第一篇：2010年度殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃

2012年度殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權(quán)利，與全體公民共享人類文明進(jìn)步成果，是各級政府和全社會義不容辭的責(zé)任。為推進(jìn)殘疾人教育的發(fā)展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機(jī)會，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)他們參與社會生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下：

一、充分認(rèn)識項(xiàng)目的重要性和深遠(yuǎn)意義

早在1988年第一次全國特殊教育工作會上，就提出將“殘疾兒童少年義務(wù)教育納入國家普及義務(wù)教育的總體規(guī)劃中，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一檢查”。在各地 “普九”驗(yàn)收中，殘疾兒童入學(xué)率等指標(biāo)，也納入了義務(wù)教育指標(biāo)體系之中，這充分體現(xiàn)了我們黨“立黨為公，執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念，充分體現(xiàn)了人民的意志和愿望，充分體現(xiàn)了我國社會主義人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。改革開放以來，我國殘疾人教育事業(yè)取得了令人矚目的成就。殘疾人教育法律法規(guī)體系不斷完善，殘疾兒童少年義務(wù)教育納入了國家普及九年義務(wù)教育的總體工作，并取得突破性進(jìn)展，但我們在看到成績的同時(shí)，也必須清醒地看到殘疾人教育與健全人教育相比還存在較大差距這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。在這個(gè)問題上，我們一定要有危機(jī)感和緊迫感。

二、全面貫徹中央文件精神，加快殘疾人教育事業(yè)發(fā)展

殘疾人是一個(gè)弱勢群體，關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，始終給予他們溫暖和關(guān)愛，是經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求，也是政府和社會義不容辭的責(zé)任。1994年8月23日，中華人民共和國國務(wù)院第161號令發(fā)布《殘疾人教育條例》。2008年3月28日，胡錦濤總書記主持召開中共中央政治局會議，對促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展作出重大部署。4月5日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》（中發(fā)〔2008〕7號，以下簡稱《意見》）正式印發(fā)，這對廣大殘疾人來說，無疑又是一個(gè)福音，既表明了我們黨和政府對殘疾人事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了黨的宗旨和社會主義制度的本質(zhì)要求。

三、具體工作措施

1、積極開展扶殘助殘活動宣傳，喚起全社會對殘疾兒童的關(guān)心、愛心，動員全社會各方面的力量捐資助學(xué)，不斷擴(kuò)大對貧困兒童的救助面，形成一個(gè)扶貧濟(jì)困、互相幫助的良好社會氛圍。

2、摸清未入學(xué)殘疾兒童名單。在此基礎(chǔ)上，采取切實(shí)措施，不得以任何借口拒收本校招生范圍內(nèi)、能夠在學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)，努力保證當(dāng)?shù)貙W(xué)齡殘疾兒童全部入學(xué)。

3、想方設(shè)法籌措資金，最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。

4、以主人翁精神主動交流、溝通，了解情況，狠抓落實(shí)，切實(shí)把中央和地方政府的政策措施落實(shí)到發(fā)展殘疾人教育工作，尤其是殘疾兒童教育工作中去，真正保障殘疾人接受教育的權(quán)利。

5、加大師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，切實(shí)提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育。

我們一定要認(rèn)真做好殘疾兒童教育工作管理，積極為殘疾兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，用開展“講黨性、重品行、做表率”活動的理念指導(dǎo)殘疾人事業(yè)實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展觀的思路謀劃殘疾人事業(yè)工作，用科學(xué)發(fā)展的舉措推動落實(shí)，以高度責(zé)任感、使命感和緊迫感，全面促進(jìn)殘疾兒童教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

第二篇：2015殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃

2015-2016學(xué)年 關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權(quán)利，與全體公民共享人類文明進(jìn)步成果，是我校義不容辭的責(zé)任。為推進(jìn)殘疾人教育的發(fā)展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機(jī)會，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)他們參與社會生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下：

一、充分認(rèn)識項(xiàng)目的重要性和深遠(yuǎn)意義

殘疾兒童少年義務(wù)教育早就納入國家普及義務(wù)教育的總體規(guī)劃中，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一檢查。這充分體現(xiàn)了我們黨“立黨為公，執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念，充分體現(xiàn)了人民的意志和愿望，充分體現(xiàn)了我國社會主義人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。改革開放以來，我國殘疾人教育事業(yè)取得了令人矚目的成就。殘疾人教育法律法規(guī)體系不斷完善，殘疾兒童少年義務(wù)教育納入了國家普及九年義務(wù)教育的總體工作，并取得突破性進(jìn)展。

二、全面貫徹中央文件精神，加快殘疾人教育事業(yè)發(fā)展

殘疾人是一個(gè)弱勢群體，關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，始終給予他們溫暖和關(guān)愛，是經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求，也是政府和社會義不容辭的責(zé)任。《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》的正式印發(fā)，這對廣大殘疾人來說，無疑又是一個(gè)福音，既表明了我們黨和政府對殘疾人事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了黨的宗旨和社會主義制度的本質(zhì)要求。

三、具體工作措施

1、積極開展扶殘助殘活動宣傳，喚起全社會對殘疾兒童的關(guān)心、愛心，動員全社會各方面的力量捐資助學(xué)，不斷擴(kuò)大對貧困兒童的救助面，形成一個(gè)扶貧濟(jì)困、互相幫助的良好社會氛圍。

2、摸清未入學(xué)殘疾兒童名單。在此基礎(chǔ)上，采取切實(shí)措施，不得以任何借口拒收本校招生范圍內(nèi)、能夠在學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)，努力保證當(dāng)?shù)貙W(xué)齡殘疾兒童全部入學(xué)。

3、以主人翁精神主動交流、溝通，了解情況，狠抓落實(shí)，切實(shí)把中央和地方政府的政策措施落實(shí)到發(fā)展殘疾人教育工作，尤其是殘疾兒童教育工作中去，真正保障殘疾人接受教育的權(quán)利。

4、加大師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，切實(shí)提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育。我們一定要認(rèn)真做好殘疾兒童教育工作管理，積極為殘疾兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，用開展“講黨性、重品行、做表率”活動的理念指導(dǎo)殘疾人事業(yè)實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展觀的思路謀劃殘疾人事業(yè)工作，用科學(xué)發(fā)展的舉措推動落實(shí)，以高度責(zé)任感、使命感和緊迫感，全面促進(jìn)殘疾兒童教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

河店鎮(zhèn)銷金寺明德小學(xué)

2015年9月

第三篇：殘疾兒童就學(xué)幫扶工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)富華路校區(qū) 殘疾兒童就學(xué)幫扶工作總結(jié)

為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。

五、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，具體落實(shí)到班主任老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢的管理和運(yùn)用，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班殘疾生。

六、針對不同的殘疾生，聯(lián)系社會組織和政府及個(gè)人，給他們爭取幫助機(jī)會，充分發(fā)揮社會力量的幫扶作用。

總之，我們學(xué)校對特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對他們進(jìn)行了有效的幫助。

第四篇：2016殘疾兒童幫扶計(jì)劃

清水縣東關(guān)小學(xué)2016年殘疾學(xué)生

關(guān)愛教育工作計(jì)劃

殘疾人是和諧社會的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權(quán)利，與全體公民共享人類文明進(jìn)步成果，是我校義不容辭的責(zé)任。以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值，人人都能獲得必需的科學(xué)文化知識，不同的人在科學(xué)文化上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的殘疾學(xué)生要特別重視，使他們得到逐步提高。

為推進(jìn)殘疾人教育的發(fā)展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機(jī)會，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)他們參與社會生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下：

一、充分認(rèn)識項(xiàng)目的重要性和深遠(yuǎn)意義

殘疾兒童少年義務(wù)教育早就納入國家普及義務(wù)教育的總體規(guī)劃中，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一檢查。這充分體現(xiàn)了我們黨“立黨為公，執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念，充分體現(xiàn)了人民的意志和愿望，充分體現(xiàn)了我國社會主義人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。改革開放以來，我國殘疾人教育事業(yè)取得了令人矚目的成就。殘疾人教育法律法規(guī)體系不斷完善，殘疾兒童少年義務(wù)教育納入了國家普及九年義務(wù)教育的總體工作，并取得突破性進(jìn)展。

二、全面貫徹中央文件精神，加快殘疾人教育事業(yè)發(fā)展 殘疾人是一個(gè)弱勢群體，關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，始終給予他們溫暖和關(guān)愛，是經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求，也是政府和社會義不容辭的責(zé)任?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》的正式印發(fā)，這對廣大殘疾人來說，無疑又是一個(gè)福音，既表明了我們黨和政府對殘疾人事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了黨的宗旨和社會主義制度的本質(zhì)要求。

三、工作任務(wù)

1、確定殘疾學(xué)生名單。

2、針對各類殘疾學(xué)生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

3、認(rèn)真做好殘疾學(xué)生幫扶教育工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

四、具體工作措施

1、積極開展扶殘助殘活動宣傳，喚起全社會對殘疾兒童的關(guān)心、愛心，動員全社會各方面的力量捐資助學(xué)，不斷擴(kuò)大對貧困兒童的救助面，形成一個(gè)扶貧濟(jì)困、互相幫助的良好社會氛圍。

2、摸清未入學(xué)殘疾兒童名單。在此基礎(chǔ)上，采取切實(shí)措施，不得以任何借口拒收本校招生范圍內(nèi)、能夠在學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)，努力保證當(dāng)?shù)貙W(xué)齡殘疾兒童全部入學(xué)。

3、想方設(shè)法籌措資金，最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。

4、以主人翁精神主動交流、溝通，了解情況，狠抓落實(shí)，切實(shí)把中央和地方政府的政策措施落實(shí)到發(fā)展殘疾人教育工作，尤其是殘疾兒童教育工作中去，真正保障殘疾人接受教育的權(quán)利。

5、加大師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，切實(shí)提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育。

沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，殘疾學(xué)生的形成是有多方面原因的，對于他們，教師要用一句話、一個(gè)暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來。我們一定要認(rèn)真做好殘疾兒童教育工作管理，積極為殘疾兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，用開展“講黨性、重品行、做表率”活動的理念指導(dǎo)殘疾人事業(yè)實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展觀的思路謀劃殘疾人事業(yè)工作，用科學(xué)發(fā)展的舉措推動落實(shí)，以高度責(zé)任感、使命感和緊迫感，全面促進(jìn)殘疾兒童教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

清水縣東關(guān)小學(xué) 2016年3月

第五篇：鎮(zhèn)就學(xué)幫扶實(shí)施方案

鎮(zhèn)就學(xué)幫扶實(shí)施方案

改則鎮(zhèn)2006-2010年救學(xué)幫扶行動實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)地區(qū)婦聯(lián)、縣婦聯(lián)在全區(qū)廣大婦女干部職工中開展的“就學(xué)幫扶”行動，我鎮(zhèn)積極響應(yīng)地區(qū)婦聯(lián)的號召，決定在全鎮(zhèn)范圍開展貧困、孤殘女童捐資助學(xué)活動。為把此項(xiàng)愛心行動扎實(shí)有效地開展下去，展示出我鎮(zhèn)廣大干部職工的道德風(fēng)范，并起到有效作用，特制定本方案

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一、指導(dǎo)思想

以“實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧改則”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《在全區(qū)廣大婦女干部職工當(dāng)中開展就學(xué)幫扶行動實(shí)施計(jì)劃》精神為主線，以為失學(xué)女童獻(xiàn)愛心行動為載體，通過開展豐富多彩的宣傳教育和捐款活動，引導(dǎo)我鎮(zhèn)廣大干部職工關(guān)愛女性、關(guān)護(hù)女童，更好地在全鎮(zhèn)營造有利于婦女兒童身心健康和兒童生存、發(fā)展的良好社會環(huán)境和社會輿論氛圍，使他們健康成長成才。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)：

為保證此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我鎮(zhèn)成立婦女“救學(xué)幫扶”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：嘎當(dāng)（鎮(zhèn)黨委書記）

副組長：央宗瑪（副鎮(zhèn)長）

成員：格桑拉姆普布桑姆卓瑪央金楊得喜

負(fù)責(zé)人：格桑拉姆

三、活動時(shí)間：2006年9月—2010年12月。

四、參加對象：全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部職工。

五、活動內(nèi)容、措施及步驟：

1、高度重視，將“就學(xué)幫扶”愛心行動放在工作的重要位置；傳達(dá)學(xué)習(xí)在《全區(qū)廣大婦女干部職工當(dāng)中開展就學(xué)幫扶行動實(shí)施計(jì)劃》精神；傳達(dá)上級婦聯(lián)部門的指示意見，合理布置工作，明確工作職責(zé)；動員、提高廣大婦女干部職工對此次行動的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，對我鎮(zhèn)范圍內(nèi)的失學(xué)、孤殘女童進(jìn)行摸排、登記造冊、建檔，層層核實(shí)、步步把關(guān)，爭取做到將有限資金得到最有效的利用。

2、按照上級要求的原則上全縣婦女干部職工必須義務(wù)捐款、男干部職工自愿的原則，組織全體婦女干部職工捐款，并將所捐金額登記造冊，同時(shí)做好幫扶資金的使用及管理，落實(shí)好幫扶的各項(xiàng)工作。好范文版權(quán)所有

3、就學(xué)幫扶資金將用于已登記造冊的貧困失學(xué)、孤殘女童的學(xué)業(yè)補(bǔ)助、醫(yī)療補(bǔ)助等。

4、我鎮(zhèn)還將組織有關(guān)人員，對基層的“愛心幫扶”活動的開展情況進(jìn)行全程檢查、考核，并將檢查考核的情況記入全年考核。

以上實(shí)施實(shí)施方案每年舉行一次，直至活動結(jié)束。

改則鎮(zhèn)人民政府

2006年9月18日