第一篇：就業(yè)指導課參考材料

濱州學院2011-2012學年就業(yè)指導課試題答案

1、什么是派遣？畢業(yè)生派遣遵循什么原則？

畢業(yè)生落實工作單位的可以派遣，但必須在《報到證》上注明，在規(guī)定時間內無接收單位的，由學校將其檔案、戶口關系轉至生源所在地，自謀職業(yè)。

學校依據(jù)畢業(yè)生提供的畢業(yè)去向有效證明（就業(yè)協(xié)議書、錄取通知書或調檔函）以及在山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)上注冊信息（注冊辦法另行通知）形成就業(yè)方案，經(jīng)報省就業(yè)主管部門審批后，核發(fā)就業(yè)報到證。升學、緩派的畢業(yè)生不發(fā)放報到證；簽約后不確定能否升學被錄取的，根據(jù)個人意愿直接派至用人單位或錄取學校；未簽約的非師范類畢業(yè)生派至生源地地市人事局；未簽約的師范類本科畢業(yè)生派至生源地地市教育局、?？粕苫厣吹乜h市教育局，由當?shù)亟逃纸M織考核錄用或自主擇業(yè)。

2、上報就業(yè)方案時未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生如何排遣？

向省畢業(yè)生就業(yè)主管部門上報就業(yè)方案時，未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生，其就業(yè)單位列生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門，畢業(yè)生到生源地就業(yè)主管部門報到后，由生源地就業(yè)主管部門推薦就業(yè)并在派遣期內二次派遣。

擇業(yè)期內未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，派遣回生源地之后落實具體單位，由生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門再進行派遣的過程，稱為二次派遣。

3、什么是改派？畢業(yè)生如何辦理改派手續(xù)？

改派是對已派遣到具體用人單位的畢業(yè)生因身體不能適應某項工作或其它原因，由畢業(yè)生本人提出申請，原接收單位或市地、縣（市）同意，報經(jīng)畢業(yè)生就業(yè)主管部門批準，調整工作單位的一種派遣方式。

申請辦理改派的，應承擔違約責任，并提供以下材料：

(1)放行函（退函）。原接收單位及主管部門出具的、同意畢業(yè)生另行擇業(yè)的函（說明辭退原因）；

(2)接收函。新接收單位出具的經(jīng)上級主管部門簽章同意接收畢業(yè)生的函（就業(yè)協(xié)議書）；

(3)個人改派申請和原報到證。

憑材料按下列原則辦理；

(1)不跨地市調整改派的，直接到地市就業(yè)主管部門協(xié)調處理；

(2)跨地市該派的，由兩地就業(yè)主管部門辦理，再報省就業(yè)主管部門審批；

(3)由實地改派至省直、不對、中央主辦魯單位或外省單位的，將上述材料交學校就業(yè)指導中心，由學校按規(guī)定統(tǒng)一報省就業(yè)主管部門審批。

4、什么是《報到證》？《報到證》在報到期限內丟失，如何辦理補辦手續(xù)？

報到證是由教育部統(tǒng)一印制，經(jīng)山東省人事廳高等學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽發(fā)的報道憑證，其全稱是《全國普通高等學校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證》。用人單位以報到證為依據(jù)，就收畢業(yè)生并接轉畢業(yè)生的人事檔案、戶口?！秷蟮阶C》只能一人一份，由其他部門印制或簽發(fā)的報到證無效。畢業(yè)生對報到證要妥善保管，凡自行涂改、撕毀，一律作廢。

首先由接收單位開具遺失證明，然后到人事檔案部門，從本人檔案中取出報到副聯(lián)（白色），到當?shù)鼗蚓妥x學校所在地的日報登報掛失，登報的格式為“XX大學XX屆XX專業(yè)畢業(yè)生XX，報到證遺失，證號為XXXX，特此申請作廢?！?/p>

然后畢業(yè)生持遺失證明、報紙、報到證副聯(lián)（白色）、介紹信（由學生就業(yè)指導中心開具），師范生到省教育廳學生處（濟南市文化西路29號）申請補辦；非師范生到省人事廳畢分處（濟南燕子山路2號）申請補辦。

注：非畢業(yè)生僅在畢業(yè)2年以內，師范類畢業(yè)生2004年以后畢業(yè)的可以補辦！

5、畢業(yè)生《報到證》有何作用？

（1）畢業(yè)生到人事單位就業(yè)時，須持《報到證》，用人單位憑《報到證》為畢業(yè)生辦理相關手續(xù)。

（2）單位所在地公安部門憑《報到證》為畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)。

（3）學校相關部門依據(jù)《報到證》為畢業(yè)生辦理檔案投遞，組織關系轉移和戶籍遷移等手續(xù)。

（4）《報到證》一式兩頁，正頁由畢業(yè)生本人持有；副頁全稱為《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)通知書》，該頁裝入畢業(yè)生本人檔案。

（5）《報到證》由畢業(yè)生到用人單位報到時交給用人單位，是畢業(yè)生參加工作時間的初始記載和憑證。

（6）《報到證》是畢業(yè)生就業(yè)的證明。其中的姓名必須與畢業(yè)生身份證中的姓名一致，單位名稱和單位所在地必須準確。

6、畢業(yè)生的檔案、戶口關系如何轉遞？

畢業(yè)生檔案由其高考檔案和在校學習期間的材料兩部分組成。在校材料包括學業(yè)成績、畢業(yè)生登記表、體檢表、獎懲情況及畢業(yè)論文等，由所在院系整理、學校就業(yè)指導中心轉遞。

檔案轉遞一般采用機要、特快專遞或專人送達三種形式。通過機要和特快專遞形式轉遞的檔案，由就業(yè)指導中心通過機要局、郵政局統(tǒng)一辦理，其它的由就業(yè)指導中心組織專人送達。檔案轉遞地址由畢業(yè)生(或所在院系)填寫，必須填寫清楚，以免無法投遞或遺失，造成不必要的麻煩。

檔案轉遞原則：升學的畢業(yè)生檔案，直接轉至錄取學校研招辦或錄取院系總支；到各地市教育系統(tǒng)就業(yè)的畢業(yè)生（含未落實單位師范類畢業(yè)生），檔案轉到接收地地市教育局；未落實單位的的非師范類畢業(yè)生，檔案轉至生源地地市人事局畢分辦；到?。ㄊ校┲睓C關事業(yè)單位、部隊或駐魯單位就業(yè)的直接轉至用人單位人事部門；到各類企業(yè)就業(yè)的，根據(jù)協(xié)議要求，轉至用人單位或用人單位所在地人才服務機構；到省外就業(yè)的，按協(xié)議書注明的地址轉遞。

對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，本人可申請戶口和人事檔案保留在學校。經(jīng)批準后按規(guī)定可保留兩年。

7、畢業(yè)生離校應辦理哪些手續(xù)？

畢業(yè)生離校前，應辦理好如下手續(xù)：

(1)領取《報到證》。由所在院系統(tǒng)一到就業(yè)指導中心領取后，在畢業(yè)生離校當日發(fā)放。

(2)《戶口遷移證》。學校公安處負責按就業(yè)方案辦理戶口遷移證明，戶口遷移證由畢業(yè)生本人攜帶。報到后，師范類畢業(yè)生憑戶口遷移證、報到證和教育局出具的證明辦理落戶手續(xù)，非師范類畢業(yè)生須同時持有就業(yè)協(xié)議書。請注意核對戶口遷移證的各項信息，并在有效期內辦好落戶手續(xù)。

(3)體檢。學校醫(yī)院負責，不合格者不予派遣。

(4)畢業(yè)證和學位證。教務處按學籍管理規(guī)定統(tǒng)一發(fā)放。

(5)清理各類款項。如書費、欠交學費等。

(6)注銷各種學生證件。如學生證、借書證等。

(7)辦理國家助學貸款的，要在離校或合同到期前按期清款，確因困難無法還貸的，須征得經(jīng)辦行同意并辦理展期手續(xù)。辦理展款手續(xù)的畢業(yè)生，負有向銀行提供就業(yè)單位、聯(lián)系方式等信息的義務，并應在報到后十天內與經(jīng)辦行聯(lián)系確認。否則學校、銀行將按規(guī)定作為不

良信用記錄上報，必要時并在相關媒體上公開曝光。

8、如何正確認識自主創(chuàng)業(yè)？

創(chuàng)業(yè)與一般意義上的就業(yè)相比：創(chuàng)業(yè)是有風險的，就業(yè)則相對是安全的；創(chuàng)業(yè)是主動的，是一門最能體現(xiàn)自我價值的科學，是一門學問，在創(chuàng)業(yè)過程中，要充分估計到創(chuàng)業(yè)的困難，作好以下幾方面的準備：

(1)在思想上要有不怕失敗的準備。盡管許多地方政府對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)給予了熱情鼓勵和積極支持，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了更為有利的條件，但是，創(chuàng)也是艱辛的，創(chuàng)業(yè)之路是曲折的，甚至會出現(xiàn)令人痛惜的失敗。因此，準備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生要有充分的思想準備，主動挑戰(zhàn)風險，即便失敗，也會收獲寶貴的人生體驗與磨礪。

(2)在業(yè)務上要有競爭取勝的手段。當今社會充滿競爭，現(xiàn)存的企業(yè)需要競爭新創(chuàng)業(yè)更要有過人之處，才能立足。首先是行業(yè)的選擇，對所選的行業(yè)、企業(yè)的產(chǎn)品、主要客戶、產(chǎn)品的市場占有率等等都要有一定的把握，這對自身的定位大有好處；其次是規(guī)模的考慮，企業(yè)所在地、組成人選、企業(yè)規(guī)模、資金來源、保障體系等，這是競爭的基本條件；再次是科技含量，畢業(yè)生要根據(jù)自己的專業(yè)和學識，根據(jù)自己的知識和能力，發(fā)揮自己的特長。總之，準備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生要早作準備，在知識結構、業(yè)務能力、開拓創(chuàng)新方面增強自身的“資本”。

9、畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？

畢業(yè)生可以借助以下幾種渠道獲取就業(yè)信息：

（1）山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)（）。

（2）學校就業(yè)指導中心，校園招聘會；

（3）各級政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門和就業(yè)指導機構；

（4）社會各級、各類“人才供需見面會”；

（5）報紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡等媒介；

（6）通過各種社會關系（親人、朋友、熟人等）獲取信息；

（7）利用社會實踐、畢業(yè)實習或業(yè)余兼職獲取信息

（8）直接與用人單位聯(lián)系

10、什么是基層就業(yè)？中央有關部門實施了哪些基層就業(yè)項目？你是如何認識基層就業(yè)的？

基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設、城市社區(qū)建設和應征入伍。一般來講，“基層”既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業(yè)單位，也包括社會團體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包含自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位

近年來，中央各有關部門主要組織實施了4個引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的專門項目，包括：

(1)團中央、教育部等四部門從2003年起組織實施的“大學生志愿服務西部計劃”；

(2)中組部、原人事部、教育部等八部門從2006年開始組織實施的“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）計劃；

(3)教育部等四部門從2006年開始組織實施的“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”；

(4)中組部、教育部等四部門從2008年起組織實施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”。結合自身實際，談一下對基層就業(yè)的看法。

第二篇：就業(yè)指導課

大學生就業(yè)

一．就業(yè)形勢分析 1．近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。2010年大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降。國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果 2010年可能是最復雜的一年，說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就 很嚴峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè) 生數(shù)量之大可想而知。2．今后幾年大學畢業(yè)生數(shù)量增長快。明年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門要進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模，積極配合有關部門繼續(xù)組織實施好各類基層就業(yè)項目，并做好2010年高校畢業(yè)生入伍服義務 兵役的征集工作。各省級主管部門要進一步健全鼓勵畢業(yè)生下基層的政策體系，主動配合有 關部門積極開辟新的基層就業(yè)領域;要進一步加大對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度，努力幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。3．金融危機年中央出臺六大措施穩(wěn)定就業(yè)。2009 年 12 月 24 日，受國務院委托，人力資源和社會保障部部長尹蔚民向全國人大常委會 報告促進就業(yè)和再就業(yè)工作情況。尹蔚民表示，去年來國際金融危機在對中國經(jīng)濟發(fā)展造成 嚴重影響的同時，也給中國就業(yè)帶來巨大沖擊。此外，總體上看，穩(wěn)定就業(yè)取得初步成效。尹蔚民表示，金融危機年中央出臺六大措施穩(wěn)定就業(yè)。

第一是結合擴大內需發(fā)展經(jīng)濟，更多拉動就業(yè)。結合落實擴大內需促進增長的重大舉措，發(fā)揮政府投資和重大項目帶動就業(yè)的作用。鼓勵支持勞動密集型產(chǎn)業(yè)特別是服務業(yè)和中小企 業(yè)的發(fā)展，通過稅收優(yōu)惠、社會保險補貼等政策，引導企業(yè)更多吸納就業(yè)。

第二，減輕企業(yè)負擔，穩(wěn)定現(xiàn)有崗位。為幫助企業(yè)渡過難關并鼓勵企業(yè)不裁員或少裁員，在減輕企業(yè)稅賦的同時，人力資源社會保障部與財政部、稅務總局共同制定實施了援企穩(wěn)崗 的五項措施：一是允許困難企業(yè)緩繳五項社會保險費;二是階段性降低企業(yè)四項社會保險費 率;三是使用結余的失業(yè)保險基金對不裁員的困難企業(yè)給予社會保險補貼和崗位補貼;四是 使用就業(yè)專項資金支持困難企業(yè)開展在崗培訓;五是妥善解決困難企業(yè)支付經(jīng)濟補償問題。

第三，加大政策扶持，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。國務院辦公廳轉發(fā)了人力資源社會保障部等 11 個部門促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見，進一步完善有利于勞動者創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額 擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策。

第四，針對重點群體，統(tǒng)籌安排就業(yè)。一是把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位。國務院及其有關部門先后出

臺了一整套政策文件，拓展了城鄉(xiāng)基層、民營中小企業(yè)、科研項 目、自主創(chuàng)業(yè)、應征入伍等渠道，細化了就業(yè)服務、就業(yè)見習和就業(yè)援助三項舉措。二是積 極穩(wěn)妥地做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)再就業(yè)工作。針對受金融危機影響農(nóng)民工集中提前返鄉(xiāng)情況，國務院辦公廳下發(fā)了做好當前農(nóng)民工工作的通知，要求采取多種措施穩(wěn)定農(nóng)民工在城市就業(yè) 和扶持返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，切實維護農(nóng)民工合法權益。三是積極幫助城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員、零就業(yè) 家庭和災區(qū)勞動者就業(yè)。

第五，大力開展職業(yè)培訓，提升勞動者素質。人力資源社會保障部與發(fā)展改革委、財政 部聯(lián)合實施了特別職業(yè)培訓計劃，運用培訓補貼政策，組織開展對困難企業(yè)職工的崗位培訓，對農(nóng)民工的技能培訓，對失業(yè)人員的再就業(yè)培訓，對新成長勞動力的勞動預備制培訓，對退 役士兵的免費職業(yè)培訓。

第六，強化公共就業(yè)服務，充分發(fā)揮基層平臺作用。人力資源社會保障部與教育部、全 總、工商聯(lián)、團中央、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門根據(jù)不同群體特點，聯(lián)合部署了一系列有針對性的 就業(yè)服務專項活動。一是今年元旦、春節(jié)期間，以幫扶就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭為重點，組織實施再就業(yè)援助活動。二是今年春節(jié)后，以促進農(nóng)民工就業(yè)為重點，組織開展“春風行 動”，提供“就業(yè)服務、技能培訓、權益維護”三位一體的就業(yè)服務。三是 2009 年 5 月中 旬，在全國 100 個大中城市聯(lián)合舉辦民營企業(yè)招聘周活動。四是 2009 年 9 月專門開展了迎 國慶就業(yè)援助進家入戶專項活動，鞏固困難群體就業(yè)援助的成果，并全面落實已就業(yè)人員的 扶持政策。此外，各地還結合本地實際，開展了各具特色的就業(yè)服務專項活動。

二.就業(yè)去向選擇 目前先學好專業(yè)知識，鍛煉自己的能力，讓自己成為一個動手能力強，具有扎實基礎的應用 性人才，以后要從事計算機相關行業(yè)，先從基層做起，積累經(jīng)驗，以后會從事管理等工作，以后想去深圳、廣州、杭州、北京的計算機發(fā)達地區(qū)發(fā)展，以給自己一個好的發(fā)展空間和機 會，讓自己得到更大的提升，為以后的未來奠定基礎。

三.就業(yè)資源統(tǒng)籌表 1.家里人對我的選擇一般都是支持。2.姐夫在某軟件公司公司，能給予自己更多的專業(yè)方面的幫助。3.家里人有好多的好友，事從事計算機方面公司的，或是更高科技相關的。4.我來大學后認識了不少現(xiàn)在工作在計算機類公司的員工，畢業(yè)的時候他們也會給予幫 助，給我推薦些工作。5.同學也能給予力所能及的幫助 6.學校的老師在我找工作的時候，能給我相應的指導和幫助。7.親戚好友，能在資金上進行幫助 8.其他資源

四.

.目標職位的 SWOT 分析 無論是已經(jīng)進入社會謀職還是仍在學的在校生，每個人都渴望成功，而我已是大三的學 生并且即將畢業(yè)，一直也在思考自己的職業(yè)規(guī)劃問題，SWOT 分析無疑是一個很有力的工 具，經(jīng)歷了這樣一個自我剖析和挖掘的過程，發(fā)現(xiàn)自己的思路比以前清晰了，尤其是考慮問 題的視角開闊了，不光是局限在對知識的興趣選擇上，更重要的是突出了自己愛好和性格特 點，也就是更加全面地分析自己了，也相信這次的分析會對我未來的生活產(chǎn)生很大的幫助。

以下就是我的個人 SWOT 分析：

一、個人概況

基本情況：我是 2012 年畢業(yè)的本科大學生。為人積極、樂觀，有很強的自學能力和動手能力，善于觀察和思考問題，追求能力與獨立，性格倔強，意志堅定，喜歡挑戰(zhàn)，處理問題理智，性格開朗，有很好的團隊合作意識和 協(xié)作精神，有強烈的責任感，不輕易言棄。有雄心和志向，在團隊和集體中很有熱情和領導力。希望有讓自己施展才華和提高自己的機會。

二、內外部環(huán)境分析

1、內部環(huán)境分析、優(yōu)勢 Strengths 1.做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興 1.趣和一定的實力，尤其在計算機方面有著濃厚 的興趣。2.樂觀積極的生活態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)事物和 2.劣勢 Weakness 性格較內向，并不善于與人交往和溝通。

辦事不夠細膩，有時考慮問題不全面。

環(huán)境樂觀積極的一面。3.富有極強的責任心、愛心，并且喜歡做 3.做事不夠果斷，尤其事前作決定的時候 相關的工作。老是猶豫不決。4.對一切問題有尋根究底的興趣，一定要 4.組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠缺 將事情想清楚，并喜歡思考問題，有一定的分 析能力。5.有較強的競爭意識，能充分主動得利用 5.做事有時拖拉，不夠雷厲風行 環(huán)境資 源，即與環(huán)境的交互能力強。6.有一定的書面表達能力，邏輯思維性和 6.工作、學習有些保守，冒險精神不夠，條理性較強。沒有結合長遠目標，并且創(chuàng)新能力有待提高。

2、外部環(huán)境分析、機會 Opportunities 威脅 Threats 1． 改革開放二十多年來,我國的經(jīng)濟飛速發(fā)1． 距離畢業(yè)還有不到一年的時間，而距離 展，國家發(fā)展的同時對人才的需求也大為增 找工作只有半年年的時間，并且找工作的時候 長。所以我對大學生的就業(yè)前景是樂觀的。并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是 很多。2． 加入世貿組織后，中國面臨的國際化形 2． 國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的 勢給個人也提供了更多的機會，可以在更寬廣競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質要求也就更高了，對 的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流于英語來說，

就不能只滿足與聽、寫，表達能 的工具發(fā)揮的作用就很大。力也至關重要。3． 在學校還有很多的學校機會，身邊很多 3． 公司及用人單位對畢業(yè)生的要求提高，優(yōu)秀的同學和朋友，有很多向他們學習的機 更需要有經(jīng)驗人才。而對于剛畢業(yè)的我沒有任 會，并且有構建良好的人際關系的條件。何工作和實踐的經(jīng)驗。4． 就專業(yè)知識方面來說，現(xiàn)在是一個信息 4． 當今比我優(yōu)秀的人才很多，而機會不一 爆炸的時代，各種渠道獲得的各種類型的信息定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更 浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力 他們感到無所適從，而這也就產(chǎn)生了對于信息的考驗。進行組織和管理使之有序化的需求，因此大的 環(huán)境來說，這個專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

3、SWOT 策略分析、SO 戰(zhàn)略 WO 戰(zhàn)略 1． 在學校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學習，掌握更 1． 積極參加一些就業(yè)的培訓和招聘企業(yè)的 多的知識，努力提高自己的競爭力。宣講會，鍛煉自己提高自己的自信心。2． 多參加各企業(yè)的招聘活動，為自己的就 2． 利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng) 要創(chuàng)造更多的機會，積累更多的經(jīng)驗。新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機會。ST 戰(zhàn)略 WT 戰(zhàn)略

1． 現(xiàn)階段多學習專業(yè)知識，特別是自己感 1． 多參加集體和社交活動，增強與他人的交 興趣的計算機方面的專業(yè)知識，將來可以在此往和溝通能力，提高自己的自信心，構建良好 方面有所發(fā)展。的人際關系網(wǎng)絡。

三、未來 5 年職業(yè)生涯的目標 1． 探索階段 學生 探索階段：學生 在這個階段的主要目標是發(fā)現(xiàn)興趣，學習知識，開發(fā)工作所需的技能，同時也發(fā)展價值觀、動機和抱負。2． 入階段 應聘者 入階段：應聘者 在這個階段的主要目標是進入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員，從事自動化，電子，電氣設備以及計算機控制系統(tǒng)設計、協(xié)調，運行等相關領域的職業(yè)。3． 新手階段 實習生、資淺人員 ． 新手階段：實習生 實習生、在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，并且承 擔責任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和 革新精神。4． 發(fā)展階段 任職者、主管 ． 發(fā)展階段：任職者 任職者、個人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個階段的主要目標是選定一項專業(yè)或進入管理 部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。

四、未來 5 年內的行動計劃 1． 探索階段 學生 探索

階段：學生 加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質，提高英語能力。多學習有關計算機和電子方面的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對該行業(yè)的濃厚興趣。2． 進入階段：應聘者 ． 進入階段： 積極參加各種招聘活動和各企業(yè)的宣講會，制作一份精美的簡歷，為各種招聘活動作充分的 準備。以便找到一份既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待遇的工作。3． 新手階段：實習生、資淺人員 ． 新手階段：實習生、要學會自己做事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學習自主。根據(jù)自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。4． 發(fā)展階段 任職者、主管 ． 發(fā)展階段：任職者 任職者、個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學習，提高個人績效；或是技術 更新、培訓和指導的能力，此時必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計 劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

五、素質提升計劃 1.思想道德素質 在思想上，始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識，望拉近與黨的距離，正式加入中國共產(chǎn)黨。2.個人技能 首先，努力，認真的學習學校開設的專業(yè)知識課程，大量閱讀計算機方面的相關資 料，讓自己多了解這個世界，形成良好的世界觀、價值觀。3.身體素質 身體是革命的本錢，我會在身體健康的情況下，進行適當?shù)膶W習，努力達到自己的 目標。六.了解就業(yè)規(guī)頂定

準備求職材料

領取就業(yè)退查 表，就業(yè)協(xié)議書

畢業(yè)前準備

參見雙向選擇，簽訂協(xié)議書

領取報到證，戶 口遷移證

到用人單位報到

第三篇：就業(yè)指導課

就

業(yè)

指

導

課

作

業(yè)

姓名：趙婷

學號：10050442X02指導老師：王鋒

2014年5月10日

第四篇：就業(yè)指導課論文

就業(yè)指導課論文

他們從來不愁找不到高薪工作，總是工作來請他們；他們是大型國際會議上不可或缺的一部分，在會議現(xiàn)場口若懸河，揮灑自如；他們出入高級場所，伴商界精英或各國名人政要左右；他們不工作則已，一旦開始工作，一天下來收入上萬元。他們是誰？他們就是傳說中的口譯員！

人們懷著無比崇拜的心情仰視他們，在對其羨慕嫉妒恨的同時，也不禁發(fā)問，口譯員究竟是怎樣煉成的？要想成為一名合格的口譯員，口譯工作對譯員的素養(yǎng)要求很高。一般來講，譯員應受過專門的職業(yè)訓練并具備以下素質：

過硬的雙語功底口譯技巧

口譯員的工作要在至少兩種語言之間進行轉化，因此必須具備過硬的雙語功底。譯員的雙語能力不僅指通曉基本語言知識，如語音語調、語法結構、詞匯語義等知識，更重要的是要掌握如何運用聽、說、讀、寫、譯等語言知識的技能。此外，譯員還應該了解各種文體或語體風格和語用功能，掌握一定數(shù)量的術語、委婉語、習語、略語、詩詞等的翻譯方法。

廣博的學識和有強烈的求知欲望

口譯還具有跨文化交際的功能，因此需要有廣博的學識才能在不同文化的溝通過程起到橋梁作用。譯員中間有這樣一句話流傳甚廣：An interpreter should know something about everything and everything about something.意思大家也都明白，一語道出了對譯者的高要求，即譯者既要做各個領域的通才，又要做某個專業(yè)領域的專家，譯員的奮斗目標就是成為generalist的同時成為specialist。因此，譯員必須掌握廣博的百科知識、常識性知識、文化知識、語境或情景知識。要做到這點，必然要求譯員應該要有強烈的求知欲和好奇心，具備快速學習和應用新知識的能力。

嫻熟的表達技巧

譯員必須具備嫻熟的表達技巧，口譯的質量要求，一般來說，就是語言流暢，語速適中，無明顯錯譯、漏譯，做到吐字清晰自然、措辭準確恰當、表達干凈利落、語句簡潔易懂，概括起來就是“流暢、平穩(wěn)、準確、完整”。準確從來都是翻譯的最基本要求，對原文的忠實是譯員翻譯工作的基本要求。而流暢是口譯表達的特殊要求，它是時間和精神壓力下對于口譯員功力的考驗，最能反映出口譯員跨越兩種語言、兩種文化的素養(yǎng)。

口譯中偶爾會出現(xiàn)一些英文的生僻詞和漢語的文言文和四字格而使大家覺得困難重重。遇到類似情況，首先要冷靜分析，并根據(jù)上下文認真推測其含義，將文言文轉為白話文再進行翻譯，四字格也只需翻譯出其內在含義即可。還有一些外國人，他們偶爾也會引用中國名人賢哲的話，比如孔孟哲學，孫子兵法等，這時如果譯員有很深厚的漢語文化積淀，恰巧知道該句英文所對應的原文言文，那直接翻譯成文言文固然再好不過了，可是如果譯員不知道文言文原話是怎么說的，那也不要慌，用現(xiàn)代白話文講出大致意思也是可以的。比如，傳媒大亨魯伯特?默多克（Rupert Murdoch）在接受中國記者采訪時，曾經(jīng)引用過孔子的一句話，他是這么說的：Those who seek constant happiness must often change.聽到這里，如果口譯員知道孔圣人的原話，就可以譯成“欲常樂，需常變（辯）”。可是如果譯員不知道原話，那么通過自己的理解，用白話文將其大意表達出來，譯成“若要幸福長久，必須變化常有”又未嘗不可呢？這就是對譯員隨機應變能力和表達技巧的考驗，作為一名口譯員，一定不可忽視對這方面能力的培養(yǎng)。中國名著以及古詩詞的原版和英譯版、國家領導人在各種場合發(fā)表的重要講話、政府白皮書以及報紙上的時事熱點文章與評論，都是平時需要多看多積累的素材，也是進行口譯練習，提升自己口語表達技巧的好材料。

良好的身體和心理素質

在我所知道到的口譯員中，發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同點，就是心理素質都超強。他們的口譯工作經(jīng)歷，無時無刻不在向世人告知：口譯難，難于上青天，但要上青天也不是不可能，那就必須具備良好的身體和心理素質?？谧g員在工作時，都是神經(jīng)繃得緊緊的，他們拼的不是寂寞，是腦力、體力和心理。在這種高壓環(huán)境下工作時間過長，譯員就會感覺缺氧、想吐，有頭暈目眩的，有全身大汗淋漓的，甚至有當場暈倒的。所以同聲傳譯員每持續(xù)工作20分鐘，就必須輪換休息。在翻譯現(xiàn)場，經(jīng)常出現(xiàn)一些突發(fā)情況：會議上事前沒有安排發(fā)言的人臨時上臺發(fā)言，對譯員的心理和應變能力是一種考驗；不同口音，如印度口音，中東口音，甚至是不太標準的英語發(fā)音，會讓傳譯員面臨輸入障礙的同時，也增大輸出的難度；有時還要對平常沒有準備的專業(yè)詞語或生僻詞語進行緊急處理。所以，要想成為一名優(yōu)秀的口譯員，沒有良好的身體和心理素質是絕對不行的。

團隊合作精神

專業(yè)化的同聲傳譯工作一般都是2-3人一組，一人做20分鐘左右，另一人再接過來，輪流進行。這就要求，同傳工作不僅僅要求譯員個人素質好，還要求譯員之間組成一個和諧的整體?；ハ嗯浜希龊谜麄€翻譯工作。

良好的職業(yè)道德

職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求進行有意識、有目的訓練和培養(yǎng)，稱之為職業(yè)道德行為養(yǎng)成。養(yǎng)成的最終目的，就是要把職業(yè)道德原則和規(guī)范貫徹落實到職業(yè)活動之中，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，做到言行一致、知行統(tǒng)一，進而形成高尚的職業(yè)道德品質，并達到崇高的職業(yè)道德境界。

中國翻譯協(xié)會規(guī)定的《會議口譯員職業(yè)道德守則》第二條即為：（1）會員應受嚴格的保密準則約束。在任何不向公眾開放的會議中，所有人員均需對口譯過程中披露的所有信息嚴格保密。（2）嚴禁會員利用會議口譯員的職務之便，用可能獲取的機密信息謀取任何私利。

在口譯界有一條準則（也被認為是口譯員基本的職業(yè)道德），那就是口譯員在工作過程當中所獲得的任何屬于獨有性或隱私性的內容都必須加以保密，未經(jīng)客戶或通過必要的法律手續(xù)不得向外界透露。同時，客戶不能夠避開公司而直接與翻譯安排額外的翻譯任務，或者討論翻譯費用或其它的安排?？谧g員工作時“應該將自己限制在口譯范圍內”。

同時，譯員必須講究口譯規(guī)范和外事禮儀、社交禮節(jié)。譯員在口譯工作時，要忠實翻譯，做到不插話、不搶譯、不隨意增減原文內容；要把握角色，不可喧賓奪主、炫耀學識。譯員要隨時檢查自己的儀容儀表，改掉不修邊幅的習慣。總之，一名優(yōu)秀的口譯員不僅僅是“傳話的”那么簡單，優(yōu)秀的譯員其實就是一名出色的外交家。

第五篇：就業(yè)指導課作業(yè)

就業(yè)指導課作業(yè)：

每個人寫一份自己的職業(yè)規(guī)劃書，于下學期3月28日由學習委員統(tǒng)一收取，交到輔導員處，這是作為就業(yè)指導課作業(yè)學分。

注意事項：

1.職業(yè)規(guī)劃書是屬于你自己的，不要上網(wǎng)下載復制，這是對自己人生負責。

2.利用寒假和朋友親戚父母好好聊下，結合意見思考自己的畢業(yè)方向和目標。

3.職業(yè)規(guī)劃書字數(shù)不要求低于3000字，建議可以從四個方面去寫；自我評價、環(huán)境評估、目標計劃、后備方案。

（1）自我評價

就是要全面了解自己，一個有效地職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要正確客觀的審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、技能等。即要弄清楚我想干什么、我能干什么、我應該干什么。

（2）環(huán)境評估

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關的環(huán)境，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及個人家庭環(huán)境。

（3）目標計劃

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，根據(jù)自我的評價和內外環(huán)境，究竟什么才是你自己真正喜歡的，究竟什么工作才適合自己。定下自己的目標，就列出自己大學剩下時間的計劃。

（4）后備方案

當自己制定的職業(yè)目標不能實現(xiàn)時，你該怎么做呢？