第一篇：高校2009年誠(chéng)信教育工作總結(jié)

食品學(xué)院2010屆畢業(yè)生誠(chéng)信教育工作總結(jié)

在校學(xué)工部、學(xué)生資助管理中心的關(guān)懷下，在食品學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我院2010屆畢業(yè)生誠(chéng)信教育活動(dòng)得以順利開(kāi)展。在2010年5月份，以＂為誠(chéng)信人，做誠(chéng)信事”為主題，我們成功舉辦了一系列形式多樣的“誠(chéng)信教育”活動(dòng)。全體畢業(yè)生同學(xué)無(wú)論在道德意識(shí)上還是在日常言行上，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，師生反映良好，達(dá)到了我們的預(yù)期設(shè)想。以下是我院“誠(chéng)信教育”活動(dòng)的工作總結(jié)：

一、高度重視，加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信教育的認(rèn)識(shí)

食品學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視畢業(yè)生的誠(chéng)信教育工作，由食品學(xué)院2010屆畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)負(fù)責(zé)畢業(yè)生的誠(chéng)信教育工作，把誠(chéng)信教育作為畢業(yè)生工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，形成了黨政班子齊抓共管的和諧局面。

二、豐富載體，擴(kuò)大誠(chéng)信教育的影響

1.召開(kāi)畢業(yè)班班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)會(huì)議，學(xué)習(xí)誠(chéng)信教育工作精神。活動(dòng)時(shí)間：2010.5.6

活動(dòng)形式：會(huì)議

活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)議的主要目的是根據(jù)學(xué)校文件向班級(jí)主要干部介紹誠(chéng)信教育活動(dòng)精神，布置組織宣傳任務(wù)，確定活動(dòng)負(fù)責(zé)制。該活動(dòng)由食品學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、輔導(dǎo)員指導(dǎo)，各班團(tuán)支部負(fù)責(zé)，班干部予以積極配合，確?；顒?dòng)高效的開(kāi)展。

2.召開(kāi)畢業(yè)生黨員會(huì)議，學(xué)習(xí)文件精神。

活動(dòng)時(shí)間：2010.5.7

活動(dòng)形式：會(huì)議并討論

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生黨支部集中了黨員、預(yù)備黨員等優(yōu)秀學(xué)生，是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的中堅(jiān)力量。在學(xué)生黨支部召開(kāi)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)文件精神，不僅起到了很好的宣傳引導(dǎo)作用，更重要的是反映出相關(guān)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生具體情況更好的安排活動(dòng)，起到最好的效果。

3.各班級(jí)組織學(xué)習(xí)“誠(chéng)信教育活動(dòng)”文件精神，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：2010.5.8—2010.5.16

活動(dòng)形式：班會(huì)，演講，討論及調(diào)查

活動(dòng)內(nèi)容：

1）各班根據(jù)自己的實(shí)際情況提交班級(jí)誠(chéng)信活動(dòng)安排計(jì)劃，開(kāi)展形式豐富，各具特色，比如：班級(jí)誠(chéng)信演講，誠(chéng)信故事，誠(chéng)信時(shí)評(píng)等等。在每次活動(dòng)中，班團(tuán)委干部都做好相關(guān)記錄；活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及相應(yīng)的效果評(píng)估。

2）食品學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、輔導(dǎo)員老師積極組織安排，并加以監(jiān)督指導(dǎo)，確保每項(xiàng)活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期的效果。

4.簽名活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2010.5.14

活動(dòng)形式：簽名

活動(dòng)內(nèi)容：食品學(xué)院在校內(nèi)和各班級(jí)內(nèi)部組織簽名活動(dòng)，表達(dá)堅(jiān)守誠(chéng)信的決心。

三、積極引導(dǎo)，引導(dǎo)貸款畢業(yè)生提前還款

我院采取了九大措施加強(qiáng)國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生誠(chéng)信教育。一是組織每位貸款畢業(yè)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《致國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生的一封信》和《河南科技學(xué)院國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生須知》；二是對(duì)有余力可以償還貸款的貸款畢業(yè)生盡量做好工作，并幫助指導(dǎo)到院學(xué)生資助中心及銀行辦理償還手續(xù)；三是組織學(xué)生學(xué)習(xí)貸款政策及相關(guān)金融知識(shí)，內(nèi)容主要包括：《國(guó)家助學(xué)貸款合同》、《國(guó)家助學(xué)貸款政策及相關(guān)知識(shí)答疑》；四是組織每一位貸款畢業(yè)生認(rèn)真填寫(xiě)《國(guó)家助學(xué)貸款還款計(jì)劃確認(rèn)書(shū)》和《食品學(xué)院國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生誠(chéng)信承諾書(shū)》，并放入學(xué)生檔案；五是認(rèn)真做好畢業(yè)生貸款信息采集工作。進(jìn)一步組織核對(duì)、確認(rèn)貸款學(xué)生的家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系方式、永久聯(lián)系人及聯(lián)系方式、按時(shí)還息還款承諾等信息是否準(zhǔn)確、齊全；六是對(duì)每一位貸款畢業(yè)生報(bào)到證上注上“該生在校期間有國(guó)家助學(xué)貸款”字樣；七是組織本院本升研的學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)《國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生展期申請(qǐng)表》、申請(qǐng)免息的《申請(qǐng)書(shū)》，以供升學(xué)后銀行及時(shí)做好財(cái)政貼息；八是組織學(xué)生觀看誠(chéng)信教育影片《貸款助學(xué)信用助人》；九是組織開(kāi)展 “誠(chéng)信宣誓”活動(dòng)，每一位貸款畢業(yè)生與食品學(xué)院簽訂《國(guó)家助學(xué)貸款補(bǔ)充協(xié)議》。食品學(xué)院今年共有貸款畢業(yè)生76人，提前還款學(xué)生44人，提前還款率達(dá)到57.89%；貸款總金額元，提前還款元，還款率達(dá)到%。

四、更新觀念，促進(jìn)畢業(yè)生誠(chéng)信就業(yè)

切實(shí)做好畢業(yè)生簽約誠(chéng)信教育工作，教育廣大畢業(yè)生從大局出發(fā)，從維護(hù)學(xué)校及畢業(yè)生的聲譽(yù)出發(fā)，從維護(hù)用人單位的合法權(quán)益出

發(fā)，使畢業(yè)生樹(shù)立“搶抓機(jī)遇、理智抉擇、審慎簽約、誠(chéng)信為本”的意識(shí)。

嚴(yán)格履行畢業(yè)生違約的審核程序，對(duì)提出違約的畢業(yè)生要進(jìn)行相關(guān)政策及程序的解釋和指導(dǎo)，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行中肯的建議和指導(dǎo)，盡最大可能降低畢業(yè)生違約率，從而維護(hù)我校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定。

以上是食品學(xué)院誠(chéng)信教育活動(dòng)的工作總結(jié)。在這次誠(chéng)信教育活動(dòng)中，食品學(xué)院畢業(yè)生充分發(fā)揚(yáng)了積極主動(dòng)的活動(dòng)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)校上級(jí)所發(fā)的誠(chéng)信教育活動(dòng)文件及相關(guān)學(xué)習(xí)材料，并自主創(chuàng)新，使每個(gè)同學(xué)都參與到每個(gè)活動(dòng)中。食品學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師也秉著認(rèn)真的工作態(tài)度把誠(chéng)信教育精神深入到每個(gè)畢業(yè)生心中，使同學(xué)們?cè)谶@次誠(chéng)信教育活動(dòng)中真正受益。

食品學(xué)院學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組（代）

2010年5月31日

第二篇：高校誠(chéng)信教育規(guī)章制度

考試是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是檢驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。形成公正公平、誠(chéng)實(shí)守信的考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容之一?？硷L(fēng)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。加強(qiáng)考試管理，抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容和提高教育質(zhì)量的重要保證。為進(jìn)一步嚴(yán)格考試紀(jì)律，確?？荚囐|(zhì)量，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)根本好轉(zhuǎn)，根據(jù)《大學(xué)考試管理規(guī)定》、《大學(xué)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊處理?xiàng)l例》、《大學(xué)教學(xué)及教學(xué)管理事故認(rèn)定、處理辦法》等相關(guān)文件精神，特作以下規(guī)定。

一、完善考試管理工作責(zé)任制，明確職責(zé)，齊抓共管

1.學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生工作和負(fù)責(zé)教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)是考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的第一責(zé)任人，要親自抓考風(fēng)考紀(jì)工作。

2.教學(xué)學(xué)院（部、中心）（簡(jiǎn)稱學(xué)院，下同）是考試組織和考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的主體，學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)是考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的第一責(zé)任人、分管學(xué)生工作的副書(shū)記和分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)是考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的直接責(zé)任人。

3.教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全?？荚嚨慕M織工作。教務(wù)處、學(xué)生工作部、監(jiān)察處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院考試組織的過(guò)程監(jiān)控、目標(biāo)考核和評(píng)估。

4.學(xué)院承擔(dān)本學(xué)院考試的管理職責(zé)，整個(gè)考試過(guò)程由學(xué)院全面負(fù)責(zé)，具體包括考題命制、審批、試題保密、考場(chǎng)申報(bào)、監(jiān)考教師安排與培訓(xùn)、考試過(guò)程管理、組織教師閱卷、評(píng)分、考風(fēng)考紀(jì)教育及對(duì)違紀(jì)作弊學(xué)生的教育、處理等。學(xué)院要按照“分級(jí)管理、責(zé)任到人”的原則，明確職責(zé)，使考試管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)有制度、有落實(shí)、有檢查，切實(shí)把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確?？荚嚬ぷ黜樌麑?shí)施。

5.巡考是學(xué)院所有領(lǐng)導(dǎo)的重要工作職責(zé)之一。學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)考試過(guò)程管理，及時(shí)掌握考場(chǎng)情況，處理考試期間發(fā)生的重大問(wèn)題，對(duì)監(jiān)考教師在考場(chǎng)上是否正確履行其職責(zé)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不能有效履行相關(guān)職責(zé)的監(jiān)考教師要及時(shí)調(diào)換并給予相應(yīng)處理。

6.承擔(dān)監(jiān)考工作是教師的工作職責(zé)和義務(wù)，任課教師參加監(jiān)考是其所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。學(xué)院要把教師是否每學(xué)期承擔(dān)一定場(chǎng)次（由學(xué)院確定）的監(jiān)考工作作為教師崗位考核的重要內(nèi)容。

7.教師授課、答疑時(shí)，嚴(yán)禁泄露考題、圈定考試范圍，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面掌握知識(shí)。教師應(yīng)本著公平、公正的原則嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待閱卷、評(píng)分工作，對(duì)任何人的不合理要求及不正當(dāng)行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拒絕。任何單位和個(gè)人不得以任何理由向教師求情，干擾、干涉教師閱卷、評(píng)分。一經(jīng)查實(shí)，按照學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定嚴(yán)肅處理。

8.學(xué)校要建立更加完善的考場(chǎng)巡查制度，教務(wù)處及學(xué)生工作部、監(jiān)察處、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等應(yīng)經(jīng)常性組織巡考，監(jiān)督、檢查學(xué)院負(fù)責(zé)的考試的組織管理和考風(fēng)考紀(jì)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、通報(bào)、處理考試過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)和教學(xué)管理事故，并將巡視結(jié)果在教務(wù)處網(wǎng)站予以公布。

9.學(xué)校將考試管理工作作為對(duì)學(xué)院合格考核的一個(gè)重要考核指標(biāo)。學(xué)校及學(xué)院對(duì)考試過(guò)程中發(fā)生的教學(xué)及教學(xué)管理事故要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理和整改。情節(jié)嚴(yán)重的，按《大學(xué)教學(xué)及教學(xué)管理事故認(rèn)定、處理辦法》處理。

考試期間，學(xué)院上報(bào)到教務(wù)處的學(xué)院巡考領(lǐng)導(dǎo)未到場(chǎng)巡考的，一經(jīng)查實(shí)，按工作失職對(duì)待，所負(fù)責(zé)的考試發(fā)生考試管理事故或?qū)W生大面積違紀(jì)、作弊的，追究巡考人員的管理責(zé)任。

學(xué)校巡考人員在巡考期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊而監(jiān)考人員未發(fā)現(xiàn)的，根據(jù)監(jiān)考教師履行職責(zé)的情況確定該考場(chǎng)的監(jiān)考人員是否按教學(xué)事故處理。

學(xué)院未對(duì)安排的監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)考人員因不熟悉《大學(xué)考場(chǎng)規(guī)則》、《大學(xué)監(jiān)考人員守則》及《大學(xué)學(xué)生考試違紀(jì)作弊處理?xiàng)l例》未能正確履行職責(zé)、造成考試事故的，學(xué)院要承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任。

發(fā)生學(xué)生考試違紀(jì)作弊、教師和有關(guān)工作人員在考試過(guò)程中失職，監(jiān)考人員或?qū)W院隱匿不報(bào)或拖延上報(bào)的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，并按《大學(xué)教學(xué)及教學(xué)管理事故認(rèn)定與處理辦法》處理。

學(xué)校對(duì)考試實(shí)行責(zé)任追究制。對(duì)于屢次出現(xiàn)作弊的班級(jí)和學(xué)院，學(xué)校要追究輔導(dǎo)員和所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)的責(zé)任。

二、對(duì)學(xué)生違紀(jì)作弊的處理

10.對(duì)違紀(jì)作弊學(xué)生要按照《大學(xué)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊處理?xiàng)l例》從快嚴(yán)格處理。

11.將對(duì)違紀(jì)、作弊學(xué)生的處理結(jié)果納入學(xué)生誠(chéng)信檔案，“雙選”時(shí)提供給用人單位，并將處理結(jié)果告知學(xué)生家長(zhǎng)；因?yàn)榭荚囘`紀(jì)、作弊受記過(guò)及以上處分者，取消其學(xué)位授位資格。

12.對(duì)于學(xué)生黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子、三好生、獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，如有違紀(jì)、作弊行為，除按《大學(xué)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊處理?xiàng)l例》給予必要的紀(jì)律處分外，還要分別給予黨紀(jì)處分、取消職務(wù)、取消資格、追回當(dāng)學(xué)期已獲得獎(jiǎng)學(xué)金的處理，并取消其當(dāng)學(xué)年各類評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格及畢業(yè)時(shí)各類評(píng)優(yōu)資格。

13.監(jiān)考或巡考人員在發(fā)現(xiàn)違紀(jì)、作弊學(xué)生后,應(yīng)當(dāng)場(chǎng)收繳并保存有關(guān)證據(jù),立即終止該生考試, 填寫(xiě)違紀(jì)、作弊情況記錄表,及時(shí)向?qū)W院負(fù)責(zé)人匯報(bào)。學(xué)院要按照處理程序及時(shí)調(diào)查、取證，并在考試結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)將根據(jù)《大學(xué)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊處理?xiàng)l例》提出的處理意見(jiàn)及時(shí)上報(bào)教務(wù)處,并做好違紀(jì)、作弊學(xué)生的思想教育工作。

14.教務(wù)處、學(xué)生工作部接到學(xué)院上報(bào)之后1小時(shí)內(nèi)，須根據(jù)有關(guān)處分條例，審核定性并做出處理意見(jiàn)，上報(bào)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)入違紀(jì)、作弊處理程序，負(fù)責(zé)處分文件的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要完成核稿簽字，半個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)張榜公布處分決定。

15.任何單位和個(gè)人不得以任何形式、任何理由為學(xué)生考試違紀(jì)、作弊行為說(shuō)情開(kāi)脫，干擾對(duì)違紀(jì)、作弊學(xué)生的處理。如經(jīng)查實(shí)，根據(jù)學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定嚴(yán)肅處理。

三、其它

16.后勤部門在考試期間，要做好各項(xiàng)后勤保障工作，準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)考場(chǎng)教室，保證電源暢通、環(huán)境衛(wèi)生，以確?？荚図樌M(jìn)行。

17.學(xué)校及學(xué)院均公布考試違紀(jì)舉報(bào)電話或電子信箱，對(duì)有關(guān)考試環(huán)節(jié)的來(lái)信來(lái)訪、舉報(bào)電話要認(rèn)真做好記錄，及時(shí)做好對(duì)違紀(jì)舉報(bào)的調(diào)查、處理工作。

18.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

第三篇：高校誠(chéng)信教育之我見(jiàn)

高校誠(chéng)信教育之我見(jiàn)

在如今的大學(xué)校園，你可能會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到關(guān)于考試作弊的信息。誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)平時(shí)學(xué)習(xí)不用心，期末考試到處找人幫忙在考場(chǎng)上予以幫助，更有甚者在校園張貼，QQ群中高價(jià)尋求“槍手”。而在國(guó)家助學(xué)貸款不斷投入和普及的今天，助學(xué)貸款違約的現(xiàn)象也開(kāi)始引起關(guān)注。同時(shí)諸如校園內(nèi)學(xué)生作為代理欺騙其他同學(xué)，社團(tuán)招會(huì)員收費(fèi)而無(wú)所作為，更有大學(xué)監(jiān)考老師在網(wǎng)上列舉和調(diào)侃大學(xué)生各種作弊行為的現(xiàn)象不得不讓我們考慮一個(gè)問(wèn)題-誠(chéng)信教育。

誠(chéng)信是立身之本。古語(yǔ)云：人無(wú)信，無(wú)以立。君子一言，駟馬難追。人而無(wú)信，不知其可也?！鬃拥鹊取Ｕ\(chéng)信的重要性亙古不變，而這一帶點(diǎn)追更溯源即是誠(chéng)信教育。我想大家在幼時(shí)坑定聽(tīng)過(guò)諸如曾子殺豬，一諾千金等典故。誠(chéng)信這個(gè)話題是伴隨我們一身的。從小學(xué)到如今的大學(xué)，誠(chéng)信教育始終會(huì)出現(xiàn)再我們課堂上，生活中。每次考試前老師總會(huì)“善意”提醒不要作弊，考后我們還會(huì)時(shí)而看到一些作弊被抓的典型。現(xiàn)在作為一名大學(xué)生的我們還是必須面對(duì)這個(gè)令人不愉快而又必須面對(duì)的話題-不誠(chéng)信行為。更多是因?yàn)檫@些現(xiàn)象就在我們身邊，也可能我們會(huì)有過(guò)某些不誠(chéng)信的想法。而高校階段是對(duì)進(jìn)入社會(huì)人才的最后一道把關(guān)。所以高校誠(chéng)信教育顯得尤為重要。

在我看來(lái)，高校的誠(chéng)信教育不能只靠嚴(yán)厲的處罰措施，畢竟有時(shí)會(huì)“事在人為”和處罰力度的把控的度的問(wèn)題。借用三國(guó)馬謖一句話作為比喻：攻城為下，攻心為上。更好的在大學(xué)生意識(shí)中使其認(rèn)識(shí)，關(guān)注和尊重誠(chéng)信的價(jià)值所在。常懷敬畏之心，對(duì)誠(chéng)信也讓一個(gè)人有敬畏之心，或許會(huì)得到更好效果。大學(xué)階段的特殊性在于，從緊張的高中學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)入相對(duì)寬松的大學(xué)生涯同時(shí)又即將面臨步入社會(huì)的階段。所以在了解這個(gè)階段的特殊性的前提下，更好“對(duì)癥下藥”。

針對(duì)大學(xué)生在校期間更多空余課后時(shí)間，我們可以組織一些誠(chéng)信體驗(yàn)活動(dòng)，誠(chéng)信宣傳活動(dòng)來(lái)使更多的大學(xué)生參與進(jìn)去，最好的是讓大學(xué)生在實(shí)踐中感受，這會(huì)吸引和加深其印象。例如開(kāi)展“我身邊的誠(chéng)信典型”，讓大學(xué)生關(guān)注身邊誠(chéng)信人與事。同時(shí)積極開(kāi)展誠(chéng)信題材的影視觀摩和文化月等形式的活動(dòng)。對(duì)于考試作弊的現(xiàn)象在嚴(yán)厲的處罰條例下，在做好考前的督促和提醒同時(shí)，還要加強(qiáng)平時(shí)課堂的提醒和督促。對(duì)于不誠(chéng)信行為的警示和即時(shí)警告。誠(chéng)信不僅僅在大學(xué)四年，還要使更多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是伴隨一生的。在建立誠(chéng)信檔案的基礎(chǔ)上，還可以對(duì)誠(chéng)信典型予以嘉獎(jiǎng)，在圖書(shū)館開(kāi)辟誠(chéng)信教育專欄，利用校園廣播播報(bào)社會(huì)誠(chéng)信行為及先進(jìn)事跡。對(duì)于作弊的個(gè)人還應(yīng)多了解他們，對(duì)于特殊情況的查看前提下，既要注重公平性又要不是人性化，才會(huì)做更好的預(yù)防效果。

要想一個(gè)問(wèn)題的改觀或是解決，絕不是一個(gè)方面就能解決，市各方面共同的結(jié)果。高校誠(chéng)信教育同樣也是，這是從個(gè)人到學(xué)校到社會(huì)再到整個(gè)國(guó)家及人類的問(wèn)題。而我自身作為一名在校大學(xué)生，也應(yīng)在誠(chéng)信教育的路上管理好自己的同時(shí)，獻(xiàn)出自己一份力，積極參與，積極宣傳，這也正是我為高校誠(chéng)信教育的個(gè)人倡議。

左娟

2010年6月29日

第四篇：高校誠(chéng)信教育體系建設(shè)

《說(shuō)文解字》中對(duì)誠(chéng)信的解釋是：誠(chéng)，信也；信，誠(chéng)也。誠(chéng)就是真實(shí)不敢，既不自欺，也不欺人；信的本意是“從人”，“從言”，指認(rèn)所說(shuō)的話，許下的諾言等。誠(chéng)與信的結(jié)合，就構(gòu)成了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的人文理想與倫理規(guī)范，無(wú)論古今中外，誠(chéng)實(shí)守信都是基本的為人之道和重要的行為規(guī)范。誠(chéng)實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)，也是評(píng)判誠(chéng)實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代社會(huì)，隨著高校各項(xiàng)改革的逐步深入，大學(xué)生主體道德觀念的不斷變化，高校誠(chéng)信道德建設(shè)出現(xiàn)許多新情況、新問(wèn)題和新特點(diǎn)，與之相適應(yīng)的大學(xué)生誠(chéng)信道德教育也應(yīng)提出新的要求和新的方法才能時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)高校誠(chéng)信道德建設(shè)。

在高校提倡誠(chéng)信教育，樹(shù)立誠(chéng)信觀念，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的呼喚，也是大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的迫切需要，更是高校德育工作本身時(shí)代性的需要，因此借鑒全國(guó)高校在誠(chéng)信體系的建設(shè)方面采取的措施，要構(gòu)建高校誠(chéng)信教育體系，可以從以下幾點(diǎn)做起：

一、建立完善的大學(xué)生思想道德教育體系，以德立信

高校在教育中應(yīng)緊緊圍繞誠(chéng)信指標(biāo)，有步驟地實(shí)施道德認(rèn)識(shí)、情感、行為三位一體的教育計(jì)劃?？刹捎弥T如收集古今中外經(jīng)典著作中關(guān)于誠(chéng)信的箴言，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)與情感；選取現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)家、儒商誠(chéng)信的實(shí)例，正面教育學(xué)生。這一點(diǎn)咱們湖大已經(jīng)做得很好，比如通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》等相關(guān)課程的教 學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、開(kāi)展誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)

誠(chéng)信教育固然需要通過(guò)相關(guān)的課程教育讓學(xué)生了解和掌握其涵義、內(nèi)容和要求，但重要的是要讓學(xué)生接觸生活、參與實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。為此，我們從基本行為抓起，讓學(xué)生在日常的同學(xué)交往、學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中做到言行一致。比如開(kāi)展以“誠(chéng)信在我身邊”為主題的征文或演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生把目光放到周圍和自己身

上；聘請(qǐng)事業(yè)成功的校友回來(lái)講“企業(yè)家論人生素質(zhì)”，讓學(xué)生感受誠(chéng)信對(duì)事業(yè)成功的作用；對(duì)受到社會(huì)資助、得到國(guó)家助學(xué)貸款的同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信講座，加深他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任和回報(bào)意識(shí)，對(duì)于誠(chéng)信表現(xiàn)好的學(xué)生，做到及時(shí)表彰，樹(shù)立宣傳典型等等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信觀的培養(yǎng)起到積極的作用。

三、建立誠(chéng)信檔案

建立誠(chéng)信檔案是高校誠(chéng)信教育體系的有效組成部分。2001年起我國(guó)部分高校已經(jīng)開(kāi)始嘗試進(jìn)行學(xué)生信用管理。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案是一種寫(xiě)實(shí)式的紀(jì)錄，它對(duì)學(xué)生的各方面有較為全面的描述。需要了解該學(xué)生誠(chéng)信等級(jí)的人可憑大學(xué)生誠(chéng)信檔案的有關(guān)記錄來(lái)達(dá)到對(duì)其誠(chéng)信狀況評(píng)定的目的。誠(chéng)信檔案的建立，使學(xué)生有了第一個(gè)信用記錄，這是大學(xué)生的一份寶貴的資源，更是一筆無(wú)形的資產(chǎn)、財(cái)富，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生珍惜它、維護(hù)它的愿望，使學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為，培養(yǎng)自我、調(diào)整自我、完善自我，努力做誠(chéng)信的事，得到良好的誠(chéng)信記錄，不斷提高自己的誠(chéng)信度。誠(chéng)信檔案是一種特殊的隱性教育方法，大學(xué)生誠(chéng)信檔案建立的過(guò)程就是確立誠(chéng)信教育的目標(biāo)、目標(biāo)內(nèi)化、學(xué)生自

我教育、學(xué)生誠(chéng)信反饋、學(xué)生誠(chéng)信調(diào)節(jié)、學(xué)生誠(chéng)信再反饋、學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)形成的過(guò)程。作為一種寫(xiě)實(shí)的檔案，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，這份信用檔案將跟隨學(xué)生的人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生的信用紀(jì)錄延伸到社會(huì)。學(xué)無(wú)信不才，人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)。總之，在新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，建立誠(chéng)信教育體系，是高校進(jìn)行德育教育的一項(xiàng)重要舉措。

從我國(guó)近兩年各大高校關(guān)于誠(chéng)信體系的建設(shè)，我們可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)大學(xué)生信用管理的具體操作模式大致分為兩種（1）市場(chǎng)化手段管理：

1.學(xué)校和信用中介機(jī)構(gòu)合作建立學(xué)生信用檔案。

2.學(xué)校與社會(huì)征信機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)合作建立學(xué)生信用檔案。

3.學(xué)校、銀行、信用中介聯(lián)手打造學(xué)生信用體系。

（2）行政化手段管理：高校通過(guò)制定與自身相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)生信用管理。

在誠(chéng)信體系建設(shè)的過(guò)程中，也存在一些高校信用管理中的問(wèn)題比如：信用管理缺乏與之想配套的政策法規(guī)，致使信用管理流于形式；學(xué)生信用信息的壟斷和割據(jù)，導(dǎo)致信用建設(shè)政出多門，重復(fù)建設(shè)；信用評(píng)價(jià)公信力遭到質(zhì)疑，致使信用產(chǎn)品難以推廣。

那么怎樣建立并完善高校信用管理體系，妥善解決管理中存在的問(wèn)題，找到適合我們湖大學(xué)生自己的誠(chéng)信體系才是值得我們?nèi)ヌ接懙男抡n題。

第五篇：高校大學(xué)生誠(chéng)信教育演講稿

誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花;誠(chéng)信是價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也永恒不變;誠(chéng)信是一面鏡子，一旦打破，人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇高校大學(xué)生誠(chéng)信教育演講稿范文，供大家參考借鑒。

高校大學(xué)生誠(chéng)信教育演講稿范文1

大家好!

誠(chéng)實(shí)，即誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不文飾，不虛美，胸懷坦蕩，光明磊落。它如雋永的長(zhǎng)河奔騰至今，內(nèi)涵卻從未有過(guò)改變，九州華夏，因它而燦爛。

曾“富甲華夏”、“匯通天下”的晉商，留下了山西人善于經(jīng)商、善于理財(cái)?shù)募言挘胺彩怯新槿傅牡胤?，就有山西商人”。他們靠的是什?就是“誠(chéng)信”二字。他們以關(guān)公的“義”來(lái)摒棄“見(jiàn)利忘義”的不良動(dòng)機(jī)，凝聚同仁;以關(guān)公的“信”來(lái)摒棄欺詐、偽劣等行為，取信于社會(huì)，取信于顧主。以講信譽(yù)著稱的晉商比比皆是，他們?cè)诮?jīng)營(yíng)活動(dòng)中總結(jié)出許多商諺，如“售貨無(wú)訣竅，信譽(yù)第一條”;“寧叫賠折腰，不讓客吃虧”;“秤平，斗滿，尺滿足”等等。

誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花;誠(chéng)信是價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也永恒不變;誠(chéng)信是一面鏡子，一旦打破，人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。

有一種誠(chéng)信忠于朋友，“寶劍脫相贈(zèng)，平生一片心”;有一種誠(chéng)信，忠于顧客，“無(wú)誠(chéng)信，無(wú)以立商?！?有一種誠(chéng)信忠于祖國(guó)，“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是一種怎樣的堅(jiān)定?

有人說(shuō)意志是靈魂的載體，那么誠(chéng)信便是靈魂的重量，我們的一生不正是為這重量而奮斗而完善自我嗎?可這重量意味著什么?

包括我在內(nèi)的很多同學(xué)都曾向父母許下孝的承諾，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的一天，可以從容盡孝，這是個(gè)多么純潔而偉大的諾言!可苦學(xué)路上，有多少人在面臨挫折時(shí)還記得這個(gè)承諾?誠(chéng)信，即使是平日里一個(gè)小小的約定，也意味著我們必須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切，無(wú)論榮耀，無(wú)論挫敗。

時(shí)間會(huì)過(guò)去，記憶會(huì)過(guò)去，但高尚的品質(zhì)卻是一生相隨的。用誠(chéng)信面對(duì)人生，任何事都會(huì)顯得自然，沉穩(wěn)。

讓我們插上誠(chéng)信的翅膀，自由飛翔，飛過(guò)廣袤藍(lán)天，飛過(guò)滄山泱水，飛過(guò)人生綿延的河流與險(xiǎn)峻的山巒，飛到烏云散盡，飛到陽(yáng)光普照!

謝謝大家!

高校大學(xué)生誠(chéng)信教育演講稿范文2

誠(chéng)信是什么

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)，信用.始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)!

我們需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是美麗的，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光;誠(chéng)信是微小的，它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落，就溫暖了人們整個(gè)人生;誠(chéng)信是脆弱的，只要一場(chǎng)暴雨，就足可使它香消玉殞.然而，在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情，因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信，甚至為我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難.納米技術(shù)，克隆基因，導(dǎo)彈防御……這些人類引以為豪的高科技結(jié)晶為我們帶來(lái)福祉的同時(shí)，又危害著我們?nèi)祟?，因?yàn)槟承┤诵闹械男拍钭兞速|(zhì)，變?cè)旄Ｓ谌祟愑讵M義的民族甚至個(gè)人.每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑，在這個(gè)時(shí)候，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利，而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求未來(lái)更大的發(fā)展掌上電腦等近10個(gè)品牌在的總代理在一家公司就職，踏實(shí)勤奮的他深受公司董事長(zhǎng)的信任，年紀(jì)輕輕就被委以副總的重任，手上掌管著幾千萬(wàn)元的資金和上千萬(wàn)元的貨物.當(dāng)時(shí)，公司剛成立不久，規(guī)模不大，管理上漏洞很多，“只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳，幾百萬(wàn)就有了.”就是在這樣的背景下，兢兢業(yè)業(yè)地工作，除了期望自己的工資和獎(jiǎng)金會(huì)更高之外，根本沒(méi)有別的雜念，把公司上上下下管理得毫無(wú)紕漏.如今的已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家.今天，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)講規(guī)則的時(shí)代，誠(chéng)信無(wú)疑是這個(gè)社會(huì)游戲的基本規(guī)則.新的商場(chǎng)流行一句話：“信用破產(chǎn)，你就什么都破產(chǎn)了.”

古人云：誠(chéng)信于君為忠，誠(chéng)信于父為孝，誠(chéng)信于友為義，誠(chéng)信于民為仁，誠(chéng)信于交為智.誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面，面對(duì)歷史和社會(huì)，人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊.道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì)，讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊.對(duì)于誠(chéng)信，社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議，我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信，而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源，猶如萬(wàn)古沙漠，早該綠化了.問(wèn)題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信，卑信尊不信，賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里，道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒(méi)有愚民之嫌，也必然流于形式.真誠(chéng)的誠(chéng)信教育，就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信，而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信，使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信.因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭，學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)全人類的責(zé)任.誠(chéng)信是最寶貴的美德，是我們?nèi)⌒庞谌说母荆瑳](méi)有比信任危機(jī)更可怕的了.信任危機(jī)是社會(huì)的毒素，是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià)，它無(wú)聲無(wú)息卻充滿負(fù)面的能量，足以銷蝕人的勇氣和良善，更會(huì)使一個(gè)國(guó)家，民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神.高校大學(xué)生誠(chéng)信教育演講稿范文3

作為一名在校大學(xué)生我們有必要也有義務(wù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和貫徹黨的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)“”理論，樹(shù)立正確的榮辱觀，力爭(zhēng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全面發(fā)展的大學(xué)生。

當(dāng)今社會(huì)要求我們每一名大學(xué)生在掌握牢固的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也有良好的修養(yǎng)和高尚的品德。很久以前人們就提出了誠(chéng)實(shí)守信的原則，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域這都是一條相當(dāng)重要的守則，我們知道，只有在誠(chéng)實(shí)和守信的條件下，我們的社會(huì)才會(huì)變得公平，只有在誠(chéng)實(shí)守信的氛圍中，我們所做的一切才會(huì)得到別人的認(rèn)可，也只有在誠(chéng)實(shí)守信的約束中，我們整個(gè)社會(huì)才能夠和平安定地發(fā)展下去。

在我們大學(xué)校園里也一直在提倡要做一名誠(chéng)實(shí)守信的人，征文比賽、演講比賽、辯論賽、話劇表演等等學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也在以此為主題進(jìn)行著，因?yàn)橹挥杏辛苏\(chéng)信，我們才算得上真正意義上的大學(xué)生;有了誠(chéng)信，人與人的相處才會(huì)公平有序;有了誠(chéng)信，我們的生活才會(huì)朝著幸福、安定的方向發(fā)展。如今提出了要“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”的準(zhǔn)則，這就向我們指明了我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的方向，要求我們要時(shí)時(shí)刻刻用誠(chéng)實(shí)守信來(lái)衡量自己的行為。因此，我們應(yīng)當(dāng)號(hào)召，做到誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)一個(gè)和諧美滿的校園環(huán)境。

長(zhǎng)久以來(lái)艱苦奮斗是我們有著五千年悠久歷史的中華民族的傳統(tǒng)美德，而現(xiàn)在也再一次提出了我們要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的口號(hào)，可見(jiàn)艱苦奮斗的確是一項(xiàng)成功的做人準(zhǔn)則。

作為一名當(dāng)代青年學(xué)生，我們面臨著社會(huì)所帶來(lái)得沉重的競(jìng)爭(zhēng)壓力和重重的吸引和誘惑，與此同時(shí)，艱苦奮斗也就成為了我們約束自己的行為準(zhǔn)則。查看當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的進(jìn)程中，我們更應(yīng)該堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)迎難而上，學(xué)會(huì)在逆境中堅(jiān)持不懈，尋求生存發(fā)展的空間，抵制一切外來(lái)的不良誘惑，爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀青年，相信在不斷的奮斗和積累中，我們會(huì)得到進(jìn)步和取得成果，最終在社會(huì)中占有一席之地。

這不，在我們重慶大學(xué)的校訓(xùn)“耐勞苦，尚簡(jiǎn)樸，勤學(xué)業(yè)，愛(ài)國(guó)家”中不也提到了我們要做到忍耐艱難困苦，勤奮鉆研學(xué)習(xí)嗎?一直以來(lái)，學(xué)校都非常注重我們的全面發(fā)展，不忘流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，號(hào)召我們勤奮刻苦。在風(fēng)雨操場(chǎng)，我們可以找到先輩們的足跡，李四光、馬寅初、何魯、馮簡(jiǎn)、柯召、吳宓、吳冠中等等，在那些烽火交加的年代他們?nèi)匀徊煌趭^學(xué)習(xí)，一致地與困難做斗爭(zhēng)，在艱難中求生存。相信，在那么多前輩們的引導(dǎo)下，踏著他們的足跡我們會(huì)發(fā)展的更好。如今的重慶大學(xué)，校園里處處可以看到良好的學(xué)習(xí)氣象，教室里朗朗的讀書(shū)聲，樹(shù)陰下同學(xué)們看書(shū)的背影，圖書(shū)館里同學(xué)們努力學(xué)習(xí)拋灑的汗水，都有力地體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生刻苦努力，積極進(jìn)取的精神。我們的風(fēng)采，在前段時(shí)間的本科教學(xué)評(píng)估中獲得了專家們一致的好評(píng)，相信我們的實(shí)力也將在不遠(yuǎn)的將來(lái)得到整個(gè)社會(huì)的認(rèn)可。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”這句蘊(yùn)涵哲理的歌詞向我們揭示出了人生的真諦，相信在黨的號(hào)召下，在誠(chéng)實(shí)守信和艱苦奮斗中，在“”思想和我們學(xué)校的校訓(xùn)的引導(dǎo)下，我們會(huì)成長(zhǎng)成為一名有方向、有內(nèi)涵、有層次、有時(shí)代的“四有”新時(shí)代大學(xué)生，我們的校園也將被建設(shè)成為具有新道德、新風(fēng)尚、新氛圍、新氣象的“四新”校園文化的美麗校園!

高校大學(xué)生誠(chéng)信教育演講稿范文4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

同學(xué)們，騎車不小心撞到別人的車，車主不在，你是選擇逃避還是面對(duì)?11月2日，大學(xué)附中17歲的學(xué)生就碰到了這樣的情形。他沒(méi)有溜走，而是選擇在原地等待車主。因?yàn)橼s著上課，只好留下“聯(lián)系紙條”準(zhǔn)備賠償。的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任感讓車主十分感動(dòng)。這件事被網(wǎng)友發(fā)到微博上，引來(lái)無(wú)數(shù)人轉(zhuǎn)發(fā)并贊揚(yáng)，大家都表示，“誠(chéng)信學(xué)生”的行為溫暖人心。

誠(chéng)信是什么?誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是人們普遍贊譽(yù)的一種美德。誠(chéng)信作為一種道德規(guī)范，是指人的思想與行動(dòng)應(yīng)當(dāng)一致，誠(chéng)信，是為人之本。誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，言而有信，表里如一，說(shuō)到做到。誠(chéng)是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)心誠(chéng)意;信是信用，遵守諾言?！罢恼\(chéng)意”、“人無(wú)信而不立”，這些儒家經(jīng)典、悠悠古訓(xùn)在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

不誠(chéng)信也許可以欺騙一時(shí)，但長(zhǎng)期下去，丑陋的面目定會(huì)露出來(lái)，而且從此就會(huì)失去人們的信任，實(shí)在有點(diǎn)得不償失，更是自欺欺人。一個(gè)不講誠(chéng)信的人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀.作為未來(lái)祖國(guó)的主人，我們面對(duì)的是一個(gè)新科技、新信息、新體制不斷涌現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的信息時(shí)代。要想使自己能夠適應(yīng)于這個(gè)時(shí)代，使我們的民族立于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，就必須誠(chéng)實(shí)守信。你可以沒(méi)有金錢，可以沒(méi)有榮譽(yù)，也可以沒(méi)有健康，但你不可以沒(méi)有誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是個(gè)人的立身之本、民族的存亡之根。

因此，我們一定要有誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)中，有的人沒(méi)做作業(yè)，就抄襲他人的，或者對(duì)老師撒謊，有人因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不上心，但又怕考不好被家長(zhǎng)和老師批評(píng)，就作弊。這樣的行為怎么稱得上是個(gè)誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生呢?古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)靠坑騙、欺詐消費(fèi)者而成為譽(yù)滿天下的商家，也沒(méi)有一個(gè)靠剽竊他人勞動(dòng)成果、弄虛作假而成為學(xué)富五車的大學(xué)者。同樣的道理，沒(méi)有一個(gè)能通過(guò)考試作弊而成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)子。要做一名好學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人。而誠(chéng)信乃為人之根本，事實(shí)上，人的成長(zhǎng)中不可能沒(méi)有弱點(diǎn)，也不可能不犯錯(cuò)誤，然而這并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤。我們惟有誠(chéng)實(shí)、坦然的看待自己的弱點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，力求讓自己更為完美?！罢\(chéng)信守紀(jì)”是為人做事的重要內(nèi)涵，作為中學(xué)生，更要將“誠(chéng)信守紀(jì)”看成是我們做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)信是綻放于人類之樹(shù)的一朵鮮花，它把我們的世界變得更和諧，更美好。

同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，誠(chéng)實(shí)守信，去踐行陶行知先生所說(shuō)的：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！蓖瑢W(xué)們，在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，讓我們手挽手，讓誠(chéng)信遍布學(xué)校的每個(gè)角落，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子!讓我們帶著誠(chéng)信，與誠(chéng)信同行吧，當(dāng)我們真正擁有誠(chéng)信時(shí)，才能告訴自己：因?yàn)槲艺\(chéng)信，所以我美麗：因?yàn)槲颐利悾晕易院?

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試成功。謝謝大家!

高校大學(xué)生誠(chéng)信教育演講稿范文5

黨的大報(bào)告明確指出，“依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成”，要“切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)”，“要建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系”。在經(jīng)濟(jì)全球化以及健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，作為社會(huì)主義思想道德體系的重要內(nèi)容，進(jìn)一步搞好誠(chéng)信教育有著非常重要的意義。

誠(chéng)信——當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本品質(zhì)和成才的必備素質(zhì)

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中華民族五千年的燦爛文明史中，得到了不斷的洗禮和升華，誠(chéng)信教育已在神州大地上扎下深厚的根基，具有悠長(zhǎng)的歷史淵源，培養(yǎng)了一大批倡導(dǎo)誠(chéng)信的仁人志士，留下了許多膾炙人口的佳話，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女為國(guó)家和人民做著貢獻(xiàn)。中華民族乃禮儀之邦，從來(lái)都是重信守諾，是最講“誠(chéng)信”的民族。關(guān)于“誠(chéng)信”問(wèn)題，孔子曾講“民無(wú)信不立”，孟子曾說(shuō)“朋而有信，人無(wú)信而不交”。

誠(chéng)信是公民道德規(guī)范的基本要求。在我們的倫理道德觀念中，“誠(chéng)信”的核心是強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)，主要包涵朋友的信義、愛(ài)人的忠貞、君臣的忠實(shí)等?？鬃影呀逃哪繕?biāo)定位于培養(yǎng)“士”，亦即君子，且以畢生精力致力于此。孔子認(rèn)為君子的標(biāo)準(zhǔn)之一就是有“信”和“守信”，他曾鄭重地說(shuō)：“君子博學(xué)而孱守之，微信而篤行之。行必先人，言必后人?！笨梢?jiàn)，作為君子的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，欲成君子不可“無(wú)信”。

誠(chéng)信是對(duì)他人和社會(huì)的一種承諾、一種保證，誠(chéng)信就是一諾千金，信用是一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)的反映，是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，是個(gè)人發(fā)展的必備品德之一。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，信用指的是一個(gè)人的資信記錄，是指一個(gè)人的負(fù)責(zé)任的能力，不是簡(jiǎn)單的道德人品問(wèn)題。一個(gè)人如果時(shí)時(shí)、處處、事事講信用，那么他的事業(yè)將會(huì)走向成功，人生將會(huì)亮麗多姿。反之，一個(gè)處處背離信用的人，如果經(jīng)常食言，久而久之他定會(huì)失去周圍人的支持和信任，最終會(huì)抑郁、不得志，其人生必將黯淡無(wú)光。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把誠(chéng)信看成與生命一樣重要，視誠(chéng)信為自身道德品質(zhì)的生命，注重自身誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)。否則，在社會(huì)上將難有立足之地，更談不上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)。

誠(chéng)信也是一個(gè)民族和國(guó)家的精神要求，是現(xiàn)代社會(huì)文明的基石和標(biāo)志。一個(gè)民族如果是一個(gè)不講信用的民族，那么這個(gè)民族只能是一個(gè)可憐的生物群落。主席提出“以德治國(guó)”，大力提倡“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德?！痹诖髨?bào)告中著重提出“認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別是加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)”?？梢?jiàn)講誠(chéng)信，不僅是個(gè)人的事，也是關(guān)乎民族進(jìn)步、生存與發(fā)展的大事。