)字的修改，表現(xiàn)了蘇步青先生敬人謙己的社交原則理念。

第五篇：親手培養(yǎng)一個(gè)北大學(xué)生

<<親手培養(yǎng)一個(gè)北大學(xué)生>>讀后感

題目吸引了我，所以拿來讀。讀起來，也很喜歡這本書的內(nèi)容，邊讀邊做筆記，拿來與大家共享之。俗話說，每一個(gè)成功的男人背后都有一個(gè)女人，那我要說每一個(gè)成才的孩子背后都有一個(gè)健康和睦的家庭，那這些家庭究竟是什么樣的呢？

第一要?jiǎng)?wù)是夫妻和睦，相愛。孩子對(duì)于父母關(guān)系的敏感度和關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成人的想象。如果父母關(guān)系出現(xiàn)問題，將會(huì)涉及孩子的情緒和心理，問題持久以后會(huì)影響到孩子的性格與精神發(fā)展，影響到孩子的人生觀與價(jià)值觀，也會(huì)分散，干擾甚至破壞孩子對(duì)外部世界的興致與關(guān)注。

雙親共同對(duì)孩子進(jìn)行教養(yǎng)，其意義在于雙親在教育中所發(fā)揮的互補(bǔ)和配合作用。在養(yǎng)育孩子上，父母之間存在著有意無意的必然分工要求，包括：撫養(yǎng)內(nèi)容上的分工有身體的養(yǎng)育和精神的養(yǎng)育。管教原則上或管教心理上的分工有紅臉和白臉的角色劃分。

父母的教育背景，工作經(jīng)歷及家庭所在地等反應(yīng)的家庭文化資本，經(jīng)濟(jì)資本和社會(huì)資本的總體情況，是能夠提供給孩子的優(yōu)良成長(zhǎng)資源。

這些父母自身都具有比較良好的個(gè)人素質(zhì)，現(xiàn)代的家庭教育意識(shí)與觀念。身教勝于言傳---孩子應(yīng)該有的品質(zhì)，他們自身就具備并可以身體力行的給孩子做出示范，使優(yōu)良

品質(zhì)的教育不是抽象的，不是說教式的，而是具體力行的。他們懂得學(xué)習(xí)并尊重孩子發(fā)展成長(zhǎng)的規(guī)律，而不是一廂情愿的盲目讓孩子按自己的期望成長(zhǎng)；他們具有性別平等意識(shí)，懂得培養(yǎng)女兒“巾幗不讓須眉”的精神，幫助孩子克服性別的局限；他們懂得孩子的獨(dú)特價(jià)值與個(gè)性，從而幫助自己的孩子挖掘自身潛藏的能力，建立堅(jiān)定的自信心基礎(chǔ)；他們懂得全面成長(zhǎng)的意義，注重培養(yǎng)孩子意志，心理，品格，能力，學(xué)識(shí)，人際，交流等多元素質(zhì)與智能，為孩子全面的健康發(fā)展鋪平道路；在教育方法上，他們從不會(huì)采取不利于孩子成長(zhǎng)和心靈健康的方式，他們懂得寓教育于生活之中，寓教育于娛樂之中，寓教育于休閑之中，寓教育于勞動(dòng)之中--這都是“看似尋常最奇崛”的教育行為。

做父母難，做能給孩子們正確的言傳身教的父母更難，做父母也是一門學(xué)問。