第一篇：柳永詞中的歌妓形象分析

柳永詞中的歌妓形象分析

摘 要：柳永是詞史上聲名最顯赫的詞人，也是詞史上最有爭(zhēng)議的詞人，后人對(duì)他的褒揚(yáng)和貶抑千百年綿綿不絕。柳永備受爭(zhēng)議的原因在于他所寫(xiě)的詞

露骨、俗化，他從她們的體態(tài)、裝扮、藝伎、情感等方面，給我們呈現(xiàn)了歌妓的具體形象。透過(guò)柳永的俚俗詞，我們看到才子佳人的“雙美遇合”。

關(guān)鍵詞：柳永；歌妓；形象

柳永既是詞史上聲名最顯赫的詞人，也是詞史上最具爭(zhēng)議的詞人。柳詞的流傳速度極快、范圍極其寬泛，“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。柳永聲名顯赫在于他作詞數(shù)量之多、流傳之廣，以及他越過(guò)封建道德底線所創(chuàng)作的露骨艷詞，同時(shí)也是他最具爭(zhēng)議的原因所在。在他中進(jìn)士以前，他終日混跡青樓，過(guò)著淺斟低唱的浪漫生活，中進(jìn)士以后又游宦漂泊各地，他的這種特殊經(jīng)歷造就了他在詞壇的先鋒地位，歌妓便成為他詞作中的重要組成部分。在他絕大部分的艷詞中，除了對(duì)歌妓各種嫵媚姿態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，還有他與不同歌妓所建立的纏綿悱惻的情感。本文就柳永所創(chuàng)作的俗詞，論述柳永所處時(shí)代，歌妓得以繁盛發(fā)展的原因；并對(duì)柳永詞中的歌妓形象進(jìn)行具體而微的分析；最后總結(jié)歌妓存在對(duì)柳永一生的影響，以及他們之間相輔相成的關(guān)系。

一、歌妓繁盛的“前因后果”

北宋真宗、仁宗時(shí)期，社會(huì)進(jìn)入了全面繁榮時(shí)期，結(jié)束了五代的亂離，社會(huì)生產(chǎn)力得到恢復(fù)和發(fā)展。尤其一些大都市出現(xiàn)了百業(yè)繁庶的景象，孟元老在《夢(mèng)華錄》中對(duì)當(dāng)時(shí)的汴京描寫(xiě)道：“舉目則青樓畫(huà)閣，繡戶(hù)珠簾，雕車(chē)竟駐于天街，寶馬爭(zhēng)馳于御路。金翠耀目，羅綺飄香。新聲巧笑于柳陌花衢，按管調(diào)弦于茶坊酒肆”。[1]所以，歌妓蔚然成風(fēng)的原因在于：

首先，宋朝是中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)最繁榮、科技最發(fā)達(dá)、文化最昌盛、藝術(shù)最高深、人民生活水平最富裕的朝代。宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、都市繁榮為奢華享樂(lè)的生活提供了一定的物質(zhì)條件，處于一個(gè)安穩(wěn)盛世，人民百姓自然更多地趨于精神享受；

[2]其次，宋太祖建國(guó)初就鼓勵(lì)大臣“多置歌兒舞女，日飲酒相歡”，于是北

宋的官員們享樂(lè)成風(fēng)，達(dá)官貴人自不待言，就連一般官員家里也普遍蓄養(yǎng)歌妓。于是，宋代士大夫在官府有官妓歌舞助興，在家則蓄養(yǎng)家妓，每逢私人聚會(huì)或自?shī)首詷?lè)之時(shí)，便由這些精心調(diào)教的家妓來(lái)唱詞娛樂(lè)——這無(wú)形中就為歌妓的繁盛準(zhǔn)備了溫床；

最后，柳永順應(yīng)這樣一個(gè)歌舞升平的時(shí)代發(fā)展的社會(huì)需要，進(jìn)行寫(xiě)詞手法的改革，以適應(yīng)市井民間的要求，創(chuàng)作大量表現(xiàn)國(guó)家、首都繁庶，以及描寫(xiě)歌樓舞榭和歌妓舞女生活的詞。柳永以慢詞見(jiàn)長(zhǎng)，鋪敘刻畫(huà)，情境交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣，對(duì)宋詞的發(fā)展有一定影響。

二、歌妓形象在柳永詞中的體現(xiàn)

宋代各種文獻(xiàn)在論及柳永時(shí)，多指出其詞的塵俗淫靡即在于他出入秦樓楚館 與市妓偎紅倚翠淺斟低唱的產(chǎn)物。陳師道《后山詩(shī)話(huà)》云：“柳之樂(lè)章，人多稱(chēng)

[3]之，然大概非羈旅窮愁之詞，則閨門(mén)淫媟之語(yǔ)。”歌妓是柳永詞作中非常重要的一個(gè)文學(xué)形象。柳永科場(chǎng)失意后終日于煙花巷陌之中與市妓恣縱狂蕩、風(fēng)流暢

快，所以，對(duì)于歌妓，他頗有些“同是天涯淪落人”的感同身受。于是他開(kāi)始真心真意與之談心交友，開(kāi)始設(shè)身處地地理解歌妓的悲苦。于柳永而言，歌妓不僅是一種玩物，而是他的知己、朋友。宋玉有“曲高和寡”之喻，以比知音難求，柳永通過(guò)寫(xiě)詞與歌女結(jié)緣，同時(shí)也是表現(xiàn)出他尋求知己的情結(jié)，因而其閨情也多升華為知音之賞愛(ài)。

柳永以男性作為抒情主人公的艷詞在一百首以上，占此類(lèi)作品的絕大部分。他以男性獨(dú)有的視角，細(xì)致刻畫(huà)了歌妓的花容月貌、華麗服飾、超群技藝、感性情懷。以下根據(jù)詞的內(nèi)容細(xì)化分析：

其一，花容月貌。驚人的美貌和婀娜的身材是作為一名歌妓的最基本條件，只有具備吸引人的外在，她們才能有迷人的魅力。

“應(yīng)是西施嬌困也，眉黛雙顰?！保ā独颂陨沉睢罚4]

將歌妓的一個(gè)困乏舉動(dòng)比作“西施嬌困”，眉黛雙顰，如此嬌羞的一美人兒，怎能不惹人憐愛(ài)？ “算何止、傾國(guó)傾城，暫回眸、萬(wàn)人腸斷。”（《柳腰輕》）[5]

一個(gè)回眸的瞬間竟叫“萬(wàn)人腸斷”，“傾國(guó)傾城”得叫人愛(ài)不釋手，如此驚人的美貌，難怪柳永日夜迷戀、終日混跡青樓。

[6]“香靨融春雪，翠鬢秋煙，楚腰纖細(xì)正笄年。”（《促拍滿(mǎn)路花》）

又白又潤(rùn)的臉蛋像春天就要融化的雪，低垂的烏發(fā)如秋煙般地飄逸，纖纖細(xì)腰，這般溫柔情態(tài)著實(shí)迷人。

其二，華麗服飾。窈窕身材，輕輕舞姿，更需要服飾的襯托，以突出舞女們的驚艷之處。所以，歌妓們的裝扮是她們賴(lài)以生存的歌舞環(huán)境的組成部分，也是她們必備的基本素質(zhì)和技能，這也是詞人欣賞的內(nèi)容之一。

“錦衣冠蓋，綺堂筵會(huì)，是處千金爭(zhēng)選?！保ā读p》）[7]

《柳腰輕》描寫(xiě)的是一位擅長(zhǎng)舞蹈的美妓，名叫英英。她身穿錦繡衣衫，在華美的廳堂宴會(huì)上，翩翩起舞。華美的衣衫更是襯托出歌妓的優(yōu)雅舞姿，叫人神魂顛倒。

“寶髻瑤簪，嚴(yán)妝巧，天然綠媚紅深。綺羅叢里，獨(dú)逞謳吟?！保ā度瘊p鴣》）[8] 秀美的頭發(fā)上插著玉簪，梳妝打扮齊整，身著綺羅，在美女群中謳歌吟詠的歌妓，讓貴族子弟們白白地掏心掏肺地牽掛了一番。衣著華麗、多才多藝的美人兒，即便是皺著眉頭回頭瞥一眼的表情，也能傾倒眾生??！

其三，超群技藝。在世人眼中，她們只是歌妓，帶著世俗眼光，她們是荒淫邪惡的群體。但在柳永的筆下，她們是才女，有高超技藝，她們的表演，令人傾倒。

“見(jiàn)說(shuō)蘭臺(tái)宋玉，多才多藝善詞賦?！保ā稉粑嗤罚9]

在這首詞中，柳永形容自己喜愛(ài)女子的才藝有如當(dāng)年的才子宋玉，“多才多藝善詞賦”，可見(jiàn)作為一名歌妓，雖然過(guò)的是忍辱負(fù)重的生活，叫人側(cè)目而視，但她們身上獨(dú)有的才藝，卻也讓人贊服。

《木蘭花》四首[10]，集中地描寫(xiě)了四個(gè)歌妓的形象，贊美她們超群的技藝。第一首寫(xiě)心娘，她的表演技巧高潮，“解教天上念奴羞，不怕掌中飛燕妒。”第二首寫(xiě)佳娘，她“唱出新聲群艷伏”。第三首寫(xiě)蟲(chóng)娘，她舉止溫柔，善于在舞姿中顯示她的美麗，“貪得顧盼夸鳳韻。往往曲終情未盡。坐中年少暗消魂，爭(zhēng)問(wèn)青鸞家遠(yuǎn)近?！钡谒氖讓?xiě)酥娘，她的舞姿婀娜多姿，“星眸顧拍精神峭，羅袖迎風(fēng)身段小?！?/p>

其四，感性情懷。歌妓處于非人性的境遇，她們?yōu)榱酥\生也能夠，不得不忍

受這摧殘身心的非人性的遭際。可是她們是富有靈性的人，她們也要抒發(fā)情感，尋覓知音。柳永的出現(xiàn)，自然與她們一拍即合，有作有唱，配合默契。

《歸去來(lái)》詞中寫(xiě)道：

一夜狂風(fēng)雨?；ㄓ嫛⑺榛o(wú)數(shù)。垂楊漫結(jié)黃金縷。盡春殘、縈

不住。蝶稀蜂散如何處。殢尊酒、轉(zhuǎn)添愁緒。多情不慣相思苦。

休惆悵、好歸去。[11]

“縈不住”的是“相思苦”，怪是“多情”惹的禍端，讓人沉溺于酒，“轉(zhuǎn)添愁緒”??！多情女子自是傷己，她們?nèi)珲r花般的美貌青春，被狂風(fēng)暴雨般地蹂躪而殘敗凋零。最后竟是落得被人拋棄、無(wú)人過(guò)問(wèn)的下場(chǎng)。柳永總是處于同情理解的位置，勸慰傷心人“休惆悵、好歸去”。

《少年游》寫(xiě)一杯被拋棄的歌妓仍“暗心傷”，希望“王孫”能回心轉(zhuǎn)意，而她的“一生贏得是凄涼”，“萬(wàn)般千種”盡是柳永對(duì)這個(gè)歌妓所遭遇種種的同情：

一生贏得是凄涼，追前事，暗心傷。好天涼夜，深屏香被，爭(zhēng)忍

便相望。王孫動(dòng)是經(jīng)年去，貪迷戀，有何長(zhǎng)。萬(wàn)種千般，把伊情

分，顛倒盡猜量。[12]

三、歌妓存在對(duì)柳永一生的影響

柳永是我國(guó)古代第一個(gè)市民文學(xué)家。[13]他懷才不遇，潦倒終身，親身感受到淪落天涯的困苦和悲哀?；实鄣穆氊?zé)，權(quán)貴的鄙棄，世俗的毀謗，不僅毀掉了他的錦繡前程，而且深深地刺痛了他的自尊心，傷害了他的個(gè)性。面對(duì)這個(gè)嚴(yán)酷冰冷的現(xiàn)實(shí)，他反其道而行之，決心走自己的路，從自命“才子詞人”、“白衣卿相”這種玩世不恭的態(tài)度，轉(zhuǎn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有了較深刻的認(rèn)識(shí)。他甘心與藝人、歌妓為伍，把畢生主要精力放在詞的創(chuàng)作上，推動(dòng)了慢詞的發(fā)展。

柳永被稱(chēng)為“浪蕩子”，他金榜無(wú)名，只能“且去填詞”。他對(duì)歌妓的嬌媚熱情、青樓的繁華熱鬧十分欣賞，而他這樣的行為卻被士大夫文人所不齒，他們認(rèn)為柳永多寫(xiě)風(fēng)月而及于淫靡在于他常出入青樓，這的確是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，站在我們今天的高度，對(duì)于柳永情詞的俗化色彩，應(yīng)當(dāng)有另一番理解。柳永關(guān)于歌妓的詞作，洋溢著市民階層初步覺(jué)醒的愛(ài)情意識(shí)，表現(xiàn)了士大夫沖擊科舉禁錮的自由精神，都是值得加以肯定的。

柳永走到哪兒，哪兒的妓女就追求他、接納他，所以，正如《鶴沖天》中所寫(xiě)：

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)

不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅翠，風(fēng)流事，平生暢。

青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。[14]

他之所以由科場(chǎng)走向情場(chǎng)，一方面是受封建科舉的遺棄排斥，另一方面則是紅巾翠袖的“意中人”“知音人”的熱情吸引。柳永以尊重與理解的態(tài)度，寫(xiě)歌妓美麗的容顏，高超的技藝，純潔而受傷的心靈，受踐踏而又尊嚴(yán)的人格，并哀憐她們非人的生活。柳永是歌妓真正的知情人和同情人。而歌女們能歌善舞、溫柔多情、善解人意，柳永又正是追求一種才子佳人式的理想愛(ài)情，他與歌女們堪稱(chēng)“雙美遇合”。這種市俗化平民化的愛(ài)情理想和愛(ài)情模式，我們不能低估它對(duì)后期封建社會(huì)文人才子文化心態(tài)的巨大影響。

可見(jiàn)，歌妓給予柳永的精神力量，是我們所不能估量的。在他窮困潦倒的時(shí)候，是歌妓的知人情懷給了他寄托，猶如一根柱子支撐著他繼續(xù)寫(xiě)詞的生涯，作

出更多的詞供歌女們吟唱。所以他可以“忍把浮名，換了淺斟低唱”，他對(duì)人生的徹悟與命運(yùn)不公的憤慨，洋溢著感人至深的人格力量。歐陽(yáng)修的《玉樓春》詞云：“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月?！盵15]癡情而不關(guān)風(fēng)月，是愛(ài)情生活中一種近乎圣潔的境界，是對(duì)男女情欲的超越而升華為一種純精神性的心靈的追求。

從上所述，歌妓是柳永詞作中非常重要的一個(gè)文學(xué)形象。長(zhǎng)期的不第，羈旅，困頓的生涯，使得柳永深切體味到了人生的悲苦。他作為男性主體，細(xì)致刻畫(huà)了不同歌妓身上所具有的特點(diǎn)，從她們的體態(tài)、裝扮、藝伎、情感等方面，給我們呈現(xiàn)了歌妓的具體形象。通過(guò)深入了解歌妓的溫柔多情，還有柳永的生平遭遇，得知柳永的不羈放蕩，更多在于他對(duì)歌妓的同情理解，以及歌妓給予他的精神力量，如此相輔相成，是兩兩相知的結(jié)果。

第二篇：柳永詞二首

柳永詞二首

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解詞和宋詞的相關(guān)情況；了解柳永的詞作。

過(guò)程與方法：分析《蝶戀花》中情景交融的寫(xiě)作手法，賞析最后兩句；分析《望海潮》所采取的鋪敘手法和點(diǎn)染手法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)柳永的癡情和對(duì)杭州的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：分析《望海潮》所采取的鋪敘渲染手法和點(diǎn)染手法。教學(xué)難點(diǎn)：分析《蝶戀花》中情景交融的寫(xiě)作手法，賞析最后兩句。

教學(xué)方法：朗讀、鑒賞、背誦、討論、分析。教具：多媒體課件。教學(xué)課型：基本閱讀。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

蝶戀花

【導(dǎo)入語(yǔ)】

宋詞和唐詩(shī)一樣，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。好詩(shī)在唐代已被詩(shī)人們寫(xiě)盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式臻于完善，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國(guó)文化寶庫(kù)中又一顆璀璨的明珠。今天就讓我們走進(jìn)宋詞的天地，去細(xì)細(xì)品位它們的動(dòng)人之處?！驹~和宋詞介紹】

詞，本來(lái)是配樂(lè)的歌詞，所以稱(chēng)為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的，又稱(chēng)長(zhǎng)短句。后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種，所以有人把詞稱(chēng)為“詩(shī)余”。詞有詞牌，又稱(chēng)詞調(diào)。詞牌，是原來(lái)樂(lè)譜也即詞的格式的名稱(chēng)。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?，所以?xiě)詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。詞按字?jǐn)?shù)的多少，可分為小令（58字內(nèi)）、中調(diào)（59－90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上），長(zhǎng)調(diào)又叫慢詞。詞可以分段，分2、3、4段的依次叫雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)，不分段者叫單調(diào)。詞有四個(gè)特點(diǎn)：a 句子長(zhǎng)短不齊，又叫“長(zhǎng)短句”；b 有固定的詞牌，字、句數(shù)、聲韻固定，“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”；c 結(jié)構(gòu)多為兩片或兩闕；d 押韻要么全押平韻，并一韻到底，要么全押仄韻，一韻到底，中途換韻不多。

詞始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。宋代詞的創(chuàng)作有一個(gè)發(fā)展變化過(guò)程。北宋初年，詞人不多，所作限于小令和中調(diào)；到柳永、蘇軾，詞才發(fā)展到全盛時(shí)期。柳永被認(rèn)為是婉約派的創(chuàng)新者；蘇軾擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，開(kāi)宋代豪放詞的先河。南宋初年，詞人目睹中原淪陷，欲圖收復(fù)而不能，詞中常含憤激之情，代表作家是辛棄疾。待到局勢(shì)稍定，一部分詞人又把精力放到音律和辭藻上來(lái)，代表作家是姜夔。

宋詞分為兩種風(fēng)格：婉約派和豪放派。婉約派主要詞人有柳永、周邦彥、李清照、姜夔等，他們認(rèn)為“詞為艷科”“詩(shī)莊而詞媚”，多寫(xiě)情愁別緒、個(gè)人遭遇，特別講究音律格律，風(fēng)格清麗婉媚。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，主張“以詩(shī)為詞”“無(wú)言不可入，無(wú)事不可言”，不肯損害意思以遷就音律，“故為豪放不羈之語(yǔ)”，格調(diào)高昂，取材廣泛。【柳永介紹】

柳永：北宋詞人，原名柳三變，字耆卿，排行老七，世稱(chēng)柳七，福建崇安人。他出身于書(shū)香仕宦之家，少年時(shí)代到汴京應(yīng)試，流連于秦樓楚館，常為歌妓填詞作曲。由于流傳的軼事和詞中所表現(xiàn)的內(nèi)容，人們都把他看作是一個(gè)風(fēng)流浪子，以至不為時(shí)人所重，潦倒一生，功名不揚(yáng)。嘗有《鶴沖天》詞云：“忍把浮名，換了淺斟低唱”宋仁宗聞而使之落榜，曰“何要浮名，且去填詞”。由是自稱(chēng)“奉旨填詞柳三變”。最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永，考取進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱(chēng)柳屯田、柳郎中。死之時(shí)，家無(wú)余財(cái)，群伎合金而葬。柳永是北宋第一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞人，從他開(kāi)始，慢詞始盛，打破了小令詞壟斷詞壇的局面，使詞體發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新階段。其詞多描寫(xiě)羈旅行役、離愁別恨和同情妓女之作，反映了一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。藝術(shù)上，鋪敘刻畫(huà)、情景交融、語(yǔ)言通俗、音韻諧婉，對(duì)宋詞的發(fā)展有一定影響。

從上面的介紹我們得知，柳永是最早的歌壇偶像，其在當(dāng)時(shí)的影響力絕不遜色于今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠(chéng)也最具規(guī)模的“粉絲”。

論數(shù)量，當(dāng)時(shí)民謠說(shuō)“凡有井水處即能歌柳詞”，就說(shuō)明柳永的“粉絲”到處都有，遍布大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，多得不計(jì)其數(shù)。

論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。由于他寫(xiě)得一手絕妙好詞，隨便給哪個(gè)歌妓寫(xiě)上幾句，她就會(huì)身價(jià)倍增。于是，歌妓們對(duì)他愛(ài)得發(fā)狂。柳永又稱(chēng)柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。

論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無(wú)人可匹。柳永死時(shí)家無(wú)余財(cái)，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營(yíng)葬。死后亦無(wú)親族祭奠，每年清明，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習(xí)，稱(chēng)之為“吊柳七”或“吊柳會(huì)”，后來(lái)的話(huà)本還據(jù)此傳有名篇《眾名妓春風(fēng)吊柳七》，影響深遠(yuǎn)。

論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認(rèn)，還對(duì)柳永有幾分嫉妒。

論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動(dòng)地的大動(dòng)作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說(shuō)，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉進(jìn)攻南宋，讓他差點(diǎn)兒成為漢奸?；诹涝~的藝術(shù)魅力和他在當(dāng)時(shí)的社會(huì)效應(yīng)，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)他的詞?！咀g文】

我長(zhǎng)久地佇立倚靠在高樓上，微風(fēng)輕細(xì)，望盡天邊，春愁黯然而生。碧綠的草色，迷蒙的煙光掩映在落日余暉里，默默無(wú)言，又有誰(shuí)會(huì)理解我獨(dú)自憑欄的深沉含義？打算放縱一下，追求一醉，面對(duì)著美酒應(yīng)當(dāng)放聲歌唱，但勉強(qiáng)尋歡作樂(lè)又沒(méi)有什么滋味。衣帶漸漸寬松了我也最終不會(huì)后悔，為了她我憂(yōu)愁得容顏憔悴是很值得的?！驹~作賞析】

師：作者一個(gè)人長(zhǎng)久地站在高樓上做什么？ 生：眺望遠(yuǎn)方。

師：他望到了哪些景物？ 生：草色、煙光、殘照。

師：他看到這些景物時(shí)，想到了什么？ 生：看到這些景物，他想到自己的憂(yōu)傷又有誰(shuí)能夠理解呢？自己的內(nèi)心又有誰(shuí)能夠明白呢？因此內(nèi)心愁?lèi)灩陋?dú)。

師：詞人登樓遠(yuǎn)眺，看到春草、煙光、夕陽(yáng)就感受到了內(nèi)心的愁?lèi)灩陋?dú)，說(shuō)明這首詞用了怎樣的寫(xiě)作手法呢？

生：情景交融。詞人將春景與春愁融為一體。師：詩(shī)人看到這些景物，感受到了自己的愁?lèi)灩陋?dú)，那么，他怎樣把這種孤獨(dú)排解出去的呢？ 生：打算放縱一下，唱歌喝酒。師：他的排解方法有沒(méi)有起到作用？ 生：沒(méi)有，“強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味”，勉強(qiáng)尋歡作樂(lè)沒(méi)有什么滋味。

師：詞人到底為了什么事情而感到愁?lèi)灩陋?dú)？他怎樣看待這種愁?lèi)灩陋?dú)的？

生：為了情人，思念情人但卻見(jiàn)不到她，得了相思病，因而茶飯不思，胃口不好，造成了營(yíng)養(yǎng)不良，使得連衣服穿起來(lái)都變寬松了。但他并不后悔，因?yàn)槟莻€(gè)情人太優(yōu)秀了，太有才了，所以即使因?yàn)樗寄钏兊孟菀彩侵档玫摹?/p>

師：在上闋中，我們只知道作者很愁?lèi)灩陋?dú)，但并不知道他愁?lèi)灩陋?dú)的原因，直到現(xiàn)在才明白了，原來(lái)他是為了情人。因此，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句話(huà)在敘事抒情的基礎(chǔ)上直抒胸臆，畫(huà)龍點(diǎn)睛般地揭示了主人公的精神境界，寫(xiě)出了主人公對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞執(zhí)著，矢志不移，創(chuàng)造了一個(gè)形象鮮明的藝術(shù)境界。這也是這句話(huà)成為佳句和千古名句的原因。

望海潮

【導(dǎo)入語(yǔ)】

柳永寫(xiě)了一首詞，傳說(shuō)金主完顏亮讀到這首詞后，對(duì)“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋，但出師不利，完顏亮在今安徽采石一戰(zhàn)中慘敗，自己也被手下殺死。

謝處厚有感于此，寫(xiě)了一首詩(shī)：“誰(shuí)把杭州曲子謳？荷花十里桂三秋。哪知卉木無(wú)情物，牽動(dòng)長(zhǎng)江萬(wàn)里愁?！弊髡甙淹觐伭链髣?dòng)干戈的責(zé)任歸到柳永身上。

完顏亮的侵犯是不是就因?yàn)榱赖年P(guān)系？肯定不是的，他們都夸大了文學(xué)的作用。但有一點(diǎn)肯定的是，柳永這首詞影響非常大，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首詞《望海潮》 【翻譯】

杭州位于東南方地理形勢(shì)重要的地區(qū)，是江吳的都會(huì)，自古以來(lái)就很繁華。如煙的柳樹(shù)、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬(wàn)人家。如云的大樹(shù)環(huán)繞著沙堤，怒濤洶涌，卷起來(lái)的浪花就像霜雪一樣，天然的壕溝江河無(wú)邊無(wú)涯。市場(chǎng)上陳列著珠玉珍寶，市民家里充滿(mǎn)著綾羅綢緞，爭(zhēng)相過(guò)奢華的生活。白堤兩側(cè)的里湖、外湖與重疊的山峰非常秀麗，山上有秋季的桂子，湖中有十里的荷花。晴天麗日，處處都吹奏者音樂(lè)，菱舟夜泛，傳來(lái)一陣陣的歌聲，釣魚(yú)的老翁、采蓮的姑娘都喜笑顏開(kāi)。千名騎兵簇?fù)碇吒叩难榔?，官員乘著酒醉聽(tīng)簫鼓的演奏聲，觀賞、吟唱煙霞風(fēng)光。日后要把杭州的美好景色畫(huà)下來(lái)，帶回朝廷去好讓皇帝夸獎(jiǎng)?！驹~作賞析】 師：“東南形勝，江吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”這三句與上闋中后面的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上構(gòu)成了什么關(guān)系？

生：總分。

師：上闋前三句是總寫(xiě)，后面的三部分內(nèi)容是分寫(xiě)，分別寫(xiě)出了杭州“形勝”、“都會(huì)”、“繁華”的特點(diǎn)。那么，哪些語(yǔ)句是扣住“形勝”來(lái)寫(xiě)的，哪些語(yǔ)句是扣住“都會(huì)”來(lái)寫(xiě)的，哪些語(yǔ)句是扣住“繁華”來(lái)寫(xiě)的？

生：“煙柳畫(huà)橋”三句寫(xiě)的是“都會(huì)”，路橋華美，居室華麗，人口眾多?！霸茦?shù)饒堤沙”三句寫(xiě)的是“形勝”，“繞”字寫(xiě)出了樹(shù)的濃密，“卷”字寫(xiě)出了波濤洶涌的氣勢(shì)，“天塹”說(shuō)明錢(qián)塘江就像一道天然的壕溝阻擋著北方敵人的進(jìn)犯，地勢(shì)險(xiǎn)要，“無(wú)涯”說(shuō)明錢(qián)塘江無(wú)邊無(wú)際，特別的壯闊，這里的景象顯得雄偉壯觀，跟柳永一貫的婉約風(fēng)格不一樣，體現(xiàn)出豪放的一面。“市列珠璣”三句寫(xiě)的是“繁華”。

師：可見(jiàn)，上闋著重寫(xiě)了杭州的繁華，其實(shí)，杭州不僅僅繁華，而且還很美。杭州之美在西湖，西湖之美在景美，更在人美。那么，西湖到底怎么個(gè)美法呢？現(xiàn)在我們來(lái)看下闋。下闋寫(xiě)景的句子是哪些？寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？

生：寫(xiě)景的句子是“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字，寫(xiě)山中桂花，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”二字，寫(xiě)水里荷花，這三句寫(xiě)出了景物的秀麗。師：寫(xiě)人的句子是哪些？寫(xiě)了幾類(lèi)人？寫(xiě)出了他們的什么特點(diǎn)？ 生：寫(xiě)人的句子從“羌笛弄晴”到“吟賞煙霞”，寫(xiě)了兩類(lèi)人，一是老百姓，一是官員。“弄”字寫(xiě)出了瀟灑歡快之情，“泛”字寫(xiě)出了輕盈愉悅之態(tài)，“嬉嬉”寫(xiě)出了安閑自在的樣子，總之，老百姓過(guò)著祥和快樂(lè)的生活。官員則過(guò)著品酒聽(tīng)樂(lè)、吟詩(shī)賞景的生活。

師：最后兩句寫(xiě)要將好景畫(huà)下來(lái)，拿去給皇帝欣賞。景觀美好，實(shí)際暗指政績(jī)成就卓越，表達(dá)了對(duì)官員的祝福。【藝術(shù)特點(diǎn)】

1、鋪敘渲染手法的運(yùn)用。

師：這首詞從表達(dá)方式來(lái)看，用了怎樣的表達(dá)方式？ 生：記敘和描寫(xiě)。

師：在記敘時(shí)，作者用了怎樣的寫(xiě)作手法？

生：作者用了鋪敘渲染的手法。這首詞從最有特色的角度，對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋 漓盡致的描繪，大量選用對(duì)偶句，并采取藝術(shù)夸張的形式濃墨重彩地寫(xiě)出了城市的繁榮面貌。

2、點(diǎn)染手法的運(yùn)用（結(jié)合課后練習(xí)二）?！包c(diǎn)”即抽象評(píng)點(diǎn)，“染”即具體描寫(xiě)，“點(diǎn)染”也就是概括評(píng)點(diǎn)/敘述與具體描寫(xiě)相 結(jié)合。上闋中，開(kāi)頭三句是點(diǎn)，接著從“都會(huì)”、“形勝”、“繁華”三個(gè)方面分別詳細(xì)描繪，是染。下闋中，“重湖疊巘清嘉”是點(diǎn)，接著的兩句“有三秋桂子，十里荷花”，分別從山中桂花與水里荷花兩方面來(lái)些，是染。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)《蘇軾詞二首》。板書(shū)設(shè)計(jì)：

總

分

路橋華美

都會(huì)

居室華麗

人口眾多

上闋

形勝

雄偉壯觀

繞：樹(shù)的濃密

卷：波濤洶涌的氣勢(shì)

天塹：地勢(shì)險(xiǎn)要

無(wú)涯：壯闊

繁華

競(jìng)豪奢

點(diǎn)（概括敘述）

染（具體鋪陳）

景美

重湖疊巘清嘉

三秋桂子（疊巘）

下闋

十里荷花（重湖）

弄：瀟灑歡快之情

人美

老百姓

泛：輕盈愉悅之態(tài)

祥和快樂(lè)

嬉嬉：安閑自在的樣子

官員：

品酒聽(tīng)樂(lè)、吟詩(shī)賞景

最后兩句：表達(dá)對(duì)官員的祝福

第三篇：柳永詞兩首

《柳永詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì)2

作者: 加入日期：07-09-10

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)大量使用偶句的所謂賦體筆法的特點(diǎn)。

2.理解“春愁”的含義，理解“佇倚危樓”、“對(duì)酒當(dāng)歌”的抒情涵義。教學(xué)重點(diǎn)：

1.春愁的表達(dá)方式。2.曲婉而深摯的抒情。教學(xué)難點(diǎn)：同上。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)《蝶戀花》。教學(xué)流程：

第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景。

柳永，字耆卿，初號(hào)三變。因排行七，又稱(chēng)柳七。祖籍河?xùn)|（今屬山西），后移居崇安（今屬福建）。

宋仁宗朝進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱(chēng)柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官

場(chǎng)，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在'倚紅偎翠'、'淺斟低唱'中尋找寄托。作為北宋第一個(gè)專(zhuān)力作詞的

詞人，他不僅開(kāi)拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口

語(yǔ)化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。有《樂(lè)章集》。

第二教學(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。1.朗讀課文，對(duì)照注解，理解文本大意。2.強(qiáng)調(diào)以下詞語(yǔ)的含義： ⑴佇：久立。⑵危樓：高樓。

⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。

⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。⑸強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味：又。⑹消得：值得。

第三教學(xué)板塊――品味語(yǔ)言，鑒賞形象。

1.“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？

提示：“草色煙光殘照里”以細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘陽(yáng)幾個(gè)關(guān)合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感 傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。

2.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？

提示：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，一語(yǔ)道破春愁難遣，為春愁憔悴

無(wú)悔的隱秘：為了她的堅(jiān)貞情愛(ài)，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語(yǔ)直情切，蕩氣回腸，通過(guò)細(xì)膩 的心理描寫(xiě)，成功地刻畫(huà)出一個(gè)志誠(chéng)男子的形象。3.這首詞刻畫(huà)了怎樣的抒情主體形象？ 提示：獨(dú)倚危樓，時(shí)已黃昏卻久久不忍離去，借酒澆愁，對(duì)酒當(dāng)歌，卻無(wú)法排遣無(wú)邊的春愁，孤單凄涼，相思滿(mǎn)懷。

第四教學(xué)板塊――學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。

背誦《蝶戀花》討論：這首詞主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提示：這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫(xiě)，采用

“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫(xiě)景，感情真摯。上闕寫(xiě)登樓佇望情景，以“春愁”為核心多層次地描

摹春愁之景，春愁之態(tài)，筆意婉約含蓄。下闕先寫(xiě)詞人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，謀求醉而忘憂(yōu)，歌而暫歡，以擺脫春愁之壓抑和糾纏，卻落得個(gè)“還無(wú)味”的無(wú)聊和空虛，可見(jiàn)其春愁之濃深、刻骨，竟無(wú)法排遣。最后才揭明“春愁”原來(lái)就是“相思”，詞人對(duì)待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。全

詞曲徑通幽，曲折達(dá)意，蕩氣回腸，感人至深。布置作業(yè)：

1.背誦默寫(xiě)全詞。

2.完成課后練習(xí)一、三題。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)《望海潮》。教學(xué)流程：

第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景。

（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷一：“孫何帥錢(qián)塘，柳耆卿作《望海朝》詞贈(zèng)之云??此詞流播，金主亮

聞之，欣然有慕于‵三秋桂子，十里荷花′，遂起投鞭渡江之志?！?/p>

此詞的創(chuàng)作年代也可據(jù)此定為宋真宗景德元年(1004)之前。這也是《樂(lè)章集》中所能考訂的作年最早的

一首詞。

北宋初期，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，城市人口都不多，而杭州能有十萬(wàn)人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以

柳永能鋪陳其繁華。

《望海潮》是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢(qián)塘江潮是天下奇觀，調(diào)名當(dāng)取其意。

第二教學(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。1.齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意。2.強(qiáng)調(diào)以下詞語(yǔ)的音、形、義： ⑴形勝：地理形勢(shì)重要。⑵參差：形容樓閣高低不齊。

⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢(qián)塘江的壯闊。塹，qiàn。⑷重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。

⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。⑹異日?qǐng)D將好景：畫(huà)下來(lái)。將，助詞，無(wú)實(shí)義。3.本詞從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“錢(qián)塘”的繁華？

提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。第三教學(xué)板塊――品味語(yǔ)言，鑒賞形象。

1.若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢(shì)，用“推”

則顯得比較平板，力度與氣勢(shì)均沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫(xiě)也不如“卷”形象逼真。

2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂(lè)悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來(lái)陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼

童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。第四教學(xué)板塊――學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。背誦《望海潮》，討論：清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染”，說(shuō)的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)

染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運(yùn)用了“點(diǎn)染” 的手法，請(qǐng)加以說(shuō)明。提示：上闕先點(diǎn)“錢(qián)塘自古繁華”，然后展開(kāi)描寫(xiě)，“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤

沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢”，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極

力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。布置作業(yè)：

1.背誦默寫(xiě)全詞。

2.充分發(fā)揮你的想象，把下面的句子改寫(xiě)成一段繪景文字，不少于100字。

云樹(shù)繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。

第四篇：柳永詞教案（推薦）

柳永詞兩首 望海潮

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1、了解柳永的生平簡(jiǎn)介及他對(duì)后世文學(xué)的影響

2、理解這首詞蘊(yùn)含的思想感情，并分析其意境之美

3、鑒賞這詞的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色

二、過(guò)程和方法： 朗讀法、講授法

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

領(lǐng)悟少年柳永對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)山河禮贊的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感

【教學(xué)重點(diǎn)】 品味柳永詞的婉約之美

【教學(xué)難點(diǎn)】 深入理解詞人內(nèi)心情感與外在詞風(fēng)形成的關(guān)聯(lián) 【課時(shí)安排】二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、揭示課題《望海潮》 教師范讀課文，學(xué)生齊聲朗讀

三、簡(jiǎn)介“詞”的知識(shí)、柳永生平及詞作特點(diǎn)

1、詞的別稱(chēng)：“詩(shī)余”、“樂(lè)府”、“曲子詞”、“長(zhǎng)短句”

宋詞是我國(guó)文學(xué)史上的又一高峰，習(xí)慣上分為婉約派和豪放派婉約派以寫(xiě)閨情、離緒為主，代表作家有柳永、李清照等；豪放派擴(kuò)大了詞的題材，對(duì)社會(huì)生活的種種感受皆可入詞，代表作家有蘇軾、辛棄疾等

2、柳永（約987—1053）：

初名三變，字耆卿，福建崇安人晚年任屯田員外郎，世稱(chēng)柳屯田，排行第七，也稱(chēng)柳七郎。出身書(shū)香仕宦之家，多次應(yīng)進(jìn)士試不第，生活落拓，長(zhǎng)期出入歌樓舞

館，與歌伎們相處密切，靠為他們填詞作曲維持生活正由于這樣的生活遭遇，使他成為我國(guó)歷史上第一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞人他的詞不僅開(kāi)拓了詞的題材，而且制作了大量的慢詞，柳永是詞史上第一個(gè)大量創(chuàng)制慢詞（長(zhǎng)調(diào)）的詞人他的詞發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語(yǔ)化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響，形成了“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面據(jù)說(shuō)，柳永因生活窘迫，死之日，家無(wú)余財(cái)，群伎合金葬之于襄陽(yáng)南門(mén)外，作品有《樂(lè)章集》。

四、賞析《望海潮》

1、齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意

2、強(qiáng)調(diào)以下詞語(yǔ)的音、形、義 形勝：地理形勢(shì)重要 參差：形容樓閣高低不平

天塹：天然的壕溝，此處形容錢(qián)塘江的壯闊塹，qiàn 重湖疊巘清嘉：巘yǎn，山峰清嘉，秀麗

高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名詞中指高官孫何 異日?qǐng)D將好景：圖，畫(huà)下來(lái)將，助詞，無(wú)實(shí)義

五、合作與探究

1、本詞主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？

背景：這是一首投贈(zèng)之作真宗咸平末年，少年柳永前往京城開(kāi)封應(yīng)考，路經(jīng)錢(qián)塘，為了謁見(jiàn)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)史孫何，而寫(xiě)下了這首詞投贈(zèng)他

內(nèi)容：詞主要描繪了北宋時(shí)期杭州景象上片描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華；下片寫(xiě)杭州人民和平寧?kù)o的生活景象

2、詞從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“錢(qián)塘”的繁華？

詞作極力贊揚(yáng)了杭州自然環(huán)境之秀美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮、百姓生活之富裕安寧作者從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面表現(xiàn)了“錢(qián)塘”的繁華

上闋：描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都市繁榮 總體介紹： “東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會(huì)”，社會(huì)條件優(yōu)越；“錢(qián)塘自古繁華”，有著長(zhǎng)期繁盛的歷史 具體鋪敘：

“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)聯(lián)翠幕，參差十萬(wàn)人家”——三吳都會(huì)在街巷河橋的美麗環(huán)境中，家家戶(hù)戶(hù)安居樂(lè)業(yè)，人煙十分稠密

“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”——東南形勝錢(qián)塘江岸，綠樹(shù)如云，錢(qián)塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地 “市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢”——錢(qián)塘繁華市場(chǎng)上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿(mǎn)目奢華景象“競(jìng)”字很好的寫(xiě)出了杭州富民比奢華、斗闊氣的情景 下闋：極寫(xiě)杭州黎民百姓之安居樂(lè)業(yè)

“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”——湖山的美好“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”進(jìn)一步描寫(xiě)“東南形勝”

“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖薄傩盏挠螛?lè)四季皆美的西湖，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無(wú)不祥和歡樂(lè)（互文見(jiàn)義）

“千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)蕭鼓，吟賞煙霞”——官員的游樂(lè)詞作最后直接贊美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂(lè)的作風(fēng)，并預(yù)祝他能早日被召回京城詞的最后兩句雖然有粉飾太平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁華奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)

六、品味與鑒賞

（1）若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”中的“卷”改為“推”好不好，為什么？ “霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢(shì)，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢(shì)都沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫(xiě)也不如“卷”形象逼真（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂(lè)悠揚(yáng)，一個(gè)“弄”字寫(xiě)出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，傳來(lái)陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂(lè)穿梭“嬉嬉”二字將他們的快樂(lè)神態(tài)栩栩如生的展現(xiàn)了出來(lái)好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象

（3）表現(xiàn)手法

點(diǎn)染結(jié)合先總提，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，比喻、夸獎(jiǎng)等手法，極力鋪敘，從不同角度表現(xiàn)了杭州的繁榮、美麗、富饒

七、朗讀背誦詞作

八、課后預(yù)習(xí)《雨霖鈴》，體會(huì)柳永詞婉約美的特點(diǎn)

雨霖鈴

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、美詞美讀——感受詞的語(yǔ)言美

1、播放Flash課件，學(xué)生聽(tīng)情感真摯的配樂(lè)朗讀。

2、教師范讀一小節(jié)，作節(jié)奏指導(dǎo)，學(xué)生自主朗讀訓(xùn)練。

3、抽檢學(xué)生朗讀情況，來(lái)個(gè)小比賽，看誰(shuí)朗讀得最好。（先抽兩個(gè)學(xué)生分別朗讀上片和下片，由同學(xué)評(píng)價(jià)，若認(rèn)為自己朗讀得更好的，可以向他們挑戰(zhàn)）

三、合作與探究

1、找意象，說(shuō)作用。（幻燈片上逐一展示有關(guān)意象的詞及其表達(dá)的感情）明確：

意象：寒蟬長(zhǎng)亭驟雨蘭舟煙波暮靄楚天晚 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

作用：渲染惆悵傷感之情

2、找出體現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ)，說(shuō)表達(dá)的情感。明確：無(wú)緒執(zhí)手相看淚眼無(wú)語(yǔ)凝噎（難分難舍）良辰好景虛設(shè)更與何人說(shuō)（慘不成歡）

3、寫(xiě)作技巧的探討：請(qǐng)同學(xué)們回顧詩(shī)詞常見(jiàn)的表達(dá)技巧，說(shuō)說(shuō)本詞寫(xiě)作上有什么特色。

明確：情景交融虛實(shí)相生

補(bǔ)充相關(guān)的寫(xiě)作技巧：直接抒情（直抒胸臆）,間接抒情（情景交融，情景相生，情因景生，借景抒情，以景襯情，融情入景，以樂(lè)寫(xiě)哀，以哀寫(xiě)樂(lè)）。

4、交流討論

鑒賞詞中美的詞句，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫(xiě)得最美、感受最深的詞句美在哪里？

（學(xué)生開(kāi)始堂上發(fā)言，其他同學(xué)評(píng)點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)穿插其間）

教師對(duì)學(xué)生的課堂賞析發(fā)言，要準(zhǔn)備足夠的應(yīng)對(duì)材料，以便生動(dòng)自如地應(yīng)答學(xué)生的發(fā)言。如：

“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”美在捕捉到有特征的秋景來(lái)渲染氣氛，景中有情，情中有景。

“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”美在用白描的手法，極為傳神地寫(xiě)出了千言萬(wàn)語(yǔ)又無(wú)言以對(duì)，淚眼相看，難分難舍，情意綿綿的眷戀之情。

“念去去，千里煙波，暮靄沈沈楚天闊”美在展現(xiàn)了一個(gè)別后的暗淡景象，襯托出旅人前途的渺茫，情人相見(jiàn)之無(wú)期，充滿(mǎn)無(wú)邊無(wú)際的離愁之恨。

“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆泵涝趯盍?、風(fēng)、殘?jiān)氯钅苡|動(dòng)離愁的事物集為一幅畫(huà)，使離人勾起對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望團(tuán)聚，言盡而意無(wú)窮。又讓這幅畫(huà)出現(xiàn)在“酒醒”之后，讓離人產(chǎn)生了濃烈的“舉杯消愁愁更愁”之感，昨日離別情景歷歷在目，眼前凄清景象，前路“千里煙波”卻還須前行，離心愛(ài)的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”。而“曉風(fēng)殘?jiān)隆睂?xiě)出別后心境的凄涼冷落，“楊柳”則更添愁思。

“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”美在寫(xiě)出詩(shī)人別后的孤寂，藝術(shù)地把離別之情推向高潮。

5、評(píng)選佳句

對(duì)比同學(xué)們談的美句，結(jié)合剛才的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪一句是最美、最傳神的千古名句。明確：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＃ㄗ⒁獠豢梢诲N定音，允許百家爭(zhēng)鳴）6.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)生小結(jié) 四.課外延展，能力遷移

運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的知識(shí)鑒賞張先的《江南柳》，并與本課學(xué)的《雨霖鈴》相比較，說(shuō)說(shuō)它們的異同。

江南柳 張先

隋堤遠(yuǎn)，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見(jiàn)人分袂亦愁生。何況自關(guān)情。斜照后，新月上西城，城上樓高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。明確：

同：都寫(xiě)別情，都描寫(xiě)了別時(shí)的典型環(huán)境。都寫(xiě)了別后，都是情景相生。

異：柳詞想象別后遠(yuǎn)行的情景，虛實(shí)相生。張?jiān)~著重寫(xiě)送行者別后情景，而未寫(xiě)別時(shí)情事。五.作業(yè)

1、背誦這首詞。

2、課外練筆

用形象化的語(yǔ)言描寫(xiě)你所經(jīng)歷的一段愁或喜。

要求：①體裁不限，也可填詞作詩(shī)。②要寫(xiě)真情實(shí)感，不得無(wú)病呻吟。

第五篇：柳永詞兩首

《柳永詞兩首》教案

《望海潮》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宋詞的常識(shí)，了解作者，在反復(fù)吟詠中，感受詞的音律美。

2、品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境，整體把握詞作的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者對(duì)杭州西湖的熱愛(ài)之情；感受詞的意境、情韻；學(xué)習(xí)詩(shī)中的表現(xiàn)手法。

一、導(dǎo)入

（幻燈片展示杭州風(fēng)光）俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！焙贾?，毋庸置疑是非常美的，不知道同學(xué)們有沒(méi)有去那里旅游過(guò)，那同學(xué)們知道杭州有哪些名勝嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)看一組照片，來(lái)感受有如此之美譽(yù)的杭州到底美在哪里？

剛剛我們看過(guò)杭州的美景，那么既然杭州如此之美麗，古代肯定有不少文人墨客在這里留下了許多經(jīng)典名篇，能不能回憶起幾句？ 楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同． 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅．

蘇軾《飲湖上初晴后雨》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。林升《題臨安邸》

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。白居易 《錢(qián)塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

剛剛我們提到的是很多都是寫(xiě)西湖的，許仙撐著一把油紙傘第一次遇見(jiàn)白娘子是在西湖，這里有斷橋殘雪，有南屏晚鐘，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)柳永的詞——《望海潮》，看看他筆下的杭州是什么樣子。

二、作者簡(jiǎn)介

柳永，（約987年—約1053年）字耆卿，原名三變，又稱(chēng)柳三變，崇安（今福建武夷山）人，北宋著名詞人。在家中排行第七，后世也有人稱(chēng)他為柳七。因?yàn)楣僦镣吞飭T外郎，故世稱(chēng)柳屯田。

望海潮是詞牌名，不用我們多說(shuō)，接下來(lái)我們第一次朗讀這首詞，要讀準(zhǔn)字音。

三、教學(xué)過(guò)程

1、好，我們一起來(lái)識(shí)記幾個(gè)比較重要的字詞。1）參差cēn cī

2）堤

dī

3）天塹

qiàn

4）珠璣

jī

4）重湖疊巘yǎn

5）千騎

jì

2、我們第二次來(lái)誦讀這首詞，同學(xué)們自由閱讀，看看這首詞中你覺(jué)得哪些地方特別難，我讀不懂，那么，提出來(lái)，我們一起來(lái)討論，先把這首詞寫(xiě)了些什么弄清楚。

3、剛剛我們了解了這首詞的大意，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音，把握這首詞的感情基調(diào)，看看你們能不能讀出那種效果來(lái)。（請(qǐng)一位同學(xué)范讀）

4、傳說(shuō)一千多年前金主完顏亮在讀了這首《望海潮》后，非常羨慕，遂起了投鞭渡江之志，那么杭州究竟有什么魅力會(huì)勾起完顏亮入侵大宋直指杭州的野心呢？我們一起來(lái)看看。

示例1：“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華?！薄皷|南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫(xiě)的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。“三吳都會(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫(xiě)的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人煙稠密，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”?！板X(qián)塘自古繁華”，這一句是對(duì)前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾萦兄酆竦奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和得天獨(dú)厚的自然條件，所以“自古繁華”。這是主旨句，在結(jié)構(gòu)上總起全文。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。有著雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和得天獨(dú)厚的自然條件。由此可以想見(jiàn)水陸交通十分便利，不像金國(guó)地處內(nèi)陸，資源貧乏，交通不便。（除了貪慕這里優(yōu)越的地理位置和自然條件，還有沒(méi)有其他內(nèi)容？）示例2：“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家?！薄蔷汀叭齾嵌紩?huì)”一句進(jìn)行鋪展的描寫(xiě)?！笆f(wàn)”，乃約略之詞，只言人口之多，并不是確切的人口統(tǒng)計(jì)?！皡⒉睢倍?，寫(xiě)出了樓閣房舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的景象；“風(fēng)簾翠幕”，把“人家”具體化了，家家懸掛風(fēng)簾，戶(hù)戶(hù)張?jiān)O(shè)翠幕，一派寧?kù)o安詳?shù)臍夥?；而這大大小小的樓閣、張簾掛幕的人家，錯(cuò)落在“煙柳畫(huà)橋”之中，這就不僅使我們看到了戶(hù)戶(hù)人家的具體景象，也看到了整個(gè)城市的風(fēng)貌。煙柳畫(huà)橋，寫(xiě)街巷河橋的美麗，煙，像煙一樣的水汽（日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁）（這是城市景觀的美麗，看來(lái)已經(jīng)有同學(xué)關(guān)注景物的描繪了，還有沒(méi)有關(guān)于自然景物描繪的呢？）

示例3;“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。”——高聳入云的樹(shù)木圍繞江堤呈現(xiàn)蜿蜒迤邐之態(tài)，聲勢(shì)浩大的錢(qián)塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢(shì)。我們分明感受到面對(duì)此情此景時(shí)涌動(dòng)在作者內(nèi)心的積極向上的澎湃激情。這是對(duì)錢(qián)塘江的特寫(xiě)。一“繞”字盡顯古樹(shù)成行，長(zhǎng)堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢(shì)。寫(xiě)出浪濤力度與氣勢(shì)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)寫(xiě)的更形象逼真。大有滔天濁浪排空來(lái)，排山倒海山可摧的氣勢(shì)?！芭瓭?，寫(xiě)江潮來(lái)勢(shì)之猛，“霜雪”，不僅寫(xiě)出了怒濤如雪的白色，也寫(xiě)出了江潮帶來(lái)的森森寒氣，正如孟浩然《與顏錢(qián)塘登障樓望潮作》所云：“驚濤來(lái)似雪，一坐凜生寒?！?/p>

示例4：“市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢。”——是對(duì)“錢(qián)塘自古繁華”的展開(kāi)描寫(xiě)。珠玉寶石遍陳于市，家家戶(hù)戶(hù)綾羅盈柜，人們的衣飾更是鮮麗豪華，競(jìng)相斗艷?！傲小薄ⅰ坝?、“競(jìng)”把經(jīng)濟(jì)繁榮、生活富庶奢華落到了實(shí)處。描寫(xiě)了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶(hù)盈羅綺”,家家披羅著錦。“競(jìng)豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢?。ㄈ绻麤](méi)有人繼續(xù)回答，老師引導(dǎo)：除了杭州這里的物質(zhì)生活的富裕勾起他強(qiáng)大的侵略欲望之外，還有沒(méi)有其他方面的原因？）

示例5：“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”寫(xiě)杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫(xiě)“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂(lè)的背景。西湖是美的，蘇軾說(shuō)：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”也是寫(xiě)了山和水兩個(gè)方面?！爸睾?，寫(xiě)湖本身，西湖有里湖外湖；“疊”，寫(xiě)湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說(shuō)“清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)“疊”二字，寫(xiě)山中桂花。杭州的桂花自來(lái)有名，據(jù)說(shuō)是月中的桂樹(shù)種所生。傳說(shuō)靈隱寺天竺寺每到中秋的時(shí)候都有帶露珠的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹(shù)上飄下來(lái)的，是嫦娥贈(zèng)予人間有心人的，這種傳說(shuō)，給杭州桂花蒙上了一層神話(huà)色彩，對(duì)人們有很大的吸引力。白居易《憶江南》詞云：“江南憶，最憶是杭州，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？”杭州山中的桂子是讓人向往的。“十里荷花”，照應(yīng)“重湖”二字，寫(xiě)水里荷花。紅花綠葉，蓮芰清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。楊萬(wàn)里說(shuō)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”“三秋”，從時(shí)間著眼；“十里”，從空間著眼。桂為秋季開(kāi)花，蓮為夏季開(kāi)花，寫(xiě)出了西湖不同季節(jié)的美景。

示例6：“千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞” ——這寫(xiě)的是地方官的游樂(lè)，閑暇時(shí)品酒吟詩(shī)，欣賞音樂(lè)，賞玩山水美景，多么風(fēng)流瀟灑。也暗示他治理有方，有卓越政績(jī)?！扒T擁高牙”，寫(xiě)出了人物的身份，寫(xiě)了出游時(shí)隨從的眾多，表現(xiàn)出官員的威勢(shì)?！俺俗砺?tīng)簫鼓”，寫(xiě)宴酣之樂(lè)。統(tǒng)治階級(jí)經(jīng)常攜帶酒宴游湖。“吟賞煙霞”，寫(xiě)山水之樂(lè)。前面寫(xiě)了山，寫(xiě)了水，這里以“煙霞”二字來(lái)表現(xiàn)景物之美，體現(xiàn)出山川靈秀的一面。（根據(jù)寫(xiě)作背景，注解2我們知道這是柳永寫(xiě)給曾經(jīng)的布衣之交現(xiàn)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)史的孫何的拜謁之作，這顯然是恭維之語(yǔ)，但也流露出作者的羨慕之情。）完顏亮非常羨慕這位地方官，希望自己也能象他一樣坐擁杭州享受生活。這是任何一位有志向的男人都希望擁有的成功和排場(chǎng)，（那么，地方官的活動(dòng)是以什么為背景？或者說(shuō)地方官為什么這么悠閑自在志得意滿(mǎn)？？—因?yàn)樗押贾葜卫淼煤芎?，政?jī)卓著。）那么哪些地方體現(xiàn)他治理有方呢？

示例7：“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。”——此句極富生活情趣，弄，寫(xiě)出吹笛人悠然自得的心情，晴天麗日處處音樂(lè)悠揚(yáng)，泛，歌聲蕩漾，菱舟泛夜陣陣歌聲在湖面蕩漾、回響。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，互文見(jiàn)義，好一派歌舞升平百姓安居樂(lè)業(yè)的盛世景象。示例8：“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！敝链?，才彰顯了寫(xiě)作目的是拜謁孫何?！爱惾铡薄皻w去鳳池”是對(duì)孫何宦途前景的美好祝愿，而這“好景”足以向朝廷中人“夸”，又使這祝愿歸結(jié)到了對(duì)壯美秀麗的杭州的贊美上。雖然投贈(zèng)之詞恭維、夸張?jiān)谒y免，但西湖的山水人家已經(jīng)為自己作了明證。

《雨霖鈴》

教學(xué)目的：

1、初步了解婉約派詞人柳永的藝術(shù)風(fēng)格。

2、具體體會(huì)這首詞情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、體味這首詞是怎樣做到情景交融的。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詞中名句“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！钡蔫b賞。導(dǎo)入：

王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：

（1）昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。晏 殊：《蝶戀花》（2）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。柳永：《蝶戀花》（3）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。辛棄疾：《青玉案》

從這里就可以看出，柳永在宋代的詞壇上地位是非常高的，我們說(shuō)宋詞可以分為2個(gè)流派——豪放派和婉約派。豪放派的代表人物是——蘇軾、辛棄疾。婉約派的代表人物是——柳永、李清照。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)柳永婉約詞的代表作品——《雨霖鈴》。教學(xué)過(guò)程：

1、首先，我們一起來(lái)朗讀一遍這首詞，初步感受一下這首詞寫(xiě)的是什么？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）

2、《雨霖鈴》是詞牌名，關(guān)于這個(gè)詞牌的由來(lái)呢，還出自于唐玄宗和楊貴妃的故事，據(jù)說(shuō)安史之亂后，在一個(gè)霖雨連綿之夜，玄宗車(chē)行于蜀中棧道之上，馬鈴和著瀟瀟雨聲，更添寥落與凄慘。他想自己身為一國(guó)之君，連心愛(ài)的妃子都保護(hù)不了，不覺(jué)悲從中來(lái)，口出“雨淋鈴”三字，由此可見(jiàn)，這種詞的感情基調(diào)是什么樣的？（凄婉，哀傷）所以柳永的雨霖鈴也不能免俗，他也是一首凄婉哀傷的詞，在詞中抒發(fā)了他纏綿悱惻、凄涼清麗的離別之情。

3、《雨霖鈴》是宋元時(shí)期流行的“宋元十大曲”之一，歷來(lái)被認(rèn)為是抒寫(xiě)離別之情的典范之作。我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨霖鈴，看同學(xué)們能不能感受到那種相見(jiàn)時(shí)難別亦難的離愁別緒。

4、剛剛我們一起朗讀了一遍，知道這首詞是寫(xiě)離別的，又聽(tīng)了一首歌，相信同學(xué)們對(duì)這首詞也有了一定的見(jiàn)解，我們請(qǐng)一位同學(xué)飽含感情的為我們讀一下這首詞，帶我們一起走進(jìn)雨霖鈴。（自愿最好）

5、接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞這首經(jīng)典作品，先看看上闋是怎樣些那對(duì)戀人餞行時(shí)難分難舍的離別之情的？

1）“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！本鋵?xiě)一幅清秋長(zhǎng)亭送別圖，點(diǎn)明離別的地點(diǎn)在京郊長(zhǎng)亭，時(shí)間為日暮時(shí)分，天氣是驟雨初歇。“寒蟬凄切”奠定了全詞凄清悲涼的情調(diào)。日暮時(shí)分，一場(chǎng)凄風(fēng)苦雨過(guò)后，秋蟬在樹(shù)上拉長(zhǎng)聲調(diào)，好像在為長(zhǎng)亭送別的人兒悲鳴，讓人心中頓生寒意，頓覺(jué)凄涼。

古人在文學(xué)作品中寫(xiě)到“蟬”的時(shí)候，往往都是和“憂(yōu)愁悲苦”聯(lián)系在一起的。再加上一個(gè)“寒”字，就愈發(fā)使人感到特別的悲苦。長(zhǎng)亭是建在路途中的簡(jiǎn)單亭舍，供人休憩納涼，送行時(shí)常在長(zhǎng)亭告別。古有五里一短亭，十里一長(zhǎng)亭之說(shuō)。長(zhǎng)亭為送別之地，而傍晚為歸家之時(shí)，這是一對(duì)矛盾，而一對(duì)戀人恰在此時(shí)此地分別，凄涼況味頓滿(mǎn)身心。詞一開(kāi)篇就給讀者釀造一種觸動(dòng)離情別緒的濃濃氣氛，先給人一種無(wú)可奈何的感覺(jué)。

2）前三句通過(guò)景物鋪寫(xiě)，句句寫(xiě)景，景景含情，同時(shí)也為后兩句“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)”設(shè)下伏筆。戀人在汴京設(shè)帳擺下酒筵為他送行，然而面對(duì)美酒佳肴，面對(duì)戀人淚眼，這酒實(shí)在不是滋味，難以下咽。為什么會(huì)這樣呢? 我們先來(lái)講講柳永是在一種什么樣的情況下寫(xiě)的這首詞。柳永出生于仕宦之家，他的父親、叔叔、哥哥、兒子、侄子都中過(guò)進(jìn)士做過(guò)官，他自然也想在仕途上求發(fā)展。他滿(mǎn)懷信心地去參加科舉考試，可是一考不中，二考還是不中，于是他寫(xiě)了一首《鶴沖天》以發(fā)牢騷，里面有一句是這樣的：“忍把浮名，換了淺斟低唱?！北緛?lái)發(fā)發(fā)牢騷也沒(méi)什么，但是這首詞傳到了宮里，宋仁宗一聽(tīng)大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過(guò)了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗說(shuō)：“且去淺斟低唱，何要浮名？”又把他給勾掉了。失意之后，他便縱情于歌妓酒女之間，為她們作曲填詞，酒色愛(ài)情幾乎成了他生活的全部。盡管如此，他還是沒(méi)有放棄追求仕途的道路，屢屢參加考試，終于在晚年考上了進(jìn)士，做了一個(gè)很小的官：屯田員外郎，此后又輾轉(zhuǎn)于各地方的卑微宮職中，與所愛(ài)之人痛苦別離。這首詞寫(xiě)的是他離開(kāi)都城汴京時(shí)與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。

都門(mén)是指京都的城門(mén)，酒宴持續(xù)到傍晚，傍晚萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)歸巢啊。這 對(duì)戀人卻不得不分別。正當(dāng)二人難分難舍之時(shí)，船公卻催促登船，“催’字簡(jiǎn)單而生動(dòng)地刻畫(huà)出了船家的急切之情和告別者的難離難舍之情的對(duì)比，又隱含告別過(guò)程持續(xù)已久。并且還暗示行程之遙遠(yuǎn)?？坍?huà)了典型環(huán)境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這是一種尖銳的矛盾，于是接下來(lái)就迸出一句“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，進(jìn)一步刻畫(huà)兩人難舍難分的形象。

3）寥寥十一個(gè)字，卻刻畫(huà)出一幅深情唯美又哀傷的圖畫(huà)。想到離別就在跟前．一對(duì)戀人緊握著雙手，深情凝視，情不自禁地淚流滿(mǎn)面，無(wú)語(yǔ)凝噎。

這部電視劇讓我想起一部電視劇，不知道同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)《十八歲的天空》，里面有一個(gè)叫唐宋的男生，他說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我牽著你的手，含淚想看，哽咽得什么話(huà)也說(shuō)不口?！?/p>

這句話(huà)描繪的是一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，是一種自然的感情流露，沒(méi)有任 何夸張與渲染，無(wú)需華麗的辭藻來(lái)描摹，卻給人以一種實(shí)實(shí)在在的感 動(dòng)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這時(shí)候是不需要任何語(yǔ)言來(lái)烘托氣氛的，因?yàn)?，淚眼已經(jīng)代替了一切，還能說(shuō)什么呢？而一個(gè)‘竟’字，更突出地強(qiáng)調(diào)了這種極為矛盾復(fù)雜的感情的表達(dá)方式，“道出了那種想說(shuō)、該說(shuō)而終于沒(méi)能說(shuō)出來(lái)的傷痛和惋惜。

4）“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！蹦钊トァ笔菓偃说膬?nèi)心獨(dú)自，“念”是想，是設(shè)想，是從眼前寫(xiě)到遠(yuǎn)處，從現(xiàn)實(shí)想到將來(lái)，從寫(xiě)實(shí)轉(zhuǎn)入想象，同時(shí)也為下文張本。“去去”是去了又去，是心上人越去越遠(yuǎn)，是不愿去而不得不去?！盁煵ā笔遣嫦褫p煙籠罩著，“暮靄”是傍晚的云氣?！俺脸痢笔侵刂叵聣?，極深邃的樣子。從汴河南下是古代楚國(guó)的地方，所以說(shuō)“楚天闊”。

請(qǐng)同學(xué)們想象這幾句所勾勒的是怎么樣的畫(huà)面？作者站在江邊，放目遠(yuǎn)眺，面前所見(jiàn)：有千里的煙波，有沉沉的暮靄，還有遼遠(yuǎn)無(wú)邊的楚天。這樣的畫(huà)面給人怎樣的感覺(jué)？（壓抑、苦悶）詩(shī)人想到前路茫茫，自己將越走越遠(yuǎn)，離心愛(ài)的人越來(lái)越遠(yuǎn)，心越來(lái)越苦，愁思也越來(lái)越深。“念去去”幾句便是他的內(nèi)心獨(dú)白，“念”字用得特別好，表明是設(shè)想別后的道路遙遠(yuǎn)，也自然而然的過(guò)渡到下闋對(duì)別后情景的設(shè)想。5）“多情自古傷離別”，點(diǎn)明了這首詞的主旨，江淹在《別賦》上說(shuō)：“黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣?！睆碾x別的個(gè)別場(chǎng)景寫(xiě)到離別人的普遍感受，把自己的個(gè)人際遇升華為普遍的人生哲理，引起共鳴。自古以來(lái)離別都是哀傷的，“更那堪，冷落清秋節(jié)”，更何況離別在這冷落凄清的季節(jié)呢!離別之事是非常悲苦的，清秋之氣是特別凄涼的，詞人把離別之事與清秋之氣疊加在一起，融合在一起，就更顯得悲涼，從而使情感的表達(dá)更加沉重。

6）接下來(lái)的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч琶洌踔劣腥四盟鼇?lái)代表柳詞，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，討論一下看看這句話(huà)到底好在哪里？ 用了融情入景的手法。

第一，把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁別緒的事物集中在一起成為一幅鮮明的畫(huà)面。第二、這幅畫(huà)面又出現(xiàn)在一個(gè)特定的時(shí)刻里，“酒醒”之后。離人飲酒為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，在酒醒之后，伊人不在，那種凄涼孤獨(dú)的情感圍繞心間。古人有折柳送行的習(xí)慣?！拔粑彝?，楊柳依依”，折柳送行，取其依依之態(tài)。另外，“柳””留”諧音，折柳贈(zèng)人有挽留之意。所以古代文人寫(xiě)離別之情，往往要寫(xiě)到楊柳。清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。殘?jiān)虑謇涞男蜗蟀岛掀嗲謇渎渲小盍皇谴猴L(fēng)垂下萬(wàn)千條的生機(jī)勃勃之柳了而是清秋時(shí)節(jié)的疏楊敗柳，風(fēng)也不是春風(fēng)得意馬蹄疾之風(fēng)而是深秋獨(dú)向天涯的凄涼之風(fēng)，這月更不是偎紅依翠之圓月而是即將西沉斜掛樹(shù)梢頭的殘?jiān)隆?/p>

7）“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”更深一層推想到離別以后慘不成歡的情況?！敖?jīng)年”從詞意理解應(yīng)為一年又一年，意即相見(jiàn)無(wú)期，歸期杳杳。

“良辰好景”為何是“虛設(shè)”？“千種風(fēng)情”怎么會(huì)無(wú)處傾訴呢？ 明確：離開(kāi)了心愛(ài)的人，自然沒(méi)有心情去欣賞。這“良辰好景”不是等于虛設(shè)嗎?其實(shí)，不只是虛設(shè)，每遇“良辰好景”反而會(huì)引起對(duì)情人的思念，勾起無(wú)限的傷情。兩情分離，歡情難再，知音難覓，凄涼倍至。因此，"便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！”