第一篇：第4課植樹(shù)

第4課.植樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解植樹(shù)造林的意義和方法

2.初步學(xué)會(huì)植樹(shù)的一般方法和培育管理的基本技能

3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：植樹(shù)的一般操作和養(yǎng)護(hù)管理的操作

教學(xué)難點(diǎn)：栽植的深淺.操作時(shí)學(xué)生難以把握

教學(xué)準(zhǔn)備：樹(shù)苗

教學(xué)過(guò)程

一：談話引入：

1.植樹(shù)造林有什么作用？

①植樹(shù)造林不但可以綠化環(huán)境，凈化空氣，而且可以維護(hù)生態(tài)平衡，減少自然災(zāi) 害

②植樹(shù)造林關(guān)系到國(guó)家建設(shè)，社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生存的大事

2.我國(guó)每年的植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？

每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)節(jié)前后，全國(guó)各地都要集中進(jìn)行植樹(shù)造林活動(dòng).3.為什么選擇3月12日為植樹(shù)節(jié)？

春季，在下雨前的一兩天植樹(shù)最好，因?yàn)檫@些天氣的空氣濕度大，栽植前后樹(shù)葉 水分蒸發(fā)減少，能使數(shù)目成活率高。

二.介紹植樹(shù)的一般方法

1.植樹(shù)的工具：鐵鍬、剪刀、水桶等。

2.植樹(shù)的一般掌握

①側(cè)枝：

若果樹(shù)苗的枝條過(guò)多，移栽后仍需蒸發(fā)大量的水分，可能造成供養(yǎng)不足，使樹(shù)苗枯萎死亡.所以在移栽樹(shù)木時(shí)要進(jìn)行合理剪枝.以減少水分的散失，促使樹(shù)木的成活

②挖坑：用鐵鍬在將要植樹(shù)的地面上挖一個(gè)樹(shù)坑，樹(shù)坑的深度和直徑要比樹(shù)苗的根系或所帶的土球大一些

③栽植：先在樹(shù)坑的底部回填部分松土，然后將樹(shù)苗輕輕的放入樹(shù)坑中扶正，一邊填涂土一邊將土踩實(shí)

④澆水：泥土回填完畢后，現(xiàn)在樹(shù)坑周?chē)诔筛?5--20cm的土壤，土坑內(nèi)地

應(yīng)大于樹(shù)穴，槽約10cm，然后向土壤內(nèi)澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結(jié)合，以利用根系的發(fā)育，最后蓋土成丘.（注意：第一次澆水時(shí)一定要澆足澆透）

三：課堂交流

1.為了讓小數(shù)健康成長(zhǎng)，使其造福人類(lèi)，植樹(shù)后的養(yǎng)護(hù)管理顯得非常重要，對(duì)比，我們應(yīng)該做些什么事情呢？

2.學(xué)生交流討論

3.總結(jié)：養(yǎng)護(hù)管理時(shí)應(yīng)該澆水，施肥，除草等等

四.時(shí)間活動(dòng)

1.聯(lián)系區(qū)委會(huì)，少工會(huì)給學(xué)生創(chuàng)作機(jī)會(huì)

2.在時(shí)間過(guò)程中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，安全意識(shí)

第二篇：植樹(shù)教案

《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》四年級(jí)下冊(cè)《植樹(shù)問(wèn)題》，117頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1．利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在一段直路上植樹(shù)，間隔數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽取數(shù)學(xué)模型并能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法

1．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。

3.學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的解題策略和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索并總結(jié)出“間隔數(shù)+1=棵數(shù)，棵數(shù)－1=間隔數(shù)”。教學(xué)難點(diǎn)：

把現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的問(wèn)題同化為“植樹(shù)問(wèn)題”，并運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決這些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)具 表格 教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、課前熱身

師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎?我們一起來(lái)唱一首《幸福拍手歌》好嗎？（齊唱：幸福拍手歌）

師：我們的雙手創(chuàng)造了幸福的生活，在我們的手上也隱藏了數(shù)學(xué)奧秘，同學(xué)們看著老師的手，你從中得到了什么數(shù)字？（5，5個(gè)手指）

師：老師從中也得到了一個(gè)數(shù)字—4，你們知道它指的是什么嗎？

（縫隙、空格等）

師：對(duì)了，指的是手指間的空格，在數(shù)學(xué)上我們把這樣的空格叫做間隔。我們手上每?jī)蓚€(gè)手指之間有一個(gè)間隔，大家仔細(xì)觀察老師的手，5個(gè)手指，有幾個(gè)間隔，4個(gè)手指的時(shí)候有幾個(gè)間隔呢？3個(gè)手指，2個(gè)手指呢？

師：你們發(fā)現(xiàn)手指數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（手指數(shù)比間隔數(shù)多1）

2、舉例說(shuō)出生活中的“間隔”。

師：生活中的“間隔”到處可見(jiàn)，你能舉幾個(gè)例子嗎？（課件出示圖片）指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)間隔。

3、引入課題

生活中像這樣與間隔有關(guān)的問(wèn)題在數(shù)學(xué)中統(tǒng)稱(chēng)為植樹(shù)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

二、經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、情境提問(wèn)，猜測(cè)結(jié)果

師出示完整問(wèn)題：同學(xué)們要在長(zhǎng)100米的小路一邊植樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端都栽）,一共需要多少棵樹(shù)苗？

師： 看例題1，讀一讀，在題中你讀到哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師：全長(zhǎng)100米 表示什么？ 一邊植樹(shù)？每隔5米栽一棵表示什么意思？什么是兩端都要栽？要求什么？

（全長(zhǎng)，兩端栽樹(shù)，間距……）

師：今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究?jī)啥硕荚缘闹矘?shù)問(wèn)題，板書(shū)：兩端都栽

那一共需要多少棵樹(shù)苗，你猜想一下，應(yīng)該是多少棵樹(shù)？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能得到20，21，22三種答案。那么，老師就來(lái)驗(yàn)證一下，看誰(shuí)的猜想是正確的。

我在這條線段上米隔5米種一棵，又隔5米種一棵，又再隔5米種一棵……就這樣一直種到100米？

師：這種模擬種樹(shù)的方法，你覺(jué)得好嗎？（生：太麻煩了）

確實(shí)太麻煩了，其實(shí)，像這種比較復(fù)雜的問(wèn)題，在數(shù)學(xué)上還有一種更好的研究方法，你想不想知道？那就是把復(fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單（點(diǎn)擊鼠標(biāo)），大家看，哪里變了？現(xiàn)在你能自己驗(yàn)證嗎？ 種了幾棵？（點(diǎn)鼠標(biāo)）有幾個(gè)間隔？這樣研究是不是非常簡(jiǎn)單？可是我們能不能僅憑這一個(gè)例子就總結(jié)規(guī)律，我們需要更多的例子去驗(yàn)證，推導(dǎo)，這樣總結(jié)出的規(guī)律才不會(huì)錯(cuò)。那么，全長(zhǎng)，間距，間隔數(shù)和棵樹(shù)之間究竟有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？ 下面就請(qǐng)同學(xué)們操作研究，找出規(guī)律。

合作之前先要明確自己的職責(zé)。指名讀合作要求。大家明白自己的職責(zé)了嗎？ 開(kāi)始研究吧！

2、小組探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）小組合作探究15米，20米，25米的植樹(shù)方案，可以適當(dāng)補(bǔ)充兩個(gè)數(shù)，進(jìn)行操作。（2）觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)，把你的結(jié)論在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

（3）小組匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，完成表格，板書(shū)規(guī)律。簡(jiǎn)單練習(xí)。（板書(shū)：棵數(shù)=間隔數(shù)+1 間隔數(shù)=總長(zhǎng)÷間距 總長(zhǎng)=間距x 間隔數(shù)）（4）課件演示“棵樹(shù)比間隔數(shù)多1”

為什么要加1呢？課件演示。（可能是開(kāi)頭的一棵或末尾的一棵）

三、應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題

1.獨(dú)立完成例1，指名板演，集體訂正。

現(xiàn)在，這道復(fù)雜的問(wèn)題你能用最快的速度解答出來(lái)嗎？寫(xiě)在筆記本上。

嘗試?yán)?：同學(xué)們要在全長(zhǎng)100米的小路一邊植樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端都栽）,一共需要多少棵樹(shù)苗？

兩種方法：分步算式，綜合算式。2．鞏固新知，拓展提高。

（1）師：同學(xué)們非常聰明，簡(jiǎn)直就是自學(xué)成才！你們能幫助別人解決問(wèn)題嗎？ 有兩位動(dòng)畫(huà)朋友遇到了難題，你們?cè)敢鈦?lái)幫忙嗎？他們是誰(shuí)呢？選一選，填一填。

（2）每個(gè)人只有面臨挑戰(zhàn)才會(huì)更高更快更強(qiáng)！你想變得更高更快更強(qiáng)嗎？敢不敢挑戰(zhàn)復(fù)雜一點(diǎn)的題目？拓展提高，做一做。（可以同桌討論，小組討論）

四、總結(jié)設(shè)疑

拓展目標(biāo)

1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2．植樹(shù)時(shí)除了兩端都種，還有別的情況嗎？植樹(shù)的棵數(shù)和間隔數(shù)又是什么關(guān)系呢? 試著把復(fù)雜問(wèn)題變簡(jiǎn)單，用你喜歡的方法去驗(yàn)證一下吧！3.總結(jié)評(píng)價(jià)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

植樹(shù)問(wèn)題

兩端都栽

棵樹(shù)=間隔數(shù)+1

間隔數(shù)=全長(zhǎng)÷間距 全長(zhǎng)=間距×間隔數(shù)

第三篇：植樹(shù)總結(jié)

植樹(shù)總結(jié)

2013年4月，我?；I辦第四季度建校綠化活動(dòng)，本次活動(dòng)由我校校長(zhǎng)XX親自安排，黨支部書(shū)記XX，副校長(zhǎng)XX、XX，工會(huì)主席XX，總務(wù)主任XX及初中部全體師生、小學(xué)部五年級(jí)師生共同參與完成。

2013年4月初，X校長(zhǎng)召開(kāi)校委會(huì)，在會(huì)議中統(tǒng)籌商議我校第四季度建校綠化活動(dòng)。X校長(zhǎng)指出：本次建校綠化活動(dòng)本著為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更為優(yōu)雅的、更具詩(shī)意的學(xué)習(xí)環(huán)境為宗旨，依托我?？蓜?dòng)用人力資源，全員參與建?；顒?dòng)，以校領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)為建校動(dòng)員，讓師生在建?；顒?dòng)體會(huì)以校為家、愛(ài)校如家的深意。X書(shū)記提出：我校自2011年建立，每一季度的綠化活動(dòng)都離不開(kāi)我?？蓜?dòng)用人力資源，本次活動(dòng)依舊堅(jiān)持以學(xué)生安全為主，承載并發(fā)揚(yáng)我校安全德育的標(biāo)兵作用。在本次大會(huì)上，由副校長(zhǎng)XX及總務(wù)主任XX對(duì)本次建校綠化活動(dòng)做進(jìn)一步詳細(xì)安排，將活動(dòng)任務(wù)詳盡安排到各年級(jí)各班，以確保本次活動(dòng)保質(zhì)保量、責(zé)任到人。

2013年4月7日，我校初中部全體師生及小學(xué)部五年級(jí)師生，在X校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，由各班主任及跟班老師群策群力，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)，出色完成本次綠化任務(wù)。在本次活動(dòng)中，X校長(zhǎng)一刻不停歇，踱步在校園每一片任務(wù)區(qū)動(dòng)員學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)；X書(shū)記游走在校園每一處活動(dòng)區(qū)強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全，征詢(xún)不安全因素并及時(shí)提出建議；副校長(zhǎng)XX、XX留守任務(wù)艱巨片區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生巧工細(xì)活。X主席、X主任親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與活動(dòng)師生共賞塵土飛揚(yáng)。

活動(dòng)中，初中部學(xué)生體現(xiàn)出較高的活動(dòng)情緒，在年級(jí)組長(zhǎng)的配合下做好“安全第一，積極活動(dòng)”基礎(chǔ)教育，并能將每個(gè)片區(qū)的任務(wù)都精細(xì)化完成。表現(xiàn)較為突出的為七年級(jí)（1）（2）班及八年級(jí)學(xué)生。七年級(jí)（1）（2）班學(xué)生負(fù)責(zé)的雕塑區(qū)綠化任務(wù)，活動(dòng)前班主任能調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積極性并從外借來(lái)電動(dòng)車(chē)以供活動(dòng)使用。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出不怕苦不怕累的精神，人人有事做，事事有人做，發(fā)揚(yáng)了我校初中部學(xué)生互幫互助的傳統(tǒng)。在間種過(guò)程中，班主任能合理安排學(xué)生在活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行的同時(shí)進(jìn)行收尾清掃工作，及時(shí)清掃路面積土，為后期收尾工作做好了鋪墊。八年級(jí)（1）（2）班負(fù)責(zé)的籃球場(chǎng)綠化片區(qū)，班主任能在活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)“要做什么、怎么做”的活動(dòng)形式，在活動(dòng)中人人堅(jiān)守崗位，同心協(xié)力，出色完成綠化任務(wù)。結(jié)束任務(wù)后的他們沒(méi)有停下休息，而是在班主任的指引下拿起手邊的工具，清掃籃球場(chǎng)周?chē)鷼埓胬鴱U品，以實(shí)際行動(dòng)告訴周?chē)?hù)我校本次建校綠化活動(dòng)的意義。八年級(jí)（3）（4）班負(fù)責(zé)操場(chǎng)北側(cè)清理工作。活動(dòng)前期由班主任詳細(xì)勘察情況，合理安排分工，做好“片區(qū)責(zé)任化”工作。學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，不畏雜草叢生，不畏荊棘遍地，不怕塵土飛揚(yáng)，以高效率、高質(zhì)量完成活動(dòng)任務(wù)。

五年級(jí)學(xué)生年齡雖小，可群眾力量依舊不可忽視，在班主任的帶領(lǐng)下，完成校門(mén)兩側(cè)、雕塑區(qū)西側(cè)草坪松土、肥化工作。在活動(dòng)中，學(xué)生不怕困難，一鏟一鏟深入土地，一米一米完成任務(wù)，表現(xiàn)出我?！柏?zé)任從小培養(yǎng)建立”的教育策略。

2013年4月8日清晨，校長(zhǎng)召開(kāi)初中部班主任緊急會(huì)議，第四季度建校綠化活動(dòng)補(bǔ)種、強(qiáng)化任務(wù)落在初中部各班肩上。作為校內(nèi)最高年段的學(xué)生，學(xué)生們?cè)俅文θ琳疲愿咝食錾瓿杀敬稳蝿?wù)。

呼圖壁縣第五中學(xué)“本著為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更為優(yōu)雅的、更具詩(shī)意的學(xué)習(xí)環(huán)境為宗旨”的第四季度建校綠化活動(dòng)在2013年4月8日學(xué)生的歡呼聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。

第四篇：植樹(shù)計(jì)劃

XX系植樹(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)

——先鋒隊(duì)員系列活動(dòng)

一、活動(dòng)背景：

1979年2月，中國(guó)五屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議決定，將每年的3月11 日定為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)，為了保護(hù)我國(guó)的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡為提高大家義務(wù)植樹(shù)的意識(shí)，提高大家愛(ài)護(hù)自然，珍惜綠色的責(zé)任心，我院環(huán)保協(xié)會(huì)聯(lián)合我們XX系開(kāi)展了形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為我們的地球母親增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)意義：

為了響應(yīng)湖南省“保護(hù)母親河”的號(hào)召，踐行我?！皟尚托@”建設(shè)，讓環(huán)保協(xié)會(huì)全體會(huì)員和化學(xué)化工系和美術(shù)系全體同學(xué)積極參與，讓參加親手實(shí)踐活動(dòng)的人員體驗(yàn)到植樹(shù)，為大自然增加綠意的愉快感受，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上活動(dòng)，我們植樹(shù)后還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言發(fā)表自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的愿望和決心。這既是一次親近大自然，體驗(yàn)勞動(dòng)的短途旅行，又是一次回饋土地與綠色家園的心靈安歇。

三、活動(dòng)主題：保護(hù)環(huán)境，綠色家園

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年3月18日

五、活動(dòng)對(duì)象：化XX系先鋒隊(duì)員及志愿者

六、活動(dòng)地點(diǎn)：懷化市太平溪綠化帶

時(shí)間安排：

1、08：00 到西區(qū)校門(mén)口集合2、08：20 出發(fā)3、09：00 植樹(shù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，環(huán)保支教項(xiàng)目授旗儀式。

4、09：30分發(fā)勞動(dòng)工具(組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取)

5、09：40 植樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始，活動(dòng)內(nèi)容如下：

A、植樹(shù)造林

B、互動(dòng)游戲（澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌，與樹(shù)合影）D、活動(dòng)完畢，乘車(chē)返回。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

1、組織好人員，為開(kāi)展植樹(shù)造林工作做好組織和準(zhǔn)備工作（鋤頭、鏟子、刀和桶）。

2、3月18日上午8：30前，統(tǒng)計(jì)好人員簽到情況并記錄提前到達(dá)

林場(chǎng)劃分好各部門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)地

八、注意事項(xiàng)

1、各小組統(tǒng)一聽(tīng)從工作人員的安排，遵守林場(chǎng)的有關(guān)規(guī)定，請(qǐng)勿帶

火種上山。

2、注意林場(chǎng)衛(wèi)生，不要亂扔垃圾。

3、植樹(shù)過(guò)程中注意合理利用工具，節(jié)約用水，注意方法和安全。

4、若成員身體不適，及時(shí)來(lái)找后勤保障隊(duì)進(jìn)行擦藥，病重不能堅(jiān)持

者，由小組成員陪同回學(xué)校就醫(yī)。

5、若有重大事故，立即與負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，及時(shí)處理。

6.、活動(dòng)完畢，合影留念。

XX

2012年3月13日

第五篇：植樹(shù)感言

小樹(shù)的祝福

今天已經(jīng)是植樹(shù)節(jié)了，但我還老惦記著昨天剛聽(tīng)到要代表集體一起去植樹(shù)的喜悅，手捧著鮮紅的志愿服和帽子，已經(jīng)開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)幻想明天穿上它精精神神的樣子和開(kāi)始?jí)ɑ牡膭倬啊?/p>

收回遐思，我們的隊(duì)伍已經(jīng)浩浩蕩蕩地開(kāi)拔到了蘭園，這片土地對(duì)我來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉，陌生的是這里我還真的沒(méi)有來(lái)過(guò)幾次，熟悉的是作為校園一角，它與我有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，尤其是上次我們班級(jí)農(nóng)家樂(lè)聚會(huì)的路徑也最終延伸到了這片土地上，它承載了行管二班全體同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)記憶。

一會(huì)兒，男生們不知道從哪里轉(zhuǎn)了一圈，回來(lái)后手中都多了一把神氣的鏟子，這回我就不同意了，女生們也很能干的，我們也要鏟子！哈哈哈，立馬搶過(guò)班長(zhǎng)的武器，開(kāi)心地舞弄著，先和它培養(yǎng)感情麻，“待會(huì)你可要賣(mài)力點(diǎn)??！”我默默地對(duì)著那把鏟子荒唐地念著。

終于開(kāi)工了，“一男兩女的完美搭配小組”立刻組建定型，我們跳過(guò)了一個(gè)個(gè)泥濘的小土堆，占領(lǐng)了各自的屬地，找到了親愛(ài)的孩子們——小樹(shù)苗啊，我們來(lái)給你們伸伸腰哦！一片繁忙的景象中，你鏟土來(lái)我扶樹(shù)，你挑水來(lái)我澆苗。忙忙碌碌而又井然有序的競(jìng)爭(zhēng)與合作同時(shí)上演了。在這里，我們盡情地?fù)]灑著汗水，在這里，我們甚至連臉上都沾上了泥土，但是，一切的勞累和艱辛都在我們看到小樹(shù)苗站起來(lái)、挺直腰的時(shí)候化為了烏有。。。

大家紛紛報(bào)賬：“我們種了四棵小樹(shù)”；“我們還種了五棵呢”；“我們的是質(zhì)量工程”；“你們的豆腐渣工程還是讓我們來(lái)改善改善吧”！你一言我一語(yǔ)的，還真是有趣！緊接著，便是一陣陣的笑聲不絕如縷。。。

掛上貿(mào)行學(xué)院各個(gè)班級(jí)的班牌吧，這是小樹(shù)們的家，也是我們的一個(gè)精神園地。陽(yáng)光下，微風(fēng)下，鏡頭下，小樹(shù)旁，一張張燦爛的笑臉在鮮紅的院旗下定格，記錄下曾經(jīng)汗與淚的交織。這次植樹(shù)活動(dòng)和軍訓(xùn)一樣，是每個(gè)參與者難以磨滅的記憶，它是我們?nèi)松兄匾囊粋€(gè)組成部分，小樹(shù)們的成長(zhǎng)也記錄著我們的成長(zhǎng)。在這片綠色的地方，天地會(huì)滋養(yǎng)它們，辛勤的園丁會(huì)照料它們，而我們，也會(huì)時(shí)時(shí)來(lái)看看它們，它們活在我們心中那片百花盛開(kāi)的地方。。。