第一篇：優(yōu)秀教師事跡：不讓年華逐水逝

優(yōu)秀教師事跡：不讓年華逐水逝

xx，男，xx年 7月出生，中師畢業(yè)文化，中共黨員，特級教師，1974 年10月參加教育工作，現(xiàn)任零陽鎮(zhèn)第一完小教科室干事，任教六年級科學(xué)課。他一貫奉行“以人為本，與人為善，尊重人格，發(fā)展個性”的辦學(xué)理念，積極推行愉悅教學(xué)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，所教學(xué)生思維活躍，成績顯著。他所撰寫的教育教學(xué)論文有近100篇獲省級以上獎勵，所主持和參與的課題研究其成果有近20項(xiàng)獲省、部級獎，所指導(dǎo)的學(xué)生科技創(chuàng)新活動與研究項(xiàng)目有30多項(xiàng)獲全國科協(xié)與省科協(xié)獎勵。談起自己34年的工作經(jīng)歷，他有著這樣的認(rèn)識和體會---

1、是“民辦教師”的經(jīng)歷，鞭策著我奮力進(jìn)取。

“民辦教師”是中國基礎(chǔ)教育特定歷史時期產(chǎn)生的特定人群。在當(dāng)時的歷史境遇里，他們面臨著層層篩選、反復(fù)整頓、定期清理、嚴(yán)格考評的用人機(jī)制的管理。在那種機(jī)制下的民辦教師們?yōu)榱瞬粊G飯碗、不損尊嚴(yán)，只能是忍辱負(fù)重，兢兢業(yè)業(yè)，而且常常是居安思危、謹(jǐn)言慎行，否則，前途堪憂啊！擔(dān)任民辦教師20多年，我自覺堅(jiān)持修身養(yǎng)德，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)理論，努力規(guī)范教育行為，全力創(chuàng)造教學(xué)成績。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這種機(jī)制在一定內(nèi)涵上體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律，具有強(qiáng)大的鞭策力，能催人奮進(jìn)。正是這種機(jī)制的鞭策，使一大批民辦教師得以爐火純青，脫穎而出，我也從中受益。

2、是“教書育人”的良心，約束著我恪盡職守。

老實(shí)說，我們教書人吃的是一碗良心飯。努力維持教育的公平，是我們對社會最大的講良心。教師應(yīng)當(dāng)怎樣講良心？在思考這個問題時，我又常常想到歷史上那些綠林俠客、江洋大盜們奉行的信條：“拿人錢財，替人消災(zāi)”。當(dāng)然，這些強(qiáng)盜、土匪們的行徑不值得品談，更不應(yīng)該欣賞。但有一點(diǎn)值得遷移思考：這種人尚且知道拿了人家的奉酬，就應(yīng)該替人家把事情辦好。那么，我這個人民教師不是也拿了廣大納稅人的錢嗎？他們不需要我去為他們消什么“災(zāi)”，只求我為其子女在校的成長與發(fā)展服好務(wù)，這個要求不過分吧？中國封建社會歷朝官員們尚提倡“食皇祿，解民憂”，這不就是我中華民族的道德傳統(tǒng)嗎？基于此，我在教育教學(xué)的過程中，把全心教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、公平服務(wù)、公正對待學(xué)生、促進(jìn)兒童均衡發(fā)展，看成工作的第一要義。對工作、對學(xué)生我是天地良心擺中間，不偏袒、歧視任何人，一碗水端平！教學(xué)中，我一貫堅(jiān)持愉悅教學(xué)模式，使我的學(xué)生都能在愉悅、歡樂、公平的境遇里學(xué)習(xí)、成長。我自己也和學(xué)生、和課程、和教學(xué)一起獲得了成長。

3是教育改革的要求，引領(lǐng)著我潛心教研

新中國一系列教育改革的歷程和舉措，都包含了促進(jìn)教師的發(fā)展，使之適應(yīng)教育變革的要求。我有幸經(jīng)歷了“六 五”到“十一五”

即1981年至今的一系列教育改革的過程。這些波瀾壯闊的教改過程，引領(lǐng)著我不斷地參與改革實(shí)踐，逐步沉積升華。實(shí)踐中我體會到：無論是課程教學(xué)研究，還是教育課題研究，都要專心至志地觀察現(xiàn)象、思考問題、創(chuàng)新方案、優(yōu)化過程，都要精心組織教學(xué)研究、科學(xué)評估研究成效、嚴(yán)密驗(yàn)證研究結(jié)論、精心提煉研究經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)研究規(guī)律。這些過程的輪回，這些經(jīng)歷的磨礪，雖說有時候使我感到困惑、為難，但我還是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和支持下，有所進(jìn)取、有所收獲、也有一點(diǎn)作為。

4、是黨和人民的鼓勵，激勵著我的成長進(jìn)步。

黨和人民對廣大教師的關(guān)愛是無微不致的。我每前進(jìn)一步，都得到了黨和人民的殷切關(guān)懷和莫大鼓勵，甚至給了我巨大的榮譽(yù)。

1995年，我被教育部、人事部評為“全國優(yōu)秀教師”。

1998年，市、縣人事部門為我這個民辦教師錄用轉(zhuǎn)了正。

今年春，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，又授予我“湖南省特級教師”榮譽(yù)稱號。

盛名之下，其心惶恐。我想：黨和人民哺育了我，教育事業(yè)成就了我，各級領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)愛備至，許多同伴于我鼎力相助。我除了感謝和感激，就是感恩！如果我的來世還是個人，哪怕只是個有靈性的動物，我也要結(jié)草銜環(huán)向這個偉大 的社會報以涌泉！

我常想，學(xué)校是我最基本的依托。她是一棵根深葉茂的大樹，我只是樹上一片綠葉。沒有大樹的依托，豈有我這片小葉的存在！從本質(zhì)上說，是全校師生把我舉上了榮譽(yù)獎臺，因此，我個人認(rèn)為：榮譽(yù)屬于我，但更屬于一完小這個光榮的集體！

越今年，我將虛度人生58歲了。我知道，讓我獻(xiàn)身教壇、癡情教改的時日不很多了。面對學(xué)校如火如荼的教改事業(yè)，面對廣大同事們大展身手、描繪人生壯麗畫卷的美好時光，我想：我應(yīng)該忘掉榮譽(yù)！應(yīng)該向廣大同事們學(xué)習(xí)，惜時如金，與時俱進(jìn)，莫讓年華逐水逝！力爭在我教育生涯的晚年里，為學(xué)生們的健康健全、為同事們的成就厚積、為學(xué)校辦學(xué)效益的進(jìn)一步彰顯，再做點(diǎn)什么，還做點(diǎn)什么！

第二篇：獲特級教師講話稿：莫讓年華逐水逝

獲特級教師講話稿：莫讓年華逐水逝

聽父親說，我家祖上數(shù)代都是窮得叮噹響的農(nóng)民。解放初期農(nóng)村土地改革的一九五二年，我出生了，父母很是欣喜：此兒命好，生下來就擁有了安身立命的田地，將來必有光明的一生,隨即取名“明生”。

不錯，我和許許多多農(nóng)家同齡兒一樣，生在紅旗下，長在春暉里。但是，命運(yùn)也會捉弄人。由于舊中國的積貧積弱，加上當(dāng)時社會生產(chǎn)力落后，使我們這些新一代農(nóng)民的兒子在人生的旅途中，既有幸?？鞓返你裤?，也有艱難困苦的磨礪。我的童年、少年、青年乃至中年，就象那舞臺角色一樣；生旦凈末丑粉墨癡情；酸甜苦辣“辛”（腥）五味俱全！

首先，我沒有好的讀書機(jī)會。1966年夏，我小學(xué)畢業(yè)，并考上了當(dāng)時慈利一中初中部。真叫人高興?。∧闹獦窐O生悲，好景難留：“史無前例”的文化大革命爆發(fā)了，社會顫動了，人群沸騰了；老師走人了，學(xué)校關(guān)門了。少小的我懷揣一顆惶恐失落的心，回到了家。

此后，我雖在“學(xué)制要縮短”、“教育要革命”、“貧下中農(nóng)管理學(xué)?！?、“砸亂封、資、修”的浪潮中，先后讀完了當(dāng)時的初中和高中。憑心而論，那時的初、高中課程，除了政治課時量充足，毛主席語錄背得滾瓜爛熟以外，其自然科學(xué)文化知識，真是知之甚微。

1972年春，我高中畢業(yè)?！靶悴拧边€鄉(xiāng)，物輕價重，黃牛也要當(dāng)馬用。是年2月，當(dāng)時的大隊(duì)“革委會”主任通知我去小學(xué)教書。由此，我開始涉足教壇。年底，又是“革委會”主任動員鼓勵我：“當(dāng)兵去吧，保衛(wèi)祖國，神圣光榮”。于是我又丟下粉筆，換上了草綠色的制服，和同伴們一道，沿著當(dāng)年唐僧“西游”之路，奔向那五千公里開外的新疆維吾爾自治區(qū)邊防軍某部，開始了四年多的軍旅生活。

在這里，我親歷了人民軍隊(duì)艱苦奮斗、擁政愛民、扎根邊疆、報效祖國的種種活動。加深了對人民軍隊(duì)的了解、認(rèn)識和摯愛。同時，我又親近了這里許多名勝，什么克拉瑪依大油田、吐魯番的葡萄溝、和田地毯喀什梨、布爾津的水怪湖；還有那王母瑤池落天山、莫高窟邊月牙泉，塔里本河胡楊林、絲綢路邊古輪臺……

這些都是我在小學(xué)、中學(xué)課本里見過的圖片，而今它們?nèi)歼€了原，活生生地呈現(xiàn)在我的眼前，令我目不遐接，又流連忘返！有時，我竟情不自禁地嘆道：時光啊，您慢點(diǎn)走！我要把這神奇的自然遺產(chǎn)看個夠！我還要把這神密的歷史文化看個透！

在這里，巍巍天山雪原，洗煉了我的心靈，莽莽林海青松，嬌正了我的脊梁；塔里木原野，拓展了我的視覺，準(zhǔn)噶爾穹空，開闊了我的胸襟！

如果說，人真的有知天命的時候，那么，我服兵役的四年，可算得上是知天命的開端了。因?yàn)椋?/p>

這段親歷，使我體驗(yàn)到國土資源的珍貴，民族和睦的重要，邊關(guān)使命的重大！

這段親歷，更使我感悟到國家主權(quán)的神圣，人民福祉的崇高，子弟兵流汗流血舍生命的價值！而今想起這些來，我還常常祈祝：愿祖國邊防永遠(yuǎn)固若金湯，愿錦繡中華永遠(yuǎn)國泰民安！

四年多后，我卸甲歸田了。領(lǐng)導(dǎo)上先后安排我充當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長、民兵營長、治安主任，這大概是二十幾品官兒，我也干了一年半。

說實(shí)話，如果站在個人一已之私立場上說，我真后悔這一年半！因?yàn)樗凰憬听g。要不然，二00三年秋教育戰(zhàn)線核編定員時，我的工齡怎么會只有29年呢？當(dāng)年要是能加上這一年半，我豈不就……

但是，站在人格升華、人性健全的話題上說，我又慶幸自己有了這一年半！因?yàn)樵谶@一年半年里，有那難忘的生產(chǎn)隊(duì)長的半年。這半年的過程和親歷，讓我深切地感受到：農(nóng)業(yè)真脆弱！，農(nóng)民真辛苦！盡管如此，廣大農(nóng)民還是用他們那瘦骨嶙峋的肩膀，擔(dān)起了當(dāng)時國家財政經(jīng)濟(jì)命脈——繳納農(nóng)業(yè)稅的重任！是他們?nèi)憧嗪恋仞B(yǎng)活了共和國一代又一代的男男女女、老老少少……農(nóng)民真?zhèn)ゴ螅?/p>

我還慶幸自己有過這一年半！因?yàn)槔锩孢€有我當(dāng)治安主任的半年。在這半年里，我常和當(dāng)時所謂的“地、富、反、壞、右”分子打交道。在那“以階級斗爭為綱”的年代，那些人是被視為“階級敵人”而常常被強(qiáng)制地派上最辛苦的工地上的。他們?nèi)粘龆?，日落而息，沒有行動自由，也不敢多說一句話。被摧殘的心靈里累積著創(chuàng)傷，受屈辱的眼神中飽含著疼痛！由此，我從側(cè)面深切地感悟到，人活著，人格是多么寶貴，尊嚴(yán)是多么重要！人之間是多么需要尊重??！

常言道：山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)。一九七九年早春，我又被安排進(jìn)了學(xué)校。老生重演，我伴起了代課教師、民辦教師的行當(dāng)。先是在家鄉(xiāng)九年制學(xué)校任教小學(xué)、初中課程，歷時四年半；再到二完小，混了十八年。二00一年秋，承蒙一完小領(lǐng)導(dǎo)和老師們不棄，我來到了這里，一晃又是一個八年！至今累計(jì)教齡34年有余。

反思我的人生，最讓我魂?duì)繅艨M的還是教育，這里畢竟已有我的34年。人生又有幾個34年？按理說，在教育事業(yè)上干的時間長了，有關(guān)教育的認(rèn)識和體會也應(yīng)該多了，可我愚鈍，34年的經(jīng)歷，居然只有以下幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識和體會：

1、是“民辦教師”的經(jīng)歷，鞭策著我奮力進(jìn)取。

“民辦教師”是中國基礎(chǔ)教育特定歷史時期產(chǎn)生的特定人群。在當(dāng)時歷史境遇里，他們面臨著層層篩選、反復(fù)整頓、定期清理、嚴(yán)格考評的用人機(jī)制的管理。在那種機(jī)制下的民辦教師們?yōu)榱瞬粊G飯碗、不損尊嚴(yán)，只能是忍辱負(fù)重，兢兢業(yè)業(yè)，而且常常是居安思危、謹(jǐn)言慎行，否則，前途堪憂??！我的20多年民辦教師的經(jīng)歷，就是這種機(jī)制一直鞭策著我自覺堅(jiān)持修身養(yǎng)德，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)理論，努力規(guī)范教育行為，全力創(chuàng)造教學(xué)成績的奮進(jìn)的親歷。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這種機(jī)制在一定內(nèi)涵上體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律，它具有強(qiáng)大的鞭策力，能催人奮進(jìn)。正是這種機(jī)制的鞭策力，使一大批民辦教師得以爐火純青，脫穎而出，我也從中受益。

2、是“教書育人”的良心，引動著我恪盡職守。

老實(shí)說，我們教書人吃的是一碗良心飯。努力維持教育的公平，是我們對社會最大的講良心。教師應(yīng)當(dāng)怎樣講良心？在思考這個問題時，我又常常想到歷史上那些綠林俠客、江洋大盜們奉行的信條：“拿人錢財，替人消災(zāi)”。當(dāng)然，這些強(qiáng)盜、慣匪們的行徑不值得品談，更不應(yīng)該欣賞。但有一點(diǎn)值得遷移思考：這種人尚且知道拿了人家的奉酬，就應(yīng)該替人家把事情辦好。那么，我這個人民教師不是也拿了廣大納稅人的錢嗎？他們不需要我去為他們消什么“災(zāi)”，只求我為其子女在校的成長與發(fā)展服好務(wù)，這個要求不過分吧？中國封建社會歷朝官員們尚提倡“食皇祿，解民憂”，這不就是我中華民族的道德傳統(tǒng)嗎？基于此，我在教育教學(xué)的過程中，把全心教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、公平服務(wù)、公正對待學(xué)生、促進(jìn)兒童均衡發(fā)展，看成工作的第一要義。對工作、對學(xué)生我是天地良心擺中間，不偏袒、歧視任何人，一碗水端平！教學(xué)中，我一貫堅(jiān)持愉悅教學(xué)模式，使我的學(xué)生都能在愉悅、歡樂、公平的境遇里學(xué)習(xí)、成長。我自己也和學(xué)生、和課程、和教學(xué)一起獲得了成長。

3是教育改革的要求，引領(lǐng)著我潛心教研

新中國一系列教育改革的歷程和舉措，都包含了促進(jìn)教師的發(fā)展，使之適應(yīng)教育變革的要求。我有幸經(jīng)歷了“六 五”到“十一五”

即1981年至今的一系列教育改革的過程。這些波瀾壯闊的教改過程，引領(lǐng)著我不斷地參與改革實(shí)踐，逐步沉積升華。實(shí)踐中我體會到：無論是課程教學(xué)研究，還是教育課題研究，都要專心至志地觀察現(xiàn)象、思考問題、刷新方案、優(yōu)化過程，都要精心組織教學(xué)研究、科學(xué)評估研究成效、嚴(yán)密驗(yàn)證研究結(jié)論、精心提煉研究經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)研究規(guī)律。這些過程的輪回，這些經(jīng)歷的磨礪，雖說有時候使我感到困惑、為難，但我還是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和支持下，有所進(jìn)取、有所收獲、也有一點(diǎn)作為。

4、是黨和人民的鼓勵，激勵著我的成長進(jìn)步。

黨和人民對廣大教師的關(guān)愛是無微不致的。我每前進(jìn)一步，都得到了黨和人民的殷切關(guān)懷和莫大鼓勵，甚至給了我巨大的榮譽(yù)。

1995年，我被教育部、人事部評為“全國優(yōu)秀教師”。

1998年，市、縣人事部門為我這個民辦教師錄用轉(zhuǎn)了正。

今年春，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，又授予我“湖南省特級教師”榮譽(yù)稱號。

盛名之下，其心惶恐。我想：黨和人民哺育了我，教育事業(yè)成就了我，各級領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)愛備至，許多同伴于我鼎力相助。我除了感謝和感激，就是感恩！如果我的來世還是個人，哪怕只是個有靈性的動物，我也要結(jié)草銜環(huán)向這個偉大 的社會報以涌泉！

我常想，學(xué)校是我最基本的依托。她是一棵根深葉茂的大樹，我只是樹上一片綠葉。沒有大樹的依托，豈有我這片小葉的存在！從本質(zhì)上說，是全校師生把我舉上了榮譽(yù)獎臺，因此，我個人認(rèn)為：榮譽(yù)屬于我，但更屬于一完小這個光榮的集體！

越今年，我將虛度人生58歲了。我知道，讓我獻(xiàn)身教壇、癡情教改的時日不很多了。面對學(xué)校如火如荼的教改事業(yè)，面對廣大同事們大展身手、描繪人生壯麗畫卷的美好時光，我想：我應(yīng)該忘掉榮譽(yù)！應(yīng)該向廣大同事們學(xué)習(xí)，惜時如金，與時俱進(jìn)，莫讓年華逐水逝！力爭在我教育生涯的晚年里，為學(xué)生們的健康健全、為同事們的成就厚積、為學(xué)校辦學(xué)效益的進(jìn)一步彰顯，而做了什么，再做點(diǎn)什么，還做點(diǎn)什么，哪怕就是磨磨墨，洗洗筆，擦擦桌子掃掃地，也要盡這綿薄之力，來表達(dá)我內(nèi)心深處對大家由衷的誠摯的不盡的謝意！

謝謝大家！

第三篇：年華易老 青春易逝

年華易老 青春易逝

有人說，青春是一首動人的贊歌，歌頌斗志的昂揚(yáng)：青春是一支婀娜的舞蹈，舞動年輕的精彩。然而，再嘹亮的男高音也會沙啞，再優(yōu)雅的舞蹈家也會遲鈍。青春雖美，但又匆匆，年華易老，青春易逝。

沒有什么東西能阻擋歲月的腳步，就連青春也會隨年華的逝去而逝去。曹操曾吟詠過：“譬如朝露，去日苦多?！北磉_(dá)了他對朝華易逝、人生苦短的感慨。杜甫曾以蟬與螢火蟲自喻：“蟬聲斷絕悲秋月，螢焰高低照暮空?！眮硎惆l(fā)自己的遲暮之年的憂愁。的確，試問當(dāng)白發(fā)爬上你的雙鬢，塵俗渾濁了你的雙眼，皺紋割裂了你的皮膚，你只能眼睜睜的看著歲月一點(diǎn)一點(diǎn)的坍圮了你的青春，誰不會端起一杯濁酒感嘆青春了易逝，就像一抔黃土隨著年華的微風(fēng)從指間悄然滑落，無可挽回。

青春更多的會隨人們心智的成熟而逝去。很多時候，不是青春拋棄了我們，而是我們拋棄了青春。俗話說:“人越老，越膽小”這句話可真是不錯。人們年輕時總是奔波在塵俗之中，追逐著自己美好的理想。他們敢拼敢干，滿懷一腔熱血，用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的成功。而隨著人生閱歷的增多，所謂經(jīng)驗(yàn)，道理如同一把大鎖，鎖住了人們悸動的心靈，青春的心靈。俗話說:“冰出于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”長江后浪推前浪的根本原因便在于年輕人總愛做“心智成熟”的人不敢做的事情。青春是熱情激昂的，正如冰心的詩篇:“年輕人吶，用你們的汗水，澆灌成功的果實(shí)”。但是隨著人們心智的成熟，正如《蘭亭集序》中王羲之的感慨：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡?！币粋€人的成熟時必然的過程，就像青春的逝去一樣?？傆幸惶煳覀円矔@息著向他告別。

正是因?yàn)槟耆A易老，青春易逝，我們更要把握青春，活在當(dāng)下。有的人年輕時總以為青春是任其揮霍的資本，沉迷在浪費(fèi)青春的過程中無法自拔，直到青春逝去后才追悔莫及。而又有些人，趁著青春的大好年華，做盡自己想做的該做的事情。愛迪生從小便熱愛自然科學(xué)，在他的青春年華中，是他熱衷于研究科學(xué)創(chuàng)造的身影，他投身于精彩的青春中，最終實(shí)現(xiàn)了自己美好的人生。青春就像一位女神，只會垂青最珍惜她的人。那么我們又有什么理由揮霍青春呢？

青春是一首有終章的歌曲，一只會謝幕的舞蹈。年華易老，青春易逝，或是歲月匆匆或是心智成熟。無論如何都請愉快的盡情享受這青春的美好，把握有限的青春。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡稿

鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料

血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華

------優(yōu)秀教師事跡材料

王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)英語教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語系，獲碩士學(xué)位。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語教師至今。參加工作以來發(fā)表省、市級教育教學(xué)論文3篇。

我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揚(yáng)無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長的信任及贊揚(yáng)。

一．愛崗敬業(yè)，為人師表

王嵐老師從剛畢業(yè)就在我校擔(dān)任班主任并同時任三個班的英語教學(xué)工作, 面對著比她小不了幾歲的學(xué)生和繁重的教學(xué)任務(wù), 王嵐同志沒有在困難面前退縮, 她每天早來晚走, 節(jié)假日不休，刻苦鉆研業(yè)務(wù), 閱讀了大量教育教學(xué)方面的書籍, 虛心向老教師學(xué)習(xí), 并將先進(jìn)的教育理論和前輩的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己教育教學(xué)和班級管理的實(shí)踐當(dāng)中，取得了優(yōu)異的成績。

王嵐同志鉆研業(yè)務(wù)的同時不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時以優(yōu)異成績從遼寧師范大學(xué)外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位，從而成為我校外語組具有碩士學(xué)位的最

年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學(xué)模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。07年王嵐所教的18班在高考中英語成績穩(wěn)居年級榜首。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在全市“五校兩全”重點(diǎn)高中教學(xué)競賽課上，王嵐老師獲得了一等獎，受到了各位專家評委的一致認(rèn)同；在學(xué)校的“青年教師競賽課”上，王嵐同志連續(xù)六次獲得優(yōu)異成績，是全校老師公認(rèn)的教學(xué)骨干。

在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學(xué)校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細(xì)心培育、嚴(yán)格管理和用心呵護(hù)下已經(jīng)在各個方面變成了年級的排頭兵，12班的學(xué)生和家長們對王嵐老師更是贊譽(yù)有加。每個周末在別的班級都放假時，我們依然能夠看見王嵐老師帶領(lǐng)全班在校自習(xí)的身影，高三一年的大晚自習(xí)她都風(fēng)雨不改默默坐在教室后面陪伴著學(xué)生到晚自習(xí)結(jié)束。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。

二．幫助學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心

“一切為了學(xué)生的成長”是王嵐老師將其與自己教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的思想結(jié)晶。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。人們常說“于無聲處聽驚雷”，我想用它來形容王嵐的教育工作是再恰當(dāng)不過了。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間進(jìn)行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢物, 為這些學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難，為他們的人生路上揚(yáng)起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。

王嵐老師在家訪的過程中得知，05屆4班龔洪濤同學(xué)的父親在海城監(jiān)獄服刑，其母親帶他生活十分艱苦，家境非常貧寒，這名同學(xué)在班級里很消極悲觀，對人和事都很冷漠。家訪回來之

后，王嵐就發(fā)動全班同學(xué)，向龔洪濤同學(xué)伸出友愛之手，積極關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)和生活；每兩個月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學(xué)們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關(guān)愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學(xué)習(xí)的信心，能夠勇敢的去面對人生當(dāng)中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關(guān)心龔洪濤的成長。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會給成績不好的同學(xué)講解習(xí)題，主動擔(dān)任班級的體委工作等等。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報到。大學(xué)學(xué)習(xí)期間龔洪濤在節(jié)假日回家都會去王嵐老師家向老師匯報思想和學(xué)習(xí)情況，感謝老師的培育之恩。

10屆12班的李曉娜同學(xué)家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。孩子從入學(xué)以來在班級中比較沉默，成績一直很不理想。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。原來李曉娜的家在首山和鞍山的交界處，她每天在路上往返要花費(fèi)很多時間。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠(yuǎn)的親人，在經(jīng)濟(jì)上和思想上都給予了這個家庭大力的支持。”王嵐?fàn)奚约旱男菹r間給李曉娜做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓她將以前落下的知識迅速的補(bǔ)上，經(jīng)常買來營養(yǎng)食品送給母女。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟(jì)收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。通過王老師的辛勤幫助和指導(dǎo)李曉娜同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步，人也開朗了很多。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖?！?/p>

當(dāng)班級中有學(xué)生和社會人員有早戀行為發(fā)生時，王嵐?fàn)奚俗约旱男菹r間，將學(xué)生接到自己家中，時刻陪伴，苦心教導(dǎo)。陪同學(xué)生家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭皶r有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，不計(jì)個人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。事后班級的這個孩子給王嵐寫了一封一萬字的信，信中說王嵐是她永遠(yuǎn)最親的姐姐。當(dāng)班級中一個單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時，王嵐將他的母親請到了學(xué)校，讓這位媽媽當(dāng)著全班同學(xué)的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨(dú)自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學(xué)熱淚盈眶，劉振明當(dāng)時跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學(xué)習(xí)。這個事件后有好多家長打來電話表揚(yáng)自己的孩子，最近比較懂事，長大了許多。八年來，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻(xiàn)和不計(jì)回報的付出。

在當(dāng)前的教育形勢下，個別教師為利益所驅(qū)，為學(xué)生補(bǔ)課來換取高額的報酬；可身為外語教師的王嵐不為這些所動，多年來堅(jiān)持義務(wù)補(bǔ)課百余節(jié)。對于那些學(xué)習(xí)成績較差、家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難的學(xué)生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間為他們義務(wù)補(bǔ)課。甚至拿自己的錢為學(xué)生交補(bǔ)課費(fèi)。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因?yàn)樽约旱暮⒆觿偵闲W(xué)，正是需要母親時刻關(guān)愛和陪護(hù)的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛?！睒闼氐脑捳Z飽含著無私的情懷。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽(yù)，樹立了人民教師無私奉獻(xiàn)的光榮形象。

三．堅(jiān)持信念，九死不悔

王嵐老師多年來堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，寓兵法于教育，以人為本的開展自己獨(dú)特的“亮劍式”教育。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅(jiān)守的耐力。在現(xiàn)時代的學(xué)生教育中，必須先征服他們的思想，繼而才能統(tǒng)一他們的行為。這是需要時間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實(shí)現(xiàn)的。王嵐認(rèn)為老師對學(xué)生的征服和中國革命是一樣的，為了讓星星之火，形成燎原之勢，老師必須始終不放棄，不妥協(xié)。從感恩教育

入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅(jiān)持信念的種子。用多年的時間來悉心栽培。所以她所教的學(xué)生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達(dá)理，完全能夠獨(dú)立自主的管理自己今后的學(xué)習(xí)和生活。

在王嵐的班級中，有記載每個學(xué)生言行的行為檔案。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。有班長，團(tuán)支書，學(xué)委相互獨(dú)立，互相監(jiān)督的“三權(quán)分立，相互制約”管理方法。有“今 天我是班主任”的活動，這個活動讓學(xué)生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。當(dāng)老師和學(xué)生融為一體時，也就達(dá)到了兵法中“不戰(zhàn)而趨人之兵”的最高境界.這種強(qiáng)大的力量當(dāng)然可是讓王嵐的班級所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學(xué)生進(jìn)步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。這些強(qiáng)大的宣傳攻勢如春風(fēng)化雨般時刻吹拂學(xué)生心田，使他們自然而然迎接勝利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑戰(zhàn)極限的耐力，博的是那轉(zhuǎn)變命運(yùn)的契機(jī)，守的是那現(xiàn)在的沉著與冷靜，望的是那破繭成碟的自由之行。（高三一輪復(fù)習(xí)）

高考害怕不應(yīng)該，平常心態(tài)優(yōu)勢在。

重溫概念重基礎(chǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯江海。

十二班人莫停筆，改正錯題休悲哀。

狹路相逢勇者勝，查缺補(bǔ)漏高分來。

-------10屆12班考前總動員

王嵐只是一名普通的教師，但是當(dāng)你象陽光穿行萬物一般地走近她的內(nèi)心，就會強(qiáng)烈的感受到她的每一言每一行都有著青春的色澤和真摯的光芒，流淌著的都是對學(xué)生那無私的愛和對教育 工作火一般的熱情。只有在為學(xué)生服務(wù)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價值觀，只有在無私奉獻(xiàn)中才能追求完美的人生，得到精神的充實(shí)和內(nèi)心的快樂?！边@個時代呼喚著有先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)熱情的老師，相信有王嵐這樣的老師也會讓我們的優(yōu)秀教育薪火相傳，為我們的偉大祖國多樹人才，使我們的教育讓黨和人民更加放心滿意。

鞍山市第八中學(xué)2010-7-20

第五篇：優(yōu)秀教師材料事跡

把崗位當(dāng)事業(yè)

我是來至大盂聯(lián)校景莊小學(xué)的一名教師,擔(dān)任二六年級復(fù)式的班主任,同時還代二五六年級的語文自然社會科學(xué)等學(xué)科。我從教20多年來,和同仁們一樣經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷,飽嘗了人間的酸甜苦辣.更多的是領(lǐng)略了成功的吸引和快慰。多年來，我總是以滿腔熱情在家鄉(xiāng)的這塊綠地上辛勤耕耘，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華。

在我校教師中我年齡最大，家庭負(fù)擔(dān)最重，在04年丈夫因突發(fā)車禍身亡，這種情況下，自己受到了嚴(yán)重打擊，面對現(xiàn)實(shí)，自己強(qiáng)打起精神，承擔(dān)起家庭，學(xué)校這雙重重?fù)?dān)。面對八十高齡的公婆和為成年的兒女，還有學(xué)校的一攤子，我也曾彷徨過，猶豫過，許多人也勸說過，你是學(xué)校的主任教師，自己干些輕松的，把重?fù)?dān)分給別人，作為一名教師的我面對時代賦予的使命和我對事業(yè)的無限熱愛，沒有因此而退縮，我把悲痛的淚水強(qiáng)咽下去，仍然挑起主任教師這個擔(dān)子，并又擔(dān)任復(fù)試班的班主任和四、五、六年級的語文教師。在學(xué)校的工作中我任勞任怨，心總操在學(xué)校，我看到學(xué)校房舍陳舊，每到下雨天，教室里到處漏水，外面下大雨，里面下小雨，這種環(huán)境嚴(yán)重影響著孩子們上課，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施少而落后，制約著學(xué)生的發(fā)展，我看在眼里急在心上。暑假期間我得知村里來了扶貧隊(duì)，我多次找扶貧隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)求援，并向他們說明學(xué)校的實(shí)際情況，我愛校如家的舉動打動了扶貧隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時就決定投資11萬元維護(hù)擴(kuò)建校舍，并添置40套課桌凳和價值5萬元的體育健身器材，同時還購置了圖書360冊，價值1.3萬多。一個暑假，我放棄了休息，一直在學(xué)校搞規(guī)劃，看工地，忙的不可開交，當(dāng)時正值女兒分配，當(dāng)母親的本應(yīng)該管一管，但我一到學(xué)校忙起來就忘掉家里，周圍的同志也提醒我說：“女兒的工作也是一輩子的大事，你可不能不管呀！”聽到這句話我心里也不是個滋味，心里剛萌生念頭一個電話又讓我跑到了學(xué)校，是虧了家里，虧了女兒，但高興的是房舍變新了，辦學(xué)條件改善了，9月份一開學(xué)，學(xué)生們搬進(jìn)了新教室，看到師生滿意的笑臉，我感到很欣慰。

我不僅是學(xué)校的主任教師，還是一名班主任老師，如果說教師的人格力量是一種無窮的力量，那么教師對學(xué)生的愛心是成功教育的原動力，陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心里的深處?！边@肺腑之言告訴我們離開了情感，一切教育無從談起，一說到班主任，很多老師會想到苦果，煩這些字眼。我認(rèn)為，這是被動工作的感受，我當(dāng)了多年的班主任也有這樣的感受，然而。隨著自己全身心的投入，我已融到了孩子們的世界?，F(xiàn)在我除了苦果之外，更多的是一種收獲的快樂和成功的喜悅。我當(dāng)班主任期間，我總是用慈母般的心關(guān)愛著每一位學(xué)生，比如班里的學(xué)生的生日我都記得，他們過生日時，上課的第一件事是送上我對他們生日的祝福，然后讓全班學(xué)生一齊為他們唱生日歌，學(xué)生在班上感受到了溫暖，久而久之成為一種習(xí)慣，事雖不大，但是同學(xué)們從中感受到了老師和同學(xué)的關(guān)懷，感受到集體的溫暖，學(xué)生們變得更加關(guān)心集體了，更加熱愛學(xué)習(xí)了，我感觸的最深的是班里有個學(xué)困生，經(jīng)過了解，該生是個特別聰明的孩子，由于病休一段時間，貪玩的他由于落下功課后，對學(xué)習(xí)失去信心，成了班上的學(xué)困生，并養(yǎng)成不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，老師批評不見效，父母多次責(zé)備和打罵更使孩子變得麻木了。后來該生就破罐子破摔，我接班后他父母對我說：“看到兒子不寫作業(yè)，使什么辦法都無效，一氣之下將孩子的課本全撕爛?！币虼诉@個學(xué)生前幾年考試成績從未及過格，于是我接班后，選好時機(jī)做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先讓學(xué)生布置了一下教室，黑板上寫了“生日快樂”幾個字，他來到學(xué)校一進(jìn)教室，眨眨大眼睛看到有些異常，他想：我這個被大家認(rèn)為是丑小鴨似的人物，怎么會呢？一定是別的同學(xué)過生日。這時我和同學(xué)們齊聲說了聲：“生日快樂”后，他才明白大家是為他過生日安排的，當(dāng)時這位同學(xué)的臉上幾落出了一種非常激動的神情，這時他覺得老師和同學(xué)心中有他，感受到集體的關(guān)心，當(dāng)時激動的淚水奪眶而出，并表示不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，一定要好好學(xué)習(xí)。打那以后他變了，變得聽話了變的上進(jìn)了，在他從未交過的日記本上寫了歪歪扭扭的一行：“老師的你用真誠的鑰匙打開我這純真的小鎖，我要用智慧的鑰匙打開知識的大門，做有用之人，報答你和同學(xué)們的點(diǎn)滴之恩”我就是這樣從課上和課后不斷送去關(guān)愛，送去溫暖，他病了我去看他，他

沒能完成作業(yè)時我就耐心幫他解答。但是他的作業(yè)是困難重重，可喜的是他能從主動問老師和同學(xué)不會的問題，學(xué)習(xí)有了興趣，成績逐步提高，后來一次作文課上，寫了一篇作文題是《我最喜歡的人》，她竟然寫得是我，雖然字?jǐn)?shù)不多，寫作水平不高，但看得出他對我的感激之情。從此他的不良習(xí)慣改掉了，并十分尊重老師和老師的勞動，希望和老師合作，把老師看做父母般的親人，課上積極回答問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，在上學(xué)期期末考試的成績?nèi)考案?，同學(xué)們都露出驚異的目光。在今年的教師節(jié)前夕，他送了我一張自創(chuàng)的賀卡，上面寫著這樣的話：“趙老師：您送給我的愛，它是無聲的鼓勵，它將使我收益終身，我要謝謝老師，希望您是世界上最快樂的人?！睈凼请p向的，我對學(xué)生的愛，讓我享受到了最大的快樂。這時我一點(diǎn)都不覺的當(dāng)班主任的苦和累，更多的是一種收獲的快樂和成功的自豪。

可是我顧了他人的田，荒了自家的地。兒子的學(xué)習(xí)顧不上輔導(dǎo)，衣服臟了顧不上洗，讓我最不能安心的是八十高齡的公婆，每天強(qiáng)打精神為我做飯和料理家務(wù)，而我不能照顧二老，每當(dāng)老人做下熱騰騰的飯菜端到我面前時，我心里很不是滋味，心想：什么時候才能盡我的孝道呀！老人是沒有埋怨過，但我想對家人說聲：“對不起，因?yàn)槲疫x擇了老師這份神圣的職業(yè)?！?/p>

這就是我一個普普通通山區(qū)教師，平平凡凡的事業(yè)，多年來我所代的班集體中，成績總是遙遙領(lǐng)先，我受到家長、社會和同仁們的好評，多次受到上級獎勵，今年被評為鎮(zhèn)、縣師德標(biāo)兵，在這么高的榮譽(yù)面前，我覺得還做的不夠，還要不斷學(xué)習(xí)和探索。為教育事業(yè)再立新功，再創(chuàng)佳績因?yàn)槲野呀處熯@個崗位看成了最崇高的事業(yè)。