第一篇：英語教育專業(yè)2014屆畢業(yè)生畢業(yè)設計

英語教育專業(yè)2014屆畢業(yè)生畢業(yè)設計（教學崗位實習的畢業(yè)生選擇方案

1其他崗位實習的畢業(yè)生選擇方案2）

方案1 單元教學設計

一、基本要求

英語專業(yè)畢業(yè)設計----單元教學設計，主要適合于從事英語教學工作的師范類畢業(yè)生。教學設計是實習生對某一教學環(huán)節(jié)的設計與實施調(diào)研。

二、設計內(nèi)容

以現(xiàn)行小學英語教材為藍本，就一個完整的單元進行教學設計與實施。

三、構(gòu)成要素

（一）單元教學計劃

1.單元教學目標與要求

2.單元教學內(nèi)容分析（包括重難點）

3.學生情況分析

4.課時分配（包括重點課時的確定）

5.教學方法

（二）分課時教學計劃

1.教學目標與要求

2.教學重難點

3.教具準備

4.教法的運用

5.教學步驟

6.板書設計

7.教學反思

（三）單元中任選一課時的電子課件

（四）與該課時相配套的實物教具

四、時間安排

（一）選題準備----3月底完成。

（二）初稿----4月底完成（電子稿）。

（三）終稿----5月底之前（電子稿+紙質(zhì)打印稿）

五、設計等級及展示

（一）設計成績評定分4個等級----優(yōu)、良、中、差

（二）展示

每個綜合指導小組推選一名同學進行課堂教學或說課展示。

六、語種選擇

中、英文任選

方案2社會實踐報告

一、基本要求

畢業(yè)設計----社會實踐報告，主要適合于從事非教學工作的教師教育系畢業(yè)生，是實習生針對實習崗位里某一現(xiàn)象所作的社會實踐調(diào)查報告。

二、報告內(nèi)容

（一）報告題目

字數(shù)不宜超過20字，必要時可用副標題。

（二）正文

1.實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段

2.對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細敘述

3.提出自己建設性的意見和建議

（三）結(jié)束語

1.對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟

2.實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的解決辦法

（四）謝辭

以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

（五）參考文獻

參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

參考文獻應按英文26個字母的順序排列，先列英文文獻后列中文文獻。期刊論文標記為[J]，專著為[M]，報刊為[N]，論文集為[C]，論文集收錄的論文為[A]，博士論文為[D]，詞典為[Z]。例如：

[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Gass, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies

[J].Applied Linguistics,1988(9):198-217.[3] 程琪龍.認知語言學概論[M].北京：外語教學與研究出版社，2001.[4] 藍純.從認知角度看漢語的空間隱喻[J].外語教學與研究，1999（4）.（六）附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實踐報告的附錄中。研究中所采用的設備、工具和手段。如研究過程中使用的儀器設備、測驗量表、調(diào)查問卷、測試卷等。

三、時間安排

同方案

1四、設計等級及答辯

（一）設計成績評定分4個等級----優(yōu)、良、中、差

（二）答辯

每個綜合指導小組推選一篇優(yōu)秀等次設計參加答辯。

五、語種選擇中文

六、字數(shù)要求4000-4500字，計空格（不包括附錄）。

附件1： 畢業(yè)設計封面

馬鞍山師范高等專科學校教師教育系

畢業(yè)設計

題目(例)

Unit 2Family Fun

Book 4, Primary English

（Times New Roman小二號加粗居中,分兩行）

（漢字用黑體小二號加粗居中）

姓名指導教師

專業(yè)名稱研究方向

班級學號

年月日

2： 層次編碼

層次編碼：

A

章的編號：1.，2.，3.，或I.II.III.…； 節(jié)的編號：1.1,1.2…，2.1,2.2…；

小節(jié)的編號為：1.1.1,1.1.2…。

小節(jié)以下層次，采用希臘數(shù)字加括號為序，如（i），（之后再采用字母加括號，如(a),(b),…;

B

中文層次編碼一

（一）1

（1）①

ii）…；附件

第二篇：英語教育專業(yè)畢業(yè)生自薦信

自薦信

各位領導：

您好！

首先真誠地感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的自薦信，也許它的普通沒能深深地吸住您的眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的自薦信!相信您給予我一個機會的同時，您也多了一份選擇！我是一名來自商洛學院英語教育專業(yè)09屆即將畢業(yè)的一名中專生。名叫師樂樂，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

我是一個農(nóng)民的女兒，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟爭是我學習的動力。我十分珍惜中專三年的學習。

在校的三年時間里，我不斷地充實自己，以銳意進取和誠實守信的作風及表現(xiàn)贏得老師和同學的贊譽和信任。從2009年升學到現(xiàn)在，我擔任了班文藝委員的職位。作為班團干部，我工作認真，學校刻苦，深得老師和同學們的一致好評和對我工作的肯定。在校期間，我積極參加各種各樣的活動，曾獲得系教師技能大賽?？平M一等獎。在擔任班團干部、參加活動的同時，不僅拓展了我的視野，更提高了我的表達能力、獨立能力和與人交往能力。作為師范生，我對基本功尤為重視，平時勤練書法，背誦單詞及課文，爭取一次性通過所有基本功的考核，如：普通話考核、計算機考核等。

在校期間，豐富多彩的校園生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗。樂觀和微笑是我對生活的態(tài)度；正直和努力是我的原則；認真細致是我處事的態(tài)度；愛好廣泛豐富了我的課余生活；眾多的朋友使我倍感富有！強烈的事業(yè)心和責任感使我能面對任何困難和挑戰(zhàn)！

作為一名剛從象牙塔里走出的中專學子，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信！相信我的干勁和努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得喝彩！

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮

第三篇：英語教育專業(yè)畢業(yè)生的自薦信

各位領導：

您好!我是一名來自商洛學院英語教育專業(yè)13屆即將畢業(yè)的一名中專生。名叫師樂樂，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

我是一個農(nóng)民的女兒，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟爭是我學習的動力。我十分珍惜中專三年的學習。

在校的三年時間里，我不斷地充實自己，以銳意進取和誠實守信的作風及表現(xiàn)贏得老師和同學的贊譽和信任。從2009年升學到現(xiàn)在，我擔任了班文藝委員的職位。作為班團干部，我工作認真，學?？炭?，深得老師和同學們的一致好評和對我工作的肯定。在校期間，我積極參加各種各樣的活動，曾獲得系教師技能大賽?？平M一等獎。在擔任班團干部、參加活動的同時，不僅拓展了我的視野，更提高了我的表達能力、獨立能力和與人交往能力。作為師范生，我對基本功尤為重視，平時勤練書法，背誦單詞及課文，爭取一次性通過所有基本功的考核，如：普通話考核、計算機考核等。

在校期間，豐富多彩的校園生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗。樂觀和微笑是我對生活的態(tài)度;正直和努力是我的原則;認真細致是我處事的態(tài)度;愛好廣泛豐富了我的課余生活;眾多的朋友使我倍感富有!強烈的事業(yè)心和責任感使我能面對任何困難和挑戰(zhàn)!

作為一名剛從象牙塔里走出的中專學子，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信!相信我的干勁和努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得喝彩!

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第四篇：英語教育專業(yè)畢業(yè)生的自薦書

尊敬的校長：

您好!我是廣東湛江師范學院英語教育專業(yè)畢業(yè)的xiexiebang。今年將從大學畢業(yè)，想找一份英語教師的工作。

當教師是我的理想，因為我的父母都是教師，我之所以獲得今天的成績，也離不開父母的教育。教育對于每個學生都是很重要的，遇到一位好的老師，可以改變您的一生。就例如我在高中的時候遇到了我的英語老師。在高中以前，我英語成績在所有科目中最差的，嚴重的偏科。當時，我的這位英語老師從我們班主任的口中了解到我的其他成績還不錯，就是因為英語偏科了，導致班里面的排名一直上不去。

之后，再一次英語早讀的課上，英語老師單獨找我談了很多很多東西，除了學習上的，還有生活上的，甚至是關于理想這東西。從那一次談話后，在每次英語的早讀課，他都會找我單獨地輔導。而我就更用功地學習英語，認真聽課，背單詞。一個學期之后，我的英語成績竟然上去了，期末考試中，因為我的英語成績上去了，之前在班里面排名20多名的，一下仔去到了前五名。從那以后，我就更加注重英語的學習，從此擺脫了偏科的現(xiàn)象。

我尊敬這位老師，所以我也想我也能成為像這位老師一樣，被學生尊重。所以大學我選擇了英語教育專業(yè)。大學期間，我學習的課程大部分都是關于英語書寫，口語，聽力，教育，這幾個方面。這對于我的英語水平有了大大的提供，使我通過了英語專業(yè)八級的考試，所以我相信自己是有能力去教好英語的。此外，在課外的時間，我還兼職當英語家庭教師，幫助一些小學生和初中生補習英語，很多同學也在我的教育中，愛上了英語這門課程。這令我更熱愛這門課程了，這給我立志當一名英語教師提供了很大的東西。

最后，能給我一次面試的機會，讓我有機會去為自己的理想而奮斗，為教育好我們未來祖國的花朵而努力。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第五篇：英語教育專業(yè)畢業(yè)生自薦書

尊敬的學校領導：

您好!十分感謝您對我的信任并在百忙中抽空來閱讀我的自薦書。今天，我懷著一顆赤誠的心向您推薦自己，我自信能給您一個驚喜，希望我的表現(xiàn)能令您滿意。

我叫xiexiebang，是廣東教育學院2011屆英語教育專業(yè)畢業(yè)生。我深知：作為一名師范生，不僅要具有深厚的專業(yè)理論知識，同時還應當具有嫻熟的教學技能。大學四年里，我始終以“進德修業(yè)，為人師表”為奮斗目標，經(jīng)過學校的悉心栽培和自身的銳意進取，我已具備了扎實的專業(yè)知識和教學技能，學業(yè)成績名列前茅，獲得學院三獎學金。同時，我還不斷拓展知識面，注重提高計算機應用水平，能熟練制作教學課件，并慢慢形成適合自己的高效率的學習方法，以確保跟上知識日新月異的時代。

此外，我大量閱讀了歷史、教育、心理等書籍，開拓視野，積累了作為一個教師所必需的廣泛知識。讀書期間，利用寒暑假從事家教工作，在試講和教育實習期間積極鍛煉自己，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了中學生的學習和心理規(guī)律。在廣州天秀中學實習期間得到了師生的一致好評，并被評為優(yōu)秀實習生。

作為新時代的青年，我感到：要適應時代的發(fā)展，就要使自己成為一名高素質(zhì)的綜合人才。所以課余時間，我積極參加學院各種社團活動，先后擔任過院、班上的各種職位，組織策劃過校園各種類型的文化活動，得到了領導、老師、同學的一致好評。

在這些活動中，培養(yǎng)了我的交際能力、創(chuàng)造能力、組織能力以及團隊協(xié)作精神。另一方面，我積極地參加各種有利于提高自身綜合素質(zhì)的校園文化活動，取得了優(yōu)異的成績。我還大膽地走出校園，參與各種服務社區(qū)表演活動、進行社會實踐、暑期“三下鄉(xiāng)”活動……借以豐富的社會經(jīng)驗來充實教學、科研修養(yǎng)。

辛勤付出收獲了累累的碩果，由于我綜合能力強，表現(xiàn)突出，連年被評為優(yōu)秀學生干部、社團工作先進個人、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀社聯(lián)干部、優(yōu)秀個人等稱號。陶行知先生曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！爆F(xiàn)在的我，就捧著一顆熾熱的心，企盼加入貴校的教師隊伍行列。為此，懇請貴校給我一個面試的機會，我定當竭盡所學，將最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)!

感謝您在百忙中所給予我的關注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績;祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步!真誠的學子，懇盼您的回音，等待您的考驗。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang